UNIDAD 10 - Uni Kiel

10Plantas Transgénicas:Economía, Medio Ambiente y Etica U

NID

AD

European Initiative for Biotechnology Education

Colaboradores en esta unidadVic Damen (coordinador de la unidad), Fred Brinkman, Dorte Hammelev,

Margareta Johansson, Angela Kroß, Marleen Van Strydonck

2 EIBE European Initiative for Biotechnology Education 1999

....

...

Coordinadores de EIBEHorst Bayrhuber, Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften an der Universität Kiel, Olshausen-straße 62, D-24098 KIEL, Germany.Telephone: + 49 (0) 431 880 3166 (EIBE Secretary: Ute Harms). Facsimile: + 49 (0) 431 880 3132.

BELGIË / BELGIQUE❙ Vic Damen / Marleen Van Strydonck, R&D Groep VEO,Afdeling Didactiek en Kritiek, Universiteit Antwerpen,Universiteitsplein 1, B-2610 WILRIJK.

BULGARIA❙ Raytcho Dimkov, Faculty of Biology, University of Sofia“St. Kliment Ohridski”, Dr. Tzankov blvd. No.8, 1421 SOFIA.

CZECH REPUBLIC❙ Hana Novàkova, Pedagprogram, Faculty of Education UK,Pedagogical Centre, Prague, Konevova 241, CZ-13000PRAGUE 3

DANMARK❙ Dorte Hammelev, Biotechnology Education Group, Foreningenaf Danske Biologer, Sønderengen 20, DK-2860 SØBORG.❙ Lisbet Marcussen, Biotechnology Education Group, Foreningenaf Danske Biologer, Lindevej 21, DK-5800 NYBORG.

DEUTSCHLAND❙ Horst Bayrhuber / Eckhard R. Lucius / Ute Harms / AngelaKroß, Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften ander Universität Kiel, Olshausenstraße 62, D-24098 KIEL.❙ Michael Schallies, Paedagogische Hochschule Heidleberg,Im Neuenheimer Feld 561, D-69120 HEIDELBERG.❙ Ognian Serafimov, UNESCO-INCS, c/o Jörg-Zürn-Gewerbeschule, Rauensteinstraße 17, D-88662ÜBERLINGEN.❙ Eberhard Todt, Fachbereich Psychologie, Universität Gießen,Otto-Behaghel-Straße 10, D-35394 GIEßEN.

EIRE❙ Catherine Adley / Cecily Leonard, University of Limerick,LIMERICK.

ESPAÑA❙ María Sáez Brezmes / Angela Gómez-Niño / Rosa M.Villamañán, Facultad de Educación, Universidad de Valladolid,Geologo Hernández Pacheco 1, ES-47014 VALLADOLID.

ESTONIA❙ Tago Sarapuu, Science Didactics Dept., Institute ofMolecular and Cell Biology, University of Tartu, Lai Str. 40,EE-2400 TARTU

FRANCE❙ Gérard Coutouly, LEGTP Jean Rostand, 18 Boulevard de laVictoire, F-67084 STRASBOURG Cedex.❙ Laurence Simonneaux / Jean-Baptiste Puel, Ecole Nationalede Formation Agronomique, Toulouse-Auzeville, BoîtePostale 87, F-31326 CASTANET TOLOSAN Cedex.

La Iniciativa Europea para la Enseñanza de la Biotecnología (EIBE)pretende promover experiencias, aumentar la comprensión y facilitarel debate público informado mediante la mejora de la enseñanza de labiotecnología en escuelas e institutos de toda la Unión Europea (UE).

GREECE❙ Vasilis Koulaidis / Vasiliko Zogza-Dimitriadi, Dept. ofEducation, Unit of Science, University of Patras, Rion,GR-26500 PATRAS

ITALIA❙ Antonio Bargellesi-Severi /Alessandra Corda Mannino/Stefania Uccelli , Centro di Biotecnologie Avanzate, LargoRosanna Benzi 10 , I-16132 GENOVA.

LUXEMBOURG❙ John Watson / Laurent Kieffer, Ecole Européenne deLuxembourg, Département de Biologie, 23 Boulevard KonradAdenauer, L-1115 LUXEMBOURG.

NEDERLAND❙ David Bennett / Ana-Maria Bravo-Angel, CambridgeBiomedical Consultants, Schuytstraat 12, NL-2517 XE DENHAAG.❙ Fred Brinkman, Hogeschool Holland, Academy for Com-munication, Postbus 261, NL-1110 AG DIEMEN.❙ Liesbeth van de Grint / Jan Frings, Hogeschool van Utrecht,Educatie Centrum voor Biotechnologie, FEO, AfdelingExacte Vakken, Biologie, Postbus 14007, NL-3508 SBUTRECHT.

POLAND❙ Anna Sternicka, Department of Biology, University ofGdansk, Bazynskiego 1, GDANSK

SVERIDGE❙ Margareta Johansson, Föreningen Gensyn, PO Box 37, S-26881 SVALÖV.❙ Elisabeth Strömberg, Östrabo Gymnasiet, S-45181UDDEVALLA.

SWITZERLAND❙ Kirsten Schlueter, Instutut fuer Verhaltenswissenschaft,Eidgenoessische Technische Hochschule IfV/ETH, ETHZentrum TUR, Turnerstr. 1, CH-8092 ZUERICH

THE UNITED KINGDOM❙ Wilbert Garvin, Northern Ireland Centre for SchoolBiosciences, NIESU, School of Education, The Queen’sUniversity of Belfast, BELFAST, BT7 1NN.❙ John Grainger / John Schollar / Caroline Shearer, NationalCentre for Biotechnology Education, The University of Read-ing, PO Box 228, Whiteknights, READING, RG6 6AJ.❙ Jenny Lewis, Centre for Studies in Science and MathematicsEducation, University of Leeds, LEEDS LS2 9JT❙ Jill Turner, School of Nursing and Midwifery, 1-3 CollegePark East, The Queen’s University of Belfast, Belfast, BT71LQ.❙ Paul Wymer, Society for General Microbiology, MarlboroughHouse, Basingstoke Road, READING RG7 1AE.

Centros de contacto de la EIBE

3EIBE European Initiative for Biotechnology Education 1999 UNIDAD 10: TRANSGÉNICAS: ECONOMÍA, MEDIO AMBIENTE Y ETICA

......

.

10

UN

IDAD

World Wide Web★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

Pocas áreas están desarrollándose tan rápidamentecomo la biotecnología. Por ello, para que se puedanrevisar y actualizar y posteriormente distribuir conun costo mínimo, las unidades de EIBE se publicanen formato electrónico.

Estas páginas (y las otras unidades de EIBE) estándisponibles en toda Europa y el resto del mundo enla World Wide Web. Se pueden encontrar en:

http://www.reading.ac.uk/NCBE

Todas las unidades de EIBE en la World Wide Webestán en ficheros de Portable Document Format(PDF). Eso significa que las ilustraciones de altacalidad, el color, los tipos de letra y la maquetaciónde estos documentos se mantendrán, sea cual sea elordenador o sistema operativo del que se disponga(Macintosh, Power PC, Windows, DOS o Unix).

Los ficheros PDF son también más pequeños quelos ficheros desde los que han sido creados, por loque se necesitará menos tiempo para descargardocumentos. Sin embargo, para visualizar lasunidades de EIBE necesitará una copia apropiadadel programa de lectura Adobe Acrobat.®

Se puede disponer gratuitamente del programalector Acrobat® 3.0 en varios idiomas (holandés,inglés británico, francés, alemán, italiano, español ysueco). Puede descargarse de:

http://www.adobe.com/

Con este software, se pueden visualizar o imprimirlas unidades EIBE. Además, podrá «navegar» y hacerbúsquedas en los documentos con facilidad.

Observación: Adobe y Acrobat son marcascomerciales de Adobe Systems Incorporated, quepueden estar registradas en ciertas jurisdicciones.Macintosh es una marca comercial registrada deApple Computer Incorporated.

CO

NT

EN

IDO

S

European Initiative for Biotechnology Education

Contenidos★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

❙ Acerca de esta unidad 4

❙ Introducción 5

❙ Pautas para el profesorObjetivos 5Conocimientos previos 5Programación 6Puesta en común 8Lista de personajes 9

❙ Los personajes 10

❙ MaterialAnexo 0

Lista de personajes 18Anexo 1

Descripción de la escena 20Anexo 3

Mapa de Villamenor 24Anexo 4

Informe al consejo municipal 25Anexo 5

Artículo de prensa: ¡Fuegos artificiales! 26Anexo 6

Debate internacional sobre la evaluación de riesgos 27Anexo 7

Recortes de periódico 31Anexo 8

Artículo de prensa: Celebración 33Anexo 9

Tecnología genética y ética 34

Plantas Transgénicas:Economía, Medio Ambiente y Etica

....

...

4 UNIDAD 10: TRANSGÉNICAS: ECONOMÍA, MEDIO AMBIENTE Y ETICA EIBE European Initiative for Biotechnology Education 1999

Colaboradores deEIBE★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

● Brinkman, FredVrije Universiteit Amsterdam,The Netherlands

● Damen, Vic (Unit Co-ordinator)Universitaire Instelling Antwerpen,Belgium

● Hammelev, DorteFaDB Frederiksberg, Denmark

● Johansson, MargaretaFöreningen Gensyn, Svalöv, Sweden

● Kroß, AngelaIPN-Kiel, Germany

● Van Strydonck, MarleenUniversitaire Instelling Antwerpen,Belgium

Diseño, ilustración y composicióntipográfica:Caroline Shearer, NCBE, The University ofReading, Reino Unido

TRANSLATOR STILL NEEDED

©CopyrightEstas Unidades de EIBE están protegidas porlos derechos de autor. Los colaboradores deesta Unidad declaran su derecho moral aidentificarse como titulares de los derechos deautor bajo la Sección 77 del Acta de Derechosde Autor, Diseños y Patentes, Reino Uni-do(1988).

Uso Educativo. Pueden realizarse copias enpapel o en formato electrónico, tanto de estaunidad EIBE como de sus páginas individuales,

para su utilización en clase, siempre que lascopias se distribuyan gratuitamente o al preciode costo de la reproducción, y los autores de launidad sean reconocidos e identificados comolos titulares de los derechos de autor.

Otros usos. La Unidad puede ser distribuidaindividualmente para propósitos no comercia-les, pero no mediante listas de distribuciónelectrónica, listas de correo , grupos de noticias,tablón de anuncios ni correo no autorizado porWorld Wide Web ni otros mecanismos dereproducción, acceso o distribución de masasque reemplace una suscripción o acceso indivi-dual autorizado, o de ninguna manera que noconstituya un intento de buena fe de cumplircon estas restricciones.

Uso comercial.: Está estrictamente prohibidoel empleo de materiales de esta Unidad parabeneficio comercial sin el consentimientoprevio de los titulares de los derechos de autor.En caso de que desee utilizar este material totalo parcialmente para propósitos comerciales, ovolver a publicarlo de cualquier forma, debecontactar :

EIBE Secretariatc/o IPNUniversitat KielOlshausenstrabe 62D-24098 KielAlemaniaTeléfono: +49 431 880 3151Fax: +49 431 880 3132E-Mail: [email protected]

Las unidades de EIBE

Estos materiales han sido creados por profeso-res y educadores en activo de diferentes paíseseuropeos, con el apoyo y estímulo financierodel DGXII de la Comisión Europea, bajo laprotección de EIBE, la Iniciativa Europea paraEnseñanza de la Biotecnología. Los materialesde la EIBE han sido extensamente probados entalleres en los que participan profesores de todaEuropa.

Las opiniones expresadas en esta Unidad y lasactividades propuestas aquí son las de losautores y no las de la Comisión Europea.


......

.

INT

RO

DU

CC

IÓN

desarrollo y explotación de plantastransgénicas;

● diferenciar entre las argumentacionesdescriptivas y normativas utilizadas en undebate, y servirse de ello en el proceso detoma de decisiones;

● diferenciar entre la utilización de una formade razonamiento naturalista y otrapersonalista en el transcurso de un debate, yrespetar ambas.

Pautas para el profesor

Esta unidad está concebida para promover lasdestrezas de los jóvenes en la resolución deproblemas. La actividad de TDI se considerauna buena metodología para impartir losconocimientos previstos y para desarrollar talesdestrezas. La consideración de cuestionessociales resulta particularmente eficaz en eldesarrollo de habilidades para la toma dedecisiones, la clarificación de valores y laresolución de problemas.

Para quienes no tienen ninguna experiencia enactividades de TDI, una excelente fuente deinformación es la obra de Morry van Ments,The effective use of role play. A handbook for teachers

and trainers. Kogan Page Ltd. Londres 1993,ISBN 0 85038 700 0.

