Universidad de Guadalajara Centro Universitario de ...Universitario de Ciencias Biológicas y Agropecuarias, el tercer informe de actividades ... Programa Nacional de Posgrados de

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Universidad de Guadalajara Centro Universitario de Ciencias Biológicas y

Agropecuarias

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CONTENIDO Página DOCENCIA Y APRENDIZAJE 3 Programas Educativos (PE) 3 Alumnos Admitidos 7 Alumnos Matriculados 9 Alumnos Titulados 11 Académicos 14 Perfil Deseable PRODEP 16 Tutoría 17 Prácticas profesionales 17 Cursos en línea 18 Biblioteca 18 INVESTIGACIÓN Y POSGRADO 19 Miembros del Sistema Nacional de Investigadores (SIN) 19 Cuerpos Académicos 20 Fondos Externos para Proyectos de Investigación 23 Publicaciones 23 Semana de la Investigación 28 Redes de colaboración 29 Generación de Tecnología CUCBA 33 INTERNACIONALIZACIÓN 35 Lengua Extranjera 35 Prácticas profesionales 35 Movilidad de estudiantes y académicos 39 EXTENSIÓN Y DIFUSIÓN 40 Campañas 40 Proyectos de apoyo al desarrollo sustentable de las regiones 41 Actividades culturales, artísticas y deportivas 43 Difusión científica 45 La semana de cerebro 46 VINCULACIÓN 46 Prácticas profesionales 46 Servicio de los laboratorios especializados 47 Servicios profesionales 48 Colaboración con la Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación (SAGARPA), Secretaría de Desarrollo Rural (SEDER) y el Gobierno del Estado

51

Participación con el Servicio Nacional de Sanidad, Inocuidad y Calidad Agroalimentaria (SENASICA)

52

Cooperación con los gobiernos de Etiopía y Sudáfrica 52 Cooperación con SEMARNAT 52 Servicio social 53 GESTIÓN Y GOBIERNO 53 Órganos de gobierno y colegiados 53 Plan de entidad de Red (PER) CUCBA 55 Fuentes de financiamiento externos 55 MENSAJE FINAL 58

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Universidad de Guadalajara Centro Universitario de Ciencias Biológicas y Agropecuarias

3er. Informe de Actividades

2015

En apego a lo establecido en la Ley Orgánica y el Estatuto General de la

Universidad de Guadalajara, rindo ante el Honorable Consejo del Centro

Universitario de Ciencias Biológicas y Agropecuarias, el tercer informe de actividades

de la presente administración.

El incremento de la actividad académica colegiada es sin duda el distintivo de

las iniciativas y propuestas que permitieron al CUCBA construir nuevo conocimiento

a través del incremento de la productividad científica en las disciplinas que lo

caracterizan.

A continuación me permito hacer un análisis del estado en que se encuentra la

administración de nuestro Centro Universitario.

DOCENCIA Y APRENDIZAJE Programas Educativos (PE) En el CUCBA el 91 % (4,935 de 5,404) de los alumnos matriculados están en PE de

buena calidad, 91 % (4,680 de 5,149) en licenciatura y 100 % (255) en posgrado.

El CUCBA tiene tres PE de licenciatura acreditados por organismos reconocidos por

el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES): Biología,

Agronomía y Medicina Veterinaria y Zootecnia; Agronegocios y Ciencia de los

Alimentos fueron evaluados en 2015 por los Comités Interinstitucionales para la

Evaluación de la Educación Superior (CIEES) y estamos en espera de los resultados.

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La reacreditación de la carrera de Agronomía, obtenida en enero de 2016, fue

posible gracias a la entusiasta participación de alumnos, profesores y administrativos

(Figura 1 a 5).

Figura 1. Logotipo elaborado por los alumnos del curso de Producción de Especies

Ornamentales, participantes en la reacreditación de Agronomía.

5

Figura 2. Alumnos de Agronomía, explicando al evaluador de COPAES, el diseño de la composición con ornamentales.

Figura 3. Entrevista de autoridades con evaluador en el invernadero escuela.

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Figura 4. Alumnos de Agronomía describiendo el sistema de producción y manejo de especies ornamentales producidas en el vivero escuela.

Figura 5. Alumnos de Agronomía describiendo a evaluadora de COPAES la

elaboración de cuadros verdes.

Otra actividad que se debe resaltar es que durante 2015 profesores de las carreras

de Agronomía y Biología prepararon a 15 estudiantes de nivel preparatoria, para

participar en la XXV Olimpiada Nacional de Biología, celebrada en Xalapa, Veracruz.

Seis alumnos fueron seleccionados y compitieron a nivel nacional obteniendo seis

medallas (Dos de oro y cuatro de plata). Cabe aclarar que tres alumnos ganadores

pertenecen a preparatorias de la U. de G. Los profesores que participaron en la

formación de alumnos fueron Cecilia Neri Luna, Celia Robles Murguía, Miguel Ángel

Macías Rodríguez, Martín Huerta Martínez, Margarito Mora Núñez, José Luis

Navarrete Heredia, América Loza Llamas, Miguel Vásquez Bolaños, Pablo Antonio

Martínez Rodríguez, Guillermo Barba Calvillo, José Pablo Torres Moran, Martha

Isabel Torres Moran, Carla Vanesa Sánchez Hernández, Martha Escoto Delgadillo y

Georgina Adriana Quiroz Rocha.

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Figura 6. Alumnos de SEMS ganadores de la XXV Olimpiada Nacional de Biología.

En lo que concierne a los PE de posgrado, el CUCBA tiene siete registrados en el

Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de

Ciencia y Tecnología (CONACYT): Maestría en Comportamiento, Maestría en

Educación Ambiental, Maestría de la Salud Ambiental, Maestría en Biosistemática y

Manejo de Recursos Naturales y Agrícolas, Maestría Interinstitucional en Producción

Pecuaria; Doctorado en Comportamiento y Doctorado en Biosistemática, Ecología y

Manejo de Recursos Naturales y Agrícolas.

Alumnos Admitidos El Plan de Desarrollo Institucional establece que la Universidad de Guadalajara tiene

el compromiso social de atender el incremento de la matrícula, cuidando que la

masificación no demerite la calidad. En el CUCBA cada vez se tiene mayor número

de solicitudes para ingresar a los PE y en los últimos años se atendió con éxito ese

compromiso. En ese aspecto, si se compara el número de alumnos admitidos en

8

2009 (908 alumnos) con el 2015 (1,496 alumnos), se tuvo un aumento del 65 %, es

decir, 588 espacios adicionales con la siguiente distribución: 185 en Biología (70 %),

en Agronomía 167 (71 %), en Veterinaria 164 (53 %), en Agronegocios 32 (68 %) y

en Alimentos 40 (77 %).

Tan solo en este último año en el CUCBA, si se compara el 2015 con el 2014, se

logró un incremento de 12 %, esto es, 165 espacios adicionales, con la siguiente

distribución: 46 en Biología (11 %), en Agronomía 47 (13 %), en Veterinaria 52 (12

%), en Agronegocios 13 (20 %), y en Alimentos 7 (8 %) (Cuadros 1 a 4).

Cuadro 1. Admitidos – Licenciatura

Programa Educativo

2009

2010

2011

2012

2013

2014

2015 Biología 266 318 327 365 382 405 451

Agronomía 235 279 285 323 336 355 402

Veterinaria 308 354 356 378 401 420 472

Agronegocios 47 48 50 64 73 66 79

Alimentos 52 60 60 72 76 85 92

Total 908 1,059 1,078 1,202 1,268 1,331 1,496

Cuadro 2. Admitidos – Maestría Programa Educativo 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Comportamiento 17 31 28 20 26 33 Educación Ambiental 17 21 0 24 Salud Ambiental 17 19 7 0 9 Biosistemática y Manejo de Recursos Naturales y Agrícolas 9 12 15 16 19 26

Interinstitucional en Producción Pecuaria 2 9 6 5 8 Total 43 81 52 70 50 100

9

Cuadro 3. Admitidos – Doctorado

Programa Educativo 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Comportamiento 17 16 11 12 17 15

Biosistemática, Ecología y Manejo de Recursos Naturales y Agrícolas 9 4 12

7

0

12

Ecofisiología y Recursos Genéticos 10 0 0 0 0 0 Total 36 20 23 23 24 27

Cuadro 4. Admitidos – Total 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Total 1,138 1,179 1,277 1,361 1,405 1,623 Alumnos Matriculados En lo que atañe a la matrícula del CUCBA, si se compara la de 2009 que era de

3,439 alumnos con la de 2015 que fue de 5,149 alumnos, hubo un incremento de 50

% con casi el mismo número de profesores como se verá más adelante. Esto refleja

una mayor eficiencia del personal académico para cumplir con el compromiso

primordial de la docencia.

En relación a la matrícula de los PE de Licenciatura de los Centros Universitarios

Temáticos (CUT) en el período 2009 - 2015, el CUCBA ocupó el segundo lugar con

un aumento acumulado de 50 %, superado por el CUCS con 54 % (Cuadro 5).

Cuadro 5. Matrícula en Programas Educativos (PE) de Licenciatura de Centros

Universitarios Temáticos (CUT)

g ( ) ( )CU 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Absoluta Relativa (%)CUAAD 5,410 5,825 5,990 6,143 6,347 6,523 6,630 1,220 23CUCBA 3,439 3,636 3,873 4,047 4,321 4,864 5,149 1,710 50CUCS 8,894 9,723 12,032 12,677 13,120 13,175 13,667 4,773 54CUCEA 14,602 15,033 15,774 16,015 16,270 16,640 16,566 1,964 13CUCEI 11,377 11,653 12,148 12,711 13,162 13,534 13,449 2,072 18CUCSH 8,592 8,757 9,246 10,261 10,253 11,216 10,721 2,129 25

CUT 52,314 54,627 59,063 61,854 63,473 65,952 66,182 13,868 27

Variación

10

El CUCBA logró un aumento acumulado de la matrícula de los PE de licenciatura en

405 alumnos (31 %), de 1,305 en el período 2003–2009 a 1,710 en el período 2009–

2015.

Como muestra de lo anterior los alumnos matriculados en PE de licenciatura del

CUCBA en 2014 fueron 4,864 y en 2015 de 5,149 por lo que se tuvo un aumento de

6 %, es decir, se retuvo a 285 alumnos, con la siguiente distribución: en Biología 77

(5 %), en Agronomía 13 (1 %), en Veterinaria 161 (9 %), en Agronegocios 14 (7 %), y

en Alimentos 20 (8 %) (Cuadro 5a).

Cuadro 5a. Matriculados – Licenciatura

Programa Educativo 2009 2010 2011 2012

2013

2014

2015 Biología 1,101 1,132 1,188 1,250 1,351 1,448 1,525

Agronomía 806 852 927 986 1,059 1,247 1,260 Veterinaria 1,332 1,378 1,432 1,457 1,541 1,734 1,895

Agronegocios 93 123 133 139 153 187 201 Alimentos 107 151 193 215 217 248 268

Total 3,439 3,636 3,873 4,047 4,321 4,864 5,149

Cuadro 6. Matriculados – Maestría Programa Educativo 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Comportamiento 26 63 44 68 64 84 Educación Ambiental 20 37 22 18 25 Salud Ambiental 17 40 19 8 5 9 Biosistemática y Manejo de Recursos Naturales y Agrícolas

14

26

15

30 34

44

Interinstitucional en Producción Pecuaria 2 9 12 16 12 Total 77 170 87 140 137 174

Cuadro 7. Matriculados – Doctorado Programa Educativo 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Comportamiento 4 24 39 47 38 38 50

Biosistemática, Ecología y Manejo de Recursos Naturales y

Agrícolas

- 9 22

49

40 36

31

Ecofisiología y Recursos Genéticos - 9 8 8 7 0 0

Total 4 42 69 104 85 74 81

11

Cuadro 8. Matriculados – Total

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Total

3,755

4,110

4,238 4,546

5,075

5,404 Alumnos Titulados La titulación más que un mero trámite, es un indicador de eficiencia de los PE. El

título es una patente de estudios que concede la sociedad a los profesionistas para

que puedan ejercer sus actividades especializadas.

En el 2015, en el CUCBA se titularon 714 alumnos. De estos alumnos titulados 603

lo fueron en PE de licenciatura y 111 en PE de posgrado.

