UNIDAD 1 - EL RINCON DE LA EDUCACIÓN … · Web view- Fichas de refuerzo adjuntas a la unidad. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD - Actividades de refuerzo y ampliación para cada

UNIDAD 1

COMPETENCIAS BÁSICAS

- Autonomía e iniciativa personal.- Social y ciudadana.- Aprender a aprender.- Comunicación lingüística.- Matemática.

OBJETIVOS

1. Construir números utilizando correctamente los conceptos de unidad y de decena.

2. Establecer relaciones de orden y cantidad entre los números. 3. Realizar operaciones de sumas y restas, identificando los términos de

dichas operaciones. 4. Resolver situaciones problemáticas de sumas y restas. 5. Interpretar las horas en relojes analógicos y digitales. 6. Realizar operaciones sencillas de cálculo mental.

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS

Primera quincena de octubre- La unidad y la decena. - La suma y la resta: términos. - Número anterior y número posterior.- Los conceptos mayor que, menor que e igual a.- La medida del tiempo: la hora en punto, la media hora, la hora y cuarto, y

menos cuarto.- Operaciones sencillas de cálculo mental.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Construye números y utiliza correctamente los conceptos de unidad y de decena.

1.2. Coloca correctamente en el ábaco las cifras de las unidades y de las decenas.

2.1. Escribe el número anterior y el posterior de una serie de números dados. 2.2. Identifica el número mayor y el menor de una serie de números dados. 3.1. Realiza operaciones de sumas y restas. 3.2. Identifica los términos de una suma y de una resta. 4.1. Resuelve situaciones problemáticas de sumas y restas. 5.1. Interpreta las horas en relojes analógicos y digitales. 6.1. Realiza operaciones sencillas de cálculo mental.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Construir números con decenas y unidades.- Escribir el número anterior y el posterior de otro número dado.- Identificar el número mayor y el número menor en una serie numérica.- Nombrar los términos de la suma y de la resta.- Reconocer las horas en punto, las medias horas, las horas y cuarto, y las

menos cuarto.

METODOLOGÍA

- Dialogar en gran grupo para presentar los contenidos. - Utilizar el ábaco y bloques multibase para las descomposiciones en decenas

y unidades. - Corregir actividades en gran grupo para detectar los errores más habituales.- Utilizar el reloj de cartulina y mostrar también un reloj digital.

MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

- Libro del alumno.- Cuaderno 1 de actividades.- Ábaco y regletas de cartulina.- CD-ROM de recursos didácticos.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

- Prueba de evaluación correspondiente a la unidad.- Seguimiento de la evaluación continua en el registro.

SISTEMAS DE CALIFICACIÓN

- En la prueba de evaluación adjunta, cada actividad se califica con 2 puntos sobre diez.

PROGRAMA DE RECUPERACIÓN

- Fichas de refuerzo adjuntas a la unidad.

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

- Actividades de refuerzo y ampliación para cada doble página contenidas en la guía.

- Actividades de refuerzo y ampliación adjuntas a la unidad.

- Actividades de desarrollo de la inteligencia adjuntas a la unidad.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

- Actividades con cartulinas numeradas para trabajar el número anterior y el posterior.

- Actividades con relojes sin manecillas.- Dictado de números.

FOMENTO DE LA LECTURA

- Lectura de una poesía y una adivinanza con contenidos de la unidad.

FOMENTO DE LAS TIC

- Empleo de los recursos interactivos del CD-ROM del primer trimestre referidos a operaciones (sumas de dos sumandos sin llevadas, restas sin llevadas), a números (números anterior y posterior, ordenar números) y a medidas (el reloj).

EDUCACIÓN EN VALORES

- Educación para la salud: valoración de la importancia del ejercicio físico y del deporte para la salud.

- Educación moral y cívica: respeto por las normas de juegos y deportes. Respeto por los demás valorando sus diferencias físicas.

- Educación sexual: respeto hacia los dos sexos.

UNIDAD 2


- Autonomía e iniciativa personal.- Conocimiento e interacción con el mundo físico.- Aprender a aprender.- Comunicación lingüística.- Matemática.

OBJETIVOS

1. Emplear correctamente el concepto de centena para construir números. 2. Leer y escribir correctamente los números del 100 al 199.

3. Realizar correctamente operaciones de sumas llevando a las decenas. 4. Aplicar adecuadamente la propiedad conmutativa de la suma. 5. Resolver problemas de sumar. 6. Identificar la hora y el minuto como unidades de tiempo. 7. Realizar operaciones sencillas de cálculo mental. 8. Resolver con apoyo gráfico problemas sencillos de sumar y restar.


Segunda quincena de octubre- La centena. - Las sumas llevando a las decenas. - Propiedad conmutativa de la suma.- Los números del 100 al 199.- Unidades de medida del tiempo: horas y minutos.- Problemas de sumar.- Cálculo mental.


1.1 Emplea correctamente el concepto de centena para construir números. 2.1. Reconoce las cantidades que representan los números del 100 al 199. 2.2. Lee y escribe correctamente los números del 100 al 199. 3.1. Realiza correctamente operaciones de sumas llevando a las decenas. 4.1. Aplica adecuadamente la propiedad conmutativa de la suma. 5.1. Resuelve problemas de sumar. 5.2. Identifica y realiza la operación que resuelve un problema. 6.1. Identifica la hora y el minuto como unidades de tiempo. 7.1. Realiza operaciones sencillas de cálculo mental. 8.1. Resuelve problemas con apoyo gráfico.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Leer y escribir los números hasta el 199.- Realizar operaciones de sumas llevando.- Resolver problemas de sumar.- Utilizar la hora y los minutos como unidades de tiempo.

