UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “EUGENIO ESPEJO”€¦ · UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL EUGENIO ESPEJO LIDERAZGO Y CALIDAD EN SERVICIOS EDUCATIVOS CÓDIGO DE CONVIVENCIA de un proceso

UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL EUGENIO ESPEJO LIDERAZGO Y CALIDAD EN SERVICIOS EDUCATIVOS

CÓDIGO DE CONVIVENCIA

UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL

“EUGENIO ESPEJO”

CODIGO DE CONVIVENCIA

2018 – 2020



Unidad Educativa Municipal Eugenio Espejo

Código AMIE: 17H00872

Ubicación geográfica: Zona Norte Distrito:3

Circuito:8

Tipo de institución educativa: Pública - Municipal

Niveles educativos que tiene la institución: Pre

básica, Básica Bachillerato y CBA. Número de estudiantes: 2771

Mujeres: 1307 Hombres: 1464

Número de docentes: 125

Mujeres: 83 Hombres: 42

Integrantes del Gobierno Escolar:

Dr. Pedro Coloma -Autoridad

Dr. Víctor Hugo Morales- Docente

Srta. Doménica Vásconez.- Estudiante

Sra. Irlanda Salvatierra Pérez -Madre de familia

Dirección de la institución educativa: Av. Manuel

Córdova Galarza km 5 ½ y Manuel Jordán (Frente a

Granilandia).

Fecha de registro en el Distrito:

Email: [email protected]

Vigencia del Manual del Código de Convivencia:

2018 -2022

Datos informativos

mailto:[email protected]



INTRODUCCIÓN

(Artículo 89, Capítulo VI: Del Código de Convivencia, Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación

Intercultural.)

Cada institución educativa debe contar con un Código de Convivencia, en el que obligatoriamente se deben

observar y cumplir los siguientes preceptos: 1. Desarrollo de valores éticos integrales y de respeto a la diferencia y

a la identidad cultural de cada persona y colectivo, como fundamentos de una convivencia sana, solidaria,

equitativa, justa, incluyente, participativa e integradora, para el desarrollo intercultural del tejido social; 2. Respeto a

la dignidad humana, a la honra y los derechos de las personas, a las libertades ciudadanas, a la igualdad de todos

los seres humanos dentro de la diversidad, al libre desarrollo de la personalidad y al derecho de ser diferente; 3.

Promoción de la cultura de paz y de no agresión entre todos los miembros de la comunidad educativa y de la

comunidad en general; 4. Consolidación de una política institucional educativa de convivencia basada en derechos,

valores, disciplina, razonabilidad, justicia, pluralismo, solidaridad y relación intercultural; 5. Legitimación del

quehacer educativo del plantel a través de un sistema de diálogo, discusión democrática y consensos; de

reconocimiento y respeto a los disensos; y de participación activa de los miembros de su comunidad educativa; 6.

Integración, sin ningún tipo o forma de discriminación o inequidad, de todos los miembros de la comunidad de la

institución educativa como factor clave para el mejoramiento continuo y progresivo de los procesos de enseñanza,

aprendizaje e interaprendizaje; 7. Legitimación de los procedimientos regulatorios internos del plantel a través de

procesos participativos, equitativos e incluyentes; 8. Precautela de la integridad de cada una de las personas que

hacen parte de la institución y de la comunidad educativa, así como de los bienes, recursos, valores culturales y

patrimoniales del plantel; y, 9. Promoción de la resolución alternativa de conflictos.

(Artículo 90, Capítulo VI: Del Código de Convivencia, Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación

Intercultural:.)



1.- ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN:

1.1- ANTECEDENTES:

La Unidad Educativa Municipal Eugenio Espejo está ubicada en la zona Norte, Distrito 3, circuito 8, atiende a 2927

niños y jóvenes incluido el Ciclo Básico Acelerado (CBA), nuestros estudiantes provienen de familias de un nivel

económico medio, con valores morales, cualidades y creencias enmarcadas en un desarrollo integral.

La Unidad Educativa fomenta el desarrollo de relaciones armónicas y constructivas entre las Autoridades, personal

Docente, Administrativo, Personal de Apoyo Padres de Familia y Estudiantes.

Promueve la realización sistemática de acciones correctas en aras a consolidar un sentido de auténtica libertad y

respeto a las personas. Incentiva el cultivo de la sensibilidad como atributo esencial del ser humano; y,

apoya la práctica del deporte y las actividades físicas en general, como vía para la valoración de la salud y la

integración con los demás. En nuestro afán de buscar soluciones conjuntas a los problemas que pueden

afectar a la comunidad educativa y minimizar las dificultades, vemos la necesidad de continuar reforzando

valores como la lealtad, la responsabilidad, la solidaridad, el reconocimiento y la tolerancia a la diversidad sin

ningún tipo de discriminación por razón de género, raza, religión, capacidad, situación personal o social, entre

otros. Uno de los propósitos de la actualización del Código de Convivencia, es el reforzar la práctica de

los valores y principios de vida colectiva, orientadas al crecimiento institucional y personal. Por medio de la

creación de acuerdos y compromisos interiorizados y aceptados por los miembros de la comunidad, se

propende alcanzar niveles, cada día más aceptables, de paz y armonía en la convivencia comunitaria.

1.2 JUSTIFICACIÓN:

La Unidad Educativa Municipal Eugenio Espejo, acorde a lo establecido por el Ministerio de Educación acoge la

elaboración de la Guía para la construcción participativa del Código de Convivencia Institucional, El Código de

Convivencia es el documento público construido por los actores que conforman la comunidad educativa. En este

se deben detallar los principios, objetivos y políticas institucionales que regulen las relaciones entre los miembros

de la comunidad educativa; para ello, se deben definir métodos y procedimientos dirigidos a producir, en el marco



de un proceso democrático, las acciones indispensables para lograr los fines propios de cada institución. Participan

en la construcción del Código de Convivencia los siguientes miembros de la comunidad educativa: 1. El Rector,

Director o líder del establecimiento; 2. Las demás autoridades de la institución educativa, si las hubiere; 3. Tres (3)

docentes delegados por la Junta General de Directivos y Docentes; 4. Dos (2) delegados de los padres y madres

de familia (representantes legales); y, 5. El Presidente del Consejo Estudiantil. La responsabilidad de la aplicación

del Código de Convivencia le corresponde al equipo directivo en estricto respeto de la legislación vigente. Este

documento debe entrar en vigencia, una vez que haya sido ratificado por el Nivel

Distrital, de conformidad con la normativa específica que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad

Educativa Nacional.



2.- FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA:

Es necesario considerar los principios rectores de la Convivencia Escolar para la construcción del Código

basados en el Art 2 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural.

Art. 2.- Principios. La actividad educativa se desarrolla atendiendo a los siguientes principios generales, que

son los fundamentos filosóficos, conceptuales y constitucionales que sustentan, definen y rigen las decisiones y

actividades en el ámbito educativo:

Educación para el cambio:

La educación constituye un instrumento de transformación de la sociedad; contribuye a la construcción del

país, de los proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes, pueblos y nacionalidades.



Libertad:

La educación forma a las personas para la emancipación, autonomía y el pleno ejercicio de sus libertades.

Interés superior del niño y adolescente:

Orientado a garantizar el ejercicio efectivo de sus derechos.

Enfoque de derechos:

La educación deberá incluir el conocimiento de los derechos, sus mecanismos de protección y exigibilidad,

ejercicio responsable, reconocimiento y respeto a las diversidades, en un marco de libertad, dignidad y equidad

social.

Educación para la democracia:

Donde los centros educativos son espacios democráticos del ejercicio de los derechos humanos y promotores

de la cultura de paz.

Comunidad de aprendizaje:

La educación tiene entre sus conceptos aquel que reconoce a la sociedad como un ente que aprende y

enseña, y se fundamenta en la comunidad de aprendizaje de docentes y educandos, considera como espacios

de diálogo socio – cultural e intercambio de aprendizajes y saberes.

Participación ciudadana:

Concibe ser protagonista en la organización, gobierno, funcionamiento, toma de decisiones,

planificación, gestión y rendición de cuentas en los asuntos inherentes al ámbito educativo.

Cultura de paz y solución de conflictos:

El derecho a la educación debe orientarse a construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia,

para la prevención, tratamiento y resolución pacífica de conflictos, en todos los espacios de la vida personal,

escolar, familiar y social.

Equidad e inclusión:



Asegura a todas las personas al acceso, permanencia y culminación en el Sistema Educativo.

Escuelas saludables y seguras:

El estado garantiza a través de diversas instancias, que las instituciones educativas sean “Escuelas del

Buen Vivir”.

El principio de convivencia armónica:

La educación tendrá como principio rector, la formulación de acuerdos de convivencia armónica entre todos los

actores de la comunidad educativa

Involucrar a toda la Comunidad Educativa a participar activamente en el cambio Social mediante los Acuerdos

propuestos en el Código de Convivencia que permitan desarrollar una conciencia solidaria y valorativa del Ser

Humano.

3.- OBJETIVO GENERAL

Propiciar un ambiente de respeto Institucional que permita el desarrollo Integral de los estudiantes, y que

los valores transcendentes se constituyan en bases sólidas para la construcción de una Comunidad

Educativa fraterna y armónica, mediante la práctica diaria de respeto mutuo.

3.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Involucrar a toda la Comunidad Educativa a participar activamente en el cambio Social mediante los Acuerdos

propuestos en el Código de Convivencia que permitan desarrollar una conciencia solidaria y valorativa del Ser

Humano.

Concienciar en los Estudiantes su rol en la sociedad, mediante la práctica de valores morales, humanos y

éticos que guíen el comportamiento individual y colectivo.