Cuadro 9. Titulados - Licenciatura

Cuadro 9a. Titulados – Maestría Programa Educativo 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Comportamiento 36 13 12 13 21 18 Educación Ambiental 3 6 4 8 4 18 Salud Ambiental 6 4 11 13 0 5 Biosistemática y Manejo de Recursos Naturales y Agrícolas 2 2 6 5 10 11 Interinstitucional en Producción pecuaria - - - . 5

Total 47 25 33 39 35 57

Programa Educativo 2010 2011 2012 2013 2014 2015Biología 93 112 147 157 169 152Agronomía 108 140 120 36 79 131Veterinaria 160 195 193 227 227 222Agronegocios 1 17 7 5 24Alimentos 11 21 18 27

Total 361 448 488 448 498 556

12

Cuadro 10. Titulados – Doctorado Programa Educativo 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Comportamiento 7 1 8 5 9 11 Biosistemática, Ecología y Manejo de Recursos Naturales y Agrícolas

6 3 6 7

6

Ecofisiología y Recursos Genéticos 1 3 Total 7 7 11 11 17 20

Cuadro 11. Titulados – Posgrado 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Total 54 32 44 50 52 77

Cuadro 12. Titulados – Total 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Total 415 480 532 498 550 633

Respecto al Examen General de Certificación Profesional (EGEL) en 2015

participaron 484 sustentantes del CUCBA, y lo aprobaron 250, lo que significa un 52

% de aprobación. Los sustentantes aprobados fueron: en Biología 70 de 102 (69 %),

en Agronomía 88 de 150 (59 %) y en Veterinaria 92 de 232 (40 %). En el acumulado

2010–2015 los PE de Agronomía y Biología estarían clasificados con Estándar 2.

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Cuadro 13. Clasificación de los Programas/campus con estándares 1 o 2 del Padrón de Programas de Licenciatura de alto Rendimiento Académico (EGEL-CENEVAL).

Biología

Alumnos 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Acumulado

Testimonio de De 1 2 3 4 13 7 30

Testimonio de De 11 21 31 29 92 63 247

Sin Testimonio (S 6 12 14 10 43 32 117

Aprobados 12 23 34 33 105 70 277

Sustentantes 18 35 48 43 148 102 394

Aprobados/Sust 67 66 71 77 71 69 70

Estándar 2 2 2 2 2 2 2

Agronomía



Testimonio de De 7 15 7 20 63 72 184

Sin Testimonio (S 1 1 0 0 27 62 91

Aprobados 8 16 11 28 80 88 231

Sustentantes 9 17 11 28 107 150 322

Aprobados/Sust 89 94 100 100 75 59 72

Estándar 1 1 1 1 2 2

Veterinaria



Testimonio de De 28 78 120 83 109 89 507

Sin Testimonio (S 41 93 171 130 151 140 726

Aprobados 30 92 142 87 114 92 557

Sustentantes 71 185 313 217 265 232 1283

Aprobados/Sust 42 50 45 40 43 40 43

Estándar

CUCBA


Testimonio de De 4 17 29 16 35 26 101

Testimonio de De 46 114 158 132 264 224 714

Sin Testimonio (S 48 106 185 140 221 234 700

Aprobados 50 131 187 148 299 250 815

Sustentantes 98 237 372 288 520 484 1515

Aprobados/Sust 51 55 50 51 58 52 54

Estándar

CENEVAL: Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior

EGEL: Exámenes Generales para el Egreso de la Licenciatura

IDAP: Indicador de Desempeño Académico por Programa de Licenciatura (IDAP)

Estándar 1:(IDAP 1.8). Este valor en el IDAP garantiza que el Programa/Campus de Licenciatura clasif icado en este estándar de rendimiento logra que 80% o más de sus egresados obtengan TDS o TDSS en el EGELstá da ( 8) ste a o e e ga a t a que e og a a/Ca pus de ce c atu a c as cado e este está da de rendimiento logra que 60% o más de sus egresados obtengan TDS o TDSS en el EGEL

14

Académicos

El personal académico constituye un recurso clave para nuestra institución, ya que el

nivel de rendimiento alcanzado en sus actividades docentes y de investigación,

determina en gran medida la contribución que la institución realiza a la sociedad.

En el caso de los profesores de tiempo completo el CUCBA decreció en 5 (1 %) los

profesores de tiempo completo (al pasar de 340 en 2009 a 335 en 2015) a causa de

jubilación y fallecimiento. Sin embargo, aumentó en 28 (17 %) los profesores de

tiempo completo con doctorado (de 165 en 2009 a 193 en 2015). Disminuyó en 14

(11 %) los profesores de tiempo completo con maestría (de 129 en 2009 a 115 en

2015) porque obtuvieron el grado de doctor. Incrementó en 14 (5 %) los profesores

de tiempo completo con posgrado (de 294 en 2009 a 308 en 2015).

Hoy día, de los 335 Profesores de Tiempo Completo, el 92 % cuentan con posgrado,

de los cuales el 58 % tienen el grado de doctor y 34 % el de maestría (Cuadros 14,15

y 16).

Cuadro 14. Profesores de Tiempo Completo Doctores (PTCD)/Profesores de Tiempo Completo (PTC)

Departamento 2010 2011 2012 2013 2014 2015 PTCD PTC % PTCD PTC % PTCD PTC % PTCD PTC % PTCD PTC % PTCD PTC %

Biología Celular y Molecular 22 30 73 22 30 73 22 31 71 22 31 71 22 31 71

23 31 74

Botánica y Zoología 22 43 51 22 43 51 22 43 51 25 46 54 26 47 55

26 46 57

Ciencias Ambientales 37 72 51 40 70 57 44 71 62 45 70 64 47 70 67

48 71 68

Ecología Aplicada 13 24 54 13 24 54 13 24 54 13 23 57 13 23 57

14 24 58

Desarrollo Rural Sustentable

7 26 27 9 27 33 7 24 29 8 24 33 10 26 38

8 26 31

Producción Agrícola 30 49 61 32 52 62 30 50 60 30 46 65 30 45 67

32 47 68

Producción Forestal 6 16 38 6 16 38 6 14 43 6 14 43 6 14 43

6 14 43

Medicina Veterinaria 7 25 28 7 27 26 8 27 30 8 26 31 8 26 31

10 26 38

Producción Animal

9 28 32 9 27 33 9 26 35 9 26 35 9 24 38 8 23 35

Salud Pública 19 29 66 20 30 67 20 28 71 19 27

70 18 24 75 18 27 67 Total 172 342 50 180 346 52 181 338 54 185 333 56 189 330 57 193 335 58

15

Cuadro 15. Profesores de Tiempo Completo Maestros (PTCM)/Profesores de Tiempo Completo (PTC)

Departamento 2010 2011 2012 2013 2014 2015 PTCM PTC % PTCM PTC % PTCM PTC % PTCM PTC % PTCM PTC % PTCM PTC %

Biología Celular y Molecular

5 30 17 5 30 17 6 31 19 6 31 19 6 31 19 6 31 19

Botánica y Zoología

18 43 42 18 43 42 18 43 42 18 46 39 18 47 38 18 46 39

Ciencias Ambientales

26 72 36 22 70 31 22 71 31 20 70 29 19 70 27 18 71 25

Ecología Aplicada

9 24 38 9 24 38 11 24 46 10 23 43 10 23 43 10 24 42


13 26 50 11 27 41 10 24 42 9 24 38 9 26 35 9 26 35

Producción Agrícola

19 49 39 20 52 38 20 50 40 16 46 35 15 45 33 15 47 32

Producción Forestal

6 16 38 6 16 38 5 14 36 5 14 36 5 14 36 6 14 43

Medicina Veterinaria

13 25 52 15 27 56 14 27 52 13 26 50 13 26 50 11 26 42

Producción Animal

18 28 64 17 27 63 16 26 62 16 26 62 14 24 58 14 23 61

Salud Pública 10 29 34 10 30 33 8 28 29 8 27 30 6 24 25 8 27 30

Total 137 342 40 133 346 38 130 338 38 121 333 36 115 330 35 115 335 34

16

Cuadro 16. Profesores de Tiempo Completo Posgraduados (PTCP)/Profesores de Tiempo Completo (PTC)

Departamento 2010 2011 2012 2013 2014 2015 PTCP PTC % PTCP PTC % PTCP PTC % PTCP PTC % PTCP PTC % PTCP PTC %


27 30 90 27 30 90 28 31 90 28 31 90 28 31 90 29 31 94


40 43 93 40 43 93 40 43 93 43 46 93 44 47 94 44 46 96


63 72 88 62 70 89 66 71 93 65 70 93 66 70 94 66 71 93

Ecología Aplicada 22 24 92 22 24 92 24 24 100 23 23 100 23 23 100 24 24 100


20 26 77 20 27 74 17 24 71 17 24 71 19 26 73 17 26 65


49 49 100 52 52 100 50 50 100 46 46 100 45 45 100 47 47 100

Producción Forestal 12 16 75 12 16 75 11 14 79 11 14 79 11 14 79 12 14 86


20 25 80 22 27 81 22 27 81 21 26 81 21 26 81 21 26 81

Producción Animal

27 28 96 26 27 96 25 26 96 25 26 96 23 24 96 22 23 96

Salud Pública 29 29 100 30 30 100 28 28 100 27 27 100 24 24 100 26 27 96

Total 309 342 90 313 346 90 311 338 92 306 333 92 304 330 92 308 335 92

Perfil Deseable (PRODEP)

El Programa para el Desarrollo Profesional Docente, para la educación superior

(PRODEP), busca profesionalizar a los Profesores de Tiempo Completo (PTC) para

que alcancen las capacidades de investigación-docencia, desarrollo tecnológico e

innovación, y con responsabilidad social, se articulen y consoliden en Cuerpos

Académicos y con ello generen una nueva comunidad académica capaz de

transformar su entorno.

En este aspecto el CUCBA aumentó en 30 (14 %) los profesores de tiempo completo

con perfil deseable, al pasar de 215 en 2009 a 245 en 2015. Por lo que en la

actualidad el 80 % de los profesores de tiempo completo posgraduados cuentan con

este perfil deseable (Cuadro 17).

17

Cuadro 17. Profesores de Tiempo Completo Perfil Deseable (PTCPD)/Profesores de Tiempo Completo Posgraduados (PTCP)

Departamento 2010 2011 2012 2013 2014 2015

PTCPD PTCP % PTCPD PTCP % PTCPD PTCP % PTCPD PTCP % PTCPD PTCP % PTCPD PTCP %


22 27 81 23 27 85 24 28 86 25 28 89 23 28 82 23 29 79

Botánica y Zoología 33 40 83 35 40 88 32 40 80 33 43 77 33 44 75 35 44 80


48 63 76 49 62 79 53 66 80 56 65 86 55 66 83 54 66 82

Ecología Aplicada

12 22 55 14 22 64 17 24 71 18 23 78 18 23 78 19 24 79


10 20 50 9 20 45 8 17 47 12 17 71 12 19 63 11 17 65


34 49 69 35 52 67 37 50 74 38 46 83 35 45 78 36 47 77


10 12 83 10 12 83 10 11 91 9 11 82 9 11 82 10 12 83

Medicina Veterinaria 14 20 70 14 22 64 15 22 68 16 21 76 16 21 76 16 21 76

Producción Animal 19 27 70 21 26 81 20 25 80 24 25 96 22 23 96 21 22 95

Salud Pública

17 29 59 19 30 63 19 28 68 19 27 70 18 24 75 20 26 77

Total 219 309 71 229 313 73 235 311 76 250 306 82 241 304 79 245 308 80

Tutoría La mayoría de los 5,404 alumnos de los programas educativos de pregrado y

posgrado del CUCBA cuentan con tutor. Las tutorías son acciones orientadas al

incremento de la calidad del proceso educativo mediante la atención de los

problemas que influyen en el desempeño y rendimiento escolar del estudiante. Su fin

es mejorar las condiciones de aprendizaje y desarrollo de valores, actitudes y hábitos

que contribuyan a la integridad de la formación profesional y humana.

Prácticas profesionales

La práctica profesional, es la actividad formativa y de aplicación de conocimientos

que de manera obligatoria, deben realizar los estudiantes del CUCBA en los sectores

público, social y privado. Tiene como objetivo coadyuvar en la formación del

18

estudiante con el fin de desarrollarle habilidades y capacidades para diagnosticar,

planear, evaluar e intervenir en la solución de problemas de la vida práctica

profesional. Esta actividad ha permitido la inserción de los alumnos en el mercado

profesional de trabajo y es fuente de información permanente para la adecuación y

actualización de los programas curriculares.

Durante el 2015 participaron 584 alumnos del CUCBA en el proceso de prácticas

profesionales; 161 de Agronomía (27 %), 191 de Biología (33 %) y 232 de Veterinaria

(40 %) (Cuadro 18).

Cuadro 18. Alumnos de Prácticas Profesionales Licenciatura 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Agronomía 86 130 130 133 83 165 161 Biología 142 160 165 186 178 218 191 Veterinaria 175 219 246 241 227 197 232

Total 403 509 541 560 488 580 584 Cursos en línea Cuando la tecnología se trabaja como soporte para los procesos escolares, se

pueden obtener resultados del mismo alcance cognitivo, pero desarrollando

habilidades ligadas con el uso de la tecnología. Durante 2015 en los Programas

Educativos de Licenciatura y en algunos posgrados, se ofrecieron nueve cursos en

línea y 641 en la modalidad mixta, en los que participó personal de la Coordinación

de Tecnologías para el Aprendizaje y de manera directa la Unidad Multimedia

Instruccional.