Desarrollo de la unidadLa unidad sitúa la escena en una junta del ConsejoMunicipal en la que debe decidirse si a “Madresel-va”, una empresa local, se le permite ampliar susactividades para llevar a cabo ensayos de campo yproducir plantas transgénicas. Inicialmente éstaproducirá árboles de Navidad luminosos y plantasde café adaptadas a climas fríos. Los estudiantes,en el juego de rol, participan en una audienciapública y posteriormente en una junta del ConsejoMunicipal. Entre los estudiantes se distribuyen lospapeles de alcalde, concejales, miembros delConsejo Municipal, ciudadanos interesados,expertos, miembros de grupos de presión,periodistas, etc… La actividad de TDI concluyecon una puesta en común(para eliminar tensionesy posibles frustraciones) y con un debate y unanálisis del tratamiento dado a los temas.

Conocimientos y actitudes previosNo es necesario que los estudiantes tengan unamplio conocimiento de las plantas transgénicasni de tecnología genética en general. Sólo se

Introducción★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

Esta unidad es un ejercicio de toma de decisio-nes en el que se utilizan técnicas de resoluciónde problemas. Plantea a los estudiantes, conedades de 15 años en adelante, una situaciónposible, aunque imaginaria, en la que tendránque decidir si una empresa de ámbito localpuede ampliar sus actividades e iniciar laproducción de plantas transgénicas. Las plantastransgénicas que se proponen podrían tenerrepercusiones sobre el medio ambiente y sobrela economía de algunos países del tercer mundo.

Las cuestiones económicas, morales y socialesson los elementos centrales del razonamientoético necesario en este ejercicio. Los estudiantestambién ampliarán sus conocimientos sobre lasplantas transgénicas. Tanto la actividad de tomade decisiones informadas (TDI) como undebate estructurado constituirán una buenametodología para abordar los temas conflicti-vos planteados y la evolución de las actitudesinvolucradas en este ejercicio. Se incluye todo elmaterial necesario para este ejercicio de simula-ción.

ObjetivosObjetivos del procesoMediante la participación en la actividad deTDI:● los estudiantes se enfrentan a las complejida-

des del proceso de toma de decisiones entemas de trascendencia social, puesto quedeben tener en cuenta aspectos económicos,éticos, medioambientales, personales eincluso irracionales;

● los estudiantes adquieren un mayor entendi-miento del significado y la metodología de lapercepción de riesgos;

● los estudiantes tienen la oportunidad deadquirir habilidades comunicativas al tenerque explicar y defender o promover el puntode vista del personaje que representan;

● los estudiantes tienen la oportunidad depercibir las interacciones humanas que seproducen dentro de un entorno dinámico degrupo.

Objetivos finalesLos estudiantes deberán poder:● explicar las técnicas básicas para el desarrollo

de plantas transgénicas;● explicar los problemas asociados con el

....

...


necesita tener un conocimiento básico degenética. A lo largo de esta unidad se enseñanalgunas cuestiones de tecnología genética(puede encontrarse más información en EIBE

Unidad 9).

Las cuestiones científicas centrales de estaunidad son los conceptos de planta, gen y laexpresión de los rasgos genéticos, por elloresulta conveniente evaluar los conocimientosde los estudiantes sobre estos conceptos en unasituación pre y post test (EIBE Unidad 9). Lacontestación de este test no deberá durar másde 10 minutos. Es importante que en esta faseno se preste ayuda puesto que la finalidad deltest es dar una idea sobre los conceptos previos.Debe animarse a los estudiantes a que respon-dan al cuestionario, aunque no estén seguros delas respuestas. Los resultados de este testpueden ser de gran ayuda durante la presenta-ción en clase de la tecnología genética, pudien-do de este modo corregirse los conceptoserróneos.

También es importante tener una idea de lasactitudes de los estudiantes hacia el desarrollo yutilización de plantas transgénicas. La discusiónde los temas del cuestionario puede ser unabuena forma de presentar la actividad de TDI(EIBE Unidad 9).

ProgramaciónLa programación propuesta para esta unidad hasido probada en el aula y ha resultado sersatisfactoria pero, por supuesto, puede habermuchas otras formas de enfocar la clase y elproyecto. El coordinador de la unidad recibiráencantado los comentarios sobre las experien-cias, reacciones y sugerencias que se produzcan.

Programación generalSemana 0: Análisis de los conocimientos

previos. (10 minutos)Semana 1: Introducción a la tecnología

genética; debate sobre las posturas;presentación de la actividad de TDI.(2 x 50 minutos)

Semana 2: actividad de TDI 1: la audienciapública. (50 minutos)

Semana 3: actividad de TDI 2: la junta delConsejo Municipal + la puesta encomún (incluidos el debate sobre latoma de decisiones y el proceso deresolución de problemas). (1 hora 40minutos)

Programación detalladaSemana 0: Análisis con un test

Puede utilizarse el cuestionario (véase EIBE

Unidad 9) para valorar ideas y conceptos erró-neos de los términos planta, gen y la expresiónde los rasgos genéticos. A los estudiantes se lesdeberá informar del objetivo que persigue dichotest.

Semana 1: Introducción a la tecnología

genética y actividad de TDI (2 x 50 minutos)

Una forma posible de iniciar esta sesión podríaser haciendo una reseña de un caso real, comoel proyecto genoma humano o la utilización delevadura modificada genéticamente en laelaboración de cerveza. En este momentodebería incluirse una explicación básica de losconceptos fundamentales y de los procesosutilizados por la tecnología genética. Duranteesta sesión pueden tenerse en cuenta los con-ceptos erróneos detectados con el test.

Las preguntas del cuestionario (EIBE Unidad 9)sobre las actitudes y opiniones de los estudian-tes en relación con determinadas aplicacionessociales de la biotecnología pueden servir parainiciar un debate sobre los posibles beneficios einconvenientes de la biotecnología. Después deresponder al cuestionario individualmente,pueden compararse y discutirse los resultadosdel grupo. En este momento será posibleevaluar el conocimiento real y las actitudes yopiniones de los estudiantes en relación con lasaplicaciones biotecnológicas en general. Duran-te el debate es probable que surjan argumenta-ciones normativas y descriptivas, junto conformas de pensar naturalistas y personalistas.Esta es una ocasión excelente para dedicar untiempo a analizar estas formas de pensar(Anexo 9). Los estudiantes también podránadquirir experiencia sobre lo difícil que resultatomar decisiones claras a favor o en contra deaplicaciones biotecnológicas concretas.

Después de la sesión de presentación se distri-buirá y debatirá el Anexo 1: Presentación delproblema. ¿Es posible estar a favor o en contrade la solicitud de Madreselva, o la informacióndada es insuficiente? El siguiente paso serállevar a cabo una “tormenta de ideas” sobre elproblema y las posibles soluciones. ¿Cuál seríael resultado de una consulta inmediata? Losestudiantes deberán tener en cuenta estaspreguntas: “Si formases parte de un ConsejoMunicipal, ¿qué votarías: sí, no o en blanco?


......

.

¿Por qué? ” Lógicamente es importante que elprofesor se mantenga imparcial. Los resultadosescritos de esta sesión deberán guardarse yvolver a distribuirse después de la actividad deTDI, al final de la puesta en común, cuando losestudiantes vuelvan a votar. Esto podría consti-tuir un punto de reflexión.

Después de este breve debate se puede sugerirque una forma de analizar este problema podríaser desempeñando los papeles de los miembrosdel Consejo Municipal y de otras partes intere-sadas. ¿Cómo puede abordarse el problema?¿Cómo sucedería esto en la vida real? Se haceuna propuesta para la celebración de una juntadel Consejo Municipal, precedida de unaaudiencia pública en la que pueden exponerse ydebatirse todas las ideas y puntos de vista.

Presentar la idea de la actividad de TDI. Expli-car en qué consiste este ejercicio y por qué esuna metodología valiosa. A los estudianteshabrá que hacerles entender que una actividadde TDI no es una representación teatral y queno tienen que cambiar su personalidad por ladel personaje asignado. La idea es que seadapten a la función del personaje que les hacorrespondido y defender esa función. Esimportante que los estudiantes estén convencidosdel valor de esta actividad y no lo consideren unjuego. Por lo general esto no resulta difícil.

Utilizando la lista de la página 9, distribúyanselos papeles conforme al carácter de los estu-diantes. Con grupos grandes, por ejemplo en unproyecto escolar, algunos papeles podránasignarse a grupos pequeños de 2 o 3 alumnosque tendrán que elegir a un portavoz queparticipe en el debate o presentación durante laaudiencia pública. Unos papeles son personajesprincipales (PRIN) y otros son complementa-rios (COM); la categoría aparece en la lista de lapágina 9, pero no en la descripción del persona-je que se entrega a los estudiantes.

A cada estudiante deberá dársele una copia de ladescripción de su personaje junto con:

Anexo 0: Lista de personajes;Anexo 1: Descripción de la escena;Anexo 2: “Árboles de Navidad que brillan en la

oscuridad” (folleto promocional elaboradopor PTG (Plantas TransGénicas, empresamultinacional)

Anexo 3: Mapa de la población;

Anexo 5: Artículo de prensa: ¡Negocio brillante!¡Fuegos artificiales en el pueblo! (un buenresumen de los pros y los contras);

Anexo 8: Artículo de prensa: Celebración (cotilleos).

A algunos personajes deberá dárseles informa-ción adicional (por ejemplo, el experto científi-co debe tener más información sobre tecnolo-gía genética). La lista de la documentación quenecesita cada personaje figura en la descripcióndel papel.

¿Cómo conseguirán la información los conceja-les y “ciudadanos interesados” ? La decisiónque se tome es muy importante paraVillamenor, por eso los participantes tendránque buscar información en todas las fuentesposibles, tanto internas como externas. Elalcalde y los concejales organizan una audienciapública porque quieren estar bien informadosantes de tomar la decisión y desean que lapoblación de Villamenor esté al corriente deeste asunto. La audiencia pública se celebrará ala semana siguiente (o posteriormente). Todo elmundo (individuos, grupos ecologistas, gruposde consumidores, etc.) tendrá suficiente tiempopara recabar información y elaborar una estrate-gia de intervención. El tiempo para hablar en laaudiencia es limitado por lo que, si se consideraoportuno, pueden prepararse panfletos infor-mativos para exponer un caso concreto. Tam-bién se puede invitar a que participen expertosde fuera (como científicos y ecologistas). Debetenerse en cuenta que esto exigirá mayorcoordinación y tiempo.

Los estudiantes elegidos como observadorespueden sentirse molestos (o encantados alpensar que no tendrán que hacer nada). Deberecalcarse que los observadores son importan-tes porque pueden proporcionar informaciónsobre la propia actividad de TDI, tal como eluso o abuso de datos científicos, los distintostipos de razonamiento ético o la utilización dedistintas técnicas de debate. Resumiendo,pueden aportar información sobre el procesode toma de decisiones. El profesor tambiénpodrá participar como observador y aportardatos adicionales durante la puesta en común,centrándose en los objetivos originales de laactividad de TDI.

Tarea: Leer el papel asignado y prepararse lomejor posible para la audiencia pública.

....

...


Semana 2: actividad de TDI (1)

Audiencia pública (50 minutos)

La sesión está presidida por el alcalde. BobJensen, Judy Blakely, Tom Barker y Phil O’Brienhan sido invitados en calidad de especialistas.Tras una breve presentación del alcalde, cadapersona dispone de 5 minutos para hacer supresentación. El público tiene unos 25 minutospara hacer preguntas o declaraciones (con unmáximo de 4 minutos por pregunta y respues-ta). Los expertos y otros individuos o grupospueden distribuir las hojas, folletos o panfletosinformativos que hayan preparado.

Para la actividad de TDI (audiencia pública yjunta del Consejo Municipal) la clase debequedar organizada, en la medida de lo posible,de modo que simule una audiencia o una juntamunicipal. El profesor sólo intervendrá en elejercicio cuando sea necesario reconducir laactividad.

Si se dispone de una vídeo cámara, dos reporte-ros de una emisora de televisión (dos estudian-tes) pueden grabar la audiencia pública y lareunión del Consejo Municipal. Al final, dos“periodistas” podrían escribir sendos artículosde prensa, uno que pretenda ser objetivo y elotro más sensacionalista.

Si por alguna razón se considera que la actividadde TDI no es el método más conveniente, elmaterial de la unidad también podrá utilizarsepara un debate más formal.

Semana 3: actividad de TDI (2)

Junta del Consejo Municipal (50 minutos)

La junta del consejo se celebra en sesión abierta,pero sólo los integrantes del Consejo Municipaltienen la palabra. El resto de los estudiantesasisten a la junta como observadores desde losbancos públicos. Los periodistas informarán delo acaecido en la junta a sus respectivos periódi-cos y revistas. El aula debería parecerse lo másposible al interior de un ayuntamiento contarjetas con el nombre delante de cada miembrodel Consejo Municipal. El alcalde deberápresidir el debate y cada miembro del consejo(mayoría y oposición) tiene un máximo de 3minutos para exponer su punto de vista. Elalcalde hace un resumen de las distintas posicio-nes y presenta una moción. A esta mociónpueden presentarse enmiendas. Tras un brevedebate, el alcalde organiza una votación y setoma una decisión.

