Upload
truongtuyen
View
230
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SDN Pesantren
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VI / 2
Tahun Pelajaran : 2011/2012
Alokasi Waktu : 30 x 30 menit
Standar Kompetensi : 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat Jenis Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
9.1 Mendeskripsikan
sistem tata surya
dan posisi
penyusun tata
surya
Bumi dan Alam
Semesta
A. Tata Surya
(Hlm.153)
o Memahami peta konsep tentang tata surya
o Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari
tata surya yang di kelilingi olehplanet-planet.
o Menyebutkan penyebab plenet-planet
mengelilingi matahari
o Membuat keterangan mengenai matahari
o Memahami perbedaan antara planet dengan
matahari
o Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi
matahari
o Menagih tugas pertemuan sebelumnya
o Memahami pengertian dari
- Orbit
- Revolusi
- Rotasi
o Mengetahui kala revolusi dan rotasi suatu planet
o Memahami pengelompokkan planet luar dan
planet dalam
o Mengetahui cara melihat planet dengan teleskop
o Memahami sifat dan keadaan planet : Merkurius,
Venus , Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus,
Neptunus
o Memahami peta konsep tentang tata surya
o Memahami sifat dan keadaan benda langit seperti
:
- Meteor dan meteorid
- Komet
- Asteroid dan Planetoid
- Satelit
o Mengenali planet-
planet dan benda-
benda langit yang
beredar mengelilingi
matahari.
o Mendeskripsikan
posisi planet-planet
dalam tata surya.
o Mendeskripsikan
peredaran planet-
planet di dalam tata
surya.
o Membuat
perbandingan ukuran
anggota-anggota tata
surya dengan skala
yang tepat *).
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Tugas 9.1
Hlm 162
12 jp
Sumber:
Buku
SAINS SD
Kelas VI
Alat:
-
9.2 Mendeskripsikan
peristiwa rotasi
bumi, revolusi
Bumi dan Alam
Semesta
o Memahami peta konsep tentang gerak bumi
o Melakukan kegiatan 9.1,9.2, 9.3
o Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah
o Mendemonstrasikan
dengan menggunakan
model peristiwa rotasi
Tugas
Individu
dan
Uraian
Objektif
Kegiatan 9.1
Hlm.167
6 jp
Sumber:
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat Jenis Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
bumi dan
revolusi bulan
B. Gerakan Bumi
dan Bulan
(Hlm.166)
gasing
o Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari
adalah 24 jam
o Menjelaskan pengaruh rotasi
- Terjadinya siang dan malam
- Terjadinya gerak semu harian bintang
- Terjadinya perbedaan waktu
o Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi
matahari
o Mengetahui kemiringan bumi saat megitari
matahari yaitu 23½ dari garis tegak lurus pada
ekliptika
o Menjelaskan pengaruh revolusi bumi yaitu
terjadinya perubahan musimdibelahan bumi utara
dan belahan bumi selatan
o Menjelaskan pergerakan bulan dalam
peredarannya
- Berputar pada porosnya
- Mengelilingi bumi (berevolusi)
- Bulan dan bumi mengelilingi matahari
o Mengetahui kedudukan revolusi bulan, dengan
memahami fase-fase bulan
bumi .
o Mendeskripsikan
akibat peristiwa rotasi
bumi dengan
menggunakan model
misal: terjadinya siang
dan malam dan
perbedaan waktu.
o Mendemonstrasikan
gerakan bumi
mengelilingi matahari
(revolusi).
o Memperagakan dengan
menggunakan model
revolusi bulan
mengelilingi bumi.
kelompok Kegiatan 9.2
Hlm.170
Kegiatan 9.3
Hlm 173
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Alat:
- Globe, lampu senter - Bola kaki, kertas spidol, selotip
9.3 Menjelaskan
terjadinya
gerhana bulan
dan gerhana
matahari
Bumi dan Alam
Semesta
A. Gerhana bulan
dan matahari
(Hlm.175)
o Memahami peta konsep tentang gerakan bulan
dan bumi
o Melakukan kegiatan 9.4 dan 9.5
o Memahami istilah dari :
- Umbra
- Penumbra
o Menjelaskan penyebab gerhana bulan total dan
gerhana bulan sebagian
o Memahami peta konsep tentang gerakan bulan
dan bumi
o Memahami hal-hal penting mengenai gerhana
matahari
- Gerhana matahari hanya mungkin terjadi pada
saat bulan baru
- Bagian matahari yang tertutuplebih dahulu
adalah bagian sebelah kanan (barat)
- Gerhana matahari total paling lama
berlangsung selama 7 menit
- Gerhana matahari hanya dialami oleh sebagian
bumi pada siang hari
o Menggambarkan
terjadinya gerhana
bulan dan matahari.
o
o Mengenali beberapa
bentuk gerhana
matahari dan bulan
menggunakan model
atau charta.
