Unidad · Web viewmencione y describa las funciones que cumple el prejuicio. Mencione y describa cada una de las variables que contribuye a formar un prejuicio mencione y describa

Universidad Central de VenezuelaFacultad de Humanidades y EducaciónEscuela de PsicologíaCátedra de Psicología GeneralProf: Carolina Mora

Manual de Prácticas Psicología General 1

A D V ER T E N C I A

NINGUNA PERSONA PODRA APARECER COMO INTEGRANTE DE UN EQUIPO SI NO APARECE EN LA FILMACION.

NO SE ACEPTARAN PRACTICAS SIN GRABACION

EL DIA DE LA ENTREGA DE LA PRACTICA SE ENVIARA LA MISMA AL CORREO: [email protected] TIENEN HASTA LAS 12 M PARA HACER LA ENTREGA, DE LO CONTRARIO SE DESCONTARAN PUNTOS SIGUIENDO EL SIGUIENTE CRITERIO.

12:01 pm – 12:30 pm 1 punto menos12:31 pm – 1:00 pm 2 puntos menos1:01 pm – 1: 30 pm 3 puntos menos1:31 pm a 2:00 pm 4 puntos menos

Siguiendo esa lógica, haga Ud. mismo el cálculo para el resto de las horas.

mailto:[email protected]

PRÁCTICAS DE PSICOLOGÍA GENERAL IPROFESORA: CAROLINA MORA PÁG. 3

PRÁCTICA N° 1: CAMPOS DE EJERCICIO DEL PSICOLOGO

OBJETIVOQué el estudiante entre en contacto con el campo de ejercicio profesional del psicólogo

DESCRIPCIÓN: TAREA N° 1: Entrevistar a un psicólogo en ejercicio: Prohibido Entrevistar a psicólogos de la UAPA, de OBE o de cualquier otra dependencia universitaria.

A continuación se presentan las preguntas que deberá hacerle Nombre, edad, egresado de qué universidad, si es de la Central

especificar mención. En qué año egresó. Tiene postgrado (especificar cuál o cuales)

Mencione las razones por las que comenzó a estudiar psicología. Trabaja en el área (mención) en que egresó o en otra diferente.

Si trabaja en otra área explicar por qué. Cuál es su orientación teórica (se identifica con alguna escuela

específica) y por qué. Qué tipo de sujetos estudia (humanos o animales). Lleva a cabo actividades clínicas, docentes o de investigación.

Especificar. Cuáles desde su punto de vista fueron la herramientas teóricas y

prácticas que le proporcionó la carrera. Cuáles desde su punto de vista fueron las deficiencias que tuvo

la carrera en cuanto a su formación profesional Si tuviese la oportunidad de estudiar nuevamente una carrera

universitaria escogería psicología, por qué?.


TAREA N° 2: Buscar 10 artículos. Cada uno de ellos proveniente de una revistas científica distinta. Luego Clasifique cada uno de los artículos de acuerdo al campo de aplicación de la psicología al que pertenece. Para ello use el material de Santoro, E. (1997). Campos de aplicación de la psicología. Material mimeografiado. Caracas: Escuela de Psicología - Universidad Central de Venezuela.

Aclaratoria: los artículos deben provenir de revistas de psicología de tipo científico y NO de revistas de divulgación

Las revistas de divulgación: son escritas para el público en general con el propósito de entretener e informar. Generalmente se pueden adquirir en los kioscos, aunque también existen revistas de divulgación en la web. Ejemplos de las revistas de divulgación que pudieran interesar a la psicología son: Muy Interesante, National Geographic o Psicología Hoy.

Las revistas científicas: Recogen artículos escritos por profesionales en la materia, incluyen importante cantidad de bibliografía. Informan sobre las últimas investigaciones o discusiones científicas sobre un tema determinado. Y son sometidas a un estricto arbitraje, por parte de un conjunto de expertos en el área, antes de su publicación. Ejemplos de estas revistas son: Infancia y Aprendizaje, American Journal of Psychology, The Journal of General Psychology, etc. Generalmente, estas revistas son las que se encuentran en la biblioteca de la escuela de psicología de la UCV o en la UCAB.