Biblioteca

La Biblioteca Central del CUCBA permite el acceso a 26,650 títulos de revistas

electrónicas, incluyendo 40 bases de datos, (1461) a texto completo con información

específica para los programas educativos que se imparten en el CUCBA. Cuenta con

un repositorio de 5 mil 834 tesis de licenciatura de las carreras de Agronomía,

Biología y Veterinaria digitalizadas en formato PDF. Cabe hacer mención que

durante el período 2010–2015, se incrementó el número de volúmenes en 32 % y

títulos en igual porcentaje. En el caso de colecciones volúmenes se aumentó un 77

% y en colecciones en títulos un 70 %. En 2015 se adquirieron 13 materiales (Libros

19

y revistas) relacionados con perspectiva de género; también se impartieron 55 cursos

de alfabetización informacional al que asistieron 55 profesores y 1,282 alumnos.

Cuadro 19. Biblioteca

Año Volúmenes Títulos Colección

(volúmenes) Colección

(títulos) Material

Audiovisual Visitantes Interbibliotecario

2010 48,014 22,292 515 381 199 110,406 14

2011 51,306 24,614 914 646 0 113,398 16

2012 56,054 26,058 914 646 0 114,539 23

2013 59,278 27,454 1,285 646 343 114,941 27 2014 60,685 28,476 914 646 848 92,394 10 2015 63,584 29,412 914 646 848 97,137 24

INVESTIGACIÓN Y POSGRADO Miembros del Sistema Nacional de Investigadores (SNI)

En lo que corresponde a Miembros del Sistema Nacional de Investigadores hubo un

incremento de 10 al pasar de 77 en 2009 a 87 en 2015 lo que supone un 13 %.

Además, se logró aumentar la calidad al reducirse el número de miembros con la

categoría de Candidato al acceder 26 de 33 al Nivel Uno (79 %), en consecuencia los

Nivel Uno pasaron de 34 en 2009 a 63 en 2015, esto es un incremento de 85 %. Los

miembros del Nivel Dos se incrementaron en un 50% al pasar de 6 en 2009 a 12 en

2015. Cabe señalar que aunque el número de miembros Nivel Tres cambió tan solo

de 3 a 4 al comparar 2009 con 2015, en este período se dio la salida de tres

destacados investigadores Nivel Tres; el Dr. Eulogio Pimienta Barrios, el Dr. Emilio

Ribes Iñesta y el Dr. Víctor Manuel Alcaraz Romero, finalmente en el nivel Emérito

tenemos 1 que es el Dr. Alfredo Feria Velasco a quien deseamos una pronta mejoría

de la enfermedad que lo aqueja. Es evidente que el avance en la calidad de la

plantilla de investigadores del SNI implica la publicación de un gran número de

artículos en revistas indizadas, en beneficio de la productividad científica como se

verá más adelante. En enero de 2016 de los 87 miembros del SNI, siete (8 %) tienen

20

la categoría de Candidato; 63 (72 %) el Nivel 1; doce (14%) el Nivel 2; cuatro (5 %) el

Nivel 3 y, uno el de Emérito (1 %) (Cuadro 20).

Entre los logros que los miembros del SNI han alcanzado cabe señalar que en 2015

la doctora María Guadalupe Garibay Chávez, recibió de manos del gobernador del

estado M.C. Aristóteles Sandoval Díaz, el Premio Jalisco 2015 en el ámbito forestal,

por su experiencia de trabajo en el desarrollo sustentable, medio ambiente y salud

ambiental.

Cuadro 20. Miembros del Sistema Nacional de Investigadores

Cuerpos Académicos

El en CUCBA los CA aumentaron en trece, esto es 38 %, al pasar de 34 en 2009 a

47 en 2015. Crecieron en tres (43 %) los consolidados, de siete en 2009 a diez en

2015; incrementaron en uno (11 %) los CA en consolidación de nueve en 2009 a diez

Departamento

Candidato 1 2 3 Emérito Total Candidato 1 2 3 Emérito Total Candidato 1 2 3 EméritoTotalBiología Celular

y Molecular 10 1 1 12 10 1 1 12 11 1 1 13Botánica y Zoología 2 10 1 13 2 10 1 13 1 11 1 13Ciencias

Ambientales 4 17 5 26 4 16 5 25 4 17 5 26Ecología Aplicada 3 5 1 9 3 5 1 9 1 6 1 8

Desarrollo Rural Sustentable 1 1 1 1 1 1Producción

Agrícola 2 7 2 11 2 7 2 11 2 6 2 10Producción

Forestal 0 0 0Medicina

Veterinaria 1 1 1 1 1 1Producción

Animal 1 1 1 1 1 1

Salud Pública 1 2 3 1 2 3 1 2 3

Total 12 54 9 1 1 77 12 53 9 1 1 76 9 56 8 2 1 76

Departamento

Candidato 1 2 3 Emérito Total Candidato 1 2 3 Emérito Total Candidato 1 2 3 EméritoTotal Candidato 1 2 3 Emérito TotalBiología Celular

y Molecular 9 1 1 11 9 1 1 11 1 10 1 1 13 1 11 1 1 1 15

Botánica y Zoología 2 12 1 15 2 12 1 15 2 11 1 14 13 1 14

Ciencias Ambientales 3 15 6 1 25 2 13 7 2 24 16 6 3 25 1 19 7 3 30

Ecología Aplicada 1 5 1 7 7 1 8 2 7 9 2 7 9

Desarrollo Rural Sustentable 2 2 1 1 2 1 1 2 1 1

Producción Agrícola 6 2 8 6 2 8 2 6 2 10 3 6 2 11

Producción Forestal 0 0 0 0

Medicina Veterinaria 1 1 1 1 1 1 2 3 3

Producción Animal 1 1 1 1 1 1 1 1

Salud Pública 1 2 3 3 3 3 3 3 3

Total 8 52 9 3 1 73 4 53 11 4 1 73 8 56 10 4 1 79 7 63 12 4 1 87

2013 2014 2015 2016

2010 2011 2012

21

en 2015 y aumentaron en nueve (50 %) los CA en formación al pasar de 18 en 2009

a 27 en 2015.

En el CUCBA durante el 2015, de los 47 cuerpos académicos con que se cuenta,

diez (21 %) están en la categoría de Consolidados, diez (21 %) en la de En

Consolidación y 27 (58 %) están en Formación (Cuadro 21).

Cuadro 21. Cuerpos Académicos Departame

nto 2010 2011 2012 2013 2014 2015

C EC EF T C EC EF T C EC EF T C EC EF T C EC EF T C EC EF T Biología Celular y Molecular

3 1 1 5 3 2 1 6 3 2 5 3 1 1 5 3 1 1 5 3 1 2 6

Botánica y Zoología 1 2 3 6 1 2 3 6 2 4 6 1 3 3 7 1 3 3 7 1 3 3 7


2 4 3 9 3 4 2 9 4 3 3 10 4 3 2 9 4 3 2 9 4 1 6 11

Ecología Aplicada 2 2

4 1 1 2 4 1 3 4 1 3 4 1 0 2 3 1 0 2 3


2 2 2 2 0 0 2 2 0 0 2 2

Producción Agrícola 1 5 6 1 5 6 1 5 6 1 3 4 1 0 3 4 1 3 2 6

Producción Forestal 2 2 2 2 2 2 2 2 0 0 2 2 0 1 2 3

Medicina Veterinaria 1 3 4 1 3 4 1 3 4 1 1 0 0 2 2 0 0 3 3

Producción Animal 1 1 1 1 4 4 4 4 0 0 4 4 0 0 4 4

Salud Pública 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 0 1 1 2 0 1 1 2

Total 7 11 20 38 9 11 19 39 9 9 27 45 10 8 22 40 10 8 22 40 10 10 27 47 C: Consolidado; EC: en Consolidación; EF: en Formación; T: Total

Los cuerpos académicos reconocidos por el Programa para el Desarrollo Profesional

Docente (PRODEP) en el Centro Universitario son:

Cuerpos Académicos Consolidados 2015: 01. CA-23 Biosistemática 02. CA-43 Salud Ambiental y Desarrollo Sustentable 03. CA-46 Ecosistemas Acuáticos y Pesquerías

22

04. CA-47 Manejo y Aprovechamiento de los Recursos Genéticos 05. CA-49 Educación Ambiental para la Sustentabilidad 06. CA-53 Investigación del Comportamiento 07. CA-56 Instituto de Neurociencias 08. CA-414 Neurobiología 09. CA-482 Biología de la Respuesta Inmune 10. CA-566 Neurobiología Celular y Molecular Cuerpos Académicos en Consolidación 2015: 01. CA-20 Calidad e Inocuidad de los Alimentos 02. CA-51 Zoología 03. CA-55 Cultivos Protegidos 04. CA-412 Productos Bióticos 05. CA-633 Manejo Agroecológico de Sistemas de Producción 06. CA-647 Genética de las Enfermedades Multifactoriales 07. CA-742 Biosistemática y Ecología de Comunidades Forestales 08. CA- Formación y Gestión Ambiental 09. CA- Interacciones Bióticas 10. CA- Ecología y Manejo de Bosques Naturales y Artificiales Cuerpos Académicos en Formación 2015: 01. CA-22 Biotecnología de Zonas Áridas 02. CA-44 Biología Celular y Molecular 03. CA-45 Ecología Terrestre 04. CA-48 Botánica y Conservación Biológica 05. CA-54 Mejoramiento Genético para la Producción de Semillas 06. CA-488 Fisiopatología Celular y Molecular Animal 07. CA-523 Etnoecología, Sistemática y Conservación de la Biodiversidad 08. CA-528 Neurociencias Congnitivas 09. CA-529Gestión ambiental Desarrollo y participación Social 10. CA-537Conservación y Fomento Forestal 11. CA-632 Fisiopatología de la Mastitis 12. CA-636 Investigación Educativa y Ambientes de Aprendizaje 13. CA-694 Análisis Molecular y Calidad de Producto en Sistemas de Producción Animal 14. CA-695 Cambios Globales, Sociedad y Medio Ambiente 15. CA-697 Inmunología Animal y Medio Ambiente 16. CA-698 Optimización del Uso y Manejo de Suelo Agrícolas 17. CA-699 Residuos Contaminantes y Adulterantes en Agua y Alimentos 18. CA-715 Sistemas Pecuarios de Producción de Alimentos 19. CA-768 Inmunología de los Tumores 20. CA-770 Manejo Agroecológico Sostenible de Sistemas de Producción Hortícola 21. CA-774 Geobotánica y Gestión para el Manejo de los Recursos Naturales 22. CA-778 Gestión para la adaptación basada en las socioeconomías

23

23. CA Producción Animal Sustentable en el Desarrollo Rural 24. CA Procesos Organizacionales y Formativos para Desarrollo Territorial Sustentable 25. CA Fisiopatología Animal 26. CA Desarrollo Forestal Sustentable 27. CA Recursos Naturales Interacción Sociedad y Ambiente

Fondos Externos para Proyectos de Investigación

En el 2015, los investigadores del CUCBA obtuvieron 21 millones 562 mil pesos por

concepto de fondos externos para proyectos de investigación (Cuadro 22).

Cuadro 22. Fondos Externos para Proyectos de Investigación (Miles de Pesos) Departamento 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Biología Celular y Molecular 1,859 996 6,492 320 0 Botánica y Zoología 73 50 1,116 600 530 6,546 Ciencias Ambientales 249 1,469 31,579 3,002 6,400 Ecología Aplicada 650 1,301 530 179 141 2,770 Desarrollo Rural Sustentable 56 0 Producción Agrícola 641 976 8,444 1,271 294 3,806 Producción Forestal 122 80 181 61 0 Medicina Veterinaria 125 113 433 37 2,040 Producción Animal 1,050 80 424 197 0 Salud Pública 290 210 300 1,267 0

Total 5,059 4,872 48,745 3,207 5,905 21,562 Publicaciones La productividad científica de nuestros investigadores, logró un incremento muy

destacado. Las publicación en revistas indizadas como principal indicador aumentó

en un 1,052 (240 %) al pasar de 438 en el período 2004–2009 a 1,490 en el de

2010–2015. Algo similar ocurrió en lo que se refiere a los artículos publicados en

revistas no indizadas, incrementándose de manera notable en un 513 (198 %), al

pasar de 259 en el período 2004–2009 a 772 en el de 2010–2015. También el

número de libros publicados aumentó en 105 (44 %), de 238 en el período 2004 –

2009 a 343 en el de 2010–2015.

