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99
6º ANO
UNIDADE V: Cuidando da Terra e dos seres vivos. .....................................................100
•Osanimaissinantrópicosedomésticos....................................................................100
•Aposseresponsáveldeanimaisdeestimação.........................................................101
•Mudançasnapaisagemporaçõeshumanas............................................................103
•Olixo:suaorigemedestinação................................................................................104
•Oesgoto....................................................................................................................109
•Acoletadoóleodefritura..........................................................................................109
UNIDADE VI: Solo: o substrato da vida. ........................................................................111
•Aformaçãodosolo....................................................................................................111
•Acomposiçãodosolo...............................................................................................113
•Ostiposdesolos.......................................................................................................113
•Adegradaçãodosolo................................................................................................117
•Omanejoadequadodosolo.....................................................................................118
•Osoloeasaúde........................................................................................................120
UNIDADE VII: A água na Terra. ......................................................................................121
•Aágua:composição,propriedadeseestadosfísicos...............................................121
•Ociclodaáguananaturezaenosseresvivos.........................................................125
•Aáguaapropriadaparaoconsumo..........................................................................127
•Aáguaeasaúde......................................................................................................131
•Oconsumoconscientedosrecursoshídricos.........................................................133
UNIDADE VIII: A vida e o ambiente. ...............................................................................137
•Abiodiversidadeeoscomponentesdeumecossistema.........................................137
•Aorganizaçãodeumecossistema............................................................................138
•Asrelaçõesalimentaresestabelecidasemumecossistema....................................139
•Ascadeiaseasteiasalimentaresdeumecossistema.............................................141
•Asassociaçõesestabelecidasentreosseresvivos..................................................143
100
Observeaimagem.Oquevocêpercebealémdeconstruções,plantaseobjetos?Você
notouapresençadealgunsanimais?
Saibaqueexistemanimaisqueseadaptaramaviverno
mesmoambientequeoserhumano,independentemente
de sua vontade. Infelizmente esses animais podem ser
nocivose transmitirdoençasaossereshumanoseaos
animais domésticos. Esses animais são chamados de
sinantrópicos. Como exemplo, temos: os pombos, as
baratas,asmoscas,osratos,osmosquitos,osmorcegos,
dentreoutros.
Jáosanimais domésticossãoescolhidosecriadospornós,sejaparanosfazercompanhia
como:cães,gatosepássaros;paraaproduçãodealimentoscomo:bois,vacas,galinhasetc;
transportecomo:cavaloseburrosouvestuáriocomo:boi,ovelha.
Todoservivonecessitadetrêsfatoresbásicosparasuasobrevivência:água,alimento
e abrigo. Podemos interferir nesses fatores, demodo que espécies indesejáveis não se
instalemaonossoredor.Conhecendooqueservedealimentoeabrigoparacadaespécie,é
possívelcontrolardemaneiramaisadequadaasuaproliferação.
UNIDADE VCuidando da Terra e dos seres vivos
Nestaunidadevocêestudaráosanimaisqueseadaptaramaviver juntoaohomem;a
posseresponsáveldosanimaisdeestimaçãoetambémsobreaproduçãoderesíduospelos
sereshumanoseseudestinonomeioambiente.
Antesdeiniciarmosnossoestudo,vamosrefletirsobre
o conceito de sustentabilidade que foi elaborado pelas
Nações Unidas em 1987. Este documento foi intitulado
como“NossoFuturoComum”edefineDesenvolvimento
Sustentável como um modelo econômico, político,
social, cultural e ambiental equilibrado, que satisfaça as
necessidades das gerações atuais, sem comprometer
a capacidade das gerações futuras de satisfazer suas
própriasnecessidades.
OS ANIMAIS SINANTRÓPICOS E DOMÉSTICOS
101
A POSSE RESPONSÁVEL DE ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO
DeacordocomaSociedadeMundialparaProteçãodosAnimais (World Society for the
Protection of Animal – WSPA) a “Posse responsáveldeanimaisdeestimação”édefinida
como:
“A condição naqual o guardiãode umanimal de companhia aceita e se compromete
a assumir uma série de deveres centrados no atendimento das necessidades físicas,
psicológicas e ambientais de seu animal, assim como prevenir os riscos: potencial de
agressão, transmissãodedoenças oudanos a terceiros, que seu animal possa causar à
comunidadeouaoambiente,comointerpretadopelalegislaçãovigente”.
Antesdeadquirirmosumanimaldeestimaçãocomocãoougato,porexemplo,devemos
atentaraosseguintesaspectos:
• O animal vai conviver com você durante
um bom tempo. Tenha certeza de que você vai
podercuidardele.Nuncaoabandone.
• Qual o tamanho da sua casa? Você tem espaço
suficienteparaoanimalquepretende ter?Animais
precisam de espaço para correr e brincar. Se você
moranumlugarpequeno,penseduasvezesantesde
tomaressaatitude.
• Naaquisiçãodeseufuturoanimaldeestimação,dêpreferênciaàadoção.Existeuma
grandequantidadedeanimaisabandonadosqueprecisamdeumlar.
• Cãesegatosdevemsercastradosdepoisde5mesesdevida.Éumprocessonormale
muitoimportante.
• Quemmoraemapartamentodevecolocartelasdeproteçãonasjanelas.
• Preste sempre atenção ao calendário de vacinas. Animais de 4 meses de idade já
precisamservacinadoscontraaraiva,porexemplo.
Atenção! As campanhas de vacinação de cães e gatos na rede pública, geralmente
ocorrem no mês de agosto.
102
1.Alémdosanimaissinantrópicoscitadosnoiníciodocapítulo,quaisoutrosvocêconhece?
__________________________________________________________________________________
2. Diferencieanimaissinantrópicosdeanimaisdomésticos.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. Cite4medidaspreventivasparacontrolarapopulaçãodeanimaissinantrópicos.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4.Quaissãoasnecessidadesbásicasparaasobrevivênciadeumservivo?
__________________________________________________________________________________
5.Anualmenteérealizadaavacinaçãoantirrábica.Elaboreumafraseincentivandoapopulação
aaderiraCampanhadeVacinaçãodecãesegatos.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
• Quandoforpassearcomseucão,usesempreacoleiraerecolhaosdejetosjogando-os
emlocalapropriado.
• Verifiquecomoveterinárioqualéamelhorraçãoparaoseunovoamigo.
• Jamaismaltrateseuanimaldeestimação.Eletemsentimentos,comovocê.
• Você pode identificar seu animal através do RGA (Registro Geral Animal). Mais
informaçõesnaCovisadoGanha Tempo,pelotelefone4199-1343;ounoDepartamento
de Controle de Zoonoses(CanilMunicipal),pelotelefone:4706-1011.
103
6.Encontrenocaça-palavrasasseguintesraçasdecãesegatos:Angorá–Pequinês–Persa
-Poodle–Siamês–Dinamarquês-Doberman–Pastoralemão–Dálmata–Collie.
S E U Q R A M A N I D F N I P
Q I S T U I O A S M N V P V N
A S A C A T A M L A D B O P V
F J H M P I U K M M N B O F E
A S D F E G H R K N F T D Y I
Z E F G H S E K L T Y I L P L
X N V B M B J H L A Z X E E L
Z I O P O V B N B H R J K L O
Q U W D E R Y I O P P O L K C
G Q F D S A P E R S A B G N M
T E U I Y T R E Q W E R T N L
N P A S T O R A L E M A O U A
MUDANÇAS NA PAISAGEM POR AÇÕES HUMANAS
Comocrescimentodascidades,porcontadoaumentodapopulaçãohumana,houveuma
maiornecessidadepeloHomemdecriaçãodenovosmateriais,deaumentodeáreaspara
ocultivodealimentoseacriaçãoderebanhosparaasuasobrevivência. Isto,demaneira
simplificada,gerou:
• Reduçãodeáreasverdes;
• Destruiçãoecomprometimentoderecursosnaturais;
• Extinçãodeespécies;
• Desequilíbriosecológicos;
• Aumentodelixo,esgotosepoluiçãodoambiente.
104
O LIXO: SUA ORIGEM E DESTINAÇÃO
O que é o lixo?
Lixo ou resíduo sólido é qualquer resto proveniente das
atividades humanas.
Olixopodeterorigemdediversasfontes,como:
• Lixo radioativo - proveniente de usinas nucleares:
aparelhosradioativos,sub-produtosnucleares,resíduos
dageraçãodeenergianuclear.
• Lixoresidencial-provenientedasnossascasas:restosde
alimentos, sacos plásticos, embalagens, garrafas, latas,
papéis,entulhos,etc.
• Lixocomercial-provenientedaslojas,hotéis,escritórios,
restaurantes, escolas, supermercados (papéis, papelões,
sacosplásticos,embalagens,restosdealimentosetc).
• Lixoindustrial-provenientedasfábricas:produtosquímicos,
metais,óleos,plásticos,embalagens,papéis,borrachasetc.
• Lixo hospitalar - proveniente de hospitais, farmácias,
consultórios e laboratórios de análises clínicas: produtos
químicos,seringas,embalagensderemédios,plásticosetc.
105
Como podemos
classificar o lixo?
De maneira geral, podemosclassificá-lo
em: orgânico e inorgânico.
• Lixo orgânico: restosdealimentos,papéis,papelões,madeiraetecidos.
• Lixo inorgânico:metais,vidros,areia,terraepedras.
