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Programa Intel® EducarCurso Esencial
Plantilla del plan dePlantilla del plan de unidad unidad Haga clic sobre la descripción del texto, luego digite su propio texto.
Autor de la unidad
Nombre y apellido Fredesvinda Ibarra de Peña
Nombre de la institución educativa
Colegio Padre Segundo Familiar Cano
Ubicación de la institución educativa Calle Arnulfo Escalona-Diagonal Ave. PérezOtros datos de la institución educativa Colegio Piloto de Transformación CurricularDescripción de la unidadTítulo de la unidad APRENDE A CONTROLAR TUS RIQUEZASResumen de la unidadA continuación presento una breve descripción de lo que contiene el Plan de la Unidad, en este caso los datos generales de la docente, la institución educativa donde labora, el grado asignado. Por otra parte, los estudiantes se sentirán motivados por aprender el manejo y la comprensión de la descripción y clasificación de las cuentas reales o permanentes fundamentales para el desarrollo estructural de todo sistema de contable tanto para una empresa personal o jurídica, utilizaremos mapas conceptuales, taller grupos colaborativos, observación de un video aplicando la técnica de aprendizaje de Q Q Q para el logros de los objetivos de aprendizajes, los indicadores de logro, los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Inicialmente se planteó una pregunta esencial para descubrir el nivel de conocimientos, las preguntas de unidad y de contenidos enmarcadas realmente al logro del producto final.
Espacio/s curricular/es o asignatura/sContabilidad, Tecnología de la Información.
Año y nivelDécimo Grado Bachiller en Comercio y TurismoTiempo necesario aproximado Ocho días
Fundamentos de la unidadContenidos
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Asignatura Conceptual Procedimental ActitudinalesContabilidad Clasificación de la cuentas
reales o permanentes-Concepto-Partes de la cuenta.-Clasificación y Descripción de las Cuentas Reales.
Identificación, clasificación de las cuentas reales o permanentes.
Resolución de problemas o talleres para representación e interpretación de los resultados.
Es consciente de la importancia identificar y clasificar las cuentas reales para su uso en el desarrollo de las actividades comerciales que realizas tanto a nivel personal como empresarial.
Tecnología de la Información.
Manejo de herramientas tecnológicas.
Microcroft Word Microsoft Excel
Elaboración de plantillas de Power Point.
Valora la importancia que tiene el uso de la tecnología en presentación de documentos.
Objetivos del aprendizaje Demuestra a través de la cuenta la descripción y la clasificación de las cuentas reales o Permanentes como base de la Contabilidad básica.Anote una lista priorizada de los objetivos que se evalúan y que se espera que alcancen los estudiantes al final de la unidad.
Indicadores Logros:Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Define la descripción o el marco conceptual de cada una de las cuentas reales o permanentes que conforman un sistema de contabilidad básica.
Clasifica y analiza en un sistema de Contabilidad, cuentas de diferentes empresas.
Identifica y clasifica las cuentas reales para su buen manejo en las diversas situaciones que se le presenta.
Toma conciencia de la importancia de identificar y clasificar las cuentas reales y poder representar mediantes informes la situación financiera actual en un momento determinado.
Preguntas orientadoras del plan de unidad http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/project-design/design/curriculum-questions.html
Pregunta esencial ¿Qué opinas si en los últimos años los panameños son conscientes del consumismo?
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Preguntas de unidad
¿Qué conocimientos tienes sobre la descripción y la clasificación de las cuentas reales o permanentes?
¿De qué manera identificas la situación financiera de una empresa a una fecha específica, detallando con claridad sus bienes, recursos, deudas y el capital contable?
¿Qué aspectos debes considerar para identificar y clasificar las cuentas reales o permanentes en una empresa o a nivel personal?
Preguntas de contenido
¿Qué son las cuentas reales o permanentes ¿Cómo se clasifican las cuentas reales o permanentes? ¿Qué aspectos debes considerar para identificar y describir
cada una de las cuentas reales o permanentes?
