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Objetivos
Alfinalizarlaunidad,elalumno:
• escribirá textos utilizando las diferentesclasesdesustantivossegúnconvenga,
• usará en textos los distintos tipos deadjetivos,
• empleará verbos en enunciados con lasdiversasclasesdeadverbios,
• practicarálaescrituradeenunciadosconlasdiversasclasesdeadverbios,
• distinguirápreposicionesentextos,• escribirá sinónimos, dando sentido a
palabrasytextos.
El uso de las palabras
unidad
3
3.1 ¿Cómo expresamos propósitos?
Cuando nos expresamos lo hacemos mediante oraciones (sencillas o complejas);integradas por diversas palabras. De acuerdo con su función, son ocho sus partesfundamentales: sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, preposiciones, artículos,conjuncionesypronombres.
3.2 ¿Quién realiza la acción?
Seconocencomonombres osustantivos aquellaspalabrasquedesignanseres,objetosfísicos,ideales,etc.Puedenseñalardiversascategorías,perosiempredebennombraraalgooaalguien.Porejemplo:casa,ratón,rábano,Horacio,París,etcétera.
Ejercicio 1
Localizaysubrayaenelsiguientetextotodoslossustantivos.
La Universidad en el tercer milenio
Enesteiniciodemileniolasuniversidadesseencuentrananteunretomuyespecial,yaquelosavancesdelatecnologíasontanrápidosqueenunañomuchaspasanaserobsoletas.Estopudierarepresentarunserioproblemaparalasuniversidadesenloreferentealaactualizacióndelosprogramasdeenseñanza.Porotrolado,dadoslosefectosdelafamosaglobalización,queenesterubrotambiénestáafectando,es necesario replantear el papel que juegan las universidades en el desarrollocientífico,socialyculturaldelasnaciones.
Enlaactualidad,seconsideraa lasuniversidadescomoinstitucionesenlasquesólosetransmiteinformacióndelasdiferentesdisciplinasqueexistenenelámbito técnicoyhumanista,yestoha llevadoaquesepierda laesenciamismadelprocesodeenseñanzaaprendizaje,comopartefundamentalenelprocesodedesarrollodelaspersonasydelasociedad.
Nuestro país requiere, hoy más que nunca, ante los cambios que estamosviviendo,apersonasqueademásdelosconocimientosacadémicosadquiridosenelestudiodesucarrera,esténpreparadasentodoslosaspectosdesuvida,conunabasesólidadevalores,especialmentedeética,dejusticiaydesolidaridad,quesecomprometanaserverdaderosactoreseneldesarrollosocial,político,tecnológicoy cultural,que sepancompartir con losmásdébiles lasoportunidadesquehantenido;quesuaudaciaycreatividadesténalserviciodelotroydelasociedad,enbúsquedacontinuadelbiencomún.
�0 ComuNICACIÓNoRALyESCRItA
Porestarazón,elpapelquedebendeasumirlasuniversidadeseseldetransmitirconocimientos, esto implica la asimilación de la información, su reflexión y eldesarrollo de criterios, no únicamente en el aspecto profesional, sino en todosaquellosquenostransformanenpersonaysuproyecciónsocial,loquelepermitiráa losalumnosplenodesarrolloprofesional,yaseaenelámbitoempresarial,enlapolíticayensuvidapersonalyfamiliar.
Visión Universitaria,8deagostode2001,año2.
Ejercicio 2
Eneltextosiguiente,colocaelsustantivoqueconsideresnecesarioparaquesecomprendalaidea.
La______________del19de_______________de1985fueunnegrodespertarparaloshabitantesdela_______________deméxico.Los_______________marcabanlas7:19horascuandoyasepodíasentirel iniciode loquemás tardeseríauna_______________.
Apenasdos_______________después,centenaresde_______________vieronsufinalconvertirseenescombros,llevándoseconsigomilesde_______________humanas.Lasondasdel____________quesacudieronalaciudadde_____________alcanzaron8.1gradosen la_______________deRichtery seoriginaronenunafracturade la cortezade la _______________, aproximadamente350kilómetroshaciaeloestey20debajodelacostadelPacífico.Lasprimeras_______________seextendieronentodaslas_______________ytardaronpocomásdedosminutosenllegaralaciudad,ylessiguieronotrascadados_______________durantecasiunminuto, tiempolargoy fuerade lonormalpara lapartemásviolentadeunterremoto.
Para cuando el sismo terminó, hubo unos instantes de irreal tranquilidad.Se alzaban ______________ de polvo y de humo. Llamaradas salían de las______________ de gas rotas. El ______________ empezó a llenarse de diversos______________:sirenas,gritosygemidosdeauxiliodebajodelos_____________.
Gran parte de la _______________ había quedado intacta, e incluso en elcentro, tan fuertementegolpeado, ladevastaciónnohabía sido total.Peropocoapocofueronconociéndoselos_______________ocurridos.La_______________tomóladelantera.Aunantesdequelos_______________ylascuadrillasderescatecomenzaran a llegar a los _______________ más dañados, se formaron muchosgrupos de _______________. Éstos rescataron a cientos de _______________ ycolocabanalos_______________enhileras,paraseratendidos.
un _______________ después del _______________, de Europa, Canadá yEstados unidos comenzaron a llegar equipos de _______________ en laboresderescateconaparatosdedetecciónacústicay térmica, ycon_______________especialmenteadiestrados.
�1uNIDAD3•ELuSoDELASPALAbRAS
Ejercicio 3
Pluralizalassiguientespalabrasyredactaunaoraciónconcadauna.
Colibrí/buró/cacahuate/serpiente/mitin/veloz/trampa/cruz/lámpara/menú
1. ____________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________
4. ____________________________________________________________________
5. ____________________________________________________________________
6. ____________________________________________________________________
7. ____________________________________________________________________
8. ____________________________________________________________________
9. ____________________________________________________________________
10. ____________________________________________________________________
Los sustantivos propios señalan nombres de personas, ciudades, ríos, etc., porejemplo:maribel,Soledad,Pánuco,París,América.
Los sustantivos comunes designan a todas las otras palabras, es decir, noche,banca,serenidad,libro,caballo,mexicano.
Ejercicio �
Enelsiguientetextosubrayaconuncolorlossustantivospropiosyconotroloscomunes.
Será Beijing próxima sede de congreso
Despuésdeelegiralaciudaddebeijingcomosededesupróximoencuentroenelaño2005ydenombraraunnuevoconsejodirectivo,queincluyealmexicanoJuanJoséSaldañacomosecretariogeneral,laSociedadInternacionaldeHistoriadelaCienciaconcluyólatardedelsábadoel21Congresomundial,realizadoenlaciudaddeméxico.
LaAsambleaGeneraldehistoriadoresdelacienciainformóque“ladecisióndeotorgaraChinalaorganizacióndelpróximoCongresotomóencuentaqueenesepaísflorecióunadelasgrandescivilizacionesdelahumanidad,quehallegadohastanosotrosconmuchasaportaciones”.
Después de méxico, China será el segundo país que, sin ser consideradounapotenciacientífica,organiceesteencuentro.Anteriormente,loscongresossehabíanrealizadoendiversospaíseseuropeos,EstadosunidosyCanadá.
Juan José Saldaña, presidente de la Sociedad mexicana de Historia de laCiencia ytecnología, explicóque sunombramientocomosecretariogeneralde
�2 ComuNICACIÓNoRALyESCRItA
laorganizaciónqueagrupaamásdemilinvestigadoresdeloscincocontinentes,es una prueba más de que los historiadores han vuelto los ojos al estudio detradicionesculturalesdistintasalasactualespotenciascientíficas.
“Comomuchosorganismos,nuestraorganizaciónfuepensadaenlaépocadelaGuerraFría,dondehabíadosgruposdepotenciasquesealternabanladirigenciade los organismos internacionales. Esto ha cambiado en las últimas décadas yahora todo se está redefiniendo en torno a los conceptos de globalización y dediversificacióncultural.”
El nuevo secretario general, que es catedrático en la universidad NacionalAutónoma de méxico, tendrá a su cargo la representación de la SociedadInternacionaldeHistoriade laCienciaanteórganosde lauNESCo comoenelConsejodeFilosofíayHumanidades,elConsejomundialdeCienciasyelConsejodeCienciasSociales.
“Hayqueaclararqueelnuevopresidentedelcomité,queeselhistoriadorturcoEkmeleddinIhsanoglu,eselresponsabledelabuenamarchadelaunión,perolasfuncionesdetipoejecutivocorrespondenalsecretariogeneral”,precisóSaldaña.
AntimioCruz,Reforma,16dejuliode2001.
Existenvarias categoríasde sustantivosque indicandiversas características.Porejemplo,losconcretos,quedeterminanalgotangible(casa,perro,reloj),olosabstractos,quedeterminanalgosubjetivo(felicidad,amor,tristeza).
Ejercicio �
Anotaenlacolumnacorrespondientelossustantivosconcretosylosabstractos.
odio, corazón, pereza, confianza, rubor, plátano, temor, amistad, máscara,angustia,unicornio,mano, limpieza,baúl,bondad, verdad,hoja, recámara,país, liga,ansiedad,hechicera,mal,bien,botones,planisferio,franqueza,tibio,fe.