Crear un ambiente de confianza, cordialidad y compañerismo basado en el respeto entre estudiantes,

docentes, autoridades y padres de familia.



Generar espacios de diálogo entre los docentes, padres de familia, estudiantes y autoridades para mejorar

la disciplina y aprendizaje cotidiano.

Involucrar a los Padres de Familia en la Coparticipación responsable de la Educación de sus hijos,

comprometiéndoles al cumplimiento de sus deberes y derechos.

4.- ACUERDOS Y COMPROMISOS

Los acuerdos y compromisos que se manifiestan en este Código surgen de las diferentes reuniones establecidas

con los diversos miembros de la comunidad educativa.

4.1 De las Autoridades

ÁMBITO

ACUERDOS

COMPROMISOS

Respeto y

responsabilidad

por el cuidado y

promoción de la

salud

*Promover planes y programas

que fortalezcan los buenos

hábitos de una salud integral.

*Supervisar el desarrollo de los

programas de buenos hábitos de

higiene desde educación inicial a

tercero de bachillerato.

*Coordinar con el área de ciencias

naturales y los tutores de cada año, la

impartición de normas de salud e

higiene de los estudiantes.

* Formar comisiones integradas por

personal inherente a este ámbito.

*Velar por una atención óptima de parte

del departamento médico-odontológico.



Respeto y cuidado

del medio ambiente

Impulsar y promover el cuidado del

medio ambiente

*Reforzar las normas de reciclaje en la

institución en todos los niveles.

*Implementar un sistema de desecho de

material tecnológico.

*Incluir en las políticas de la institución el

uso de productos biodegradables.

Brindar apoyo y facilitar espacios en la

realización de eventos y actividades

respecto al tema del medio ambiente.

Respeto y cuidado

responsable de los

recursos materiales

y bienes de la

institución

educativa

*Establecer un proceso de

mantenimiento y reposición

de bienes y recursos de

acuerdo a la dotación de

inventario.

*Implementar un proceso de

reparación inmediata de los bienes

que sufrieren deterioro a causa del

maltrato por parte de la comunidad

educativa, bajo la responsabilidad de

inspección general.

*Socializar el proceso de inventarios a toda

la comunidad educativa.

*Socializar a la comunidad educativa a

través de charlas informativas sobre el

uso correcto de los materiales y

recursos de la institución.

*Verificar que se lleve un control de

inventario y reposición de acuerdo a los

materiales dados de baja, con el área

correspondiente.

* Coordinar con Inspección General y

tutores de cada año de EGB, BGU y CBA

la supervisión de los bienes y materiales

de la institución para aplicar el

procedimiento de restitución y/o

reparación.

*Definir de manera clara las normas de

respeto y cuidado de los bienes

Institucionales.



Respeto entre todos

los actores de la

comunidad

educativa

*Reforzar el sentido de identidad

institucional en toda la comunidad

educativa.

*Fortalecer el respeto y la

integración dentro de la

comunidad educativa.

*Incluir en las actividades institucionales

acciones que refuercen el sentido de

identidad.

*Dar ejemplo de respeto, tolerancia

y cordialidad entre los miembros de

la comunidad educativa.

*Fomentar las buenas relaciones entre los

estudiantes.

* Rechazar cualquier manifestación

de Bull ying e intervenir en su

solución si llegare a producirse.

*Actuar eficientemente frente a los

problemas disciplinarios y académicos.

*Velar para que los estudiantes sean

tratados de manera justa y respetuosa.

Libertad con

responsabilidad

y participación

democrática

estudiantil

*Promover la participación

activa de los estudiantes

en los procesos

institucionales

fortaleciendo el tema de

valores.

*Gestionar los procesos de reconocimiento

y estímulo a la comunidad educativa.

*Fortalecer los ejes transversales de

valores de todas las asignaturas.

*Apoyar la organización de los diferentes

concursos internos y externos.

*Velar por el fiel cumplimiento de

las actividades institucionales de

acuerdo al cronograma

establecido.

*Apoyar las acciones de integración y

convivencia de la comunidad institucional.

*Comunicar a los estudiantes sobre las

actividades que requieren de su aporte.



Respeto a la

diversidad

*Promover políticas institucionales

que garanticen la inclusión de los

distintos actores de la comunidad.

*Difundir las políticas institucionales

y realizar las acciones que permitan

la inclusión de los distintos actores

de la comunidad.

*Observar que se cumplan los planes que

buscan la eliminación de toda forma de

discriminación.

*Supervisar el cumplimiento de los

programas orientados a superar cualquier

dificultad de integración.

4.2 De los Docentes:

ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

Respeto y

responsabilidad

por el cuidado y

promoción de la

salud

*Fomentar día a día hábitos de

higiene en los estudiantes de la

institución, para prevenir los

diferentes tipos de enfermedades.

*Promover actividades académicas

interdisciplinarias para tratar temas

relacionados con la sexualidad y

prevención del consumo de alcohol

y otras drogas.

*Mejorar los hábitos de higiene personal,

arreglo y cuidado del cuerpo como

principio de vida, mediante campañas con

carteleras informativas.

*Retomar la actividad de la feria de nutrición

pero con lineamientos claros sobre su

verdadero objetivo, sin venta de productos.

*Preparar con los estudiantes una vez al

mes recetas nutritivas, en relación con la

temática estudiada.

*Realizar campañas permanentes de

prevención de tenencia, expendio y

consumo de alcohol y otras drogas



impartidas por profesionales del

Departamento médico, DECE y otros

centros afines.

*Controlar en los diferentes lugares

estratégicos de la institución para prevenir

el consumo de alcohol, tabaco y otras

substancias ilícitas no permitidas.

*Socializar en las reuniones de padres de

familia los contenidos relacionados a los

buenos hábitos e higiene personal.

*Planificar como actividad inicial de cada

quimestre y cada asignatura, temas

relacionados con la sexualidad y la

prevención del consumo de alcohol y otras

drogas.

Respeto y cuidado

del medio ambiente

Concienciar e involucrar a toda la

comunidad educativa en el cuidado y

protección del medio ambiente.

*Inculcar el respeto y cuidado del medio

ambiente mediante charlas, talleres,

campañas, videos

*Implementar en el aula dos basureros, uno

para desechos orgánicos y otro para

desechos plásticos.

*Apoyar el desarrollo de la metodología TINI

*Sensibilizar a la comunidad educativa

sobre el ahorro de energía eléctrica y agua

potable.

*Incluir en los temas del Área el cuidado del

medio ambiente.

*Estar vigilantes en la preservación y

cuidado de las áreas verdes del plantel.

*Organizar brigadas estudiantiles para que



apoyen con el cuidado de los espacios

verdes, por turnos en los recreos.

Respeto y cuidado

responsable de los

recursos materiales

y bienes de la

institución

educativa

Fomentar el uso adecuado y

mantenimiento de los recursos

materiales, equipos, implementos y

bienes de la institución.

*Optimizar y cuidar los recursos de la

institución tales como: instalaciones,

laboratorios, oficinas, modulares, equipos

tecnológicos, infraestructura y otros.

Velar por el buen uso de aparatos

electrónicos de la institución al servicio de

los estudiantes.

Utilizar adecuadamente los recursos

materiales entregados por la institución en

calidad de custodios y corresponsables de

los mismos

*Tener los Inventarios actualizados de los

bienes y recursos materiales en todos los

ambientes institucionales en correlación con

la persona encargada de esta área

(Proveeduría).

*Participar en mingas para mejorar la

presentación de la institución.

Respeto entre todos

los actores de la

comunidad

educativa

Promover una actitud de respeto y

consideración entre todos los actores

de la comunidad educativa.

Practicar los valores tales como el respeto,

la responsabilidad, la honestidad, mediante

charlas, talleres espacios de reflexión y

motivación personal

*Evitar toda forma de violencia dentro y

fuera de la institución fomentando día a día



la cultura del buen trato.

*Prevenir conflictos entre los actores de la

comunidad educativa mediante prácticas

saludables como el deporte, la música, o

espacios de relajación.

Cumplir con el debido proceso dentro de los

conflictos que se presentaren dentro y fuera

de la institución.

Guardar la debida discreción de la

información en las diferentes reuniones que

tengan carácter confidencial.

Libertad con

responsabilidad

y participación

democrática

estudiantil

Impulsar la participación responsable

y activa de los estudiantes en los

diferentes ámbitos dentro y fuera de

la institución.

Promover el concepto de

“responsabilidad y libertad” para la

participación democrática estudiantil.

*Organizar actividades para lograr la

participación activa de los/ las estudiantes

en los eventos programados.

*Privilegiar el diálogo con los estudiantes:

acompañar y escuchar.

*Participar libre y voluntariamente en las

elecciones estudiantiles.

*Crear un manual para la participación

activa de los estudiantes en los eventos

programados por la institución educativa.

*Apoyar a los estudiantes para alcanzar los

niveles requeridos en las evaluaciones

nacionales e internacionales.

*Promover el intercambio cultural con los



diferentes grupos étnicos.

*Incentivar la participación estudiantil en los

diferentes concursos internos y externos.

*Apoyar y supervisar las actividades del

Consejo Estudiantil mediante un sistema

social de rendición de cuentas.

Respeto a la

diversidad

Promover el respeto a la

interculturalidad así como a la

educación inclusiva.

*Propiciar las acciones que promueven el

respeto a la diversidad e inclusión de todos

los miembros de la comunidad, mediante

capacitaciones especializadas.

* Aprovechar las sugerencias propuestas

por el DECE para aquellos estudiantes que

lo necesitaran y aceptar a los demás con

sus diferencias individuales.