Tugas
Individu
dan
kelompok
Uraian
Objektif
Kegiatan 9.4
Hlm.177
Kegiatan 9.5
Hlm 178
4 jp
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Alat:
- Bola besar, bola kecil, senter
Kompetensi Dasar Materi Pokok dan
Uraian Materi Pengalaman Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber/ Bahan/
Alat Jenis Tagihan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
9.4 Menjelaskan
perhitungan
kalender Masehi
dan kalender
Hijriah
Bumi dan Alam
Semesta
B. Sistem
penanggalan
(Hlm.180)
o Memahami peta konsep tentang sistem
penanggalan
o Memahami sistem penanggalan:
- Tahun masehi atau tahun syamsiah
- Tahun komariyah atau tahun hijriyah
o Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun
masehi
o Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun
komariyah
o Melakukan tugas 9.2. Hlm.181
o Melakukan uji kompetensi.
o Membahas latihan soal
o Membahas latihan ulangan semester
o Menjelaskan sistem
penanggalan atau
kalender (kalender
Masehi dan kalender
Hijriah) serta
hubungannya dengan
revolusi bumi.
o Menjelaskan dasar
perhitungan tahun
masehi dan dasar
perhitungan tahun
Hijriah.
Tugas
Individu
Uraian
Objektif
Tugas 9.2
Hlm.181
Tugas 9.3
Hlm.182
Uji
kompetensi
Hlm.184
8 jp
Sumber:
Buku SAINS
SD
Kelas VI
Alat:
-
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui Kepala Sekolah SD Pesantren
Priyana, S.Pd.
NIP:196201081982011001
Pesantren, ………………………. Guru Kelas VI
DWI SUNU ARTINI NIP. 19830131 200801 2 005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD Negeri Pesantren
Mata Pelajaran : IPA
Hari/ tanggal : Senin/ 12 Maret 2012
Kelas / Semester : VI/II
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit
A. Standar Kompetensi
9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya.
B. Kompetensi Dasar
9.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya.
C. Indikator
1. Memahami peta konsep tentang tata surya
2. Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanet-
planet.
3. Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat Memahami peta konsep tentang tata surya
2. Siswa dapat Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi
olehplanet-planet.
3. Siswa dapat Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari
E. Materi ajar
Bumi dan Alam Semesta
F. Metode pembelajaran.
1. Metode
- Ceramah.
- Tanya jawab.
- Numbered heads Together.
G. Langkah – langkah pembelajaran
1. Kegiatan awal
Proses kegiatan Karakter Alokasi waktu
Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses
pembelajaran yang akan berlangsung
Kedisiplinan
( 3menit )
Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan
berdo’a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua
kelas untuk mempinnya
Relijius dan
Tanggung
jawab
( 3 menit )
Presensi siswa
Kedisiplinan ( 2 menit )
Appersepsi , guru memberikan motivasi Percaya diri ( 2 menit )
Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah
proses pembelajaran berlangsung
Optimis ( 5 menit )
2. Kegiatan inti
Proses pembelajaran Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Karakter Alokasi
waktu
Guru menerangkan kepada
Rasa ingin
15’
siswa Tata Surya.
Guru juga menggunakan
media Pembelajaran agar
siswa paham tentang materi
yang dipelajari.
Guru memberikan sedikit
waktu untuk siswa
menanyakan tentang materi
yang di berikan
tahu.
Rasa ingin
tahu.
Percaya
diri.
Guru meminta siswa untuk
membentuk kelompok dimana
dalam satu kelas dibuat lima
kelompok dan masing-masing
anak diberi nomor.
Setelah membentuk kelompok
siswa diminta membaca materi
yang diberikan oleh guru
secara seksama.
kekompak
-an.
Rasa ingin
tahu.