Concretos Abstractos
____________________________ __________________________
____________________________ __________________________
____________________________ __________________________
____________________________ __________________________
____________________________ __________________________
____________________________ __________________________
____________________________ __________________________
____________________________ __________________________
____________________________ __________________________
�3uNIDAD3•ELuSoDELASPALAbRAS
____________________________ __________________________
____________________________ __________________________
____________________________ __________________________
____________________________ __________________________
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____________________________ __________________________
Ejercicio 6
Redactauntextoconlaspalabrasanteriores.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________.
Lossustantivospatronímicos sonaquellosqueoriginalmentederivandelnombredelpadre.Porejemplo,González(Gonzalo),Domínguez(Domingo),etcétera.
Lossustantivosgentilicios señalanellugardedondeunapersonaocosaesoriginariaydebenescribirseconminúsculas.Porejemplo,mexicanos(méxico),franceses(Francia),etcétera.
Ejercicio 7
Colocaelsustantivopatronímicoogentilicioquecorresponda.
tabasco _____________________ Hernán _____________________
París _____________________ Rusia _____________________
yucatán _____________________ CostaRica _____________________
Pedro _____________________ Canadá _____________________
Fernando _____________________ Filipinas _____________________
�� ComuNICACIÓNoRALyESCRItA
Álvaro _____________________ Venezuela _____________________
Cuba _____________________ Guatemala _____________________
Nicaragua _____________________ belice _____________________
Italia _____________________ Jimena _____________________
España _____________________ Paraguay _____________________
Portugal _____________________ Japón _____________________
Grecia _____________________ Jalisco _____________________
Huasteca _____________________ Inglaterra _____________________
Lossustantivoscolectivos designanconjuntosydebenestarseñaladosensingular.Porejemplo:arboleda,conjuntodeárboles;alameda,conjuntodeálamos.
Ejercicio 8
buscaeneldiccionarioyanotaelsignificadodelossiguientessustantivoscolectivos.
Cardumen _________________________________________________________________
banco_____________________________________________________________________
manada____________________________________________________________________
Gente______________________________________________________________________
Rebaño ____________________________________________________________________
Parvada ____________________________________________________________________
mitin ______________________________________________________________________
Colonia____________________________________________________________________
Cuando laspalabrasprovienendeotra enparticular, se les llamaderivadas y suterminación(sufijo)señalaeloficioolafunciónquedesempeñan.Algunasterminacionesson:ita,illa (pequeña);osa,ota (aumentativo);ista,ero,or (oficioocategoríade);ría (lugar);azo (golpe).
Ejercicio 9
Escribesobrelaslíneasydeacuerdoconlaterminación,laspalabrasquesetepiden.
Pequeña Aumentativo Oficio Lugar Golpe
Puerta ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
Libro ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
Pan ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
Reloj ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
��uNIDAD3•ELuSoDELASPALAbRAS
Pluma ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
tinta ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
Plata ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
Violín ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
Agua ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
Pelota ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
Revista ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
Periódico ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
Lámpara ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
Lápiz ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
Camión ___________ ___________ ___________ ___________ ___________
3.3 ¿Cómo se califica y determina?
Seconocencomoadjetivos laspalabrasquemodificanalossustantivos;puedencalificarlos,determinarlos, marcar posesión, etc. El requisito es que se encuentre al lado de unsustantivo.
Miperro Autoblanco EselibroAqueldisco Niñointeligente Susflores
Ejercicio 10
Leeelsiguientetexto;laspalabrasencursivas sonadjetivos.
Instinto de Inéz
CarlosFuentes
—Notendremosnadaquedecirsobrenuestra propiamuerte.Esta frase circulaba de tiempo atrás en la vieja cabeza del maestro. No se
atrevíaaescribirla.temíaqueconsignarlaenunpapellaactualizaríaconfunestas
consecuencias.Notendríanadamásquedecirdespuésdeeso:elmuertonosabeloqueeslamuerte,perolosvivostampoco.Poresolafrasequeloacechabacomounfantasmaverbal eraalavezsuficienteeinsuficiente.Lodecíatodoperoalpreciodenovolveradecirnada.Locondenabaal silencio. ¿yquépodríadeciracercadelsilencio,él,quededicósu vidaalamúsica—“elmenos molestodelosruidos”—;segúnlaruda frasedelrudo soldadocorso,bonaparte?
Pasabalashorasconcentradoenunobjeto.Imaginóquesitocabaunacosa,sedisiparíansusmorbosos pensamientos,seaferraríanalamateria.Descubriómuyprontoqueelpreciode semejantedesplazamientoeramuy alto.Creyóque si lamuerteylamúsicaloidentificaban(oseidentificaban)demasiadocomoyconunhombreviejo,sinmásrecursosquelosdelamemoria,asirseaunobjetoledaría,a
�6 ComuNICACIÓNoRALyESCRItA
él,alosnoventaytresaños,gravedad terrenal,pesoespecífico.Élysuobjeto.Élysumateriatáctil,precisa,visible,unacosadeformainalterable.
Eraunsello.
Ejercicio 11
Escribeenunciadosutilizandolosadjetivosanteriores.
1. ________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________________
5. ________________________________________________________________________
6. ________________________________________________________________________
7. ________________________________________________________________________
8. ________________________________________________________________________
9. ________________________________________________________________________
10. ________________________________________________________________________
11. ________________________________________________________________________
12. ________________________________________________________________________
13. ________________________________________________________________________
Losadjetivosqueseñalancaracterísticassellamancalificativos.
Ejercicio 12
Anotaunadjetivocalificativoalossiguientessustantivos.
Perro _____________________ temblor _____________________
Gato _____________________ Cielo _____________________
Niño _____________________ Anillos _____________________
Auto _____________________ Relojes _____________________
Lápiz _____________________ teléfono _____________________
Nube _____________________ botones _____________________
borrador _____________________ Capítulo _____________________
Pluma _____________________ Lámpara _____________________
�7uNIDAD3•ELuSoDELASPALAbRAS
Hoja _____________________ tesoros _____________________
Libro _____________________ Letra _____________________
máscara _____________________ Jícama _____________________
bicicleta _____________________ Fresas _____________________
Campana _____________________ Veladoras _____________________
Película _____________________ Suéter _____________________
Vestido _____________________ Computadora _____________________
Enalgunoscasos,losadjetivosdebenmodificarsuterminación,dependiendodesiestánubicadosantesodespuésdelsustantivo.
Niñobueno;noseescribebueno niño,sinobuen niño.
Ejercicio 13
Escribesobrelalíneaunenunciado,colocandoensentidoinversoelsustantivoyeladjetivo.
Niñomalo__________________________________________________________________
Jovengrande________________________________________________________________
Hombrebueno______________________________________________________________
Losadjetivosposesivos indicanpertenenciaopropiedad,porejemplo,mi(s),tu(s),su(s),nuestro(a,os,as).Seescribensinacento.
Ejercicio 1�
Escribeuntextoempleando20adjetivosposesivos.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________.
�8 ComuNICACIÓNoRALyESCRItA
Ejercicio 1�
Leeelpárrafosiguienteysubrayalosadjetivosposesivos.
Suautoeramáspequeñoquenuestracamioneta;estonoeraproblemaparasushijosperosíparalosnuestrosqueestabanacostumbradosajugarensuespacio.mivecinomepreguntabasiemprequesalíamosconnuestrasfamilias:
—¿tuautomóvilestáenbuenascondiciones?yorespondíquesí,síestabaenbuenascondicionespuesamiesposaleparecía
prudentequenuestroautoserevisaraconelmecánicodesuempresa.Enrealidad,mimalicianofuetantapuesnoimaginésurespuesta.
—Entonces, mi querido amigo, ¿te parece que tu camioneta, de ahora enadelante,seanuestrotransporteencadaviajequehagamos?
misorpresafuemayúscula:mismanossudabanperorespondíquesí.
Losadjetivosdemostrativos señalanelsitiodondeseencuentraelsustantivo,porejemplo,este(a,as,os);ese(a,o,os);aquel(la,las,los).Seescribensinacento.
Ejercicio 16
Escribediezoraciones,empleandodiezadjetivosdemostrativosdiferentes.
1. ________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________________
5. ________________________________________________________________________
6. ________________________________________________________________________
7. ________________________________________________________________________
8. ________________________________________________________________________
9. ________________________________________________________________________
10. ________________________________________________________________________
Losgradosdeladjetivoindicancomparación,auxiliándoseconfrasescomo:tan(+adjetivo)como;más(+adjetivo)que;menos(+adjetivo)que.
Ejercicio 17
Anotaenlossiguientesenunciadosunadjetivoacordeconeltexto.
1. Élestan__________________comosupadre.
�9uNIDAD3•ELuSoDELASPALAbRAS
2. Ellaeramás__________________queloquesuponíamos.
3. Nosotrosfuimosmenos__________________queloquequerían.
4. Queríanqueélleyeratan__________________comoelmaestro.
5. Juanestabamás__________________queAlberto.
6. Raúlseríamenos__________________queAurelio.
7. margaritahabíasidotan__________________comosuhermana.
8. JuanyPedroestabanmenos__________________queelrestodelgrupo.
9. Julietaysushermanosseránmás__________________quetodoslosdemás.
10. Quieresertan__________________comotú.
Enalgunoscasos,eladjetivotieneungradomáximodeexpresión,estoesconocidocomosuperlativo,yseexpresaagregandolapalabramuy,porejemplo:muybueno,muymalo,etc.Asimismo,agregandolasterminacionesmente,ísimo,érrimo,etc.,esdecir,enormemente,conocidísimo,celebérrimo.