Emqualquercomunidadeoucidadeháanecessidadedeseacharumdestinoadequado
paraos rejeitoshumanoscomo lixoeoesgoto.Nãobasta,entretanto, recolhero lixoou
criarumsistemadeesgotoeficaz.Háanecessidadedetratamentoquedeveserdado.Hoje,
qualquercidadesofrecomaquestãodolixo.Estepodeterdiferentesdestinos:
Ser depositado em lixões, que são terrenos onde o lixo é jogado a céu aberto. Há a
formação de chorume, que pode
poluiráguastantodoscórregoscomo
doslençóisfreáticos.
Ser depositado em aterros
sanitários, que são áreas onde
camadas de lixo são cobertas por
camadas de terra. Há formação
de gás metano decorrente da decomposição do lixo feito por
bactérias.Estegáspodeserutilizadocomocombustível.Também
háaformaçãodechorume,quepodepoluiráguassubterrâneas.
Serincinerado,istoé,queimado.Seucusto,entretanto,émuito
altoeháformaçãoeliberaçãodegasestóxicosnaatmosfera.
Procureosignificadoparaaspalavrasabaixo:
• Chorume: _________________________________________________________________
• Lençolfreático: ___________________________________________________________
_________________________________________________________________________
• Gásmetano: ______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
106
1.Oqueéummaterialbiodegradável?Citeexemplos.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Agoraque sabemosclassificar o lixo e conhecemosa suadestinação, vejamosoutras
possíveissoluções:
Compostagem –acompostageméumprocessobiológico
emqueosmicro-organismostransformamamatériaorgânica,
comoestrume,folhas,papéiserestosdecomida,nummaterial
semelhanteaosolo,chamadocompostoorgânico,equepode
serutilizadocomoadubo.
Biodigestão – a biodigestão é um método de reciclagem
realizadaporbactériasdemaneiracontrolada.Resultaemgásmetano,quepodeserutilizado
como combustível e adubo a partir de compostos orgânicos
(comoexcrementosdeherbívoros,restosdefrutasevegetais).
A biodigestão é considerada uma alternativa energética
renovável e principalmente uma maneira de eliminação dos
resíduosorgânicosurbanos.
AColetaSeletivaeaReciclagem-ondeocorreaseparação
doscomponentesdolixoparaseusubsequentereaproveitamentopela indústria.Consiste
emumadasmelhoresalternativasdopontodevistaambiental.
O que é reciclagem? Por que reciclar? O que é coleta seletiva do lixo?
107
A reciclagem baseia-se no aproveitamento de bens descartados comomatéria-prima
paraaproduçãodeoutrosbens.Areciclagempermiteumadiminuiçãonoimpactoambiental,
já que limita a extração dematéria-prima na natureza e reduz
o volumede resíduos sólidosdo lixo.Aspreocupaçõescoma
qualidade de vida no nosso planeta e a escassez de recursos
naturaisprovocamaconscientizaçãodemelhoraproveitamento
dosresíduossólidosurbanoseareduçãodomaterialdepositado
nosaterrossanitários.
A coleta seletiva do lixo consiste em separar ainda nos
ambientesresidenciais,industriais,hospitalaresecomerciais,
o material orgânico do inorgânico. Esses materiais são
armazenados em recipientes definidos para cada tipo de
material e então coletados porta-a-porta ou direcionados
paraosPEVs (PontosdeEntregaVoluntária) instaladosem
locaisamplamentedivulgadospelopoderpúblicolocal.
1.Definalixocomassuaspalavras.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. Cite3problemascausadospelolixoparaoambienteeosseresvivos.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3.Dosmeiosdedestinaçãodolixo,qualvocêacreditaseromelhorouaquelequecausa
menosprejuízoaomeioambiente?Justifiquesuaresposta.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. Deacordocomaorigem(localondeéproduzido)comopodemserclassificadosos
resíduossólidos?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
108
5.Quesoluçõesvocêdariaparaolixoproduzidoemsaladeaulaeemsuacasa?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
6.Nasuacasahápreocupaçãocomacoletaseletivaeareciclagemdolixo?Justifique.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
7.Separeosmateriaisemorgânicoseinorgânicos:
jornal – cascas de frutas – potes de conserva – garrafas PET – talos de hortaliças – cascas de ovos – lata de refrigerante – restos de comida – caixas de papelão.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Confeccionando brinquedo com material reciclável: pinos de bolicheO objetivo desta atividade é reutilizar materiais recicláveis, transformando-os em
brinquedos,alémdeproporcionaraosalunosmomentosdeinteração.
Materiais necessários: 10garrafasPET, jornal, fitacrepe, folhadesulfite,canetinhae
tesoura.
Procedimento:
• Recorte10quadradosnafolhadesulfiteeenumerede1a10usandoacanetinhade
formaqueosnúmerossejamdestacados.
• Comafitacrepe,fixecadanúmeronasgarrafas.
• Amasse várias folhas de jornal demodo que forme uma
bolafirmeepesadaeenvolvacomfitacrepe.
Obs: como jogar?
• Arrumeasgarrafascomose fossemospinosdoboliche:
umafileiracomquatrogarrafas,umacom três,umacom
duaseaúltimacomumagarrafalocalizadabemafrente,conformeaimagem.
• Aumadistânciadepelomenos5metrososalunosdeverãorolarabolanochãoem
direçãoasgarrafas,paratentarderrubá-las.Apontuaçãoécalculadadeacordocom
osnúmeroscorrespondentesasgarrafasqueforemderrubadas.
109
O ESGOTO
A COLETA DO ÓLEO DE fRITURA
Comautilizaçãodaáguaparaabastecimentodas indústriase residências,hágeração
deesgotos.Seadestinaçãodoesgotonãoforadequada,acabacontaminandoaságuas
superficiais, subterrâneas e o solo. Desta forma, constituindo em perigosos focos de
disseminaçãodedoenças.
O que é esgoto?
Esgoto ou águas residuais é o termo usado para as águas que, após a utilização humana, apre-sentam as suas características
naturais alteradas.
Comaconstruçãodeumsistemadecaptaçãodeesgotos,evita-seoescoamentoacéu
aberto,trazendováriosbenefícioscomo:
• Conservaçãodosrecursosnaturais;
• Melhoriadascondiçõessanitáriaslocais;
• Eliminaçãodefocosdecontaminaçãoepoluição;
• Eliminaçãodeproblemasestéticosdesagradáveis;
• Reduçãodasdoençasocasionadaspelaáguacontaminada;
• Reduçãodosrecursosaplicadosnotratamentodedoenças;
• Diminuiçãodoscustosnotratamentodeáguaparaabastecimento.
O Programa Coleta de Óleo de fritura do Município
de Barueri foi lançadooficialmentenodia28deagostode
2008,pelaSecretariadeRecursosNaturaiseMeioAmbiente
-SEMA.Oprogramaconsistena implantaçãodecoletade
óleousadoencaminhando-oparareciclagem,comoobjetivo
deprotegeromeioambiente.
110
Adestinação erradado óleode fritura é uma séria ameaça aomeio ambiente.O óleo
despejadonapiaoucolocadonolixocontaminarios,mares,soloselençóisfreáticos.Uma
soluçãoparaesseproblemaéareciclagem,porémesseóleoéutilizadopormuitasfamílias
paraaproduçãodesabãocaseiro.ComoprogramaadotadopeloMunicípio,oóleocoletado
édoadoparaumainstituiçãodepesquisa,visandoodesenvolvimentodenovosprocessos
e tecnologias de produção de combustíveis renováveis, o programa também serve para
estimularodesenvolvimentocientíficoetecnológiconacional.
Atenção! O óleo de cozinha despejado nos ralos e pias atrai pragas urbanas e danifica as redes de esgoto.
Para desentupir os encanamentos, sãoutilizados produtos altamente tóxicos que acabam
prejudicando o meio ambiente.
1.Oquevocêentendecomoesgoto?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2.Quaissãoosprejuízosqueoesgotoacéuabertotrazparaasaúdehumanaeaomeio
ambiente?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3.QualaimportânciadoProgramaColetadeÓleodeFrituraparaanatureza?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4.ElaboreumpanfletoemfolhasulfitedivulgandoemsuacomunidadeoProgramaColetade
ÓleodeFritura.
111
UNIDADE VISolo: o substrato da vida
A fORMAÇÃO DO SOLO
A camada superficial da crosta terrestre onde construímos casas, cidades, estradas,
plantamos,criamosanimaisdomésticoseretiramosdiversosmateriaisúteiséchamadade
solo.
Osoloéamoradadeváriosseresvivos,como:
minhocas, fungos, bactérias, tatus, formigas,
aranhaseoutros.
Você já deve ter notado, pela televisão ou
outrosmeiosdecomunicação,adiversidadede
paisagens existentes em nosso planeta, como
umapraia,umcampoouumamontanhaequetambémamaiorpartedeleécobertaporágua.
Observe a imagem. A parte em marrom e verde representa os
continentes que formam a crosta terrestre e ocupam cerca de 30%
dasuperfíciedoplanetaTerra.Sãonessasáreasqueencontramosos
diversostiposdesolosesuaspaisagenscaracterísticas.
Aregiãoondevocêviveconstituiapenasumexemplodessavariedade
depaisagens.
