i

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA

INDONESIA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF

TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND

COMPOSITION SISWA KELAS 4 SEMESTER II

SEKOLAH DASAR NEGERI 1 BALEHARJO

KABUPATEN WONOGIRI TAHUN

PELAJARAN 2012/2013

skripsi

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

Naftalia

NIM 292009341

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

S1 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2013

ii

ABSTRAK

Naftalia. 2013. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia melalui

Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading and Composition

Siswa Kelas 4 Semester II Sekolah Dasar Negeri 1 Baleharjo Kabupaten Wonogiri

Tahun Pelajaran 2012/2013. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1

FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Nyoto Harjono,

M.Pd.

Kata Kunci: Hasil Belajar Bahasa Indonesia, Pembelajaran Kooperatif Tipe

Cooperative Integrated Reading and Composition

Latar belakang masalah penelitian ini adalah banyak siswa yang malas

membaca sehingga siswa belum mampu memahami bacaan khususnya dalam

menemukan ide pokok pada bacaan sehingga mengakibatkan rendahnya hasil

belajar siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Untuk itu diperlukan

pembelajran inovasi. Pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar bahasa

Indonesia dan membuat siswa aktif, kreatif dan adanya kerjasama dalam

pembelajaran membaca menemukan ide pokok adalah pembelajaran kooperatif

tipe cooperative integrated reading and composition.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan pembelajaran

kooperatif dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia melalui

pembelajaran kooperatif tipe cooperative integrated reading and composition

siswa kelas 4 SDN I Baleharjo Kabupaten Wonogiri tahun pelajaran 2012/2013.

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), rancangan

penelitian tindakan menggunakan model penelitian dari Kemmis dan Taggart

yang terdiri dari 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 3 kali pertemuan, setiap

siklus meliputi tahapan perencanaan (planning), pelaksanaaan (acting), observasi

(observing), dan refleksi (reflecting). Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa

kelas 4 SDN 1 Baleharjo yang berjumlah 20 siswa terdiri dari 9 siswa laki-laki

dan 11 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik

observasi, dokumentasi, wawancara dan tes. Teknik analisis data menggunakan

analisis deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif.

Dari hasil analisis data menunjukkan bahwa melalui pembelajaran

kooperatif tipe cooperative integrated reading and composition dapat

meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia. Hal ini terbukti dengan

meningkatnya jumlah siswa yang tuntas dan nilai rata-rata hasil belajar yaitu dari

9 (45%) siswa tuntas dengan nilai rata-rata 58 pada kondisi awal, pada siklus I

meningkat menjadi 12 (60%) siswa tuntas nilai rata-rata 63.7, dan pada siklus II

meningkat lagi menjadi 18 (90%) siswa tuntas dengan nilai rata-rata 77.7. Dengan

demikian dapat disimpulkan bahwa melalui pembelajaran kooperatif tipe

cooperative integrated reading and composition dapat meningkatkan hasil belajar

bahasa Indonesia siswa kelas 4 SDN 1 Baleharjo Kabupaten Wonogiri tahun

pelajaran 2012/2013.

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto:

Segala perkara dapat kutanggung di dalam Dia yang memberi

kekuatan kepadaku. (Filipi 4:13)

Sebab di dalam Dialah tersembunyi segala harta hikmat dan

pengetahuan. (Kolose 2:3)

Jangan selalu katakan “masih ada waktu” atau “nanti saja”.

Lakukan segera, gunakan waktumu sebaik mungkin.

Skripsi ini penulis persembahkan untuk:

1. Tuhan Yesus Kristus yang telah memberikan kekuatan,

kesehatan dan berkat sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini dengan baik.

2. PEMDA KAB. LANDAK yang telah memberikan beasiswa

pendidikan kepada penulis.

3. Bapak, Ibu, dan kakak tercinta yang selalu memberikan

dukungan moril dan materil serta kasih sayang tiada

hentinya.

4. Kekasih tercinta Rhony Nuriyanto yang selalu memberikan

semangat.

5. Serta teman-teman seperjuangan RS09C lainnya yang telah

memberikan persahabatan yang indah.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yesus Kristus yang telah memberikan kasih dan

karuniaNya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan

skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia

melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading and

Composition Siswa Kelas 4 Semester II Sekolah Dasar Negeri 1 Baleharjo

Kabupaten Wonogiri Tahun Pelajaran 2012/2013“.

Skripsi ini di buat untuk memenuhi persyaratan Strata I (S-1) Pendidikan

Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen

Satya Wacana. Dalam pembuatan skripsi ini penulis banyak mendapat bantuan

dari berbagai pihak baik langsung maupun tidak langsung, karena tanpa bantuan

mereka mungkin penulis tidak akan dapat menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena

itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1) Pdt. Prof. Drs. Jhon A Titaley., Th.D. Rektor UKSW yang bersedia untuk

bekerja sama dengan Pemerintah Daerah Kabupaten Landak, sehingga penulis

mempunyai kesempatan belajar di Universitas Kristen Satya Wacana.

2) Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP PGSD Universitas

Kristen Satya Wacana.