Ejercicio 18
Escribeelsuperlativodelossiguientesadjetivos.
Cruel _____________________ Íntegro _____________________
Pobre _____________________ Simple _____________________
Fiel _____________________ Caliente _____________________
Sagrado_____________________ Cursi _____________________
Sabio _____________________ Valiente _____________________
mísero _____________________ Libre _____________________
Antiguo_____________________ Noble _____________________
bueno _____________________ Cariñoso _____________________
3.� ¿Cuál es la acción?
Elverbo es lapartemás importantedeunaoraciónporque indica la acción (correr),emoción(odiar)oexistencia(ser).Ennuestroidiomaresultamuyimportante,yaqueenlamismaformaverbal (conjugación)seencuentra lapersonaa laquehacereferencia:cantaremos(nosotros);leíste(tú).
Ejercicio 19
Escribelapersonaalaquehacenreferencialossiguientesverbos.
Vendrán________________________ Sea_____________________________
Podíamos________________________ Cantará_________________________
�0 ComuNICACIÓNoRALyESCRItA
Hayansolicitado__________________ Solicitarán_______________________
Conseguiremos___________________ Hayanido_______________________
Levantaba _______________________ tengamos________________________
Sentiré__________________________ Supusiste________________________
Hubisteperdido__________________ Hansolicitado___________________
tuvo____________________________ Habíamosdado__________________
tolerarías________________________ Hubeestudiado__________________
Llegaremos_______________________ Habrásdistinguido_______________
Abocabas________________________ Comparó________________________
Fuésemos________________________ Contrólalo_______________________
Hecomprado_____________________ Realízalo________________________
Hanpedido______________________ Leyeses__________________________
Hayamostenido__________________ Canten__________________________
Losverbospuedensersimples (cantaré,saltaba,soñaría)ocompuestos (conelverbohabercomoauxiliar):hanido,hesolicitado,etcétera.
Ejercicio 20
Subrayalosverbosdelsiguientetexto.
El ciudadano del porvenir
Jaimetorresbodet
“El ciudadano del porvenir habrá de corresponder a un tipo leal, honrado,limpio,enérgicoylaborioso;quequieraasupatriaentrañablemente,sinnecesitarengañarse,paraquererla,sobrelosmalesylasflaquezasqueaúnloagobianyqueseadignodecomprenderesasflaquezasyaquellosmales,noparaexagerarlosconla ironía o el pesimismo, sino para corregirlos con el trabajo, con el sacrificio,con la virtud. un tipo de ciudadano veraz en todo; veraz con sus semejantes yverazconsigomismo;fielasupalabra;superioralasmezquindadesdelservilismogregarioylaadulación;quenosecrucedebrazosantelasdificultades,esperandoquelosalvendeellas, tardíamenteungolpedesuerte,unmedroilegítimo,unaastuciavil.unserquenoabdiquedesuderechoportimidezopornegligencia,peroquenolosejerzaabusivamenteyque,sobretodojamásolvidequelagarantíainterna de esos derechos radica en el cumplimiento de los deberes, cualquierderechoresultaríaunprivilegioexclusivoyexcepcional.unserqueamelavidayquelaenaltezca.Enfin,untipodeciudadanocapazdejuzgardelascosasydeloshombresconindependenciayconrectitud,porqueseacapazdejuzgarseasímismo,antesquea losotrosyquesepaque,porencimadela libertadqueseobtienecomounlegado,eldestinodelospuebloscolocasiemprelalibertadsuperior:laquesemerece.”
�1uNIDAD3•ELuSoDELASPALAbRAS
Ejercicio 21
Leeeltextoquesemuestraacontinuación;anotaelverboeneltiempo(enlaconjugación)queconsiderescorrecta.Elverboestáensuformaoriginal(infinitivo).
Cien años de soledad
GabrielGarcíamárquez
muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aurelianobuendía (haber) _____________ de recordar aquella tarde remota en que supadrelo(llevar)_____________aconocerelhielo.macondo(ser)_____________entoncesuna aldeade veinte casasdebarro y cañabrava construidas a laorillade un río de aguas diáfanas que se (precipitar) _____________ por un lecho depiedraspulidas,blancasyenormescomohuevosprehistóricos.Elmundo(ser)_____________tanreciente,quemuchascosas(carecer)_____________denombre,y para mencionarlas (haber) _____________ que señalarlas con el dedo. todoslosaños,porelmesdemarzo,unafamiliadegitanosdesarrapados(plantar)__________sucarpacercadelaaldea,yconungrandealborotodepitosytimbales(dar)_____________aconocerlosnuevosinventos.Primero(llevar)_____________el imán.un gitano corpulento, debarbamontaraz y manosde gorrión, que se(presentar)_____________conelnombredemelquíades, (hacer)_____________unatruculentademostraciónpúblicadeloqueélmismo(llamar)_____________laoctavamaravilladelossabiosalquimistasdemacedonia.Fuedecasaencasaarrastrando dos lingotes metálicos, y todo el mundo se espantó al ver que loscalderos,laspailas,lastenazasylosanafesse(caer)______________desusitio,ylasmaderas(crujir)_____________porladesesperacióndelosclavosylostornillostratandodedesenclavarse,yaunlosobjetosperdidosdesdehacíamuchotiempo(aparecer) _____________ pordonde más se les (haber) _____________ buscado,y se (arrastrar) _____________ en desbandada turbulenta detrás de los fierrosmágicosdemelquíades.“Lascosas(tener)_____________vidapropia—(pregonar)_____________elgitanoconásperoacento—,todoescuestióndedespertarleselánima.” José Arcadio buendía, cuya desaforada imaginación (ir) _____________siempremáslejosqueelingeniodelanaturaleza,yaunmásalládelmilagroy lamagia, (pensar)_____________que(ser)_____________posible servirsedeaquella invención inútil paradesentrañar el orode la tierra.melquíades, que(ser)_____________unhombrehonrado,le(prevenir)_____________:“Paraesono(servir)_____________”.PeroJoséArcadiobuendíano(creer)___________enaquel tiempoen lahonradezde losgitanos,asíque (cambiar)______________sumuloyunapartidadechivospordoslingotesimantados.ÚrsulaIguarán,su mujer, que (contar) ____________ con aquellos animales para ensanchar eldesmedradopatrimoniodoméstico,no(conseguir)_____________disuadirlo.“muypronto (haber)_____________desobrarnosoroparaempedrar lacasa”, (replicar)_____________ su marido. Durante varios meses se (empeñar) _____________ endemostrarelaciertodesusconjeturas.(Explorar)_____________palmoapalmolaregión,inclusiveelfondodelrío,arrastrandolosdoslingotesdehierroyrecitandoenvoz alta el conjuro de melquíades. Lo único que (lograr)_____________desenterrarfueunaarmaduradelsigloXVcontodassuspartessoldadasporuncascotedeóxido, cuyo interior (tener)_______________resonanciahueca
�2 ComuNICACIÓNoRALyESCRItA
deunenormecalabazollenodepiedras.CuandoJoséArcadiobuendíayloscuatrohombresdesuexpedición(lograr)____________desarticularlaarmadura,(encontrar)__________dentrounesqueletocalcificadoque(llevar)____________colgadoenelcuellounrelicariodecobreconunrizodemujer.
Enmarzo (volver)_____________ losgitanos.Estavez (llevar)____________uncatalejoyunalupadel tamañodeuntambor,que(exhibir)____________comoelúltimodescubrimientode los judíosdeAmsterdam. (Sentar)______________unagitanaenunextremodelaaldeae(instalar)________________elcatalejoalaentradadelacarpa.medianteelpagodecincoreales, lagentese(asomar)____________alcatalejoy(ver)_____________alagitanaalalcancedesumano.“Laciencia (haber)__________eliminado lasdistancias”, (pregonar)__________melquíades.“Dentrodepoco,elhombre(poder)____________verloque(ocurrir)____________encualquierlugardelatierra,sinmoversedesucasa.”unmediodíaardiente(hacer)_____________unaasombrosademostraciónconlupagigantesca:(poner)_____________unmontóndehierbasecaenmitaddelacalleyle(prender)_____________fuegomediantelaconcentracióndelosrayossolares.JoséArcadiobuendía,queaúnno(acabar)_____________deconsolarseporelfracasodesusimanes,(concebir)_____________laideadeutilizaraquelinventocomounarmadeguerra.
te recomendamos comparar tu ejercicio resuelto con el texto original de estafamosanovela.
El modo indicativo señala tiempos de acciones realizadas (o por realizar) peroverídicas,porlatemporalidadquelasdetermina.
Ejercicio 22
Losverbossiguientesseencuentranenmodoindicativo;escribeuntextoempleándolos:
Heido,hansaltado,volveré,sabía,tuviste,amaba,conoceríamos,pintemos,anduvo,influyo, destruiste, leeré, hubo conocido, tendrán, supongan, hacen, cambiabas,invoques,provocarían,asustaban.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________.
�3uNIDAD3•ELuSoDELASPALAbRAS
Elmodo subjuntivodenotaaccionesqueaúnnoserealizanperoquehipotéticamentesellevaránacabo.