Osoloé resultadode transformaçõesde rochasao longodemilharesdeanosdevido
ao intemperismoqueocorrepelaaçãodaschuvas,daságuasdos rios,dosmares,dos
oceanos,derretimentodasgeleiras,variaçõesdetemperaturaseventos,comváriosmateriais
orgânicosprovenientesdadecomposiçãodeplantaseanimais.Paramelhorcompreensão
desseprocesso,observeaimagemcomumasequênciaqueretrataaformaçãodeumsolo.
1 2 3 4
112
1.Chuva,ventoeSoldesgastamarochaformandofendaseburacos.Comotempo,a
rochaseesfarela;
2.Micro-organismos,comobactériasealgas,depositam-senestesespaços,ajudandoa
decomporarochaatravésdassubstânciasproduzidas;
3.Osolojáapresentacamadaseavegetaçãovaisediferenciando;alémdosurgimento
depequenosanimais;
4.Vegetais maiores colonizam o ambiente, protegidos pelas sombras de outros.
Ocontatoconstantedarochacomagentescomoovento,aáguaeoclimafazcomque
partículassejamretiradas,reunidas,asquaispassamaconstituirosolo.
Osolonãoéigualemtodososecossistemasterrestres.Suascaracterísticasvariammuito
edependemdefatorescomo:materialdeorigem,relevo,clima,organismosetempo.
1.Definasolocomsuaspalavras.
__________________________________________________________________________________
2.Osorganismosvivospodemcontribuirparaaformaçãodosolo?Justifique.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3.Demaneiraresumida,escrevacomoosoloéformado.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4.Cite4maneirasdeocupaçãodosolopelosereshumanos.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5.Quaisosfatoresqueinterferemnaformaçãodosolo?
__________________________________________________________________________________
113
A COMPOSIÇÃO DO SOLO
Ao estudar o processo de formação do solo, vimos que ele contém uma mistura de diferentesmateriais,tantoinorgânicoscomoorgânicos.Os materiais inorgânicos do solo foram originados como resultado da degradação
dasrochas.Osmateriais orgânicos do solo são aqueles que procedem de restos animais como
excrementosecarcaças,evegetais,comofolhas,galhoseraízesmortasemdecomposição.Osrestosvegetaistêmumsignificadomuitomaiorcomofontedematériaorgânicaparaosolo.Amatériaorgânicaencontra-seprincipalmentenacamadasuperficial,quesedecompõe atéconstituirohúmus,responsávelpelafertilidadeecoloraçãomaisescuradosolo.Osoloéconstituídopormuitoselementos.Osprincipaissão:areia,silte,argila,calcárioe
húmus.• Areia: são partículas relativamente grandes, ficando muitos espaços entre elas,
permitindoqueaáguapassecomfacilidade,formandoumsolopermeável.• Silte:é todo e qualquer fragmentodemineral ou rochamenor doque areia emaior
doqueargila.• Argila:sãopartículasmuitopequenaseestãomuitopróximasumasdasoutras,quase
nãoháespaçoentreelasparaapassagemdaágua,formandoumsoloimpermeável.• Calcário:éumasubstânciabrancaconstituídaprincipalmentedecálciomuitoutilizado
nodesenvolvimentodosvegetais;éconsideradoummaterialpermeável.•Húmus:éresultadodadecomposiçãodeanimaisevegetaisnosolo.
OS TIPOS DE SOLOS
Na superfície terrestre podemos encontrar diversos tipos de solos. Cada tipo possui
características próprias, tais como: densidade, formato, cor, consistência e formação
química.Demaneirageral,ossolospodemserclassificadosem:
Solos rochosos: são aqueles em estágio inicial de
desenvolvimento, onde a rocha matriz está exposta na
superfície.Ossolosrochososapresentamvegetaçãoirregular,
constituídaprincipalmentedeplantasrasteirasouarbustos.
Solos arenosos: possuem
consistência granulosa como
aareia,sãomuitopresentesna
região nordeste do Brasil. São
solos porosos e permeáveis (a água passa com facilidade
carregando os sais minerais, por isso os solos arenosos
sãopobresemnutrientes).
114
Solos argilosos: são impermeáveis e apresentam uma
consistência fina. Um dos principais tipos de solo argiloso
é a terra roxa, encontrada principalmente nos estados
de São Paulo, Paraná e Santa Catarina. Este tipo de solo é
bom para a prática da agricultura, principalmente para a
culturadocafé.
Solos calcários: desses
solos é retirado um pó branco ou amarelado, que pode
ser utilizado na fertilização dos solos destinados à
agricultura e a pecuária. Esse solo também fornece a
matéria-prima para a fabricação
decaledecimento.
Solos humíferos: apresentam uma grande concentração
de material orgânico em decomposição. É muito utilizado
para a prática da agricultura, pois é extremamente rico em
nutrientes.
Umsoloconsiderado idealparaodesenvolvimentodasplantas,ochamadosolo fértil,
deveapresentarasseguintescaracterísticas:
•Composiçãofavorávelàpenetraçãoedesenvolvimentodasraízes;
•Grãosdetamanhosquepermitamacirculaçãoeretençãodaágua;
•Nutrientes orgânicos e inorgânicos em quantidades suficientes para as plantas
cresceremsaudáveis.
1.Qualadiferençaentreumsoloargilosoeumsoloarenosoemrelaçãoàágua?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2.Completeasfrases.
a)TipodesoloencontradonosestadosdeSãoPaulo,ParanáeSantaCatarina:__________
b)Oresultadodadecomposiçãodeanimaisevegetaisnosolo:______________________
c)Osolopermeávelécompostoprincipalmentede:_________________________________
d)Tipodesoloondehápredominânciadeargila:____________________________________
115
3.Dêadiferençaentreaareia,osilteeaargila,emrelaçãoaotamanhodesuaspartículas.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4.Quaisascondiçõesideaisdosoloparaodesenvolvimentodasplantas?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
1.Observeaimagemeresponda:Emqualtipodesoloéco-
mumencontrarmoscoqueiros?
____________________________________________________
2. É comumnos vasos de plantas observarmos um furo na parte inferior. Para que
serveessefuro?
______________________________________________________________________________
1.Oqueéhidroponia?
2.Qualaimportânciadasminhocasparaossolos?
Diferenciar um solo permeável de um solo impermeável.
Materiais necessários: 3 garrafas PETmédias, algodão, água, areia, terra de jardim,
barro,relógio,1copodescartável,1colherdesopaeetiquetas.
Obs.: a)Todososcomponentesdevemestarsecos.
b)Nodiadaatividadeleveastrêsgarrafascortadasaomeiodemodoqueaparte
superiorfiquenaformadeumfunileaparteinferiorumreservatório.
116
Procedimento:
• Separe o material a ser utilizado e monte um sistema conforme mostra a figura,
colocandoumaporçãodealgodãonofundodosfunis.
• Em cada um dos funis, coloque uma etiqueta com o número e o
materialutilizado.
• No funil 1, coloque três colheres de sopa de areia. No funil 2,
trêscolheresdesopade terrade jardime,no funil 3, trêscolheres
desopadeargila.
• Despeje1copodeáguasobreo funildamontagem1,observando
otempoqueaágualevaparaatravessaraareiaeovolumefiltrado.
Anoteosresultados.
• Repitaoprocedimentoparaasmontagens2e3eanoteosresultados.
Resultados:
1.Compareosfunis1,2e3.Emqualdelesaáguadesceumaisrápido?
__________________________________________________________________________________
2.Emqualfunildesceuumamaiorquantidadedeágua?Porquê?
__________________________________________________________________________________
3.Emqualfunildesceuumamenorquantidadedeágua?Porquê?
__________________________________________________________________________________
4.Oquevocêconcluiucomessaatividade?
__________________________________________________________________________________
Se observarmos uma determinada quantidade de solo, verificaremos que ele é
constituído de partículas sólidas, em contato entre si, e de espaços entre estas
partículas. Isto define duas propriedades do solo: a porosidade e a permeabilidade
que permite a infiltração da água nas rochas localizadas abaixo dos solos, constituindo
os aquíferos subterrâneos e a entrada de ar no solo para a respiração das raízes
vegetais,dosmicro-organismoseoutrosseresquevivemnolocal.
117
A DEGRADAÇÃO DO SOLO
O solo é fundamental para a obtenção de alimentos ematérias-primas. As atividades
humanas são as maiores responsáveis pela alteração e degradação do solo. Vejamos
algumas:amineração,aagricultura,apecuária,aconstruçãodecidadeserodovias.
Mineração: é um processo de extração de substâncias
mineraisapartirdedepósitosoujazidas,comoopetróleo,o
gásnatural,oouro,odiamante,entreoutros.
Paraaexploraçãodessesrecursos,ocorremuitasvezesa
retirada da cobertura vegetal ou até mesmo o desvio de
cursosd’água,oqueprovocadanosambientaismuitasvezes
irreversíveis.
Agricultura e pecuária: é o conjunto de técnicas e
processos utilizados para o cultivo de plantas e a criação
de animais, com o objetivo
principal da obtenção de
alimentos.
Para o desenvolvimento da
agricultura e da pecuária, ocorre o desmatamento e muitas
vezesousodequeimadas.Semacoberturadosvegetaisosolo
ficaexpostoàaçãodaschuvas,dosventosedoSol.
Cidades e rodovias: com o crescimento das
cidades muitas vezes de forma desordenada, a
população ocupa de forma
inadequada o solo. Com a
construçãodegrandesrodovias,
uma grande parte do solo
também é coberta com
pavimentação,oqueodeixaimpermeabilizado.