3) Pemerintah Daerah Kabupaten Landak Provinsi Kalimantan Barat, yang telah

memberikan kepercayaan kepada penulis baik secara formal maupun

dorongan moral serta sudah memberikan beasiswa selama mengikuti

perkuliahan.

4) Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Kaprogdi PGSD Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga.

5) Nyoto Harjono, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing yang telah banyak

meluangkan waktu, tenaga dan pikiran serta pengertian dan kesabaran untuk

penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

6) Drs. Sumiyarso, M.Si. selaku Dosen Penguji Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan

bantuan dan masukan terhadap skripsi ini.

vii

7) Supardi S.Pd. selaku Kepala SDN 1 Baleharjo yang telah memberikan ijin

penelitian.

8) Palimin S.Pd., SD. selaku guru kelas 4 SDN 1 Baleharjo yang telah membantu

melakukan penelitian.

9) Guru dan siswa kelas 4 SDN 1 Baleharjo yang telah membantu penulis dalam

memperoleh data.

10) Ayah, Ibu, Saudara-saudara dan Kekasih tercinta Rhony Nuriyanto yang telah

memberikan kasih sayang, bimbingan, dorongan, semangat, serta doa yang

selalu mereka panjatkan.

11) Teman-teman kelas C angkatan 2009 yang selalu memberikan motivasi dan

dukungannya.

12) Pihak- pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

memberikan dukungan hingga skripsi dapat terselesaikan dengan lancar.

Penulis sangat menyadari bahwa banyak kekurangan yang masih perlu

disempurnakan lagi, maka dengan ini penulis mengharapkan kritikan dan saran

yang bersifat membangun demi kesempurnaan skripsi ini, dan sebagai pedoman

serta acuan untuk masa yang akan datang. Akhir kata penulis berharap semoga

skripsi bermanfaat bagi pembaca khususnya mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah

Dasar.

Salatiga, Mei 2013

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

ABSTRAK ........................................................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN ................................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ....................................................................... v

KATA PENGANTAR ........................................................................................ vi

DAFTAR ISI ..................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL DAN BAGAN ...................................................................... xi

DAFTAR DIAGRAM DAN GAMBAR ........................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiii

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................. 1

1.2 Identifikasi Masalah ................................................................... 3

1.3 Batasan Masalah ......................................................................... 4

1.4 Rumusan Masalah ...................................................................... 4

1.5 Tujuan Penelitian ....................................................................... 4

1.6 Manfaat Penelitian ..................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................... 6

2.1 Kajian Teori ............................................................................... 6

2.1.1 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC ........................... 6

2.1.1.1 Fokus Utama Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC .............. 9

2.1.1.2 Komponen-komponen Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC 9

2.1.1.3 Ciri-ciri Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC ..................... 10

2.1.1.4 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC ..... 10

2.1.1.5 Kelebihan Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC ................. 12

2.1.2 Hasil Belajar Bahasa Indonesia ............................................. 12

2.1.2.1 Pengertian Belajar ................................................................ 13

2.1.2.2 Hasil Belajar ........................................................................ 14

2.1.2.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ............... 15

2.1.3 Pembelajaran Bahasa Indonesia ............................................ 17

2.1.3.1 Pengertian Pembelajaran ..................................................... 17

2.1.3.2 Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar .............. 21

2.1.4 Ide Pokok Paragraf ............................................................... 21

2.1.4.1 Kalimat ................................................................................ 21

2.1.4.2 Paragraf ............................................................................... 22

ix

2.1.5 Kurikulum Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas 4 SD ... 31

2.1.5.1 Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia .............................. 32

2.1.5.2 Ruang Lingkup Pelajaran Bahasa Indonesia ....................... 33

2.1.5.3 SK dan KD Bahasa Indonesia Kelas 4 SD .......................... 33

2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ....................................... 34

2.3 Kerangka Pikir ......................................................................... 35

2.4 Hipotesis Tindakan ................................................................... 37

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 38

3.1 Setting Penelitian ..................................................................... 38

3.1.1 Tempat Penelitian .................................................................. 38

3.1.2 Waktu Penelitian .................................................................... 38

3.1.3 Subjek dab Objek Penelitian .................................................. 38

3.2 Variabel dan Definisi Operasional ........................................... 39

3.2.1 Variabel Penelitian ................................................................. 39

3.2.2 Definisi Operasional .............................................................. 40

3.3 Prosedur Penelitian ................................................................... 40

3.3.1 Jenis Penelitian ...................................................................... 40

3.3.2 Model Penelitian .................................................................... 42

3.4 Rencana Tindakan .................................................................... 43

3.4.1 Siklus I ................................................................................... 44

3.4.2 Siklus II .................................................................................. 46

3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................... 48

3.5.1 Teknik Pengumpulan Data .................................................... 48

3.5.2 Teknik Instrumen Pengumpulan Data ................................... 49

3.6 Indikator Keberhasilan ............................................................. 51

3.7 Teknik Analisis Data ................................................................ 51

3.8 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen .................................. 52