5’
Setelah selesai, mencoba
kemampuan siswa dengan
menanyakan kembali materi
yang telah dipelajari oleh
siswa
Tanggung
jawab. 5’
Apa bila ada yang tidak bisa
menjawab pertanyaan dari
guru, guru meminta membaca
materi yang sama.agar siswa
lebih faham.
Tanggung
jawab.
14’
Setelah selesai, guru bersama
siswa mengulas materi yang
telah dipelajari oleh siswa agar
siswa lebih faham tentang
materi yang dipelajari.
Transfer
ilmu
5’
3. Kegiatan akhir
Proses pembelajaran Karakter Alokasi waktu
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil tugas
Kerjasama ( 3 menit )
Pemberian pekerjaan rumah individu Tanggung
jawab ( 3 menit )
Motivasi
Percaya diri
( 1 menit )
Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan
berdo’a dan untuk memimpin doa guru meminta
ketua kelas untuk mempinnya
Relijius ( 2 menit )
H. Alat dan sumber belajar
1. Buku paket IPA Sekolah Dasar Kelas VIB, penerbit Jawa Pos Group, 2008.
2. Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata,2010
Mengetahui
Kepala Sekolah
P R I Y A N A, S.Pd NIP. 19620108 198201 1001
Pesantren, 12 Maret 2012
Guru Kelas
DWI SUNU ARTINI NIP. 19830131 200801 2005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD Negeri Pesantren
Mata Pelajaran : IPA
Hari/ tanggal : Rabu/ 14 Maret 2012
Kelas / Semester : VI/II
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit
A. Standar Kompetensi
9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya.
B. Kompetensi Dasar
9.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya.
C. Indikator
1. Membuat keterangan mengenai matahari
2. Memahami perbedaan antara planet dengan matahari
3. Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat Membuat keterangan mengenai matahari
2. Siswa dapat Memahami perbedaan antara planet dengan matahari
3. Siswa dapat Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari.
E. Materi ajar
Bumi dan Alam Semesta
F. Metode pembelajaran.
1. Metode
- Tanya jawab.
- Numbered heads Together.
G. Langkah – langkah pembelajaran
1. Kegiatan awal
Proses kegiatan Karakter Alokasi waktu
Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses
pembelajaran yang akan berlangsung
Kedisiplinan
( 3menit )
Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan
berdo’a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua
kelas untuk mempinnya
Relijius dan
Tanggung
jawab
( 3 menit )
Presensi siswa
Kedisiplinan ( 2 menit )
Appersepsi , guru memberikan motivasi Percaya diri ( 2 menit )
Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah
proses pembelajaran berlangsung
Optimis ( 5 menit )
2. Kegiatan inti
Proses pembelajaran Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Karakter Alokasi
waktu
Guru menerangkan kepada
siswa Tata Surya.
Guru juga menggunakan
media Pembelajaran agar
siswa paham tentang materi
yang dipelajari.
Guru memberikan sedikit
waktu untuk siswa
menanyakan tentang materi
yang di berikan
Rasa ingin
tahu.
Rasa ingin
tahu.
Percaya
diri.
17’
Setelah itu guru meminta
siswa untuk membentuk
kelompok dimana dalam satu
kelas dibuat lima kelompok
dan masing-masing anak diberi
nomor.
Setelah membentuk kelompok
siswa diminta membaca materi
yang diberikan oleh guru
secara seksama.
kekompak
-an.
Rasa ingin
tahu.
3’
Setelah selesai, guru
memberikan soal kepada setiap
kelompok dimana nanti nomor
yang ditunjuk diminta untuk
Tanggung
jawab. 4’
menjawab soal yang telah
diberikan.
Apa bila ada yang tidak bisa
menjawab soal yang telah
diberikan, guru melempar soal
kepada kelompok yang lain
untuk menjawab soal yang
sama.
Tanggung
jawab.
15’
Setelah selesai, guru bersama
siswa mengoreksi hasil
jawaban dari masing-masing
kelompok.
