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Servicio Canario de la Salud Gerencia Atención Primaria Área Salud de Gran Canaria
MEMORIA 2016
Unidad Docente MultiprofesionalAtención Familiar y Comunitaria
Las Palmas
Unidad DocenteMultiprofesional
Atención Familiar y ComunitariaLas Palmas Norte y Sur
Fecha: 10/05/2017 MEM-UDMAFyC LAS PALMAS Versión: 1
MEMORIA 2016MEMORIA 2016
UNIDAD DOCENTEUNIDAD DOCENTEMULTIPROFESIONAL deMULTIPROFESIONAL deATENCIÓN FAMILIAR y
COMUNITARIA de LAS PALMASLAS PALMAS
INDICE página
1.- PRESENTACIÓN 3
2. INTRODUCCIÓN 4
Misión, visión y valores
3. ORGANIZACIÓN 6
3.1 Marco normativo 6
3.2 Organigrama 7
3.3 Recursos de la Unidad 8
3.4 Órganos de Participación 12
4. LÍNEAS ESTRATÉGICAS 16
4.1 PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE LA FORMACIÓN 16
Plan de formación de residentes
4.2 INVESTIGACIÓN 28
Apoyo a la investigación para residentes y tutores de MFyC
4.3 PLAN DE GESTIÓN DE CALIDAD DE LA UNIDAD DOCENTE 33
Plan Evaluativo Global
4.4 ACTIVIDADES DE COLABORACIÓN INSTITUCIONAL 37
Con el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e IgualdadCon la Dirección del Servicio Canario de la SaludCon la Gerencia de Atención Primaria de Gran CanariaCon otras Comisiones de DocenciaCon Sociedades CientíficasOtras colaboraciones: Con Centros de Salud Docentes
5. NOTA FINAL: NOVEDADES Y ACTIVIDADES RELEVANTES EN 2016 42
1.- PRESENTACION
La formación de adultos es imposiblesi aquellos a los que va dirigida
no la sienten necesaria, útil y pertinente.
Imposible si el equipo que coordina y tutoriza el proyecto,pese a todos los obstáculos,
no lo vive como propio, y lo vive con pasión.
Esta memoria es el resultado del trabajode todos los que formamos la Unidad Docente,
de residentes, colaboradores y de ustedes,los tutores, los docentes.
A todos, nuestro permanente agradecimiento por vuestra continua y desinteresada colaboración
En Las Palmas de Gran Canaria, a 10 de Mayo de 2017
Unidad Docente Multiprofesional deAtención Familiar y Comunitaria
Las Palmas Norte y Sur
2.- INTRODUCCION
La Unidad Docente Multiporfesional de Atención Familiar y Comunitaria es laestructura encargadas de planificar, coordinar y ejecutar el programa de formación depostgrado de las especialidades de Medicina y Enfermería Familiar y Comunitaria enEspaña.
Desde 1984 somos el dispositivo de la Gerencia de Atención Primaria de GranCanaria y por extensión del Servicio Canario de la Salud, responsable de la formación ycapacitación de los licenciados en medicina en la Especialidad de Medicina Familiar yComunitaria en la isla de Gran Canaria.
Nuestra Unidad Docente Multiprofesional de Atención Familiar y Comunitaria,actualizando Acreditación en Octubre de 2015 con la nueva Orden PRE/861/2013,está dividida en dos estructuras administrativas diferentes, UDM AFyC Las PalmasNorte y UDM AFyC Las Palmas Sur, ambas para Medicina y Enfermería, si biencomparten la misma coordinación y plan formativo.
En cada una de ellas, los médicos y enfermeros residentes disponen de centrossanitarios en los que desarrollarán su periodo formativo. Once centros de saluddocentes acreditados, cinco Centros de Salud para la formación en medicina rural, dosHospitales de tercer nivel, ocho Servicios de Urgencia en Atención Primaria,conforman la base de las estancias formativas de los 28 médicos y 6enfermeras residentes que anualmente se incorporan a las Unidades DocentesMultiprofesionales de Las Palmas.
MISION
Somos una Unidad dependiente de la Gerencia de Atención Primaria, empresa públicadel Servicio Canario de la Salud, formada por un equipo multiprofesional, cuya misiónes la de formar en la excelencia a los médicos y enfermeros residentes, según elPrograma de Oficial de la Especialidad de Medicina y Enfermería Familiar yComunitaria, para así ofrecer servicios sanitarios de calidad y contribuir a mejorar lasalud de la población.
VISION
Queremos formar en la excelencia profesional a nuestros médicos yenfermeros residentes, futuros especialistas en medicina y enfermería defamilia.
Queremos responder a las necesidades formativas de nuestros tutores, ycontar con su participación.
Queremos adquirir un compromiso con el conocimiento científico y lainvestigación.
Queremos coordinarnos con otros centros para garantizar la adecuadaformación.
VALORES
Los valores profesionales del médico y enfermera de familia se concretan en elcompromiso con las personas, con la sociedad, con la mejora continua, la éticaprofesional, con la propia especialidad y con la formación de nuevos profesionales.
3.- ORGANIZACION
3.1 MARCO NORMATIVO
• LEY 11/1994, de 26 de julio, de ordenación sanitaria de Canarias (B.O.C. nº 96, de 5 de agosto de.1994)
• REAL DECRETO 1146/2006, de 6 de octubre, por el que se regula la relación laboralespecial de residencia para la formación de especialistas en ciencias de la salud. (BOEn. 240 del 7 de octubre de 2006)
• ORDEN SCO/581/2008, de 22 de febrero, por la que se publica el Acuerdo de laComisión de Recursos Humanos del Sistema Nacional de Salud, por el que se fijancriterios generales relativos a la composición y funciones de las comisiones dedocencia, a la figura del jefe de estudios de formación especializada y alnombramiento del tutor (BOE Nº 56, del 5 de marzo de 2008
• REAL DECRETO 183/2008, de 8 de febrero, por el que se determinan y clasifican lasespecialidades en Ciencias de la Salud y se desarrollan determinados aspectos delsistema de formación sanitaria especializada. (BOE Nº 45, del 21 de febrero de 2008)
• ORDEN SCO/581/2008, de 22 de febrero, en la que se publica el Acuerdo de laComisión de Recursos Humanos del Sistema Nacional de Salud, por el que se fijancriterios generales relativos a la composición y funciones de las comisiones dedocencia, a la figura del jefe de estudios de formación especializada y alnombramiento del tutor. (BOE Nº 56, de 5 de marzo de 2008)
• ORDEN SAS/1729/2010, de 17 de junio, por la que se aprueba y publica el programaformativo de la Especialidad de Enfermería Familiar y Comunitaria (BOE nº 157 de 29de junio de 2010)
• ORDEN SCO/1198/2005, de 3 de marzo, por la que se aprueba y publica el programaformativo de la especialidad de Medicina Familiar y Comunitaria (BOE nº 105 - 3 demayo de 2005).
• Orden PRE/861/2013, de 9 de mayo, por la que se establecen los requisitos deacreditación de las unidades docentes multiprofesionales para la formación deespecialistas en enfermería familiar y comunitaria y en medicina familiar y comunitaria
• DECRETO 103/2014, de 30 de octubre, por el que se regula la ordenación del sistemade formación sanitaria especializada para la formación de especialistas en Ciencias de la Salud de Canarias.
3.2 ORGANIGRAMA
3.3 RECURSOS DE LA UNIDAD
Año tras año crecen las exigencias en relación a la calidad, la implicación en eldesarrollo de actividades investigadoras y de formador de formadores, la optimización yseguimiento del programa formativo de cada residente, las solicitudes de apoyo por parte detutores y Centros Docentes y la colaboración con la Comunidad Autónoma para el desarrollodel Real Decreto 183/2008. La acreditación en agosto de 2.011 en Unidad DocenteMultiprofesional, provoca un cambio en concepto formativo y profesional, organizativo ylogístico, aumentando los recursos humanos asignados con la incorporación de una enfermeraa la coordinación, si bien la carga administrativa viene soportada sin ninguna contrapartida.
El personal docente vinculado a la Unidad supera ya las 300 personas.
Recursos humanos1 Jefe de Estudios - Presidente CD UDM 101 Tutores MIR de Atención Primaria2 Técnicos de Salud - Médicos Familia 27 Tutores EIR de Atención Primaria1 Enfermero - Presidente SubCD EFyC 46 Tutores Servicios Urgencia AP1 Administrativa 41 Tutores Hospitalarios
165 Colaboradores Docentes
COORDINACION UNIDAD DOCENTE MULTIPROFESIONAL
Presidente de la Comisión de DocenciaDr. José Carlos Salas Hospital
Presidente Subcomisión Enfermería Familiar y ComunitariaJuan José Suárez Sánchez
Técnicos de Salud - Médicos de FamiliaDr. Alexis Francisco Rodríguez EspinosaDra. Mª Teresa Martínez Ibáñez
AdministrativaDña. Mª Carmen Jiménez Alemán
MÉDICOS RESIDENTES de MEDICINA DE FAMILIA y COMUNITARIA
Siguiendo las instrucciones marcadas por el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales eIgualdad, se ha gestionado la elección y toma de posesión de las plazas adjudicadas a losnuevos especialistas en formación. Este año han sido adjudicadas la totalidad de las 28 plazasMIR ofertadas, 14 por área. Respecto a las plazas EIR, están son 6, 3 por cada área.
El proceso de incorporación incluye, previas a la toma de posesión, entrevistas delresidente con el equipo de la unidad docente. Los coordinadores docentes y/o directores dezona básica de salud orientan a los residentes en su proceso de elección de centro.
