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Verde es vida Nutrición vegetgal: Fotosíntesis

Recursos/ Tiempo

Grado: 6to Área: Ciencia y Ambiente

90 min

Pizarra

interactiva

Material

fotocopiable

APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica los elementos que las plantas necesitan para crecer y desarrollarse.

Describe el proceso de fotosíntesis.

Valora la importancia de la luz en el proceso de fotosíntesis para el crecimiento de las plantas en nuestro planeta.

RELACIÓN CON EL DCN

Organizador

Seres vivientes y conservación del medio ambiente.

Capacidades

Comprende sobre los efectos de la fotosíntesis y la acción de la energía solar.

Actitudes

Demuestra actitudes de conservación del ambiente.

INTEGRACIÓN DE ÁREAS

Matemática:

Interpretación de información de gráficos estadísticos.

Personal Social

Educación para la convivencia.

10 min

Nutrición de la

planta

MOMENTOS DEL APRENDIZAJE

1. Inicio

Descargue . Primera y segunda páginas. Aquí aparece una actividad interactiva.

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Invite a cinco estudiantes, uno por vez, a realizar la acción indicada en la página del notebook.

Obtendrá lo siguiente.

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Deben formar cinco palabra en total, a partir de cada pista.

Plantee las siguientes preguntas: o ¿Por qué las plantas necesitan el suelo para crecer? Porque el suelo le

proporciona a la planta sostén y nutrientes. o ¿Por qué necesitan el agua y minerales? Porque el agua permite que los

minerales del suelo se disuelvan y puedan ser absorbidos por la raíz de la planta.

o ¿Qué gases son necesarios para que la planta pueda mantenerse con vida? El dióxido de carbono y el oxígeno.

o ¿Cuál es la importancia de la luz solar en el crecimiento de las plantas? Permite que la planta pueda obtener energía para fabricar su alimento.

Mencione a los estudiantes que las plantas poseen requerimientos nutricionales, diferentes al de los animales, ya que ellas son capaces de fabricar su propio alimento.

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40 min

2. Proceso

Segunda página. Aquí aparece un recurso Web sobre la germinación de una planta.

Invite a un estudiante a hacer realizar la acción indicada en la página del notebook.

Plantee las siguientes preguntas: o ¿Qué se observa en la animación? El crecimiento de una planta. o ¿Por qué la en la frase que aparece con la animación recalca que las raíces

se hunden en la tierra? Porque las raíces son las que fijan la planta al suelo para poder absorber agua y sales minerales.

o ¿Por qué las hojas deben crecer en sentido contrario a las raíces? Porque crecen buscando la luz del sol.

Tercera página. Aquí aparecen una pregunta, la imagen árboles y recuadros para descubrir.

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Plantee la siguiente pregunta: ¿Qué procesos realizan las plantas para crecer?

Invite a seis estudiantes a realizar la acción indicada en la página del notebook.

Obtendrán lo siguiente:

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Plantee las siguientes preguntas:

o ¿Cómo podemos comprobar que las plantas eliminan agua? Cundo observamos sobre las hojas pequeñas gotas de agua, conocidas como rocío.

o ¿A través de que partes, las plantas transportan agua y otras sustancias? A través de la raíz y el tallo.

o ¿Las plantas respiran? ¿Por qué? Sí, porque son seres vivos.

Mencione a los estudiantes que la nutrición de las plantas involucra un conjunto de procesos tales como la absorción, la respiración, la fotosíntesis, el transporte y la excreción. Cada uno de estos procesos es necesario para captar la materia y energía que la planta requiere.

Cuarta página. Aquí aparecen imágenes sobre las partes de la planta y un video.

Invite a un estudiante a leer la pregunta.

Pida a otro que realice la acción indicada en la página del notebook.

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Después de observar el video con los estudiantes, plantee las siguientes preguntas:

o ¿Qué es la fotosíntesis? Es un proceso mediante el cual la planta puede fabricar su propio alimento.

o ¿En qué parte de la planta se realiza? Se realiza principalmente en la hoja y en todas las partes verdes de la planta.

o ¿Qué son los estomas? Son poros o aberturas que podemos ver con ayuda del microscopio.

o ¿Qué es la clorofila? ¿Dónde se encuentra? Es una sustancia de color verde, que capta la energía luminosa. Se encuentra en los cloroplastos de la célula vegetal.

o ¿Qué usa la planta para realizar la fotosíntesis? Utiliza el dióxido de carbono que absorbe del aire, el agua con sales minerales disueltas absorbidas por la raíz y la energía luminosa del Sol.

o ¿Cuáles son los productos de la fotosíntesis? Son la glucosa, que es un carbohidrato que forma el almidón contenido en las partes de la planta y el oxígeno que es liberado por los estomas hacia el exterior.

