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Plantilla del plan de unidad Plantilla del plan de unidad Haga clic sobre la descripción del texto, luego digite su propio texto.

Autor de la unidadNombre y apellido Verónica Isabel Muñoz

Nombre de la institución educativa Colegio Daniel Octavio Crespo

Ubicación de la institución educativa Bugaba

Otros datos de la institución educativa Meduca

Descripción de la unidadTítulo de la unidadConstrucción y Lanzamiento de Cohetes de Agua (Ley de Acción y Reacción)Resumen de la unidadEn la unidad se presenta un modelo de dinámica, parte de la Física que estudia el movimiento y sus causas, basado éste en las fuerzas. Las fuerzas no sólo provocan cambios en el estado de movimiento de los cuerpos también pueden provocar deformaciones. Con el estudio de la dinámica, fundamentado en las Leyes de Newton, podremos interpretar no sólo el movimiento y el equilibrio de los cuerpos, sino también las causas que lo producen. La unidad está orientada a que mis alumnos fortalezcan habilidades, valores, actitudes y conceptos básicos que les permitan:Diseñar y seleccionar estrategias didácticas que tengan relación con los conceptos, fenómenos, experimentos y aplicaciones de las leyes de Newton, con la finalidad de que el alumno visualice, analice y conecte sus ideas previas mediante imágenes, objetos, expresiones, formulas, sonidos, etc., buscando el interés y la motivación del alumno para un mejor aprendizaje. Integrar lo aprendido con algunos aspectos básicos de la tecnología, mediante la aplicación de las habilidades, actitudes y valores en el desarrollo de proyectos enfatizando la experimentación, la construcción y el análisis de las interacciones entre la ciencia, la tecnología y sus implicaciones sociales. La actividad que analizare es una experiencia de laboratorio dicha actividad se realizara en trabajo colaborativo de cuatro alumnos. La cual consistirá en la construcción de un cohete de agua y el lanzamiento del mismo, donde se aplicara la tercera ley de Newton, (Acción y Reacción).Espacio/s curricular/es o asignatura/sFísica, Área 1: DinámicaAño y nivelQuintos años Tiempo necesario aproximado 5 periodos de clases de 40 minutosFundamentos de la unidadContenidos 1. Leyes del Movimiento de Newton. La fuerza y sus aplicaciones. El principio de acción reacción. (Tercera Ley de Newton). Aplicaciones de la tercera ley de Newton (cohetes de agua)Objetivos del aprendizaje Identifica y analiza la tercera Ley de Newton en la construcción y lanzamiento de cohetes de agua.Preguntas orientadoras del plan de unidad

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Pregunta esencial ¿Qué mueve tu mundo?

Preguntas de unidad ¿Cómo aplicamos la tercera ley de Newton en nuestra vida diaria?

Preguntas de contenido ¿Qué es acción y reacción?

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Actividades Conceptuales de inicio1. Desarrolla la técnica SQA (Qué sé, Qué quiero Aprender, Qué

aprendí) Observación: La sección Qué Aprendí debe ser desarrollada al final hasta que terminen todas las actividades.

2. Realiza equipos de cuatro estudiantes con la técnica de caramelos, para realizar un power point sobre el siguiente mapa conceptual, sobre la Fuerzas y sus aplicaciones utilizando la herramienta de andamiaje que se presenta a continuación, haz doble clic en el icono:

3. Realiza individualmente un taller donde identifica los pares de acción y reacción., utilizando la herramienta de andamiaje que se presenta a continuación, haz doble clic en el icono:

4. Investiga individualmente la tercera Ley de Newton, utilizando las siguientes direcciones de videos de internet como herramientas de andamiaje, haciendo ctrl + clic sobre la dirección de internet: https://www.youtube.com/watch?v=t2pxG1zL0q0 https://www.youtube.com/watch?v=yHM3mq4WqDQ https://www.youtube.com/watch?v=Az7wMS0wpoELuego de observar y analizar el video realiza en Word un SmartArt en el que se presenta el análisis de los videos observados.

5. Forma equipos de cuatro estudiantes con la técnica de la canasta revuelta, donde analizan el contenido de la información de los videos antes observados y elaboran un Power Point sobre la información que contempla los conceptos más importantes de la tercera Ley de Newton, (Acción y Reacción), luego la presentan ante sus compañeros del salón y docente.

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Actividades Procedimental de Desarrollo

1. Forma equipos de 4 estudiantes a través de la técnica cabeza numerada, trabajando colaborativamente donde construyen y lanzan un cohete de agua con materiales reciclados aplicando la tercera ley de Newton, (Acción y Reacción), sobre los aspectos más importantes de la experiencia.

2. Los equipos de 4 estudiantes discuten la experiencia donde construyen y lanzan un cohete de agua con materiales reciclados aplicando la tercera ley de Newton, (Acción y Reacción), mediante una lluvia de ideas, utilizando la herramienta de andamiaje que se presenta a continuación, haz doble clic en el icono:

3. Presenta en equipo un video sobre las evidencias recopiladas

durante la construcción y lanzamiento de los cohetes de agua donde se aplica la tercera ley de Newton, (Acción y Reacción), para exponerlo ante los compañeros y docente en el aula de clases.

Actividades Actitudinales de Cierre

1. Presenta un Prezi sobre las evidencias recopiladas durante la construcción y lanzamiento de los cohetes de agua donde se aplica la tercera ley de Newton, (Acción y Reacción), para exponerlo ante los compañeros y docente en el aula de clases.

2. Presenta la técnica PNI (Positivo, Novedoso, Interesante) sobre la experiencia de aprendizaje de la construcción y lanzamiento de los cohetes de agua.

