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Estrategia
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Objetivos Didácticos Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
1. Reconocer las principales características de los
minerales y de las rocas.
1.C. Los minerales y las rocas.
1.P. Deducción del
concepto de los
minerales y las rocas.
1.A. Concienciación
del papel que hacen
los minerales y las
rocas en la naturaleza.
2. Valorar la utilización de los minerales y las rocas en la
naturaleza.
2.1.C. Utilidad de las rocas y
los minerales.
2.2.C. Las Joyas.
2.1.P. Análisis de la
utilización de las rocas
y los minerales en la
vida cotidiana.
2.2.P. Reconocer los
diferentes tipos de
minerales, y sus
características.
2.3.P. Análisis de la
utilización de las joyas
en la vida diaria.
2.1.A. Valoración del
uso de las rocas y los
minerales.
2.2.A. Concienciación
de la utilidad de las
joyas.
3. Valorar la prensa escrita como material de investigación
y de apoyo e información.
3.1.C. La prensa escrita. 3.1.A. Clasificación de
la información de la
prensa escrita.
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4. Utilizar la televisión como recurso didáctico. 4.1.C. La televisión en el aula.
4.1.P. Aplicación de la
televisión como fuente
de información.
4.1.A. Valoración del
uso de la televisión.
5. Aprender a utilizar el Glogster como herramienta para
transmitir información.
5.1.C. El Glogster en el aula. 5.1.P. Elaboración de un
Glogster.
5.1.A. Apreciación del
valor del trabajo en
equipo.
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COMPETENCIAS BÁSICAS
1- Competencia en el Conocimiento y la interacción con el mundo físico.
2do Ciclo EP Descriptores.
- Desarrollo del espíritu crítico para la conservación del medio ambiente.
a) Analizar el mundo y la acción humana en el medio.
b) Practicar la observación directa e indirecta de la realidad y la publicidad
con espíritu crítico sobre la acción humana en el medio.
2- Competencia cultural y artística.
2do Ciclo EP Descriptores.
- Utilización de los recursos artísticos para la expresión creativa.
a) Cultivar mediante producciones propias la capacidad estética y creativa.
b) Poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginación y la creatividad para
expresarse mediante códigos artísticos.
3- Tratamiento de la información y competencia digital.
2do EP Descriptores.
- Acceder a la información y comprenderla en diferentes formatos, códigos y
soportes.
a) Emplear técnicas y estrategias diversas para acceder a la información de
acuerdo con la forma y el soporte que se utilice oral, impreso, audiovisual,
digital o multimedia y en situaciones y contextos diversos.
- Comunicar conocimientos en diferentes formatos, códigos y soportes.
a) Comunicar la información y los conocimientos adquiridos empleando
recursos expresivos que incorporen, no sólo diferentes lenguajes y técnicas
expresivas, sino también las posibilidades que ofrecen las TIC
4- Competencias para aprender a aprender.
2do Ciclo EP. Descriptores.
- Conocimiento de uno mismo.
a) Conocer, desarrollar y gestionar las propias habilidades.
Desarrollar les propias habilidades y destrezas físicas, intelectuales,
emocionales y espirituales.
- Gestión del propio proceso de aprendizaje.
a) Utilizar técnicas y estrategias de aprendizaje más adecuados a sus
objetivos y pensar sobre ellas.
Realizar algunas actividades necesarias para el aprendizaje de forma
autónoma y otras más complejas con la ayuda explícita del maestro.
b) Desarrollar el gusto y el afán por aprender.
Valorar les actitudes positivas, las tareas bien hechas para desarrollar la
motivación, la confianza en uno mismo y el gusto por aprender.1
1 CONGREGACIÓN PUREZA DE MARÍA. (2011).Competentes Paso a paso, Niveles de adquisición de
las competencias básicas. Palma de Mallorca. CESAG.
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Sesión núm. 1
Objetivos y contenidos que se trabajaran: 1. Reconocer las principales características
de los minerales y de las rocas. 1.C. Los minerales y las rocas. 1.P. Deducción del
concepto de minerales y las rocas. 1.A. Concienciación del papel que hacen los
minerales y las rocas en la naturaleza. 4. Utilizar la televisión como recurso didáctico.
4.1.C. La televisión en el aula. 4.1.P. Aplicación de la televisión como fuente de
información. 4.1.A. Valoración del uso de la televisión.
Temporalización: 55 min.
Materiales: Power point vídeo de tv
Actividad núm. 1
Presentación: Mediante el aprendizaje por descubrimiento los alumnos
adquirirán los conceptos de rocas y los minerales introducidos por el docente. El
maestro procurará hacer una explicación pausada y con muchos detalles para
que los alumnos puedan entender mejor los nuevos conocimientos. También
tendrá en cuenta la modulación a la hora de hablar.
Actividad: el maestro introducirá los conceptos de rocas y minerales mediante el
recurso didáctico del Power Point, en la que se encontrarán preguntas tales
como:
- ¿Sabéis que son las rocas? ¿Y los minerales?
- ¿Sabéis dónde se localizan?
- ¿Conocéis algún tipo de mineral?
- ¿Qué rocas conocéis?
A medida que los niños respondan a las preguntas que se les realizarán, el docente irá
escribiendo en la pizarra las ideas clave. Y a partir de aquí, utilizando imágenes irá
desarrollando la explicación, de manera que irán estableciendo conceptos de las rocas,
los minerales y las joyas.
Las imágenes utilizadas serán:
- Rubí, margada, tiza, petróleo, mármol, granito, diamante, magnetita, oro,
arena, pizarra y arcilla.
Sesión núm. 2
Objetivos y contenidos que se trabajaran: 2. Valorar la utilización de los minerales
en la naturaleza. 2.1.C. Utilidad de las rocas y los minerales. 2.2.C. Las Joyas. 2.1.P.