Actualmente la Unidad Docente Multiprofesional de Las Palmas cuenta con 115médicos y enfermeros residentes de FyC, distribuidos en el área norte y sur, centros de saludy año de residencia, como sigue:
UNIDADDOCENTE
CENTRO SALUDDOCENTE EIR R1 EIR R2 MIR R1 MIR R2 MIR R3 MIR R4
LAS PALMAS I – NORTE
ESCALERITAS 1 0 3 3 3 4
BARRIOATLANTICO
0 1 2 3 2 2
CUEVA TORRES 1 0 2 4 1 3
ARUCAS 0 2 2 3 3 3
Sta. Mª GUIA - - 2 0 2 1
GUANARTEME 1 0 3 0 0 0
58 3 3 14 13 12 13
LAS PALMAS II–
SUR
SAN GREGORIO - - 4 3 3 3
VECINDARIO 1 2 4 4 4 3
INGENIO-CARRIZAL 1 0 3 2 1 2
CRUCE DEARINAGA - - 0 2 2 2
MASPALOMAS 1 1 3 2 3 3
57 3 3 14 12 12 13
Total MIR +EIR
Gran Canaria 115 6 6 28 25 24 26
ENFERMEROS RESIDENTES de ENFERMERÍA FAMILIAR y COMUNITARIA :
Actualmente la Unidad Docente Multiprofesional de Las Palmas cuenta con 12enfermeras residentes de AFyC, distribuidos en el área norte y sur, centros de salud y año deresidencia.
TUTORES PRINCIPALES 128
MEDICINA FAMILIAR y COMUNITARIA : 101ENFERMERIA FAMILIAR y COMUNITARIA: 27
UNIDAD DOCENTE CENTRO SALUD DOCENTE TUTORES MFyC TUTORES EFyC
LAS PALMAS I - NORTE
ESCALERITAS 11 2
BARRIO ATLANTICO 7 3
CUEVA TORRES 9 1
ARUCAS 8 4
Sta. Mª GUIA 4 1
GUANARTEME 8 4
62 47 15LAS PALMAS II - SUR SAN GREGORIO 10 0
VECINDARIO 20 7
INGENIO-CARRIZAL 9 2
CRUCE DE ARINAGA 5 0
MASPALOMAS 10 366 54 12
Total TUTORES GranCanaria 128 101 27
En ambas especialidades sería recomendable aumentar el número de tutoresacreditados en el área norte, si queremos mantener uno apropiados ratios tutor/residente,situación que se complica al recibir mayor porcentaje de MIR del ámbito hospitalario en estaárea.
No debemos olvidar el compromiso de recursos humanos que los centros docentesinvierten en la formación pregrado -alumnos de la ULPGC-, siendo deseable una mayorcoordinación.
CENTROS DOCENTES ACREDITADOS para la FORMACION POSTGRADO en MFyC EFyC
UNIDADDOCENTE
CENTROSALUD
DOCENTEMFyC
CENTROSALUD
DOCENTEEFyC
CENTROSALUD RURAL
SERVICIOSURGENCIA AP
DISPOSITIVOSDOCENTESComunes
LAS PALMAS I -NORTE
ESCALERITAS ESCALERITAS AGAETE GUANARTEMEAmbulancia
Medicalizada/Sanitarizada
BARRIOATLANTICO
BARRIOATLANTICO
FIRGAS TAMARACEITEINSS - Unidad
Valoración MédicaCUEVA TORRES CUEVA TORRES TEROR ARUCAS
ARUCAS ARUCAS Montaña Alta(Guia)
Sta. Mª GUIASalud Pública
Sta. Mª GUIA Sta. Mª GUIA
GUANARTEME Salud Laboral
LAS PALMAS II -SUR
SAN GREGORIO VALSEQUILLO EL CALEROUAD VECINDARIO
VECINDARIO VECINDARIO EL DOCTORAL
INGENIO-CARRIZAL
INGENIO-CARRIZAL
COMUNIDADTERAPEUTICA
FORTALEZA ANSITE
CRUCE DEARINAGA
AmbulanciaMedicalizada/Sanitarizada
MASPALOMAS MASPALOMAS
Centro Sociosanitario yPsicogeriatrico Sabinal
Cabildo de GranCanaria
RECURSO FISICOS y WEB
En noviembre de 2008, la Unidad Docente se trasladó desde el Edificio principal de la Gerencia a Atención Primaria a su actual ubicación, a escasos 700 metros, en el Anexo de la Gerencia.
Estos nuevos locales han ampliado y mejorado considerablemente los recursos físicosde la Unidad, con el único inconveniente de no contar aulas propias (siendo su usocompartido) y pasar en mayo de 2012 de 28 residentes de MFyC a 34 con la incorporación de 6residentes de EFyC.
En la actualidad contamos como espacios físicos propios:• 2 despachos• Sala de Sesiones / Aula Docente con capacidad para 25 alumnos
En cuanto a recursos telemáticos, el personal de la Unidad Docente mantiene ygestiona la página web que se puso en marcha en febrero del año 2011:
(http://www.unidaddocentemfyclaspalmas.org.es/index.html).
Para una unidad docente multiprofesional, dividida en dos estructuras administrativasdiferentes, UDM AFyC Las Palmas Norte y UDM AFyC Las Palmas Sur, y que tiene susdispositivos dispersos -diez centros de salud, cinco centros de salud rurales, dos complejoshospitalarios..., este recurso actúa como elemento unificador de cara a todas las partesimplicadas en la docencia, desarrollando a la vez el sentido de pertenencia tanto de residentescomo de tutores, colaboradores y responsables docentes. Asimismo, ofrece informaciónactualizada, fechas de realización de cursos y talleres, plan de formación, sesiones docentes,convocatorias de la Comisión de Docencia, plan de formación, permitiendo descargarformularios, solicitudes -cambio de guardia, rotaciones externas, acreditación de tutores, ydiverso material docente. Así mismo sirve de conexión a plataformas de formación online,consulta bibliográfica, banco de imágenes y enlace a sociedades científicas.
La página web recibe una media de 500 visitas mensuales.Visitas a día 31 de diciembre de 2016, fueron 26.656
3.4 ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN
En concordancia con lo establecido en el Real Decreto 183/2008 de 8 de febrero paralos órganos docentes de carácter colegiado y los criterios generales relativos a la composicióny funciones de las Comisiones de Docencia, a la figura del jefe de estudios de FormaciónEspecializada y al nombramiento del tutor establecidos en la Orden SCO/581/2008 de 22 defebrero, existen dos Comisiones en la Unidad Docente de MFyC: La Comisión de Docencia y laComisión de Acreditación de Tutores, además de los distintos comités de evaluación reunidosal efecto en el momento de las evaluaciones anuales y finales de los especialistas enformación.
Como órgano colegiado encargado de organizar la formación, supervisar su aplicaciónpráctica y controlar el cumplimiento de los objetivos previstos en el programa formativo de laespecialidad, la Comisión de Docencia cuenta con representación del Servicio Canario de laSalud, de los tutores de Atención Primaria, tutores hospitalarios, residentes y de la propiaUnidad, incorporándose como vocal nato, la presidenta de la subcomisión de docencia deEFyC.
En la actualidad los componentes de la Comisión de Docencia son:
Presidente: Dr. José Carlos Salas Hospital Jefe de Estudios de la UDM AFyC
Vocales: Dr. Dámaso Campos Melián Representante Comunidad Autónoma - FSE Dr. Alicia González Sansó Directora Médico. Gerencia Atención Primaria Dr. Alexis Rodríguez Espinosa Técnico de Salud de la Unidad Docente Dra. Mª Teresa Martínez Ibáñez Técnico de Salud de la Unidad Docente
Turores MFyC Dra. Pilar Aguilar Utrilla Coordinadora Docente del CS Escaleritas Dra. Mª Carmen Artiles Ruano Coordinadora Docente del CS Escaleritas Dra. Betsabé Santana Perdomo Coordinadora Docente del CS Cueva Torres Dra. Ana Sánchez Gil Coordinadora Docente del CS Cueva Torres Dra. Ángeles Lasso Alfonso Coordinadora Docente del CS Barrio Atlántico Dra. Isabel D. Pulido González Coordinadora Docente del CS Barrio Atlántico Dra. Margarita García García Coordinadora Docente del CS Arucas Dr. Juan A. García Pastor Coordinador Docente del CS Sta. Mª de Guía Dra. Lía Ojeda Delgado Coordinadora Docente del CS San Gregorio Dr. Manuel Hernández Estupiñán Coordinadora Docente del CS San Gregorio Dr. Javier Santana Quilez Coordinador Docente CS Ingenio-Carrizal Dra. Mª Huertas Llamas Martínez Coordinadora Docente del CS Vecindario Dra. Marta Moreno Ramos Coordinadora Docente del CS Vecindario Dr. Teofil Gherman Voiranoschi Coordinador Docente del CS Maspalomas Dra. Dulce Hernández Correa Coordinadora Docente del CS Maspalomas Dra. Dácil Darwish Miranda Coordinadora Docente del CS Cruce de Arinaga
Médicos Residentes MfyC Dr. Normando Peñate Suárez Representante MIR R1 Norte
Dr. Ramses Martín Armas Representante MIR R1 Sur Dra. Marta Delgado Ruiz Representante MIR R2 Norte Dr. Ignacio González Suárez Representante MIR R2 Sur Dra. Mª José Artíles González Representante MIR R3 Sur Dra. Sara Almeida González Representante MIR R3 Norte Dra. Inés González Bolaños Representante MIR R4 Sur Dr. Cristina Lorenzo Domínguez Representante MIR R4 Norte
Enfermeras Residentes EFyC Dña. Natalia Mokina Representante EIR R1 Sur Dña. Leticia Verona Suárez Representante EIR R1 Norte Dña. Paula González Hernández Representante EIR R2 Norte Dña. Patricia Valles Delgado Representante EIR R2 Sur
Además tras la incorporación de la formación de enfermeras residentes de Atención Familiar yComunitaria se ha creado el órgano de la Subcomisión de Enfermería de la Unidad DocenteMultiprofesional de Atención Familiar y Comunitaria de Las Palmas Norte y Sur.
En la actualidad los componentes de la Subcomisión de Enfermería de AFyC son:
Presidente-Dª.Juan José Suárez Sánchez.
Equipo Directivo Gerencia Atención Primaria-Dª Raquel González Acosta . Directora de Enfermería de la Gerencia de Atención Primaria delÁrea de Salud de Gran Canaria.