Ejercicio 23
Completalosenunciadossiguientes.
1. Llegarémañana;cuando_________________tehablaré. (poder)
2. Quizá_________________losboletos. (haber+conseguir)
3. Site_________________menosdelentrenamiento,ganarías. (salir)
4. Cuandolleguedileque_________________. (venir)
5. Si_________________queyopasaraporti. (dejar)
6. ojalá_________________amitío. (conocer)
7. _________________ono,volverá. (querer)
8. Quenosotros_________________algo,esmuydifícil. (pedir)
9. Si_________________mejor,podríasiralaópera. (cantar)
10. Quieroque_________________esapelícula. (ver)
11. Cuando_________________losobstáculos,tencuidado. (saltar)
3.� ¿Cómo modificamos la acción?
Seconocecomoadverbioalapalabra(oconjuntodepalabras)quemodificanalverbo,alosadjetivosoaotrosadverbios.
Veamoscómoseclasificanyalgunosejemplosdelosmismos.
Adverbio……de tiempo. Antes, después, pronto, tarde, temprano, todavía, aún, ya, ayer, hoy,mañana,siempre,nunca,jamás,próximamente,prontamente,anoche,enseguida,ahora,mientras...…de modo.bien,mal,regular,despacio,deprisa,así,aprisa,como,adrede,peor,mejor,fielmente,estupendamente,fácilmente...…de lugar. Aquí, allí, ahí, allá, acá, arriba, abajo, cerca, lejos, delante, junto, detrás,encima,debajo,enfrente,atrás,alrededor...…de cantidad o grado.Poco,mucho,bastante,más,menos,algo,demasiado,casi,sólo,solamente,tan,tanto,todo,nada,aproximadamente...…de afirmación. Sí, también, cierto, ciertamente, efectivamente, desde luego, claro,verdaderamente...…de negación.No,jamás,nunca,nada,deningunamanera,tampoco...…de duda o dubitativos. Quizá, quizás, acaso, probablemente, posiblemente, seguramente...…de comparación.mejor,peor,tan…
�� ComuNICACIÓNoRALyESCRItA
Ejercicio 2�
Escribedosoracionesconcadaunodelosadverbiosseñalados.
(tiempo)___________________________________________________________________.
(tiempo)___________________________________________________________________.
(modo)____________________________________________________________________.
(modo)____________________________________________________________________.
(Lugar)____________________________________________________________________.
(Lugar)____________________________________________________________________.
(Cantidad)_________________________________________________________________.
(Cantidad)_________________________________________________________________.
(Afirmación) ______________________________________________________________ .
(Afirmación) ______________________________________________________________ .
(Negación)__________________________________________________________________.
(Negación)__________________________________________________________________.
(Duda)_____________________________________________________________________.
(Duda)_____________________________________________________________________.
(Comparación)______________________________________________________________.
(Comparación)______________________________________________________________.
Ejercicio 2�
Subrayalosadverbiosdeltextosiguiente.
Camino al alba
Enriquetamayo
Anoche,bienentradalaoscuridad,conunvientoderegulartemperatura,caminabadeprisa aquel hombre. Parecía como si alguien lo persiguiera, como si alguienadrede quisiera causarle algún daño. Por cierto, junto a él caminaba un perro,negro,avispado,quedevezenvezleveíafielmente.Antesdellegaralaesquina,ydespuésdequeyolohubieravisto,unautosedetuvofrenteaél.Cuatrohombresmalencaradossesituaronasualrededor.Enseguidasacaronunosobjetososcurosdesusbolsillosyquedaronmuycercadelpobrehombre.Nopudeversurostro,peroimaginéquequizánoveríalaluzdelamanecer.Sólohabíatenidotiempodepensarenello,cuandoviqueloscuatroloabrazabanylofestejaban,yledabanlosobjetosquedebíanserregalos.“Sucumpleaños,seguramente”,pensémientrasmeditabaqueaquí,enestaciudad,lainseguridadhahechobastantedaño,algradodevercosasqueporciertonosonloquecreemosenunaprimerainstancia.Vielreloj;semehacíatarde.Pensandoenmiesposa,mejormefuiamicasa.
��uNIDAD3•ELuSoDELASPALAbRAS
Ejercicio 26
Escogecincoadverbiosdelejercicioanterioryelaborauntextoconellos.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Gran cantidad de las frases adverbiales son empleadas a manera de expresiónconocida. Por ejemplo, a la buena de Dios significa sin preocupaciones, por ventura,casualmente,porsuerte.
Ejercicio 27
Leelasfrasesadverbialessiguientesyescribesusignificado.
A lo mejor, _________________________________________________________
A cántaros, _________________________________________________________
A pesar de todo, _________________________________________________________
A torrentes, _________________________________________________________
A ratos, _________________________________________________________
A escondidas, _________________________________________________________
De pronto, _________________________________________________________
De antemano, _________________________________________________________
De improvisto, _________________________________________________________
De buen grado, _________________________________________________________
De lleno, _________________________________________________________
En lo que cabe, _________________________________________________________
En lo sucesivo, _________________________________________________________
Por lo regular, _________________________________________________________
Por consiguiente, _________________________________________________________
Para siempre, _________________________________________________________
�6 ComuNICACIÓNoRALyESCRItA
3.6 Relación de palabras
Enelespañolexistendostiposdenexos:conjunciones(queseanalizanmásadelante)ypreposiciones.Laspreposiciones sonnecesariasparadeterminarposición,dirección,sitio,pertenencia,etc.Setratadepalabrasinmodificables.
Preposición Ejemplo
A Vaa salir:buscaasuhermana. Ante Antediluviano:estáante él. bajo Estábajo susórdenes. Cabe Nocabe lamenorduda. Con Irécon miamigo. Contra Contra loqueesperaba. De Esde Luis;unatazadecafé. Desde Desde quellegó,nosehamovido. En Viveen Londres. Entre Entre másestudio,másaprendo. Hacia Voyhacia allá. Hasta Llegaréhasta lameta. Para Estudiapara titularse. Por Saldrápor elsur. Según Según comentantodocambiará. Sin Llegarásin problemaalguno. So So penademuerte,nohayquehacerlo. Sobre teimpactó,sobre todolaúltimanoticia. tras Irátras elasaltante.
Ejercicio 28
Seleccionadiezdelaspreposicionesqueaparecenencursivas yescribeuntextoconellas.
Salvando el precioso cerebro
CynthiaVerdaguer
unode losefectosmásdañinosde laapoplejíaoderramecerebraleslainflamacióndelcerebro,quecausadañosa los tejidosdelmismo.Peroahoraunacirugíaquesedesarrollóen elsigloXIXpuedesalvarlavidaeinclusomejorarlarecuperaciónde laspersonasquesufreneseaccidentecerebral.Setratade lahemicraniectomía,una operación que remueve temporalmente una sección del cráneo para aliviarla inflamación del cerebro. Corroborando esto, están los investigadores delmassachusettsGeneralHospitaldeboston,quehallaronque25de 29pacientesquesehabíansometidoa esaoperación tras unaapoplejía,habíansobrevivido;siendolamortalidaden esoscasosde hasta 80%.Además,otrohallazgopositivofuequelamayoríade lospacienteshabíaconservadoelhablaylosmásjóvenes,incluso,habíanpodidocaminarcon unpocode ayuda.Latécnica,caídaen desgraciadurantecasi200
�7uNIDAD3•ELuSoDELASPALAbRAS
años por haber conducido a incapacidades serias, ahora renace, pero se realizamásprontoen eltratamientodelpaciente.Lainflamacióndelcerebrotomatresmesespara ceder,por loquelasecciónde cráneoqueseremueveseguardaen elabdomendelpaciente.Lamembranadurainteriorsecosealcuerocabelludopara
proteccióndel cerebroyelpaciente tieneque llevarpuestouncascohasta queterminedesanaryseahorade colocarlede nuevolasecciónremovida.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________.
Ejercicio 29
Subrayalaspreposicionesqueencuentreseneltexto.
Meditación del marco
J.ortegayGasset
Enestahabitacióndondeahoraescribohaymuypocascosas,peroentreellasdosgrandes fotografías y un pequeño cuadro que en las horas de forzado ocio, deenfermedadodefatigaatraenconpreferenciamiatención.Lasdosfotografíassehacenfrentedesdedosparedesopuestas.unareproducelafiguradeLa Gioconda
que está en el museo del Prado; la otra el hombre con la mano al pecho, quepintóelfrenéticoGriegodetoledo.Estepersonajedesconocidoesunafisonomíaapasionadae incandescentequemodera conelpesode sumanouna incurableexaltacióncordialymiraelmundoconlosojosfebriles.Lablancagolaemiteunaestelarfosforescencia;labarbaagudapareceestremecerseysobreelnegrotraje,bajoelcorazón,elpuñodeorodelestoquedaunperpetuolatidodefuego.SiemprehepensadoqueestafiguraeslamáscabalrepresentacióndeDonJuan,seentiendedeDonJuansegúnmimaneradeinterpretarlo,quediscrepaunpocodelasusadas.Asuvez,La Gioconda,consuscejasdepiladasyelásticacarnedemolusco,consusonrisadedoblefilo,queesalapardeatracciónyesquivez,simbolizaparamílaextremafeminidad...