* Apoyar cualquier tipo de intercambio

cultural

*Brindar todo el apoyo a los estudiantes con

NEE asociadas o no a la discapacidad.

*Cumplir con la normativa vigente.

4.3 De los Padres y/o representantes:


Respeto y

responsabilidad

*Comprometernos como

representantes legales de nuestros

*Controlar el aseo personal de nuestros



por el cuidado y

promoción de la

salud

hijos a brindarles una salud integral.

hijos o representados.

Prácticas permanentes para fortalecer

hábitos de higiene personal.

*Fortalecer la promoción de la lonchera

saludable con los padres de familia y

docentes.

*Desarrollo de estrategias para mejorar los

hábitos de alimentación de todos los actores


*Inculcar en los hijos el sentido de

pertenencia en cuanto a llevar

correctamente el uniforme todas las

semanas.

*Involucrarnos en actividades

implementadas y ejecutadas por la

institución para prevenir el uso y consumo

de alcohol, tabaco y otras drogas.

*Participar campañas en contra del alcohol,

drogas y bullyng



Respeto y cuidado

del medio ambiente

*Enseñar y ser ejemplo desde el

hogar sobre el cuidado y respeto de

la naturaleza, creando una verdadera

conciencia ambiental

*Incentivar y concientizar el cuidado de

nuestro medio ambiente mediante el

proceso de reciclaje tanto en el hogar como

en cada uno de los ambientes

institucionales.

*Elaborar en jardines ornamentales.

*Ser parte de las comisiones del medio

ambiente.

*Motivar a nuestros hijos a que usen

correctamente los recipientes de la basura.

*Tener diálogos en familia sobre la

responsabilidad de cada uno en el cuidado

del medio ambiente.

*Incentivar desde el hogar a utilizar

adecuadamente los servicios de energía

eléctrica y agua potable, a fin de evitar el

desperdicio.

Respeto y cuidado

responsable de los

recursos materiales

y bienes de la

institución

educativa

Crear conciencia sobre el buen uso

de los recursos materiales propios y

bienes de la institución.

*Asumir la responsabilidad del daño

ocasionado por su representado

debidamente comprobado.

*Motivar a nuestros hijos a respetar los

bienes de la comunidad educativa.

*Vigilar el empleo que den nuestros hijos al

internet y las redes sociales.

*Inculcar a nuestros hijos/as valores como

el respeto y cuidado de los bienes ajenos.

*Fomentar el sentido de pertenencia



sobre los recursos materiales y bienes

institucionales

*Dar ejemplo a los hijos de

responsabilidad y corresponsabilidad en

cuanto al buen uso de los bienes

materiales.

*Ser veedores en el cuidado y el buen

uso de los materiales.

Respeto entre todos

los actores de la

comunidad

educativa

Propiciar una actitud

respetuosa hacia todos los

miembros de la comunidad

educativa, mediante la práctica

permanente de valores.

*Promover desde el hogar hábitos y

valores positivos, en nuestros hijos

para mantener una convivencia

armónica.

*Respetar y seguir las instancias

correspondientes cuando se presente una

situación de conflicto aplicando el debido

proceso.

*Participar activa y puntualmente en las

actividades programadas por la institución

como son talleres, conferencias, reuniones y

otras.

* Convocar a reuniones en horas

adecuadas a fin de ser partícipes en los

diferentes eventos organizados por la

institución.

*Cumplir a cabalidad el cronograma

institucional.

Libertad con

* Motivar a nuestros hijos a participar

*Fortalecer la integración de la comunidad



responsabilidad

y participación

democrática

estudiantil

de forma optimista y responsable en

todas las actividades organizadas

por la Institución.

educativa.

*Que nuestros hijos participen en eventos

deportivos, culturales, sociales, científicos

para su mejor desarrollo, brindándoles todo

el apoyo.

*Apoyar a nuestros hijos para que elijan y

sean elegidos democráticamente en el

Consejo Estudiantil de la institución.

*Involucrarnos activamente con el colegio

para que la voz de nuestros hijos sea

escuchada y se acepten nuevas ideas.

*Respetar la forma de pensar de cada joven

y participar en todos los procesos

democráticos.

* Apoyar a nuestros hijos para que puedan

expresar sus ideas innovadoras y

creativas.

Respeto a la

diversidad

*Fomentar el respeto a todos y cada

uno de los miembros de la comunidad

educativa sin discriminación de raza,

condición económica, religión ni

preferencia sexual.

*Apoyar acciones establecidas por

la institución educativa

consideradas para garantizar la

inclusión.

*Educar a nuestros hijos sobre la

importancia del respeto y tolerancia para

con todos los miembros de la comunidad

educativa sin ningún tipo de discriminación.

*Ser parte de los diferentes planes y

proyectos de solidaridad.

*Cumplir y hacer cumplir las normativas de

la institución.

*Dialogar con nuestros hijos e incentivar el

respeto y confianza.



4.4 De los Estudiantes:


Respeto y

responsabilidad

por el cuidado y

promoción de la

salud

*Participar en cada una de las

actividades organizadas en la

institución relacionadas con la

prevención de la salud

integral.

* Acoger los principios de una

educación preventiva en salud que la

institución ponga en nuestro

conocimiento mediante charlas y otras

actividades afines.

*Cumplir con las normas básicas de higiene

personal.

*Ingerir alimentos balanceados, nutritivos y

realizar constantemente actividades físicas

en beneficio de nuestra salud.

*Tomar conciencia de los riesgos para

nuestra salud en el consumo de drogas

legales e ilegales.

*La participación activa de los

estudiantes en las actividades

referentes a la educación sexual.

*Concurrir al departamento médico y seguir con

las instrucciones de esta dependencia

institucional a fin de evitar la propagación de

epidemias, parásitos y otras.



Respeto y cuidado

del medio ambiente

Ser parte activa y promover

las buenas prácticas

ambientales.

*Trabajar en forma conjunta en el cuidado y

conservación del medio ambiente.

*Apoyar todos los proyectos ambientalistas que

surjan de la institución: reciclaje, buen uso del

agua, ahorro de energía, clasificación de

desechos y otros.

*Ser conscientes de mantener los ambientes

institucionales libres de desechos.

* Ser un ejemplo de los más pequeños dentro

de las buenas prácticas ambientales.

Respeto y cuidado

responsable de los

recursos materiales

y bienes de la

institución

educativa

*Dar el uso correcto a los

recursos materiales y bienes

institucionales tales como:

baños, aulas, canchas,

laboratorios, equipos

tecnológicos. Pedagógicos y

otros.

*Hacer uso de manera adecuada la tecnología

dentro de los principios formativos de la

institución.

*Respetar las instrucciones para el uso

correcto de los materiales de laboratorio.

*Actuar con absoluta honradez y velar por la

tranquilidad de los miembros de la comunidad

en cuanto a la preservación de sus materiales

didácticos y otros bienes.

*Observar las normas de seguridad tanto en

laboratorios como en otras áreas de riesgo; y,

la señalética establecida por la institución.

*Utilizar los equipos y bienes institucionales

únicamente con objetivos pedagógicos y bajo

supervisión.

*Respetar los bienes institucionales y

personales de los miembros de la comunidad,

sin tomar para nuestro uso, objetos o

materiales ajenos sin el debido

consentimiento de su legítimo propietario.



*Asumir de manera corresponsable con sus

representantes el costo por los daños

causados a los equipos e instalaciones de la

institución.

Respeto entre todos

los actores de la

comunidad

educativa

Guardar y mantener una

relación armónica y

respetuosa entre todos

los miembros de la

comunidad educativa.

*Nos comprometemos a respetar cualquier tipo

de pensamiento distinto al nuestro.

*Participar en charlas de prevención y

fomentar actividades en contra del bullyng,

racismo y otros temas relacionados con la

discriminación.

*Actuar con apertura y cordialidad en las

jornadas de clase y periodos de recreo.

*Crear espacios de diálogo y fomentar lazos

de unión entre compañeros, manteniendo el

respeto y la tolerancia entre todos.

*Dar buen ejemplo y velar por la seguridad de

los más pequeños.

*Usar de manera correcta y

respetuosa las redes sociales y

respetar la privacidad de cada actor


*Usar correctamente los uniformes

establecidos por la institución de acuerdo a

las instrucciones derivadas de inspección

*Demostrar honestidad académica en todas las

actividades realizadas dentro y fuera de la

institución.

*Evitar el uso de un lenguaje inapropiado

verbal y gesticular.



Libertad con

responsabilidad

y participación

democrática

estudiantil

*Participar en forma activa e

igualitaria en las actividades a

realizarse en la institución.

*Participar de manera democrática en las

elecciones del consejo estudiantil.

*Representar responsablemente a la

institución en todas las actividades internas y

externas.

*Mantener en alto el buen nombre y la

imagen de la institución en nuestras

actividades de participación comunitaria

*Fomentar un buen criterio democrático dentro

de la institución.

*Mantener respeto a los principios

democráticos y de convivencia.

Respeto a la

diversidad

*Aceptar y respetar a los

miembros de la

comunidad educativa sin

discriminación por

motivos de raza, religión,

género u otra condición.

*Interactuar con todos los miembros de la

comunidad educativa sin discriminación

alguna.

*Apoyar y acoger a las personas que tengan

necesidades educativas especiales,

diversidad de género y de cultura.

*Ser solidario con las personas que presenten

algún tipo de discapacidad.

*Participar en charlas, talleres y más eventos

sobre la diversidad.

*Ser tolerante en el trato a las personas con

capacidades diferentes.

*Evitar la discriminación entre la familia

espejina. No al racismo.

*Participar en Programas incluyentes.



*Estar informados respecto a la diversidad

social para nutrir su comprensión con relación

al entorno social.