Puesta en común (50 minutos)

Es importante que tras este ejercicio inicial losestudiantes tengan la oportunidad de expresarsus impresiones. Necesitarán comunicar al restodel grupo sus emociones y frustracionespersonales en relación con el papel que hayanrepresentado. El profesor deberá guiar la puestaen común.

La segunda parte de la puesta en común tratarádel proceso de toma de decisiones. En estaparte es importante permitir la mayor participa-ción posible de los observadores. Su funciónconsiste en valorar cómo se ha desarrollado elproceso de toma de decisiones y en qué sentidose ha visto influenciado.Sugerencias:● Entrevista de un reportero (puede ser de

televisión) al alcalde y a los concejalessobre sus argumentaciones y sobre ladecisión final.

● ¿Se ha conseguido con la actividad de TDIlo que se esperaba? ¿Qué ha fallado?¿Cómo se sentía cada uno en su papel?¿Qué ha influido en la decisión final?

En la tercera parte de la puesta en común sedebatirá acerca de lo que se ha aprendido sobrelas plantas transgénicas y su trascendenciaeconómica, medioambiental y ética. Estosconocimientos podrían utilizarse como puntode partida para nuevos debates en la educaciónmoral, en economía, en biología, etc.

Al final de la memoria los estudiantes volverána votar, no según su papel sino como ellosmismos, como «personas responsables». Tam-bién deben explicar su voto. Estos resultadospueden compararse con los resultados de lavotación de la semana anterior. Las diferenciaspueden comentarse pero también pueden servircomo material que puede aportarse a unalección sobre la toma de decisiones, el debate yel razonamiento ético.

Para finalizar el tema, podrán volver aevaluarse los conocimientos sobre losconceptos de planta, gen y expresión derasgos genéticos. Para ello se utilizará elcuestionario (EIBE, Unidad 9)

La puesta en común debe realizarse

inmediatamente después de la actividad

de TDI .


......

.

Personajes PRIN: personajes principales, COM: personajes complementariosDescripción del personaje Nombre del estudiante

● Sr. Juan Bravo Alcaldeprimera reunión como alcalde; abogado PRIN ........................................

● Sr. Bernardo Echevarría Concejal (Economía y finanzas)contable (empresa distribuidora y comerciantes locales), divorciado,responsable de la llegada de la empresa distribuidora PRIN ........................................

● Sra. Isabel Cortés Concejal (Educación y cultura)profesora de lengua, esposa del director, pintora de paisajes PRIN ........................................

● Sr. Benito Hortelano Concejal (Agricultura e infraestructuras)casado, tío de Federico Hortelano, criador de cerdos(explotación familiar) PRIN ........................................

● Sr. Juan Hernando Concejal (Medio ambiente)soltero, profesor de biología, apicultor, naturalista PRIN ........................................

● Srta. Carolina del Río Miembro del consejo municipal (mayoría)fundadora de un grupo ecologista (con Marie Thibeau) PRIN ........................................

● Sr. Dámaso Sánchez Miembro del consejo municipal (oposición)representante único de un pequeño partido político PRIN ........................................

● Sr. Jordi de la Iglesia Miembro del consejo municipal (oposición)miembro de un grupo religioso muy conservador PRIN ........................................

● Sr. Gustavo López Miembro del consejo municipal (oposición)alcalde anterior de Villamenor COM ........................................

● Sr. Rutilio Jiménez PTGdirector comercial de PTG, hijo de un agricultor local PRIN ........................................

● Sr. Al Reinhart PTGingeniero jefe de PTG PRIN ........................................

● Srta. Julia del Campo Sociedad Nacional para la Protección del Medio Ambienteexperta en ecología COM ........................................

● Sr. Tomás Barroso Universidad de Salamancadirector del departamento de bioquímica COM ........................................

● Sr. Eduardo Ibañez Periodistareportero de Noticias durante 30 años COM. ........................................

● Sr. Giovanni Ponti Periodistacronista independiente de la revista de sociedad El Notición COM ........................................

● Srta. Adelina Hervás Reportera de televisiónreportera independiente de una emisora local de televisión COM ........................................

● Sra. Marie Thibeau Públicoactivista ecologista extremista; esposa de un agricultor, fundadora de ungrupo ecologista (con Carolina del Río) PRIN ........................................

● Srta. Violeta del Bosque Públicomiembro del grupo ecologista de presión Planeta Verde COM ........................................

● Sr. Felipe Garrote Públicomiembro de la Asociación Nacional de Consumidores COM ........................................

● Dr. Felipe de la Moral Públicodepartamento de ética, Instituto Nacional de Filosofía y Ética PRIN ........................................

● Observadores PRIN ........................................

....

...


PER

SON

AJE

S

Anexos 0, 1, 2, 3, 5, 8

Alcalde★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

Sr. Juan BravoEste es tu primera reunión como alcalde. En tuvida profesional eres abogado pero, debido a tucargo político, tu compañero de despachoha asumido todas las funciones. Las elec-ciones serán el próximo año. Conseguiratraer a la comunidad una empresa intere-sante, con una elevada capacidad de crea-ción de empleo y una elevada contribuciónfiscal a la comunidad favorecería tu imagen.Gustavo López, anterior alcalde y ahoramiembro del grupo de la oposición en elconsejo municipal, intenta por todos losmedios que fracases.

Ya has hablado con Rutilio Jiménez, dePTG, sobre los costes y beneficios que laempresa de plantas transgénicas supondríapara el pueblo, y sobre los posibles benefi-cios para tu despacho de abogados.

Sin embargo, eres un idealista y deseas to-mar una decisión con el mayor beneficioposible para el pueblo. Pero, ¿cuál es tu prin-cipal interés?

Como alcalde eres presidente del Consejo Muni-cipal, por lo tanto durante las reuniones (junta delConsejo Municipal y audiencia pública) deberáshacer que el debate se ajuste al orden del día y alhorario. También tienes que dirigir el debate ydeberás intervenir cuando parezca descontrolarse.

A la audiencia pública se ha invitado a los siguien-tes expertos: Rutilio Jiménez, Julia del Campo,

Tomás Barroso y Felipe Garrote. Despuésde que hagas una breve introducción, cadapersona dispone de 5 minutos para hacersu presentación. A continuación, el públi-co tendrá 25 minutos para ruegos y pre-guntas (a cada pregunta con su respuestase le concederá un máximo de 4 minutos).Los expertos y otros individuos o grupostambién pueden distribuir las hojas, folle-tos o panfletos informativos que hayanpreparado. Después de esto, tu misión con-sistirá en hacer un resumen de los argu-mentos presentados, tanto a favor comoen contra.

La junta municipal se celebra en sesiónabierta, lo que quiere decir que sólo losmiembros del Consejo Municipal tienenla palabra. Tú diriges el debate. Cada miem-bro del Consejo Municipal (mayoría y opo-

sición) dispone de un máximo de 3 minutos paraexponer su postura. Al final harás un resumen delos distintos puntos de vista, presentarás una mo-ción al consejo, permitirás un breve debate y or-ganizarás la votación.


......

.

Concejal 1★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

Economía y finanzas

Sr. BernardoEchevarría

Divorciado. Trabajas comocontable para varios comercian-tes locales y para la empresadistribuidora. En el consejoanterior también eras concejalde economía y finanzas. Juntocon Gustavo López, anterioralcalde y tu mejor amigo, favo-reciste la llegada al pueblo deuna empresa distribuidora queha ocasionado muchos proble-mas en el centro de la pobla-ción. La Srta. del Río y la Sra.Thibeau, junto con otros habi-tantes del pueblo, han creadoun grupo ecologista de protes-ta. Han dirigido al ConsejoMunicipal una protesta y variaspropuestas alternativas al traza-

do de una carretera de circunvalación en torno ala localidad.

Por un lado existe la creencia de que la construc-ción de esta carretera llegará a ser posible con losimpuestos obtenidos del proyecto de la nuevaMadreselva. Deseas hacer algo que sea del agra-do de Carolina del Río puesto que te sientes atraí-do por ella y tienes motivos para pensar que tútambién le gustas.

Por otra parte, los directivos de la empresadistribuidora han señalado que no están a favorde la llegada de una nueva multinacional a la zona,puesto que supondría una competencia directapara ellos. Además, ellos también están haciendoestudios sobre plantas transgénicas. Te han pedi-do que utilices tu influencia como concejal.

En una conversación, Rutilio Jiménez te ha suge-rido la posibilidad de que tú seas uno de los con-tables de la nueva Madreselva.

Prepara tu estrategia.

Anexos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 8

Concejal 2★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

Educación y cultura

Sra. Isabel Cortés

Eres profesora de lengua inglesa y estás casadacon el director del instituto. En tu tiempo libre tegusta pintar paisajes, flores etc. Crees que todaesta manipulación genética es antinatural, queprovocará cambios y será un desastre para la na-turaleza. Te gusta el carácter rural del pueblo ytemes que una invasión de gente de la ciudad loestropee. En tu opinión, nadie tiene derecho amanipular genéticamente las plantas ni los ani-males. Otro de los males de la sociedad modernaes el tráfico pesado que pasa junto al instituto to-dos los días. La idea de encontrar abetos lumino-sos en los bellos bosques cercanos te horroriza.¿Puedes encontrar otros argumentos para la con-servación de la vida natural sin la manipulacióngenética?

Por otra parte, tu marido desea ampliar el pueblo;esto supondría la llegada de más familias jóvenesy de más alumnos. El instituto lo necesita ya queel número de matriculados ha descendido y, sin lanueva empresa, el instituto tendrá que perder aalgunos de sus profesores. ¿Cómo puedes hacercoincidir los deseos de tu marido con tus propiasideas?

Anexos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 8

....

...


Concejal 3★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

Agricultura e infraestructuras

Sr. BenitoHortelanoEres hijo de un ganaderoya jubilado. Cuando te hi-ciste cargo de la explota-ción, los problemas conlos excedentes de leche tellevaron a dedicarte a lacría intensiva de cerdos.La empresa distribuidora,una filial de la multinacio-nal UAG (Unión de Agri-cultores y Ganaderos), teha prestado el dinero quenecesitabas y has firmadocon ellos un contrato parala adquisición de granodurante 20 años. El con-trato vence dentro de dos años.

La enorme producción de estiércol de tu explo-tación porcina te ha creado constantes conflictoscon Juan Hernando, concejal de medio ambien-te, y con el grupo ecologista encabezado por laSrta. del Río y la Sra.Thibeau.

Tu hermano ha acudido a ti para hablar en nom-bre de su hijo, Federico Hortelano. Federico espropietario de una gran extensión de terreno cul-tivable que podría venderse a PTG a buen precio,pero supondría que el terreno de depósito para elestiércol de los cerdos se vería reducidosustancialmente. Tienes tus dudas sobre las acti-vidades de PTG: entrometerse en la creación deDios conducirá inevitablemente a una catástrofe.Por otra parte, un voto a favor de Madreselva leproporcionaría a Juan Hernando otro chivo ex-piatorio.

Elabora una estrategia para asegurarte una alter-nativa al excedente de estiércol. Puede que Fede-rico Hortelano, PTG o alguien más tenga algoque ofrecer. Si no es así, manténte firme en turechazo a la propuesta de PTG.

Anexos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 8

Concejal 4★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

Medio ambiente

Sr. Juan Hernando

Profesor de biología del instituto. Soltero. Tu vida estádedicada a la naturaleza y especialmente a la apicultu-ra. Estás familiarizado con la tecnología genética, perono te gustan todos esos biólogos de laboratorio queno tienen ni idea de la auténtica naturaleza. Te gustaríasaber si te dejarían llevar tus colmenas cerca de la uni-dad de producción de plantas transgénicas. ¿Qué ocu-rriría si el polen de las plantas manipuladas pasara a lasespecies silvestres?

Llevas 11 años como concejal de medio ambiente. ElInforme de Impacto Medioambiental redactado a raízde la propuesta te da muchos motivos para oponerte ala construcción de la fábrica.

En el pasado tuviste contacto con la multinacionalpropietaria de PTG. Tienen fermentadores experimen-tales que transforman el estiércol en biogás. En aquelmomento les sugeriste que algunos ganaderos, comoBenito Hortelano, podrían utilizar esa técnica, pero aellos no les interesó porque no había mercado para elbiogás y sobre todo porque Benito Hortelano tenía uncompromiso con UAG (Unión de Agricultores y Ga-naderos), la competencia. Quizá ahora la empresa PTGpueda utilizar el biogás y a Benito Hortelano se le con-venza para que deje de depositar el estiércol en el te-rreno de Federico Hortelano. En tu opinión, la cons-

trucción de la fábrica de PTG tie-ne algunas ventajas, pero tambiénmuchos inconvenientes. Temesque cuando las plantas manipu-ladas salgan al medio natural pue-da producirse una ruptura delequilibrio ecológico. Sabes algode los estudios sobre la valora-ción de riesgos en el caso de lasbacterias, pero no en el caso delas plantas. Aún no has decididoqué votar; prefieres esperar aldebate en la junta del consejo mu-nicipal.

Ten bien en cuenta todas las cues-tiones: ¿es una oportunidad o unriesgo para el medio ambiente?