METODOLOGÍA

- Dialogar en gran grupo para presentar los contenidos. - Utilizar el ábaco y bloques multibase para las descomposiciones en

centenas, decenas y unidades. - Corregir actividades en gran grupo para detectar los errores más habituales.- Utilizar el reloj de cartulina y mostrar también un reloj digital.- Fijar hábitos de trabajo.






- En la prueba de evaluación adjunta, puntuación sobre 10:- 1 punto a cada una de las actividades 1 y 3.- 2 puntos a cada una de las actividades 2, 4, 5 y 6.





- Actividades de refuerzo y ampliación adjuntas a la unidad.- Actividades de desarrollo de la inteligencia adjuntas a la unidad.- Fichas del preparo 3.º correspondientes.


- Actividades con el ábaco.- Actividades con las regletas de cartulina.- Actividades con relojes analógicos y digitales.- Dictado de números.


- Adivinanzas sobre contenidos de la unidad.- Poesía Diez conejos y un zorro.- Refrán popular sobre las horas.

- Retahíla para contar.

FOMENTO DE LAS TIC

- Empleo de los recursos interactivos del CD-ROM del primer trimestre referidos a operaciones (sumas de dos sumandos con llevadas), a números (series) y a medidas (el reloj).


- Educación moral y cívica: aceptación del propio cuerpo y respeto por las características individuales de los demás.

- Educación para la igualdad entre ambos sexos: aceptación de las diferencias físicas entre sexos, respetándolas y valorándolas.

- Educación para la salud: conocimiento de la necesidad de los cuidados que debemos tener con el cuerpo y los órganos de los sentidos para mantener la salud.

UNIDAD 3


- Conocimiento e interacción con el mundo físico.- Aprender a aprender.- Comunicación lingüística.- Matemática.

OBJETIVOS

1. Leer y escribir correctamente los números del 200 al 299. 2. Reconocer el valor de posición de las cifras de un número. 3. Descomponer números. 4. Realizar sumas llevando decenas y centenas. 5. Aplicar la propiedad asociativa de la suma. 6. Resolver problemas de sumar y restar. 7. Conocer las medidas de longitud: el metro, el centímetro y el kilómetro. 8. Realizar operaciones de cálculo mental.


Primera quincena de noviembre- Los números del 200 al 299. - La suma llevando.

- Propiedad asociativa de la suma.- Valor de posición de las cifras de un número.- Descomposición de números: la unidad, la decena y la centena.- Las medidas de longitud: el metro, el centímetro y el kilómetro.- Problemas de sumar.- Cálculo mental.


1.1. Lee y escribe correctamente los números del 200 al 299. 1.2. Reconoce las cantidades que representan los números del 200 al 299. 2.1. Reconoce el valor de posición de las cifras de un número. 3.1. Descompone números en unidades, decenas y centenas. 3.2. Descompone números en sumas. 4.1. Realiza sumas llevando decenas y centenas. 5.1. Aplica la propiedad asociativa de la suma. 6.1. Resuelve problemas de sumar y de restar. 6.2. Identifica la operación correcta y resuelve el problema planteado. 7.1. Conoce las medidas de longitud: el metro, el centímetro y el kilómetro. 8.1. Realiza operaciones sencillas de cálculo mental.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Leer y escribir los números hasta el 299.- Realizar operaciones de sumas llevando.- Discriminar el valor posicional de las cifras de un número.- Utilizar el metro, el centímetro y el kilómetro como unidades de longitud.

METODOLOGÍA

- El proceso de la medida de longitud pasa por estas fases: primera, realización de medidas de objetos y situaciones próximas a los niños con palmos, pasos, pies, etc.; segunda, realización de medidas con unidades invariantes: regletas, palos, etc.; tercera, comprobación de utilizar unidades aceptadas por todos (el metro, el centímetro y el kilómetro).

- Utilizar la cinta métrica y la regla.






- En la prueba de evaluación adjunta, puntuación sobre 10:- 1 punto a cada una de las actividades 5 y 6.- 2 puntos a cada una de las actividades 1, 2, 3 y 4.





- Actividades de refuerzo y ampliación adjuntas a la unidad.- Actividades de desarrollo de la inteligencia adjuntas a la unidad.


- Actividades con el ábaco.- Actividades con las regletas de cartulina.- Actividades con cinta métrica y regla.- Dictado de números.


- Poesía Para medir.- Retahíla A sumar, a sumar II.- Adivinanza sobre contenidos de la unidad.

FOMENTO DE LAS TIC

- Empleo de los recursos interactivos del CD-ROM del primer trimestre referidos a operaciones (sumas de dos sumandos con llevadas) y a números (series, ordenar números).


- Educación moral y cívica: valoración de la importancia de las personas que trabajan con los animales.

- Educación medioambiental: respeto por la naturaleza y en especial por los animales tomando conciencia de que algunos están en peligro de extinción.

- Educación para el consumo: aprecio de los beneficios que nos aportan los animales.

UNIDAD 4



OBJETIVOS

1. Leer y escribir correctamente los números del 300 al 399. 2. Realizar restas llevando a las decenas. 3. Resolver problemas de restar. 4. Reconocer la decena y la centena más próxima a un número. 5. Conocer las medidas de peso: el kilo, el medio kilo y el cuarto de kilo. 6. Realizar correctamente operaciones de cálculo mental.