24

Tan solo en 2015 la comunidad científica del CUCBA participó en la publicación de

391 artículos en revistas indizadas, 248 artículos en revistas no indizadas y 55 libros

(Cuadros 23,24 y 25). Cuadro 23. Publicaciones

Artículos en Revistas Indizadas Departamento 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Biología Celular y Molecular 28 39 62 18 43 45 Botánica y Zoología 28 33 50 107 85 124 Ciencias Ambientales 49 51 45 25 51 93 Ecología Aplicada 6 10 18 20 32 30 Desarrollo Rural Sustentable 1 4 13 2 9 22 Producción Agrícola 25 11 36 33 42 45 Producción Forestal 2 6 7 24 6 Medicina Veterinaria 4 1 2 4 12 Producción Animal 6 7 10 6 3 0 Salud Pública 7 6 4 11 13 14

Total 150 167 245 231 306 391

Cuadro 24. Publicaciones Artículos en Revistas no Indizadas

Departamento 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Biología Celular y Molecular 4 5 6 3 4 1 Botánica y Zoología 15 10 21 24 3 22 Ciencias Ambientales 25 30 40 65 30 156 Ecología Aplicada 2 2 4 4 4 4 Desarrollo Rural Sustentable 2 11 8 6 7 3 Producción Agrícola 5 16 15 7 11 21 Producción Forestal 16 1 10 1 0 3 Medicina Veterinaria 2 5 5 4 3 5 Producción Animal 2 12 7 4 4 6 Salud Pública 21 17 4 17 27

Total 73 113 133 122 83 248

Cuadro 25. Publicaciones Libros Departamento 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Biología Celular y Molecular 8 3 10 3 5 2 Botánica y Zoología 13 11 5 8 5 12 Ciencias Ambientales 5 10 28 18 28 23 Ecología Aplicada 2 3 2 1 4 Desarrollo Rural Sustentable 3 5 7 7 4 4 Producción Agrícola 10 5 9 15 17 6 Producción Forestal 7 4 5 2 4 0 Medicina Veterinaria 1 1 0 2 Producción Animal 2 4 1 0 1 Salud Pública 3 2 2 0 1

Total 53 41 74 56 64 55

25

De los 391 artículos publicados en revistas indizadas, 118 (30 %), lo hicieron en

registradas en el Science Citation Index; 194 (50 %) en el Institute for Scientific

Information y los 79 restantes que representan el 20 %, en el Consejo Nacional de

Ciencia y Tecnología (Cuadro 26).

El 56 % de los artículos en revistas indizadas, esto es, 220 de 391, se publicaron en

el extranjero, mientras que los artículos publicados en revistas no indizadas fueron

Cuadro 26. Publicaciones Artículos en Revistas Indizadas por Índice

Departamento 2010 2011 2012 2013 2014 2015 SCI ISI CYT T SCI ISI CYT T SCI ISI CYT T SCI ISI CYT T SCI ISI CYT T SCI ISI CYT T


23 5 28 21 18 39 29 32 1 62 11 7 18 24 19 0 43 26 19 0 45


13 14 1 28 8 25 33 12 38 50 8 99 107 19 60 6 85 26 94 4 124


18 20 11 49 28 11 12 51 22 17 6 45 8 17 25 3 26 22 51 20 37 36 93

Ecología Aplicada

6 6 4 6 10 9 8 1 18 4 16 20 6 22 4 32 12 14 4 30


1 1 4 4 5 8 13 2 2 0 3 6 9 4 2 16 22


13 10 2 25 8 3 11 12 17 7 36 10 21 2 33 4 31 7 42 6 22 17 45


2 2 2 4 6 7 7 0 1 23 24 0 4 2 6


4 4 1 1 2 2 4 0 0 4 12 0 0 12

Producción Animal

6 6 5 2 7 3 7 10 4 2 6 2 1 0 3 0 0 0 0

Salud Pública

5 2 7 1 5 6 2 2 4 4 7 11 7 6 0 13 12 2 0 14

Total 78 57 15 150 75 80 12 167 91 127 27 245 49 180 2 231 69 169 68 306 118 194 79 391

SCI: Science Citation Index; ISI: Institute for Scientific Information; ISI: Institute for Scientific Information CYT: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología T: Total

26

172 de 248, es decir, el 69 %, y fue el mismo caso con 10 de 55 libros, que

representan el 18 % (Cuadros 27, 28 y 29).

Publicaciones

Cuadro 27. Artículos en Revistas Indizadas en el Extranjero (ARIE)/Artículos en Revistas Indizadas (ARI)

Departamento 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ARIE ARI % ARIE ARI % ARIE ARI % ARIE ARI % ARIE ARI % ARIE ARI %

Biología Celular y Molecular 28 28 100 39 39 100 56 62 90

18

18

100 41 43 95 44 45 98

Botánica y Zoología 23 28 82 26 33 79 32 50 64 67 107 63 42 85 49 66 124 53 Ciencias Ambientales 28 49 57 37 51 73 31 45 69 23 25 92 21 51 41 44 93 47 Ecología Aplicada 6 6 100 7 10 70 11 18 61 14 20 70 28 32 88 19 30 63 Desarrollo Rural Sustentable 1 2 4 50 4 13 31

2

0 9 0 4 22 18

Producción Agrícola 17 25 68 9 11 82 19 36 53 17 33 52 22 42 52 17 45 38 Producción Forestal 2 2 6 33 2 7 29 0 24 0 0 6 0 Medicina Veterinaria 2 4 50 1 2 2 100 4 4 100 12 12 100 Producción Animal 6 6 100 7 7 100 7 10 70 6 6 100 3 3 100 0 0 0 Salud Pública 6 7 86 5 6 83 4 4 100 8 11 73 9 13 69 14 14 100

Total 114 150 76 134 167 80 166 245 68 157 231 68 170 306 56 220 391 56

Publicaciones Cuadro 28. Artículos en Revistas no Indizadas en el Extranjero (ARNIE)/Artículos en Revistas No Indizadas (ARNI)

Departamento 2011 2012 2013 2014 2015 ARNIE ARNI % ARNIE ARNI % ARNIE ARNI % ARNIE ARNI % ARNIE ARNI %

Biología Celular y Molecular 2 5 40 2 6 33

2 3 67 2 4 50 1 1 100

Botánica y Zoología 10 6 21 29

8 24 33 2 3 67 5 22 23

Ciencias Ambientales 15 30 50 24 40 60

53 65 82 19 30 63 137 156 88

Ecología Aplicada 2 1 4 25 1 4 25 0 4 0 1 4 25

Desarrollo Rural Sustentable 1 11 9 3 8 38

1 6 17 1 7 14 1 3 33

Producción Agrícola 6 16 38 9 15 60

6 7 86 0 11 0 17 21 81

Producción Forestal 1 1 100 9 10 90

1 0 0 0 3 3 100

Medicina Veterinaria 5 3 5 60

4 2 3 67 3 5 60

Producción Animal 7 12 58 7

1 4 25 2 4 50 2 6 33

Salud Pública 2 21 10 17 2 4 50 1 17 6 2 27 7

Total 34 113 30 57 133 43 74 122 61 29 83 35 172 248 69

27

Publicaciones Cuadro 29. Libros en el Extranjero (LE) / Libros (L)

Departamento 2010 2011 2012 2013 2014 2015 LE L % LE L % LE L % LE L % LE L % LE L %

Biología Celular y Molecular 1 8 13 2 3 67 4 10 40 2 3 67 5 5 100 1 2 50 Botánica y Zoología 2 13 15 5 12 42 3 5 60 4 8 50 1 5 20 4 12 33 Ciencias Ambientales 3 5 60 6 9 67 9 28 32 6 18 33 3 28 11 1 23 4 Ecología Aplicada 2 1 3 33 1 2 50 0 1 0 0 4 0 Desarrollo Rural Sustentable 1 3 33 1 5 20 3 7 43

2 7 29 0 4 0

0 4 0

Producción Agrícola 3 10 30 1 5 20 1 9 11 2 15 13 2 17 12 2 6 33 Producción Forestal 1 7 14 4 5 2 0 4 0 0 0 0 Medicina Veterinaria 1 1 0 0 0 2 2 100 Producción Animal 2 2 100 4 4 100 1 0 0 0 0 1 0 Salud Pública 1 3 33 2 1 2 50 0 0 0 0 1 0

Total 14 53 26 15 41 37 26 74 35 17 56 30 11 64 17 10 55 18 La publicación de los 220 artículos en revistas indizadas extranjeras se llevó a cabo

en 18 países, mientras que los 172 artículos en revistas no indizadas se realizaron

en 15 y los diez libros en seis (Cuadros 30,31 y 32).

Publicaciones

Cuadro 30. Artículos en Revistas Indizadas Extranjeras por País

País 2015

BCM BZ CA EA DRS PAG PF MV PAN SP Total

Alemania 2 2 Brasil 2 1 2 5

Colombia 1 1 Costa Rica 2 2 Eslovaquia 2 2

España 1 1 Estados

Unidos de América

20 39 27 1 4 9 8 8 116

Francia 2 2 Holanda 6 4 6 4 6 2 4 32 Hungría 2 2

India 2 2 Inglaterra 11 3 3 6 2 25

Irlanda 2 2 Nueva

Zelanda 12 6 18

Polonia 1 1 Suecia 2 2 Suiza 1 3 4

Venezuela 1 1 Total 44 66 44 19 4 17 0 12 0 14 220

28

BCM: Biología Celular y Molecular; BZ: Botánica y Zoología; CA: Ciencias Ambientales; EA: Ecología Aplicada; DRS: Desarrollo Rural Sustentable; PAG: Producción Agrícola; PF: Producción Forestal; MV: Medicina Veterinaria; PAN: Producción Animal; SP: Salud Pública

Publicaciones Cuadro 31. Artículos en Revistas no Indizadas Extranjeras por País

País 2015 BCM BZ CA EA DRS PAG PF MV PAN SP Total

Bélgica 2 2 4 Bolivia 7 7 Brasil 1 1 Chile 2 2 China 2 2 Colombia 109 109 Cuba 5 3 8 España 5 5 Estados Unidos de América

17 3 2 2 24

India 1 1 2 Inglaterra 1 1 Noruega 2 2 Pakistán 2 2 Nueva Zelanda 1 1 Suiza 1 1 2

Total 1 5 137 1 1 17 3 3 2 2 172 BCM: Biología Celular y Molecular; BZ: Botánica y Zoología; CA: Ciencias Ambientales; EA: Ecología Aplicada; DRS: Desarrollo Rural Sustentable; PAG: Producción Agrícola; PF: Producción Forestal; MV: Medicina Veterinaria; PAN: Producción Animal; SP: Salud Pública

Publicaciones

Cuadro 32. Libros en el extranjero por País

País 2015 BCM BZ CA EA DRS PAG PF MV PAN SP Total

Bélgica 1 2 3 China 1 1

Estados Unidos

de América

1 1

Inglaterra 2 2 Italia 1 1 Suiza 2 2 Total 1 4 1 0 0 2 0 2 0 0 10

BCM: Biología Celular y Molecular; BZ: Botánica y Zoología; CA: Ciencias Ambientales; EA: Ecología Aplicada; DRS: Desarrollo Rural Sustentable; PAG: Producción Agrícola; PF: Producción Forestal; MV: Medicina Veterinaria; PAN: Producción Animal; SP: Salud Pública

Semana de la Investigación

La Semana Nacional de la Investigación Científica y Tecnológica que organizó la

Coordinación de Investigación de nuestro Centro Universitario, ya es un foro

tradicional. En 2015 las 138 ponencias incluyeron la participación del Centro de

Investigación Científica y de Educación Superior de Ensenada, Baja California;

29

Centro Interdisciplinario de Investigación para el Desarrollo Integral Regional, Unidad

Oaxaca; Instituto Politécnico Nacional (IPN), CINVESTAV, Irapuato, Guanajuato;

Hessiches Landeslabor Abteilung Veterinärmedizin in Giess en Alemania; Instituto

Tecnológico Superior de los Reyes, Instituto Tecnológico de La Paz, La Paz, Baja

California Sur; Instituto Tecnológico Forestal No.1 de El Salto, Durango; Instituto

Tecnológico de Tlajomulco, Universidad Autónoma de Aguascalientes, Universidad

Autónoma de Nayarit, Universidad Autónoma de Zacatecas, Universidad Juárez del

Estado de Durango, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo,

Universidad de Baja California, Campus Tepic; Universidad Tecnológica del Chocó

“Diego Luis Córdoba”. Chocó, Colombia; Centro de Investigación en Inmunología y

Dermatología (CIINDE), CUCEI (Departamento de Madera Celulosa y Papel), Centro

Universitario de ciencias Sociales (CUCS) y Centro Universitario de los Altos

(CUALTOS).