Plan de evaluaciónCronograma de evaluaciones
Formas de presentar el cronograma de evaluacioneshttp://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessing-projects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdfEjemplos de métodos, propósitos e instrumentos por cada etapa del proyecto Antes: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-projects/strategies/gauging-student-needs.html
Durante el desarrollo: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-projects/strategies/monitoring-progress.htmlVerificar comprensión: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-projects/strategies/checking-understanding.htmlAl concluir la unidad: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessing-projects/strategies/checking-understanding.html
Antes de empezar el trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del proyecto
Una vez completado el proyecto
Preguntas y repuestas Lluvia de ideas
Coevaluación y Autoevalución Heteroevaluación
Resumen de evaluacionesLos lynks anteriores explican cada método, propósiton e instrumento
Evaluación Proceso y propósitoPreguntas y respuestas, lluvia de ideas. El estudiante responderán a preguntas
exploratorios para medir el grado de
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Rúbrica para evaluar el mapa conceptual.
conocimientos relacionado con las cuentas reales.
Los estudiantes ejemplificarán casos reales que represente como está estructura la situación económica de su entorno familiar.
Los estudiantes utilizarán una rúbrica como instrumento de coevaluación y autoevaluión para evaluar el grado comprensión, la elaboración, el dominio del tema, la organización de las ideas y la presentación del trabajo colaborativo del mapa conceptual.
Escala Estimativa Se utilizará una escala estimativa como instrumento de heteroevalución para evaluar el resultado en cuanto a la comprensión y dominio de la descripción y clasificación de las cuentas reales o permanentes.
Detalles de la unidadHabilidades previasManejo del uso de la Tic, laptop, cmap tools, Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint, mapas conceptuales tipo araña con enlace, video, estrategias Q Q Q, SQA.
ProcedimientosACTIVIDADES
Lluvia de ideas para evaluar el conocimiento mediante preguntas y respuestas. Invenstiga en la fredesvindaseminario14.weebly.com Lectura comprensiva del material de apoyo relacionado
con el tema con la finalidad de puedan intercambiar opiniones y tengan
una mayor comprensión.
Subrayado de las ideas principales con la finalidad de elaborar un mapa conceptual. Elaboración de un mapa conceptual utilizando el programa de Cmap Tools.
Observación de un video en clase de una empresa de restaurante para que logren identificar las cuentas reales e identificar el tipo de empresa, y la actividad comercial que realiza.
Realización de talleres grupales para analizar lo que involucra la clasificación y descripción de cuentas reales.
Discusión de talleres, para aclarar dudas. Enviara los talleres resuelto a la docente a través del correo electrónico. Realiza prueba de desempeño (Taller sunativo).
Estudiante con necesidades especiales
No aplica
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No hispano-parlantes
No aplica
Estudiante talentoso
Los estudiantes talentosos servirán de apoyo para aquellos estudiantes que tengan mayor dificultad para identificar y clasificar las cuentas reales o permanentes.
Materiales y recursos necesarios para la unidadTecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara Computadora(s) Cámara digital Reproductor de DVD Conexión a Internet
Disco láser Impresora Sistema de proyección Escáner Televisor
VCR Cámara de vídeo Equipo de vídeo conferencia Otro
Tecnología – Software (necesario)
Base de datos/Hoja de cálculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrónico Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imágenes Buscador Web Multimedia
Desarrollo de páginas web Procesador de texto Otro
Materiales impresosInfografía, Recopilación de documentos comerciales que justifique la compra de bienes, hojas de rayas, talleres colaborativo, rúbrica, estimativa, escala valorativa.
Suministros Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. No incluye artículos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
Los estudiantes utilizarán su correo electrónico personal para comunicarse con la profesora a su [email protected]. www.cpsfc.com, para buscar información de apoyo o de interés. //www.youtube.com/watch?v=SMQ5uP-qnss. Fredesvindaseminario14.weebly-com
Otros Recursos Estudiantes/clases, Padres de Familia, Docente de cátedra.
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