De lo dicho anteriormente, se deduce que NO debe emplear artículos provenientes de revistas de

divulgación. quedan excluidas las referencias de wikipedia, el rincón del

vago, monografías.com por no cumplir los criterios de material científico, anteriormente señalado.

También queda excluida cualquier otra página de la web que no deje claramente establecido quién es el autor o la institución que desarrolla la investigación,

Por último, se excluyen las páginas que no posean referencias bibliográficas o aquellas que las posean de forma escasa.

ELABORACION DEL INFORME: Para la primera tarea:1. Presente un informe en el que aparezcan las preguntas que haya

hecho al profesional de la psicología, así como sus respectivas respuestas. redacte siempre en tercera persona.

2. Cada pregunta deberá ir enumerada y el contenido de la pregunta se colocará en negrillas. Las respuestas se colocarán abajo y sin negrillas

3. una vez que haya transcrito la entrevista. Realice un pequeño análisis contenido de la siguiente información:

a. en qué campo(s) de la psicología se puede ubicar a este psicólogo. justifique su respuesta (revisar la guía de Santoro acerca de los campos de estudio en la


psicología). Recuerde que un mismo artículo puede ubicarse en varios campos simultáneamente

b. Realice una pequeña investigación acerca de ese campo de aplicación: cuál es su objeto de estudio y qué técnicas utiliza.

Para la segunda tarea:1. Coloqué el título del artículo y el nombre de los autores2. presente el resumen que sobre el articulo aparece en la

revista3. en qué campo(s) de la psicología se puede ubicar a este

psicólogo- justifique su respuesta 4. cuáles son las características de este campo de

aplicación.

MUY IMPORTANTEAnexe: la filmación de la entrevista. En la que deben aparecer TODOS los miembros del equipo Otro asunto que tenerse en cuenta es que en la segunda tarea, cada artículo provendré de un revista de nombre diferente. Esto es con el fin de que se puedan encontrar distintos campos de la psicología, ya que si todos los artículos provienen de una misma revista, por ejemplo “Infancia y Aprendizaje” se corre el riesgo de que los artículos pertenezcan básicamente al mismo campo, en este caso sería psicología del desarrollo o psicología educativa.


PRACTICA N° 2. CODIGO DE ETICA

OBJETIVO: Qué el estudiante entre en contacto con el código de ética del psicólogo

DESCRIPCIÓN:Analice los siguientes casos propuestos a partir del código de ética: En caso de que se haya producido una violación al código de

ética, mencione en cada situación TODOS los artículos que se transgredieron.

En caso de que se trate de una situación hipotética en la que se pide que diga como actuaría, hágalo basándose en el código de ética

CASOS:1. Un psicólogo además de desempeñarse profesionalmente en el

área clínica es socio de un prostíbulo

2. Un estudiante de psicología hace una monografía en la que expresa una serie de ideas que aunque no son de su autoría, él se las atribuye.

3. tu mejor amiga descubre que eres la psicóloga de una mujer que es amante de su marido y te pide que trates de obtener de tu


paciente información con respecto a la relación extramarital: cuánto tiempo tienen juntos, dónde suelen verse, si existen propiedades que compartan, etc. Qué harías?

4. Un psicólogo inventa investigaciones y resultados para llevarlos a un evento científico.

5. Un psicólogo entrega certificación de porte de armas sin conocer a la persona.

6. Se enamora de su paciente y comienza a salir con él

7. Se publicita de la siguiente forma: “psicólogo con doctorado en Psicología clínica resuelve problemas de Consumo de drogas, ven y lo comprobarás. Resultados garantizados. No acudas a brujos o a gente charlatana. Consulta con los expertos.

8. Tiene un programa de radio de asesoría psicológica, en él le da algunas indicaciones a las personas que lo llaman, pero sobretodo les recomienda que para solucionar sus problemas acudan a su consulta privada.