Anexos 0, 1, 2, 3, 4,5, 6, 8 + EIBEUnidad 9


......

.

Miembros del consejo municipal★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

Mayoría política:

Srta. Carolina del RíoJunto con Marie Thibeau,esposa de un agricultor ypropietaria de una explota-ción orgánica, has creadoun grupo de protección almedio ambiente. El grupointenta desplazar el tráficopesado, originado especial-mente por la empresa dedistribución, para evitarque pase por el centro delpueblo. Has dirigido unainstancia con más de 500firmas al alcalde y a losconcejales de Villamenor.Nunca ha habido suficien-tes fondos para poderconstruir una carretera decircunvalación. Sabes quetu amiga Marie Thibeauestá en contra del proyec-to PTG pero, tal y como te

contó en privado Bernardo Echevarría hace unosdías, esta empresa podría aportar suficiente dine-ro para la carretera y muchas otras cosas. El tegusta, confías en él e intentarás convencer a laSra. Thibeau de que el proyecto PTG es bueno.

Anexos 0, 1, 2, 3, 5, 8

Oposición política

Sr. Dámaso SánchezEres el único representante de un pequeño partidopolítico. No tienes una opinión concreta sobre si debeconstruirse o no esta fábrica. Consideras que podríaproporcionar puestos de trabajo, incluso para tu hijomayor que está en el último curso universitario de in-geniería. No has tenido tiempo para analizar los dis-tintos informes remitidos a los miembros del consejomunicipal, de modo que esperarás y verás qué sale deldebate. Llevarás a cabo una oposición constructiva.

Anexos 0, 1, 2, 3, 5, 8

Sr. Jordi de la IglesiaEres miembro de un grupo religioso muy conserva-dor. Crees que nadie debería intentar jamás alterar laestructura hereditaria de un organismo vivo puesto quesería actuar contra la voluntad de Dios. Con la mani-pulación de los genes, el hombre estará jugando a serDios mostrando una terrible falta de respeto. Te opo-nes firmemente a Bernardo Echevarría por sus ten-dencias capitalistas.

Piénsalo bien. ¿Qué podrías argumentar durante eldebate para defender que la tecnología genética vacontra la voluntad de Dios?

Anexos 0, 1, 2, 3, 5, 8

Sr. Gustavo LópezAnterior alcalde de VillamenorBernardo Echevarría fue tu concejal de economía yfinanzas en el anterior consejo municipal. Aunque esmiembro del partido contrario, es uno de tus mejoresamigos. Juntos favorecísteis la llegada a Villamenor dela empresa distribuidora, que ahora origina muchosruidos y problemas de tráfico. Sigues pensando que túdeberías ser el alcalde en lugar de Juan Bravo. Sospe-chas que practica el amiguismo con los funcionariosde su partido.

Asegúrate de conocer a fondo el expediente y elaborauna estrategia para que Juan Bravo quede como uninepto.

Anexos 0, 1, 2, 3, 5, 8

....

...


Representantes de PTG★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

Sr. Al ReinhartIngeniero jefe

Puedes encontrar información sobre la liberaciónde OMG (organismos modificadosgenéticamente) en el Anexo 6 y el informemedioambiental en el Anexo 4. Debes encontrarrápidamente nuevos (o antiguos) indicios paraconvencer al Consejo Municipal de la seguridadde la planta de producción.

Anexos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 +EIBE Unidad 9

Sr. Rutilio JiménezJefe del departamento comercialEres hijo del propietario de una de las mayores explo-taciones ganaderas de la región. Has estudiado cien-cias económicas en la Universidad de Salamanca y aho-ra eres uno de los directores gerentes de la filial nacio-nal de la empresa multinacional PTG (PlantasTransGénicas). La empresa para la que trabajas quiereencontrar lo más rápidamente posible un excelenteemplazamiento para la producción de sus nuevas plan-tas transgénicas. El desarrollo de estas plantas le hacostado a la empresa casi 1.000 millones de euros. Elfracaso está totalmente descartado: es el éxito o la rui-na total. Pero también quieres que tu localidad natal sebeneficie de las enormes posibilidades que ves en es-tas plantas transgénicas. La junta directiva te ha dadoinstrucciones estrictas para hacer todo lo necesario conel fin de conseguir una ubicación adecuada con sufi-ciente mano de obra y en el menor tiempo posible.

Elabora una propuesta que remitirás al consejo muni-cipal exponiendo todos los beneficios para la comuni-dad (financieros, laborales, beneficios para los comer-ciantes locales). Tienes que convencer a sus miembrospara que apoyen la solicitud de cambiar la clasifica-ción del terreno de uso agrícola a industrial. Intentaanticiparte a los argumentos en contra.

Prepara información especializada para utilizarla en lajunta del consejo municipal (tienes 5 minutos de ex-posición).

Anexos 0, 1, 2, 3, 5, 8

Expertos★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

Srta. Julia del CampoMiembro de la Sociedad Nacional para

la Protección al Medio AmbienteReúne tanta información como te sea posible sobrela liberación de OMG en el medio ambiente utili-zando los Anexos 0, 1, 2, 3, 4, 6 y cualquier otra fuenteque puedas encontrar (EIBE, Unidad 9).

Prepara información especializada para utilizarlaen la junta del consejo municipal (tienes 5 minu-tos de exposición).


Dr. Tomás BarrosoInvestigador jefe del Departamento de

Bioquímica, Universidad de SalamancaReúne tanta información como te sea posible so-bre la liberación de OMG en el medio ambienteutilizando los Anexos 0, 1, 2, 3, 4, 6 y cualquierotra fuente que puedas encontrar (EIBE Unidad 9).

Prepara información especializada para utilizarlaen la junta del consejo municipal (tienes 5 minu-tos de exposición).



......

.

Periodistas★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

Sr. Eduardo IbáñezReportero del periódico local La Gaceta

de Villamenor

Tienes casi sesenta años y llevas más de treintacomo reportero de La Gaceta de Villamenor. Sete conoce por ser una persona de grandes princi-pios y puedes ser muy influyente en la comuni-dad local. Sientes una aversión personal haciaBenito Hortelano, concejal de agricultura einfraestructuras. Sabes que el terreno propuestopara el emplazamiento de la fábrica pertenece aFederico Hortelano, sobrino de Benito. Has es-crito el artículo “Un negocio brillante. Fuegosartificiales en el pueblo” (Anex o 5).Escribe otro artículo en el periódico sobre la jun-ta del consejo municipal. Utiliza las notas que to-mes durante la reunión y la memoria.

Anexos 0, 1, 2, 3, 5, 7, 8

Sr. Giovanni PontiCronista independiente de la revista de

sociedad de Villamenor El Notición

Crees que Rutilio Jiménez está favoreciendo aVillamenor y especialmente a Madreselva porquesu amistad con la Sra.García, esposa del propie-tario, data de su época de estudiantes. Te gusta laidea de producir abetos luminosos e intentarásponerte en contacto con Rutilio Jiménez para or-ganizar la publicidad de estas plantas transgénicas.

Escribe un artículo para tu revista sobre la juntadel consejo municipal. Utiliza las notas que to-mes durante la reunión y la memoria.

Anexos 0, 1, 2, 3, 5, 7, 8

Srta. AdelinaHervásReportera independiente para la

emisora local de televisión ZTV

Sabes lo importante que resulta para una comu-nidad local la posibilidad de nuevos puestos detrabajo. Cuando eras joven tu padre perdió suempleo y aún recuerdas la angustia y las desgra-cias por las que pasó tu familia. Intentarás entre-vistar al alcalde y a los concejales cuando hayantomado una decisión. Te centrarás en las oportu-nidades para la creación de nuevos puestos de tra-bajo. Sobre biotecnología sabes poco o nada.

Prepara las entrevistas.

Anexos 0, 1, 2, 3, 5, 7, 8

....

...


Sra. Marie ThibeauEres la esposa de un ganadero y una ecologistaacérrima. Tienes una granja biológica y estás to-talmente en contra de cualquier tipo de interven-ción en el proceso natural de la transferencia degenes. El hecho de que se lleguen a crear plantasque no necesiten pesticidas y que sean resistentesa los chinches y otros organismos dañinos te pre-ocupa porque esto podría competir con tu nuevoproyecto biológico, en el que tanto has invertido.Por supuesto, eres lo suficientemente hábil comopara no demostrarlo en la junta de consejo muni-cipal.

Junto con Carolina del Río creaste un grupo deprotección al medio ambiente. El grupo está in-tentando desplazar el tráfico pesado, originadoespecialmente por la empresa de distribución, paraevitar que pase por el centro del pueblo. Has diri-gido una instancia con más de 500 firmas al alcal-de y a los concejales de Villamenor. Nunca hahabido suficientes fondos para poder construiruna carretera de circunvalación en torno al pueblo.

Prepara algunas preguntas comprometidas queharás en la junta de concejales.

Anexos 0, 1, 2, 3, 5, 8

Sr. Felipe GarroteRepresentante de la Asociación

Nacional de Consumidores

No ves ningún beneficio en los abetos luminososy mucho menos en las plantas de café que pon-drían en peligro parte de la economía de algunospaíses en vías de desarrollo del centro de Africa yde América Central y del Sur. Durante la junta delConsejo Municipal vas a presentar una protestafirmada por 425 personas de Villamenor.

Prepara comentarios sobre la propuesta de PTG,especialmente sobre los posibles efectos que pue-den provocar en países del tercer mundo. Utilizalos artículos de prensa. Prepara información es-pecializada para utilizarla en la junta del consejomunicipal (tienes 5 minutos de exposición).

Anexos 0, 1, 2, 3, 5, 7, 8

Dr. Felipe de laMoralDirector del Instituto Nacional de

Filosofía y ÉticaQuieres participar en la sesión sobre el proyecto Ma-dreselva. Te encanta intervenir en los debates parademostrar a todo el mundo los fallos de sus argumen-tos. No te interesa tanto la decisión final como las dis-tintas formas en que la gente discute.

En esta actividad de TDI se producirá un debate con-trovertido cuyo fin es mostrar las ventajas e inconve-nientes que, para el pueblo, presenta el proyecto deMadreselva. Durante el desarrollo del debate, el bien-estar de la población no siempre será el elemento prio-ritario. Muchas personas distintas, y por una gran va-riedad de razones, intentarán desviar el debate en unadirección que sólo resulta beneficiosa para ellas y, porlo tanto, intentarán influir en la decisión del alcalde yde los concejales. Como experto en ética, una de tusprincipales tareas consiste en localizar los argumentosdel debate que resulten ser una “conclusión naturalis-ta errónea”, o lo que es lo mismo, cualquier argumen-to erróneo expresado durante el debate, y que se baseen el hecho de que la gente cree que el hombre puedehacer lo que ya existe en la naturaleza sin ninguna ne-cesidad de tener en cuenta los aspectos éticos. Tú sa-bes que esto es un falso concepto; las acciones delhombre siempre necesitan una justificación ética, poreso ningún argumento del debate debe mantenerse apartir de afirmaciones que contengan un conceptonaturalista erróneo.

Anexos 0, 1, 2, 3, 5, 8, 9

Srta. Violeta delBosqueMiembro del grupo ecologista de

presión Planeta VerdeTe preocupan los posibles efectos de esta nueva tec-nología tanto en el medio ambiente como en la eco-nomía de los países en vías de desarrollo. Buscas elapoyo de Felipe Garrote, representante de la Asocia-ción Nacional de Consumidores. Busca argumentosque apoyen tu posición en los Anexos 5, 6 y en cual-quier otra fuente que estimes útil.

Anexos 0, 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8

Personas interesadas★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★


......

.

Observadores★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

Información para los observadores

En esta actividad de TDI se producirá un controvertido debate cuyo fin es mostrar las ventajase inconvenientes para el pueblo del proyecto de la empresa “Madreselva”. Durante eldesarrollo del debate el bienestar de la población no siempre será el elemento prioritario.Muchas personas, por distintas razones, intentarán desviar el debate en una dirección que sóloresulta beneficiosa para ellas y, por lo tanto, intentarán influir en la decisión del alcalde y de losconcejales.

Como observador debes analizar el debate. Para ello es de gran ayuda saber que hay dos tiposde afirmaciones:

● lLas afirmaciones descriptivas describen o representan un hecho. Por ejemplo,El color de una petunia puede cambiarse mediante la ingeniería genética.

● Las afirmaciones normativas interpretan un hecho o una acción; exponen si algo se vaa considerar como bueno o como malo. Por ejemplo,(1) Está mal cambiar el color de las petunias, porque es jugar a ser Dios.(2) El hombre puede cambiar de color de las petunias mediante la ingeniería genética, creando asíuna nueva planta cultivada que puede agradar a mucha gente y cuya producción puede generarbeneficios.

Tareas para los observadores:

● Recoger las manifestaciones de los participantes durante el debate. Elaborar una tablacon los pros y los contras para el proyecto PTG.

● Destacar los argumentos más importantes y preparar un resumen para la puesta encomún.

● Decidir qué argumentos son los más importantes para que los miembros del consejolos tengan en cuenta.

● Decidir qué argumentos son descriptivos y cuáles normativos.