�8 ComuNICACIÓNoRALyESCRItA
Ejercicio 30
Eneltextosiguiente,escribelapreposiciónquehagafalta.
La tumba
JoséAgustín
miré_________eltecho:uncolorliso,azulclaro.micuerposerevolvía_________lassábanas.Lindomodo____________despertar,pensé,viendountechoazul.yamegritabanquedespertaseyyoaúnsentíalasoñolenciaacuartelada___________mispiernas.
melevantéparaentrar____________laregadera.Elaguaestabamásfríaquetibia,peronolosuficiente____________despertarmedeltodo.Alsalir,alcancé____________ver,semioculto,elmanojodepapelesdondehabíaescritoelcuentoquepidióelprofesor____________literatura.meacerqué____________hojearlo,buscandoalgúnerror,queamijuicionoencontré.Sentíverdaderasatisfacción.
Alverelreloj,advertílotardequeera.Apresuradamentemevestí__________bajaraldesayuno.mordiscos____________unpan,sorbos____________laleche.Salir. mi coche, regalo paterno cuando cumplí quince años, me esperaba. Subí ____________él,____________dirigirme____________laescuela.
____________ suerte, llegué a tiempo ___________ la clase de francés. medivertíahaciendocreer___________lamaestraqueyoeraungranestudiosodelidioma,cuando___________realidadlohablaba___________antes.____________clase,____________felicitarmisadelantos,meexhortóaseguiresalíneaprogresiva(sic),perounamigomío,nuevo____________laescuela,protestó:
—¡Quégracia!
Ejercicio 31
Explicaelsignificadodelassiguientesoracionesquetienendiferentespreposiciones.
a) Lo realizó en balde, _______________________________________________________
b) Lo realizó de balde, _______________________________________________________
c) Sentarse a la mesa, _______________________________________________________
d) Sentarse en la mesa, _______________________________________________________
e) El viaje lo hizo de pie,_______________________________________________________
f) El viaje lo hizo a pie, _______________________________________________________
3.7 Términos inadecuados
En ocasiones empleamos palabras que por uso general creemos que son correctas; sinembargo,noesasí.Loserroresradicanenelempleoinadecuadodepreposiciones,tiemposverbales,conjugacionesdeverbos,usosinnecesariosdenexos,etc.Veamosalgunoscasos.
�9uNIDAD3•ELuSoDELASPALAbRAS
Términos inadecuados
DénsenlasgraciasmesoldanlapulseraLoinducióacambiarloVámonosparaCuautlaEngrosanrápidamenteNolesatisficiomeconducíenformaadecuadaSitradujesemásrápidoNosepreveealgo
Ejercicio 32
Redactalasoracionesanterioresdeformacorrecta.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________.
también,alexpresarnos,podemoscometererroresdeacentuación.Porejemplo,nosepronuncia: licúa, fuése, financía,diferencía,agría,evidencía,alíneo;sino: licua,fuese,financia,diferencia,agria,evidencia,alineo.
Ejercicio 33
Redactaoracionesempleandoadecuadamentelosverbosmencionadosenelcuadroanterior(licua,fuese,financia,diferencia,agria,evidencia,alineo).
1. ________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________________
60 ComuNICACIÓNoRALyESCRItA
5. ________________________________________________________________________
6. ________________________________________________________________________
7. ________________________________________________________________________
Ejercicio 3�
Lassiguientesoracionestienenerroresenlostiemposdelosverbos.Completalacolumnacorrespondienteconelverboadecuado.
Forma incorrecta Forma correcta
mañanavoyalteatro mañana_________alteatroSaldrádespuésdequeentraránellas Saldrádespuésdeque_________ellasLepreguntosilohacíasiempre Lepreguntosilo_________siempreSegúndijeraelhombre Según_________elhombreQuizávamosaméxico Quizá_________améxicoAyervenimostemprano Ayer_________tempranoHablóparaqueledéeldato Hablóparaquele_________eldatoNocreoquelohahecho Nocreoquelo_________hechoAyerllegaalpuerto Ayer_________alpuertoNocreoquevendrápronto Nocreoque_________prontoNuncacreíqueellallegaba Nuncacreíqueella_________Sitendríatiempo,loharía Si_________tiempo,loharía
3.8 Repetición en el uso del lenguaje
En la expresiónoral y en la escrita es importante evitar las repeticionesdenexos ydepalabras.Quizálomássencilloesevitarlarepeticióndenexosmedianteelusodesignosdepuntuación,escribiendooracionespequeñas.Noobstante,encuantoalarepeticióndepalabras, resulta indispensablemayor conocimientodel lenguajepara sustituirpalabrasconotrasdeigualsignificado.
Seconocecomosinónimos alaspalabrasque,teniendodiferenteescritura,poseenigualsignificado:casa/hogar;morir/fallecer;hablar/platicar,etcétera.
Ejercicio 3�
Eneltextosiguientesustituyeconsinónimoslaspalabrasqueseencuentranentreparéntesis.
Continuidad de los parques
JulioCortázar
Había(empezado)_______________aleerlanovelaunosdíasantes.La(abandonó)_______________pornegocios(urgentes)_______________,volvióaabrirlacuando(regresaba)________________entrenalafinca;sedejabainteresar(lentamente)_______________porlatrama,poreldibujodelospersonajes.Esatarde,despuésde
61uNIDAD3•ELuSoDELASPALAbRAS
(escribir)_______________unacartaasuapoderadoydiscutirconel(mayordomo)_______________una(cuestión)_______________deaparceríasvolvióallibroenla(tranquilidad)_______________delestudioquemirabahaciaelparquedelosrobles. (Arrellanado) _______________ en su sillón (favorito) _______________de espaldas a la puerta que lo hubiera (molestado) _______________ como una(irritante) ________________ posibilidad de (intrusiones) __________________,dejóque sumano izquierdaacariciaraunayotravezel terciopeloverdey se(puso)______________aleerlosúltimoscapítulos.Su(memoria)_______________retenía sin esfuerzo los nombres y las imágenes de los protagonistas; la ilusiónnovelescaloganócasienseguida.Gozabadelplacercasi(perverso)______________deirsedesgajandolíneaalíneadeloquelorodeaba,y(sentir)_______________alavezquesucabeza(descansaba)_______________(cómodamente)_______________enelterciopelodelaltorespaldo,queloscigarrillos(seguían)_______________alalcancedelamano,quemásalládelosventanales(danzaba)_______________elairedelatardecerbajolosrobles.Palabraapalabra,(absorbido)_______________porlasórdida(disyuntiva)_______________deloshéroes,dejándoseirhacialasimágenesqueseconcertabany(adquirían)_______________colorymovimiento.Fuetestigodelúltimoencuentroenlacabañadelmonte.Primeroentrabalamujer,(recelosa)_______________;ahorallegabaelamante,(lastimada)_______________lacaraporelchicotazodeunarama.(Admirablemente)_______________restañabaellalasangreconsusbesos,peroél(rechazaba)_______________lascaricias,nohabía(venido)_______________pararepetirlasceremoniasdeunapasión(secreta)_______________, (protegida) _______________ por un mundo de hojas secasy (senderos) _______________ furtivos. El puñal se (entibiaba) _______________contra su pecho, y debajo (latía) _______________ la libertad agazapada. un [a](diálogo) _______________ anhelante (corría) _______________ por las páginascomoun(arroyo)_______________de(serpientes)_______________,yse(sentía)_______________ que todo estaba (decidido) _______________ desde siempre.Hastaesascariciasque(enredaban)_______________elcuerpodelamantecomoqueriendo(retenerlo)_______________ydisuadirlo,dibujaban(abominablemente)_______________la (figura)_______________deotrocuerpoqueera(necesario)_______________destruir.Nadahabía sidoolvidado: coartadas, azares, posibleserrores. A partir de esa hora, cada (instante) _______________ tenía su empleominuciosamente (atribuido) _______________. El doble repaso (despiadado)_______________ se (interrumpía) _______________ apenas para que una manoacariciaraunamejilla.(Empezaba)_______________aanochecer.
Sin(mirarse)_______________ya,(atados)_______________rígidamentealatareaquelos(esperaba)_______________,sesepararonenlapuertadelacabaña.Ella debía (seguir) _______________ por la senda que (iba) _______________ alnorte. Desde la senda (opuesta) _______________ él se volvió un instante para(verla)_______________correrconel(pelo)_______________suelto.Corrióasuvez,(parapetándose)_______________enlosárbolesylossetos,hasta(distinguir)_______________enla(bruma)_______________malvadelcrepúsculolaalamedaque(llevaba)_______________alacasa.Losperrosnodebíanladrar,ynoladraron.Elmayordomonoestaríaaesahora, ynoestaba. (Subió)_______________ lostres(peldaños)_______________delporcheyentró.Desdelasangre(galopando)_______________ensusoídos le llegaban laspalabrasde lamujer:primerouna
62 ComuNICACIÓNoRALyESCRItA
salaazul,(después)_______________unagalería,unaescaleraalfombrada.Enloalto,dospuertas.Nadieenlaprimera(habitación)_______________,nadieenlasegunda.Lapuertadelsalón,yentoncesel(puñal)_______________enlamano,laluzdelosventanales,elaltorespaldodeunsillóndeterciopeloverde,lacabezadelhombreenelsillónleyendounanovela.