Cuadro 33. Semana de Investigación 2015

Instituciones Participantes

Año Red Universitaria Nacionales Extranjeras

2010 5 4 1 2011 5 2 2012 8 16 6 2013 4 4 1 2014 6 13 2015 5 131 2

Instituciones Red Universitaria: Centro Universitario de Ciencias Biológicas y Agropecuarias Centro Universitario de los Altos Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades Centro Universitario de Costa Sur Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías Centro Universitario de Ciencias de la Salud Centro Universitario de la Ciénega Centro Universitario Valles

Redes de colaboración La participación en redes de colaboración propicia la complementariedad, la

cooperación, la internacionalización y el intercambio académico. Las redes

Académicas Nacionales donde participan investigadores de nuestro Centro

Universitario aumentaron 175 % al pasar de 16 en 2009 a 44 en 2015, mientras que

las internacionales se incrementaron, de 18 en el año 2009 hasta 34 en 2015, lo que

representa un incremento de 88 %. A continuación se incluye la lista de redes:

30

Redes nacionales:

1. Red de Tomate de Cáscara (SINAREFI)

2. Red de Reconfiguración Agroecológica y Alimentaria

3. Red de Jitomate del Sistema Nacional de Recursos Fitogenéticos (SINAREFI)

4. Red Frijol del Sistema Nacional de Recursos Fitogenéticos (SINAREFI)

5. Centros de Conservación de Recursos Fitogeneticos

6. Red de Manejo de Cuencas Hidrográficas

7. Red de Investigadores sobre Desarrollo Social y Trabajo- AMET Región Centro

Occidente

8. Neurofisiología y Conducta

9. Red temática de colaboración académica

10. Colaboración con CA de la Universidad de Colima en proyecto de integración de

11. Redes Temáticas de colaboración PRODEP 2015, CIIDIR IPN Unidad Michoacán

- Instituto Politécnico Nacional; Centro de Investigaciones en Geografía Ambiental

UNAM; Instituto de Geofísica Unidad Morelia UNAM.

12. Red Temática CONACYT de Medio Ambiente y Sustentabilidad (ReMAS)

13. Red Temática CONACYT de Ecosistemas (ECORED)

14. Red de Investigación Ecológica a Largo Plazo, Grupo Arrecifes del Pacífico.

15. Red de Socio-Ecosistemas y Sustentbilidad

16. COBIAMJAL

17. Vulnerabilidad y Cambio Climático

18. Academia Nacional de Educación Ambiental

19. Maestría en Ciencias de la Salud Ambiental y el Cuerpo Académico Salud

Ambiental y Desarrollo Sustentable de la Universidad de Guadalajara y la Maestría

en Ciencias del Mar y los Cuerpos Académicos de Oceanología Regional, el de

Manejo Integral Costero y el de Biotecnología Acuática de la Universidad de Colima.

20. Universidad Autónoma de Nayarit (UAN), Universidad Autónoma de

Aguascalientes (UAA) y Universidad de Guadalajara (UDG), Intercambio de

Experiencias sobre el tema vulnerabilidad y cambio climático y comprometer trabajos

en RED de los Cuerpos Académicos UAN-CA-01 Recursos Naturales de la

Universidad Autónoma de Nayarit, UDG-CA-43 Salud Ambiental y Desarrollo

31

Sustentable de la Universidad de Guadalajara, UAA-CA-22 Bioingeniería y

Toxicología Ambiental de la Universidad Autónoma de Nayarit y el Centro

Universitario de Gestión Ambiental de la Universidad de Colima. Continuidad.

21. Vulnerabilidad y Cambio Climático

22. Academia Nacional de Educación Ambiental

23. Red de Desarrollo Regional del Pacífico Medio

24. Red de Sociedades Sustentables

25. Red Nacional de Investigación Multidisciplinaria en Cambio Climático

26. Sistema Nacional de Recursos Fitogenéticos (SINAREFI) en Hortalizas, Red en

Frijol, en Agaváceas, Maíz y Tomate de Cáscara

27. Red de Pitaya-Pitahaya, SINAREFI-Universidad Autónoma Chapingo-Fundación

PRODUCE.

28. Sociedad Jalisciense de Cactología NAKARI

39. Sociedad Mexicana de Micología

30. Red Mexicana para la Restauración Ambiental (REPARA)

31. Sociedad Mexicana de Biotecnología y BioIngeniería A. C.

32. Unión Geofísica Mexicana

33. Grupo de Trabajo en Grana Cochinilla

34. Sociedad Mexicana de Cactología

35. Guadalajara Garden Club

36. Asociación Etnobiología Mexicana (AEM)

37. Grupo Interdisciplinario para el Desarrollo de la Etnomicología (GIDEM)

38. Sociedad Botánica de México

39. Redes Temáticas de Investigación del CONACYTt, Red código de barras

40. Patronato del Nevado de Colima y Cuencas Adyacentes A. C.

41. Asociación Intermunicipal para la Protección del Medio Ambiente y Desarrollo

Sustentable del Lago Chapala (AIPROMADES, A C.)

42. Inocuidad Microbiana de los Alimentos UAQ-CA-84; Microbiología e Higiene de

Alimentos UDG-CA-567

43. Veterinaria- Universidad Autónoma de Nayarit

32

44. Red de Investigadores sobre Desarrollo Social y Trabajo- AMET Región Centro

Occidente

Redes Internacionales: 1. Grupo de Estudio en Neurociencias Iberoamericano en Red (GENIAR)

2. Servicio Central de Soporte a la Investigación Experimental Universidad de

Valencia

3. Red de Extensión e Innovación Nacional Universitari (REINU Binacional)

4. Red Internacional de Cooperación en la línea de Desarrollo Turismo y

Sustentabilidad.

5. International Union for Conservation of Nature (IUCN) SSC Conifer Specialist

Group

6. Colaboración con el Instituto de Botánica de la Academia de Ciencias de China

(IBCAS)

7. Asociación Latinoamericana de Micología

8. International Mycological Association (Integrante del Executive Committee)

9. British Mycological Society

10. Mycological Society of America

11. International Technical Cooperation Network on Cactus CACTUSNET

12. Macrouniversidades Públicas de América Latina y el Caribe

13. Red Mesoamericana de Etnobiología (REDMESO)

14. National Garden Clubs.

15. Red Mesoamericana de Etnobiología, Sociedad Latinoamericana de

Etnobiología (SOLAE)

16. Comisión Internacional de la Antropología de la Alimentación ICAF

17. Comisión Internacional de la Antropología de la Alimentación ICAF International

18. Technical Cooperation Network on Cactus FAO-ICARDA

19. Food Safety; Texas A&M

20. Red Inocuidad Microbiana de los Alimentos (Universidad de Texas)

21. Calidad y seguridad de alimentos, Universidad de Hannover Alemania

22. Department Animal Science, Oklahoma State University

23. Instituto de investigaciones Porcinas, Cuba.

33

24. Universidad de Guelph, Canadá

25. International Academy Of Pathology (Estados Unidos de Norteamérica y Canadá)

26. New York Academy Of Sciencies (Estados Unidos de Norteamérica)

27. Society for Neuroscience (Estados Unidos de Norteamérica)

International Society For Developmental Neuroscience ( Montreal, Canadá)

28. Instituto Cajal (España)

29. Red de Investigación en Neuropsicología

30. Red de Investigación Conducta Humana Compleja

31. International Brain Research Organization

32. American Society for Cell Biology

33. Sociedad Iberoamericana de Biología Celular

34. Sociedad Latinoamericana de Patología

Generación de Tecnología CUCBA

Los resultados de investigación son más valiosos cuando se convierten en

productos tecnológicos (GTC) y resuelven problemas del sector productivo o de la

sociedad, pero aún más cuando logran gestionarse como patentes. Al respecto el

programa GTC consiguió que el GTC 009 registrado en el 2010 como Celda

electroquímica para detector amperométrico de cromatografía de alta resolución del

Dr. Alberto Morales Villagrán, obtuviera la patente y el título individual con cesión de

derechos a nuestra Benemérita Universidad. También el GTC 028 registrado en 2010

como Aparato para medir la conducta impulsiva en animales, tanto en su

componente motor como cognoscitivo del Dr. Higinio Alejandro Jorge Juárez

González tiene patente en trámite y cederá los derechos a nuestra casa de estudios.

El GTC 047 registrado en el 2013 por el Dr. José Luis Martínez Ramírez como

variedad de jitomate tolerante al Tizón tardío y bacteriosis, logró el certificado “Título

de obtentor” con la denominación “URHEPANI”. De la misma forma el Dr. Rogelio

Lépiz Ildefonso quien en el 2013 registró dos variedades de frijol como GTC 048 y

GTC 049, obtuvo los “Títulos de obtentor” con la denominación “Azufrado bolita” y

“Cuarenteño”. En 2015 el Dr. Florencio Recendiz Hurtado y un servidor obtuvimos el

título de obtentor para dos variedades de maíz QPM consecuencia del GTC 011

34

registrado en 2010 como “Maíz QPM de alta calidad de proteína”. Cabe señalar que

un título de obtentor ampara la propiedad intelectual y es el equivalente a una

patente para desarrollos tecnológicos para el campo. Además estos títulos son

compartidos con la Universidad de Guadalajara.

También en el 2015 el GTC 057 registrado como “Dispositivo para la medición

en línea de neurotransmisores mediante el uso de reactores enzimáticos” elaborado

por los doctores Alberto Morales Villagrán y Daniel Morales Rodríguez obtuvieron la

patente con número MX/a/2014/012394. De igual forma El GTC 058 registrado como

“Extractos de piel de Rana catesbeiana, compuesto y método para tratar la mastitis

en bovinos” del Dr. Alfonso Enrique Islas Rodríguez, obtuvo la patente IMPI 001307.

En resumen hasta el momento el CUCBA ha gestionado con éxito 3 patentes y 5

derechos de obtentor y está a punto de conseguir una cuarta patente.

Cuadro 34. Generación de Tecnología CUCBA (Títulos de obtentor y Patentes)

2013 Descripción Investigadores

GTC-047 Título de obtentor de variedad de jitomate tolerante al Tizón tardío y bacteriosis, con la

denominación “URHEPANI”.

Dr. José Luis Martínez Ramírez

GTC-048 Título de obtentor (1304) de la variedad “Cuarenteño”

Dr. Rogelio Lépiz Ildefonso

GTC-049 Título de obtentor (1305) de la variedad “Azufrado bolita”

Dr. Rogelio Lépiz Ildefonso


GTC-009 Registrado en el 2010 como Celda electroquímica para detector amperométrico de

cromatografía de alta resolución obtuvo la patente y el título individual con cesión de

derechos a nuestra Benemérita Universidad.

Dr. Alberto Morales Villagrán

GTC-028 Registrado en 2010 como Aparato para medir la conducta impulsiva en animales, tanto en su

componente motor como cognoscitivo tiene patente en trámite

Dr. Higinio Alejandro Jorge Juárez González

35


GTC-057 Dispositivo para la medición en línea de neurotransmisores mediante el uso de

reactores enzimáticos. Patente MX/a/2014/012394

Alberto Morales Villagrán y Daniel Morales Rodríguez

GTC-058 Extractos de piel de Rana catesbeiana, compuesto y método para tratar la mastitis en

bovinos. Patente IMPI 001307

Alfonso Enrique Islas Rodríguez

GTC-011 Título de obtentor del Maíz QPM de alta calidad de proteína

Salvador Mena Munguía y Florencio Recendiz Hurtado

INTERNACIONALIZACIÓN

El CU tiene 11 convenios de cooperación académica con cuatro universidades

nacionales, 5 del extranjero, la Comisión nacional para el conocimiento y uso de la

biodiversidad (CONABIO) y la Procuraduría Federal de Protección al Ambiente

(PROFEPA); gracias a ellos, se han incorporado estudiantes de pregrado y posgrado

así como investigadores que permiten asegurar la calidad de los PE y los Cuerpos

Académicos.

Lengua Extranjera

En el 2015 A, iniciamos cursos pilotos de inglés en colaboración con el Programa

Universitario de Lenguas Extranjeras (PROULEX), con cinco horarios. En 2015 B se

integraron cuatro grupos, divididos en dos horarios; además, se organizó un Club de

Conversación. Durante 2015 asistieron 38 estudiantes del PE de Agronegocios, 27

de Agronomía, 43 de Biología y 23 de Veterinaria. Cabe señalar que la Licenciatura

en Ciencia de los Alimentos, contempla en su plan de estudios en cuatro semestres,

unidades de competencia del idioma inglés.


Durante el 2015 el alumno de Agronomía Erick Betancourt Ochoa realizó sus

prácticas profesionales en la Corporación Centro de Educación y Tecnología en

Chiloé, Chile; José Manuel Moreno Flores y Armando Rodríguez García realizaron

sus prácticas en la Universidad de Almería en España, José Enrique Pérez Garcín

36

hizo lo propio en la empresa Nick¨s Head Station (Jagre Holdings) en Nueva Zelanda

y Jonathan Zepeda Saucedo en la empresa Reiter Berry Farms Inc. en E.U.A.

Figura 7. José Enrique Pérez Garcín alumno de la carrera de Ingeniero Agrónomo en Nick¨s

Head Station (Jagre Holdings) en la costa Este de Nueva Zelanda.

Figura 8. Jonathan Zepeda Saucedo en la empresa Reiter Berry Farms Inc. en

E.U.A.