Transfer
ilmu
5’
3. Kegiatan akhir
Proses pembelajaran Karakter Alokasi waktu
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil tugas
Kerjasama ( 3 menit )
Pemberian pekerjaan rumah individu Tanggung
jawab ( 2 menit )
Motivasi
Percaya diri
( 2 menit )
Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan
berdo’a dan untuk memimpin doa guru meminta
ketua kelas untuk mempinnya
Relijius ( 2 menit )
H. Alat dan sumber belajar
1. Buku paket IPA Sekolah Dasar Kelas VIB, penerbit Jawa Pos Group, 2008.
2. Pedoman Guru FOKUS IPA, CV. Sindunata,2010
3. Lembar kerja siswa.
I. Penilaian
1. Tekhnik penilaian
- Tes tertulis
2. Bentuk instrumen
- Isian
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah
4
3
2
1
PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Pengetahuan
Praktek
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
4
2
1
4
2
1
3.
Sikap
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan
Produk Jumlah
Skor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
J. Skor penilaian
5 (jumlah soal) x 2 (poin) x 10 (Prosentase) = 100 (skor maksimal)
Mengetahui
Kepala Sekolah
P R I Y A N A, S.Pd NIP. 19620108 198201 1001
Pesantren, 14 Maret 2012
Guru Kelas
DWI SUNU ARTINI NIP. 19830131 200801 2005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD Negeri Pesantren
Mata Pelajaran : IPA
Hari/ tanggal : Senin/ 19 Maret 2012
Kelas / Semester : VI/II
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit
A. Standar Kompetensi
9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya.
B. Kompetensi Dasar
9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan.
C. Indikator
1. Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing
2. Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing
2. Siswa dapat Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam
E. Materi ajar
Bumi dan Alam Semesta
F. Metode pembelajaran.
1. Metode
- Ceramah.
- Tanya jawab.
- Numbered heads Together.
G. Langkah – langkah pembelajaran
1. Kegiatan awal
Proses kegiatan Karakter Alokasi waktu
Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses
pembelajaran yang akan berlangsung
Kedisiplinan
( 3menit )
Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan
berdo’a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua
kelas untuk mempinnya
Relijius dan
Tanggung
jawab
( 3 menit )
Presensi siswa
Kedisiplinan ( 2 menit )
Appersepsi , guru memberikan motivasi Percaya diri ( 2 menit )
Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah
proses pembelajaran berlangsung
Optimis ( 5 menit )
2. Kegiatan inti
Proses pembelajaran Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Karakter Alokasi
waktu
Guru menerangkan kepada
siswa tentang Rotasi Bumi.
Guru menggunakan media
Pembelajaran berupa gasing
sebagai analogi tentang Rotasi
Bumi agar siswa lebih paham
tentang materi yang dipelajari.
Guru memberikan waktu untuk
siswa untuk memperkuat
tentang materi yang di pelajari.
.
Rasa ingin
tahu.
Rasa ingin
tahu.
Percaya
diri.
17’
Setelah itu guru siswa untuk
membentuk kelompok dimana
masing-masing anak diberi
nomor.
Siswa diminta membaca
materi yang diberikan oleh
guru.
kekompak
-an.
Rasa ingin
tahu.
3’
Guru memberikan pertanyaan
berdasarkan materi yang
dipelajari kepada setiap
kelompok dimana nanti nomor
yang ditunjuk diminta untuk
menjawab pertanyaan dari
guru.
Tanggung
jawab.
4’
Apabila siswa kurang faham
tentang materi yang ditanyaan
guru meminta siswa membaca
15’
kembagi secara berulang
sampai siswa faham tentang
materi yang di tanyakan,
diharapkan dengan demikian
siswa lebih menjadi tau dan
mau memahami materi yang
dipelajari.
Tanggung
jawab.
Setelah Tanya jawab, guru
bersama siswa mengulang
kembali materi yang di
pelajari.
Transfer
ilmu
5’
3. Kegiatan akhir
Proses pembelajaran Karakter Alokasi waktu
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil dari
Pembelajaran yang telah dilakukan.
Kerjasama ( 3 menit )
Pemberian pekerjaan rumah individu Tanggung
jawab ( 2 menit )
Motivasi
Percaya diri
( 2 menit )
Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan
berdo’a dan untuk memimpin doa guru meminta
ketua kelas untuk mempinnya
Relijius ( 2 menit )
H. Alat dan sumber belajar
1. Buku paket IPA Sekolah Dasar Kelas VIB, penerbit Jawa Pos Group, 2008.
2. Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata,2010
Mengetahui
Kepala Sekolah
P R I Y A N A, S.Pd NIP. 19620108 198201 1001
Pesantren, 19 Maret 2012
Guru Kelas
DWI SUNU ARTINI NIP. 19830131 200801 2005
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : SD Negeri Pesantren
Mata Pelajaran : IPA
Hari/ tanggal : Rabu/ 21 Maret 2012
Kelas / Semester : VI/II
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit
A. Standar Kompetensi
9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya.