Como se aprecia, no todas las palabras cuentan con sinónimos, aunque sí lamayoría.Portanto,esnecesariotenerundiccionariodesinónimosparaenriquecerelvocabulario.Enocasiones,elsignificadonoresultaestrictamenteelmismo,perosueleacercárseledetalmaneraquelaspalabrassepuedensustituirsinproblemasgramaticalesoléxicos.
Ejercicio 36
Anotaunsinónimoparalassiguientespalabras.
Amar _____________ odiar _____________ tener _____________
Pensar _____________ Escribir _____________ tristeza _____________
Alegría _____________ terrible _____________ morir _____________
Limpio _____________ Preguntar _____________ Lealtad _____________
tenacidad _____________ Padre _____________ Vivir _____________
Conesteejercicioconcluyelaunidad,enlacualpudisteobservaryanalizarcadaunadelaspalabrasqueintegranlasoraciones.Resultaindispensablequeconozcaslaspalabrasporqueéstassontuvínculodeexpresión.Enlamedidaquesedominecadatérminoyseempleeadecuadamente,podrásnosóloacercarteaunamejorcomprensiónentulectura,sinoaunaadecuadaredacciónyexpresiónoral.Recuerdaquetucartadepresentacióneslaformaenlaqueteexpresas.
Respuestas de los ejercicios
Ejercicio 1
La Universidad en el tercer milenio
Eneste inicio demilenio lasuniversidades se encuentrananteun reto muyespecial,yaquelosavances dela tecnología sontanrápidosqueenunaño muchospasanaserobsoletos.Estopudierarepresentarunserioproblema paralasuniversidades enloreferente alaactualización delosprogramas deenseñanza.Porotrolado,dadoslosefectos
de la famosa globalización, que en este rubro también está afectando, es necesarioreplantear el papel que juegan las universidades en el desarrollo científico, social yculturaldelasnaciones.
63uNIDAD3•ELuSoDELASPALAbRAS
Enlaactualidad, seconsideraalasuniversidades comoinstituciones enlasquesólosetransmiteinformación delasdiferentesdisciplinas queexistenenlosámbitos
técnicoyhumanista,yestohallevadoaquesepierdalaesencia mismadelproceso
deenseñanza-aprendizaje,comoparte fundamentalenelproceso dedesarrollo delaspersonas ydelasociedad.
Nuestro país requiere, hoy más que nunca, ante los cambios que estamosviviendo,apersonas queademásdelosconocimientos académicosadquiridosenelestudio de su carrera, estén preparadas en todos los aspectos de su vida, con unabase sólida de valores, especialmente de ética, de justicia y de solidaridad, que secomprometanaserverdaderosactores eneldesarrollo social,político,tecnológicoycultural,quesepancompartirconlosmásdébiles lasoportunidades quehantenido;quesuaudacia ycreatividad esténal servicio delotro yde la sociedad,enbúsqueda
continuadelbien común.Porestarazón,elpapel quedebendeasumirlasuniversidades eseldetransmitir
conocimientos,estoimplicalaasimilación delainformación,sureflexión yeldesarrollo
de criterios,noúnicamente enelaspecto profesional, sinoen todosaquellosquenostransformanenpersona ysuproyección social,loquelepermitiráalosalumnos
plenodesarrollo profesional,yaseaenelámbito empresarial,enlapolítica yensuvida personalyfamiliar.
Visión Universitaria,8deagostode2001,año2.
Ejercicio 2
Lamañana del19deseptiembrede1985fueunnegrodespertarparaloshabitantesde la ciudad deméxico.Los relojes marcaban las7:19horas cuando ya sepodíasentireliniciodeloquemástardeseríaunatragedia.
Apenasdosminutos después,centenaresdeedificios vieronsufinalconvertirseenescombros,llevándoseconsigomilesdevidas humanas.Lasondasdelterremoto
quesacudieronalaciudaddeMéxico alcanzaron8.1gradosenlaescala deRichtery seoriginaronenuna fracturade lacortezade la tierra,aproximadamente350kilómetroshaciaeloestey20debajodelacostadelPacífico.Lasprimerasondas seextendieronentodaslasdirecciones ytardaronpocomásdedosminutosenllegaralaciudad,ylessiguieronotrascadadossegundos durantecasiunminuto,tiempolargoyfueradelonormalparalapartemásviolentadeunterremoto.
Para cuando el sismo había terminado, hubo unos instantes de irrealtranquilidad. Se alzaban nubes de polvo y de humo. Llamaradas salían de lastuberías degasrotas.Elambiente empezóallenarsedediversosruidos:sirenas,gritosygemidosdeauxiliodebajodelosescombros.
Granpartede la ciudad habíaquedado intacta, e incluso en el centro, tanfuertementegolpeado,ladevastaciónnohabíasidototal.Peropocoapocofueronconociéndoselossucesos ocurridos.Lapoblación tomóladelantera.Aunantesdeque los perros y las cuadrillas de rescate comenzaran a llegar a los edificios másdañados,seformaronmuchosgruposdevoluntarios.Éstosrescataronacientosdepersonas ycolocabanalosenfermos enhileras,paraseratendidos.
undía despuésdelterremoto,deEuropa,CanadáyEstadosunidoscomenzaronallegarequiposdepersonas enlaboresderescateconaparatosdedetecciónacústicaytérmica,yconperros especialmenteadiestrados.
6� ComuNICACIÓNoRALyESCRItA
Ejercicio 3
1. Colibríes 2. buróes 3. Cacahuates 4. Serpientes 5. mítines 6. Veloces 7. trampas 8. Cruces 9. Lámparas10. menúes
Ejercicio �
Lossustantivospropios(onombrespropios)estánseñaladosconcursivas yloscomunesconnegritas.
Será Beijing próxima sede de congreso
Despuésdeelegiralaciudad deBeijing comosede desupróximoencuentro enelaño 2005ydenombraraunnuevoconsejo directivo,queincluyealmexicano
Juan José Saldañacomosecretario general,laSociedad Internacional deHistoria delaCienciaconcluyólatarde delsábado,el21Congreso Mundial,realizadoenlaciudad
deMéxico.LaAsamblea General deHistoriadores de la Ciencia informóque“ladecisión
deotorgaraChina laorganización delpróximoCongreso tomóencuentaqueenesepaís florecióunadelasgrandescivilizaciones delahumanidad,quehallegadohastanosotrosconmuchasaportaciones”.
DespuésdeMéxico,China seráelsegundopaís que,sinserconsideradounapotencia científica, organice este encuentro. Anteriormente, los congresos sehabíanrealizadoendiversospaíses europeos,Estados UnidosyCanadá.
Juan José Saldaña,presidente delaSociedad Mexicana deHistoria delaCiencia y
Tecnología,explicóquesunombramiento comosecretario generaldelaorganización
queagrupaamásdemil investigadores deloscincocontinentes,esunaprueba
másdequeloshistoriadores hanvueltolosojos alestudio detradiciones culturalesdistintasalasactualespotencias científicas.
“Comomuchosorganismos,nuestraorganización fuepensadaenlaépoca delaGuerra Fría,dondehabíadosgrupos depotencias quesealternabanladirigencia
de los organismos internacionales. Esto ha cambiado en las últimas décadas yahora todo seestá redefiniendoen tornoa losconceptos deglobalización ydediversificación cultural.”
El nuevo secretario general, que es catedrático en la Universidad Nacional
Autónoma deMéxico,tendráasucargolarepresentacióndelaSociedad Internacional
deHistoria delaCienciaanteórganos delaUNESCo comoenelConsejo deFilosofía yHumanidades,elConsejo Mundial deCienciasyelConsejo deCiencias Sociales.
6�uNIDAD3•ELuSoDELASPALAbRAS
“Hayqueaclararqueelnuevopresidente delcomité,queeselhistoriador turcoEkmeleddin Ihsanoglu, es el responsable de labuenamarcha de laUnión, pero lasfunciones detipo ejecutivocorrespondenalsecretario general”,precisóSaldaña.
AntimioCruz,Reforma,16dejuliode2001.
Ejercicio �
Concretos Abstractos
Corazón odioRubor PerezaPlátano Confianzamáscara temormano Amistadbaúl AngustiaHoja unicornioRecámara LimpiezaPaís bondadLiga VerdadHechicera Ansiedadbotones malPlanisferio bientibio Fe Franqueza
Ejercicio 7
tabasco tabasqueño Hernán Hernández ____________ ____________
París parisino Rusia ruso ____________ ____________
yucatán yucateco CostaRica costarricense ____________ ____________
Pedro Pérez Canadá canadiense ____________ ____________
Fernando Fernández Filipinas filipino ____________ ____________
Álvaro Álvarez Venezuela venezolano ____________ ____________
Cuba cubano Guatemala guatemalteco ____________ ____________
Nicaragua nicaragüense belice beliceño ____________ ____________
Italia italiano Jimena Jiménez ____________ ____________
España español Paraguay paraguayo ____________ ____________
Portugal portugués Japón japonés ____________ ____________
Grecia griego Jalisco jalisciense ____________ ____________
Huasteca huasteco Inglaterra inglés ____________ ____________
66 ComuNICACIÓNoRALyESCRItA
Ejercicio 1�
Su autoeramáspequeñoquenuestra camioneta;estonoeraproblemaparasus hijosperosíparalosnuestros queestabanacostumbradosajugarensu espacio.Mi vecinomepreguntabasiemprequesalíamosconnuestras familias:
—¿Tuautomóvilestáenbuenascondiciones?yorespondíquesí,síestabaenbuenascondicionespuesamiesposaleparecía
prudentequenuestroautoserevisaraconelmecánicodesuempresa.Enrealidad,mimalicianofuetantapuesnoimaginésurespuesta.