5. Procedimientos Regulatorios

5.1. Académicos

5.1.1. Año escolar

El cronograma del año lectivo, así como los demás días libres son determinados anualmente por el

Rectorado de acuerdo a lo estipulado en el Reglamento de la LOEI, Capítulo I “Del año lectivo”, y

cumpliendo con las regulaciones educativas.

Respecto a días de observación, viajes de fin de año, rigen las regulaciones acordadas

conjuntamente entre las autoridades y los padres de familia.

5.1.2. Formas de evaluación

La forma de evaluación a las destrezas adquiridas por los estudiantes incluye un modelo mixto,

cualitativo y cuantitativo, que permitirá a través de una escala identificar los logros alcanzados por el

estudiante.

Nuestra escala de evaluación del rendimiento académico y de los aprendizajes de los estudiantes, es

la dispuesta por el Ministerio de Educación y vigente al momento. Además, dicha escala tiene una

correspondencia con los criterios de evaluación propios del sistema educativo. Los padres de familia

Consideración importante:

Si bien es cierto nosotros como Institución Educativa y conocedores de todos los derechos y garantías

constitucionales de los estudiantes, como también de los acuerdos ministeriales emitidos por el M.E.C,

como por ejemplo el de LIBERTAD ESTÉTICA, ÉSTE PODRÁ SER PRACTICADO FUERA DE LOS

ESTAMENTOS INSTITUCIONALES.



y alumnos serán informados al inicio del año lectivo sobre la escala de evaluación, y en caso de

alguna actualización serán notificados a través de las vías correspondientes.

El año lectivo cuenta con dos quimestres, y cada uno se constituye de 3 parciales. La nota quimestral

está compuesta por el promedio de los 3 parciales que corresponde al 80% y un examen quimestral

que representa el 20%. Para calcular la nota de cada parcial debe considerarse los siguientes

componentes:

Toda evaluación se debe estructurar considerando uno o más de los siguientes criterios: reproducción de

contenidos, aplicación de contenidos y transferencia de conocimientos, dependiendo del tipo de componente.

Para cumplir con las exigencias académicas, los distintos componentes deben ser ponderados. Sólo de

esta manera se puede garantizar un proceso de enseñanza-aprendizaje orientado hacia competencias.

5.1.2.1. Aportes

El número de aportes por quimestre está establecido de acuerdo a la carga horaria de cada asignatura y

los estudiantes serán notificados oportunamente.

5.1.2.2. Lecciones

Las lecciones orales o escritas pueden ser comunicadas o no a los estudiantes. Las lecciones escritas

tienen una duración máxima de una hora didáctica.

5.1.2.3. Tareas



Las tareas se refieren a la preparación individual de cada estudiante para las horas de clase. Estas

incluyen deberes, repaso y trabajos realizados fuera de clase bajo la responsabilidad autónoma del

estudiante.

5.1.2.4. Trabajos grupales/Proyectos

Los trabajos grupales tienen como finalidad fomentar el aprendizaje colaborativo y cooperativo entre los

estudiantes. Los proyectos pueden ser individuales o grupales, y pueden ser trabajados de forma

interdisciplinaria. La entrega/presentación de proyecto no debe coincidir con un examen en ese día y la

forma de calificación debe ser transparente y honesta.

5.1.2.5. Participación en clase

La participación se refiere a la aportación del estudiante en el desarrollo del tema de la hora de clase y

será calificada cuantitativamente de acuerdo a su intervención.

5.1.2.6. Exámenes quimestrales

Este examen es una prueba escrita y son estandarizadas por niveles.

La duración de los exámenes depende del nivel:

Nivel Minutos

1° EGB max. 35´ (tiempo real para escribir 20´)

Del 2° al 7° EGB 40´

8° EGB al 3° de B.G.U 60´

5.1.3. Promoción

La promoción al grado inmediatamente superior y la entrega de certificados se encuentran regulados por el

reglamento general a la LOEI, Titulo VI:



Para Educación Básica Elemental y Media, la promoción al siguiente grado se requiere una calificación

promedio de siete sobre diez (7/10) en el conjunto de las asignaturas de las diferentes áreas que

componen el plan de estudios. (En la Educación Básica Elemental y Media, no existe pérdida de año).

Para Educación Básica Superior y Bachillerato, la promoción al siguiente grado o curso, se requiere una

calificación promedio de siete sobre diez (7/10) en cada una de las asignaturas de la malla curricular.

5.1.4. Elección de Abanderados, Portaestandartes y Escoltas

Para el reconocimiento de los abanderados, portaestandartes y escoltas, se lo efectuará de acuerdo a lo

estipulado en el Reglamento de la LOEI, Capítulo VII “Del abanderado y del juramento a la bandera” y al instructivo

respectivo que establece como se debe elegir a los mismos. (Tres abanderados y seis escoltas).

De acuerdo con los puntajes totales obtenidos por los estudiantes, y en calidad de Unidad Educativa, se asignan

las distinciones en el siguiente orden, de mayor a menor:

Primer puesto:

Abanderado del pabellón nacional

Segundo puesto:

Abanderado del pabellón de la ciudad

Tercer puesto:

Abanderado del portaestandarte institucional

Cuarto y quinto puestos

Escoltas del pabellón nacional

Sexto y séptimo puestos

Escoltas del pabellón de la ciudad

Octavo y noveno puestos

Escoltas del portaestandarte institución



En caso de empate en los promedios globales finales, tal como lo menciona el Art. 177 del Reglamento de la LOEI,

se considerarán los méritos adicionales para el desempate de acuerdo a la participación en actividades

académicas, científicas, culturales, deportivas y sociales.

5.1.4.1. Veedor de la elección de abanderados, portaestandartes y escoltas

En concordancia con el Art. 179 del Reglamento de la LOEI, y considerando que el Departamento de Consejería

Estudiantil es el responsable de liderar, proponer y gestionar las políticas para la formación ética y bienestar de los

estudiantes, éste es designado como veedor de la elección de abanderados, portaestandartes y escoltas.

5.1.5. Actividades pedagógicas fuera de la Institución

La Unidad Educativa fomenta la convivencia armónica entre los estudiantes, el desarrollo académico y la

formación integral, para lo cual se realizan actividades como: Giras de observación de fin de año, salidas

pedagógicas y representaciones por la institución.

Para cada una de esas actividades el docente tutor encargado debe entregar para su aprobación, al Rector el

formulario “Solicitud de permisos para salidas pedagógicas, giras de observación, participación en concurso o

campeonatos”, adjuntando la información y documentos especificados en el mismo.

Para poder participar de esas actividades, los estudiantes deben tener la autorización de salida firmada por el

representante, y en el caso que el estudiante no asista deberá presentar la respectiva justificación.

5.1.5.1. Gira de observación

En el año lectivo cada grado o curso puede realizar una gira de uno o más días, acompañado por el docente tutor,

quien es responsable de la supervisión y un acompañante designado por las autoridades correspondientes. La

participación de los estudiantes en esta actividad es obligatoria salvo justificación debidamente comprobada. Esta

actividad también tiene el aval de los respectivos padres de familia.

Las fechas para estas giras de observación son autorizadas por el Rectorado, en base al cronograma planificado

por el vicerrectorado.



5.1.5.2. Salidas pedagógicas

Los docentes tienen la posibilidad de realizar salidas pedagógicas con la finalidad de reforzar algún tema

específico de su asignatura. De esta manera podría realizar visitas a: museos, teatros, empresas, zoológicos y

otras instituciones educativas, entre otras.

5.1.5.3. Representaciones de la Unidad

Los estudiantes pueden ser representantes de la institución en campeonatos deportivos como miembros de la

selección, competencias intercolegiales y actividades culturales. La participación en estos eventos de

representación exige el uso correcto del uniforme y un comportamiento adecuado. Los estudiantes con problemas

disciplinarios pueden ser excluidos temporalmente de estas actividades.

5.1.5.4. Intercambios estudiantiles

Los intercambios estudiantiles tienen la finalidad de fomentar la bicultural dad, reforzar el aprendizaje y crear

vínculos de confraternidad a nivel nacional e internacional.

5.1.6. Finalización de estudios y exámenes

Una de las metas académicas de la Unidad Educativa es lograr que los estudiantes culminen su bachillerato

cumpliendo con todos los requisitos exigidos en los programas:

a) Examen Ser Bachiller del Bachillerato General Unificado

b) Participación estudiantil

Los asuntos pormenorizados de los dos ítems arriba mencionados están regulados por sus propios reglamentos y

disposiciones.

5.2. Disciplinarios

5.2.1. Evaluación del comportamiento

La evaluación del comportamiento se estructura de forma cualitativa en base a los cumplimientos que los

estudiantes deben alcanzar para mantener armonía en las actividades que realizan en favor de una convivencia

de calidad y calidez.



Calificación Equivalencia Criterio

A

Muy Satisfactorio

Lidera el cumplimiento de los compromisos

establecidos para la sana convivencia social.

B

Satisfactorio

Cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social

Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los

C Poco Satisfactorio compromisos establecidos para la sana convivencia

social.

Falla reiteradamente en el cumplimiento de los

D Mejorable compromisos establecidos para la sana convivencia

social.

E

Insatisfactorio

No cumple con los compromisos establecidos para la

sana convivencia social.



Indicadores de evaluación

Los indicadores para la calificación del comportamiento deberán estar acorde a la misión, la visión, el perfil del

alumno y los valores de la Institución en lo relativo a la convivencia.

VALORES INSTITUCIONALES

RESPETO.- Inculcar en la comunidad educativa y en especial en nuestros estudiantes el amor propio,

desarrollando su autoestima y procurando el cuidado por todo su entorno natural y social, enmarcándose

en el cumplimiento de normas, reglas y leyes con cortesía y amabilidad.