De la carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia, los alumnos que realizaron sus

prácticas profesionales en el extranjero fueron: Oscar Daniel Gómez Martínez en la

empresa Dykstra Dairy en E.U.A., Diego Francisco Gómez Miranda y Diego Andrés

Ortíz Cárdenas en la Universidad de Medicina Veterinaria de Hannover, Munich en

Alemania, Leonardo Manzano Minakata Facultad de Ciencias Veterinarias

37

Universidad de Buenos Aires, Argentina, Dante David Cisneros Cuellar en la

Universidad de São Paulo en Brasil, Bélica de los Ángeles Vargas Guerrero en

Spruce Avenue Pet Hospital en E.U.A.

Figura 9. Los alumnos de la carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia Leonardo Manzano Minakata (izquierda) y Dante David Cisneros Cuéllar (derecha), en la Universidad de Buenos

Aires, Argentina y en la Universidad de Sao Paulo, Brasil respectivamente

De la carrera de Biología la alumna Erandi Nayu Vázquez Osorno participó en el

Enviroment and Rural Development Fundation (ERuDeF) que se ubica en Camerún,

África.

38

Figura 10. Erandi Nayu Vázquez Osorno alumna de la carrera de Biología, rastreando primates e impartiendo cursos de educación ambiental a niños de Camerún. Movilidad estudiantes y académicos

La movilidad estudiantil en pregrado y posgrado se realiza con el propósito de

fortalecer la formación de valores, experiencias multiculturales, desarrollo de

habilidades y capacidades en distintos ámbitos académicos, incorporación temprana

a la investigación por medio de los veranos de la ciencia, así como la oferta de becas

para movilidad (estancias de investigación, opción de cursar cátedras en otras

universidades), tanto en el interior del país como fuera de él. En 2015 se tuvieron 47

estudiantes entrantes (31 nacionales y 16 extranjeros) y 31 salientes. Los alumnos

salientes viajaron a Australia, Croacia, Argentina, España, Corea del Sur, Colombia,

Chile, Seúl, Canadá e Italia.

En 2015 se registró la movilidad de once profesores que realizaron estancias en

nuestro territorio, Estados Unidos de América, Alemania, Francia, Canadá, Cuba y

Etiopía. También se registraron ocho profesores que vinieron al CUCBA originarios

de Colombia, Chile y Estados Unidos de América.

Cuadro 35. Movilidad de profesores 2015

Departamento Entrantes País Salientes País Biología Celular y Molecular 1 E.U.A. 3 México y Cuba Botánica y Zoología 2 Etiopía

Ecología 3 Chile y México

Producción Agrícola 2 E.U.A. y Francia Producción Animal 1 Canadá

Salud Pública 4 México y Colombia

3 México, E.U.A.y Alemania

Total 8 11

39

EXTENSIÓN Y DIFUSIÓN

Campañas

Como ya es tradicional, la División de Ciencias Veterinarias organizó la

cuadragésima primera Campaña de Vacunación Antirrábica, durante la cual se

vacunaron a 85 mil animales domésticos (perros y gatos) (Cuadro 35).

Cuadro 35. Vacunación Antirrábica

Concepto 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Animales 55,000 92,975 75,590 81,480 84,600 85,000

Se esterilizaron 700 animales en la Campaña nacional de esterilización canina,

realizada en el Centro comunitario Xamistli, Tlaquepaque, en colaboración con la

Secretaria de Salud y Centros de Salud Animal del estado de Jalisco.

El Dr. Juan de Jesús Taylor Preciado participó en el senado de la República

Mexicana con la ponencia titulada: “La Enseñanza como promotor del Bienestar

Animal en la Academia Veterinaria”, donde hizo énfasis en los avances del Bienestar

Animal en la Educación Veterinaria en Latinoamérica. Al finalizar, se firmó la

Declaratoria por el Bienestar Animal en México.

La División de Ciencias Agronómicas, a través del Departamento de Producción

Forestal, celebró la décimo séptima Campaña Universitaria de Reforestación donde,

con la participación de alumnos y académicos, se plantaron tres mil arbolillos y se dio

mantenimiento a 8,500 árboles en el Bosque La Primavera, Los Colomos, Parque

Metropolitano, Sierra de Quila y Zonas Urbanas del Área Metropolitana de

Guadalajara.

También se llevó a cabo un operativo de la Brigada de Prevención y Control de

Incendios Forestales, durante las semanas santa, de pascua, y época de estiaje en

el área de protección de flora y fauna “Bosque la Primavera”.

40

Académicos del Departamento de Producción Forestal operaron la Unidad

Certificadora y Evaluadora de Los Asesores Técnicos Forestales del Programa

Pronafor del Gobierno Federal (CONAFOR) generando aportaciones de

$1´208,400.00 pesos de recursos para su ejercicio.

Con la participación de académicos y alumnos de la División de Ciencias Biológicas y

Ambientales, así como de la Red Universitaria para la Protección y Conservación de

las Tortugas Marinas (Quelonius), se liberaron 82 mil 921 crías de una colecta de

108 mil 719 huevos (Cuadro 36).

Cuadro 36. Protección y Conservación de las Tortugas Marinas

(Quelonius) Concepto 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Crías liberadas 62,436 25,001 58,094 60,000 90,000 82,921

Huevos colectados 79,289 31,957 76,440 69,000 118,000 108,719

Crías liberadas/Huevos colectados (%) 79 82 76 86 76 76

El Programa de Protección y Conservación de las Tortugas Marinas Selva Negra -

UdeG liberó 380 mil 304 crías de una colecta de 475 mil 380 huevos (Cuadro 37).

Cuadro 37. Protección y Conservación de las Tortugas Marinas

Selva Negra – UdeG Concepto 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Crías liberadas 46,710 9,781 68,349 57,657 160,820 380,304

Huevos colectados 54,495 11,928 78,252 75,864 189,200 475,380

Crías liberadas/Huevos colectados (%) 86 82 87 76 85 80

Proyectos de apoyo al desarrollo sustentable de las regiones

Entre las actividades de la Coordinación de Extensión del CUCBA en 2015, destaca

la de proporcionar apoyo y atención en zonas rurales y en comunidades indígenas,

mediante el establecimiento de huertos, la realización de diagnósticos nutricionales y

talleres de educación ambiental.

41

Para ello se desarrollaron los proyectos de apoyo al desarrollo sustentable de las

regiones que se enlistan en el Cuadro 38:

Cuadro 38. Proyectos de apoyo al desarrollo sustentable de las regiones PROYECTO ACTIVIDAD FECHA LUGAR

Producción de Hortalizas Orgánicas

con un sistema de ahorro de agua.

Siembra en charola, trasplante, mantenimiento y cosecha.

Pruebas de nutrición con harina de pescado y dolomita en cultivos de lechuga, jitomate, papa

güera, en invernadero.

20 enero al 23 de Octubre de 2015

Invernadero Earth Box CUCBA

Desarrollo Rural Sustentable en

comunidades rurales e indígenas de México.

Continuidad a los proyectos de Producción de Hortalizas Orgánicas, Reforestación, talleres de

educación ambiental para niños, taller de nutrición y Producción de Gallinas.

24 al 27 de Abril de 2015

Sierra Wixárika HAIMATSIE

Talleres de Educación Ambiental en dos

escuelas de la comunidad Manzanilla

de la Paz

Talleres: Nuestro Bosque, El Agua, Fauna de la región, Residuos Sólidos, Árboles de la Región, Huertos escolares, Abonos orgánicos, Tenencia responsable de mascotas, Cómo seleccionar la mascota ideal, Enfermedades transmitidas por fauna silvestre, Higiene, cepillado y alimentación de mascotas, Vacunación y desparasitación de mascotas.

20 y 21 de febrero de 2015

Escuela Anáhuac y Colegio Margarita, Manzanilla de la

Paz, Jalisco.

Reforestación Selva Negra/ CUCBA UdeG

Participación en el vivero forestal para siembra y manejo de plántula, así como en la plantación de

árboles, en el cerro de Ahuisculco, Tala.

De mayo a agosto de 2015

Ahuisculco, Tala, Jalisco

Protectores del bosque

Taller de educación ambiental en la escuela primaria Rafael Ramírez taller Nuestro Bosque

día 3 de marzo del 2015


Taller de educación ambiental en la escuela primaria Pedro Moreno, taller Nuestro Bosque

6 de marzo del 2015


Taller de educación ambiental en la escuela

primaria Rafael Ramírez, taller AGUA

19 de marzo del 2015.


Taller de educación ambiental en la escuela

primaria Pedro Moreno, taller AGUA

20 de marzo del 2015


Taller de educación ambiental en la escuela primaria Rafael Ramírez, taller ARBOLES

13 de abril del 2015


Taller de educación ambiental en la escuela primaria Pedro Moreno, taller ÁRBOLES

20 de abril del 2015


42

PROYECTO ACTIVIDAD FECHA LUGAR Talleres de Educación Ambiental para adultos

Talleres: Cuidado del entorno a través de los talleres

Serpientes, Alacranes, Iguanas, Liebres, Ardillas, Lagartijas, Coyotes, Tlacuaches y

Zorrillos

21 de marzo de 2015

San Miguel del Zapote, Techaluta,

Jalisco.

Talleres para la asesoría en producción pecuaria, animales de

compañía y fauna silvestre para adultos

Talleres: Manejo adecuado de conejos

Manejo adecuado de aves de corral Manejo responsable de equinos Manejo responsable de bovinos

Tenencia responsable de animales de compañía Importancia de la fauna silvestre de la región

17 de abril Ejido Emiliano Zapata, Arenal

Jalisco.

Talleres de Educación Ambiental para niños de

primaria de escuelas aledañas al

campamento tortuguero (40 talleres)

Reforestación, energía, suelo, aire, agua, vida silvestre, residuos sólidos, farmacia viviente, tenencia responsable de mascotas y pesca

excesiva.

18 y 19 de septiembre

2 y 3 octubre de 2015

Escuela Revolución y Escuela Adán Flores, Escuela Heriberto Jara y

escuela Francisco Mujica.

Zacualpan, Nayarit. Talleres de Educación

Ambiental a estudiantes de 5° y 6° semestre de

Bachillerato.

Deforestación, sobrepoblación, ciclos de fósforo y nitrógeno, cambio climático, agua, pérdida de biodiversidad, contaminación, acidificación del océano, desgaste de la capa de ozono, pesca

excesiva

03 de noviembre de 2015

Escuela Preparatoria

Regional de Ciudad Guzmán, Jalisco.

Desarrollo Rural Sustentable en

comunidades rurales e indígenas de México.

Continuidad a los proyectos de producción de hortalizas orgánicas, reforestación, talleres de

educación ambiental para niños, taller de nutrición y producción de gallinas.

13 al 16 de Noviembre de

2015.

Sierra Wixárika HAIMATSIE

Talleres de Educación Ambiental a estudiantes de 5° y 6° semestre de

Bachillerato.

Deforestación, sobrepoblación, ciclos de fósforo y nitrógeno, cambio climático, agua, pérdida de biodiversidad, contaminación, acidificación del océano, desgaste de la capa de ozono, pesca

excesiva.

09 de Noviembre de 2015.

Escuela Preparatoria Regional de Ahualulco de

Mercado, Extensión Teuchitlán

Actividades culturales, artísticas y deportivas

La Unidad de Promoción Cultural del CUCBA llevó a cabo 62 actividades culturales y

artísticas dirigidas a nuestra comunidad universitaria. En las actividades artísticas,

culturales y deportivas participaron cinco mil 340 universitarios, entre ellas destacan,

un ciclo de cine por semestre, clases de pintura, fotografía, literatura, lectura y

43

creación literaria, música, saxofón, violín, guitarra, batería, ensamble de música, hip

hop, baile de salón, salsa, ballet folclórico y se organizó el festival de Integración y

Expresión Artística “Tspikua 2015” que surge como parte de la formación integral de

los alumnos, quienes participan en los talleres culturales que ofrece el centro. Se

tuvo la participación del ensamble de jazz de la Big Band, un grupo de salsa y

bachata y un grupo de animadoras. Como parte de las actividades del festival se

desarrollaron: un corredor gastronómico, un concurso de fotomicrografía. Los

estudiantes de este plantel se caracterizan por ser muy autogestivos, siempre están

creando productos para su venta: artesanías, plantas, productos alimenticios

orgánicos, etcétera.

El entusiasmo e interés de Juan Manuel Ruvalcaba Barrios, egresado de la carrera

de Ingeniero Agrónomo, lograron la donación de la obra titulada “El espíritu de la

cosecha” creada por la pintora Ariadna Márquez Medina y que ahora apreciamos en

este auditorio de usos múltiples.

En las actividades deportivas participaron 1,099 alumnos en 26 disciplinas

deportivas, entre las que destacan el futbol, basquetbol, ciclismo de montaña,

ajedrez, capoeira, karate, gimnasia y defensa personal. Cabe destacar que el equipo

de futbol americano “Los agaveros” logró el subcampeonato de la Conferencia

Atlética del Bajío, la segunda liga más importante del país en la categoría intermedia,

luego de disputar la final ante sus homólogos de la Universidad Anáhuac, campus

Querétaro.