Segunda quincena de noviembre- Los números del 300 al 399. - La resta llevando a la decena. - Problemas de restar.- Aproximación de números a la decena y a la centena.- Medidas de peso: el kilo, el medio kilo y el cuarto de kilo.- Cálculo mental.


1.1. Lee y escribe correctamente los números del 300 al 399. 1.2. Reconoce las cantidades que representan los números del 300 al 399. 2.1. Realiza restas llevando a las decenas. 3.1. Resuelve problemas de restar. 3.2. Identifica y realiza la operación que resuelve un problema. 4.1. Reconoce la decena y la centena más próximas a un número. 5.1. Conoce las medidas de peso: el kilo, el medio kilo y el cuarto de kilo. 5.2. Aplica correctamente las equivalencias entre las distintas unidades de

peso.

6.1. Realiza correctamente operaciones de cálculo mental.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Leer y escribir los números hasta el 399.- Realizar operaciones de restas llevando.- Discriminar la decena y la centena más próximas a un número.- Realizar estimaciones y equivalencias de medidas de peso.

METODOLOGÍA

- Dialogar en gran grupo para presentar los contenidos. - La resolución de problemas necesita de un primer momento de reflexión y

esfuerzo individual, y posteriormente se puede fomentar la reflexión conjunta.- Utilizar el ábaco y bloques multibase para las descomposiciones en

centenas, decenas y unidades. - Partir de la manipulación de elementos contables.- Utilizar una balanza.- La introducción de las unidades de capacidad es conveniente hacerla a

través de la manipulación de recipientes y objetos del mundo próximo (por ejemplo, paquetes de legumbres).






- En la prueba de evaluación adjunta, cada actividad se califica con 2,5 puntos sobre diez.







- Actividades con el ábaco.- Actividades con las regletas de cartulina.- Actividades con una balanza.- Dictado de números.


- Adivinanza sobre contenidos de la unidad.- Retahíla Con un medio y otro medio.- Poesía Las moscas.

FOMENTO DE LAS TIC

- Empleo de los recursos interactivos del CD-ROM del primer trimestre referidos a operaciones (restas con llevadas) y a números (series, ordenar números).


- Educación medioambiental: respeto por la naturaleza y en especial por los animales, sobre todo por los que están en peligro de extinción.

- Educación para la salud: importancia de saber prevenir las picaduras y las alergias que producen algunos animales.

UNIDAD 5



OBJETIVOS

1. Leer y escribir correctamente los números del 400 al 499. 2. Realizar restas llevando a las centenas. 3. Resolver problemas de sumar y restar. 4. Identificar los números ordinales del primero al décimo. 5. Conocer las medidas de capacidad: el litro, el medio litro y el cuarto de

litro. 6. Resolver operaciones de cálculo mental.


Primera quincena de diciembre- Los números del 400 al 499.- La resta llevando a la centena. - Problemas de sumar y restar.- Números ordinales hasta el décimo.- Medidas de capacidad: el litro, el medio litro y el cuarto de litro.- Cálculo mental.


1.1. Lee y escribe correctamente los números del 400 al 499. 1.2. Reconoce las cantidades que representan los números del 400 al 499. 2.1. Realiza restas llevando a las centenas. 3.1. Resuelve problemas de sumar y restar. 3.2. Identifica y realiza la operación que resuelve un problema. 4.1. Identifica los números ordinales del primero al décimo. 4.2. Utiliza los números ordinales para indicar qué lugar ocupa o el orden en

que se realiza una acción. 5.1. Conoce las medidas de capacidad: el litro, el medio litro y el cuarto de

litro. 5.2. Aplica correctamente las equivalencias entre las distintas unidades de

capacidad. 6.1. Realiza operaciones de cálculo mental.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Leer y escribir los números hasta el 499.- Realizar operaciones de restas llevando.- Discriminar los números ordinales hasta el décimo.- Realizar estimaciones y equivalencias de medidas de capacidad.

METODOLOGÍA

- Dialogar en gran grupo para presentar los contenidos.

- La resolución de problemas necesita de un primer momento de reflexión y esfuerzo individual, y posteriormente se puede fomentar la reflexión conjunta.

- Utilizar el ábaco y bloques multibase para las descomposiciones en centenas, decenas y unidades.

- La introducción de las unidades de capacidad es conveniente hacerla a través de la manipulación de recipientes y objetos del mundo próximo (botellas, vasos, etc.).






- En la prueba de evaluación adjunta, puntuación sobre 10:- 2 puntos a cada una de las actividades 2, 3, 5 y 6.- 1 punto a cada una de las actividades 1 y 4.


- Fichas de refuerzo adjuntas a la unidad.- Actividades de repaso de los contenidos trabajados en el trimestre.





- Actividades con problemas en los que faltan datos para que los completen libremente y los resuelvan.

- Actividades de psicomotricidad para colocarse en orden y numerarse.- Actividades con recipientes de distintas capacidades.


- Poesía Ponlos en orden.- Retahíla Con un medio y otro medio.

FOMENTO DE LAS TIC

- Empleo de los recursos interactivos del CD-ROM del primer trimestre referidos a operaciones (restas con llevadas) y a números (series, ordenar números).


- Educación medioambiental: respeto por la naturaleza y en especial por las plantas. Valoración de los beneficios que nos aportan las plantas.

- Educación para el consumidor: adquisición de hábitos de ahorro y reciclaje de papel.