—Entonces,mi queridoamigo,¿teparecequetu camioneta,deahoraenadelante,seanuestro transporteencadaviajequehagamos?
Mi sorpresafuemayúscula:mis manossudabanperorespondíquesí.
Ejercicio 18
Cruel cruelísimo Íntegro integrísimo ___________ ___________
Pobre paupérrimo Simple simplísimo ___________ ___________
Fiel fielísimo Caliente calientísimo ___________ ___________
Sagrado sagradísimo Cursi cursilísimo ___________ ___________
Sabio sapientísimo Valiente valientísimo ___________ ___________
mísero misérrimo Libre libérrimo ___________ ___________
Antiguo antiquísimo Noble nobilísimo ___________ ___________
bueno buenísimo Cariñoso cariñosísimo ___________ ___________
Ejercicio 19
Vendrán ellos/ustedes Sea yo/él/ella ____________ ____________
Podíamos nosotros(as) Cantará él/ella ____________ ____________
Hayansolicitado ellos/ustedes Solicitarán ellos/ustedes ____________ ____________
Conseguiremos nosotros(as) Hayanido ellos/ustedes ____________ ____________
Levantaba yo/él/ella tengamos nosotros(as) ____________ ____________
Sentiré yo Supusiste tú ____________ ____________
Hubisteperdido tú Hansolicitado ellos/ustedes ____________ ____________
tuvo él Habíamosdado nosotros ____________ ____________
tolerarías tú Hubeestudiado yo ____________ ____________
Llegaremos nosotros Habrásdistinguido tú ____________ ____________
Abocabas tú Comparó él ____________ ____________
Fuésemos nosotros Contrólalo tú ____________ ____________
67uNIDAD3•ELuSoDELASPALAbRAS
Hecomprado yo Realízalo tú ____________ ____________
Hanpedido ellos/ustedes Leyeses tú ____________ ____________
Hayamostenido nosotros Canten ustedes/ellos ____________ ____________
Ejercicio 20
El ciudadano del porvenir
Jaimetorresbodet
“Elciudadanodelporvenirhabrá decorresponder auntipoleal,honrado,limpio,enérgicoylaborioso;quequiera asupatriaentrañablemente,sinnecesitar engañarse,paraquererla, sobre losmalesy las flaquezasqueaúnloagobian yqueseadignodecomprender esasflaquezasyaquellosmales,noparaexagerarlos conlaironíaoelpesimismo,sinoparacorregirlos conel trabajo,conelsacrificio,conlavirtud.un tipo de ciudadano veraz en todo; veraz con sus semejantes y veraz consigomismo;fielasupalabra;superioralasmezquindadesdelservilismogregarioylaadulación;quenosecruce debrazosantelasdificultades,esperando quelosalven
deellas,tardíamenteungolpedesuerte,unmedroilegítimo,unaastuciavil.unserquenoabdique desuderechoportimidezopornegligencia,peroquenolosejerza abusivamenteyque,sobretodojamásolvide quelagarantíainternadeesosderechos radica en el cumplimiento de los deberes, cualquier derecho resultaría
unprivilegioexclusivoyexcepcional.unserqueame lavidayque la enaltezca.Enfin,untipodeciudadanocapazde juzgar de lascosasyde loshombresconindependenciayconrectitud,porqueseacapazdejuzgarse asímismo,antesquealosotrosyquesepa que,porencimadelalibertadqueseobtiene comounlegado,eldestinodelospuebloscoloca siemprelalibertadsuperior:laquesemerece.”
Ejercicio 21
Cien años de soledad
GabrielGarcíamárquez
muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aurelianobuendía(haber)había derecordaraquellatarderemotaenquesupadrelo(llevar)llevó a conocer el hielo. macondo (ser) era entonces una aldea de veinte casasdebarroycañabravaconstruidasa laorilladeun ríodeaguasdiáfanasque se(precipitar)precipitaban porunlechodepiedraspulidas,blancasyenormescomohuevosprehistóricos.Elmundo(ser)era tanreciente,quemuchascosas(carecer)carecían denombre,yparamencionarlas(haber)había queseñalarlasconeldedo.todoslosaños,porelmesdemarzo,unafamiliadegitanosdesarrapados(plantar)plantaba sucarpacercadelaaldea,yconungrandealborotodepitosytimbales(dar)daban a conocer losnuevos inventos.Primero (llevar) llevaron el imán.ungitano corpulento, de barba montaraz y manos de gorrión, que se (presentar)presentó conelnombredemelquíades, (hacer)hizo unatruculentademostraciónpública de lo que él mismo (llamar) llamaba la octava maravilla de los sabiosalquimistasdemacedonia.Fuedecasaencasaarrastrandodoslingotesmetálicos,
68 ComuNICACIÓNoRALyESCRItA
y todo elmundo se espantó al verque los calderos, laspailas, las tenazas y losanafesse(caer)caían desusitio,ylasmaderas(crujir)crujían porladesesperacióndelosclavosylostornillostratandodedesenclavarse,yaunlosobjetosperdidosdesde hacía mucho tiempo (aparecer) aparecían por donde más se les (haber)había buscado,yse(arrastrar)arrastraban endesbandadaturbulentadetrásdelosfierrosmágicosdemelquíades.“Lascosas (tener) tienen vidapropia—(pregonar)pregonaba elgitanoconásperoacento—,todoescuestióndedespertarleselánima.”José Arcadio buendía, cuya desaforada imaginación (ir) iba siempre más lejosqueel ingeniode lanaturaleza, y aunmásalládelmilagroy lamagia, (pensar)pensó que (ser) era posible servirse de aquella invención inútil para desentrañarel oro de la tierra. melquíades, que (ser) era un hombre honrado, le (prevenir)previno:“Paraesono(servir)sirve”.PeroJoséArcadiobuendíano(creer)creía enaquel tiempoen lahonradezde los gitanos, asíque (cambiar) cambió sumuloyunapartidadechivospordoslingotesimantados.ÚrsulaIguarán,sumujer,que(contar)contaba conaquellosanimalesparaensanchareldesmedradopatrimoniodoméstico,no(conseguir)consiguó disuadirlo.“muypronto(haber)ha desobrarnosoroparaempedrar lacasa”, (replicar) replicó sumarido.Durantevariosmesesse(empeñar) empeñó en demostrar el acierto de sus conjeturas. (Explorar) Exploró
palmoapalmolaregión,inclusiveelfondodelrío,arrastrandolosdoslingotesdehierroyrecitandoenvozaltaelconjurodemelquíades.Loúnicoque(lograr)logró desenterrarfueunaarmaduradelsigloXVcontodassuspartessoldadasporuncascotedeóxido, cuyo interior (tener) tenía resonanciahuecadeunenormecalabazo lleno de piedras. Cuando José Arcadio buendía y los cuatro hombresdesuexpedición(lograr)lograron desarticularlaarmadura,(encontrar)encontraron
dentrounesqueletocalcificadoque(llevar)llevaba colgadoenelcuellounrelicariodecobreconunrizodemujer.
Enmarzo(volver)volvieron losgitanos.Estavez(llevar)llevaban uncatalejoyunalupadeltamañodeuntambor,que(exhibir)exhibieron comoelúltimodescubrimientodelosjudíosdeAmsterdam.(Sentar)sentaron unagitanaenunextremodelaaldeae(instalar)instalaron elcatalejoalaentradadelacarpa.medianteelpagodecincoreales,lagentese(asomar)asomaba alcatalejoy(ver)veía alagitanaalalcancedesu mano. “La ciencia (haber) ha eliminado las distancias”, (pregonar) pregonaba
melquíades.“Dentrodepoco,elhombre(poder)podrá verloque(ocurrir)ocurre encualquierlugardelatierra,sinmoversedesucasa.”unmediodíaardiente(hacer)hicieron unaasombrosademostraciónconla lupagigantesca: (poner)pusieron unmontóndehierbasecaenmitaddelacalleyle(prender)prendieron fuegomediantelaconcentracióndelosrayossolares.JoséArcadiobuendía,queaúnno(acabar)acababa deconsolarseporelfracasodesusimanes,(concebir)concibió laideadeutilizaraquelinventocomounarmadeguerra.