En el área de servicios médicos se atendieron 2,584 pacientes (alumnos, profesores

y personal administrativo) y se realizaron 644 servicios dentales (Cuadro 39).

44

Cuadro 39. Área médica (Servicios médicos) 2015

Pacientes atendidos

Vacunas TD (Tétanos/Difteria) 124

Vacunas SR (Sarampión/Rubéola) 0

Vacunas contra Influenza 0

Anticonceptivos repartidos 448

Glucometrías 125

Consultas Médicas 1,816

Curaciones 69

Suturas 2

Total 2,584

El CUCBA alcanzó la acreditación como plantel Cardioprotegido, que tiene como

objetivo reducir la incidencia de muerte por infartos, con lo que se convierte en el

primer campus de la Universidad de Guadalajara en lograrlo. La Escuela

Preparatoria 10 ya tiene esta acreditación desde septiembre del 2015. Hace poco

más de un año, en el CUCBA se inició un proyecto en esta materia con apoyo de la

Cruz Roja Mexicana en la capacitación de más de 125 trabajadores académicos,

administrativos, de servicio y alumnos, en tres etapas y con temas como primeros

auxilios, búsqueda y rescate, control de incendios y técnicas de reanimación

cardiopulmonar.

Difusión científica

Los académicos del CUCBA realizaron difusión científica al participar en programas

de televisión, entrevistas de prensa y de radio, sumando un total de 221

colaboraciones (Cuadro 40). Cuadro 40. Difusión / Medios

Año Televisión Prensa Radio Total 2010 15 18 41 74 2011 26 27 36 89 2012 25 35 49 109 2013 35 21 76 132 2014 65 79 77 221 2015 46 48 166 260

45

La semana del cerebro

La Semana del Cerebro forma parte del programa internacional anual “Brain

awareness week”, la edición en México cuenta con el apoyo de la Society for

Neuroscience. En su novena edición, celebrada del 3 al 23 de marzo tuvo como

principales ejes: La función cerebral, el estrés y el comportamiento de la sociedad.

Durante 23 días académicos del CUCBA y del Centro Universitario de Ciencias de la

Salud (CUCS) impartieron conferencias y talleres como “Drogas y cerebro”, “Estrés y

comportamiento social”, “Las neurociencias y la educación”, entre otras. Las

actividades tuvieron lugar en el CUCBA, Instituto de Neurociencias, SEMS (Escuela

preparatoria de Jalisco y la número 16). Se presentó una exposición de carteles en la

estación “San Juan de Dios” del Tren Ligero, se impartieron conferencias y talleres

en la Librería “José Luis Martínez” del Fondo de Cultura Económica, el Colegio

Internacional SEK Guadalajara y la Universidad Tecnológica de Jalisco, sede

Tlajomulco de Zúñiga. Expo Cerebro se llevó a cabo en la vía recreactiva de

Guadalajara; su sede fue el Jardín del Carmen, donde además hubo talleres

interactivos, exposición de cerebros fijados, carteles de divulgación y fotografía

científica.

VINCULACIÓN


Durante el 2015 el proceso de prácticas profesionales de las carreras de Agronomía,

Biología y Veterinaria involucró a 584 alumnos (Cuadro 41) que se incorporaron

durante un semestre a empresas del sector privado, instituciones del sector público,

gubernamentales, centros de investigación, asociaciones civiles, pequeños

productores, comunidades agrícolas, entre otras, localizadas en México y en el

extranjero. Del total de estudiantes de Agronomía que realizaron sus prácticas

profesionales, el 90% obtuvieron su primer empleo en la empresa receptora, después

de concluir con el proceso; conviene asentar que nuestros alumnos son reconocidos

46

por los empresarios por sus valores, respeto, responsabilidad, entusiasmo,

profesionalismo y compromiso social.

Cuadro 41. Alumnos de Prácticas Profesionales Licenciatura 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Agronomía 130 130 133 83 165 161 Biología 160 165 186 178 218 191 Veterinaria 219 246 241 227 197 232

Total 509 541 560 488 580 584

Servicios de los laboratorios especializados

Los laboratorios especializados del CUCBA brindaron durante el 2015 servicios a

investigadores de otros centros y al público en general por un monto de un millón 960

mil 430 pesos. Por su parte, el laboratorio de Agrología realizó servicios de análisis

de suelo y agua, y obtuvo ingresos por un monto de 70 mil pesos (Cuadros 42 a 45).

Cuadro 42. Servicios del Departamento de Salud Pública

Año Rata Ratón Hámster Gerbil / Jerbo Cuyo Conejo

Canal de

conejo Rana

Total de animales/

mes

Pruebas de

irritabilidad en ojos

Pruebas de irritabilidad en

piel/mes

Sangre mL/mes

Total ingresos

2010 733 1593 65 - 323 648 13 231 3606 475 122 483.5 472,212.10 2011 842 2,228 55 37 425 506 25 - 4,118 241 282 746.5 424,442.74 2012 725 2764 82 22 345 472 20 - 4,430 134 232 998 523,176.72 2013 608 2953 15 24 549 549 16 - 4,714 231 32 154 134,905.00 2014 564 2975 19 24 277 303 20 - 4,182 11 104 72 222,882.48 2015 223 2266 6 17 317 233 6 - 3068 12 57 - 156,190.61

47

Cuadro 43. Análisis fisicoquímico, microbiológicos y

toxicológicos 2015.

Determinación Monto ($)

Laboratorio de fisicoquímica alimentaria (2015): Grasa, cenizas, fibra, proteína,

humedad y materia seca

$1,350.00

Laboratorio de microbiología alimentaria: Residuos de antimicrobianos en carne

$1,000.00

Elaboración de tinta roja y azul para el sello sanitario de la carne

$ 19,320.00

Cuadro 44. Centro de investigación en patología animal

Monto $105,093.00

Tipo de servicio Totales

Bacteriológico con antibiograma 10

Coproparasitoscopico 98

Dx ácaros 5

Citologías 3

Clasificación de neoplasias 117

Elaboración de laminillas 8

Histopatológico 37

Incineración 32

Necropsia e histopatológico 111

48

Cuadro 45. Centro de investigación en clínicas

veterinarias Monto

$ 1,677,476.43

Tipo de servicio Totales

Cirugía general / ortopedias 458

Radiografías 1,207

Hospitalización 352

Aplicación de sonda 1 Alimento 183 Consultas 5,313

Curación 33

Eutanasia 33

Enema 4

Limpieza 1

Limpieza de oídos 1

Materiales 2,833

Medicamentos 3,232

Nebulización 1

Quimioterapia 1

Revisiones 1,200

Separación de plasma 1

Sutura de Herida 8

SNAP 4

Terapia laser 131

Tratamiento 3

Vacuna quíntuple 2

Vacunas triple felina 38

Vacuna bordetella 170 Vacunas vanguard 1005

Vendaje 30

49

Servicios profesionales

Los servicios profesionales realizados por profesores e investigadores del CUCBA,

generaron un monto de cinco millones 821 mil 571 pesos (Cuadro 46).

Cuadro 46. Recursos obtenidos por servicios profesionales

Instancia responsable del

servicio 2015

Institución con la que realiza el servicio

Recursos obtenidos por el

servicio Planta Beneficiadora de semillas Varios $409,329.60

Laboratorio de Análisis de Semillas Varios $37,563.95 Jaime Santillán Santana DEGESCH de México $30,000.00

José Luis Martínez Ramírez El Tajin S.A de C.V. $1,624.00 Profesores del Departamento de Producción Forestal, operaron la

Unidad certificadora y evaluadora de los asesores técnicos forestales del programa PRONAFOR del Gobierno

Federal

Comisión Nacional Forestal

$1,208,400.00

Teodoro Miguel Merlos Barajas PROGRAMA PESA $ 500,000.00 Teodoro Miguel Merlos Barajas Servicio Social Gratificado $1,250,000,00

Cinthya Araceli López López

SEMARNAT- U. de G. $200,000.00

Guillermo Barba Calvillo Ayuntamientos de Amacueca, Tapalpa y Atemajac de Brizuela, Jalisco.

$3,000,000.00

Sergio Honorio Contreras Rodríguez Productos Agro Bog SRL de CV $10,440.00 Sergio Honorio Contreras Rodríguez Público en general $27,354.00

Juana América Loza Llamas Eduardo López Alcocer

Servicios de Educación pública del estado de Nayarit

$10,000.00

Cecilia Jiménez Plascencia GRUPO 4ZZA S.P.R. de R.L. de C.V. Vitaminas, minerales y aditivos, S.A. de

C.V. Techag de México, S. de R.L. de C.V.

Comercializadora en nutrientes agropecuarios S.A de C.V.

Nutrimentos Acuícolas Azteca, S.A. de C.V. Chilera tapatía, S.A. de C.V.

Adler Pharma, S. de R. L. de C.V.

$190,000.00

Luis Roberto Bourguetts Plaza de Toros Nuevo Progreso $20,000.00 Rosa Briseño Núñez Servicio al público $156,190.00 Carlos Pacheco Gallardo Rastros Municipales $19,320.00 Patricia Landeros Ramírez Servicio al público $1,350.00 TOTAL $5,821,571.55

50

Colaboración con la Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y

Alimentación (SAGARPA), Secretaría de Desarrollo Rural (SEDER) y el Gobierno del

Estado

La División de Ciencias Agronómicas, a través del Departamento de Producción

Agrícola, participaron en la organización de la Décimo Segunda Convención Mundial

del Chile del 22 al 24 de octubre con el apoyo de SAGARPA, la Secretaría de

Desarrollo Rural, el Gobierno del Estado, la Agencia de Servicios a la

Comercialización y Desarrollo de Mercados Agropecuarias (ASERCA) y el Comité

Nacional Sistema Producto Chile (CONAPROCH). Este evento fue punto de reunión

de la comunidad científica, comercial, agrícola e industrial del chile, que compartieron

el interés por temas como genética, horticultura, fisiología, patología, nuevos

genotipos, producción, economía, calidad, comercialización y exportación. El

programa incluyó conferencias magistrales, ponencias, exposición de carteles,

recorrido por parcelas demostrativas, panel de discusión, muestra gastronómica y

actividades socioculturales. Al evento asistieron más de 1500 productores de chile de

toda la república mexicana.

Figura 12. Autoridades de SAGARPA, SEDER, Gobierno del Estado y CUCBA participantes en la 12ª. Convención Mundial del Chile.

51

Figura 13. Alumnos de Agronomía participantes en la organización de la 12ª. Convención Mundial del chile.

Proyecto con la Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y

Alimentación (SAGARPA)

Dentro de la colaboración con la Delegación Estatal de SAGARPA a través del

Proyecto Estratégico de Seguridad Alimentaria (PESA), para el desarrollo rural de

zonas marginadas y que opera con una metodología diseñada por la Organización

de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO), se atendió a

comunidades de la Zona Norte de Jalisco como Bolaños, Mezquitic, Chimaltitán, Villa

Guerrero y de la Zona Centro Cuautitlán de García Barragán. El equipo del CUCBA

coordinado por el Dr. Teodoro Miguel Merlos Barajas, fue responsable de dar

seguimiento y supervisión a los trabajos realizados por las Agencias de Desarrollo

Rural (ADR) acreditadas por SAGARPA en 66 localidades y 1675 Unidades de

Producción Familiar. Estos trabajos se han realizado por el CUCBA desde 2013 y

este es su tercer año consecutivo.

52

Figura 11. El profesor Dr. Teodoro Miguel Merlos Barajas dando seguimiento al proyecto PESA.

Participación con el Servicio Nacional de Sanidad, Inocuidad y Calidad

Agroalimentaria (SENASICA)

La Dirección General de Inocuidad Agroalimentaria, Acuícola y Pesquera (DGIAAP)

otorgó a los profesores Ing. Guillermo Huitrón Moyo y Dra. María Luisa García

Sahagún la autorización para la realización de los cursos: “Formación y/o

Actualización como Profesionales Autorizados en Sistemas de Reducción de Riesgos

de Contaminación y como Terceros Especialistas en la Producción Primaria de

Vegetales, ratificando la calificación aprobatoria de varios asistentes, por lo que el

CUCBA obtuvo el Reconocimiento de la Concordancia de Eventos de Capacitación

con las disposiciones oficiales en materia de Sistemas de Reducción de Riesgos,

Operación Orgánica y Plaguicidas de Uso Agrícola de la DGIAAP.

Colaboración con los gobiernos de Etiopía y Sudáfrica

Los doctores Ana Lilia Vigueras Guzmán y Liberato Portillo Ramírez realizaron una

estancia académica como asesores técnicos del proyecto de cooperación titulado

53

“Control Integral de la Cochinilla en el nopal, en la región de Tigray de Etiopía” en la

Universidad de Mekele, Adigrat, obteniendo un apoyo por $482,600 dólares,

otorgado por los Gobiernos de Etiopía y Sudáfrica en un Taller bilateral de México-

Sudáfrica.