Anexos 0, 1, 2, 3, 5, 8, 9

....

...


AN

EX

O 0

Los personajes★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

AlcaldeSr. Juan BravoEsta es su primera reunión como alcalde. En suvida profesional es abogado, pero por su cargopolítico su compañero de despacho ha asumidotodas las funciones. Las elecciones serán elpróximo año.

Concejal 1 (Economía y finanzas)Sr. Bernardo EchevarríaDivorciado. Trabaja como contable para varioscomerciantes locales y para la empresadistribuidora. En el consejo anterior tambiénfue concejal de economía y finanzas. Junto conGustavo López, anterior alcalde y su mejoramigo, favoreció la llegada al pueblo de laempresa distribuidora que ahora causa muchosproblemas en el centro de la población. La Srta.del Río y la Sra.Thibeau, junto con otroshabitantes del pueblo, han creado un grupoecologista de protesta para hacer campañacontra el tráfico y el ruido. Han dirigido unainstancia y presentado muchas propuestas alconsejo municipal para el trazado de unacarretera de circunvalación en torno a la pobla-ción. Esta carretera podría construirse con losimpuestos obtenidos del proyecto Madreselva.

Concejal 2 (Educación y cultura)Sra. Isabel CortésEs profesora de lengua inglesa y está casada conel director del instituto. En su tiempo libre legusta pintar gran variedad de paisajes, flores etc.

Concejal 3 (Agricultura e infraestructuras)Sr. Benito HortelanoEs hijo de uno de los pequeños ganaderos dellugar. Cuando su padre se jubiló se hizo cargo dela explotación pero, debido a los excedentes deleche, ahora se dedica a la cría intensiva de cerdos.La empresa distribuidora, filial de la multinacionalUAG (Unión de Agricultores y Ganaderos), le haprestado el dinero que necesitaba y ha firmadocon él un contrato para la compra de grano por 20años. El contrato vence dentro de dos años. Laenorme producción de estiércol de su explotaciónporcina le hace estar en constante conflicto conJuan Hernando, concejal de medio ambiente, ycon el grupo ecologista de la Srta. del Río y la Sra.Thibeau.

Concejal 4 (Medio ambiente)Sr. Juan HernandoProfesor de biología del instituto. Soltero. Suvida está dedicada a la naturaleza y especialmen-te a la apicultura. Está familiarizado con latecnología genética, pero no le gustan todosesos biólogos de laboratorio que no tienen niidea de la auténtica naturaleza. Lleva 11 añoscomo concejal de medio ambiente.

Miembro del consejo (Mayoría política)Srta. Carolina del RíoJunto con Marie Thibeau, esposa de un agricul-tor y propietaria de una granja biológica, hacreado un grupo de protección al medioambiente. El grupo intenta desplazar el tráficopesado, originado especialmente por la empresadistribuidora, para evitar que pase por el centrodel pueblo. Ha dirigido una protesta con más de500 firmas al alcalde y a los concejales deVillamenor. Nunca ha habido suficientesfondos para construir una carretera de circunva-lación en torno a la población.

Miembro del consejo (Oposición política)Sr. Dámaso SánchezRepresentante único de un pequeño partidopolítico.

Miembro del consejo (Oposición política)Sr. Jordi de la IglesiaMiembro de un grupo religioso muy conserva-dor.

Miembro del consejo (alcaldeanterior de Villamenor)Sr. Gustavo LópezBernardo Echevarría fue el concejal de Econo-mía y Finanzas en el anterior consejo municipal.Aunque el Sr. Echevarría es miembro de laoposición, es uno de sus mejores amigos. Juntosfavorecieron la llegada a Villamenor de laempresa distribuidora que ahora ocasionatantos ruidos y problemas de tráfico.

Sr. Al ReinhartIngeniero jefe de PTG.


......

.

Sr. Rutilio JiménezJefe del departamento comercial de PTG. Hijodel propietario de una de las mayores explota-ciones ganaderas del país. Ha estudiado cienciaseconómicas en la Universidad de Salamanca yahora es uno de los directores gerentes de lafilial nacional de la empresa multinacional PTG(Plantas TransGénicas). La empresa quiereencontrar lo más rápidamente posible un buenemplazamiento para la producción de susnuevas plantas transgénicas. El desarrollo deestas plantas le ha costado a la empresa casi1.000 millones de euros.

Srta. Julia del CampoMiembro de la Sociedad Nacional para laProtección del Medio Ambiente. Experta.

Dr. Tomás BarrosoInvestigador jefe del Departamento deBioquímica, Universidad de Salamanca. Científi-co.

Sr. Giovanni PontiCronista independiente de la revista de sociedadde Villamenor El Notición.

Srta. Adelina HervásReportera independiente para la emisora localde televisión ZTV

Sra. Marie ThibeauEsposa de un ganadero y ecologista acérrima.Tiene una explotación orgánica y se oponetotalmente a cualquier tipo de intervención enel proceso natural de la transmisión de genes.Junto con Carolina del Río creó un grupo deprotección al medio ambiente. El grupo estáintentando desplazar el tráfico pesado, origina-do especialmente por la empresa de distribu-ción, para evitar que pase por el centro delpueblo. Han dirigido una protesta con más de500 firmas al alcalde y a los concejales deVillamenor. Nunca ha habido suficientesfondos para construir una carretera de circunva-lación en torno al pueblo.

Dr. Felipe de la MoralDirector del Instituto Nacional de Filosofía yEtica

Sr. Felipe GarroteRepresentante de la Asociación Nacional deConsumidores. Convencido de los inconvenien-tes del proyecto para la economía de los paísesdel tercer mundo ha presentado una propuestaen Villamenor firmada por 425 personas.

Sr. Eduardo IbáñezReportero del periódico local La Gaceta de

Villamenor. Tiene casi sesenta años y lleva más detreinta como reportero de La Gaceta deVillamenor. Se le conoce por ser una persona degrandes principios y puede ser muy influyenteen la comunidad local.

Srta. Violeta del BosqueMiembro del grupo ecologista de presiónPlaneta Verde

ObservadoresObservan y analizan el proceso de toma dedecisiones.

Cotilleos sobre…El alcalde Juan Bravo…El próximo año son las elecciones. Atraera la comunidad a una empresa interesan-te con una elevada capacidad de creaciónde empleo y un gran potencial fiscalmejoraría su imagen.

Sra. Isabel Cortés…Su marido está deseoso de expandir elpueblo porque esto supondría un mayornúmero de familias jóvenes y más escola-res. Lo necesita desesperadamentepuesto que el número de matriculadosestá descendiendo y si no se concede elpermiso de expansión, el instituto tendráque perder a algunos de sus profesores.

Sr. Bernardo Echevarría…Corre el rumor de que está enamorado deCarolina del Río y haría cualquier cosapara complacerla. También está haciendotodo lo posible para encontrar dinero parala carretera de circunvalación. El proyectoMadreselva podría ser la solución parasus problemas sentimentales.

....

...


AN

EX

O 1

Descripción de la escena★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

empresa multinacional, PTG (PlantasTransGénicas), especializada en semillas, plantas,fertilizantes, equipos agrícolas y bioindustria. Laempresa para la que trabaja quiere instalar unaunidad de producción en la que las plantastransgénicas desarrolladas y probadas a pequeñaescala en sus centros de investigación puedandestinarse a ensayos de campo y, después de con-cedido el permiso correspondiente, puedaprocederse a su producción. Para ello necesitanuna gran superficie de terreno cultivable, genteque sepa algo de agricultura u horticultura, aloja-miento para el equipo de científicos y administra-tivos e instalaciones adecuadas.

Rutilio estuvo hablando en privado con el alcaldey algunos de los concejales. Un mes más tarde elConsejo Municipal recibió un expediente de soli-citud en el que se pedían los permisos para dotara Madreselva de una unidad de ensayos de campo yde producción de plantas transgénicas. En prin-cipio su objetivo es la producción de abetos lu-minosos, excelentes para la Navidad y para colo-carlos en las calles, y una planta de café transgénicaque crece sin problemas en este clima e inclusoen zonas del norte de Europa.

PTG se ha hecho con Madreselva pero, al estareste negocio familiar tan enraizado en la comuni-dad local, PTG ha decidido conservar su nombrey permitir que Manuel García sea uno de los di-rectores gerentes, responsable de relaciones pú-blicas.

Debido a los elevados costes de inversión y a laincidencia favorable en la comunidad local, en loque a impuestos se refiere, PTG ha pedido la con-tribución del Consejo Municipal solicitando quecorra con los gastos necesarios para los prepara-tivos iniciales, destinados al solar para laborato-rios y oficina y al trazado de las carreteras y de lainfraestructura pública. Se calcula que las inver-siones necesarias alcanzan los 300.000 euros. Pararealizar este proyecto, PTG compraría el terrenocontiguo de Federico Hortelano pero, primera-mente, este terreno de cultivo (incluido en el PlanNacional de Desarrollo Estructural de la Tierra)deberá cambiar de clasificación para poder desti-narse a uso industrial.

Es el Consejo Municipal quien debe decidir aho-ra si dará o no el visto bueno a este proyecto y, sies así, determinar las condiciones.

Villamenor es una pequeña localidad rural con unasuperficie de 60,5 km2 y una población de 20.535habitantes. En la década de 1940 la mayor partede la población activa de Villamenor trabajaba enla agricultura o en la fábrica de acero de La Vega,a unos 50 kilómetros. Como consecuencia de lamecanización agrícola, de los excedentes de le-che y carne y del declive de la industria metalúrgi-ca pesada, el paro ha ido aumentando hasta si-tuarse en casi el 25% de la población activa. En elmismo período, el crecimiento de población sedetuvo y en alguna ocasión incluso descendió. Lapoblación de Villamenor presenta en la actuali-dad una distribución demográfica de edad bas-tante avanzada.

El anterior alcalde y el consejo municipal intenta-ron atraer PYMES (Pequeñas y Medianas Em-presas) pero sólo lo lograron con una empresa dealmacenamiento y distribución y con un mayoris-ta de semillas. Esta última es una filial de la multi-nacional Unión de Agricultores y Ganaderos(UAG), que presta dinero a los agricultores y ga-naderos que desean transformar su explotacióntradicional en un lugar para la cría intensiva decerdos y aves. La empresa de transporte ha traídoalgo de empleo, y también muchos problemas(contaminación acústica, accidentes de tráfico,etc.). Otra empresa local, Madreselva, especializa-da en el cultivo de plantas ornamentales, está alborde de la quiebra.

Madreselva lleva formando parte de Villamenormás de cuarenta años. En su mejor momento tra-bajaban en ella 12 empleados y 2 administrativos,en la actualidad su propietario, Manuel García,tiene que arreglárselas con 3 trabajadores. Estápensando en vender el local o en ampliar sus acti-vidades, pero para eso necesita inversores.

El próximo año se celebrarán las elecciones paraelegir el nuevo consejo municipal. El actual con-sejo está deseoso de atraer a nuevas industrias queaporten beneficios para los comerciantes locales,que creen más empleo, que tengan un pequeñoimpacto en el medio ambiente y, quizá, que atrai-gan a nuevos habitantes y a sus familias.

Rutilio Jiménez, hijo del propietario de una de lasmayores explotaciones ganaderas del condado, haestudiado ciencias económicas en la universidadde Salamanca y, en la actualidad, es uno de losdirectores gerentes de la filial nacional de una


......

.

AN

EX

O 2 Madreselva

Un futuro brillante

Madreselva Madreselva Madreselva Madreselva Madreselva Madreselva


Madreselva es una empresa moderna del sigloXXI especializada en semillas. Las innovacionesde la biotecnología vegetal nos han permitidodesarrollar plantas novedosas con unos usosnuevos y sorprendentes.

Esperamos obtener grandes beneficios denuestros árboles luminosos, que podrán utilizarsecomo señalizadores de carretera, como árbolesde Navidad y como medio para aumentar laseguridad en lugares públicos.

¡Le encantarán nuestros inventos!

Un claro ejemploLos investigadores de Madreselva han conseguido transferir el gen de la luminiscencia de laluciérnaga (Lampyris nocticula) al abeto (Picea abies). El gen codifica una enzima que permite que elorganismo produzca luz. La energía necesaria para todo el proceso se obtiene de forma natural:la energía procedente de la fotosíntesis en los árboles se transforma directamente en luz. Por lotanto, ésta es una forma económica y ecológicamente aceptable de producir luz.

Un proceso de transformación naturalLa translocación del gen “luminoso” se ha llevado a cabo utilizandoun sistema muy conocido. Los científicos de Madreselva hanconseguido introducir el gen directamente en el nuevo núcleocelular utilizando un cañón de partículas, una técnica que ya se hautilizado con éxito para otros cultivos comerciales. Este gen enconcreto ya se ha transferido a las plantas de tabaco como genmarcador (unido a otro gen de gran interés) para obtener un indiciovisual de éxito en la transferencia del gen.