GRATITUD.- Inculcar el reconocimiento entre los miembros de la comunidad educativa por los beneficios

recibidos al efectuar el cumplimiento íntegro de las funciones asignadas.

RESPONSABILIDAD.- Desarrollar en los miembros de la comunidad educativa criterios amplios para el

cumplimiento de sus obligaciones.

PUNTUALIDAD.- Cultivar en los miembros de la comunidad educativa la valoración del tiempo propio y el

de los demás guardando consideración por la preparación de actividades planificadas.

SOLIDARIDAD.- Compartir entre los miembros de la comunidad educativa intereses, beneficios, derechos,

obligaciones, basadas en la ayuda humanitaria y el compañerismo sin caer en la falsa adhesión

circunstancial en acciones que ameriten ser sancionadas.

TOLERANCIA.- Desarrollar el respeto de los derechos individuales y colectivos, considerando que los

seres humanos pensamos, sentimos y actuamos de diferente manera.

VERACIDAD.- Verificar que todo proceso realizado por los miembros de la comunidad educativa responda

a la realidad y pueda ser comprobado.



IDENTIDAD.- Desarrollar entre los miembros de la comunidad educativa acciones que permitan

encontrarse con su esencia de ser humano y social, que le permita valorar sus raíces culturales, locales,

regionales y nacionales.

JUSTICIA.- Impulsar en los miembros de la comunidad educativa acciones con equidad, donde se

reconozca a cada persona por sus derechos y méritos.

HONRADEZ.- Fomentar en los miembros de la comunidad educativa conductas dignas que les permitan

ser incapaces de engañar, mentir, plagiar y/o hurtar.

5.2.2. Asistencia a Clases

La asistencia a clases, regulada en el Art. 168, Capítulo VI del Reglamento General a la LOEI, incluye que el

estudiante debe asistir a las actividades educativas de manera obligatoria dentro de las jornadas y horarios

establecidos por la institución educativa.

En caso de inasistencias a clases de los estudiantes, el representante legal deberá justificar las ausencias de la

siguiente manera:

REPRESENTANTE

LEGAL DEL

ESTUDIANTE

INSPECCIÓN

GENERAL

APROBACIÓN

O

NEGACIÓN DE

SOLICITUD

DOCENTE

TUTOR

ENTREGA DE

SOLICTUD EN

SECRETARÍA



Las justificaciones se realizan de la siguiente manera:

Hasta dos días Inspector de año

Hasta cinco días Inspector General

Más de cinco días Rector

5.2.2.1. Ausencias planificadas

1. Presentar a Inspección General la Solicitud de Justificación, adjuntando la respectiva documentación

(viajes dentro y fuera del país, oficios de federaciones deportivas, asuntos de calamidad doméstica y otros

), mínimo 3 días antes de la ausencia.

2. Inspección General analizará y comunicará la resolución al Inspector de año y este a su vez al docente

tutor del estudiante.

5.2.2.2. Ausencia a clases hasta 2 días consecutivos

1. Presentar al docente tutor la Solicitud de Justificación, en el día del retorno a clases.

2. El docente tutor registrará las observaciones pertinentes.

5.2.2.3. Ausencia en un día de aporte o examen quimestral

1. Presentar en Secretaría el formulario de Solicitud de Justificación y adjuntar la respectiva

documentación.

2. Inspección General analizará el caso y comunicará la resolución al inspector de año y al docente de la

materia del aporte o examen.

5.2.2.4. Ausencia a clases de 3 días consecutivos o más

1. Comunicar del particular inmediatamente a la institución, vía telefónica o correo electrónico.



2. Presentar la Solicitud de Justificación, adjuntando la respectiva documentación, máximo hasta el tercer

día de iniciada la ausencia.

3. Inspección general comunicará la resolución de la solicitud al inspector de curso y este a su vez al

docente tutor.

5.2.2.5. Ausencia injustificada a la hora de clase

Se considera una ausencia injustificada cuando el estudiante habiendo asistido a la institución, falta a una hora de

clases sin autorización del profesor de la hora, sea que se encuentre en las instalaciones de la institución o salga

de la misma. Este mismo procedimiento será tomado en cuenta en las horas de Participación Estudiantil.

1. Se comunicará del particular al representante legal del estudiante.

2. El representante legal deberá presentar la Solicitud de Justificación en la secretaría, máximo al

siguiente día de ser notificado.

3. Inspección de cada año analizará y comunicará la resolución de la solicitud al docente tutor y profesor de

la hora. En caso de no ser presentada la solicitud o no ser aprobada la justificación el estudiante perderá

la calificación correspondiente.

5.2.3. Uniforme

Los estudiantes cuentan con tres uniformes: uno de parada (día lunes), de diario (martes a viernes), y uno de

Educación Física (de acuerdo al horario) los mismos que se detallan a continuación:

Consideraciones importantes

El artículo 172 del Reglamento General a la LOEI estipula que los estudiantes de Educación Básica

Superior y de Bachillerato, cuyas inasistencias injustificadas excedieren del diez por ciento (10 %) del

total de horas de clase del año lectivo en una o más asignaturas, reprobarán dichas asignaturas



UNIFORMES:



Cabe indicar que los estudiantes pueden hacer uso de la chompa institucional cuando sea época de invierno o

cuando sea necesario.

5.2.4. Deshonestidad académica

Los miembros de la unidad educativa tienen la expresa prohibición de cometer cualquier acto de deshonestidad

académica, y la obligación de reportar de manera oportuna cualquier acto de deshonestidad académica de la que

tengan conocimiento.

La información citada a continuación transcribe lo que el Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación

Intercultural en su Capítulo VII desde el Art. 223 al Art. 226, señala como actos de deshonestidad académica.

Art. 223.- Deshonestidad académica. Se considera como deshonestidad académica presentar como propios

productos académicos o intelectuales que no fueren resultado del esfuerzo del estudiante o de cualquier miembro

de la comunidad educativa, o incurrir en cualquier acción que otorgue una ventaja inmerecida a favor de uno o

más miembros de la comunidad educativa de conformidad con lo prescrito en el presente Reglamento y el Código

de Convivencia institucional.

Art. 224.- Tipos de deshonestidad académica. La deshonestidad académica incluye actos de plagio, trampa, o

fraude en el ámbito académico, ya sea con trabajos realizados en la institución educativa como los realizados

fuera de ella. Los actos de deshonestidad académica incluyen los siguientes:


Los estudiantes deben asistir a la institución usando el uniforme correspondiente en todas sus clases.

El uniforme de Deporte sólo lo podrán usar en la hora de dicha materia. Es obligación que los estudiantes asistan a las actividades extracurriculares con su uniforme

respectivo. Las únicas excepciones son: Las delegaciones deportivas de nuestra Institución (previa

aprobación del Rectorado). En época de lluvias están permitidos únicamente las chompas institucionales y los zapatos

resistentes al agua.



Tipo I

1. Utilizar en un trabajo académico frases exactas creadas por otra persona, sin reconocer explícitamente la

fuente;

2. Incluir en un trabajo académico ideas, opiniones, teorías, datos, estadísticas, gráficos, dibujos u otra

información sin reconocer explícitamente la fuente, aun cuando hayan sido parafraseados o modificados; y,

3. Presentar el mismo trabajo académico, aun con modificaciones, en dos o más ocasiones distintas, sin haber

obtenido autorización expresa para hacerlo.

Tipo II

1. Presentar como propio un trabajo académico hecho total o parcialmente por otra persona, con o sin su

consentimiento, o realizar un trabajo académico o parte de él y entregarlo a otra persona para que lo presente

como si fuera propio;

2. Copiar el trabajo académico o examen de alguien por cualquier medio, con o sin su consentimiento, o permitir

que alguien copie del propio trabajo académico o examen

3. Utilizar notas u otros materiales de consulta durante un examen, a menos que el docente lo permita de manera

expresa;

4. Incluir el nombre de una persona en un trabajo grupal, pese a que esa persona no participó en la elaboración del

trabajo; e,

5. Interferir en el trabajo de otras personas mediante la sustracción, acaparamiento, eliminación, sabotaje, robo u

ocultamiento de trabajos académicos, materiales o insumos que fueren necesarios para el desarrollo o la

presentación de un trabajo académico.

Tipo III

1. Incluir en trabajos académicos citas, resultados o datos inventados, falseados o modificados de entrevistas,

encuestas, experimentos o investigaciones;

2. Obtener dolosamente copias de exámenes o de sus respuestas;

3. Modificar las propias calificaciones o las de otra persona;

4. Falsificar firmas, documentos, datos o expedientes académicos propios o de otra persona; y,

5. Suplantar a otra persona o permitir ser suplantado en la toma de un examen.



Art. 225.- Prohibiciones y obligaciones.- Los miembros de la comunidad educativa tienen la expresa prohibición

cometer cualquier acto de deshonestidad académica, y la obligación de reportar de manera oportuna de cualquier

acto de deshonestidad académica de la que tengan conocimiento. En caso de infringir estas normas, serán

debidamente sancionados de conformidad con lo establecido en el presente reglamento y la normativa específica

que para el efecto emita el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.

Art. 226.- Acciones educativas disciplinarias relacionadas a la formación en honestidad académica.- Los

establecimientos educativos deben ejecutar actividades académicas dirigidas a la formación en honestidad

académica de todos los estudiantes, para prevenir y/o corregir la comisión de actos de deshonestidad académica,

de conformidad con la normativa que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.

Los estudiantes que cometan actos de deshonestidad académica serán sometidos a las acciones disciplinarias

establecidas en el presente Reglamento y además recibirán una calificación de cero en la tarea o el examen en

que haya cometido el acto de deshonestidad académica.

El Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional emitirá una normativa que detalle las acciones educativas y

disciplinarias relacionadas a la formación en honestidad académica de los estudiantes según su nivel y subnivel

educativo.

Además se considera que cuando exista una alta sospecha de deshonestidad académica en el examen

Supletorio, Remedial o de Gracia; el docente tiene la opción de tomar al estudiante un examen oral que

puede incidir positiva o negativamente en la calificación del examen en cuestión.

5.2.5. Uso y tenencia de celulares

La institución, con el objetivo de regular y lograr la integración de los estudiantes en su vida escolar, tanto social

como académica, y una convivencia armónica entre todos los miembros de la comunidad, se ha propuesto la meta

de formar a nuestros estudiantes en el uso adecuado de los medios tecnológicos. Esta meta sólo es alcanzable si

existe un trabajo en conjunto entre los estudiantes, padres de familia, profesores y autoridades.



Para lo cual se ha dispuesto las siguientes regulaciones:

Para los estudiantes desde 2° hasta 10° EGB, no está permitido el uso del celular en toda la jornada

escolar, incluyendo los espacios libres.

Para los estudiantes desde 1°BGU hasta 3°BGU, estará permitido el uso del celular como medio

pedagógico únicamente en las horas de clase previa autorización del docente.

No están permitidos la redacción y propagación de imágenes, videos, comunicaciones, a través de

textos, mensajes de voz o similares, sin la autorización del docente y de la persona que sale en las

fotos o videos.

Está prohibido el uso de los celulares en las evaluaciones. El uso será considerado como intento de

fraude o deshonestidad académica.

Si el estudiante necesita salir del aula para ir al servicio higiénico, departamento médico u otra causa que

lo amerite, deberá dejar su teléfono móvil al docente que este dictando la hora clase.

Si un estudiante no cumple con alguna de las regulaciones arriba descritas, el procedimiento es el siguiente:

1. El Docente o Inspector retira el celular al estudiante (lo debe apagar antes de entregarlo).

2. El celular será entregado a Inspección el mismo día de haberlo retirado.

3. Para el retiro del celular en la Inspección, se debe considerar:

Si se trata de la primera vez que se le ha retenido al estudiante el celular, el representante o padre de

familia puede retirarlo a partir del siguiente día laborable.

Si se trata de la segunda vez, el celular podrá ser retirado por el representante, después de 7 días, en

horario laborable, y el estudiante deberá realizar un trabajo reflexivo sobre el uso adecuado del celular.

Si se trata de la tercera vez, el celular podrá ser retirado por el representante al final del quimestre en

curso, previa cita con la Inspectoría General, y el estudiante deberá realizar una actividad formativa.


Como no está permitido el uso de celulares en la institución, en el caso de situación de

emergencia, los estudiantes y padres de familia deberán hacer uso de los canales de

comunicación autorizados (inspección, secretaría o DECE)



En el caso que el estudiante se negara a entregar el objeto, será remitido directamente al Inspector

General.

Si el objeto no pertenece al estudiante a quien se lo solicitó, también puede ser retirado por el padre de

familia del dueño del objeto sin perjuicio a este, y la carta es archivada en la carpeta del estudiante que

cometió la falta.

5.2.7. Ingreso, tenencia, consumo y expendio de alcohol, tabaco o sustancias

estupefacientes o psicotrópicas ilegales

De acuerdo al Reglamento general a la LOEI en su artículo 330, se considera falta grave “consumir alcohol, tabaco

o sustancias estupefacientes o psicotrópicas ilegales dentro de la institución educativa”, y como falta muy grave

“comercializar o promover dentro de la institución educativa alcohol, tabaco o sustancias estupefacientes o

psicotrópicas ilegales y portar armas”.

De igual manera, si se sospechare que un estudiante se encuentra aún con los efectos del alcohol, tabaco o

sustancias estupefacientes o psicotrópicas ilegales, aunque estos no hayan sido consumidos en la institución, el

procedimiento a realizar será el siguiente:

1. El estudiante será enviado al Departamento Médico para una evaluación e inmediatamente se comunicará

a inspección de grado o curso.

2. Si el departamento médico determina que el estudiante aún se encuentra bajo los efectos de alcohol,

tabaco o sustancias estupefacientes o psicotrópicas ilegales, los representantes legales serán

comunicados inmediatamente.

3. El representante legal debe retirar de manera inmediata al estudiante y someterlo a los exámenes

correspondientes, posteriormente deberá entregar una copia fotostática de los exámenes correspondientes

a inspección general, el mismo que remitirá al DECE.

4. El caso será analizado posteriormente para determinar la falta correspondiente.

5.2.8. Resolución pacífica de conflictos en la comunidad educativa

Es importante que los estudiantes de nuestra institución tengan la habilidad de resolver conflictos de manera

pacífica y armónica entre sí, por lo que la institución promueve la responsabilidad sobre los actos. Cuando un

estudiante aún no ha adquirido esta habilidad, el profesor en el aula es el primer responsable de la construcción de



la convivencia armónica y pacífica siendo así el encargado de promover la formación integral de los estudiantes.

Por ello, la mayoría de los conflictos disciplinarios se solucionan con responsabilidad en el aula, con la intervención

del profesor o del docente tutor, a través del diálogo y acciones coherentes, siguiendo los principios de la

mediación y resolución pacífica de conflictos. En caso de presentarse faltas graves o muy graves, intervienen bajo

los mismos principios de formación en valores las autoridades superiores del plantel. Tomando en cuenta el

Acuerdo Ministerial 0434-12, con fecha 28 de septiembre 2012.

5.2.9. Intervenciones en los conflictos de tipo disciplinario

En general, a partir de lo establecido en el Reglamento General a la LOEI los conflictos de tipo disciplinario o de

convivencia escolar, incumplimiento, inobservancia o transgresión de la ley, se resuelven siguiendo el

procedimiento de órgano regular mostrado.

INSPECTOR

GENERAL

INSPECTOR

DE AÑO

PADRES DE FAMILIA; DE ACUERDO A LA

SITUACIÓN QUE SE PRESENTE, CADA

INSTANCIA PODRÁ CITAR AL REPRESENTANTE O

PADRE DE FAMILIA DEL ESTUDIANTE

RECTORADO

VICERRECTORADO

CONSEJERÍA

ESTUDIANTIL

Conflicto

DOCENTE TUTOR ESTUDIANTE



A continuación se detalla las instancias de intervención en caso de que un estudiante tenga un comportamiento

inadecuado en el aula durante la hora de clase, o fuera de ella. Se debe aclarar que, de acuerdo a la situación que

se presente, cada instancia podrá citar al representante.

5.2.9.1. Intervención directa del profesor

a. El profesor realiza las acciones correspondientes para resolver el conflicto. El seguimiento posterior a

la solución del conflicto varía según el caso:

Si el caso se da dentro de la hora de clase: Luego de quedar solucionado, el profesor debe

guardar un registro personal de la situación para tomarla en cuenta para su nota de disciplina.

Si el caso lo amerita, comunicará la situación al docente tutor.

Si la situación surge fuera del aula: El docente reporta al inspector de grado o curso el caso. El

inspector a su vez informará al dirigente/tutor del estudiante, y se seguirá el trámite respectivo

de ser del caso.

b. Si el conflicto no fue resuelto como se detalla en el literal anterior, el docente deberá tomar una o

varias de las siguientes acciones:

Remitir el caso al dirigente/tutor del grado o curso para solicitar su intervención.

Remitir el caso a Consejería Estudiantil (DECE) para solicitar su mediación.

Solicitar la intervención del inspector de grado o curso.

Enviar al estudiante inmediatamente a Inspección General, con la ayuda de los inspectores de

grado o curso.

5.2.9.2. Intervención del dirigente

Si el caso fue remitido al dirigente/tutor del grado o curso, este deberá tomar la decisión de:

a. Mediar el conflicto y tomarlo en cuenta para la evaluación disciplinaria.

b. Remitir el caso a Consejería Estudiantil (DECE) para solicitar su mediación.

c. Remitir el caso a la Inspector de curso o inspección General.



5.2.9.3. Intervención de la inspección general

Si el conflicto fue remitido al Inspector General, este deberá tomar la decisión de:

a. Mediar la situación según la gravedad de la falta cometida, pudiendo aplicar las acciones

educativas disciplinarias estipuladas en el Reglamento General a la LOEI en el artículo Art. 331 y

en el presente Código de Convivencia.

b. Remitir el caso a Consejería Estudiantil (DECE) para solicitar su mediación.

c. Remitir el caso a Rectorado.

5.2.10. Faltas disciplinarias de los estudiantes

Son consideradas faltas disciplinarias de los estudiantes las inobservancias de los acuerdos establecidos en el

presente Código de Convivencia, además de las establecidas en el artículo 330 del Reglamento General a la LOEI,

tanto dentro de la institución como fuera de ella ya sea representándola o portando el uniforme.

5.2.11. Medidas formativas y disciplinarias

De acuerdo a la situación de conflicto presentada, en cada instancia se puede tomar las siguientes medidas

formativas o disciplinarias, que se podrá aplicar de acuerdo a la gravedad de la falta:

Reflexión mediante talleres individuales a los diferentes grupos de estudiantes

Reuniones con padres o representantes legales

Actividades formativas.

Mediación de conflictos entre estudiantes

Acta de compromiso con firma o rubrica de los implicados

Carta de medidas disciplinarias (se entrega a los representantes legales)

Observaciones y afectación de la nota comportamental en reporte de calificaciones



Todas las acciones educativas disciplinarias establecidas en el artículo 331 del Reglamento

general a la LOEI.