Técnico Unidad Docente Multiprofesional A.FyC Las Palmas I y II.
Representante de la Unidad Docente del Hospital Dr. Negrín SAFDª. Belén Rodríguez Medina, Supervisora del Área Funcional de Docencia del HospitalUniversitario de Gran Canaria Doctor Negrín.
Representante de la Unidad Docente del Hospital Insular SAFD. Ricardo Palmes Quevedo, Supervisor del Área Funcional de Docencia del Complejo HospitalUniversitario Insular Materno- Infantil.
Vocales Tutores de Enfermería Multiprofesional A.FyC- Dª. Olga Sánchez García Tutora Docente de Enfermería del CS Doctoral. - Dª. Pedro Santana Suárez. Tutor Docente de Enfermería del CS. Maspalomas.- D. Rafael Moreno Miranda.
Vocales Residentes de Enfermería-Dña. Natalia Mokina Representante EIR R1 Sur-Dña. Leticia Verona Suárez Representante EIR R1 Norte-Dña. Paula González Hernández Representante EIR R2 Norte-Dña. Patricia Valles Delgado Representante EIR R2 Sur
Secretaria Subcomisión-Dª. Carmen Jiménez Alemán.
Durante el año 2016 esta Comisión se han reunido de forma ordinaria en cuatroocasiones y la Subcomisión se han reunido de forma ordinaria en tres ocasiones. Entre losacuerdos adoptados durante este año cabe destacar:
3/2/2016 y 23/2/2016Coordinación Docente centros salud docentesSolicitudes Rotaciones Optativas MIRRotaciones en MFyC MIR hospitalariosActualización TutoresSolicitud Acreditación TutoresPrueba ECOE MIR2Convenio colaboración Salud Pública, Centro Sociosanitario PsicoGeriátrico El Sabinalambulancias medicalizadas y sanitarizadas
Formación complementaria: Cursos y TalleresReuniones Colegio de enfermería Las Palmas y EIR
06/04/2016Solicitudes Rotaciones Optativas MIR/EIRRotaciones en MFyC MIR hospitalarios / otras UUDDAcreditación Tutores 2016Informe Prueba ECOE MIR2 Oferta plazas centros salud docentes promoción 2016Itinerarios Formativos 2016Presentación Trabajos Investigación fin de residenciaActo Homenaje nuevos especialistasSesiones de Evaluación Incorporación promoción 2016I Jornada Formación Sanitaria Especializada de Canarias – Informe
Convocatoria reunión FSE Gran Canaria. Equipo Directivo y Directores ZBS –Coordinadores Docentes y UDM
05/07/2016 y 6/7/2016Incorporación promoción 2016 / Nuevos vocales MIR-1 y EIREvaluaciones anuales y finales 2016Solicitudes Rotaciones Optativas MIR/EIRSesiones Docentes / Miércoles DocentesRotaciones en MFyC MIR hospitalarios / otras UUDDReunión C.S. Valsequillo Comisión Técnica modelo de Evaluación Objetiva- Propuesta nuevo modelo de
evaluaciónReunión Coordinación FSE Gran Canaria. - Protocolo de Funcionamiento de losMédicos/Enfermeros en los Centros de Salud docentes
27/9/2016 y 18/10/2016Reuniones Centros de Salud docentesPropuesta nuevo modelo evaluación objetivaSolicitudes Rotaciones Optativas MIR/EIRInforme a Gerencia y Programas asistenciales EIR
En relación al sistema de acreditación y reacreditación de tutores de la especialidad, laComisión de Acreditación y Reacreditación de Tutores, formada por representantes de lostutores de atención primaria de las dos áreas docentes, junto con el Jefe de Estudios y losTécnicos de la Unidad Docente. Se encarga de establecer los criterios mínimos de acreditacióny de valorar las solicitudes presentadas en la Unidad.
Prueba ECOE MIR-4 2016. Estación Atención al Politraumatizado. (Paciente simulado)
4.- LÍNEAS ESTRATÉGICAS
4.1 PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE LA FORMACIÓN
El plan de formación recoge el cronograma formativo por año de residencia,incluyendo distribución de guardias y formación teórica. Es revisado anualmente y aprobadopor la Comisión de Docencia.
Dado que las dos Unidades Docentes comprenden un área sanitaria con dos hospitales,las estancias formativas y la atención continuada/guardias se adaptan de forma específica encada unidad docente / hospital. Ambas unidades disponen de una Guía o Itinerario Formativotipo elaborado por la coordinación de las unidades, conforme a lo dispuesto en la Comisión deDocencia.
Cada residente tiene su Plan Individual de Formación que contiene la planificacióntemporal de las actividades teórico-prácticas a realizar: Rotaciones, sesiones docentes,actividades de investigación y guardias.
Existe una formación teórica común para todos los residentes de la especialidad que sedesarrolla en su mayor parte en las dependencias de la Unidad Docente de MFyC. El programade cursos ha sido elaborado teniendo en cuenta el Programa Oficial de la Especialidad y el PlanTransversal Común para Especialistas en Formación establecido por el Servicio de FormaciónSanitaria Especializada del Servicio Canario de la Salud, y en el que todas las UnidadesDocentes están implicadas.
Desde la Unidad Docente se supervisa el cumplimiento de los planes de formaciónindividuales incluyendo la formación teórica.
Se han definido el empleo de instrumentos que permiten la valoración objetiva delprogreso competencial del residente, instrumentos de Evaluación Formativa como ECOE-Evaluación de la Competencia Objetiva y Estructurada, Libro de Residente y Libro del MIR4º yEIR 2º , en el que se incluyen Tutorías, registro de Sesiones Docentes, valoración de IncidentesCríticos, Self-Audit y Observación Estructurada de la Práctica Clínica mediante Mini-CEX.
Las tutorías trimestrales e informes anuales de evaluación sirven como base para lareorientación de los planes individuales de formación.
La gestión de la formación por parte de la coordinación incluye la de los procesos:- Procesos Docentes- Procesos Administrativos de la formación- Seguimiento del Programa Formativo- Sesiones Docentes MIR y EIR- Sesiones Docentes Generales - Miércoles Docentes- Cursos, Talleres MIR y EIR- Formación de Formadores - Turores
Coordinación Procesos Docentes Unidad Docente Multiprofesional de AFyC.
- Entrevistas individuales iniciales residentes que se incorporan.- Planificación y coordinación itinerario formativo de los residentes.- Entrevistas periódicas individuales -Tutorias- médicos y enfermeras residentes.- Seguimiento de los procesos de acreditación y reacreditación de centros de salud docentes.- Seguimiento de los procesos de acreditación y reacreditación de tutores principales.
Gestión de los Procesos Administrativos de la Formación:- Custodia de Expedientes Personales MIR y EIR- Tramitación de Licencias- Remisión, mecanización y archivo de Evaluaciones- Registro y cómputo horas Atención Continuada- Elaboración y archivo de Listados de Asistencia a cursos y talleres- Recopilación y archivo de Encuestas de Satisfacción de la formación- Tramitación y registro de Rotaciones Externas de períodos opcionales de formación
Planificación y seguimiento del Programa de Formación:
- Planificación y coordinación de las guardias MIR y EIR en los Servicios de Urgencia de Atención Primaria y Hospitalaria.- Seguimiento diario de incidencias en Atención Continuada de los residentes.- Reuniones trimestrales con los tutores principales- Convocatoria y de Comisiones de Docencia de las Unidades Docentes Multiprofesionales de Atención FyC- Participación en las Comisiones de Docencia hospitalarias
Planificación y seguimiento de las Sesiones Docentes MIR y EIR:
- Asesoramiento, planificación, asistencia y evaluación de las sesiones docentes.
Rotación Ambulancia Medicalizada EIR
SESIONES CLÍNICAS presentadas por MÉDICOS / ENFERMERAS RESIDENTES 2016
SESION CLÍNICA MÉDICOS Y ENFERMEROS RESIDENTES
Síndrome de CushingRaquel de León Contreras
Xenia González Prieto
Urgencias y emergencias hipertensivas
Sara Suárez Perdomo
Juan Carlos Estenoz
Cynthia Morales Álvarez
Enfermedad por reflujo GastroesofágicoJennifer Martín Martín
Ana Belén González VieraMarta Delgado Ruiz
Enfermedad de Parkinson
Anabel Compañy GonzálezJennifer González Gutierrez
Sergio González Catalán
Almudena Medina Sánchez
Desnutrición
Cristina González RuizJonay Fuentes BarrancoYlenia Martín Santana
Demencias
Bhisham Aidasani Babani
Gema Barragán PulidoCristian Vega García
Oihane Arnedo López
Síndrome mononucleósidoRamses Martín Armas
Inmaculada Sánchez GarcíaSandra Rocha Rey
Índice Tobillo BrazoPatricia Rodríguez SuárezLeonor Quevedo Barreda
Carmelo Hernández Castellano
Herpes ZosterLaura Delgado Martín
Minerva Hernández Santana
Violencia familiar y agresión sexualAntonio Goya Toledo
Carlos Quintana Ramírez
Gripe
Estefanía Melián SosaJesús López SantanaMónica Díaz García
Disforia de géneroMacarena Díaz Moreno
Patricia Morán Arias
Antidiabéticos oralesNorman Peñate Suárez
Noor Mohammed Cheikhi Bel
SESIONES de CASOS CLINICOS presentadas por MÉDICOS RESIDENTES 2016
SESION CLÍNICA MÉDICOS RESIDENTES
Dolor abdominal en centro de salud alejado del hospital Joel Artíles Ivonnet
Convulsiones en niña de 7 meses Idaira Alonso Santana
“Doctor, no puedo cuidar a mi esposa” Lemis I Dueñas Rosquete
Endometriosis por ecografía J. Saúl Morales Vega
Síndrome del corazón roto Elizabeth Martín Bethencourt
Lesión pigmentada en paciente de raza negra Joana Déniz Suárez
Neuritis óptica Ester Forcano queralt
Adenopatías cervicales e inguinales y axilares y astenia Ali Hammad Al-aji
Dorsalgia y pérdida de peso Javier Sánchez Guerra
Caso clínico Sara Almeida González
Transexualidad en la adolescencia J. Santiago Vera Rodríguez
Síncope en paciente con QT largo Fayna López Canales
Anemia en el paciente anciano Onelio Concepción Crespo
Dolor torácico en paciente joven Anabel Compañy González
Dispepsia.Manejo clínico en A.P. Raquel de León Contreras
Vértigo Central Periférico Sara Suárez Perdomo
Pseudohiperaldosteronismo por regaliz Almudena Medina Sánchez
Disnea tras parto Jenifer Martín Martín
Disnea y EPOC Jonay Fuentes Barranco
Oligoanuria y Sde. Coronario agudo Cristina González Ruiz
Herpes Zoster Xenia González Prieto
SIADH Ana Belén González Viera
Hipertiroidismo y patología psiquiatrica Marta Delgado Ruiz
Astenia Cristian Vega García
Anemia perniciosa en paciente joven Jenifer González Gutiérrez
SESIONES de PREGUNTAS CLINICAS elaboradas / REVISIÓN BIBLIOGRAFICA por MÉDICOS Y ENFERMEROS RESIDENTES 2016
SESION DOCENTE MÉDICOS RESIDENTES
En varones mayores de 50 años as los que se va a realizar la determinación dePSA para screnning de Ca. De próstata ¿aconsejaríamos no mentar en bicicleta
en los días previos?Luis Hernández Guerra
En personas mayores sin demencia ¿aconsejaríamos la realización decrucigramas para prevenir el deterioro cognitivo? Esperanza Perdomo Herrera
En los pacientes anticoagulados con acenocumarol ¿está contraindicada laadministración de fármacos por vía intramuscular? Cynthia Padrón Tejera
En los pacientes con diagnóstico de neuroma de Morton ¿el tratamiento coninfiltraciones de corticoides es más eficaz que la cirugía ?