9. alguien muy cercano afectivamente a ti (tu papá, tu mamá, tu herman@, tu novi@ o tu hij@) tiene posibilidades de ingresar a trabajar en una transnacional y te pide que le ayudes, prestándole tus test para poder practicar y pasar el examen psicotécnico. Qué harías?

10. Un psicólogo comienza a ejercer su profesión y se asesora con su tía que es una mentalista renacedora de larga trayectoria,


que ha hecho muchos cursos de astrología, metafísica, feng shui, constelaciones familiares, gotas de bach, acupuntura, etc.

11. Un psicólogo que ejerce la docencia hace diagnósticos públicos de las conductas patológicas que observa en sus alumnos.

12. Un psicólogo sabe de pruebas psicológicas que son aplicadas por el director y el administrador (no psicólogos) de su colegio para seleccionar al personal que ingresa a su institución.

13. Un psicólogo, luego de algunas sesiones, siente animadversión hacia su paciente por la información que éste le ha suministrado en consulta y decide no atenderlo más.

14. Un psicólogo no tiene dinero para adquirir un cubículo en donde pueda atender a sus pacientes; así que decide citarlos en: cafeterías, areperas, parques públicos, etc.

15. Un psicólogo es consultado por los padres de una menor acerca de la información que éste le ha suministrado, en función de la cual decidirán si deben castigarla o no.

16. alguien muy amado por ti, fue asesinado por el miembro de una pandilla. Casualmente, el jefe de esta pandilla es ahora tu paciente, y tu sabes que si se lo pides el podría matar o torturar al asesino de tu ser amado. Qué harías?


17. usar drogadictos, pacientes terminales o prostitutas para experimentar en importantes áreas de la psicología, aunque sea sin su consentimiento

18. tu archi enemigo de la infancia y la adolescencia está solicitando trabajo en la empresa para la que trabajas. Tu perteneces al departamento de reclutamiento y selección, al revisar los resultados de sus pruebas psicológicas, te das cuenta que salió muy bien y tiene grandes probabilidades de ser seleccionado. Así que decides alterar los resultados para que no consiga entrar en la empresa, porque tu sabes que es una mala persona

19. Qué aspectos debe tomar en cuenta el psicólogo a la hora de cobrar sus honorarios

20. ¿cuáles son las sanciones que pueden aplicarse a un psicólogo que haya incurrido en infracciones al código de ética?.

21. analice el siguiente caso a la luz del código de ética. Este caso fue expuesto por la Psicóloga Karen Agostini: “Me gustaría recibir opiniones de psicólogos venezolanos, sobre la utilización de internet para realizar terapias y/o apoyo psicológico, relacionadas con la salud, para pacientes con enfermedades crónicas. Me han comentado que es antitético e inclusive ilegal según por lo dispuesto en el artículo 142 del código de ética, que señala: articulo 127: toda intervención terapéutica será realizada en un contexto asistencial"

ELABORACION DEL INFORME


1. escriba cada uno de las situaciones antes mencionada (cada situación debe ser enumerada caso1, caso 2, etc.

2. Para cada situación, escriba textualmente todos y cada uno de los artículos del código de ética que hayan sido violados

3. explique por qué esos artículos han sido violados.4. en caso de que se trate de una situación que aún no ha ocurrido

(por ejemplo, en el caso N° 3). Una amiga le ha hecho una petición. Justifique basándose en el código de ética cómo procedería.

ADVERTENCIA: la nota que se obtenga en este informe podrá ser promediada por la nota que obtenga cada uno de los participantes en un examen oral u escrito acerca de la ética


Practica N° 3. Observación (Esta práctica fue diseñada por el Prof. Rafael Ruiz)

OBJETIVOS• Introducir al estudiante en el manejo de técnicas de observación

libre y sistemática.• Evaluar la importancia de la observación como herramienta

fundamental de la investigación científica.• Contrastar la observación libre y sistemática con los criterios

establecidos en la bibliografía sobre la planificación de las observaciones.