Portanto, a ocupação irregular e a pavimentação acarre-
tam problemas ambientais diversos como alagamentos, desmoronamentos, poluição de
córregos,rios,entreoutros.
118
O MANEJO ADEQUADO DO SOLO
Quandoseretiraavegetaçãodeum local,sejaparaaconstruçãodeestradas,moradias
ou agricultura, o solo fica exposto e sujeito à erosão, consequentemente, alterando as
suaspropriedadesquímicas, físicas e biológicas.Para que nãoocorra a suadegradação é
necessária a aplicação de técnicas de manejo adequadas, como: plantio em curvas de
nível,rotaçãodeculturas,drenagem,preservaçãoerecomposiçãodamataciliar,entreoutras.
Plantio em curvas de nível - todas as operações são feitas em terrenos inclinados.
Dessaforma,sãocriadosobstáculosparadescidadaenxurrada,
conservandoosolo.
Ex: as plantações de café
emterrenosmontanhosos.
Rotação de culturas – é a
substituiçãoanualdeespécies
vegetais numa mesma área
agrícola. Por exemplo, a
substituiçãodoplantiodesojapelotrigo.
Drenagem – é a retirada do excesso de água dos solos
encharcados,usandovalasoucanaletasquerecolhemaágua
eaconduzemparaoutrolocal.
Preservação e recomposição da mata ciliar –
consiste em conservar a vegetação que cresce nas margens
das nascentes dos rios, córregos, lagos e açudes, impedindo
queosagentesdaerosãoarrastemaspartículasdosolopara
oleitodosrios.
Procureosignificadoparaaspalavrasabaixo:
•Enxurrada:___________________________________________________________________
•Córrego:_____________________________________________________________________
•Lago:_______________________________________________________________________
•Açude:______________________________________________________________________
•Erosão:______________________________________________________________________
119
1.Descrevadequemaneiraasraízesdosvegetaisserelacionamcomosolo.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2.Umadasconsequênciasdocrescimentodesordenadodascidadeséaimpermeabilização
dosolo.Citealgunsproblemasocasionadosàspopulaçõescomessasituação?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3.Quaismodificaçõesamineraçãoprovocanoambiente?
__________________________________________________________________________________
4. Na utilização de um terrenomontanhoso, qual técnica deve ser utilizada para evitar a
erosão?Justifique.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5.Qualaimportânciadatécnicaderotaçãodecultura?
__________________________________________________________________________________
6.Ofenômenoquecausadesgastedasrochasoudosolochama-se:
()composiçãodossolos. ()drenagem.
()erosão. ()rotaçãodeculturas.
Agrotóxicos são produtos usados no combate e na
prevençãodepragasedoençasqueatacamasculturas
agrícolas.Ousodessesprodutosagrideoambiente(solo,
ar,águaeseresvivos)etrazprejuízosàsaúde,quepode
serafetadapeloexcessodestassubstâncias.
Para diminuir o risco da ingestão de agrotóxicos, devemos lavar bem as frutas,
asverduraseoslegumesemáguacorrente,jáque,segundoaAgênciaNacionalde
VigilânciaSanitária–ANVISA,nessesalimentosháummaioríndicedecontaminação.
120
O SOLO E A SAÚDE
Asaçõeshumanassãoasprincipaisresponsáveispelacontaminaçãoepoluiçãodosolo
edaságuassubterrâneas,poisosresíduossólidose
líquidos muitas vezes são descartados de maneiras
inadequadas.
Saiba que no solo existem diversos seres vivos
que podem causar doenças. Essas são provocadas
pelo contato com o solo contaminado associado
às condições de vida da população, como: falta de
saneamento básico: más condições de moradia e
higieneoualimentaçãoinsuficienteemnutrientes.
Esses são alguns dos fatores que contribuem para a
ocorrênciadedoençascomo:otétano,ateníase,aascaridíase,
aoxiuroseeaancilostomose.
A prevenção de doenças é possível através de alguns
cuidados básicos como: manter hábitos de higiene pessoal,
residencial e dos alimentos; andar sempre calçado; não
comer carne crua ou mal cozida; construir instalações
sanitáriasadequadas.
Atividade: Doenças transmitidas pelo solo
No laboratório de informática, acesse o site: www.barueri.sp.gov.br/educacao,
cliquenaopção6º anoeemseguidacliquenadisciplinaCiências.Aoabrirapágina
cliquenolinkdaatividade.Pesquisesobreasseguintesdoenças:Tétano,Teníasee
Ascaridíase,paraisso,entrenosite:www.wikipedia.org>.Esseéoendereçodaenci-
clopédialivre.Aoabrirapáginaprincipal,selecioneoidioma(Português)eclique.Em
seguida,escrevaemBUSCAonomedadoençaaserpesquisadaeanoteinformações
resumidasemseucadernosobre:formas de contaminação; sintomas e prevenção.
Obs.: As informações coletadas na pesquisa poderão ser apresentadas na
formadeseminário.
121
UNIDADE VIIA água na Terra
A Terra é o único planeta do Sistema Solar onde
existeáguana forma líquida.Emnossoplaneta,aágua
ocupa 3/4 da superfície, formando os oceanos, os
mares,oslagos,osrios,asgeleiraseoslençóisfreáticos.
Podemos, ainda, distribuir a água total do
planetadaseguintemaneira:
•97%salgadaencontradanosoceanosemares.
•2%congeladanospolos.
•1%docenosrios,lagoseaquíferos.
Comovocêpodeperceber,existepoucaáguadocedisponívelparaoconsumohumanoe,
mesmoassim,estádistribuídademaneirairregularemnossoplaneta.Aáguadoceéassim
chamadaporquepossuipoucaquantidadedesaismineraisdissolvidosquandocomparado
comaáguasalgada.
A camada de água que recobre a superfície do nosso planeta recebe o nome de
hidrosfera.
A ÁGUA: COMPOSIÇÃO, PROPRIEDADES E ESTADOS fÍSICOS
A água é composta de dois átomos de hidrogênio (H2) e
um átomo de oxigênio (O), formando assim, amolécula H2O
representadaaolado.
A água apresenta algumas propriedades que a torna
diferentedamaioriadassubstâncias:
• Temacapacidadede absorver o calordoSolduranteodiaeconservá-loatéanoite.
Épossívelverificarissoquandocolocamosamãodentrodacaixad’águaànoiteea
águaaindaestámorna.
• Dissolve diversosmateriais, como: barro, cal, açúcar e sal. Por isso, é considerada
solvente universal.
• Quandocongelada,aumenta o volume.Secolocarmosumagarrafacheiadeáguano
congelador,comcertezaapósalgumtempoagarrafaestaráestourada,issoacontece
porquequandoaáguaémuitoresfriadamudaoseuvolume,forçandoaembalagem.
122
A água é a única substância que existe na natureza,
simultaneamente,nostrêsestadosfísicos:sólido, líquido e gasoso.
A influência de fatores externos, como pressão e temperatura, faz
comqueaasmoléculasqueconstituemaáguaseapresentemem
diferentes estados físicos. Asmudanças de um estado físico para
outro recebem denominações específicas: fusão, vaporização,
solidificação,liquefaçãoesublimação.
fusão–épassagemdaáguadoestadosólidoparao líquido.Ex.ogelo“derretendo”
emumcopocomsuco.
Vaporização – é passagem da água do estado
líquidoparao vapor.Ocorrequandoum líquidoé
aquecidoatravésdaaçãodoSoloudeoutrofator,
como por exemplo, o aquecimento de água num
fogão doméstico para fazer café. Ao atingir
determinadatemperatura,quevariadeacordocom
olíquido,ocorreatransformaçãoemvapordeágua.
Este vapor é invisível e mistura-se com o ar da
atmosfera.
Solidificação–épassagemdaáguadoestado líquidoparaosólido.Ocorrequandoa
temperaturadaáguaatinge0ºC.Ex.aágualevadaaocongelador.
Liquefação ou Condensação–éapassagemdaáguadoestadogasosoparaolíquido.
Ex.asgotasdeáguaqueseformamnatampadapanelaquandoestánofogo.
Sublimação–éapassagemdaáguadoestadosólidoparaogasosoouvice-versa.
Ex.anaftalinadentrodoarmário,ogeloseco.
Quando colocamos água no
fogo para ferver percebemos que,
após alguns minutos, muitas bolhas
sobem do fundo da chaleira para a
superfíciedaágua,a issochamamos
de ebulição, que acontece toda vez
quehouverdiferençadetemperaturaepressãoatmosférica,porexemplo,aoníveldomara
águafervea100ºC,jánacidadedeSãoPauloqueestáa750metrosacimadoníveldomar,
aáguafervea98ºC.
123
1.Expliqueporqueomarésalgado.
__________________________________________________________________________________
2.Porquedizemosqueaáguadosriosédoce?
__________________________________________________________________________________
3. “A água é o bemmais precioso que há no planeta Terra”. O que essa frase significa
paravocê?
__________________________________________________________________________________
4.Oqueocorrecomovolumedaáguaquandoécongelada?Dêumexemplo.
__________________________________________________________________________________
5.Quandoqueremossecarumguarda-chuvamolhadoodeixamosaberto.Porquê?
__________________________________________________________________________________
6.Citemudançasdeestadofísicodaáguaquevocêpercebenasatividadescotidianas.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
7.Quaissãoosfatoresqueinterferemnasmudançasdeestadofísicodaágua?