UNIDAD 6



OBJETIVOS

1. Leer y escribir correctamente los números del 500 al 599. 2. Identificar números pares e impares. 3. Aplicar correctamente la prueba de la resta. 4. Resolver problemas correctamente. 5. Reconocer las monedas de euro y de céntimos de euro. 6. Realizar operaciones sencillas de cálculo mental.


Segunda quincena de enero- Los números del 500 al 599.

- La prueba de la resta. - Problemas de sumar y restar.- Los números pares y los números impares.- El dinero: céntimos de euro y euros.- Cálculo mental.


1.1. Lee y escribe correctamente los números del 500 al 599. 1.2. Reconoce las cantidades que representan los números del 500 al 599. 2.1. Identifica números pares e impares. 3.1. Aplica correctamente la prueba de la resta. 4.1. Resuelve problemas correctamente. 4.2. Identifica y realiza la operación que resuelve un problema. 5.1. Reconoce las monedas de euro y de céntimo de euro. 5.2. Identifica las monedas necesarias para comprar algo. 6.1. Realiza operaciones de cálculo mental.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Leer y escribir los números hasta el 599.- Aplicar correctamente la prueba de la resta.- Resolver problemas con sumas y restas.- Reconocer y saber utilizar monedas de euro y de céntimos de euro.

METODOLOGÍA

- Utilizar el ábaco y los bloques multibase para las descomposiciones en decenas y unidades.

- Realizar actividades de compraventa en la clase utilizando las monedas y billetes que acompañan al libro del alumno.

- Los euros y los céntimos se tratan como unidades distintas de un mismo sistema; es decir, el céntimo se presenta como una unidad con entidad propia.

- Corrección de actividades en gran grupo para detectar los errores más habituales.


- Libro del alumno.- Cuaderno 2 de actividades.- Ábaco y regletas de cartulina.- Billetes y monedas de euros y céntimos de euros.- CD-ROM de recursos didácticos.











- Actividades con el ábaco.- Actividades con los bloques multibase.- Actividades de manipulación de elementos contables.- Mercadillo con objetos para manipular los billetes y las monedas de juguete.


- Poesía Los números pares.- Poesía Inventar un impar.- Retahíla Pon, niño, pon.

FOMENTO DE LAS TIC

- Empleo de los siguientes recursos interactivos del CD-ROM del segundo trimestre: los referidos a las operaciones de restas con llevadas y sin llevadas; y los referidos a números pares e impares.


- Educación medioambiental: respeto por la naturaleza y en especial por los lugares donde hay agua. Reconocimiento del agua como bien común que no debemos contaminar. Reconocimiento de los recursos energéticos que dependen del agua.

- Educación moral y cívica: identificación y respeto de los carteles de agua potable y no potable. Concienciación de que debemos contribuir al ahorro de agua.

UNIDAD 7


- Conocimiento e interacción con el mundo físico.- Aprender a aprender.- Comunicación lingüística.- Información y competencia digital.- Matemática.

OBJETIVOS

1. Leer y escribir correctamente los números del 600 al 699. 2. Realizar sumas y restas correctamente. 3. Descubrir la relación entre la resta y la suma. 4. Resolver problemas correctamente de sumar y restar. 5. Realizar sumas de sumandos iguales. 6. Iniciar la multiplicación como suma de sumandos iguales. 7. Memorizar la tabla de multiplicar del 1. 8. Realizar itinerarios siguiendo órdenes espaciales correctamente. 9. Realizar operaciones de cálculo mental.


Primera quincena de febrero- Los números del 600 al 699.- Relación entre la suma y la resta. - Problemas de sumar y restar.- Iniciación a la multiplicación.- Tabla de multiplicar del 1.- Orientación espacial: itinerarios.- Cálculo mental.


1.1. Lee y escribe correctamente los números del 600 al 699. 1.2. Reconoce las cantidades que representan los números del 600 al 699. 2.1. Realiza sumas y restas correctamente. 3.1. Descubre la relación entre la resta y la suma. 4.1. Resuelve problemas correctamente de sumar y restar. 4.2. Identifica y realiza la operación que resuelve un problema. 5.1. Realiza sumas de sumandos repetidos. 6.1. Relaciona la suma de sumandos repetidos con la multiplicación. 6.2. Reconoce el signo matemático de la multiplicación. 7.1. Memoriza la tabla del 1. 7.2. Calcula mentalmente el resultado de multiplicar números de una cifra por

uno. 8.1. Realiza itinerarios siguiendo órdenes espaciales correctamente. 9.1. Realiza operaciones de cálculo mental.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Leer y escribir los números hasta el 699.- Identificar la relación entre la suma y la resta.- Expresar la multiplicación como suma de sumandos repetidos.- Memorizar la tabla de multiplicar del 1.

METODOLOGÍA

- Utilizar el ábaco y los bloques multibase para las descomposiciones en centenas, decenas y unidades.

- Partir de la manipulación de materiales contables.- Construir la tabla de multiplicar del 1.- Corrección de actividades en gran grupo para detectar los errores más

habituales.


- Libro del alumno.- Cuaderno 2 de actividades.- Ábaco y regletas de cartulina.- Tabla de multiplicar del 1.- CD-ROM de recursos didácticos.











- Actividades con el ábaco y los bloques multibase.- Actividades de manipulación de elementos contables.- Actividad de construcción de la tabla de multiplicar del 1.- Actividades en grupo con tarjetas de cartulina.- Actividades de psicomotricidad sobre la orientación espacial.


- Poema La tabla del 1.