DESCRIPCION

1. OBSERVACIÓN LIBRE• Situación: Personas estudiando en una biblioteca.• Duración de la observación: 15 minutos.• Cada observador escogerá una persona distinta que esté

estudiando en la biblioteca.• El observador registrará las conductas emitidas por el sujeto

elegido mientras estudia.• El registro de la observación de las conductas de cada sujeto se

realizará


simultáneamente, es decir, todos los miembros del equipo observarán a su sujeto al mismo tiempo.

• Finalmente, el equipo analizará los registros y elaborará una lista de conductas en las cuales hubo coincidencia.

2. OBSERVACIÓN SISTEMÁTICAA partir de la observación natural realizada, el equipo: Seleccionará tres conductas manifiestas, frecuentes y

comunes a los sujetos antes observados. Definirá operacionalmente las conductas objeto de

observación. Escogerá la técnica de registro sistemático adecuada y

diseñará la hoja de registro observacional para las tres conductas. El diseño de la hoja de registro supone:

Espacio para datos: Fecha, observador, sujeto, lugar, nombre de cada una de las conductas, códigos (p. ej. para presencia de la conducta),

hora de inicio de la observación, duración de cada intervalo, duración de la sesión.

Elaboración De Un Formato Para El Registro. Por ejemplo:

Minutos1 2 3 .... 15

Tomar ApuntesPedir LibrosFotocopiar


Reproducirá la hoja de registro de modo que cada observador posea una.El equipo se dirigirá nuevamente a la biblioteca para hacer la observación. Para este propósito: Elegirá un (1) sujeto y el momento de la observación en la

biblioteca. Realizará la observación y el registro sistemático durante 15

minutos efectivos. Los integrantes observarán y registrarán las conductas del

mismo sujeto simultánea e independientemente.

ELABORACIÖN DEL INFORME:El informe debe incluir: Portada Marco teórico sobre el método en psicología, la observación

como herramienta metodológica, la observación libre y la observación sistemática.

Observación Librea. Definición de los objetivos de la observación libre.b. Descripción del procedimiento llevado a cabo para

realizar la observación.c. Registros individuales de la observación libre realizada

por cada observador (original, no una transcripción).d. Análisis de los registros: Identificación de las conductas

coincidentes ydiscrepantes.


Observación Sistemáticaa. Definición de los objetivos de la observación sistemática.b. Nombre y definición operacional de las conductas a observar.c. Hojas de registro de cada observador (original, no una

transcripción).d. Porcentaje de veces en que el sujeto emitió cada conducta

durante el período total de observación y el tiempo total durante el cual se emitió cada conducta. (Este paso se realiza con el registro de cada observador).

e. Determinación de la confiabilidad (coincidencias entre los observadores). Cálculo de la confiabilidad para cada conducta y por cada par de observadores (observadores 1 y 2, 1 y 3, 2 y 3, etc.). Justifique. Se sugiere consultar el libro de Casalta, H y Penfold, J: “Modificación de conducta: Tácticas de observación e intervención.

f. Análisis de los resultados (datos de los puntos d y e). Presente gráficos si es necesario.

Análisis CríticoBasadas en la experiencia y la información teórica investigada. Incluirá:

a. Problemas en la definición de conductas y selección de un sistema de registro adecuado.

b. Críticas al registro, sus índices de confiabilidad y la interpretación de los resultados.

c. Contrastación del procedimiento efectuado con la bibliografía.d. Evaluación y comparación de los dos tipos de observación.

Ventajas y desventajas de la observación libre y de la


observación sistemática como herramientas para la recolección de información.

e. Referencias bibliográficas

PRACTICA 4. HISTORIA DE VIDA

OBJETIVO: Qué el estudiante se aproxime a un método cualitativo que es empleado con frecuencia en la psicología actual .

DESCRIPCIÓN:A. Cada grupo deberá escoger a 6 personas que tengan historias

de vida comunes, por ejemplo que las 6 sean madres adolescentes, ex presidiarios, personas homosexuales, discapacitados (la discapacidad escogida tiene que ser común a todos los sujetos) , etc.