Mencione a los estudiantes que el proceso de fotosíntesis lo realizan las plantas, las algas y algunas bacterias que no ingieren alimentos, sino que los producen por sí mismas; es por ello que se conocen como organismos autótrofos.

Quinta página. Aquí aparecen carteles y una imagen de una planta.

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Pida a los estudiantes que observen la imagen de la planta y las partes señaladas con las flechas.

Invite a un estudiante que lea la información de cada cartel verde.

Pregunte lo siguiente: ¿Qué relación tienen los nombres de indicados en los carteles con la fotosíntesis? Son los nombres de las sustancias y factor que participan en el proceso de fotosíntesis.

Pida a cinco estudiantes que arrastren los carteles hacia el lugar que le corresponda.

Obtendrá lo siguiente:

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Pida a un estudiante que cierre la sombra de pantalla.

10

30 min

Plantee las siguientes preguntas:

o ¿Cuáles son las sustancias que necesitan para que ocurra el proceso de la fotosíntesis? El dióxido de carbono, el agua y las sales minerales.

o ¿Qué sustancias se obtienen como producto del proceso de fotosíntesis? Glucosa y oxígeno.

o ¿De dónde se obtiene la energía para que el dióxido de carbono reaccione con el agua y sales minerales? De la luz solar.

Menciona a los estudiantes que la fotosíntesis es un proceso que involucra una serie de pasos donde intervienen el dióxido de carbono del aire, el agua con sales minerales disueltas y la energía luminosa del Sol que es captada por la clorofila; originando como productos glucosa, de la cual se forma el almidón que se almacena en algunos órganos de las plantas, y el oxígeno que se libera al aire, y que es necesario para el proceso de respiración de los seres vivos.

3. Cierre

Sexta página. Aquí aparece una animación en flash y unos recuadros con enunciados sobre la fotosíntesis.

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Pida a los estudiantes que observen el esquema de la animación y que identifiquen las partes de la planta (raíz, tallo, hojas, flores y frutos) y las de la representación de la fábrica.

Invite a los estudiantes a identificar los elementos de la leyenda oxígeno, dióxido de carbono, agua, sales minerales y alimentos, así como los símbolos respectivos.

Pida a los estudiantes que en parejas determinen que número corresponde a cada evento de los recuadros.

Invite a cinco estudiantes a realizar la acción indicada en la página del notebook.

Obtendrá lo siguiente:

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Pida a los estudiantes que en grupos respondan las siguientes preguntas en su cuaderno de trabajo:

o ¿Cuál es el recorrido del agua y las sales minerales?

o ¿Cuál es el recorrido de dióxido de carbono?

o ¿Cuál es el recorrido de las sustancias alimenticias que produce la planta?

o ¿Qué representa la fábrica y dónde está ubicada?

Pida a un representante de cada grupo que comparta con la clase una de las respuestas trabajadas.

Sexta página. Aquí aparece un gráfico de barras sobre una situación experimental.

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Invite a un estudiante a leer el caso e invite a otros a hacer clic sobre las celdas de cada columna que corresponde a la información de crecimiento de una planta expuesta a la luz y otra a la oscuridad.

Obtendrá lo siguiente:

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Pida a cada uno que escriba una conclusión sobre la información que brinda la gráfica en relación al proceso de fotosíntesis. Así como, deben responder a la siguiente pregunta: ¿Qué ocurriría si las plantas no realizan el proceso de fotosíntesis? Explica.

Oriente a los estudiantes a concluir que el proceso de fotosíntesis es importante para garantizar la vida de las plantas en nuestro planeta, quiénes constituyen la principal fuente de alimento de los animales y el ser humano.

Evaluación

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RÚBRICA

Criterios 4 3 2 1

Descripción del los proceso de fotosíntesis

Describe completamente el proceso de fotosíntesis.

Describe parcialmente los el proceso de fotosíntesis.

Describe algún aspecto del proceso de fotosíntesis.

Presenta dificultades para describir el proceso de fotosíntesis.

Relaciona la importancia de la luz para el proceso de fotosíntesis

Relaciona la importancia de la luz para qué ocurra la fotosíntesis, teniendo en cuenta el crecimiento y desarrollo de la planta.

Relaciona la importancia de la luz para qué ocurra la fotosíntesis, teniendo en cuenta solo el crecimiento de la planta.

Relaciona la importancia de la luz para qué ocurra la fotosíntesis.

Presenta dificultades para relacionar la importancia de la luz para el proceso de fotosíntesis.

5 min

3. Metacognición

Al final de la sesión, pregunte a los estudiantes: o ¿Cuál de las actividades les permitió aprender mejor el tema? o ¿Qué más les gustaría saber sobre lo trabajado? o ¿Cómo lograron ponerse de acuerdo cuándo trabajaron en grupo?