FOMENTO DE LAS TIC

- Empleo de los siguientes recursos interactivos del CD-ROM del segundo trimestre: los referidos a las operaciones de sumas de dos sumandos con llevadas, a las de restas sin llevadas y con llevadas, y los referidos a números (series, ordenar números).


- Educación para la igualdad entre los sexos: aprecio de la importancia de no discriminar por razón de sexo, pudiendo desempeñar los mismos trabajos los hombres y las mujeres.

- Educación para la salud: respeto por las normas de seguridad en el uso de máquinas y herramientas para prevenir de accidentes.

- Educación para el consumidor: aprecio de los beneficios que aportan las máquinas y herramientas a nuestra calidad de vida.

UNIDAD 8



OBJETIVOS

1. Leer y escribir correctamente los números del 700 al 799. 2. Realizar sumas de tres sumandos. 3. Memorizar la tabla de multiplicar del 2. 4. Calcular el doble de un número. 5. Resolver problemas correctamente. 6. Clasificar líneas atendiendo a los criterios: abiertas-cerradas, curvas-

rectas. 7. Realizar trazados de líneas utilizando la regla adecuadamente. 8. Realizar operaciones de cálculo mental.


Segunda quincena de febrero- Los números del 700 al 799. - Sumas de tres sumandos. - Problemas de sumas de tres sumandos.- Tabla de multiplicar del 2.- El doble.- Líneas: abiertas-cerradas, curvas-rectas.- Trazado de líneas rectas: la regla.- Cálculo mental.


1.1. Lee y escribe correctamente los números del 700 al 799. 1.2. Reconoce las cantidades que representan los números del 700 al 799. 2.1. Realiza sumas de tres sumandos. 3.1. Memoriza la tabla del 2. 3.2. Calcula mentalmente el resultado de multiplicar números de una cifra por

2.

4.1. Calcula el doble de un número. 5.1. Resuelve problemas correctamente. 5.2. Identifica y reconoce las palabras clave para obtener los datos de un

problema. 6.1. Clasifica líneas atendiendo a los criterios: abiertas-cerradas, curvas-

rectas. 7.1. Realiza trazados de líneas utilizando la regla adecuadamente. 8.1. Realiza operaciones de cálculo mental.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Leer y escribir los números hasta el 799.- Realizar sumas de tres sumandos.- Expresar la multiplicación como suma de sumandos repetidos.- Memorizar la tabla de multiplicar del 2. - Calcular el doble de un número.- Clasificar las líneas según los criterios aprendidos.

METODOLOGÍA


- Partir de la manipulación de materiales contables.- Construir la tabla de multiplicar del 2.- Utilizar la regla para el trazado de líneas rectas.













- Actividades con el ábaco y los bloques multibase.- Actividades de manipulación de elementos contables.- Actividades de inventar problemas con sumas de tres sumandos.- Actividad de construcción de la tabla de multiplicar del 2.- Actividad de confección de murales con líneas rectas y curvas.


- Poesía Me levanto con la tabla del 2.- Retahíla: El doble.

FOMENTO DE LAS TIC

- Empleo de los siguientes recursos interactivos del CD-ROM del segundo trimestre: los referidos a las operaciones de sumas de tres sumandos sin llevadas y con llevadas, y los referidos a números (series, ordenar números).


- Educación medioambiental: valoración de la importancia de mantener nuestro planeta limpio y cuidado para conservar la vida animal y vegetal, evitando comportamientos agresivos con los animales, con las plantas y con todos los elementos de la naturaleza.

- Educación cívica y moral: respeto por todas las normas de cuidado y protección de nuestro planeta.

UNIDAD 9


- Cultural y artística.- Aprender a aprender.- Comunicación lingüística.- Matemática.

OBJETIVOS

1. Leer y escribir correctamente los números del 800 al 899. 2. Memorizar la tabla de multiplicar del 3. 3. Calcular el triple de un número. 4. Solucionar operaciones de sumas y restas. 5. Resolver problemas de sumar y restar. 6. Clasificar polígonos atendiendo al número de lados. 7. Identificar los elementos de los polígonos. 8. Realizar operaciones de cálculo mental.


Primera quincena de marzo- Los números del 800 al 899. - Sumas y restas. - Problemas de sumas y restas.- Tabla de multiplicar del 3.- El triple.- Los polígonos: clasificación.- Elementos de los polígonos: lados, vértices y ángulos.- Cálculo mental.


1.1. Lee y escribe correctamente los números del 800 al 899. 1.2. Reconoce las cantidades que representan los números del 800 al 899. 2.1. Memoriza la tabla de multiplicar del 3. 2.2. Calcula mentalmente el resultado de multiplicar números de una cifra por

3. 3.1. Calcula el triple de un número. 4.1. Soluciona operaciones de sumas y restas. 5.1. Resuelve problemas de sumar y restar. 6.1. Clasifica polígonos atendiendo al número de lados. 7.1. Identifica los elementos de los polígonos. 8.1. Realiza operaciones de cálculo mental.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Leer y escribir los números hasta el 899.- Realizar sumas y restas.- Expresar la multiplicación como suma de sumandos repetidos.- Memorizar la tabla de multiplicar del 3.- Calcular el triple de un número.- Clasificar los polígonos según su número de lados.

METODOLOGÍA


- Reducir los datos de los problemas, convertirlos en materiales contables para poderlos manipular y reflexionar sobre la operación que resuelve la operación de forma correcta.

- Construir la tabla de multiplicar del 3.- Confeccionar polígonos con pajitas articuladas.