Debe controlarse la mayor cantidad de variables, por ejemplo:Si las personas que entrevistaremos son homosexuales, a. todos deberán ser femeninos o todos masculinos b. todos deberán tener edades similares (que las diferencias en este sentido no superen los 4 años), etc.

Si las personas que vamos a entrevistar son discapacitados:


a. todos deberán sufrir de la misma discapacidad, por ejemplo o todos visuales, o todos auditivos o todos motores, etc.b. deberán sufrir de la discapacidad desde más o menos el mismo tiempo (que las diferencias en este sentido no superen los 4 añosc. del mismo sexod. todos deberán tener edades similares (que las diferencias en este sentido no superen los 4 años), etc.

B. Pídale a cada una de ellas que les narren la historia de sus vidas, en torno a los siguientes aspectos: físico, familiar, educativo, laboral, social, afectivo (emocional), espiritual y sexual.

OJO: ustedes deben llevar redactada de forma previa las preguntas que van a realizarles. Por ejemplo, si escojo una persona homosexual, parece importante preguntar cómo fueron los patrones de crianza, a que factores la persona atribuye haber tomado esta opción sexual, a qué edad se inició sexualmente y cómo, si sus familiares lo saben, etc.

Si se van a escoger personas con discapacidad (imaginemos que visual) parece importante preguntar: en qué sentido la discapacidad le ha limitado, en qué sentido le ha ayudado (a madurar, a reflexionar, etc.), cómo ha sido su proceso de integración a nivel educativo o social (por mencionar algunos), cómo ha manejado la familia su discapacidad, cuál es el concepto que tiene de sí mismo, etc.


Esas preguntas serán llevadas a clase con anterioridad y serán supervisadas por la profesora.

Sólo se usarán estas preguntas después de que la persona espontáneamente conto su historia

ELABORACIÖN DEL INFORME:a. Grabe las 6 entrevistas. b. anexe el listado de las preguntas que se elaboraron a la hora

de hacer las entrevistas, se prestará atención a la calidad (que sean relevantes) y a la cantidad de preguntas realizadas

c. haga un resumen del contenido de cada una de las 6 entrevistas.

d. Anexe el análisis de los factores que a su modo de ver tienen estas historias en común.

IMPORTANTEPor favor, a la hora de seleccionar a los sujetos, no escojan a las personas por sus profesiones (Por ejemplo, 6 músicos, 6 vigilantes, etc.) o por sus hobbies (rockero, patinetero, bailadoras de samba, adictos a internet etc.). No es que esto esté mal, sino que dado que existen demasiadas variables que pudieron llevar a una persona a optar por una profesión o por hobbie especifico, y adicionalmente, tomando en cuenta que esta profesión o este hobbie, no necesariamente puede haber “afectado” o haber sido especialmente trascendente en la vida de la persona, se hará muy difícil identificar las variables que pudiesen existir en común entre esos 6 individuos.


Practica 5. Bases sociales

Tarea 1: atracción interpersonal

OBJETIVO: Que el estudiante explore las bases sociales de la atracción interpersonal

DESCRIPCIÓN:1. Antes que nada, hay que leer material sobre atracción

interpersonal en el libro de Morris y Maisto (2005) y en internet para familiarizarse con el tema

2. hay que buscar a dos parejas de personas enamoradas (homosexuales o heterosexuales) para entrevistarles por separado con respecto a las estrategias que les hicieron sentir atracción por el otro.