Durante el día, estos árboles de Navidad serán como todos losdemás árboles de Navidad. Sólo en la oscuridad, por la noche,nuestros árboles brillarán. Los árboles de Navidad de Madreselvahan heredado el gen de la luminiscencia de sus progenitores y seha utilizado una nueva técnica especial para asegurar que los genestransformados sólo se expresen en el extremo de las ramas. Paraevitar que el gen se disemine por la población natural de abetos dela zona, se ha esterilizado a los árboles para que no produzcanpolen.

....

...




El potencial de los árboles de Navidad luminososEl potencial de los nuevos árboles es inmenso. Varias empresas de otros países ya se han puesto en contacto conMadreselva.

Los árboles son de gran interés como árboles de Navidad para familias con niños. Por razonesde seguridad, a menudo resulta problemático utilizar velas en los árboles de Navidad. Paralas luces eléctricas se necesita un cable, lo cual dificulta poder bailar en torno al árbol sin elpeligro de tropezar con el cable. ¡Utilice un árbol luminoso más seguro!

Para poder brillar, el árbol necesita estar vivo. Los árboles se entregan en macetas y despuésde su utilización pueden tenerse en el jardín en cualquier época del año y durante varios años.La bonita tradición de tener un árbol de Navidad en todos los hogares y todos los añossupone la necesidad de disponer de una gran extensión de terreno para producir árbolesnuevos todos los años. Por ello este árbol luminoso “reciclable” es una solución ecológica aese problema.

Los árboles luminosos pueden plantarse a lo largo de la carretera, reduciendo de este modola necesidad de farolas. Una vez más, una solución ecológica que también supone un granahorro para los contribuyentes. Además, harán que conducir sea más seguro y cómodo.

Otro uso potencial es plantar estos árboles en plazas y parques y cerca de edificios públicoso bancos para neutralizar la creciente violencia y robos que se producen en las calles durantela noche. También harán que por la noche sea más fácil patrullar por estas zonas.

En invierno, el extremo norte de Europa tiene días muy cortos. La escasez de luz diurnaprovoca problemas nerviosos en muchas personas, por lo que deciden marcharse a zonassituadas más al sur. Los árboles luminosos harán que aumenten las horas de luz yproporcionarán una mejor calidad de vida a los habitantes de estas regiones. La poblaciónmundial está aumentando y puede resultar de gran importancia que a la gente no le importequedarse en estos lugares.

Con todo este potencial los árboles luminosos gozan de grandes posibilidades de exportación y Madreselvaespera que se produzca un aumento de empleo en la comunidad local.

¿Existe algún riesgo?Los científicos y la Comisión Europea han tenido en cuenta los posibles riesgos relacionados con el cultivo deplantas transgénicas. Se han desarrollado estrategias para superar estos problemas. La finalidad de la valoraciónde riesgos es asegurar que no se produzcan efectos secundarios imprevistos cuando se introduzcan las plantascon genes modificados en la naturaleza. Se evalúan tres situaciones diferentes:

• La posible transferencia de material genético a otros organismos• Las consecuencias para el medio ambiente• Las consecuencias para la salud

Para Madreselva es muy importante no correr riesgos a la hora de cultivar esta nueva especie. Antes de que seiniciara el proyecto se llevó a cabo un proceso de valoración de riesgos conforme a las directivas de la UniónEuropea.


......

.

Las autoridades de nuestra comunidad han solicitado que se lleven a cabo más valoraciones de riesgos. Hemosestudiado diversas poblaciones de aves que viven normalmente en los abetos y han sido alimentadas con lassemillas de los árboles luminosos. También se ha observado el comportamiento de las ardillas al recoger y comerpiñas. Hemos estudiado la dispersión de los abetos luminosos autopolinizados. Ninguno de los abetos encontradosfuera de la zona de ensayo era luminoso. En conjunto, todos estos estudios han demostrado que los riesgos parala salud o para el medio ambiente son insignificantes.

Madreselva siempre ha mantenido buenas relaciones con la comunidad y una relación personal con muchasfamilias de la zona. Somos respetados por nuestras elevadas cualidades morales para los negocios y el trabajo.Nuestro nuevo producto es el resultado de combinar la experiencia de algunos de los mejores especialistas delmundo con nuestros procedimientos de trabajo tradicionales, a la vez que de gran calidad. Por ello, estamosorgullosos de que Madreselva pueda dar a conocer este nuevo organismo al mundo entero.

Cultivos futurosEn la actualidad ya estamos desarrollando una nueva planta. Se trata de una planta de café resistente al frío quenos permite cultivarlo en zonas con temperaturas muy bajas. El gen se ha transferido de una especie de platijaque normalmente vive en aguas de Groenlandia. Los científicos ya han desarrollado alisos resistentes al fríoutilizando el mismo gen, con resultados muy buenos.

Este producto forma parte de nuestro programa de ayudas al tercer mundo, cuyo objetivo es ayudar a loscosechadores de café proporcionándoles mejores condiciones para su producción. En la actualidad la producciónde café desciende vertiginosamente cuando se presentan períodos de tiempo muy frío en las zonas tradicionalesde cultivo. Nuestro programa, que está apoyado por la FAO (Organización de las Naciones Unidas para laAgricultura y la Alimentación), asegurará que el desarrollo de la planta del café se llevará a cabo en Madreselva encooperación con científicos de países del tercer mundo. Tenemos proyectado poner en marcha una pequeñazona de producción de café en el norte de Suecia para comprobar la calidad del café producido por los ejemplaresseleccionados.

Productos del futuroComida para animales que hace disminuir la cantidad de deposiciones. Los perros a menudo dejan deposicionesmuy molestas en lugares inapropiados. Esta comida podrá reducir de forma espectacular este problema.

Una clase especial de maíz que puede hacer disminuir el nivel de colesterol en la sangre humana. El colesterol esuna causa importante de mortalidad de nuestra sociedad. Este producto puede reducir el problema sin quetengamos que modificar nuestros hábitos alimenticios.

¿Dónde conseguir más información?Estaremos encantados de atenderle. Si desea más información y conocer másdetalles sobre nuestro proyecto, no dude en ponerse en contacto con nosotros.Llámenos al 007 557 665

Atentamente

Manuel GarcíaDirector gerente

Manuel García



....

...


Mapa de VillamenorA

NE

XO

3

Cementerio

Bosque

Instituto deEnseñanzaSecundariaPuentesur

IglesiaTownHall

Madreselva

Honey-suckle

extension

extra housing

testfields

Lugar de nacimiento de Rutilio Jiménez

Casa deFedericoHortelano

Casa de laSra. Cortés

Carretera de circunvalación propuesta


......

.

AN

EX

O 4

J.Vandenberghe

Informe remitido al consejo municipal sobre la ubicaciónde los campos de ensayo de Madreselva.

Informe del especialista en medio ambiente.

Como respuesta a su carta del 21 de julio, he estudiado detenidamente los datos presentados porMadreselva y con la presente le hago llegar mis comentarios a su solicitud.

Es bien sabido que una única modificación genética, como la del gen de la luminiscencia queutiliza la empresa Madreselva, presenta una gran posibilidad de desaparecer en las generacionessiguientes. En mi opinión, no se puede garantizar una producción estable utilizando esta técnica.

Un gran factor de riesgo desconocido es la influencia en el medio ambiente de estas plantasmodificadas genéticamente.

La introducción de monocultivos en el campo siempre va acompañada del uso extensivo deinsecticidas y herbicidas para proteger tan valiosos cultivos. Es probable que suceda esto mismocon los campos de producción de Madreselva, pero en la documentación presentada por ellos no seincluye ningún dato sobre la utilización de estos productos químicos.

El cambio necesario en la clasificación del terreno provocará mayores reducciones en zonas queestán clasificadas como entorno natural, y que ya están desapareciendo con demasiada rapidez.

Existe el riesgo de que las plantas modificadas genéticamente se dispersen en el entorno y dominena las poblaciones autóctonas de plantas. Los experimentos realizados por Madreselva son a muycorto plazo, tanto que no se puede excluir esta posibilidad.

La ubicación de estos campos de árboles luminosos podría ser el principio de una diseminación deárboles luminosos por toda Europa, haciendo del continente una zona en la que se haya perdido ladiferencia entre el día y la noche. Las consecuencias para los ciclos vitales naturales y para todo elequilibrio ecológico pueden ser desastrosas. Los experimentos para determinar los efectosecológicos se han realizado a escala demasiado pequeña. Se necesitan más experimentos en los quese incluyan animales nocturnos como búhos y ratones, plantas clave, hongos y bacterias del suelo.

Los científicos de Madreselva no han estudiado suficientemente el riesgo de transferencia naturaldel ADN a otras plantas (que podrían empezar a brillar). Para excluir esta posibilidad es necesariorealizar más estudios.

Madreselva no ha tenido en cuenta los riesgos de su proyecto para la salud, tanto de los sereshumanos como de los animales y de otras plantas.

Por ello, recomiendo que el consejo municipal rechace la solicitud de Madreselva para la ubicaciónen esta zona de campos de cultivo para plantas modificadas genéticamente.

Profesor Jacques VandenbergheUniversidad de SalamancaDepartamento de Protección del Medio Ambiente

....

...


AN

EX

O 5

Un negocio brillante. ¡Fuegos artificiales en el pueblo!

¿Podrá Villamenor recobrar la importancia perdida?

Nuestro futuro está en manos del consejo municipal.Eduardo Ibáñez, nuestro reportero local

¿Se quedará Villamenor

dormida para siempre o la

bella durmiente está a punto

de ser despertada?

Corre el rumor de que algoemocionante está pasando en losbosques y en los laboratorios detecnología genética, pero alpúblico le han llegado pocosdetalles.

Por fin Madreselva ha anunciado:UN FUTURO BRILLANTE.

FUEGOS ARTIFICIALES.Así podría llamársele.

Un nuevo invento que puederesultar de gran importancia paratodos los que vivimos enVillamenor y para todos los queestán preocupados por el medioambiente. Voy a ponerles alcorriente.

¿Se imaginan salir al campo unaoscura y brumosa tarde denoviembre y ver todos loscampos brillar con árboles deNavidad?

¿Se imaginan nuestros tristes yvacíos parques centelleando enlas noches de invierno con unahermosa luz? Una luz procedentede la misma naturaleza, creadapor los árboles y con un fulgorencantador.

Los campos estarán llenos de luzy su fragancia será preferible a loscerdos y las aves. Y la mismaempresa podría solucionar losproblemas derivados del estiércoly que han provocado tantos

sentimientos enfrentados en lavecindad. Esto podría ser el findel temor en las oscurascallejuelas. Los niños podránparticipar en actividades al airelibre en cualquier momento.

En la conferencia de prensa deayer, los directivos de PTG nosmostraron el primer árbolluminoso natural jamás visto enel mundo. Nos quedamosextasiados. Un árbol de Navidadque brillaba de forma increíble sinbombillas ni velas, sólo con laencantadora luz procedente desus ramitas.

Y todo esto es posible utilizandouna nueva y apasionante técnicadenominada “tecnologíagenética”. Los científicosextrajeron un gen de unaluciérnaga y lo transfirieron anuestro árbol de Navidad… yfunciona.

PTG, la nueva propietaria deMadreselva, ha invertido millonesen investigación para llevar estaidea al proceso de producción enun tiempo realmente corto. Hallegado a la conclusión de queVillamenor goza de un climaexcelente, de suelo de buenacalidad y de los suministrosnecesarios de agua. Ya conoce laregión y sabe que podemosaportar tanto trabajadoresespecializados como agricultorescon gran experiencia.

Algunos de los participantes eneste proyecto son bien conocidosen Villamenor. Son conscientesde los beneficios que nos puede

aportar a todos nosotros si elpueblo consigue realizar losajustes necesarios eninfraestructuras para acoger aPTG. Se necesitan campos paralos ensayos y para la produccióncomercial. También es necesarioun terreno para realizar nuevasinvestigaciones y para ubicar lasinstalaciones administrativas.

Un nuevo producto de estatrascendencia es importante parala región y para todo el país.Como es de suponer, Madreselvaya ha consultado al gobierno y atodos los expertos en cuestioneslegales y medioambientales.

Este pueblo, y su bello entorno,puede mantener de este modouna próspera economía ruralprotegida de los cambios que seestán produciendo en laagricultura de todo el país.

Los expertos a los que haconsultado Madreselva hanasegurado en la conferencia deprensa que los procedimientosutilizados están probados yanalizados y llevan añosutilizándose en laboratorios. Si elconsejo municipal apoya esteproyecto y vota a favor,Madreselva podría tener otrosnuevos e interesantes cultivospara vender que estimularían elempleo y la economía deVillamenor.

Cuidado,este es un invento deimportancia mundial que podríallevarse a cualquier otro lugar.


......

.

AN

EX

O 6

El desarrollo del análisis del riesgo en la liberación intencionada deorganismos modificados genéticamente: un esbozo del debate internacional.N. Bergmans

Presentamos aquí una visión global de los

principios generales del análisis de ries-

gos y del modo en que esos principios se

aplican a las plantas de cultivo modifica-

das genéticamente. A continuación expo-

nemos la interpretación personal del

autor sobre el estado actual del debate

internacional , que no representa la opi-

nión oficial de ninguno de los participan-

tes en el debate .