Esteban Díaz Herrera
¿Cuál es el pronóstico de los hemangiomas hepáticos asintomáticosdiagnosticados como hallazgo casual? Rubén Cabrera Compte
En la detección del autismo en la infancia ¿Cuál es el valor diagnóstico delcuestionario M-CHAT? Aida Troya Herrera
¿El tratamiento crónico con IBP aumenta el riesgo de infarto agudo demiorcadio? Carla Godihno Plaza
En niños con dermatitis atópica¿Los suplementos de vitamina D mejoran sussíntomas? Cristina Padrón Santana
En diabéticos que inician tratamiento con insulina basal ¿la intervencióneducativa enfermera mejora la adherencia al tratamiento? Alejandra Valderrey Lomba
¿Las infecciones gastrointestinales de origen alimentario aumentan el riesgo desíndrome de intestino irritable? Silvia Verlato
¿El tratamiento tópico faringeo con própolis es eficaz en el tratamiento de lafaringitis crónica? Rut Álamo Santana
En jóvenes con sospecha de enfermedad inflamatoria intestinal ¿cuál es el valordiagnóstico de la determinación sérica de calprotectina? Alberto Rabaza Castillo
En pacientes con neuralgia postherpética ¿el uso de TENS es eficaz en ladisminución de los síntomas? Yanira Alonso Hernández
En mujeres embarazadas y asintomáticas¿está indicado el screening dealteraciones tiroideas? Joana Cabrera Berger
En paciente con lumbalgia aguda mecánica osteomuscular¿la administraciónvía intramuscular de AINEs tiene un efecto más rápido y potente que la vía
oral?Cristina Lorenzo Domínguez
¿Es eficaz el Reiki para tratar los síntomas de la fibromialgia? Francisco Suárez Ruiz
En mujeres en edad fértil ¿es eficaz la aplicación tópica de ácido glicólico paratratar el melasma? Yolanda Martín Blázquez
En embarazadas con un primer screening para diabetes gestacional negativo ¿larealización de un segundo screening aumenta el rendimiento diagnóstico? Dolores Arencibia Caballero
En adultos con síntomas compatibles con sinusitis aguda ¿el tratamiento conagua de mar intranasal es eficaz en comparación con el tratamiento con
antiobióticos?Yoel Anta Pérez
En pacientes con tratamiento crónico con estatinas ¿el riesgo de desarrollardepresión está disminuido en relación con los que no las toman? Abián Díaz Pulido
¿En varón de 78 años diabético, hipertensión arterial e infecciones urinarias derepetición cuál es la eficacia del tratamiento antibiótico profiláctico? Onelio Concepción Crespo
Varón de 16 años que presenta el hábito de morderse las uñas¿cuál es elmétodo más eficaz para evitar ese hábito? Mª José Artíles González
Varón de 8 años diagnosticado de parasitosis intestinal que refiere haber vistoparásitos em la micción¿Cuál es la probabilidad de parásitos em vía urinaria? Ester Forcano Queralt
¿En pacientes con hipertensión arterial dormir la siesta disminuye las cifras detensión arterial?¿Disminuye la mortalidad cardiovascular? Saray Suárez Bordón
Varón de 25 años con una crisis aguda de cefalea en racimos de Horton ¿eseficaz el tratamiento con corticoides? Elizabeth Martín Bethencourt
Mujer 45 años pendiente del test de aliento en tratamiento con ciprofloxacinola semana previa ¿el ciprofloxacino puede alterar el resultado del test del
aliento?J. Saúl Morales Vega
¿Cuál es la validez diagnóstica del pulsioximetro de mano?Joel Artíles Ivonnet
¿Los edulcorantes artificiales son beneficiosos para la salud?¿Disminuyen latolerancia a la glucosa?
Oihane Arnedo Ruiz
Mujer de 14 años que acude a ponerse la vacuna del virus del papilomahumano ¿cuál es la eficacia en la prevención delcáncer de cérvix? En
comparación con el cribado mediante citología vaginal?J Santiago Vera Rodríguez
En pacientes con diabetes mellitus tipo 1 ¿el vinagre es eficaz para mejorar elcontrol glucémico?
Ione López Sosa
Varón de 68 años con rinitis crónica por abuso de vasoconstrictores nasales¿cuál es el tratamiento más eficaz para la deshabituación de los
vasoconstrictores nasales?Lemis I. Dueñas Roquete
Prueba ECOE MIR-4 y EIR-2 2016. Reunión previa
Sesiones Docentes Generales - Miércoles Docentes
FECHA TEMA PONENTES
27 DE ENERO 2016
C.S.San GregorioMª Dolores Batista Ramos
Mª Antonia Viña ListePaula Hernández VeraMª Paz Rubio Blázquez
Fibrilación auricular
17 DE FEBRERO 2016
C.S. Ingenio-CarrizalCristina Corujo díaz
Nieves Santiago RiveroDelia González Silva
Xerach Rodríguez santanaAna Mª Estupiñán Fernández
Vicente Segura Ojeda
La violencia de género es cosa detodos
30 DE MARZO 2016
C.S. EscaleritasPilar Aguilar Utrilla
Tomás González MéndezJuan Luis Mayor Martín
Elisa Alonso Montesdeoca
Atención y cuidados al final de lavida. Punto de vista y propuestas
de mejora.
19 DE ABRIL 2016 Trabajos Investigación MIR4 y EIR2 Médicos y Enfermeros residentes
25 DE MAYO 2016 C.S. ArucasAlejandra Valderrey Lomba
Abordaje de conductas suicidas enA.P.
29 DE JUNIO 2016C.S. Guanarteme
Elízabeth Hernández GonzálezDulce Fernández Nakoura
Protocolo de atención a pacientesen huelga de hambre en A.P.
28 DE SEPTIEMBRE 2016
Cruce de ArinagaPedro Martín Pérez
José Gutiérrez CalderínRaquel Estévez Rivero
Antonio Rodríguez León
Prescripción ejercicio físico enmayores: Factores a tener en
cuenta
26 DE OCTUBRE 2016
Rotaciones Externas MIR/EIRIdaira Santana Aguiar
Esperanza Perdomo HerreraAlba Tocino HernándezCynthia Padrón Tejera
Rotación Institucionespenitenciarias
Geriatría Hospital Insular deLanzarote
U.Heridas CrónicasParticipación comunitaria
Remudas
30 DE NOVIEMBRE 2016
CS Barrio AtlánticoNery Sablón GonzálezIsabel Pulido González
Angélica Laurin
Insuficiencia Renal y SíndromeApnea Obstructiva del Sueño
CURSOS, TALLERES y JORNADAS
La Unidad Docente imparte, gestiona y/o planifica, cursos y talleres del programaformativo, dirigidos a los médicos residentes y tutores docentes acreditados.
El programa de cursos se imparte en su mayoría en las instalaciones de la UnidadDocente, que cuenta con un aula equipada con cañón de audiovisuales, ordenador conconexión a internet, pizarra blanca y rotafolio. Disponemos también de un salón de actos y dosaulas, una de ellas de informática con 16 ordenadores conectados a internet y configuradospara trabajar en grupo.
El programa oficial de la especialidad de medicina de familia establece un mínimo de200 horas de formación teórico-práctica para el conjunto de la residencia (cuatro años), si bienrecomienda 300. La primera promoción que se ha formado con el nuevo programa de laespecialidad, contabilizó una media de 274 horas docentes por residente de esta promoción.
En la programación de cursos por año de residencia, los residentes de primer y cuartoaños son los destinatarios con mayor carga lectiva, recibiendo entre 75 a 100 horas docentes.
Para facilitar su adaptación a las actividades asistenciales y atención continuada-guardias- de los residentes, la mayoría de los cursos tienen dos ediciones.
El cómputo de cursos, ediciones y horas se refieren a un año académico, quecomprende desde el mes de junio hasta el mes de mayo del año siguiente. Durante este añoacadémico 2015-2016 se han realizado un total de 38 cursos para MIR/EIR , en la mayoría delos cuales se ha entregado material de apoyo.
Por segunda vez se ha realizado un taller -Introducción a la Bioética- con metodologíamixta, presencial y on-line, con la colaboración de docentes y el apoyo de la plataformamoodle de la Sociedad Canaria de Medicina de Familia y Comunitaria.