__________________________________________________________________________________
8.ColoqueaspalavrasemordemedescubraafrasedopoetaMárioQuintana:
“QUANDO DAS QUE EDO SERÁ COISAS, ÁGUADESAPARECER, A VERDES, HOMEM,BICHOS?” QUE DOS SERÁ
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
1.Oquesãoicebergs?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
124
Dissolvendo substâncias
Materiais necessários:4copostransparentes,água,1colherpequena,sal,areia,açúcarefarinhadetrigo.
Procedimento: •Enumereoscoposde1a4.
•Coloqueáguaatéametadedecadacopo.
•Nocopo1acrescenteumacolherpequenadesal,mexaeobserve.
•Nocopo2adicioneumacolherpequenadeareia,mexaeobserve.
•Nocopo3acrescenteumacolherpequenadeaçúcar,mexaeobserve.
•Nocopo4adicioneumacolherpequenadefarinhadetrigo,mexaeobserve.
Resultados:
1.Osmateriaisforamdissolvidostotalmentenosquatroscopos?Justifique.__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2.Quantoàtransparência,comoficoucadacopo?__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3.Oquevocêconcluiucomessaatividade?__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Para quem não sabe nadar, entrar na água do mar
ounapiscinaésemprecomplicado.Precisadocolode
alguémoudeboiadeplástico.Masexisteummaremque
nadaafunda,detantosalqueexisteemsuaágua.Esse
marficaentredoispaísesdooriente:IsraeleaJordânia,e
sechamaMar Morto.Naverdade,nãoéummaréumgrandelago,quedeságuaoRioJordão.Eleestáa392metrosabaixodoníveldomar,eéopontomaisbaixodetodaa
superfíciedoplaneta.Detãogrande,parecemesmoummar.Eletem85quilômetrosde
comprimentoe17quilômetrosdelargura.Étantosalemsuaságuasquenãotempeixe,
algaoucamarãoqueconsigaviveralidentro.PorissoonomedeMarMorto.
Disponívelem:http://www.canalkids.com.br/viagem/mundo/morto.htm.Acessoem25/08/09.
125
O CICLO DA ÁGUA NA NATUREZA E NOS SERES VIVOS
Nanatureza,aáguaapresenta-senosestadosfísicos:sólido,líquidoegasosoeestáem
constanteinteraçãocomosolo,aatmosfera,avegetaçãoeafauna.
Comovocêvênaimagem,aáguadosoceanos,mares,rioselagosevaporacontinuamente.
Aoevaporar-se,aáguapassaparaoestadogasoso,secondensaecompõeasnuvens.Por
suavez,asnuvenssãoresponsáveispelachuva,neveougranizoque,aoatingiremosolo,
podemescorrerechegaraumrio,lagoeoceanoouseinfiltrarnosoloeformaroslençóis
freáticos,quedarãoorigemàsfonteseaosrios,quedeságuamnosmares,recomeçandoo
ciclo.
Comovocêpodeconcluir,aáguaestáemcontínuamudançadeestadofísicoemovimento.
Portanto,essevaievemdaáguananaturezaéoquechamamosdeciclo da água.
Aáguafazpartedomeioambiente.Suaconservaçãoebomusosãofundamentaispara
garantiravidaemnossoplaneta,elaéoelementoindispensávelquedeuorigemesustentaa
vidanaTerra.Semesseelemento,nenhumaespécievegetalouanimal,incluindoohomem,
conseguiriasobreviver.
Cerca de 70% da nossa alimentação e do nosso próprio corpo são
constituídosporágua.
Percebemosaexistênciadaáguaemnossocorpoquandotranspiramos,
urinamosouchoramos,emboranestescasosaáguaestejamisturadacom
outrosprodutosdonossometabolismo.
Aáguaéessencialparaofuncionamentonormaldoorganismo,poislubrifica
as articulações, os olhos, ajuda na digestão, na eliminação dos resíduos
tóxicosemantémapelesaudável.Aáguachegaatéo interiordascélulas
transportandonutrientese retirando toxinas.Énecessáriaumaquantidade
mínimadeáguadiáriaparaefetuaressatarefadeumaformasatisfatória.
126
A água também está presente no corpo de outros seres vivos. A porcentagem de
águavariadeumaespécieparaoutra.Porexemplo,aságuas-vivaspossuem96%deágua;
aminhoca80%;opeixe67%;aalface94%;amaçã80%;otroncodeumpinheirotem55%
deáguaemsuaconstituição.
Portanto,paraquetodososseresvivossobrevivaménecessáriomanternoorganismo
umaquantidadeadequadaeconstantedeágua.
1.Descrevacomoéociclodaáguananatureza.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2.Comoosseresvivospodemabsorveraáguadomeioambiente?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3.Citeformasdeeliminaçãodeáguapelocorpohumano.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4.Oquefazaáguadanaturezasetransformaremvapor?
__________________________________________________________________________________
5.Oqueacontececomaáguadachuvadepoisqueelacainosolo?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6.Façaumacrósticocomapalavra:
Á __________________________
G __________________________
U __________________________
A __________________________
7. Coloque V (verdadeiro) ou f (falso) para as questões abaixo e em seguida justifique
asfalsas:
a.()Nociclodaágua,achuvanãotemmuitaimportânciaparaosseresvivos.
b.()Atravésdaevaporaçãodaágua,oarquerespiramoséumedecido.
c.()Chegandonosolo,aáguadachuvapodechegaratéumrio,lagooumar.
d.()Quandochovenascidadespoluídas,oarcontinuacommuitapoeira.
127
Justificativas:______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
8. Nos ambientes ventilados a eliminação do suor é bem mais rápida comparados aos
ambientesfechados.Porquê?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
1. Existem muitas fontes de água quente na superfície da Terra. Como essa
águafoiaquecida?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
1.SobreoAquífero Guarani,destaquesualocalizaçãoeimportânciacomoreservatório
deáguadoce.
2.Caracterizeosprocessosdeformação:dachuva,daneveedogranizo.
A ÁGUA APROPRIADA PARA O CONSUMO
Embora exista muita água no planeta, apenas uma pequena parte é própria para
o consumo e, antes de ser consumida, precisa passar por um tratamento. Essa
água é chamada água potável, ou seja, a água que pode ser consumida por pessoas
e animais sem riscos de adquirirem doenças por contaminação. Ela pode ser oferecida
à população urbana ou rural, com ou sem tratamento prévio, dependendo da origem
domanancial.
O tratamento de água visa a redução da concentração de poluentes até o ponto
emquenãoapresentemriscosparaasaúdepública.
Aáguaécaptadaderios,lagoserepresaseconduzidaatéasestaçõesdetratamento,
ondeserápurificadaeposteriormentelevadaàsgrandescaixasd’águaoureservatóriosque
abastecemapopulação.
128
A água é captada de uma represa (1) e, através das adutoras, é levada à estação de
tratamento. Em seguida passa por tanques (2) que contêm uma solução de sulfato de
alumínio,calecloroparaqueaspartículassuspensastransformem-seempartículasmaiores
chamadasdeflóculos,essaetapachama-sefloculação(3).
Aáguaélevadaparaotanquededecantação(4),ondeosflóculosmaisdensosqueestão
naáguasedepositamnofundo.Depoisdessaetapa,aáguapassaporumfiltroformadode
carvão,areiaecascalho.Nessapassagem,aspartículassólidasquenãoforamfloculadas
ficamretidas,essaetapaéchamadade filtração (5).Mesmoapós todasessasetapas,a
águanãoestátotalmentepurificada,háaindamicro-organismos,paraisso,sãoadicionadas
substânciascomo:cal,cloroeflúornumprocessochamadodecloração(6).Oflúorauxilia
naprevençãodascáriesdentárias.
Aáguaentãoéencaminhadaparaumreservatóriodeáguafinal(7),emseguidaparaos
reservatórios(8)queabastecemosbairrosefinalmentedistribuídaparaascasas,comércios,
hospitais(9).
Costumamosdizerqueaáguaparaoconsumodeveserum líquido incolor, inodoroe
insípido,ouseja,semcor,semcheiroesemsabor,porém,essascaracterísticasreferem-se
somenteaáguapura.Aáguaencontradananaturezageralmenteestámisturadacomsais
minerais,quelhedãosaboreodorcaracterísticos.
Vejamosessasetapas:
1. O que você entende ao ler a seguinte frase: “Apesar de haver grande quantidade deáguanoplanetaTerra,aáguaapropriadaparaconsumohumanoélimitada”.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
129
2.Crieumafrase,comosefosseparaumacampanhapublicitária,ressaltandoaimportânciadaáguanavidadaspessoas.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Completeasfrasescorretamenteeresolvaacruzadinha: a)Nasestaçõesdetratamento,aáguaé:__________________________________________ b)Substânciaadicionadaàáguaparaprotegerosdentescontraascáries:_____________ c)Processoqueconsisteemfazeraáguapassarporumfiltro:_______________________ d)Substânciadissolvidanaáguadomar:__________________________________________ e)Águaapropriadaparaoconsumodepoisdetratada:______________________________ f) Nomedeumgásquecompõeamoléculadaágua:_______________________________ g)Derretimentodogelo:_________________________________________________________ h)Águafervendo:_______________________________________________________________ i) Congelamentodaágua:_______________________________________________________ j) Processo pelo qual as partículas sólidas vão para o fundo do tanque, por serem maispesadasqueaágua:______________________________________________________
a.
b.
c.
d.
j.
h.
f.
g.
e.
i.