Seguridad en la biotecnologíaLa biotecnología es la parte de la tecnologíaque implica la utilización y explotación de losorganismos vivos para satisfacer lasnecesidades del hombre. Difiere de otraspartes de la tecnología en cuanto implica a losorganismos vivos, planteando así cuestionesprácticas y éticas concretas.

La seguridad en la biotecnología está garanti-zada por la aplicación del análisis de riesgos yla consiguiente gestión apropiada de talesriesgos en las diferentes fases del desarrollode un producto biotecnológico. En el presen-te documento nos centraremos en la seguri-dad de los OMG (Organismos ModificadosGenéticamente) como un aspecto de laseguridad en la biotecnología. Tendremos encuenta algunos de los conceptos que hansurgido para el desarrollo y utilización segurade los OMG.

Desarrollo progresivoComo en el caso de todos los progresoscientíficos, el desarrollo de OMG se producede forma paulatina, pasando por varias fases.El concepto de desarrollo paulatino ha sidoun concepto clave en el debate sobre laseguridad en la biotecnología. A medida quese va avanzando, se analiza la informaciónrelevante de la fase anterior antes de pasar a lasiguiente fase. Las reflexiones sobre laseguridad siempre forman parte integrante deeste proceso, y en cada fase se realiza algúntipo de análisis de riesgos para decidir si se

puede pasar a la siguiente fase y, si es así, paradeterminar la gestión apropiada de riesgos enla siguiente fase.

La producción de un nuevo cultivo de plantasmodificadas genéticamente, por ejemplo unapatata con un gen bacteriano que codifica laproducción de una proteína insecticida(toxina) con la que la planta de la patatapuede adquirir un cierto grado de resistenciaa los insectos, puede servir como ejemplo deun desarrollo progresivo.

El proceso se inicia con la fase deplanificación en la que se ponen en comúntodos los conocimientos sobre la planta, losinsectos que constituyen una plaga particularpara la planta, las proteínas insecticidasdisponibles y sus especificidades, lasestrategias para aislar el gen que expresa laproteína tóxica y los métodos conocidos paraconseguir la expresión de la toxina en laplanta a unos niveles que resulten de utilidad.

A continuación hay varias etapas. Se aísla elgen de su organismo de procedencia, en estecaso una variante del Bacillus thuringiensis. Secaracteriza (generalmente se determinará todasu secuencia). Se une a los genes quegobernarán su expresión en el futurohospedador, la planta de la patata. Acontinuación, el conjunto de la informacióngenética se transmite a la bacteriaAgrobacterium tumefaciens, una bacteria que tienela capacidad natural de insertar informacióngenética en las células de las plantas. LaAgrobacterium tumefaciens modificada se utilizapara infectar células de patata, algunas de lascuales asimilarán el ADN extraño y lointegrarán en el ADN de sus cromosomas.De este modo se crea una célula de patatamodificada genéticamente. A partir de cadauna de estas células pueden cultivarse nuevasplantas.

En las siguientes fases se llevan a cabo

....

...


estudios del comportamiento de las plantasmodificadas genéticamente. La expresión dela característica deseada (producción de latoxina insecticida) se reduce a partesconcretas de la planta, sin efectossecundarios apreciables en su crecimiento ydesarrollo general. Con los experimentosrealizados en las cámaras de crecimiento yen los invernaderos se seleccionan lasmejores plantas procedentes de las célulascultivadas y, en los experimentos de campo,se ensaya con los linajes más prometedoresde las plantas.

Análisis del riesgo en labiotecnologíaEl análisis del riesgo en el desarrollo de unOMG se basa en las características delorganismo utilizado, los rasgosintroducidos, el entorno en el que seintroducen y las interacciones entre estoselementos.

En general se considera que los peligrosrelacionados con la liberación intencionadade un nuevo OMG en el medio ambienteson:● el comportamiento del OMG, su

potencial para actuar como mala hierbao plaga o para provocar daños en otrosorganismos del medio ambiente;

● la capacidad del OMG para extender aotros organismos sus nuevascaracterísticas mediante cruces sexuales(o mediante procesos parasexuales en elcaso de los microorganismos).

En el ejemplo expuesto con anterioridad, laresistencia a las plagas no es, por lo general,un nuevo rasgo de las patatas, si bien elmecanismo molecular real de la resistenciacausada por la expresión de una toxinabacteriana sí lo es.

Utilización de lo que ya conocemos

Puede utilizarse como ejemplo laidentificación de peligros y la valoración delriesgo de una patata con un gen clonado dela endotoxina del Bacillus thuringiensis.

Influencia de la toxina en la dispersión natural

Las patatas son un cultivo muy común enHolanda. No presentan ninguna tendencia ala dispersión natural y nunca se hadescubierto que se hayan extendido fuerade los emplazamientos agrícolascontrolados.

La resistencia a los insectos es un rasgo bienconocido de las patatas. Las patatas sonrelativamente resistentes a las plagas debidoa las sustancias tóxicas (glycoalcaloides) quese manifiestan de forma natural en todo elgénero Solanum. Se han utilizado las especiessilvestres de Solanum emparentadas con lapatata (Solanum tuberosum) como fuente paracruzar la resistencia a las plagas en la patata.Esto nunca ha incrementado de formanotoria la expansión natural de las patatas.No parece que la resistencia a los insectosincremente la tendencia de la planta de lapatata a extenderse fuera de las zonas decultivo, sin tener en cuenta el mecanismomolecular de la resistencia a los insectos.

Daños provocados a terceros organismosLa posibilidad de que la resistencia a losinsectos pueda dañar también a insectosinofensivos e incluso a especies de insectosen peligro de extinción, es un peligroevidente.

Podemos utilizar el mecanismo molecularde la resistencia a los insectos tal y como semanifiesta en el Bacillus thuringiensis paraevaluar los riesgos asociados. Se hanrealizado muchos estudios sobre lasendotoxinas de Bacillus thuringiensis. Sabemosque la bacteria las produce en una formainactiva, como cristales intracelulares.

Se sabe que cuando los insectos sensibles ala toxina ingieren algunas de las bacterias:● la toxina se activa por segmentación

proteolítica en el intestino del insecto;● la toxina activada se une a unas

moléculas receptoras específicas sobrela superficie celular de células epitelialesdel intestino del insecto.


......

.

Hay muchas cepas diferentes de Bacillus

thuringiensis que producen toxinas queutilizan distintas moléculas receptorasespecíficas de la pared celular. Elconocimiento del mecanismo molecular noslleva a la certeza razonable de que losefectos perjudiciales de la toxina se veránrestringidos al grupo de insectos quemanifiestan sensibilidad a la toxina.

Desarrollo de resistencia a la toxina en elorganismo “blanco”Para esta cuestión debe tenerse en cuenta laexpresión del rasgo en el organismo.

En las plantas modificadas genéticamenteque contienen el gen de la endotoxina deBacillus thuringiensis, el rasgo suele expresarsede forma continua y en un gradorelativamente alto en la totalidad de laplanta. Esto provoca una exposiciónconstante de la población de insectos“blanco” a la toxina. Los experimentos enlos que se rocían las plantas con la bacteriahan demostrado que esa elevada exposiciónconstante puede conducir al desarrollo deresistencia en la población de insectos. Estoes un hecho científico. El hecho de quetambién se vea como un peligro es, enprincipio, una cuestión política. Seconsidera que las endotoxinas bacterianasson unos pesticidas relativamenteinofensivos para el medio ambiente y degran valor, por lo que sería una lástimaperderlas por el innecesario desarrollorápido de la resistencia.

Si esto se interpreta como un peligro, elriesgo asociado puede evaluarse teniendopresente cómo se desarrolla la resistenciacuando se utilizan endotoxinas bacterianas yconociendo el grado de expresión de latoxina en los OMG. Si resulta que laexpresión de la toxina en el OMG es tanelevada como para originar la resistencia,puede considerarse necesaria laimplantación de prácticas de gestión deriesgos cuando los OMG se liberen almedio ambiente. Podría ser inclusopreferible no liberar los OMG y, en su

lugar, desarrollar mejores OMG, porejemplo OMG en los que el rasgo no seexprese de forma continua, o con dostoxinas diferentes que tengan especificidadpara distintos receptores en el mismoinsecto “blanco”.

El planteamiento caso por casoEn la actualidad, cada caso de liberación deOGM se juzga de forma independiente. Apesar de ello, en el debate internacional semanifiesta un cierto grado decategorización. Las plantas de cultivo quedependen del hombre para su desarrollo ysupervivencia se consideran organismoshospedadores relativamente seguros pararealizar modificaciones genéticas. Losrasgos que influyen en las propiedadesagronómicas típicas de las plantas de cultivocambiarán las propiedades del cultivo demodo previsible. No resulta complicadoentonces chequear si la previsión semantiene en el OMG.

En algunos casos, estas cuestiones ya hanconducido a afirmaciones categóricas. Porejemplo, se utiliza un gen bacteriano queprovoca la resistencia al antibióticokanamicina como marcador durante eldesarrollo de plantas transgénicas y, por logeneral, se considera que es seguro. Laconcentración de este antibiótico con la quese encuentra el OMG en el medio ambienteno es suficientemente elevada como paraconstituir una ventaja selectiva para laplanta resistente, el rasgo no contribuirá a laexpansión de ningún OMG. No es probableque el rasgo tenga ningún efecto tóxico; dehecho, las bacterias que expresan este rasgoson huéspedes frecuentes y conocidos denuestra microflora intestinal.

ConclusiónEl desarrollo de la evaluación del riesgo, enel caso de la liberación intencionada deorganismos modificados genéticamente,está evolucionando rápidamente hacia unsistema racional de identificación depeligros y valoración de riesgos. La fuerzaimpulsora de este proceso es el hecho de

....

...


que la liberación a gran escala de OMG enel medio ambiente es inminente. Esto sólopuede permitirse cuando la evaluación delriesgo demuestre que sólo existe un riesgoasociado insignificante, de ahí la absolutanecesidad de una clara evaluación de estosriesgos. El debate internacional, del que yahemos hablado brevemente conanterioridad, se encamina hacia esaevaluación clara. La familiaridad con elnuevo rasgo en el nivel adecuado es unconcepto clave en esta evaluación delriesgo.

Elementos de reflexiónSobre el problema de la seguridad:

Sheldon Krimsky en (1) cap. 2: RiskAssessment of Genetically Engineered Micro-organisms: from Genetic Reducationism toEcological Modelling. (p. 33-45)“No hay forma de demostrar que un organismo esseguro. Lo único que uno puede conseguir desde unpunto de vista metodológico es demostrar (a) que unorganismo es peligroso o (b) que cuando seexaminan en distintas situaciones, los resultadosfalsifican las conjeturas de que existe un peligro. Elfuerte legado de la filosofía popperiana (Popper1965) tiene importantes consecuencias para lavaloración del riesgo en la biotecnología,especialmente al encontrarnos a gran distancia delprotocolo canónico” (p. 42).

Una reivindicación moral:Brian Goodwin (1) cap. 5: Species as NaturalKinds that Express Distinctive Natures: the casefor a moratorium on deliberate release. (p. 73-78)“La rápida dinámica de la historia del hombreamenaza con romper los lazos indispensables quenos unen a la historia de la naturaleza, la cualavanza más lentamente. Por ello las moratorias(pausas para la reflexión) son indispensables, demodo que podamos examinar las imprevisiblesconsecuencias de la ciencia, la tecnología y elprogreso. Para regular estas moratorias se necesitaun proceso de institución y control legitimadodemocráticamente con la participación de la críticapública. Debe ponerse fin a la infravaloración de lanaturaleza en los cálculos teóricos y prácticos queven en ella un recurso más o menos disponiblelibremente. Deben fijarse los derechos de la

naturaleza de tal modo que se tome en serio, como sifuese un “tercer compañero” en los negocios al ladodel trabajo y el capital” (p. 78).

Sobre la incertidumbre:

Soemini Kasanmoetalib (1) Deliberate releaseof genetically modified organisms: applying theprecautionary principle. (p.137-146)“Se dice que el sistema regulador de la liberaciónintencionada se ajusta perfectamente al principio deprecaución. Lo esencial de este principio consiste enque al afrontar las incertidumbres estamosmoralmente obligados a adoptar una postura deprecaución en la toma de decisiones. Esto presuponeque los científicos a los que afecta deberían serexpertos en la incertidumbre y la ignorancia.Desgraciadamente, a menudo los científicosdiscrepan sobre la incertidumbre y la ignorancia”(p. 137).Más adelante, en el mismo capítulo:“Las actuales valoraciones de riesgos estánestructuradas principalmente en torno aexperimentos controlados que no puedenextrapolarse al mundo real. Fuera del entornocontrolado de los ensayos, parámetros desconocidos,efectos no lineales y efectos umbral se combinanpara hacer impredecibles los acontecimientos. Elenfoque reduccionista de los ingenieros genéticos estotalmente inapropiado y sólo es válido parasistemas cerrados. Una apropiada cienciamedioambiental no reduccionista debería tener encuenta un grado elevado de incertidumbre.” (p.144).