MEDICOS RESIDENTES
MEDICOS RESIDENTES 1º año: HORAS
-Introducción a la Medicina de Familia 8
-Taller de Introducción a la Comunicación Asistencial 8
-Historia Clínica Electrónica Drago AP 6
- Entrevista Clínica. Reactividad Empatía 8
-Manejo de la consulta para médicos de Atención Primaria 8
-Curso Urgencias Hospital Dr. Negrín y CHUIMI 36 / 12
-Curso Electrocardiografía 12
-Taller Introducción a la Bioética on-line y presencial 30 / 10
-Taller RCP 8
MEDICOS RESIDENTES 2º año: HORAS
-Curso Electrocardiografía 12
-Taller Introducción a la Bioética on-line y presencial 30 / 10
-Taller terapéutica pediatrica (en función rotación pediatría) 36
MEDICOS RESIDENTES 3º año: HORAS
-Taller de Resolución de Preguntas Clínicas 4
-Taller de Búsqueda Bibliográfica y Recursos en Internet 5
-Taller de Sistemas de Búsqueda de artículos científicos en PubMed 5
-Taller de Uso Racional del Medicamento y Actualización Terapéutica 15
-Taller terapéutica pediátrica (en función rotación pediatría) 36
-Taller como dar malas noticias 4
-Taller de Entrevista Clínica Básico 20
MEDICOS RESIDENTES 4º año: HORAS
-Taller Metodología Investigación en AP 30
-Taller Análisis Estadístico y Presentación de Resultados 14
-Taller de Módulos Avanzados en Entrevista motivacional – Paciente difícil y somatizador 12
-Atención inicial al politrauma 12
ENFERMERAS RESIDENTES
ENFERMERAS RESIDENTES 1º año: HORAS
-Curso “Introductorio a la Atención Primaria”. Introducción a la Historia Clínica-Drago 14
-Curso de “Introducción a la Comunicación Asistencial 8
- Módulo I:Bases Teóricas en Metodología Enfermera, Manejo en Drago yCartera de Servicios en Atención Primaria. 14
- Módulo VI: Taller de Pruebas Diagnósticas. Espirometria 7
- Módulo VIII: Programa Asistencial Sexual, Afectivo y Reproductor (PASAR) yViolencia de Género. 7
- Módulo XI: Taller RCP Básico y Avanzado. Manejo Vía Aérea. Politraumatismo.Farmacología en Atención Primaria. Inmovilizaciones. EKG. 14
Módulo V: Actualización en Heridas Agudas y Crónicas
Taller de Vendajes Funcionales 14
Módulo XIV: Gestión en Cuidados en el Ámbito Familiar y Comunitario.
Taller de Uso Racional de Medicamentos URM. 14
-Taller Introducción a la Bioética on-line y presencial EIR1 - EIR2 30 / 10
ENFERMERAS RESIDENTES 2º año: HORAS
-Taller Metodología Investigación en AP 14
-Taller de Búsqueda Bibliográfica y Recursos en Internet 7
-Taller Análisis Estadístico y Presentación de Resultados 14
-Taller formación EVE teórico-práctico 14
- Taller de Formulación de Preguntas de Investigación 7
. Taller de Uso Racional de Medicamento 14
TUTORES
ACTIVIDAD FECHA
XIV Jornadas de las Unidades Docentes de MFyC de Canarias
23 de Noviembre de 2016 - Santa Brígida. Las Palmas
Curso Taller formador de formadores Octubre-Noviembre 2016
Taller de Evaluación Formativa Julio - 2016Taller de Búsqueda Bibliográfica y Recursos en Internet para tutores de enfermería
Junio - 2016
XII JORNADAS de MEDICOS Y ENFERMEROS INTERNOS RESIDENTES DE MFyC DE LAS PALMAS
Celebradas en el Colegio de Médicos de Las Palmas el 14 de Diciembre de 2016.La unidad docente organizó con la participación como docentes de los propios médicos
residentes, los siguientes talleres:
TALLER DOCENTES
Actualización en Diabetes Dras. Rut Álamo Santana, Alba Tocino Hernándezy Carla Godinho Plaza
“Manejo del Paciente con NecesidadesPaliativas en Atención Primaria”
Dra. Inés González Bolaños, Ángela Manzano Sánchez y Mª Jesus Martín Reguera
Taller de Cirugía menor, suturas José Gutierrez Calderín y Joel Artíles Ivonnet
Antibioterapia empíricaDres. Lemis Dueñas Rosquete, J Santiago Vera Rodríguez, Mª José Artiles González y Saray Suárez Bordón
Espirometría. Casos clínicos Dres. Yolanda martín Blázquez y Ali Hammad Al-Aji
Disolución de fármacos en la administración parenteral
Mª Najib Betancor Berrouhou, Omayra DénizMontesdeoca, Mónica Díaz García , CarmeloHernández Castellano, Natalia Mokina y LeticiaVerona Suárez.
Además de reconocer las mejores sesiones clínicas impartidas en el año previo.
XII Jornadas de Médicos y Enfermeros Residentes de Las Palmas. Taller de suturas
XV JORNADAS de TUTORES DE LAS UNIDADES DOCENTES MULTIPROFESIONALES DE AFyC DELAS PALMAS
Celebradas en el Hotel Escuela Santa Brígida el 23 de Noviembre de 2016.Contaron con el patrocinio de los laboratorios NovartisLa unidad docente elaboró el programa de las Jornadas, cuyos contenidos se desarrollaron conla colaboración de tutores y profesionales de la Gerencia. Además contaron con un ponente deAtención Hospitalaria favoreciendo a su vez la coordinación y conocimiento entre niveles.
TALLER DOCENTES
Actualización en Insuficiencia Cardíaca Dr. Antonio García Santana, Dra. Ángela Gutiérrez Pérez, D. Alexis Ojeda Pérez
Evaluación Objetiva y Sumativa Dra María Teresa Martínez Ibañez
El Cine como herramienta docenteJosé Carlos Salas Hospital, Angélica Laurin, Mª Teresa Martínez Ibañez, Alexis Rodríguez Espinosa y Juan José Súarez Sánchez
XVI Jornadas de Tutores de la UDM Las Palmas. Angélica Laurin en el Cine como Herramienta Docente
4.2 APOYO A LA INVESTIGACIÓN DE RESIDENTES Y TUTORES
La unidad docente se plantea como objetivos y tiene como misión en el ámbito de lainvestigación:
- Formación en metodología de la investigación, seguimiento en la elaboración y evaluación deproyectos de investigación a los médicos residentes adscritos a la unidad docente.
- Formación en metodología de la investigación de tutores de residentes adscritos a la unidaddocente.
- Asesorar en la elaboración de proyectos de investigación a personal sanitario de la Gerenciade Atención Primaria, en colaboración con la unidad de apoyo a la investigación.
Son trabajos de investigación, presentación de casos clínicos y experiencias, que serealizaron o están realizándose en el ámbito de la Unidad Docente Multiprofesional deAtención Familiar y Comunitaria y aquellos en los que participan tutores acreditados.
1. TRABAJOS DE INVESTIGACION DE MÉDICOS Y ENFERMEROS RESIDENTES DEMFyC
Presentados en Abril 2016:
“¿Están correctamente indicados los nuevos anticoagulantes orales en pacientes confibrilación auricular no valvular? Grado de satisfacción de los pacientes con estos nuevostratamientos” Juan David Cárdenes Segura, Leonel Cobas Moreno, Ariadna López Hernández,Jenifer Plasencia Cruz.
“¿Conoce y aplica la población las medidas de fotoprotección establecidas para la prevencióndel melanoma? Escuela de melanoma.”Teresa Ortega Sosa, Paula Hernández Vera, LauraGonzález Suárez
“Prevalencia de disfagia en pacientes mayores de 65 años independientes, comorbilidadesasociadas y calidad de vida en tres zonas básicas de salud de Gran Canaria” Idaira SeguraRodríguez, Elena Darias Sánchez, Iván Hernández Ramos, José Miguel Rodríguez Méndez, SaraSolana Muntala.
“Enseñanza de habilidades de reanimación cardiopulmonar básica en Institutos de EducaciónSecundaria” Jacopo del Vecchio, Vicente Segura Ojeda, Eva García Padrones, Yaiza RodríguezSuárez, Federico López Sagastume
“Encuesta sobre prescripción enfermera”Aida Troya Herrera, Laura Hernández Escobar,Alejandra Valderrey Lomba, Sara Val Vázquez.
“¿Somos resolutivos? Análisis de los motivos de consulta más frecuentes en los Servicios deAtención Continuada de Gran Canaria”Mª Paz Rubio Blázquez, Cleida Echemendia Delgado,Juan Manuel Felipe Robaina, Lorena Rodríguez Cruz, Ana Mª Estupiñán Fernández.
“Eficacia de una intervención formativa breve en la prescripción de tratamiento analgésico enservicios de urgencia extrahospitalarios”José Luis Auserón Vaquero, Carmen Aguilar Rodríguez,Elisa Alonso Montesdeoca, Cynthia Padrón Tejera, Marta Hernández Mederos.
En elaboración:
“Análisis de la consulta telefónica en Atención Primaria de Gran Canaria y satisfacción de suutilización por parte de los médicos y de los pacientes”.Rut Álamo Santana, Cristina LorenzoDomínguez, Yolanda Martín Blázquez, Cristina Padrón Santana
“Impacto de la carga de trabajo en la adherencia terapéutica”Ylenia Martín Santana, PaulaGonzález Hernández, Ione López Sosa
“Análisis descriptivo sociosanitario de la personas que ejercen la prostitución en Las Palmas deGran Canaria” Oihane Arnedo Diez, Sergio González Catalán, Patricia Vallés Delgado.