- Prueba de evaluación correspondiente a la unidad.- Seguimiento de la evaluación continua en el registro.- Prueba de diagnóstico 1.


- En la prueba de evaluación adjunta puntuación sobre 10:- 2 puntos a cada una de las actividades 1, 3, 5 y 6.- 1 punto a cada una de las actividades 2 y 4.







- Actividades con el ábaco y los bloques multibase.- Actividades de manipulación de elementos contables.- Actividades de inventar problemas con sumas y restas.- Actividad de construcción de la tabla de multiplicar del 3.- Actividad de confección de polígonos con piezas de tangram.


- Poesía Los osos y la tabla del 3.- Retahíla Del triple.

FOMENTO DE LAS TIC

- Empleo de los siguientes recursos interactivos del CD-ROM del segundo trimestre: los referidos a las operaciones (sumas de tres sumandos sin llevadas y con llevadas, restas con llevadas y sin llevadas) y los referidos a números (series, ordenar números).


- Educación medioambiental: fomento de las actitudes de cuidado y respeto hacia el entorno natural. Valoración de la riqueza y la variedad de nuestros paisajes y adopción de los comportamientos adecuados para su conservación. Importancia de evitar los comportamientos contaminantes y destructivos en los diferentes paisajes.

- Educación moral y cívica: respeto de las señales que se encuentran en los diferentes paisajes.

UNIDAD 10


- Conocimiento e interacción con el mundo físico.- Aprender a aprender.- Comunicación lingüística.

- Matemática.

OBJETIVOS

1. Leer y escribir correctamente los números del 900 al 999. 2. Descomponer números en forma de suma y en unidades, decenas y

centenas. 3. Memorizar la tabla de multiplicar del 4. 4. Memorizar la tabla de multiplicar del 5. 5. Memorizar la tabla de multiplicar del 6. 6. Resolver problemas. 7. Realizar multiplicaciones en vertical. 8. Identificar los términos de la multiplicación. 9. Discriminar distintos cuerpos geométricos.10. Realizar operaciones de cálculo mental.


Segunda quincena de marzo- Los números del 900 al 999. - Tabla de multiplicar del 4.- La multiplicación en vertical.- Tabla de multiplicar del 5.- Tabla de multiplicar del 6.- Los cuerpos geométricos.- Problemas.- Cálculo mental.


1.1. Lee y escribe correctamente los números del 900 al 999. 1.2. Reconoce las cantidades que representan los números del 0 al 999. 2.1. Descompone números en forma de suma y en unidades, decenas y

centenas. 3.1. Memoriza la tabla de multiplicar del 4. 4.1. Memoriza la tabla de multiplicar del 5. 5.1. Memoriza la tabla de multiplicar del 6. 6.1. Resuelve problemas. 6.2. Identifica y reconoce las palabras clave para obtener los datos de un

problema. 7.1. Realiza multiplicaciones en vertical. 8.1. Identifica los términos de la multiplicación. 9.1. Discrimina distintos cuerpos geométricos.10.1. Realiza operaciones de cálculo mental.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Leer y escribir los números hasta el 999.- Memorizar las tablas de multiplicar del 4, del 5 y del 6. - Realizar multiplicaciones en vertical.- Identificar los cuerpos geométricos propuestos.

METODOLOGÍA


- Construir las tablas de multiplicar del 4, del 5 y del 6.- Corregir cada alumno las actividades de otro compañero.- Buscar en el aula objetos con las formas geométricas estudiadas.


- Libro del alumno.- Cuaderno 2 de actividades.- Ábaco y regletas de cartulina.- Tablas de multiplicar del 4, del 5 y del 6.- CD-ROM de recursos didácticos.




- En la prueba de evaluación adjunta, cada actividad se califica con 2,5 puntos sobre diez.





- Actividades de refuerzo y ampliación adjuntas a la unidad.

- Actividades de desarrollo de la inteligencia adjuntas a la unidad.- Fichas del preparo 3.º correspondientes.


- Actividades con el ábaco y los bloques multibase.- Actividades con manipulación de materiales contables.- Actividades en grupos con tarjetas.- Actividad de confección de cuerpos geométricos con cartulina.- Dictado de números.


- Poesía La tabla del 4 en el bosque.- Poesía La tabla del 5 en el cole.- Poesía Los cuentos de la tabla del 6.

FOMENTO DE LAS TIC

- Empleo de los siguientes recursos interactivos del CD-ROM del segundo trimestre: los referidos a las operaciones de multiplicación sin llevadas y los referidos a números (series, ordenar números).


- Educación medioambiental: valoración de la importancia de cuidar, no ensuciar y no contaminar la localidad.

- Educación moral y cívica: respeto de todas las normas de convivencia que se deben dar en una localidad para que todos vivamos más a gusto.

UNIDAD 11



OBJETIVOS

1. Leer y escribir correctamente los números del 0 al 999. 2. Reconocer la decena y la centena más próximas a un número.

3. Realizar sumas y restas llevando. 4. Solucionar problemas utilizando las operaciones conocidas: suma, resta y

multiplicación. 5. Memorizar la tabla de multiplicar del 7. 6. Memorizar la tabla de multiplicar del 8. 7. Realizar multiplicaciones en vertical llevando a la decena. 8. Discriminar circunferencias y círculos. 9. Realizar operaciones de cálculo mental.


Segunda quincena de abril- Los números del 0 al 999. - Decena y centena más próximas.- Sumas y restas llevando.- Problemas con las operaciones conocidas.- Tabla de multiplicar del 7.- Tabla de multiplicar del 8.- Multiplicación llevando.- Circunferencia y círculo.- Cálculo mental.