3. Realiza una autoevaluación y coevaluación del trabajo realizado.

4. Desarrolla finalmente con la técnica SQA la tercera columna referente a que aprendí.

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Plan de evaluaciónCronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto Una vez completado el proyecto

SQA

Power Point de mapa Conceptual de las Fuerzas y sus Aplicaciones

Taller de Pares de Acción y Reacción (Formativo).

Investigación de

Videos.

SmartArt.

Power Point de exposición.

Trabajo ColaborativoConstrucción y lanzamiento de cohetes de agua.

Discusión sobre la experiencia donde construyen y lanzan un cohete de agua con materiales reciclados aplicando la tercera ley de Newton, (Acción y Reacción), mediante una lluvia de ideas.

Elaboración de Video sobre las evidencias de la construcción y lanzamiento de cohetes de agua.

Prezi de evidencias de la construcción y lanzamiento de cohetes de agua.

PNI

Autoevaluación

Coevaluación

SQA

Resumen de evaluaciones

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SQA: Permite facilitar el aprendizaje significativo durante todo el proceso de aprendizaje. Taller Formativo: Permite sintetizar e interpretar información para facilitar la toma de decisiones orientadas a ofrecer retroalimentación al alumno, es decir, para modificar y mejorar el aprendizaje durante el período de enseñanza.  Investigación de Videos: Permite obtener de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes de carácter científico.SmartArt: Permite la representación visual de la información que se puede crear de forma rápida y fácil, eligiendo entre los diferentes diseños, con el objeto de comunicar mensajes o ideas eficazmente.Power Point: permiten demostrar la capacidad de aplicar los conocimientos y destrezas adquiridas por los estudiantes en una determinada área del saber.Trabajo Colaborativo: Permite definir aquellos procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos específicos, más herramientas de dar soporte y facilitar el trabajo. Un ejemplo de esto son las Tecnologías de la información.Elaboración de Videos: Permite valorar el grado de apropiación de los contenidos de los mismos mediante guías de análisis que deben desarrollar los estudiantes.Prezi de Evidencias: Permite incorporar cualquier material gráfico, audio y vídeo con un sinfín de actividades. PNI: Permite aprender a pensar, está dirigido precisamente a estimular la mente de las personas para que piensen antes de actuar o de decidir.Autoevaluación: Permite un análisis que hacemos de nosotros mismos evaluando lo bueno y lo malo en un momento determinadoCoevaluación: Permite la valoración conjunta que realizan los alumnos sobre la actuación del grupo, atendiendo a criterios de evaluación o indicadores establecidos por consenso.

Detalles de la unidadHabilidades previasDebe tener conocimientos previos sobre el concepto de Fuerza y sus aplicaciones.ProcedimientosMediante el diseño de un conjunto de secuencias didácticas para orientar la enseñanza de las leyes del movimiento de Newton es posible plantear una reflexión que se origine desde el aula y desde la propia práctica docente, con el propósito de reorientar el proceso enseñanza-aprendizaje hacia un mejoramiento de los niveles de desempeño de los alumnos y hacia el desarrollo de las competencias específicas en física. Este diseño debe ser el resultado de un seguimiento y reflexión continua que contemple criterios de trabajo, métodos de acompañamiento, necesidades y capacidades de los alumnos que puedan contribuir a elevar el nivel de compresión e interpretación de la temática en estudio. Para la enseñanza e interpretación y aplicaciones de las leyes de Newton se debe tomar en cuenta una perspectiva CTS (Ciencia-Tecnología-Sociedad), considerando distintas secuencias didácticas, con énfasis en la realización de experiencias sencillas, en el uso del video y otras Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y resolución de problemas sencillos. Todos los estudiantes construyen sus propios conocimientos de manera individual y colaborativamente.Adaptaciones curricularesEstudiante con necesidades especiales

Los estudiantes con necesidades especiales dibujaran un cohete e identificaran sus partes, para luego integrarse a los grupos de trabajo.

No hispano-parlantes

Los estudiantes investigaran en español, la experiencia de la construcción y lanzamiento de cohetes de agua. (Ley de acción y Reacción), y la explicaran ante sus compañeros y docentes.

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Estudiante talentoso

Los estudiantes destacados serán los monitores de sus compañeros para aclarar dudas sobre la experiencia de la construcción y lanzamiento de cohetes de agua. (Ley de Acción y Reacción).

Materiales y recursos necesarios para la unidadTecnología – Hardware (equipo necesario)

X Cámara X Computadora(s) X Cámara digital

Reproductor de DVDX Conexión a Internet

Disco láserX Impresora X Sistema de proyección X Escáner

Televisor

VCR X Cámara de vídeo

Equipo de vídeo conferenciaX Otro

Tecnología – Software (necesario)

Base de datos/Hoja de cálculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrónico Enciclopedia en CD-ROM

Editor de imágenes X Buscador Web X Multimedia

Desarrollo de páginas web X Procesador de texto X Otro      

Materiales impresos

1.Flores E., Moreno J.E.; Rosales N., Ciencias Físicas o Filosofía de la Naturaleza, Editorial Precisa, Panamá, 2010.2. Wilson, Buffa y Lou; Física 10. Editorial Pearson. 2008.3. Serway y Faungh; Física. Mc Graw- Hill, México. 2001.

SuministrosManual para la construcción de cohetes de agua, Dos botellas plásticas vacías de 2.5 litros de coca cola, material de radiografías, take, una pelota de pin pon, plastilina, tijera.

Recursos de Internet http://teresaml.blogaliza.org/files/2011/01/Fisica_manual_cohetes.pdf

Otros Recursos Tuve el apoyo de otros docentes. El profesor Antonio González participo de la experiencia en la construcción y lanzamiento de cohetes de agua.

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