“Analizar el patrón de derivación desde AP al segundo nivel asistencial en el Área Norte deGran Canaria.Realización de una Guía de buenas praxis para la PIC emitidas desde AtenciónPrimaria del Área Norte de Salud de Gran Canaria al segundo nivel asistencial” DoloresArencibia Caballero, Joana Cabrera Berger, Alberto Rabaza Castillo, Idaira Santana AguiaryFrancisco Suarez Ruiz
“Influencia de los diferentes modelos organizativos de asistencia sanitaria en los pacientes connecesidades paliativas del área de Salud de Gran Canaria”Inés González Bolaños, ÁngelaManzano Sánchez,María Jesús Martín Reguera, EsperanzaPerdomo Herrera, Alba Lucía TocinoHernández.
“Evaluación de un modelo de intervención educativa, para unas prácticas sexuales seguras,posterior a la colocación de una primera prótesis total de cadera, en pacientes intervenidos enlos últimos 6 años” Silvia Verlato, Ailed Rojas García, José Gutierrez Calderín, Rubén de JesúsCabrera Compte y Yoel Anta Pérez.
“Eficacia de la intervención educativa en incontinencia urinaria y factibilidad de la implantaciónde un taller de suelo pélvico en zona básica de salud de Maspalomas” Yanira AlonsoHernández, Abián Aridane Díaz Pulido, Carla Godinho Plaza y María de la Fe RodríguezFranquis.
“Análisis descriptivo de la atención al politrauma en el hospital U. Insular de Gran Canaria”David I Álvarez Pérez, Luis Hernández Guerra, Esteban Antonio Díaz Herrera
2. COMUNICACIONES A JORNADAS Y CONGRESOS
Martín Bethencourt E. Comunicación tipo Póster “Sde. Del corazón roto” Presentado en XXVIJornadas de la SoCaMFyC.San Cristobal de La Laguna .Abril 2016
Rodríguez Cruz L. Comunicación tipo Póster “Doctor tengo fiebre y me he puesto amarillo”Presentado en XXVI Jornadas de la SoCaMFyC. San Cristobal de La Laguna .Abril 2016
Felipe Bobaina JM, González Vega M. Comunicación tipo Póster “dermatosis ampollosa enmujer de 39 años” Presentado en XXVI Jornadas de la SoCaMFyC. San Cristobal de La Laguna.Abril 2016
Déniz Suárez J. Comunicación tipo Póster “Lesión pigmentada en mujer de raza negra”Presentado en XXVI Jornadas de la SoCaMFyC. San Cristobal de La Laguna .Abril 2016
Aguilar Rodríguez C, Alonso Montesdeoca E, Vega García C .Comunicación tipo Póster“Un casode hidatidosis en una comunidad con poca prevalencia:como mejorar la calidad asistencialdesde Atención Primaria” Presentado en XXVI Jornadas de la SoCaMFyC. San Cristobal de LaLaguna .Abril 2016
González Suárez I ,Granado González Nayka Comunicación oral “perfil de los pacientes confractura por fragilidad en el Area Norte de Gran Canaria” Presentado en XXVI Jornadas de laSoCaMFyC. San Cristobal de La Laguna .Abril 2016
Sánchez Mayor D. y Suárez Perdomo S Comunicación tipo Póster “Exploración física en elvértigo la mejor herramienta” Presentado en XXVI Jornadas de la SoCaMFyC. San Cristobal deLa Laguna .Abril 2016
Ochoa Talavera A, Rodríguez Méndez JM y Espinosa Brito EL. Comunicación tipoPóster“Necesidad de la ecografía en el Centro de Salud” Presentado en XXVI Jornadas de laSoCaMFyC. San Cristobal de La Laguna .Abril 2016
Medina Sánchez A ,De León Contreras R,Barragán Pulido G. Comunicación tipo Póster “Soploen un varón joven ¿debería de preocumarme?” Presentado en XXVI Jornadas de la SoCaMFyC.San Cristobal de La Laguna .Abril 2016
Auserón Vaquero JL ,Aguilar Rodríguez C, Alonso Montesdeoca E,Padrón Tejera C, HernándezMederos M. Comunicación oral “Eficacia de una intervención formativa breve en laprescripción de tratamiento analgésico en servicios de urgencia extrahospitalarios”Presentadoen XXVI Jornadas de la SoCaMFyC. San Cristobal de La Laguna .Abril 2016
Segura Rodríguez I,Darias Sánchez E, Hernández Ramos I, Rodríguez Méndez JM, SolanaMuntala S. Comunicación oral “Prevalencia de disfagia en pacientes mayores de 65 añosindependientes, comorbilidades asociadas y calidad de vida en tres zonas básicas de salud deGran Canaria” Presentado en XXVI Jornadas de la SoCaMFyC. San Cristobal de La Laguna .Abril2016
Alonso Montesdeoca E. Comunicación tipo Póster” El método deliberatorio en la resolución deconflictos de valores” Presentado en XXVI Jornadas de la SoCaMFyC. San Cristobal de La Laguna .Abril 2016
Lorenzo Riera A , Lorenzo Dominguez C, Álamo Santana R , Alonso Rodríguez I. Taller“Desprescripción en paciente anciano” Presentado en XXVI Jornadas de la SoCaMFyC. SanCristobal de La Laguna .Abril 2016
Segura Rodríguez I, Hernández Ramos I Taller “ dolor crónico oncológico y no oncológico”presentado en XXVI Jornadas de la SoCaMFyC. San Cristobal de La Laguna .Abril 2016
Martín Blázquez Y. Comunicación “Validación del algoritmo EASY PROYECT TREATMENT en eltratamiento del EPOC estable” Presentado en 7ª Jornadas del GRAP. Madrid Abril 2016
Dueñas Rosquete L, Martín Bethencourt E, Artíles González MJ Comunicación tipo póster “Miopericarditis aguda” presentado en VIII Congreso Semergen Canarias .Las Palmas de Gran Canaria Julio 2016
Artíles Ivonnet J Comunicación tipo póster “Síndrome de burn-out en residentes de MFyC de Gran Canaria” presentado en VIII Congreso Semergen Canarias .Las Palmas de Gran Canaria Julio 2016
Suárez bordón S, Artíles González MJ, Dueñas Rosquete L, Comunicación tipo póster “Status convulsivo por enfermedad celiaca” presentado en VIII Congreso Semergen Canarias .Las Palmas de Gran Canaria Julio 2016
Martín Bethencourt E, Artíles González MJ Comunicación oral “Dolor perineal” presentado enVIII Congreso Semergen Canarias .Las Palmas de Gran Canaria Julio 2016
Artíles González MJ, Martín Bethencourt E, Comunicación oral “Un sueño hecho realidad”presentado en XXXVIII Congreso Semergen Nacional .Santiago de Compostela. Octubre 2016
Dueñas Rosquete L, Artíles González MJ, Martín Bethencourt E, Artíles Ivonnet J Comunicacióntipo póster “Traumatismo en tobillo” presentado en XXXVIII Congreso Semergen Nacional.Santiago de Compostela. Octubre 2016
Martín Bethencourt E, Artíles González MJ, Comunicación tipo póster “Tumor primariomúltiple” presentado en XXXVIII Congreso Semergen Nacional .Santiago de Compostela.Octubre 2016
Artíles Ivonnet J, Martín Bethencourt E, Artíles González MJ Comunicación tipo póster“Gangrena de fournier con disminación a mediastino” presentado en XXXVIII CongresoSemergen Nacional .Santiago de Compostela. Octubre 2016
Martín Armas R, García Arencibia RC Comunicación tipo póster “Exantema fijo medicamentososecundario a carbamacepina” presentado en XXXVIII Congreso Semergen Nacional .Santiagode Compostela. Octubre 2016
Martín Armas R, Sánchez García Comunicación tipo póster “Infiltraciones en una consulta deA.P.” presentado en XXXVIII Congreso Semergen Nacional .Santiago de Compostela. Octubre2016
3. PUBLICACIONES
Revista on line cureos “Case report: anxiety crises and breakthrough bleeding in a 39 year oldwoman” Esperanza Perdomo, Alba Tocino, Sara quintana, Carmen Acosta, Claudia Arnás, AnaD. Suárez y Francisco J Martínez
Revista on line cureos “Patient with Metabolic Syndrome Rejected for Bariatric Surgery” AlbaTocino, Esperanza Perdomo, Sara qiuntana Royo, Carmen Acosta, Ana D. Santana Suárez,Francisco Javier Hernández Martín
Publicaciones en Pagina Web y página del Servicio Canario de Salud de las Guías Actualizadas oItinerario Formativo Tipo (GIFT) 2015-2016 para las Especialidades de Medicina y Familiar yComunitaria.
4.3 PLAN DE GESTION DE LA CALIDAD DE LA UNIDAD DOCENTE
El Plan de Gestión de la Calidad Docente 2013-2016, además de definir los objetivospropuestos para cada una de las líneas estratégicas y las acciones necesarias para lograr yevaluar los niveles de calidad, establece el mapa de procesos que recoge el diseño y gestión delos que están implicados en la Formación Sanitaria Especializada y sus interrelaciones.
Con el fin de garantizar la coordinación y correcta implantación de todas lasactividades que evalúan la consecución de los objetivos propuestos, se ha diseñado el PlanEvaluativo Global.
Los datos expresados han sido obtenidos a través de: La Encuesta de Satisfacción que realiza la Comunidad Autónoma, dando así
cumplimiento a la normativa en vigor establecida en el Real Decreto 183/2008, teniendo comoobjetivo del Servicio Canario de la Salud la mejora la calidad de la Formación SanitariaEspecializada
Encuestas de valoración propias de la unidad docente y recogidas en el PlanEvaluativo Global: Evaluación de actividades formativas, de la calidad docente del tutorprincipal, sesiones docentes...
La planificación y ejecución de la evaluación se orienta siguiendo las cuatro líneasestratégicas del plan de gestión de calidad docente:
1.- LA ESTRUCTURA DOCENTE
Viene determinada por el cumplimiento de criterios de acreditación de centros para ladocencia (competencia del Ministerio de Sanidad) y por la evaluación de la capacidad docentede los tutores (competencia de la Unidad Docente de MFyC).