5.3. Otros

5.3.1. Manejo de reclamos

De tipo académico. Se deberá seguir la ruta mostrada:

*Esta instancia puede ser obviada dependiendo del caso.

De tipo administrativo (financiero, operativo, sistemas, etc.). Se deberá acudir directamente

con la persona encargada del área.

PROFERSOR DE LA

ASIGNATURA

DOCENTE

TUTOR

DIRECTOR O

COORDINADOR

DE ÁREA O

AÑO

VICERRECTOR

RECTOR


Cualquier medida educativa disciplinaria resuelta para un estudiante será comunicada únicamente al

representante legal o padre de familia, debiéndose guardar la confidencialidad del caso en ambas

partes.



Objetos perdidos. Cada estudiante es responsable por el uso y cuidado de sus pertenencias.

La institución no se responsabiliza por la pérdida o daño de artículos de valor o de dinero.

Los objetos encontrados reposarán en “Inspección de grado o curso” donde el padre de familia o el estudiante

pueden acudir.

5.3.2. Becas

De acuerdo a lo que establece el Art. 3 de la Ordenanza Metropolitana 207, de la Unidad de Ayudas, Becas y

Créditos Educativos del Distrito Metropolitano de Quito, la Unidad de Becas ABC ofrece un programa de apoyo

económico orientado a ayudar a estudiantes con dificultades económicas y a sus familias a través de una

subvención económica.

Mediante tres tipos de Becas que son:

Alfredo Pareja Diezcanseco: Dirigida a los seis primeros lugares de abanderados, portaestandartes y

escoltas de la institución.

Municipalidad de Quito: Dirigida a diez estudiantes de escasos recursos económicos previo análisis socio

económico.

Luis Calderón Gallardo: Dirigida a cuatro estudiantes deportistas destacados.

Para otorgar este plan de becas se tomará como referencia la Ordenanza Municipal 172 (Concordancia con el

Art. 194 del reglamento de la LOEI: Promedio Académico 8.50/10) 216 y 207 emitidas por el Concejo

Metropolitano de Quito.


El trámite de otorgamiento de becas deberá hacerse a través del Departamento

de Trabajo Social de la institución.



5.3.3. Transporte Escolar

Conforme al acuerdo ministerial Nro. 2016-00062-A en su artículo 3, expresa que “el servicio de transporte escolar

que se preste en la institución es facultativo para los representantes de los estudiantes; quienes, para acceder al

mismo, deben manifestar su voluntad expresa a través de la suscripción del respectivo convenio o contrato con la

operadora autorizada para la prestación del servicio de transporte escolar”. Por lo tanto, nuestra institución ejercerá

como ente regulador de la operadora de transporte que ofrece dicho servicio.

Las inquietudes con respecto al servicio o cambios domiciliarios deberán ser remitidas directamente con la

operadora de transporte. En caso de ser necesario, la institución podrá mediar entre el representante y la

operadora sobre alguna inconformidad presentada

Los estudiantes están obligados a mantener, también en el transporte escolar, las normas de comportamiento

establecidas por la institución y las que destacamos a continuación:

Cada unidad de transporte deberá contar con su guía correspondiente.

Estar de 5 a 10 minutos con anticipación en el lugar indicado de acuerdo a la ruta establecida, ya que el

conductor no está en la obligación de esperar al estudiante.

Hacer uso del cinturón de seguridad correspondiente

Dar prioridad a los niños más pequeños para subir y bajar.

Esperar que el vehículo se detenga completamente para subir y bajar con seguridad.

Cuidar del aseo del vehículo y no arrojar objetos o desperdicios por las ventanas.

No deteriorar, ni hacer uso indebido de los accesorios del vehículo.

No podrá llevar invitados en su transporte escolar.

Podrá pedir cambios de rutas, y hacer uso de otro transporte escolar al contratado previa autorización correspondiente.

En caso de incumplimiento, el estudiante será sancionado conforme lo prescrito en los artículos 330 y 331 del

Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural y del presente Código de Convivencia.


La operadora de transporte está en la facultad de suspender el servicio a un estudiante por falta de

pago o por comportamiento inapropiado, con la debida notificación a la institución educativa



Algunos puntos son referencias del artículo 13 del acuerdo ministerial Nro. 2016-00062-A.

6. Comisiones de Participación en la construcción del Código de Convivencia

COMISION ACCIONES OBSERVACIONES

Diagnóstico Análisis de la situación institucional

(referencia Código anterior)

Se trabajó con todos los actores de

la Institución en la elaboración de

acuerdos y compromisos

Sistematización y redacción del

Código

Recopilación de los datos de cada

grupo de trabajo.

Elaboración del documento

Se recopilaron todas las

inquietudes de los miembros de la

comunidad educativa

Promoción y veeduría de la

convivencia armónica institucional

Socialización de los acuerdos y

compromisos hacia cada uno de

los sectores involucrados

Elaboración del Plan de

seguimiento

Existe un plan de trabajo para dos

años, comenzando con la

socialización del Código.

Aprobación y ratificación del

Código de convivencia institucional

Revisión del código en general.

Análisis por cada una de las partes

involucradas.

Aprobación de lo expuesto en el

Código

Se confirmó que se trabajó de

manera democrática por todos los

miembros de la comunidad

educativa.



7. Plan de Convivencia Armónica Institucional

ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGAMA RESPONSABLES

RESPETO Y

RESPONSABILIDAD

POR EL CUIDADO Y

PROMOCIÓN DE LA

SALUD

Promover planes y

programas que

fortalezcan los

buenos hábitos de

una salud integral.

Taller: Prevención

integral y/o uso de

drogas

Estudiantes de todos

los niveles y CBA

Proyección y

Talleres

Anual DECE

Taller sobre

prevención del

embarazo, métodos

anticonceptivos y ETS

Estudiantes de 10°

EGB hasta III

Bachillerato y CBA

Talleres Noviembre DECE y

Departamento

médico

Charla: Lonchera

saludable para padres

Charla: La correcta

higiene personal

Padres de familia de

2°a 4° EGB

Pirámide

Alimenticia

Feria de la nutrición

Febrero Departamento

médico

Tutores de cada año

Charla: Salud oral Estudiantes de 2° a

7°

Charlas Junio Departamento

médico

Higiene sexual y

menstruación

Estudiantes mujeres

de 6° a 3ero de BGU

Conferencia Abril Departamento

médico y MSP

Medidas

antropométricas

Educación inicial Implementos de

medida

Octubre y mayo Departamento de

fisioterapia

Campaña preventiva Estudiantes de 2° a MSP Octubre MSP



RESPETO Y

CUIDADO DEL

MEDIO AMBIENTE

Concienciar e

involucrar a toda la

comunidad educativa

en el cuidado y

protección del medio

ambiente.

de desparasitación 7° Departamento

médico

Campaña de

inmunizaciones

Charlas de

concientización sobre

el medio ambiente

Estudiantes de 3° a

6°

Estudiantes de 1° a

3° de BGU

MSP

Docentes,

estudiantes

Febrero

Anual

MSP

Departamento

médico

Docentes tutores

Minuto cívico sobre el

cuidado del medio

ambiente y exposición

de carteleras

referentes al tema.

Estudiante de todos

los niveles

Docentes,

estudiantes

Fecha señalada

para minuto cívico

Docentes tutores y

docentes de CCNN

Proyecto TINI Estudiantes de 6°

año de EGB

Docentes del

Proyecto, Huertos

escolares

Anual

Docente de Proyecto

RESPETO Y

CUIDADO

RESPONSABLE DE

Fomentar el uso

adecuado y

mantenimiento de los

Charlas

concientizadoras sobre

el cuidado y buen uso


los niveles

Estudiantes,

docentes

Anual Docentes Tutores



LOS RECURSOS

MATERIALES Y

BIENES DE LA

INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

recursos materiales,

equipos,

implementos y bienes

de la institución.

de los recursos

materiales.

RESPETO ENTRE

TODOS LOS

ACTORES DE LA

COMUNIDAD

EDUCATIVA

LIBERTAD CON

RESPONSABILIDAD

Y PARTICIPACIÓN

DEMOCRÁTICA

ESTUDIANTIL

Promover una actitud

de respeto y

consideración entre

todos los actores de

la comunidad

educativa.

Impulsar la

participación

responsable y activa

de los estudiantes en

los diferentes

ámbitos dentro y

fuera de la

institución.

Jornadas de

integración escolar

Socialización del

Código de convivencia

Elección del Consejo

Estudiantil.


los niveles

Estudiantes

representantes de

cada año a partir de

5° a 3° de BGU y

CBA


los niveles y CBA

Estudiantes,

Psicólogos

Estudiantes,

miembros de la

comisión del Código

de convivencia

Convocatorias,

Tribunal electoral

Septiembre

Junio

Anual

DECE

Comisión del Código

de convivencia

Tribunal electoral



RESPETO A LA

DIVERSIDAD

Promover el respeto

a la interculturalidad

así como a la

educación inclusiva.

Taller sobre inclusión

educativa

Charla sobre la

diversidad étnico-

cultural

Estudiantes y

docentes de la

institución

Estudiantes

Exposición y material

audiovisual

Expositores externos

Material audiovisual

Anual

Anual

DECE

DECE

8. Plan de Seguimiento

QUE? COMO? QUIEN? CUÁNDO?