130
Simulando a filtragem da água como nas estações de tratamento
Materiais necessários:1garrafaPET,1colherpequena,1copodeterra,1copodeareia
fina,1copodeareiagrossa,1copodecascalho,águaealgodão.
Obs.:AgarrafaPETdeverásercortadaaomeiodemodoqueapartedecimaformeum
funileapartedebaixoumreservatório,conformeimagem.
Procedimento:
•Arrume o funil da seguinte maneira: coloque o
algodãonofundo,emseguidaaareiafina,depoisa
areiagrossaeporúltimoocascalho.
•Coloque no copo a água e a terra, mexa com a
colhereobserve.
• Jogueessamisturanosuportemontadoeobserve.
Resultados:
1.Comoficouaáguaaosermisturadacomaterra?
__________________________________________________________________________________
2.Apóspassarpelofiltro,qualaaparênciadaágua?
__________________________________________________________________________________
3.Oqueocorreucomaterraquefoimisturadacomaágua?
__________________________________________________________________________________
4.Apósafiltragem,essaáguapodeserbebida?Justifique.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5.Oquevocêconcluiucomessaatividade?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
131
O que é dengue?
A dengue é uma doençaviral transmitida pelomosquito Aedes aegypti.
A ÁGUA E A SAÚDE
Ondenãoexistesistemadeabastecimentodeágua,geralmente,aáguavemdepoços
cavadosno chão,mas a águadesse local nemsempre é limpa.Existempoçosque são
construídosdeformaerrada,próximosafossas.Aáguadachuvaqueseinfiltranosoloao
passarpelasfossascontaminaospoços,carregandomicro-organismospresentesnasfezes
depessoasdoentes.
Para evitar a contaminação por micro-organismos e garantir a qualidade da água, as
residênciaseoutrosestabelecimentosdevemfiltrá-laoufervê-la,afimdematarosmicróbios
nelacontidos.Osórgãospúblicosdevemofereceràpopulaçãosaneamentobásicoeágua
tratada.
Essasatitudesevitamadisseminaçãodedoençascomo:cólera, leptospirose,hepatite,
amebíaseegiardíase.
Outradoençarelacionadaàáguaquenãopodemosdeixardecomentarportersetornado
umproblemadesaúdepúblicanoBrasiléadengue.
O mosquito Aedes aegypti é menor que um pernilongocomum, é escuro e rajadodebranco, picadurante o dia edesenvolve-seemágualimpaeparada.A pessoa com dengue pode apresentar os seguintes
sintomas: dor de cabeça, dor nos olhos, febre alta (muitas vezespassandodos40graus),dornosmúsculosenasjuntas, manchas avermelhadas por todo o corpo, falta de apetite, fraqueza;emalgunscasos:sangramentodegengivaenariz.Odoentedeveficaremrepouso,bebermuitolíquidoesóusarmedicamentoparaaliviarasdoreseafebrecomindicaçãodomédico.À medida que as cidades crescem de forma desordenada, aumentam os problemas
de saúde da população. Há a necessidade de um conjunto de medidas, visando ao bem-estardetodoscomaconstruçãoderedesdeesgoto,acoletaderesíduossólidose oabastecimentodeágua.
132
Adesidratação ocorre quando o nível de líquido no corpodiminui, impossibilitando-ode realizar suas funções vitais. Em condições normais, a água é eliminada do organismo através dosuor,lágrimas,urinaefezes.Umadascausasmaiscomunsda perda de líquido é a diarreia. A pessoa com desidrataçãoapresenta sintomascomo: fraqueza, tontura, dorde cabeçaefadiga.A desidratação é muito comum em crianças, podendo até
levaràmorte.Quandodiagnosticadanoinicio,otratamentoéeficaz.Umbomaliadonotratamentodadesidrataçãoéosorocaseiro.
1.Porqueascaixasd’águadevempermanecersemprefechadas?
__________________________________________________________________________________
2.Sevocênãosabeaprocedênciadaáguaparabeberoulavarosalimentos,qualmedida
vocêdevetomar?
__________________________________________________________________________________
3.QuaismedidasdevemseradotadasparaevitaraproliferaçãodomosquitoAedes aegypti
emnossacasaenacidade?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4.Oquevocêentendecomodesidratação?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Pesquise sobre as doenças transmitidas pela água (cólera, leptospirose,
hepatite, amebíase e giardíase), destacando seus sintomas e sua prevenção.
Procure saber também se você já foi contaminado por alguma. Anote todas as
informaçõesemseucaderno.
133
O jogo das águas
No laboratório de informática, acesse o site: www.barueri.sp.gov.br/educacao,
cliquenaopção6º anoeemseguidacliquenadisciplinaCiências.Aoabrirapágina,
cliquenolinkdaatividade.Acesseojogodaságuas.Paraisso,entrenosite:<www.
ana.gov.br>.EsseéoendereçodaAgênciaNacionaldasÁguas.Aoabrirapágina
principal, cliqueemPORTAL DE ESTUDOS, emseguidaCAMINHO DAS ÁGUAS,
aoabrirojogo,selecioneonívelebomdivertimentoricoemconhecimentos.
O CONSUMO CONSCIENTE DOS RECURSOS HÍDRICOS
A energia hidrelétrica é a energia que vem do
movimento das águas, usando o potencial hidráulico
deumrioeosdesníveisnaturais (quedadaágua)ou
artificiais. Essa energia é a segunda maior fonte de
eletricidadedomundo.Nasrepresas,aáguaseacumula
em um reservatório denominado barragem. Toda
energia elétrica gerada dessa maneira é levada por
cabosdosterminaisdogeradoratéotransformador.
Os impactos ambientais provocados pela construção de uma usina hidrelétrica são
irreversíveis. Apesar de utilizarem um recurso natural renovável, as usinas hidrelétricas
alteramapaisagemcomgrandesdesmatamentos,provocandoprejuízosàfaunaeàflora.
Portanto, algumas ações devem fazer parte do nosso dia-a-dia, pois contribuem para
reduçãodoconsumodeáguaeenergiaelétricaecolaboracomasaúdeindividualecoletiva.
Comoexemplo:
-Lavaroquintaleacalçadacombaldeaoinvésdamangueira.(Aproveiteaáguadamáquinadelavarparaessasatividades).
-Limparacaixad’águapelomenos1 vezaoano,mantendo-asemprelimpaetampada.
134
-Fechartodasastorneiraseregistroseverificarse o hidrômetro sofre alguma alteração. Se alterar, ovazamentoestácomprovado!
-Fechar a torneira enquanto ensaboa a louça, ao escovar os dentes ou fazer a barba. Tente fazer o mesmonobanho.
1.Comoaáguapodeserutilizadaparaproduzireletricidade?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2.Nodia-a-dia,emqualatividadevocêgastamaiságua?Épossívelreduzirumpoucoesse
consumo?Justifique.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3.Oquevocêeseuscolegaspodemfazerparaeconomizaráguaemsuaescola?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4.Emquaisatividadesépossíveleconomizaráguaeenergiaelétricaaomesmotempo?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
135
5. Trabalhando com a conta de água. Esta atividade permite calcular o consumo emm3
(lê-semetrocúbico).Paraisso,verifiqueosquadros:Consumo/m3econsumosdosúltimos
meses/m3.
a) Ao analisar a conta de água acima, quantos metros cúbicos (m3) foram
gastos?______________________________________________________________________
b) Sabendo-se que 1m3 equivale a 1.000 litros, quantos litros de água essa família
consumiuduranteomês?______________________________________________________
c) Emqualmêshouvemaiorconsumo?____________________________________________
d) Nomêsdemaiorconsumo,quantosmillitrosdeáguaforamgastos?_______________
_____________________________________________________________________________
e) Que nome recebe o aparelho usado para medir o consumo de água de uma
residência,fábricaoucasacomercial?___________________________________________
Atenção!Fiqueatentoàdataestabelecidapeloseuprofessorparalevaracontadeáguadesuaresidência
paraaescola,ondeseráanalisada.
136
Que futuro você quer criar?
“Estamos em 2024. Devido à poluição das fontes e rios, a quantidade de água
disponível para beber, lavar e cozinhar diminuiu muito. Água é agora artigo de luxo,
com preço que poucas pessoas podem pagar. As doenças e mortes causadas pela
água contaminada aumentaram a um nível insuportável. Os hábitos das pessoas
mudaram da água para o vinho, ou melhor, da água para a seca...Nada de banhos. É
preciso raspar a cabeça para ficar menos sujo. Alimentos, só sintéticos. Garotas de
20 aparentam 50 anos, pois a pele, sem água, resseca e enruga mais cedo. Respirar é
difícil: a falta de árvores diminuiu o oxigênio. Esse cenário é de assustar, não é?
Calma! Esse pesadelo pode ser evitado. A decisão é nossa. Podemos pertencer à
geração que acabou por destruir o planeta ou à geração que mudou os maus hábitos
de desperdício e descaso – e salvou a Terra. O futuro pode ser de rios limpos, matas
verdes e ar puro. Você decide!”
TextoextraídodoAlmanaquedaÁgua,Marçode2006–SABESP.
1. Faça um relato sobre o texto “Que futuro você quer criar?”, indicando alternativas ou
possíveissoluçõesparaaproblemáticadaágua.