B. Kompetensi Dasar
9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan.
C. Indikator
1. Menjelaskan pengaruh rotasi
2. Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat Menjelaskan pengaruh rotasi
2. Siswa dapat Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari
E. Materi ajar
Bumi dan Alam Semesta
F. Metode pembelajaran.
1. Metode
- Numbered heads Together.
G. Langkah – langkah pembelajaran
1. Kegiatan awal
Proses kegiatan Karakter Alokasi waktu
Guru melihat kesiapan siswa
Kedisiplinan ( 3menit )
Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan
berdo’a
Relijius dan
Tanggung
jawab
( 3 menit )
Presensi siswa
Kedisiplinan ( 2 menit )
Appersepsi , guru memberikan motivasi Percaya diri ( 2 menit )
Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah
proses pembelajaran berlangsung
Optimis ( 5 menit )
2. Kegiatan inti
Proses pembelajaran Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Karakter Alokasi
waktu
Guru menerangkan kepada
siswa tentang Rotasi Bumi.
Guru menggunakan media
Pembelajaran untuk
Rasa ingin
tahu.
Rasa ingin
10’
mempermudah siswa dalam
memahami materi yang
dipelajari.
Guru memberikan waktu untuk
siswa untuk memperkuat
tentang materi yang di pelajari.
.
tahu.
Percaya
diri.
Setelah itu guru siswa untuk
membentuk kelompok dimana
dalam satu kelas dibuat lima
kelompok dan masing-masing
anak diberi nomor.
Setelah itu siswa diminta
membaca materi yang
diberikan oleh guru secara
seksama.
kekompak
-an.
Rasa ingin
tahu.
10’
Setelah selesai, guru
memberikan pertanyaan
mengenai materi yang
dipelajari kepada setiap
kelompok dimana nanti nomor
yang ditunjuk diminta untuk
menjawab soal yang telah
diberikan.
Tanggung
jawab.
9’
Apa bila ada yang tidak bisa
menjawab soal yang telah
diberikan, guru melempar soal
kepada kelompok yang lain
untuk menjawab soal yang
Tanggung
jawab.
10’
sama.
Setelah selesai, guru bersama
siswa mengoreksi hasil
jawaban dari masing-masing
kelompok.
Transfer
ilmu
5’
3. Kegiatan akhir
Proses pembelajaran Karakter Alokasi waktu
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil tugas
Kerjasama ( 3 menit )
Pemberian pekerjaan rumah individu Tanggung
jawab ( 2 menit )
Motivasi
Percaya diri
( 2 menit )
Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan
berdo’a dan untuk memimpin doa guru meminta
ketua kelas untuk mempinnya
Relijius ( 2 menit )
H. Alat dan sumber belajar
1. Buku paket IPA Sekolah Dasar Kelas VIB, penerbit Jawa Pos Group, 2008.
2. Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata,2010
3. Lembar kerja siswa.
I. Penilaian
1. Tekhnik penilaian
- Tes tertulis
2. Bentuk instrumen
- Isian
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
4
2
1
4
2
1
4
2
1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan
Produk Jumlah
Skor Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
J. Skor penilaian
5 (jumlah soal) x 2 (poin) x 10 (Prosentase) = 100 (skor maksimal)
Mengetahui
Kepala Sekolah
P R I Y A N A, S.Pd NIP. 19620108 198201 1001
Pesantren, 21 Maret 2012
Guru Kelas
DWI SUNU ARTINI NIP. 19830131 200801 2005
LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI BUMI DAN ALAM
SEMESTA MELALUI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER
PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI PESANTREN SEMESTER II TAHUN
PELAJARAN 2011/2012
NAMA PENGAJAR :
NIP :
SEKOLAH :
MATA PELAJARAN :
MATERI :
WAKTU :
TANGGAL :
Aspek yang Diamati
Pelaksanaan
Pembelajaran
ADA* TIDAK*
Kegiatan Awal
Kesiapan ruang dan alat pembelajaran.
Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti
proses pembelajaran yang akan berlangsung.