ELABORACIÖN DEL INFORME:1. coloque 2 definiciones de atracción interpersonal2. mencione y describa cada uno de los factores que influye en

la atracción interpersonal.3. Describa en qué consiste las Teorías Implicitas de la

Personalidad y su relación con la atracción interpersonal.4. Describa el efecto del Halo y su relación con la atracción

interpersonal.5. Busque a 2 parejas de enamorados (entreviste a cada

miembro de la pareja por separado) y pregúnteles cuáles fueron los factores y circunstancias que favorecieron el inicio


de su relación, en cuanto a las siguientes variables (proximidad, atractivo físico, semejanza, intercambio, intimidad)

Proximidad: cuándo y dónde se conocieron? que tan lejos vivían el uno del otro? qué tan lejos trabajaban el uno del otro? qué tan lejos estudiaban el uno del otro?

Atractivo físico: Considera que su pareja era atractiva cuando comenzó la

relación? qué tanto les atrae su pareja (en una escala del (0 al 10) qué es lo que más le atrajo de su pareja, en el momento de

comenzar la relación?

Semejanza: qué tanto se parecen su parece su pareja y Ud. en cuanto a

personalidad, qué tanto se parecen su pareja y Ud. en cuanto a gustos y

preferencias qué tanto se parecen su pareja y Ud. en cuanto a los valores

(fidelidad, respeto, solidaridad, etc)

Intercambio: Considera que su pareja le valora a Ud. todo lo que debiera Con que frecuencia su pareja le halaga (y sobre qué suele

hacerlo)


Intimidad: Que porcentaje de lo que és Ud. realmente como persona

conoce su pareja (del 0 al 100) Cuanta confianza tiene Ud. en su pareja (0 al 100 %).

Compare y contraste el grado de acuerdo entre los miembros de la pareja. En qué se parecen y en qué se diferencian sus respuestas.

A partir de estas respuestas se puede inferir cuál de las dos personas está más involucrada afectivamente con la otra?. SI/NO. Justifique teóricamente su respuesta Compare y contraste las respuestas obtenidas para cada variable con el contenido del material de lectura sobre la atracción interpersonal. Incluya esta reflexión en el informe.

Tarea 2: Prejuicio.

Objetivo: que el estudiante se familiarice con la definición de prejuicio, los factores que influyen en su desarrollo y las estrategias para vencerlo Descripción.

1. leer material acerca del prejuicio.2. Entrevistar a 4 personas de algún colectivo (personas con

discapacidad, extranjeros pobres, indígenas, homosexuales, etc.) que puedan ser víctimas del prejuicio


3. basado en las estrategias teóricas desarrolladas para disminuir en el prejuicio. Por ejemplo, la descategorización, la categorización cruzada, la recategorización, etc. generar una serie de recomendaciones de la forma en que lograria reducir el prejuicio hacia ese colectivo

en el informe:1. incluya dos definiciones de prejuicios2. mencione y describa las funciones que cumple el

prejuicio.3. Mencione y describa cada una de las variables que

contribuye a formar un prejuicio4. mencione y describa cada una de las estrategias teóricas

desarrolladas para disminuir en el prejuicio. Por ejemplo, la descategorización social y el contacto intergrupal

5. entreviste a 4 personas miembros de un mismo colectivo que se sienta victima de prejuicio. Y formúlenles las siguientes preguntas:

a. por qué se siente discriminada (de qué manera se ha sentido discriminad@b. de qué manera la perjudicado ser victima de prejuicio (en qué áreas se ha visto afectad@ por el prejuicio: educativa, salud, social, económica religiosa, moral, etc.?c. qué pensamientos ha originado en Ud. ser victima de prejuicio? (por ejemplo, si se ha sentido menos valios@, menos hermos@, etc.)d. qué sentimientos ha originado en Ud. ser victima de prejuicio?: por ejemplo, orgullo, rabia, miedo, tristeza, etc.


e. qué conductas, hábitos, etc. ha originado en Ud. ser victima de prejuicio?: agresividad con los otros, reunirse con otros que también sean victimas del prejuicio, intentar cambiar lo que los otros piensan de él (de ser así, cómo lo ha hecho?).

6. A partir de las estrategias de contacto intergrupal y categorización social que se han usado para disminuir el prejuicio: describa exhaustivamente qué haría para lograr que la sociedad venezolana disminuyera su prejuicio hacia este colectivo.

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