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UNIDADE VIIIA vida e o ambiente
Nas unidades anteriores você aprendeu conceitos referentes ao ar, ao solo e a água.
Nestaunidadevocêestudarásobreas relaçõesdosseresvivoscomoambienteeasua
importânciaparaamanutençãodoequilíbrioecológicodoplanetaTerra.
A BIODIVERSIDADE E OS COMPONENTES DE UM ECOSSISTEMA
Os cientistas chamam de biosfera o conjunto de regiões da Terra onde há vida. Em
algumasdessasregiõesencontramosmaiornúmerodeorganismosqueemoutras.Florestas
emares,porexemplo,oferecemmelhorescondiçõesaodesenvolvimentodavidadoqueas
regiõesgeladasouosdesertos.
Existem milhões de espécies de seres vivos na Terra.
Essa variedade de organismos é o que chamamos de
biodiversidade.Todosessesorganismosconvivemdeforma
organizadaedesempenhampapelúnicoemrelaçãoaotodo.
Os ecossistemas são caracterizados como um conjunto
formado entre os seres vivos e o ambiente de um
determinado local, que apresenta característicasparticulares
que o diferencia de outros conjuntos. São exemplos de
ecossistemas a Mata Atlântica, o Pantanal Mato-Grossense, a Caatinga do Nordeste,
aSavanaafricanaeorioAmazonas.
Em qualquer ecossistema há inter-relações entre
osseresvivos,entreeleseoambientefísico.Vejamoso
exemplo:aFlorestaAmazônicaéhabitadapordiversas
espéciesdemacacos,quesealimentamdefrutos,folhas
e insetos. Esses macacos bebem água, necessitam
de abrigo nas copas das árvores, entre outras
necessidades. Desta forma, eles se relacionam com
outrosseresvivoscomoplantaseanimaisetambémcomoambientefísicoaoseuredor.
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Portanto,podemosclassificaroscomponentesdeumecossistemaem:•Componentesvivos–compostopelosvegetais,animais,micro-organismos,fungose
demaisseresvivos.• Componentes físicos e químicos são aqueles que constituemo ambiente como: a
água,oar,oclimaeosolo.
A ORGANIZAÇÃO DE UM ECOSSISTEMA
Olugarondeosseresvivosviveméchamadodehabitat.Nestelocal,existemascondi-çõesideaisparaasuasobrevivência,comooclima,oalimento,aáguaeoabrigo.Ohabitatégeralmentecaracterizadopelotipodevegetaçãopredominante,pelacaracterísticafísicacomoumriooumar.Vejamosexemplos:ohabitatdeumleãoéasavanaafricana,jáohabitatdeumabaleiaéooceano.Emumecossistemaencontram-semuitosindivíduosdediferentesformasecaracterísti-
cas.Essesindivíduosestãodistribuídosnoshabitatsformandoaspopulaçõeseascomuni-dades.Observeaimagem.
Épossívelnotarindivíduossemelhanteseoutrosnão.Apartirdestaobservação,podemosconstruirosconceitosdeespécie,populaçãoecomunidade.
• Espécie–éformadaporindivíduossemelhantescapazesdecruzarentresi,originando descendentesférteis.
• População–éformadapeloconjuntodeorganismosdeumamesmaespéciequevive numa determinada área. Na imagem podemos observar populações de zebras, elefanteseárvores.
•Comunidade–éformadapeloconjuntodetodasasdiferentespopulaçõesdeanimais eplantasquevivememumadeterminadaáreaequeserelacionamentresi.
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1. Porqueadestruiçãodeumhabitatlevaàextinçãodeespéciesanimais?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Escrevacomsuaspalavrasoqueébiodiversidade.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Oquecompõeumecossistema?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Completeasfrases:a)Conjuntoformadopordiversaspopulações: _____________________________________b)Grupodeindivíduossemelhantes: ______________________________________________c)Localondeosseresvivosencontramalimento,águaeabrigo: ______________________d)ConjuntoderegiõesdaTerraondeseencontraosseresvivos: _____________________e)Conjuntodeindivíduosdamesmaespécie: ______________________________________
5. Observe o ecossistema a seguir e faça uma lista doscomponentesvivos,físicosequímicos:-Componentesvivos:____________________________________________________________________________________________________________________________________________
-Componentesfísicosequímicos:__________________________________________________________________________________________________________________________________________
AS RELAÇÕES ALIMENTARES ESTABELECIDAS EM UM ECOSSISTEMA
Os seres vivos precisam de alimento para sobreviver. Dos alimentos eles obtêm a matéria e a energia necessárias à construção do corpo, do funcionamento e desempenhodassuasfunçõesvitais.De acordo com a obtenção do alimento em um
ecossistema, os seres vivos são classificados emprodutores,consumidoresedecompositores.
Os produtores – são as plantas e as algas, poissão capazes de produzir seu próprio alimento a partirdo gás carbônico fornecido pelos animais, da água, dossaismineraisretiradosdosoloecomatransformaçãodaenergia luminosadoSol.Nofinaldoprocessoconhecidocomofotossínteseosseresprodutoresliberamoxigênionaatmosfera.
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Os consumidores – são seres vivos incapazes de produzir seu próprio alimento.Alimentam-sedeoutrosorganismosparaobtençãodeenergia.Osconsumidorespodemserclassificadosem:
• Herbívoros – são animais que se alimentam de plantas. Ex:acapivara,ocavalo,oboi,oelefante.
•Carnívoros–sãoanimaisquesealimentamdeoutrosanimais. Ex:oleão,oleopardo,aonça,otigre.
• Onívoros - são animais que apresentam umhábitoalimentarvariado,incluindoplantas,outrosanimaise emalgunscasosanimaismortosemdecomposição. Ex:ohomem,agalinha,ahiena.
Os decompositores–sãoasbactériaseosfungosquesealimentamdosrestosdeoutrosseres,transformandoamatériamortaemnutrientesparaosolo.
1.Qualafunçãodosprodutoresemumecossistema?__________________________________________________________________________________
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2.Porqueohomeméconsideradoumseronívoro?__________________________________________________________________________________
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3. Num filme de ficção científica, seres extraterrestres destruíam todos os organismosfotossintetizantes da Terra. Os seres humanos estavam prevenidos e dispunham de
grandesestoquesdealimentosconcentradosempílulas.Porém,comopassardotempo,
enfrentaram um grave problema de sobrevivência com a diminuição de um determinado
fatornoambiente.Responda:
a)Quemsãoosseresfotossintetizantes?
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b)Qualéessefator?
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c)Quaisasconsequênciascomaausênciadessefatornoambienteparaosseresvivos?
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4.Qualopapeldosdecompositoresnosecossistemas?__________________________________________________________________________________
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AS CADEIAS E AS TEIAS ALIMENTARES DE UM ECOSSISTEMA
Pela definição de seres produtores,
consumidores e decompositores você
percebeu que um organismo vivo ou em
decomposiçãopodeservirdealimentopara
outro,destaforma,transferindo-lheamatéria
eaenergiaqueestavamacumuladasemseu
corpo.
Essa transferência de matéria e
energia de um ser para outro acontece
dentro dos ecossistemas e obedecem a
uma sequência de etapas que formam
ascadeiaseasteiasalimentares.
Vamosanalisaraimagemdeumacadeiaalimentareseusníveistróficosrepresentados.
Apalavratróficotemsuaorigemnalínguagregaesignificanutrir,comer.
Observe:asplantasservemcomoalimentoaoscaramujos,essessãoalimentosdoslam-
baris,queservemdealimentoparaopeixemaior,queporsuavezalimentaaavedamargem.
Assim,podemosestabelecerosseguintesníveistróficos:
• 1ºníveltrófico:éocupadopelasplantas,quesãoosprodutores.
• 2ºnível trófico: éocupadopelocaramujoquesealimentadasplantase representa
umconsumidorprimário.
• 3º nível trófico: é ocupado pelos lambaris que se alimentam dos caramujos e
representamconsumidoressecundários.
• 4ºníveltrófico:éocupadopelopeixemaiorquesealimentadoslambariserepresenta
umconsumidorterciário.
• 5º nível trófico: é ocupado pela ave damargem que se alimenta do peixemaior e
representaumconsumidorquaternário.
5.Comsuaspalavrasexpliqueoqueéfotossíntese.__________________________________________________________________________________
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• As bactérias, as minhocas e os fungos são os decompositores e representam o
últimoníveldacadeia.
Nos ecossistemas as cadeias alimentares que se entrelaçam formam as teias
alimentares. Elas representamas váriasmaneiras emque a energia contida no alimento
fluipelacomunidadeecológica.
Observandoateiaalimentar,vocêpodenotarqueummesmoanimalpodeparticiparde
váriascadeiasalimentares.
Atenção! Observe que a direção da seta sempre vai do produtor para o consumidor, representando
a transferência de matéria e energia.
1.Formecadeiaalimentarcomosseresvivosabaixo,utilizandoassetascorretamente:
a)gato,milho,pássaro,bactéria:__________________________________________________
b)lagarta,fungo,folha,cobra,passarinho:_________________________________________
c)grama,leão,bactéria,zebra:___________________________________________________
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2. Em um ecossistema, insetos herbívoros são capturados por sapos, que servem de
alimentoparaascobras.Ascobrassãoalimentoparaosgaviões.Osgaviõesquandomorrem
servemdealimentoparaosurubus.Asbactériaseosfungoscompletamacadeiaalimentar.
a)Organizeacadeiaalimentarutilizandosetas:______________________________________
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b)Quemsãoosseresprodutoresdacadeiaalimentar?______________________________
c)Ogaviãoéconsumidordequalordem?___________________________________________
d)Qualafunçãodasbactériasedosfungosnacadeiaalimentar?______________________
e)Qualoníveltróficoocupadopelascobras?________________________________________
3.Analiseateiaalimentaraseguir.
a) Encontreeorganizequatrocadeiasalimentares.
