UNIVERSIDAD AUTÒNOMA DE BAJA CALIFORNIA FACULTAD DE CIENCIAS MARINAS

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA

INDICADORES AMBIENTALES

UNIVERSIDAD AUTÒNOMA DE BAJA CALIFORNIAFACULTAD DE CIENCIAS MARINAS


INDICADORES AMBIENTALES2


INDICADORES AMBIENTALES3



Oceanología Ciencias Ambientales

Biotecnólogo en Acuicultura

Programas de Licenciatura

Oceanografía CosteraMaestría

Doctorado

Especialidad G.A.Maestría M.E.

Doctorado MAYD

Ecología Molecular y Biotecnología

MaestríaDoctorado

Programas de Posgrado

60 Plazas académicas 20 Plazas administrativas

2012-2611 Estudiantes485 Licenciatura

126 Posgrado+21 movilidad

Personal y alumnos


FACULTAD DE CIENCIAS MARINAS





FACULTAD DE CIENCIAS MARINAS


Captación y permanencia de alumnos en la FCM-UABC



Tendencia de la matrícula


1961

1963

1965

1967

1969

1971

1973

1975

1977

1979

1981

1982

-219

83-2

1984

-219

85-2

1986

-219

87-2

1988

-219

89-2

1990

-219

91-2

1992

-219

93-2

1994

-219

95-2

1996

-219

97-2

1998

-219

99-2

2000

-220

01-2

2002

-220

03-2

2004

-220

05-2

2006

-220

07-2

2008

-220

09-2

2010

-220

11-2

0

100

200

300

400

500

600

700

800

Posgrado

Lic

Total

Matrícula FCM





0

100

200

300

400

500

600

700

80019

61

1964

1967

1970

1973

1976

1979

1982

-1

1983

-2

1985

-1

1986

-2

1988

-1

1989

-2

1991

-1

1992

-2

1994

-1

1995

-2

1997

-1

1998

-2

2000

-1

2001

-2

2003

-1

2004

-2

2006

-1

2007

-2

2009

-1

2010

-2

2012

-1

Visitantes

Licenciatura

Posgrado

Matrícula FCM





0

50

100

150

200

250

300

2004

-2

2005

-1

2005

-2

2006

-1

2006

-2

2007

-1

2007

-2

2008

-1

2008

-2

2009

-1

2009

-2

2010

-1

2010

-2

2011

-1

2011

-2

2012

-1

2012

-2

Oceanología

Ciencias Ambientales

Biotecnología en Acuacultura

Tronco común





2004

-2

2005

-1

2005

-2

2006

-1

2006

-2

2007

-1

2007

-2

2008

-1

2008

-2

2009

-1

2009

-2

2010

-1

2010

-2

2011

-1

2011

-2

2012

-1

2012

-2

2013

-10

20

40

60

80

100

120

Nuevo ingreso

Nuevo ingreso



Tendencia de las bajas por etapa (Oceanología)


0

5

10

15

20

25

30

35

40

2012-2

2012-1

2011-2

2011-1

2010-2

2010-1

2009-2

2009-1

2008-2



Bajas de Tronco común


2012-2 2012-1 2011-2 2011-1 2010-2 2010-1 2009-2 2009-1 2008-20

5

10

15

20

25

30

35

40

No se reinscribió

Baja académica

Enfermedad/muerte

Cambio de carrera/reubi-cados

Problemas económicos

Baja temporal

Nú

mero

de e

stu

dia

nte

s




2012-2 2012-1 2011-2 2011-1 2010-2 2010-1 2009-2 2009-1 2008-20

2

4

6

8

10

12Bajas: Etapa básica. Oceanología.

No se reinscribió

Baja académica

Enfermedad/muerte

Embarazo

Cambio de carrera/reubicados

Baja temporal

Núm

ero

de e

studia

nte

s




2012-2 2012-1 2011-2 2011-1 2010-2 2010-1 2009-2 2009-1 2008-20

2

4

6

8

10

12Bajas: Etapa básica. Ciencias Ambientales.

No se reinscribió

Baja académica

Enfermedad/muerte

Embarazo


Baja temporal

Núm

ero

de e

studia

nte

s




2012-2 2012-1 2011-2 2011-1 2010-2 2010-1 2009-2 2009-1 2008-20

2

4

6

8

10

12Bajas: Etapa básica. Biotecnología en

Acuacultura. No se reinscribió

Baja académica

Enfermedad/muerte

Embarazo


Baja temporal

Núm

ero

de e

studia

nte

s




Motivos

Académicos

Técnicas de estudio. pláticas

Asesorías

Vocacionales

Económicos Bolsa de trabajo, becas

Sociales

Motivación

Materias científico deportivas

Equipos deportivos

Fomentar convivencia entre estudiantes




Se realizaron encuestas a estudiantes todavía inscritos.

Se les pidió que hicieran un listado de compañeros que se hubieran dado de baja y los posibles motivos para tomar esa decisión. Las respuestas más frecuentes fueron:

la carrera no era lo que se esperaba, bajo nivel académico, reubicaciones, económicos y sociales (sentirse solo, lejos de la familia).




Para resolver esto:

• Pláticas de salud, y se planean pláticas de técnicas y hábitos de estudio, tipos de aprendizaje, etc.

• Grupo de estudiantes que dan asesorías,

• Formación de clubes

• Apoyar a los estudiantes con una bolsa de trabajo (montada sobre una página web) accesible a estudiantes

• Mostrar a los estudiantes las aplicaciones de las materias de la etapa básica para que no pierdan de vista la meta




• Incorporación al plan de estudios materias científico deportivas como surf, técnicas de exploración y kayak con la finalidad de tener un aprendizaje de técnicas de muestreo y, a la vez, fomentar la práctica de un deporte

• Se formó un equipo de futbol para dar un sentido de identidad a estudiantes de la facultad y fomentar el deporte

• Fomentar la relación entre estudiantes de diversas etapas para lograr una mejor convivencia y apoyo entre estudiantes… un sentimiento de familia




GRACIAS

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