......

.

Ornitólogos

canadienses perplejos

Una de las aves de Canadá

más populares y queridas,

el llamado “cuello rojo”, ha

cambiado sus hábitos

alimenticios en los últimos

años. Se sabía que el cuello

rojo sólo se alimentaba de

brotes y hojas de abedul,

pero muchos ornitólogos

independientes afirman que

también han visto al ave

comiendo en los abetos.

Los ornitólogos locales

harán un cuidadoso

seguimiento del muy

común pariente europeo

del “cuello rojo”para

detectar cambios de

comportamiento.¿Existe algún vínculo entre el cáncer detectado en losratones y el plásmido de una planta?

El instituto californiano de oncología informa que existeuna posible conexión entre un plásmido especial,utilizado habitualmente para introducir genes en lasplantas, y un tipo muy concreto de cáncer que afecta aloído de los ratones.

¿Producen cáncer las plantas?

Cambios drásticosen la bolsa japonesaEl día de ayer fue testigo de una inesperadasubida del mercado de valores japonés. Sesupo que los investigadores japoneseshabían conseguido producir un arroztransgénico que incrementará laproducción en un 10%. Un directivo de laempresa, muy satisfecho, declara quedespués de años de duro trabajo por fin lohan conseguido. Este logro no tardará enproporcionar soluciones para losproblemas alimenticios de una gran partedel Sudeste Asiático. Incluso las bolsaseuropeas se han visto afectadas por lanoticia.

AN

EX

O 7

La pasada noche Jaime H.,

de 8 años de edad, sufrió un

accidente de tráfico junto al

colegio.

El niño volvía a casa con

unos amigos, después de la

clase de tenis, cuando fue

atropellado por una chica que

regresaba a la suya en

bicicleta. La joven también ha

sufrido heridas y está

conmocionada por el

accidente. Asegura que no vio

al pequeño Jaime. La madre de

Jaime dice que lleva años

quejándose por la falta de

farolas y por el tráfico pesado

que atraviesa el centro de la

población.

“Esta vez hemos tenido

suerte, pero ¿necesitamos un

accidente grave para que se

haga algo para proteger a

nuestros jóvenes? ¿Cuánto

tiempo tendremos que convivir

con las calles por las que

tienen que pasar nuestros

hijos oscuras y llenas de

coches y bicicletas?”

ACCIDENTE DE BICICLETARecortes de periódico

....

...


A lo largo de los años hemos visto a Africa como un

continente superpoblado. En algunas regiones sigue

siendo así, pero en muchos países la situación ha

cambiado totalmente. Algunos pueblos han quedado

casi deshabitados por la expansión del VIH y el

elevado índice de mortalidad por SIDA, quedando

ancianos y niños en un total desamparo.

Una voluntaria que trabaja como misionera en una de

las zonas más afectadas expresa su preocupación con

estas palabras. “Ya no queda nadie que pueda trabajar

en las plantaciones de café para ganar el dinero

necesario para comprar alimentos y otros productos

indispensables. Se precisa una reforma. La tierra tiene

que devolverse a quienes viven en los pueblos. Se

necesita un nuevo cultivo comercial que requiera una

Nueva tragedia en Africa. ¿Qué podemos hacer?mínima inversión; un cultivo saludable y nutritivo,

fácilmente cultivable, incluso para quienes tienen poca

o ninguna experiencia agrícola. Estoy segura de que

el resto del mundo podrá hacer algo por Africa.

Las multinacionales deberían devolver la tierra a sus

habitantes y proporcionar ayuda en forma de

biotecnología moderna para poder desarrollar unos

cultivos apropiados. También debería frenarse el

lujoso consumo de café, un hábito que incrementa los

problemas del tercer mundo. Todo cristiano debería

tener en cuenta seriamente este enorme problema que

no deja de crecer. Si no se hace nada, el desequilibrio

entre pobres y ricos no sólo afectará a la ecología de

este planeta sino también a la posibilidad de que haya

paz en la tierra.”

LA SALVACION PARA LA

ECONOMIA DE BRASIL

El gobierno de Brasil ya puede sentirse

un poco más aliviado. Tras duras

negociaciones, ha conseguido vender su

producción de café de los próximos cinco

años. Una multinacional, que desea

mantener el anonimato, ha invertido en el

futuro de Brasil. Todo el mundo hace

especulaciones sobre los motivos pero

hasta este momento poco se sabe.

Esto supone que el gobierno brasileño

podrá combatir la inflación e invertir en

sanidad y educación, algo que la oposición

lleva tiempo reclamando. Los agricultores

pobres ya no tendrán que preocuparse por

las frías noches que destruyen toda la

cosecha y por consiguiente su sustento.

ALA EXPOSICION

Ganadora de VillamenorEn la exposición anual de arte delMuseo de Villamenor, inauguradael pasado domingo, se hizo entregade un premio especial a nuestragran conocida la Sra. Isabel Cortés.El jurado considera que “susensible afecto por el hermosopaisaje rural trae a la memoria losdías, olvidados tiempo atrás, deuna naturaleza en perfectaarmonía.”

La Sra. I. Cortés está muy contentacon la publicidad y tiene pensadoseguir pintando. Dice conseguir lainspiración en las maravillosas eintactas zonas naturales próximas asu casa.

AQUELLOS MARAVILLOSOS AÑOS…

El sábado por la noche se celebró una reunión en la

universidad con una cena seguida de baile a la que asistieron

más de 50 antiguos alumnos licenciados hace 10 años. En ella

pudimos ver a la Sra. de Manuel García, de Villamenor, bailando

con Benito Hortelano. Parece ser que siguen teniendo mucho

en común después de 10 años de haber terminado sus estudios.

Recortes de periódico


......

.

AN

EX

O 8

Artículo de prensa

¡Celebración!

E l brillo y el “glamour” fue lo másdestacado del quincuagésimo

aniversario del despacho de abogadosBravo y Mediavilla. Hace unos 50 años,Juan Bravo, padre, inició la práctica de laabogacía en Villamenor. Su despachoprosperó y pronto empezó a trabajar conmuchos agricultores y ganaderos locales ycon pequeños comerciantes de nuestracomunidad. Su hijo Juan, nuestro alcalde,prosiguió con el buen trabajo iniciado porsu padre y logró encumbrar el despacho deabogados. Juan Mediavilla ha asumidotodas las funciones temporalmente.

J. Bravo y J. Mediavilla estabanacompañados por sus bellas y encantadorasesposas. Todo el consejo municipal,incluidos los miembros de la oposición,hicieron acto de presencia.

Bernardo Echevarría se deshacía enatenciones con aperitivos para Carolina delRío. A Carolina parecía encantarle todo estoy disfrutaba de las atenciones. Sus sonrisasanimaban a Bernardo, que parecía fuera desí.

También asistió Marie Thibeau, la mejoramiga de Carolina. Los tres pasaron unbuen rato en una larga conversación…¿sobre qué? ¿Sobre las cuentas del grupoecologista? ¿Sobre la carretera decircunvalación? Parece que aquí pasa algo.

¿A quién más vimos allí? Ni más nimenos que a Al Reinhart y Rutilio Jiménezde... PTG. Sabemos que últimamente AlReinhart ha pasado en varias ocasiones por

el despacho de abogados, y cabe suponerque no precisamente para hacer testamento.Para ser exactos, ambos caballeros sonforasteros, aunque Rutilio Jiménez nació yse crió en Villamenor. De modo que conoceel despacho de abogados y quisiera trabajarcon ellos pero… ¿en qué proyecto?Atención: continuará.

Isabel Cortés y Juan Hernando leecharon a Benito Hortelano una buenabronca. Hay que admitir que el estiércol decerdo no huele tan bien como un campo deamapolas, pero lo cierto es que lo lamentopor Benito, pobre hombre.

Las apariencias pueden engañar. Hemossabido por una fuente bien informada queno estaban discutiendo sino intercambiandopareceres, aunque de forma bastanteacalorada, sobre manipulación genética.¿Será posible? Cuando se dirigieron albuffet parecían tres buenos amigos.

Lógicamente Gustavo López no podíaperderse un acontecimiento así, aunque él yJuan Bravo no son precisamente losmejores amigos del mundo. Gustavo fuealcalde en el anterior consejo y ahora estáen la oposición. Le horroriza la idea de queJuan Bravo consiga mejorar la situaciónlaboral, especialmente después de sufavoritismo hacia los funcionarios de supartido.

Pero al final sólo vimos rostros alegres.Todos estaban tranquilos y parecían pasarlobien. Los Bravo recordarán esta fiesta comoun gran éxito.

....

...


AN

EX

O 9

Tecnología genética y ética★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

En los debates sobre tecnología genéticaentran muchas cuestiones éticas. Se necesitatener en cuenta la moralidad de una técnica ode una acción. Responder a una pregunta deeste tipo a menudo es difícil porque no existeuna solución perfecta, depende de los valoresindividuales. Por ello resulta útil disponer deuna estructura para analizar las afirmacionesy razonamientos de un debate. Puedeaprenderse mucho sobre comunicación,razonamiento crítico, toma de decisiones yjuicios razonados.

Deberían aplicarse las siguientes notas atodos los puntos planteados por losdiferentes participantes en el ejercicio deTDI. Los observadores deberían hacer unalista de los argumentos y conclusiones quepodrían debatirse en la memoria.

Información previaEn el análisis ético de los argumentos de undebate deben tenerse en cuenta hechosimportantes.

Establecer una distinción entre los

enunciados descriptivos y los normativos.

Los enunciados descriptivos describen orepresentan un hecho. Por ejemplo,

El color de una petunia puede cambiarsemediante la ingeniería genética.

Los enunciados normativos interpretan unhecho o una acción. Exponen si algo debeconsiderarse como bueno o como malo. Porejemplo,

a) Está mal cambiar el color de las petunias,porque es jugar a ser Dios.

b) El hombre puede cambiar el color de laspetunias mediante la ingeniería genética, creandoasí una nueva planta cultivada que puedeagradar a mucha gente y cuya producción puedegenerar beneficios.

Estos ejemplos muestran que hay diversasformas de justificar los argumentos.

Si se comparan muchas formas distintas deelaborar argumentos, uno se dará cuenta que,en el fondo, hacen referencia a determinadosvalores fundamentales. Se basan en elbienestar de la naturaleza (argumentaciónnaturalista) o en la dignidad de la especiehumana (argumentación personalista).

Existen diferencias entre argumentos que

siguen un razonamiento naturalista o

personalista.

Por ejemplo, la frase a) corresponde a unargumento personalista. El argumento hacereferencia al valor de la petunia misma. Elhombre no tiene derecho a intervenir en lanaturaleza.

El argumento b) corresponde a un argumentonaturalista. Las consecuencias de cambiar elcolor de la petunia podrían resultar positivaspara el hombre, por eso la intervención estápermitida.

Otro argumento naturalista sería que no debepermitirse la intervención porque los riesgosrelacionados con la liberación de petuniasmodificadas genéticamente son difíciles deestimar tanto para la humanidad como para lanaturaleza.

Probablemente durante el debate seproduzcan ambos tipos de argumentación. Sellegará a una situación en que los individuostengan que decidirse por un tipo deargumento u otro, y actuar consecuentemente.El objetivo del debate no es convencer aalguien para que elija un tipo concreto deargumento, esto contradiría laautodeterminación del individuo.

Para que se produzca un debate fructífero esnecesario reconocer los argumentos quecontengan una “conclusión naturalista


......

.

Argumento naturalista

hacer justicia al bienestar del hombre,respetando la naturaleza

no existe mayor diferencia entre lanaturaleza de las personas y lanaturaleza de otras criaturas y cosaspresentes en la naturaleza

servir a los intereses humanos,satisfacer su necesidades y cumplirsus deseos

Tipos de argumentos

Argumento personalista

hacer justicia a la dignidad humana

razón, libertad y responsabilidad seconsideran características humanasexclusiva y absolutamente valiosas

en armonía con la dignidad delhombre, es decir, con suautodeterminación responsable.

Objetivo

errónea”, es decir, cualquier argumentoexpresado durante el debate que se base en elhecho de que la gente cree que el hombrepuede hacer lo que ya existe en la naturalezasin ninguna necesidad de tener en cuenta losaspectos éticos. Esto es un falso concepto.Los argumentos no pueden basarse enafirmaciones que contengan conceptosnaturalistas erróneos.

Por ejemplo:

Algunas células de las hojas de la hiedrapueden perder la capacidad de elaborar

Concepción delhombre

Acción correcta

clorofila debido a una mutación que seproduce de forma natural. En ese momentoaparecen hojas de color blanco y verde(jaspeadas). Esas hojas también puedenproducirse con la ayuda de la ingenieríagenética.

De la aparición natural de hojas jaspeadas endistintas especies de plantas no puedeextraerse la conclusión de que al hombre leestaría permitido provocar esos cambios enlas plantas. Las acciones de los hombressiempre necesitan una justificación ética.

Documents

UNIDAD 10 - Uni Kiel