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b)Escrevaquemsãoosconsumidoresprimáriosdascadeiasalimentares.
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c) Identifiquenateiaalimentartrêsconsumidoresterciários
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d)Existealgumconsumidorquaternário?Qual?
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AS ASSOCIAÇÕES ESTABELECIDAS ENTRE OS SERES VIVOS
Asteiasalimentaresdemonstramadependênciaqueosseresvivostêmunsdosoutrosparasobreviver.Abuscapelaalimentaçãotalvezsejaa formamaisdiretadesepercebercomosãoimportantesevariadasasrelaçõesestabelecidasentreosseresvivosnoambiente.Portanto,nenhumaespéciesobrevivesozinha.Asrelaçõesestãoassociadasàmanutençãodoequilíbrioecológicodosecossistemas.
Atenção! As associações estabelecidas podem ser entre seres da mesma espécie ou entre espécies
diferentes. Vejamos algumas dessas associações:
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Colônia – é o agrupamento de vários indivíduos
da mesma espécie, que apresentam um elevado grau
de dependência entre si, uma vez que são unidos uns
aos outros, sendo-lhes impossível a vida quando
isoladosdoconjunto.Exemplo:ascracaseoscorais.
Sociedade – é o agrupamento de indivíduos
da mesma espécie, organizados de um modo
cooperativo, com divisão de trabalho, facilitando
a sobrevivência do grupo. É comum a ocorrência
decastas,quesãodivisõessociais,comoarainha,o
zangão,osoldadoeaoperária.Exemplo:formigueiros,
colmeiasecupinzeiros.
Mutualismo – é uma relação entre indivíduos de
espéciesdiferentes.Nomutualismo,asduasespécies
envolvidassãobeneficiadaseaassociaçãoénecessária
paraasobrevivênciadeambas.Umbomexemplodesta
relaçãoéaassociaçãodealgasefungosformandoos
líquens.Neste caso, os fungos abrigamas algas e as
mesmasalimentamosfungos.
Protocooperação–éumarelaçãoentreindivíduos
deespéciesdiferentes.Naprotocooperação,asduas
espécies envolvidas são beneficiadas, porém elas
podem viver de modo independente sem que isso
possaprejudicá-las.Umexemploéodaavepalitoe
o crocodilo. A ave palito retira restos de alimentos e
sanguessugasexistentesentreosdentesdocrocodilo.
Ocrocodilo,dessaforma,ficalivredeste“incômodo”enãotentacomeraave.
Comensalismo - é uma relação entre indivíduos de
espécies diferentes. No comensalismo, apenas uma das
espéciessebeneficiasem,noentanto,prejudicaroubeneficiar
aoutraespécieenvolvida.Nestetipoderelação,ocomensal
se alimenta daquilo que é rejeitado pela outra espécie.
Exemplo:urubueohomem,otubarãoearêmora.
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Inquilinismo - é uma relação entre indivíduos de espéciesdiferentes. No inquilinismo, apenas uma espécie se beneficia sem, no entanto, prejudicar a outra espécie associada. O inquilino obtém abrigo ou ainda suporte no corpo do hospedeiro. Um exemplo desse tipo de relação é o das broméliaseorquídeasquesefixamnotroncodasárvores.
Competição - é uma relação em que indivíduos damesma espécie ou indivíduos de espécies diferentes disputamrecursosdomeioquenãoexistememquantidade suficiente para todos. Os indivíduos podem competir por alimento,território,luminosidade,etc.Exemplosdecompetição:
•Porterritório:cães,lobos,alces.
•Porluminosidade:plantasdeumafloresta.
•Poralimentos:insetoseratoscomedoresdegrãos.
Canibalismo - é uma relação entre indivíduos de mesmaespécie. No canibalismo, um animal mata o outro para se alimentar. A aranha viúva-negra e a fêmea do louva-a-deus são exemplos de canibalismo. Elas devoram o macho após oatosexual.
Predatismo - é uma relação entre indivíduos deespéciesdiferentes.Umanimalcapturaemataoutroparasealimentar.Éocasodogavião,dacascavel,daonçaetc.Existemtambémpredadoresquesealimentamdevegetais;éocasodogafanhoto,doboi,docavalo,etc.
Parasitismo - é uma relação entre indivíduos deespécies diferentes, onde uma espécie é beneficiada e a outra é prejudicada.Noparasitismo, a espécie beneficiada,chamadaparasita,vivenocorpodaoutraespécie,chamada de hospedeira, alimentando-se dela. Os parasitas podem viver sobre o corpo e são chamados ectoparasitas ou endoparasitasquandovivemdentrodocorpodohospedeiro.
Exemplosdeparasitismo:
•Ácaroecachorro–ectoparasita.
•Lombrigaehomem–endoparasita.
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1.Relacione:
(A) Comensalismo (B) Parasitismo (C) Mutualismo (D) Predatismo
()Tipodeassociaçãoqueocorreentreapulgaeocachorro.
()Tipodeassociaçãoemquedoisindivíduossebeneficiam.
()Tipodeassociaçãoqueocorreentreotubarãoearêmora.
()Tipoderelaçãoqueocorreentreoleãoeazebra.
()Tipodeassociaçãoqueocorreentrefungosealgas.
()Tipoderelaçãoemqueumserprejudicaooutro.
()Tipoderelaçãoemqueumindivíduoseaproveitadosrestosalimentaresdooutro.
()Tipoderelaçãoemqueumsermataoutroparasealimentar.
2.Identifiqueasrelaçõesestabelecidasentreosseresvivos.
a) Corujasquesealimentamderatoseinsetos:____________________________________
b) Carrapatosquesealimentamdosanguequesugamdeanimaiscomooboi,ocavalo
einclusiveohomem:__________________________________________________________
3.Observeasimagenseidentifiqueasrelaçõesestabelecidasentreosseresenvolvidos:
a)leõesebúfalos:
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b)Pássaroserinocerontes:
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4.Assinale(V)seaafirmaçãoforverdadeirae(f)seforfalsa:
()Ogafanhotoéumparasitadeplantas.
()Arelaçãoentreaabelhaeasplantasédeprotocooperação.
()Olíquenéumaassociaçãoíntimaentrealgasebactérias.
()Oparasitaretiraalimentodohospedeiro.
Atenção!Agorajustifiqueasquestõesfalsas:
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5. Procure no caça-palavras: colônia – sociedade – mutualismo – protocooperação –
comensalismo – inquilinismo – competição – canibalismo – predatismo – parasitismo.
6.Aranhas,borboletas,cupins,gafanhotos,abelhas,besouroseformigassãoexemplosde
animaisinvertebrados.Quaisdessesanimaispodemseorganizaremsociedades?
Z B X C O M S I L A U T U M Y P
X P R E D A T I S M O D F G H A
Q W S T H K L P T Y U J K L Ç R
S O L O T U P F D J H N M O P A
A W M Q C O L O N I A X C A N S
O R E S R I T P O I U Y G C B I
M C K P I J E H D F H K L I N T
S D A F R N E D K L C X Z T K I
I Q W N W F I B A B B J U E P S
L M C C I D G L G D J K L P P M
A E R T Y B J K I C E C N M L O
S R T H N G A A A U Z X C O B P
N M N B V C X L Z D Q G U C P S
E V B B J K L P I O P N O I R Q
M C V N H K L L L S C X I Q W T
O N O I D D F J P F M G H J K L
C O A C A R E P O O C O T O R P
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7.Relacioneascolunasdeacordocomasassociaçõesestabelecidasentreosseresvivos.
(a)Gramaecavalo. ()Mutualismo.
(b)Orquídeaeárvore. ()Protocooperação.
(c)Cipó-chumboeárvore. ()Predação.
(d)Cupinseprotozoários. ()Inquilinismo.
(e)Pássaro-palitoecrocodilo. ()Parasitismo.
Arelaçãoentreohomemealombrigaéequivalenteaqualassociaçãoestabelecidaacima?
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8. Osanimaisruminantessãomamíferosherbívoros.Elespossuemquatrocompartimentosno
estômago: rúmen, retículo,omasoeabomaso.O
termoruminantesrefere-seaofatodessesanimais
ruminarem,istoé,depoisdeingeriremrapidamente
o alimento, após um determinado período eles
tornama regurgitá-loparaaboca,ondeeleéde
novomastigadoedeglutido.
Quando chega ao primeiro compartimento, o
rúmen,váriosmicro-organismosseencarregamde
iniciaradigestão.
Comoéclassificadaaassociaçãoestabelecidaentreasbactériasquevivemno rúmen
(pança)davaca?
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9. Imaginea seguinte situação:onçasdevoramsuapresaenquantoosurubusaguardam
pelosrestos.Quaisasrelaçõesecológicasenvolvidasnestasituação?
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Faça uma pesquisa sobre as sociedades das abelhas, das formigas e dos cupins,
destacandoseupapelnanaturezaeosbenefíciosouprejuízosparaossereshumanos.