1.1. Lee y escribe correctamente los números del 0 al 999. 1.2. Reconoce las cantidades que representan los números del 0 al 999. 2.1. Reconoce la decena y la centena más próximas a un número. 3.1. Realiza sumas y restas llevando. 4.1. Soluciona problemas utilizando las operaciones conocidas: suma, resta y

multiplicación. 5.1. Memoriza la tabla de multiplicar del 7. 6.1. Memoriza la tabla de multiplicar del 8. 7.1. Realiza multiplicaciones en vertical llevando a la decena. 8.1. Discrimina circunferencias y círculos. 9.1. Realiza operaciones de cálculo mental.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Leer y escribir los números hasta el 999.- Discriminar la decena y la centena más próximas a un número.- Memorizar las tabla de multiplicar del 7 y del 8. - Realizar multiplicaciones en vertical llevando.- Identificar la circunferencia y el círculo.

METODOLOGÍA

- Utilizar el ábaco y los bloques multibase para las descomposiciones en

centenas, decenas y unidades. - Construir las tablas de multiplicar del 7 y del 8.- Cambiar los datos de los problemas para observar que las operaciones que

hay que realizar son las mismas.- Buscar en el aula objetos con forma de circunferencia y de círculo.


- Libro del alumno.- Cuaderno 3 de actividades.- Ábaco y regletas de cartulina.- Tablas de multiplicar del 7 y del 8.- CD-ROM de recursos didácticos.











- Actividades con el ábaco y los bloques multibase.- Actividades con manipulación de materiales contables.- Actividades en parejas con tarjetas de números.- Actividad de confección de circunferencias y círculos.

- Dictado de números.


- Poesía Comemos con la tabla del 7.- Poesía Me visto con la tabla del 8.

FOMENTO DE LAS TIC

- Empleo de los siguientes recursos interactivos del CD-ROM del tercer trimestre: los referidos a las operaciones de sumas y restas llevando y a las de multiplicaciones con llevadas y los referidos a números (series, ordenar números).


- Educación moral y cívica: valoración de la importancia de todas las profesiones.

- Educación medioambiental: fomento de actitudes de cuidado y respeto hacia el entorno natural.

- Educación no sexista: respeto de las profesiones relacionadas con los distintos entornos, entendiendo que pueden ser desempeñadas por individuos de ambos sexos.

UNIDAD 12


- Autonomía e iniciativa personal.- Aprender a aprender.- Comunicación lingüística.- Matemática.

OBJETIVOS

1. Leer y escribir correctamente los números del 0 al 999. 2. Establecer relaciones de orden y de cantidad entre los números. 3. Descomponer números en sumas y en unidades, decenas y centenas. 4. Reconocer el valor de posición de las cifras de un número. 5. Memorizar la tabla de multiplicar del 9. 6. Memorizar la tabla de multiplicar del 10. 7. Memorizar la tabla de multiplicar del 0. 8. Resolver problemas sencillos.

9. Realizar multiplicaciones llevando.10. Descubrir la simetría de los cuerpos.11. Realizar operaciones de cálculo mental.


Primera quincena de mayo- Los números del 0 al 999. - Conceptos numéricos: mayor-menor, anterior-posterior.- Descomposición de números.- Valor de posición.- Tablas de multiplicar del 9, del 10 y del 0.- Multiplicación llevando.- Problemas con las operaciones conocidas.- La simetría.- Cálculo mental.


1.1. Lee y escribe correctamente los números del 0 al 999. 2.1. Establece relaciones de orden y de cantidad entre los números. 3.1. Descompone números en sumas y en unidades, decenas y centenas. 4.1. Reconoce el valor de posición de las cifras de un número. 5.1. Memoriza la tabla de multiplicar del 9. 6.1. Memoriza la tabla de multiplicar del 10. 7.1. Memoriza la tabla de multiplicar del 0. 8.1. Resuelve problemas sencillos. 9.1. Realiza multiplicaciones llevando.10.1. Descubre la simetría de los cuerpos.10.2. Completa figuras a partir del eje de simetría.11.1. Realiza operaciones de cálculo mental.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Leer y escribir los números hasta el 999.- Memorizar las tablas de multiplicar del 9, del 10 y del 0. - Realizar multiplicaciones en vertical llevando.- Construir figuras a partir de un eje de simetría.

METODOLOGÍA


- Construir las tablas de multiplicar del 9, del 10 y del 0.- Realizar series de multiplicar para calcular el doble y el triple.- Descomponer los resultados de las multiplicaciones en centenas, decenas y

unidades.

- Dibujar los datos de los problemas.- Buscar en el aula objetos simétricos.


- Libro del alumno.- Cuaderno 3 de actividades.- Ábaco y regletas de cartulina.- Tablas de multiplicar del 9, del 10 y del 0.- CD-ROM de recursos didácticos.




- En la prueba de evaluación adjunta puntuación sobre 10:- 2 puntos a cada una de las actividades 1, 3, 4 y 5.- 1 punto a cada una de las actividades 2 y 6.







- Actividades con el ábaco y los bloques multibase.- Actividades con manipulación de materiales contables.- Concurso de tablas de multiplicar.- Actividades de confección de dibujos simétricos.- Dictado de números.


- Poesía Los meses y la tabla del 9.- Retahíla Tabla del 10.- Retahíla Tabla del 0.