La evaluación del tutor principal ha sido realizada por residentes de primer y cuartoaño y la del tutor hospitalario por el conjunto de los residentes de segundo y tercer año. El86% (2011:81%) de los residentes están satisfechos o muy satisfechos con el asesoramiento ydocencia de su tutor -valoración 4/5 en escala 1-5-.
En cuanto a la cuestión sobre cual es el grado de satisfacción en relación con laespecialidad que eligió valorada en una escala del 1 (mínimo) al 10 (máximo), obtenemos en elmomento de la elección una media de 8,10 que pasa a 8,80 en el momento actual (2011: 8,05que pasa a 8,63).
Respecto a la cuestión sobre el grado de satisfacción en relación con la UnidadDocente que eligió valorada en una escala del 1 (mínimo) al 10 (máximo). En el momento de laelección la media es de 7,50; manteniéndose en un 7,90 en el momento actual.
2.- LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN
EVALUACIÓN SUMATIVA
Se evalúa a los médicos residentes y centros docentes, a través de las rotaciones en losservicios y en la formación teórico-práctica impartida. Todos los residentes disponen de unLibro de Evaluación elaborado e impreso por la unidad docente, en la que se incluyen todas lashojas de evaluación del itinerario formativo anual. Este año la Unidad Docente propuso unnuevo sistema de evaluación sumativa objetiva, que fue aprobado por la Comisión de Docencia
, previo informe de un Comité Técnico integrado por tutores, médicos y enfermerosresidentes. Se fijan los valores porcentuales de la evaluación del tutor/rotaciones y lasaportaciones de sesiones, prueba ECOE, tutorías, actividades comunitarias, investigación...
Evaluaciones Anuales / Finales MIR
Primer año Excelente 5Destacado 14Suficiente 0No Evaluados 0No Aptos 0
Segundo año Excelente 7Destacado 14Suficiente 3No Evaluados 2No Aptos 0
Tercer año Excelente 8Destacado 11Suficiente 1No Evaluados 2No Aptos 2
Cuarto año Excelente 10Destacado 14Suficiente 0No Evaluados 1No Aptos 0
Evaluaciones Anuales / Finales EIR
Primer año Excelente 0Destacado 6Suficiente 0No Evaluados 0No Aptos 0
Segundo año Excelente 6Destacado 0Suficiente 0No Evaluados 0No Aptos 0
El índice de participación de los residentes en la evaluación de los servicioshospitalarios -Hoja de Evaluación de Área Docente- continúa siendo bajo, y salvo en casosexcepcionales y en el marco de los datos recogidos, cumplen los objetivos docentes el 72% delas rotaciones hospitalarias y frente al 94% de las rotaciones en Medicina de Familia.
Respecto a la formación teórico-práctica y teniendo como referente el Plan deFormación de MFyC, donde se ha fijado alcanzar un mínimo de 250 horas y docentes para elconjunto de la residencia, en el año académico 2015-16 se ha logrado impartir el 95% de las
horas lectivas destinadas para R1 (2011: 100%), el 80% para R2 y R3 (2011:80%), y el 100%para R4. La promoción de residentes que ha finalizado su formación en mayo de 2016 alcanzó un 94%de formación teórico-práctica sobre el estándar.
Para garantizar que el total de residentes recibe la formación teórica establecida, serealiza un control de firmas, registrando los cursos que tiene pendientes cada residente, con elfin de recuperarlos en algún momento del periodo formativo. Este año el 92% de losresidentes han realizado el total de cursos programados para su año formativo.
La calidad de los cursos se evalúa al final de cada edición. El 84% (2015:90,4%) de loscursos impartidos en este año académico han sido calificados de interés medio/alto.Disparidad de criterios en la valoración de los talleres de entrevista clínica.
EVALUACIÓN FORMATIVA
La coordinación de la unidad docente realiza con carácter anual:
Entrevistas-Tutorías anuales a médicos residentes: Media de 3,98 tutorías/año. Entrevista y revisión individualizada del Libro del Residente: 100% revisados Elaboración y revisión del Libro de Evaluación Formativa del MIR-4, propio de nuestra
unidad, con el visado de:- Entrevistas Tutor-Residente: El 96% de los MIR registró al menos 4 entrevistas/año- Sesiones Clínicas en Centros de Salud Docentes: El 100% presenta al menos unasesión clínica al trimestre.- Incidentes Críticos: El 90% de los MIR registró al menos 2 incidentes/año.- Self-Audit: El 74% de los MIR se autoevaluó 10 registros sobre 4 patologías.- Observación Estructurada de la Práctica Clínica-Mini-CEX: Se realizaron una media de7,6 observaciones/año.
Organización, elaboración y evaluación de la prueba de Evaluación de la CompetenciaObjetiva y Estructurada (ECOE) para médicos residentes R4, el 22 de Octubre de 2016.Constó de 15 estaciones, con la participación de 24 residentes de cuarto año de laUDM Las Palmas -100%-, y 2 MIR4 de la UD MFyC Fuerteventura, además de 14tutores contando con 7 pacientes simulados.
3.- IMPULSO A LA PRODUCCION CIENTIFICA
Según los registros, sobre el programa de formación en metodología de lainvestigación, el 100% de los residentes de tercer año han recibido formación en búsquedabibliográfica y lectura crítica de artículos científicos y el 92% de los residentes de tercer año harealizado un curso de formación en metodología de la investigación de 16 horas de duración.
El 65% de los residentes de primero a tercer año, refiere participar o haber participadoen un proyecto de investigación.
Por otra parte el 100% de los residentes elaboran y presentan un trabajo deinvestigación antes de finalizar su periodo formativo.
El 85% de los trabajos realizados por residentes de cuarto año fueron presentadoscomo comunicación oral o póster a jornadas científicas regionales o congresos nacionales.
El 60% de los residentes consideran que tienen facilidad para usar la biblioteca delHospital o Centros de Salud Docentes al igual que el acceso a publicaciones online desde laintranet del Servicio Canario de la Salud
4.- CALIDAD DE LA GESTIÓN
Los residentes evalúan la calidad de la gestión de la Unidad Docente se desarrollan endos momentos: Al finalizar la rotación en Medicina de Familia en el centro de salud en el R1 yotro realizado por los residentes de cuarto año al finalizar su formación. Los datoscorrespondientes a evaluación (2015-16) denotan que el 80% de los residentes consideran quese ha realizado una gestión “buena o muy buena” (2010-2011: 61%).
La mayoría de los encuestados, el 84%, refieren no haber tenido dificultad a la hora desolicitar la rotación externa.
Todas las rotaciones externas/optativas fueron aprobadas, excepto una no autorizadapor la dirección del SCS.
El 92% de los residentes conoce la existencia y funcionamiento de la Comisión deDocencia.
5. DOCUMENTACION Interna de la Unidad Docente 2016:
Creación del Libro de Evaluación Formativa para EIR1 y EIR2. Elaboración del Libro de Evaluación Formativa para el Tutor en EIR1 Guías Prácticas de Evaluación para Tutor EIR1 y EIR2 Guía o Itinerarios Formativos Tipos Vol3. Guía o Itinerario Formativo Tipo Vol4. Guía o Itinerario Formativo Tipo Vol.5. Elaboración del Libro de Residente 2016 EFyC. Dossier Integro de Competencias y Guía de la Especilidad 2016 de EFyC. Creación del Libro de Evaluación Sumativa 2016.
4.4 ACTIVIDADES DE COLABORACIÓN INSTITUCIONAL
1. CON EL MINISTERIO DE SANIDAD, POLITICA SOCIAL E IGUALDAD
Jornada de Formación de Acreditación de Unidades Docentes
La Unidad Docente ha asistido y participado en los grupos de trabajo de la Jornada Formación de Acreditación de Unidades Docentes realizada en Las Palmas de Gran Canaria por parte del la Subdirección General de Ordenación Profesional.
2. CON LA DIRECCION DEL SERVICIO CANARIO DE LA SALUD
Colaboración con el Servicio de Formación Sanitaria Especializada
Participación en mesas y talleres en las I Jornadas de Formación SanitariaEspecializada de Canarias celebradas en Tenerife.
En el año 2016 la Unidad Docente de AFyC a petición de Formación Sanitaria Especializadaimpartió un Curso a tutores del Hospital U. de Gran Canaria Dr. Negrín un curso deherramientas de evaluación formativa y formador de formadores.
Colaboración con la Dirección General de Programas Asistenciales
Participación en la revisión y actualización del Programa de Prevención y Control de laEnfermedad Cardiovascular en Atención Primaria y foro cardiovascular celebrado en Tenerife.
Mª Teresa Martínez Ibañez forma parte del grupo coordinador estrategia no hacer.
Colaboración con el departamento de personal GAP
Durante el año 2016 se realizaron e imprimieron los certificados de tiempo deacreditación como tutor en relación a la OPE 2007 de enfermería.
3. CON LA GERENCIA DE ATENCION PRIMARIA DE GRAN CANARIA
Comisión de Formación Continuada de la GAP
Participación en la Comisión de Formación Continuada de la Gerencia de AtenciónPrimaria.
Unidad de Apoyo a la Investigación
La coordinación de la unidad docente forma parte de la comisión de investigación deAtención Primaria CINAP y ha sido convocada a dos reuniones.
Se imparen talleres dentro de la actividad de formación continuada, realizada en 3sesiones en los siguientes centros: CS Vecindario, CS Barrio Atlántico, CS Arucas:
Manejo integral al Paciente anticoagulado por residentes EIR1
Abordaje Terapéutica en la Administración de Medicamentos por VíaIntramuscular EIR2.
4. CON OTRAS COMISIONES DE DOCENCIA
Participación en Comisiones de Docencia y Formación de Residentes de otras unidades
El Jefe de Estudios es miembro de las Comisiones de Docencia de los HospitalesUniversitario Dr. Negrín y Complejo Hospitalario Universitario Insular Materno-Infantil.
Durante el año 2016 se impartió un curso específico de evaluación formativa dirigido atutores de la UDM de Salud Mental.