Guru membuka kegiatan belajar mengajar
dengan berdo’a dan untuk memimpin doa guru
meminta ketua kelas untuk memimpinnya.
Presensi siswa.
Appersepsi
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
kegiatan Inti, Penerapan Metode Numbered Head
Together
Penyampaian materi ajar jelas.
Guru menerangkan kepada siswa Tata Surya.
Guru juga menggunakan media Pembelajaran agar
siswa paham tentang materi yang dipelajari.
Guru memberikan sedikit waktu untuk siswa
menanyakan tentang materi yang di berikan
Setelah itu guru meminta siswa untuk membentuk
kelompok dimana dalam satu kelas dibuat lima
kelompok dan masing-masing anak diberi nomor.
Setelah membentuk kelompok siswa diminta
membaca materi yang diberikan oleh guru secara
seksama.
Setelah selesai, guru memberikan soal kepada
setiap kelompok dimana nanti nomor yang
ditunjuk diminta untuk menjawab soal yang telah
diberikan.
Apa bila ada yang tidak bisa menjawab soal yang
telah diberikan, guru melempar soal kepada
kelompok yang lain untuk menjawab soal yang
sama.
Setelah selesai, guru bersama siswa mengoreksi
hasil jawaban dari masing-masing kelompok.
Kegiatan Akhir
1. Pemberian pekerjaan rumah individu.
2. Motivasi.
3. Guru menutup kegiatan belajar mengajar
dengan berdo’a dan untuk memimpin
doa guru meminta ketua kelas untuk
memimpinnya.
Kesan Umum
1. Efektivitas pembelajaran IPA
2. Menggunaan bahasa lisan dan tulis
secara jelas,baik, dan benar.
3. Mengarahkan siswa.
4. Merespon positif partisipasi siswa dalam
pembelajaran.
5. Penggunaan media yang sesuai dengan
materi pembelajaran.
6. Menguasai materi pembelajaran.
7. Menguasai situasi kelas.
8. Penampilan guru di dalam pembelajaran
menarik.
Keterangan : * diberi tanda “ V ’’
CATATAN LAPANGAN SIKLUS I
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI BUMI DAN ALAM
SEMESTA MELALUI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER
PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI PESANTREN SEMESTER II TAHUN
PELAJARAN 2011/2012
NAMA PENGAJAR :
NIP :
SEKOLAH :
MATA PELAJARAN :
MATERI :
WAKTU :
TANGGAL :
TINDAKAN PROSES PEMBELAJARAN
A. PENGAJAR
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………
B. SISWA
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
C. SARAN DAN TINDAK LANJUT
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………
Pengamat
Lampiran 12
LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI BUMI DAN ALAM
SEMESTA MELALUI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER
PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI PESANTREN SEMESTER II TAHUN
PELAJARAN 2011/2012
NAMA PENGAJAR :
NIP :
SEKOLAH :
MATA PELAJARAN :
MATERI :
WAKTU :
TANGGAL :
Aspek yang Diamati
Pelaksanaan
Pembelajaran
ADA* TIDAK*
Kegiatan Awal
Kesiapan ruang dan alat pembelajaran.
Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti
proses pembelajaran yang akan berlangsung.
Guru membuka kegiatan belajar mengajar
dengan berdo’a dan untuk memimpin doa guru
meminta ketua kelas untuk memimpinnya.
Presensi siswa.
Appersepsi
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
kegiatan Inti, Penerapan Metode Numbered Head
Together
Penyampaian materi ajar jelas.
Guru menerangkan kepada siswa tentang Rotasi
Bumi.
Guru menggunakan media Pembelajaran berupa
gasing sebagai analogi tentang Rotasi Bumi agar
siswa lebih paham tentang materi yang dipelajari.
Guru memberikan waktu untuk siswa untuk
memperkuat tentang materi yang di pelajari. .
Setelah itu guru siswa untuk membentuk kelompok
dimana dalam satu kelas dibuat lima kelompok dan
masing-masing anak diberi nomor.
Setelah itu siswa diminta membaca materi yang
diberikan oleh guru secara seksama.
Setelah selesai, guru memberikan pertanyaan
mengenai materi yang dipelajari kepada setiap
kelompok dimana nanti nomor yang ditunjuk
diminta untuk menjawab soal yang telah diberikan.