Análisis de la utilización de las rocas y los minerales en la vida cotidiana . 2.2.P.
Reconocer los diferentes tipos de minerales, y sus características.2.3.P. Análisis de la
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utilización de las joyas en la vida diaria. 2.1.A. Valoración del uso de les rocas y los
minerales. 2.2.A. Concienciación de la utilidad de las joyas.
Temporalización: 25 min
Distribución de los alumnos: En gran grupo.
Materiales: Prezi
Actividad núm. 1
Presentación: El maestro, mediante las imágenes grandes que se presentaran con
el proyector, irá pidiendo a los alumnos lo que significa para ellos lo que se está
representando.
Además, en esta actividad el docente presentará como tema clave de la Unidad
Didáctica, Las Joyas.
Actividad: El profesor presentará con el proyector imágenes como: rocas,
minerales, anillos, brazaletes, pendientes, construcciones, gasolineras, mármol.
Después hará preguntas relacionadas con estas imágenes para que los niños
puedan saber el uso de las rocas y los minerales en la vida cotidiana.
Preguntas como:
- ¿Para qué creéis que son útiles los minerales en la vida diaria?
- ¿Utilizáis algunos de estos objetos?
- ¿Para qué se utilizan los pendientes?
- ¿Sabéis para qué se utiliza el mármol? ¿Dónde lo habéis visto?
- ¿Vais a la gasolinera? ¿Y qué vais a hacer?
Estas preguntas se realizarán con la finalidad de que los alumnos observen que
utilizamos minerales y rocas habitualmente.
En el Prezi, también, se hará una clasificación de rocas, minerales y joyas con el
que los alumnos irán obteniendo un conocimiento claro de:
-Las rocas y su utilidad en la vida diaria.
-Los minerales, sus componentes y su uso. Dentro de este apartado, el docente,
hará referencia a las joyas.
-Los tipos de joyas que hay y su utilidad.
Con esta clasificación se verá el tipo de uso que se hace, para la construcción,
para la industria, para la obtención de energía, uso doméstico y para la
utilización de las rocas.
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Sesión núm. 3
Objetivos y contenidos que se trabajaran: 2. Valorar la utilización de los minerales y
las rocas en la naturaleza. 2.1.C. Utilidad de las rocas y los minerales. 2.2.C. Las joyas.
2.1.1. P. Análisis de la utilización de las rocas y los minerales en la vida diaria. 2.1.2.P.
Reconocer los diferentes tipos de minerales, por sus características. 2.2.P. Análisis de la
utilización de las joyas en la vida diaria. 2.1.A. Valoración del uso de las rocas y los
minerales. 2.2.A. Concienciación de la utilidad de las joyas. 3. Valorar la prensa escrita
como material de investigación y de apoyo e información. 3.1.C. La Prensa Escrita.
3.1.A. Clasificación de la información de la prensa escrita. 5. Aprender a utilizar el
Glogster como herramienta para transmitir la información. 5.1.C. El Glogster en el aula.
5.1.P. Elaboración de un Glogster. 5.1.A. Apreciación del valor del trabajo en equipo.
Temporalización: 55 min.
Distribución de los alumnos: grupos de 3.
Materiales: Recursos didácticos Glogster, Prensa escrita digital, carpeta de imágenes
puestas en red.
Actividad núm. 1
Presentación: el maestro pondrá en red una carpeta con imágenes, en las cuales
se representarán diferentes tipos de rocas, minerales y joyas. Después los
alumnos, harán una clasificación de los diferentes usos que tienen las rocas y los
minerales en la vida diaria.
Además, se hará una clasificación de los diferentes componentes de las joyas.
Actividad: los niños trabajarán en pequeños grupos, en los cuales harán una
clasificación de las imágenes, para ello deberán de hacer una lectura utilizando
como recurso la prensa escrita digital en la cual encontrarán información que les
ayude a hacer una mejor clasificación de los minerales, las rocas y las joyas. Una
vez clasificadas las imágenes según su utilidad, los alumnos crearán un glogster.
También, se hará referencia a las joyas, haciendo hincapié en sus componentes y sus
características.
Los niños, cuando hayan acabado, expondrán sus glogsters al resto de los
compañeros, mencionando las características principales de las joyas.
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Evaluación:
Criterios de evaluación
- Saber reconocer los tipos de rocas y minerales que existen y el uso que hacemos
en la vida cotidiana.
Mediante la observación el maestro irá viendo si los alumnos han adquirido los
conceptos. Observará si las clasificaciones respecto a la utilidad son correctas.
Esta observación se realizará en la sesión 3.
- Reconocer la utilización de las rocas y los minerales en la vida cotidiana.
En la sesión 3, se evaluará mediante la observación, con registro de datos y con
la exposición del Glogster que los alumnos realizarán.
Criterios de
evaluación
Momento Instrumento de evaluación Puntuación
Reconocer y poner
en práctica de la
clasificación de los
minerales y las rocas
en la prensa escrita.
Actividad
Práctica.
Mediante la observación. El
docente observará si los
alumnos realizan el trabajo de
manera adecuada.
Saber reconocer los
diferentes tipos de
minerales, rocas y
joyas mediante la
utilización de
recursos didácticos
como la televisión
Actividad
Práctica
Mediante la observación. El
docente observará si los
alumnos realizan el trabajo de
manera adecuada.
Saber expresar
oralmente la
utilización y la
clasificación de las
rocas, minerales y
joyas utilizando de
apoyo el recurso
didáctico Glogster.
Exposición. Mediante la observación irá
viendo si se expresa
adecuadamente y si tienen
interiorizados los conceptos.