Ejercicio 23
1. pueda 7. quieras 2. hayaconseguido 8. pidamos 3. salieras 9. cantaras 4. venga 10. veamos 5. dejaras 11. saltes 6. conozca
69uNIDAD3•ELuSoDELASPALAbRAS
Ejercicio 2�
Camino al alba
Enriquetamayo
Anoche,bien entradalaoscuridad,conunvientoderegulartemperatura,caminabadeprisa aquel hombre. Parecía como si alguien lo persiguiera, como si alguienadrede quisiera causarle algún daño. Por cierto, junto a él caminaba un perro,negro,avispado,quedevezenvezleveíafielmente.Antes dellegaralaesquina,ydespuésdequeyolohubieravisto,unautosedetuvofrenteaél.Cuatrohombresmalencaradossesituaronasualrededor.Enseguida sacaronunosobjetososcurosdesusbolsillosyquedaronmuycercadelpobrehombre.Nopudeversurostro,peroimaginéquequizánoveríalaluzdelamanecer.Sólohabíatenidotiempodepensarenello,cuandoviqueloscuatroloabrazabanylofestejaban,yledabanlosobjetosquedebíanserregalos.“Sucumpleaños,seguramente”,pensémientrasmeditaba que aquí, en esta ciudad, la inseguridad ha hecho bastante daño, algradodevercosasqueporcierto nosonloquecreemosenunaprimerainstancia.Vielreloj;semehacíatarde.Pensandoenmiesposa,mejormefuiamicasa.
Ejercicio 29
Meditación del marco
J.ortegayGasset
En esta habitación donde ahora escribo hay muy pocas cosas, pero entre ellasdosgrandesfotografíasyunpequeñocuadroqueen lashorasde forzadoocio,de
enfermedadode fatigaatraencon preferenciamiatención.Lasdosfotografíassehacenfrentedesde dosparedesopuestas.unareproducelafigurade La Giocondaque está en el museo del Prado; la otra el hombre con la mano al pecho, quepintóelfrenéticoGriegode toledo.Estepersonajedesconocidoesunafisonomíaapasionadae incandescentequemoderacon elpesode sumanouna incurableexaltacióncordialymiraelmundocon losojosfebriles.Lablancagolaemiteunaestelarfosforescencia;labarbaagudapareceestremecerseysobre elnegrotraje,bajo
elcorazón,elpuñode orodelestoquedaunperpetuolatidodefuego.Siemprehepensadoqueestafiguraeslamáscabalrepresentaciónde DonJuan,seentiendede
DonJuansegún mimanerade interpretarlo,quediscrepaunpocode lasusadas.A suvez,La Gioconda,con suscejasdepiladasyelásticacarnede molusco,con susonrisade doblefilo,queesa laparde atracciónyesquivez,simbolizapara mílaextremafeminidad...
Ejercicio 30
La tumba
JoséAgustín
miréhacia eltecho:uncolorliso,azulclaro.micuerposerevolvíaentre lassábanas.Lindo modo de despertar, pensé, viendo un techo azul. ya me gritaban quedespertaseyyoaúnsentíalasoñolenciaacuarteladade mispiernas.
70 ComuNICACIÓNoRALyESCRItA
melevantéparaentraren laregadera.Elaguaestabamásfríaquetibia,peronolosuficientepara despertarmedeltodo.Alsalir,alcancéa ver,semioculto,elmanojodepapelesdondehabíaescritoelcuentoquepidióelprofesorde literatura.meacerquépara hojearlo,buscandoalgúnerror,queamijuicionoencontré.Sentíverdaderasatisfacción.
Alverelreloj,advertílotardequeera.Apresuradamentemevestípara bajaraldesayuno.mordiscosa unpan,sorbosa laleche.Salir.micoche,regalopaternocuandocumplíquinceaños,meesperaba.Subía él,para dirigirmea laescuela.
Porsuerte,lleguéatiempoa laclasedefrancés.medivertíahaciendocreera
lamaestraqueyoeraungranestudiosodelidioma,cuandoen realidadlohablabadesde antes. En clase, tras felicitar mis adelantos, me exhortó a seguir esa líneaprogresiva(sic),perounamigomío,nuevode laescuela,protestó:
—¡Quégracia!
Ejercicio 3�
Forma incorrecta Forma correcta
mañanavoyalteatro mañanairé alteatroSaldrádespuésdequeentraránellas Saldrádespuésdequeentren ellasLepreguntosilohacíasiempre Lepreguntosilohace siempreSegúndijeraelhombre Segúndiga elhombreQuizávamosaméxico Quizávayamos améxicoAyervenimostemprano Ayervinimos tempranoHablóparaqueledéeldato Hablóparaquelediera eldatoNocreoquelohahecho Nocreoquelohaya hechoAyerllegaalpuerto Ayerllegó alpuertoNocreoquevendrápronto Nocreoquevenga prontoNuncacreíqueellallegaba Nuncacreíqueellallegaría
Sitendríatiempo,loharía Situviera tiempo,loharía
Ejercicio 3�
Continuidad de los parques
JulioCortázar
Había(empezado)comenzado aleerlanovelaunosdíasantes.La(abandonó)dejó
pornegocios(urgentes)apremiantes,volvióaabrirlacuando(regresaba)volvía entrenalafinca;sedejabainteresar(lentamente)pausadamente porlatrama,poreldibujodelospersonajes.Esatarde,despuésde(escribir)redactar unacartaasuapoderadoydiscutirconel(mayordomo)mozo una(cuestión)situación deaparceríasvolvióallibroenla(tranquilidad)serenidad delestudioquemirabahaciaelparquedelosrobles.(Arrellanado)Acomodado ensusillón(favorito)preferido deespaldasalapuertaquelohubiera(molestado)interrumpido comouna(irritante)desagradable posibilidadde(intrusiones)intromisiones dejóquesumanoizquierdaacariciaraunayotravezelterciopeloverdeyse(puso)dispuso aleerlosúltimoscapítulos.Su(memoria)mente
retenía sin esfuerzo los nombres y las imágenes de los protagonistas; la ilusión
71uNIDAD3•ELuSoDELASPALAbRAS
novelesca lo ganó casi en seguida.Gozabadel placer casi (perverso) malvado deirsedesgajandolíneaalíneadeloquelorodeaba,y(sentir)percibir alavezquesucabeza(descansaba)reposaba (cómodamente)apaciblemente enelterciopelodelaltorespaldo,queloscigarrillos(seguían)continuaban alalcancedelamano,quemásalládelosventanales(danzaba)bailaba elairedelatardecerbajolosrobles.Palabraa palabra, (absorbido) sustraído por la sórdida (disyuntiva) opción de los héroes,dejándose irhacia las imágenesque se concertaban y (adquirían) tomaban colorymovimiento.Fuetestigodelúltimoencuentroenlacabañadelmonte.Primeroentrabalamujer,(recelosa)desconfiada;ahorallegabaelamante,(lastimada)irritada
lacaraporelchicotazodeunarama.(Admirablemente)Intensamente restañabaellalasangreconsusbesos,peroél(rechazaba)eludía lascaricias,nohabía(venido)ido
pararepetirlasceremoniasdeunapasión(secreta)oculta,(protegida)resguardada
porunmundodehojassecasy(senderos)caminos furtivos.Elpuñalse(entibiaba)calentaba contrasupecho,ydebajo(latía)palpitaba la libertadagazapada.un[a](diálogo)conversación anhelante(corría)avanzaba porlaspáginascomoun(arroyo)río de(serpientes)víboras,yse(sentía)percibía quetodoestaba(decidido)señalado
desdesiempre.Hastaesascariciasque(enredaban)rodeaban elcuerpodelamantecomo queriendo (retenerlo) detenerlo y disuadirlo, dibujaban (abominablemente)monstruosamente la(figura)imagen deotrocuerpoqueera(necesario)indispensable
destruir. Nada había sido olvidado: coartadas, azares, posibles errores. A partirdeesahora,cada(instante)momento teníasuempleominuciosamente(atribuido)determinado.Eldoble repaso (despiadado) infame se (interrumpía)detenía apenasparaqueunamanoacariciaraunamejilla.(Empezaba)Comenzaba aanochecer.
Sin(mirarse)verse ya,(atados)sujetos rígidamentealatareaquelos(esperaba)aguardaba,sesepararonenlapuertadelacabaña.Elladebía(seguir)continuar porlasendaque(iba) llevaba alnorte.Desdelasenda(opuesta)contraria élsevolvióuninstantepara(verla)mirarla correrconel(pelo)cabello suelto.Corrióasuvez,(parapetándose)protegiéndose en losárbolesy lossetos,hasta (distinguir)observar
en la (bruma)niebla malvadelcrepúsculo laalamedaque (llevaba)conducía a lacasa.Losperrosnodebíanladrar,ynoladraron.Elmayordomonoestaríaaesahora,ynoestaba.(Subió)Ascendió lostres(peldaños)escalones delporcheyentró.Desde la sangre (galopando) cabalgando en susoídos le llegaban laspalabrasdelamujer:primerounasalaazul,(después)posteriormente unagalería,unaescaleraalfombrada.En lo alto, dospuertas.Nadie en laprimera (habitación) recámara,nadieenlasegunda.Lapuertadelsalón,yentoncesel(puñal)cuchillo enlamano.laluzdelosventanales,elaltorespaldodeunsillóndeterciopeloverde,lacabezadelhombreenelsillónleyendounanovela.
Ejercicio 36
Colocasinónimosalassiguientespalabras:
Amar Querer odiar Aborrecer tener Poseer ____________ __________ _________
Pensar meditar Escribir Redactar tristeza Nostalgia ____________ __________ _________
Alegría Júbilo terrible Horrible morir Fallecer ____________ __________ _________
Limpio Aseado Preguntar Inquirir Lealtad Fidelidad ____________ __________ _________
tenacidad Perseverancia Padre Progenitor Vivir Existir ____________ __________ _________