Colaboración con SEMARNAT

El Centro de Educación y Capacitación para el Desarrollo Sustentable de la

Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT), aprobó el

proyecto denominado “Cursos de Formación Ambiental para Preservar la Diversidad

Genética, Región Centro-Sur de Jalisco” con un monto de $200,000.00 pesos

propuesto por la maestra Cinthya Araceli López López.

Servicio social

La prestación del Servicio Social permite la integración de nuestros alumnos y la

vinculación de la universidad con la sociedad y con los sectores que la integran en

apoyo a la atención de sus problemáticas. Durante el 2015 participaron 739 alumnos

de los cinco Programas Educativos de licenciatura en los Sectores Federal, Estatal,

Municipal, Privado, Civil, La Red Universitaria, el CUCBA y otros centros (Cuadro

47).

Cuadro 47. Servicio Social

Programa Educativo

Alumnos 2015

Agronomía 182

Biología 206

Agronegocios 283

Alimentos 28

Veterinaria 40

Total 739

54

GESTIÓN Y GOBIERNO

Órganos de gobierno y colegiados

El Honorable Consejo de Centro sesionó cuatro veces y aprobó 135 dictámenes

(Cuadros 48 y 49), los Consejos Divisionales en 14 ocasiones (Cuadro 50) y los

Colegios Departamentales se reunieron 76 veces (Cuadro 51).

Cuadro 48. Honorable Consejo de Centro Sesiones

Sesiones del Honorable Consejo de Centro 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Ordinarias 1 1 2 1 1 2

Extraordinarias 8 4 4 6 6 1 Solemnes 1 1 1 1 1 1

Total 10 6 7 8 8 4

Cuadro 49. Dictámenes Aprobados por las Comisiones del Honorable Consejo de Centro

Comisión 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Educación 216 216 171 103 61 49 Hacienda 1 4 2 1 1 5 Condonaciones, Pensiones y Becas 274 305 173 16 27 32

Revalidación de Estudios, Títulos y Grados 47 48 43 87

90

48

Normatividad 0 1 1 0 0 0 Responsabilidades y Sanciones 1 0 0 0 0 0 Electoral 1 1 1 1 1 1

Total 540 575 391 208 180 135

55

Cuadro 50. Consejo Divisional Sesiones

División 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Ciencias Biológicas y Ambientales 9 7 5

6

7

6

Ciencias Agronómicas 6 6 4 5 4 4 Ciencias Veterinarias 3 7 4 7 4 5

Total 18 20 13 18 15 14

Cuadro 51. Colegio Departamental Sesiones

Departamento 2010 2011 2012 2013 2014 2015 Biología Celular y Molecular 8 6 4 4 6 13 Botánica y Zoología 10 6 6 6 6 6 Ciencias Ambientales 3 5 5 5 4 5 Ecología Aplicada 9 9 24 8 8 10 Desarrollo Rural Sustentable 3 5 4 5 7 7 Producción Agrícola 10 10 10 6 11 8 Producción Forestal 5 4 4 4 3 3 Medicina Veterinaria 6 7 6 6 7 5 Producción Animal 6 5 5 4 5 6 Salud Pública 8 10 10 12 12 13

Total 68 67 78 60 69 76

Plan de Entidad de Red (PER) CUCBA

Se realizó un ejercicio de seguimiento de los indicadores del Plan de Entidad de Red

CUCBA, programando sesiones asíncronas y a distancia con el sistema ThinkTank.

Se trabajó en dos fases: la primera incluyó el Seguimiento de los Indicadores por eje

temático. La segunda, se dividió en generar una Matriz de percepciones de los

objetivos del PER y un cuestionario de percepciones y aportaciones para mejorar. Se

diseñó una metodología de carácter incluyente, con amplia participación de la

comunidad universitaria que propició la opinión y valoración de las problemáticas y

retos que enfrenta el CUCBA y sus perspectivas a futuro.

56

Fuentes de financiamiento externo

En el 2015 el CUCBA obtuvo el apoyo por un monto de $3’799,763.00 pesos en el

Programa de Fortalecimiento de la Calidad en Instituciones Educativas (PROFOCIE

antes PIFI), promovido por la Subsecretaría de Educación Superior perteneciente a

la Secretaría de Educación Pública (SEP).

El monto total para la realización de obras de remodelación, construcción y

terminación en el CUCBA en el año 2015 fue de veintinueve millones 335 mil 631

pesos. Dichas obras se enlistan en el Cuadro 52.

Cuadro 52. Obras de remodelación, construcción y terminación del CUCBA

Nombre de la Obra

Fondo / Año

Monto Autorizado ($)

Fecha de

inicio

Avance

físico (%)

Fecha de término

Segunda etapa de la construcción del Centro

Informativos (CERI) PROEXOEES

2015 $5,877,282.00 31/08/2015 10 31/12/2015

Construcción de aula ampliada y baños de mujeres FFIFRU 2015 $ 3,600,000.00 01/01/2015 80 31/12/2015

Primera etapa de Terminación del Laboratorio de Alimentos FFIFRU 2015 $ 133,745.76 01/01/2015 100 31/12/2015

Terminación de las Aulas Ampliadas FFIFRU 2015 $1,500,001.97 28/08/2015 95 31/12/2015

Primera etapa del Centro de Recursos Informativos (CERI) FFIFRU 2015 $ 1,852,604.59 01/01/2015 100 31/12/2015

Terminación del edificio de Tutorías FFIFRU 2015 $ 2,225,492.78 01/01/2015 95 31/12/2015

Plazoleta de áreas académicas, ciber jardín,

áreas de exposiciones académicas y tránsito (Edificio

tutorías, aulas ampliadas e invernaderos)

FFIFRU 2015 $ 1,500,000.00 01/01/2015 100 31/12/2015

La Primera etapa de la terminación del área de Enseñanza de la Clínica Hospital Veterinario para

Pequeñas especies

FFIFRU 2015 $3,000,000.00 01/05/2015 70 31/12/2015

57

Nombre de la Obra

Fondo / Año

Monto

Autorizado ($)

Fecha de

inicio

Avance

físico (%)

Fecha de término

Enmallado biblioteca y nuevas áreas del CUCBA FFIFRU 2015 $ 231,465.84 28/08/2015 100 31/12/2015

Sexta etapa estacionamiento de alumnos FFIFRU 2015 $1,242,360.35 28/08/2015 10 31/12/2015

Terminación empedrado de vialidades, iluminación y

servicios de las nuevas áreas del CUCBA

FFIFRU 2015 $ 2,176,822.43 28/08/2015 60 31/12/2015

Conexión de agua, luz y drenaje de nuevos edificios FFIFRU 2015 $ 1,284,184.79 28/08/2015 50 31/12/2015

Banqueta de acceso al CU

FFIFRU 2015 $256,598.30 28/08/2015 100

31/12/2015

Reparación de talleres

cárnicos, lácteos, almacén, bodega y planta de alimentos

del Rancho Cofradía

FFIFRU 2015

$857,584.60

28/08/2015

20

31/12/2015

Construcción de invernaderos académicos FFIFRU 2015 $ 454,000.00 01/05/2015 100 31/12/2015

Construcción de Edificio de bodega, almacén y oficina de

servicios generales FFIFRU 2015 $3,143,487.76 01/05/2015 95 31/12/2015

FECES: Fondo para Elevar la Calidad de la Educación Superior de las Universidades Públicas Estatales (UPE). FADOEES:Fondo para ampliar y diversificar la Oferta Educativa en Educación Superior. PROEXOEES: Programa de Expansión en la Oferta Educativa en Educación Media Superior y Superior. FFIFRU: Fideicomiso del Fondo para la Infraestructura Física de la Red Universitaria

Para poder atender el incremento de la matrícula se planearon y llevaron a cabo

diversas obras que se concursaron en Fondos Federales y que tuvieran impacto en

los PE. Con el Fondo para Ampliar y Diversificar la Oferta Educativa en Educación

Superior (FADOEES) 2012, 2013 y 2014, se logró la construcción de tres Aulas

Ampliadas, la Remodelación del Centro de Autoacceso, y el Área de Tutorías e

58

Innovación Académica ATINNA. En algunos casos también se apoyó el

equipamiento. Con el Programa de Expansión en la Oferta Educativa en Educación

Media Superior y Superior (ProEXOEES 2014) se llevó a cabo la construcción de la

primera etapa del edificio Hospital de Grandes Especies. En 2015, la Construcción

de la segunda Etapa del Centro de Recursos Informativos (CERI).

Con el Fideicomiso del Fondo para la Infraestructura Física de la Red Universitaria

FIFRU (2015) se apoyó la Terminación del Laboratorio de Alimentos, la Terminación

de las Aulas Ampliadas, la Primera etapa del Centro de Recursos Informativos

(CERI), la Terminación del edificio de Tutorías además de la Plazoleta, ciber jardín,

áreas de exposiciones y tránsito. La Primera etapa de la terminación del área de

Enseñanza de la Clínica Hospital Veterinario para Pequeñas especies, el

equipamiento, enmallado, estacionamiento de alumnos y visitantes, el empedrado de

vialidades, iluminación, servicios de las nuevas áreas del CUCBA, la banqueta de

acceso al CU, la reparación de talleres cárnicos, lácteos, almacén, bodega y planta

de alimentos del Rancho Cofradía, entre otras.

MENSAJE FINAL

El dirigir un Centro Universitario de la Universidad de Guadalajara es una

tarea que requiere de gran visión y responsabilidad, que involucre el diseño y

ejecución de estrategias de crecimiento y organización, para que abonen al

incremento sostenido de la calidad académica en consonancia con lo establecido en

el Plan de Desarrollo Institucional de la Universidad de Guadalajara y nuestro Plan

de Entidad de Red. Hoy llega a su fin un período que se caracterizó por el aumento

en la capacidad y calidad académica del CUCBA a través de una mayor

productividad científica, una mayor participación del alumnado en actividades

culturales y deportivas, así como el crecimiento de la infraestructura de apoyo para

hacerlas posibles. Al mismo tiempo, entre otros pendientes, es necesario reconocer

que quedan asuntos torales como la inseguridad, el consumo de drogas por un

sector del estudiantado que aunque mínimo, no por ello es menos importante; por

otro lado está el reencarpetamiento de los caminos de ingreso al CUCBA para

mejorar los servicios de transporte.

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El crecimiento de la infraestructura del CUCBA fue planificado por la Junta

Divisional del CUCBA en función del incremento de nuestra oferta educativa, la

formación integral del alumnado y el desarrollo de la investigación científica de tal

forma que nuestra capacidades para la docencia aumentaron con la incorporación de

cinco nuevos auditorios con capacidad para 150 personas cada uno, un área de

Tutorías e Innovación académica con más de 40 cubículos multiusos, las áreas

deportivas dotadas con pista de atletismo de 800 metros de longitud, cancha

profesional de futbol, otra de Basquetbol, dos más de futbol y una tribuna que

alberga a un gimnasio equipado con regaderas y vestidores. La experiencia obtenida

en la celebración de la XII Convención Internacional de Chile es una muestra que el

CUCBA podrá organizar en el futuro Congresos científicos internacionales que

fortalezcan a nuestra comunidad científica, coadyuven a la integración y

consolidación de Cuerpos Académicos y contribuyan a su productividad y a la

resolución de problemas demandados por la sociedad.

En el marco de este 8 de marzo en el que se celebra el Día Internacional de la

Mujer, es también fecha de grata memoria en la que la insigne Dra. Luz María

Villarreal de Puga cumpliría 103 años, en este auditorio que lleva su nombre y con la

imagen de Magnolia pugana, especie que fue descrita en su honor como adorno de

la invitación que se envió a ustedes, así como una imagen-artesanía de recuerdo que

se entregará al final y que al reverso trae un código QR para consultar en extenso

este informe de actividades, quiero agradecer a todos los que colaboraron conmigo

en los momentos difíciles y en los afortunados del quehacer universitario cotidiano y

compartieron conmigo la pasión y la emoción por la imaginación y diseño de

escenarios inéditos, junto con sus respectivos riesgos y temor al fracaso. Decirles a

todos los trabajadores de servicio, personal de apoyo administrativo, profesores y

alumnos y desde luego al grupo más cercano para el desarrollo de mis

responsabilidades, gracias, mil gracias por su esfuerzo incondicional para superar las

limitaciones con que operamos, por trabajar horas extras sin más esperanza que la

de cumplir con un deber. No tengo otra cosa que ofrecerles a cambio más que mi

gratitud eterna por contribuir a hacer del CUCBA un lugar de excelencia para el

desarrollo de las tareas universitarias. Por último, pero en realidad en primer lugar,

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mi más sincero agradecimiento al Rector General y los miembros de la

Administración General quienes al confiar en mí, hicieron todo esto posible. Confío

en haber estado a la altura de las circunstancias.

Muchas gracias.

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