3.8.1 Uji Validitas Instrumen .......................................................... 52

3.8.2 Uji Reliabilitas Instrumen ...................................................... 53

3.8.3 Analisis Taraf Kesukaran Instrumen Pilihan Ganda .............. 54

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................. 56

4.1 Pelaksanaan Tindakan .............................................................. 56

4.1.1 Kondisi Awal ......................................................................... 56

4.1.2 Pelaksanaan Siklus I .............................................................. 57

4.1.2.1 Perencanaan Siklus I .......................................................... 58

4.1.2.2 Pelaksanaan Siklus I ........................................................... 59

4.1.2.3 Observasi Siklus I ............................................................... 64

4.1.2.4 Hasil Tindakan Siklus I ...................................................... 65

4.1.2.5 Refleksi Siklus I .................................................................. 65

4.1.3 Pelaksanaan Siklus II ............................................................. 67

4.1.3.1 Perencanaan Siklus I .......................................................... 67

4.1.3.2 Pelaksanaan Siklus I ........................................................... 69

4.1.3.3 Observasi Siklus I ............................................................... 72

x

4.1.3.4 Hasil Tindakan Siklus I ...................................................... 72

4.1.3.5 Refleksi Siklus I .................................................................. 73

4.2. Hasil Analisis Data ................................................................... 73

4.2.1 Hasil Belajar Bahasa Indonesia ............................................. 73

4.2.1.1 Hasil Belajar Kondisi Awal ............................................... 74

4.2.1.2 Hasil Belajar Siklus I .......................................................... 75

4.2.1.3 Hasil Belajar Siklus II ......................................................... 76

4.2.2 Hasil observasi ....................................................................... 79

4.2.2.1 Hasil Observasi Kinerja Guru ............................................ 80

4.2.2.2 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa ............................. 84

4.3 Pembahasan .............................................................................. 88

BAB V PENUTUP ........................................................................................ 91

5.1 Simpulan .................................................................................. 91

5.2 Saran ......................................................................................... 91

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 93

LAMPIRAN ...................................................................................................... 96

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia .... 34

Tabel 3.1 Kisi-kisi Tindakan Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC ............. 49

Tabel 3.2 Kisi-kisi Tes Bahasa Indonesia Siklus I dan Siklus II .................. 50

Tabel 3.3 Kriteria Ketuntasan Hasil Belajar ................................................. 51

Tabel 3.4 Validitas Instrumen Penelitian Siklus I dan Siklus II ................... 53

Tabel 3.5 Analisis Taraf Kesukaran Instrumen Pilihan Ganda Siklus I dan

Siklus II ......................................................................................... 55

Tabel 4.1 Jadwal Pelaksanaa Siklus I ........................................................... 57

Tabel 4.2 Jadwal Pelaksanaa Siklus II .......................................................... 67

Tabel 4.3 Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kondisi Awal ............................. 74

Tabel 4.4 Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siklus I ....................................... 75

Tabel 4.5 Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siklus II ...................................... 77

Tabel 4.6 Perbandingan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kondisi Awal, Siklus I

dan Siklus II .................................................................................. 78

Tabel 4.7 Capaian Skor Aktivitas Guru Siklus I ............................................ 80

Tabel 4.8 Capaian Skor Aktivitas Guru Siklus II ......................................... 81

Tabel 4.9 Perbandingan Capaian Skor Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II 83

Tabel 4.10 Capaian Skor Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ............................. 84

Tabel 4.11 Capaian Skor Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ............................ 85

Tabel 4.12 Perbandingan Capaian Skor Aktivitas Belajar Siswa Siklus I dan

Siklus II ......................................................................................... 87

DAFTAR BAGAN

Bagan 2.1 Jenis Alinea ....................................................................................... 25

xii

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 4.3 Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kondisi Awal ........................ 75

Diagram 4.4 Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siklus I .................................. 76

Diagram 4.5 Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siklus II ................................. 77

Diagram 4.6 Perbandingan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kondisi Awal,

Siklus I dan Siklus II ................................................................ 79

Diagram 4.7 Capaian Skor Kinerja Guru Siklus I ......................................... 81

Diagram 4.8 Capaian Skor Kinerja Guru Siklus II ....................................... 82

Diagram 4.9 Perbandingan Capaian Skor Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II

..................................................................................................... 84

Diagram 4.10 Capaian Skor Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ........................ 85

Diagram 4.11 Capaian Skor Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ........................ 86

Diagram 4.12 Perbandingan Capaian Skor Aktivitas Belajar Siswa Siklus I dan

Siklus II ..................................................................................... 88

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Siklus Model Kurt Lewin yang Dimodifikasi oleh Kemmis ... 43

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian .................................................................. 96

Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .......................... 102

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ......................... 131

Lampiran 4 Hasil Belajar Siswa Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II ..... 156

Lampiran 5 Data Mentah Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen .......... 158

Lampiran 6 Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I dan Siklus II .............. 161

Lampiran 7 Taraf Kesukaran Instrumen Siklus I dan Siklus II ................. 164

Lampiran 8 Lembar Observasi Guru dan Siswa Siklus I dan Siklus II ..... 166

Lampiran 9 Foto Dokumentasi Siklus I dan Siklus II ............................... 195