Apa bila ada yang tidak bisa menjawab soal yang
telah diberikan, guru melempar soal kepada
kelompok yang lain untuk menjawab soal yang
sama.
Setelah selesai, guru bersama siswa mengoreksi
hasil jawaban dari masing-masing kelompok.
Kegiatan Akhir
1. Pemberian pekerjaan rumah individu.
2. Motivasi.
3. Guru menutup kegiatan belajar mengajar
dengan berdo’a dan untuk memimpin
doa guru meminta ketua kelas untuk
memimpinnya.
Kesan Umum
1. Efektivitas pembelajaran IPA
2. Menggunaan bahasa lisan dan tulis
secara jelas,baik, dan benar.
3. Mengarahkan siswa.
4. Merespon positif partisipasi siswa dalam
pembelajaran.
5. Penggunaan media yang sesuai dengan
materi pembelajaran.
6. Menguasai materi pembelajaran.
7. Menguasai situasi kelas.
8. Penampilan guru di dalam pembelajaran
menarik.
Keterangan : * diberi tanda “ V ’’
CATATAN LAPANGAN SIKLUS II
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI BUMI DAN ALAM
SEMESTA MELALUI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER
PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI PESANTREN SEMESTER II TAHUN
PELAJARAN 2011/2012
NAMA PENGAJAR :
NIP :
SEKOLAH :
MATA PELAJARAN :
MATERI :
WAKTU :
TANGGAL :
TINDAKAN PROSES PEMBELAJARAN
D. PENGAJAR
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………
E. SISWA
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
F. SARAN DAN TINDAK LANJUT
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………
Pengamat
Lampiran 12
TABEL PENILAIAN ASPEK KOGNITIF
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI BUMI DAN ALAM
SEMESTA MELALUI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER PADA
SISWA KELAS VI SD NEGERI PESANTREN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN
2011/2012
NO NAMA SISWA NILAI
AWAL
NILAI
SIKLUS 1
NILAI
SIKLUS II
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
JUMLAH
RATA-RATA
SISTEM PENILAIAN AFEKTIF SIKLUS 1
Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : VI/II
No Indikator Sikap
Nama Siswa Mem
baw
a B
uk
u
Mem
bac
a B
uk
u
Ket
ekunan
Ber
dis
kusi
Men
jaw
ab P
erta
nyaa
n
Men
ghar
gai
T
emen
yan
g b
icar
a
Mem
per
hat
ikan
Ker
jasa
ma
Ked
isip
linan
a
Tan
ggung J
awab
Nil
ai R
ata-
rata
(K
ual
itat
if/H
uru
f)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
JUMLAH
RATA-RATA
Keterangan :
skor nilai : 5 = Sangat Baik
4 = Baik
3 = Cukup
2 = Kurang Baik
1 = Tidak Baik
Kriteria Penilaian :
Nilai 10-19 = Tidak Berminat
20-29 = Kurang Berminat
30-39 = Cukup Berminat
40-49 = Berminat
50 = Sangat Berminat
SISTEM PENILAIAN AFEKTIF SIKLUS II
Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : VI/II
No Indikator Sikap
Nama Siswa Mem
baw
a B
uk
u
Mem
bac
a B
uk
u
Ket
ekunan
Ber
dis
kusi
Men
jaw
ab P
erta
nyaa
n
Men
ghar
gai
T
emen
yan
g b
icar
a
Mem
per
hat
ikan
Ker
jasa
ma
Ked
isip
linan
a
Tan
ggung J
awab
Nil
ai R
ata-
rata
(K
ual
itat
if/H
uru
f)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
JUMLAH
RATA-RATA
Keterangan :
skor nilai : 5 = Sangat Baik
4 = Baik
3 = Cukup
2 = Kurang Baik
1 = Tidak Baik
Kriteria Penilaian :
Nilai 10-19 = Tidak Berminat
20-30 = Kurang Berminat
30-40 = Cukup Berminat
40-50 = Berminat
50 = Sangat Berminat
78
Dokumentasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
Guru menerangkan materi yang sedang diajarkan
Guru membagikan nomor kepada siswa
79
Guru memberikan jawaban dan siswa diminta menjawab berdasarkan nomornya
Siswa mengerjakan tugas dari guru
80
Observer melakukan penilaian
Siswa mengerjakan post- tes
81