Durante el año 2016 ha asistido a siete comisiones de docencia ordinarias y unaextraordinaria en el área norte y cuatro en el área sur.
Además la Dra. María Teresa Martínez Ibañez impartió cursos de lectura críticatambién en dicho Hospital dirigido a médicos residentes.
Gestión de rotaciones en Atención Primaria de los médicos y psicologos residentes de otras especialidades o de otras Unidades Docentes de MFyC
La Unidad Docente Multiprofesional gestiona las rotaciones en Atención Primaria delos médicos y psicólogos residentes de otras especialidades de ámbito hospitalario, así comolas rotaciones de residentes de MFyC de otras Unidades Docentes. Desde la unidad docente seha elaborado el documento marco para cada una de las especialidades hospitalarias.
Durante el año 2016 la Unidad Docente ha gestionado un total de 22 rotaciones enCentros de Salud Docentes de Atención Primaria (2015: 18 / 2014: 18 / 2013:26 / 2012: 24 /2011: 24).
De ellas 13 corresponden a la rotación en MFyC de residentes del Hospital General Dr.Negrín (9 especialidades) y 5 al Complejo Hospitalario Universitario Insular Mateno-Infantil (5especialidades)
COMISION DE DOCENCIA HOSPITAL UNIVERSITARIO Dr. NEGRÍN
ESPECIALIDADES Nº MIR/PIR Duración meses Centro de Salud DocenteNeurología 2 2 Cueva Torres y Escaleritas
Endocrinología 1 1 Barrio AtlánticoNeumología 2 1 Guanarteme y Arucas
Reumatología 1 1 Barrio AtlánticoOtorrinolaringlogía 1 1 Barrio Atlántico
Medicina Interna 3 1 Cueva Torres, Escaleritas y Arucas
Psicología Clínica 1 3 Escaleritas
Ap. Digestivo 1 1 Escaleritas
Cardiología 5 1 Guanarteme, Escaleritas y Cueva Torres
COMISION DE DOCENCIA COMPLEJO HOSPITALARIO UNIVERSITARIO INSULAR M-I
ESPECIALIDADES NúmeroMIR/PIR
Duración meses Centro de Salud Docente
Nefrología 1 1 San Gregorio
Dermatología 1 1 San Gregorio
Psicología Clínica 1 3 San Gregorio
Otorrinolaringología 1 1 Vecindario
Rehabilitación 1 1 San Gregorio
Además realizaron rotación externa en nuestros C.S. Rurales 2 médicos residentes de MedicinaFamiliar y Comunitaria de la Unidad docente Multiprofesional de AFyC de Madrid Centro yNoroeste.
Además de la Rotación de 1 médico resiente de Medicina Familiar de Suecia en C.S. DeMaspalomas durante 1 mes.
5. CON SOCIEDADES CIENTÍFICAS
Sociedad Canaria de Medicina de Familia y Comunitaria - SoCaMFyC -
La coordinación de la Unidad Docente, somos miembros de la Sociedad Canaria deMedicina Familiar y Comunitaria (SoCaMFyC), la Técnico de Salud, Mª Teresa Martínez Ibáñezes miembro de un grupo de trabajo de la misma (Medicina Basada en la Evidencia).
La participan en los grupos de trabajo de la SoCaMFyC y su patrocinio es fundamentalpara la celebración de las Jornadas de Médicos Residentes de la Medicina de Familia yComunitaria de Las Palmas. La edición de 2016, la undécima los médicos residentes de cuartoaño y enfermeros de segundo año dispusieron de un espacio para la presentación de losprotocolos de los trabajos de investigación final de residencia.
Desde la web de la Unidad se divulga información de interés relativa a la celebración de congresos, jornadas, talleres, .... de distintas sociedades científicas médicas y enfermeras.
Colaboración Directa con la Asociación Enfermería Comunitaria – AEC .
Colaboración con el Colegio de Enfermería para plantear el nombramiento de un Vocalde la Especilidad de Enfemeria Familiar y Comunitaria.
Colaboración con los Responsables Docentes de Enfermería de los ComplejosUniversitarios del Hospital Dr. Negrín y CHUIMI para el seguimiento y control de losresidentes en las rotaciones prácticas en ambos complejos.
Colaboración con los Presidentes de las Subcomisiones de las Especilidades deEnfermería Familiar y Comunitaria de Salud Mental y Ginecología -Obstetricia de LasPalmas.
Colaboración con el Departamento de Ciencias de la Salud de ULPGC para larealización de la ECOE de Enfermería 2016.
Colaboración con la Comisión Nacional de Enfermería Familiar y Comunitaria para larealización y puesta en común del Libro de Residente, Actualizaciones enCompetencias y métodos de Evaluación Formativa simulada: ECOE, y reales: Mini-CEXy DOPS.
6. CON CENTROS DE SALUD DOCENTES Y ACTIVIDADES DIRIGIDAS ALA POBLACIÓN
- La Unidad Docente colaboró en la realización de las 4as Jornadas de SaludComunitarias de Agüimes, en la que ofertaron una serie de talleres dirigidas ala población tutores y en los cuales participaron médicos y enfermerosresidentes de esta Unidad docente.
- Participación activa en la organización del todos los Residentes EIR en el VIEncuentro de Cuidadores en Maspalomas 2016.
- Punto de Encuentro de Enfermería descentralizados en CS Doctoral, CSGuanarteme y CS Arucas:EIR1 : Anticoagulación Oral
- Intervenciones Comunitarias dirigidas el Profesorado de CentrosEducativos:
CEIP Claudio de la Torre (Carrizal de Ingenio): Primeros Auxilios – Diabetes y EpilepsiaCEIP Dr. Negrín (Casas Blancas – Las Palmas): Primeros Auxilios – Diabetes y EpilepsiaCentro de Mayores de Agüímes: Educación en Alimentación y Dietas.IES Jinámar: Primeros Auxilios – Diabetes
- Participación Programa de TV con + Salud (Este Canal): EIR2 Procedimientoen TA.
Ver enlace:http://www.centrodesaluddeaguimes.com/programa2jornadas.htm
7. CON UNIVERSIDADES EN EL PREGRADO
-El Jefe de estudios de la Unidad docente es invitado e imparte dos seminarios en la asignaturaoptativa de Medicina además de invitar a que asistan como observadores de la prueba ECOEde MFyC a los alumnos de 6º de Medicina
5.- NOTA FINAL: NOVEDADES Y ACTIVIDADES RELEVANTES EN 2016
Actividades que, ya sea por el esfuerzo de todos los componentes de la UnidadDocente -coordinación, tutores y médicos y enfermeros residentes-, han supuesto cambios enla gestión organizativa o aportado novedades docentes relevantes:
Puesta en marcha el Programa de Formación para Médicos Residentes de Medicina deFamilia y Comunitaria -rotación de médicos residentes de cuarto año- en el InstitutoNacional de la Seguridad Social, dependiente del Ministerio de Empleo y Seguridad Social.Se fijan los objetivos generales y específicos, la metodología, protocolo de supervisión,evaluación y contenidos. Constará de un taller teórico y una rotación de una semana. Lavaloración inicial de los MIR es excelente, siendo considerada muy útil.
Se aprueba en Comisión de Docencia los nuevos criterios de evaluación objetiva anual yfinal.
Colaboración e la formación tutores otras especialidades sanitarias impartiendo cursos deformación a los mismos sobre formador de formadores, métodos y herramientas deevaluación formativa y evaluación sumativa.
Organización y elaboración de la décima edición de la Prueba de Evaluación de laCompetencia Objetiva y Estructurada -ECOE- dirigida a médicos residentes R4.
Organización y elaboración de la cuarta edición de la Prueba de Evaluación de laCompetencia Objetiva y Estructurada -ECOE- dirigida a enfermeras residentes E2.
Realización de videos de ECOE en Enfermería Familiar y Comunitaria 2014 y 2016.Publicados en la Pagina web de la Unidad Docente AFyM Las Palmas.
Organización y elaboración de la séptima edición de la Prueba de Evaluación de laCompetencia Objetiva y Estructurada -ECOE- dirigida a médicos residentes R2.
Organización de las XI Jornadas de residentes de la Unidad Multiprofesional de AFyCde Las Palmas.
Organización de las XIV Jornadas de Tutores de la Unidad Multiprofesional de AFyC deLas Palmas.
Elaboración e impresión y ampliación del Libro de Evaluación para cada residente conla incorporación de la plantilla de detección de autonecesidades de formación mediante larecogida de preguntas recogidas de la consulta. Permite la evaluación inmediata por parte delos tutores y la realización de feeback, trasformando una evaluación sumativa en formativa.
Constitución de Comisión Técnica para la Evaluación Objetiva del MIR y EIR.Elaboración de nuevos criterios de evaluación final y anual.
Se plantea y aprueba en Comisión de Docencia la realización de Pruebas ECOE dirigidasa MIR-1, MIR-3 y EIR-1.
Ampliación del Plan de Acogida inicial al residente de primer año.
Actualización de la Guía o Plan de Acogida Inicial al médico y enfermera residente deprimer año.
Organización y realización Acto Homenaje a los nuevos especialistas en Medicina deFamilia y enfermería de Atención Familiar y Comunitaria en Paraninfo Universidad de LasPalmas de Gran Canaria; contó con la presencia del Director General de Salud Pública delGobierno de Canaria, D. Ricardo Redondas Marrero y el gerente de atención primaria, Dr.Carlos Jorge Acosta.
Impartimos el seminario de introducción a la Medicina de Familia a los alumnos de 6ºde Medicina de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
Apoyo en la gestión y formación en la acreditación por la Comisión de FormaciónContinuada de las sesiones clínicas en los Centros de Salud Docentes.
Incorporación de nuevas especialidades hospitalarias a la rotación en AtenciónPrimaria –Medicina de Familia– tanto del Hospital Universitario de Gran Canaria Dr. Negríncomo del Complejo Hospitalario Universitario Insular Materno-Infantil de Gran Canaria.
Desarrollo del proyecto de investigación "Autoevaluación de la Práctica Clínica", con laparticipación de médicos residentes y tutores.