Cumplimiento de los Acuerdos y

compromisos

Encuesta a padres de familia

Reuniones entre docentes y padres de

familia de la institución de acuerdo a las

necesidades

Autoridades y Comisión del Código de

convivencia

Docentes y tutores

Autoridades y comisión

Una vez al año

A lo largo del año lectivo

Socialización y difusión del Código

Actividades del Plan Anual de

Charlas con docentes, representantes

de estudiantes y representantes legales

de estudiantes

Autoridades y comisión

Inspectores de año

Estas charlas se realizarán una vez al

año



convivencia institucional Informes de comportamiento a los

estudiantes mediante la observación

dentro de las actividades cotidianas

Revisar si se están cumpliendo los

objetivos propuestos dentro del Plan de

Convivencia Armónica

Rectorado

Los informes se darán en cada Junta

de grado /curso

Los objetivos serán evaluados según el

cronograma propuesto en la matriz del

Plan de Convivencia Armónica

Institucional

9. Plan de Evaluación

Objetivos Ámbito Actividades Estrategias Metas alcanzadas Indicadores Cronograma Observaciones y

dificultades

Desarrollar una

convivencia

armónica,

promoviendo una

verdadera

inclusión

Respeto a la

convivencia

armónica para

fortalecer la

inclusión social

Programas y

actividades

enfocados a la

diversidad escolar

Se tomarán los

presupuestos y

planes de acción

de cada programa

Cumplimiento de

los indicadores

establecidos en el

plan

Porcentajes

alcanzados en

cada indicador

establecido en el

Plan

De acuerdo a lo

establecido en el

Plan

Presupuesto

Fortalecer las

habilidades

sociales de los

estudiantes

Respeto a la

individualidad y a

la diversidad,

mediante una

Plan de

capacitaciones de

formación

continua del

Autoevaluaciones y

auditorías internas

y externas

Cumplimiento de

los indicadores

establecidos en el

plan

Porcentajes

alcanzados en

cada indicador

establecido en el

De acuerdo a lo

establecido en el

Plan

Proceso de

cambio

pedagógico en la

inducción de



visión pedagógica personal docente Plan docentes nuevos.

Establecer

espacios de

participación para

los estudiantes

con el fin de que

desarrollen una

actitud crítica de

cooperación y

construcción y

puedan dar su

opinión en los

procesos que se

encuentren

Respeto y

convivencia

armónica entre

todos los

miembros de la

comunidad

Mediante

espacios de

opinión, talleres

charlas

Actividades que se

encuentran

establecidas en los

diferentes planes

de acción de cada

programa

Cumplimiento de

los indicadores

establecidos en el

plan

Porcentajes

alcanzados en

cada indicador

establecido en el

Plan

De acuerdo a lo

establecido en el

Plan

Presupuesto



10. Plan de Comunicación

N° ACTIVIDADES ESTRATEGIAS/MEDIOS FRECUENCIA BENEFICIARIOS RESPONSABLES

1 Elaboración de

recursos

informativos del

Código de

convivencia

institucional

Invitación a

reuniones

Circulares

informativos

Archivo digital

para la página

Web institucional

Carteleras

institucionales

Anualmente Comunidad

educativa

Autoridades

Comisión

personal CICE

Página Web

institucional

2 Actualización y

reestructuración

del Código de

convivencia

Reuniones de la

comisión para la

actualización del

Código

Talleres de

revisión


educativa

Comisión para la

actualización y

reestructuración

del Código de

convivencia

3 Planificación de

eventos para

dar a conocer el

Código de

convivencia

Socialización a

docentes,

estudiantes,

padres de familia

y representantes

legales.

Publicación en

página web


educativa

Autoridades

Docentes tutores

Responsable

página Web



11. Presupuesto

AMBITO ACTIVIDAD COSTO

Respeto y responsabilidad por el

cuidado y promoción de la salud

Talleres

Charlas

Ferias

------------------------

Respeto y cuidado del medio

ambiente

Jornadas de participación y

concientización ambiental

Desarrollo de proyectos

ambientales

------------------------

Respeto y cuidado responsable de

los recursos

Charlas ------------------------

Respeto entre todos los actores

de la comunidad educativa

Elaboración del código de

convivencia

-----------------------

Libertad con responsabilidad y

participación democrática

estudiantil

Elección del consejo estudiantil -----------------------

Respeto a la diversidad Charlas, talleres, minutos cívicos -----------------------

UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL EUGENIO ESPEJO LIDERAZGO Y CALIDAD EN SERVICIOS EDUCATIVOS CÓDIGO DE CONVIVENCIA

12. Anexos

FODA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

Personal en constante capacitación

para el beneficio de los estudiantes

Rendimiento académico aceptable de

nuestros bachilleres en universidades

nacionales y extranjeras

Participación institucional en eventos

científicos, técnicos, deportivos y

culturales.

Excelente formación integral.

Aprovechar el uso tecnológico para

estar al día en las innovaciones.

DEBILIDADES AMENAZAS

Falta de compromiso por parte de los

padres/ madres de familia y/o

representantes legales respecto a la

corresponsabilidad.

Poder contar con toda la planta de

docentes durante el año lectivo.

Poco compromiso de los estudiantes

respecto a la responsabilidad en

cuanto a tareas escolares.

Influencias externas de corrientes

culturales negativas.

Conflictos socio-políticos que dan un

ejemplo negativo.


Carta de compromiso institucional de la Unidad Educativa Municipal

EUGENIO ESPEJO

“Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en

el proceso educativo.” (Art. 26 de la CONSTITUCION DE LA REPUBLICA DEL ECUADOR

2008).

El Código de Convivencia es el documento público construido por los actores que conforman

la comunidad educativa municipal “EUGENIO ESPEJO “,

Por favor, complete la siguiente información.

Datos del o de los estudiante(s) matriculado(s) en la U.E.M.EUGENIO ESPEJO

Apellidos Nombres

Grado-

curso

Nombre del representante legal: ______________________________________________

Fecha de recibido: __________________________________________________________


Compromiso:

Nosotros, _____________________________________________________________________

damos fe que hemos LEÍDO Y ANALIZADO el Código de Convivencia Institucional, de parte de

la Unidad Educativa Municipal Eugenio Espejo.

Basados en el contenido del mismo, reconocemos los derechos y asumimos los deberes que

nuestra condición de representantes nos otorga en la formación integral de nuestro(s)

representado(s) y que por lo tanto, aceptamos el contenido de dicho documento, y nos

comprometemos a cumplir y velar que nuestro(s) hijo(s) así lo haga(n).

Entendemos que el trabajo en conjunto de nosotros los padres y/o representantes ayudará en

el desarrollo escolar de nuestro(s) hijo(s).

________________________________________________________

Firma de responsabilidad de los representantes

Disposición transitoria: Hasta que se dicte el manual de procedimientos administrativos

institucionales, se sujetara a lo establecido en la Constitución de la República y en

especial al respeto del derecho al debido proceso.

Código revisado y aprobado el 2 y 14 de mayo del 2019 con la participación del Dr. Pedro

Coloma, Rector Encargado, Dr. Víctor Sinche, Vicerrector Encargado, MSc. César Rubio,

Inspector General, la Comisión de Construcción designada por la Junta General de

docentes y autoridades de la Unidad Educativa: Lic. Manuel Villavicencio Dr. Víctor Hugo

Morales, Lic. Ligia Ayala, María de los Ángeles Astorga, Lic. Alexandra Castillo, la

representante de los padres y madres de familia: Irlanda Salvatierra Pérez, la

representante del Consejo Estudiantil la Srta. Doménica Vásconez.

______________________ __________________ ______________________

Dr. Pedro Coloma Dr. Víctor Sinche MSc. César Rubio

Rector Vicerrector Inspector General


______________________ ________________ __________________

Msc. Manuel Villavicencio Dr. Víctor Hugo Morales Lic. Ligia Ayala

Representante de Docentes Representante de Docentes Representante de la Subcomisión

_____________________ ______________________

Sra. Irlanda Salvatierra Srta. Doménica Vásconez

Representante de Padres Representante del

de familia Consejo Estudiantil

ANEXO 4: ACTA DE APROBACIÓN O RATIFICACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

INSTITUCIONAL

Fecha:

Lugar:

Asistentes:

Los integrantes de la comisión de Aprobación y/o ratificación del Código de Convivencia

Institucional de la Unidad Educativa Municipal Eugenio Espejo que se detallan a continuación:

1.- Dr. Pedro Coloma- Rector

2.- Dr. Víctor Sinche- Vicerrector

3.- Msc. César Rubio- Inspector General

4.- Dr. Víctor Hugo Morales- Docente

5.- Lic. Ligia Ayala

Se instala la reunión a las… Horas,

Con la finalidad de aprobar y/o ratificar el Código de Convivencia Institucional el cual ha sido

construido bajo las políticas, lineamientos y directrices establecidas por la autoridad educativa

nacional con las siguientes clausulas:


PRIMERA.- Garantizar que la Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional

cuente con el apoyo de la Autoridad de la Institución Educativa para la promoción y veeduría del

Código.

SEGUNDA.- El Código no podrá ser modificado de acuerdo a los intereses particulares, sino que

este deberá ser actualizado conforme a la petición realizada por la comisión de promoción de la

Convivencia Institucional y puesto a consideración de la Asamblea General de Profesores y

padres de familia a fin de iniciar con el proceso de actualización correspondiente.

TERCERA.- La Comunidad educativa acepta la aprobación o ratificación del instrumento, como

un proceso participativo y democrático de construcción.

La presente acta ha sido aprobada por los delegados designados en esta comisión, siendo

las…………horas del día………..del mes…………del año…

________________________________ _______________________________

Rector de la institución Delegado de la Junta General de docentes

________________________________ ______________________________

Delegado de la Comisión del código de Delegado de representantes de padres de Familia

Convivencia.

_________________________________ _______________________________

Presidente del Consejo Estudiantil Representante del Área administrativa y

de Servicios de la institución

Documents

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