FOMENTO DE LAS TIC

- Empleo de los siguientes recursos interactivos del CD-ROM del tercer trimestre: los referidos a las operaciones de sumas y restas llevando y a las de multiplicaciones con llevadas y los referidos a números (series, ordenar números, número anterior y número posterior).


- Educación moral y cívica: valoración de la importancia de las tradiciones culturales, no despreciando las cosas antiguas. Respeto y aprecio hacia las personas mayores.

UNIDAD 13



OBJETIVOS

1. Leer y escribir correctamente los números del 0 al 999. 2. Descomponer números en sumas y en unidades, decenas y centenas. 3. Reconocer el valor de posición de las cifras de un número. 4. Identificar los números ordinales hasta el 10.º. 5. Establecer relaciones de orden entre los números. 6. Realizar operaciones de sumas, restas y multiplicaciones llevando. 7. Afianzar todas las tablas de multiplicar aprendidas. 8. Resolver problemas sencillos. 9. Construir e interpretar gráficos estadísticos.10. Realizar operaciones de cálculo mental.


Segunda quincena de mayo

- Los números del 0 al 999. - Descomposición de números.- Valor de posición.- Sumas y restas llevando.- Multiplicación llevando.- Tablas de multiplicar del 0 al 10.- Problemas con las operaciones conocidas.- Gráficos estadísticos.- Cálculo mental.


1.1. Lee y escribe correctamente los números del 0 al 999. 2.1. Descompone números en sumas y en unidades, decenas y centenas. 3.1. Reconoce el valor de posición de las cifras de un número. 4.1. Identifica los números ordinales hasta el 10.º. 4.2. Utiliza los números ordinales para indicar el lugar que ocupa algo o el

orden en que se realiza una acción. 5.1. Establece relaciones de orden entre los números. 6.1. Realiza operaciones con sumas, restas y multiplicaciones llevando. 7.1. Afianza todas las tablas de multiplicar aprendidas. 8.1. Resuelve problemas sencillos. 9.1. Construye e interpreta gráficos estadísticos.10.1. Realiza operaciones de cálculo mental.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Leer y escribir los números hasta el 999.- Memorizar las tablas de multiplicar del 0 al 10.- Realizar sumas, restas y multiplicaciones en vertical llevando.- Identificar los números ordinales hasta el 10.º.- Elaborar e interpretar gráficos de barras.

METODOLOGÍA


- Construir las tablas de multiplicar.- Ordenar objetos del 1.º al 10.º.- Reducir los datos de los problemas, convertirlos en materiales contables para

poderlos manipular y reflexionar sobre cómo resolver la operación de forma correcta.

- Recoger datos en el patio del recreo sobre los juegos que practican los alumnos.


- Libro del alumno.- Cuaderno 3 de actividades.- Ábaco y regletas de cartulina.- Tablas de multiplicar del 0 al 10.- CD-ROM de recursos didácticos.




- En la prueba de evaluación adjunta, cada actividad se califica con 2 puntos sobre diez.







- Actividades con el ábaco y los bloques multibase.- Actividades con manipulación de materiales contables.- Actividades de ordenación del 1.º al 10.º de objetos del aula.- Concurso de tablas de multiplicar.- Actividades de recogida de datos y elaboración de gráficos.


- Adivinanzas sobre contenidos de la unidad.- Retahíla Los ordinales en orden.

FOMENTO DE LAS TIC

- Empleo de los siguientes recursos interactivos del CD-ROM del tercer trimestre: los referidos a las operaciones de sumas y restas llevando y a las multiplicaciones con llevadas y los referidos a números (series, ordenar números).


- Educación para la igualdad entre los sexos: aprecio de la importancia de no discriminar por razón de sexo, pudiendo desempeñar cualquier trabajo de laboratorio ambos sexos.

- Educación para el consumidor: respeto y aprecio por las nuevas tecnologías como fuente de recursos no contaminantes. Valoración de la calidad de vida que nos aportan los inventos y descubrimientos.

UNIDAD 14



OBJETIVOS

1. Leer y escribir correctamente los números del 0 al 999. 2. Identificar números pares e impares. 3. Reconocer la decena y la centena más próximas a un número. 4. Recordar los términos de la suma, la resta y la multiplicación. 5. Realizar divisiones en forma de reparto. 6. Calcular el doble y la mitad de un número. 7. Calcular el triple y el tercio de un número. 8. Resolver problemas de repartos. 9. Realizar estimaciones en experiencias aleatorias.10. Afianzar la discriminación de los polígonos y los cuerpos geométricos.11. Repasar las unidades de medida.12. Realizar operaciones de cálculo mental.


Primera quincena de junio

- Los números del 0 al 999. - Conceptos numéricos: mayor-menor, anterior-posterior, par-impar.- Inicio a la división: repartos.- Doble y mitad.- Triple y tercio.- Problemas.- Experiencias aleatorias.- Repaso de los términos de la suma, la resta y la multiplicación.- Repaso de las tablas de multiplicar.- Repaso de las unidades de medida.- Repaso de polígonos y de cuerpos geométricos.- Cálculo mental.


1.1. Lee y escribe correctamente los números del 0 al 999. 2.1. Identifica números pares e impares. 3.1. Reconoce la decena y la centena más próximas a un número. 4.1. Recuerda los términos de la suma, la resta y la multiplicación. 5.1. Realiza divisiones en forma de reparto. 6.1. Calcula el doble y la mitad de un número. 7.1. Calcula el triple y el tercio de un número. 8.1. Resuelve problemas de reparto. 9.1. Realiza estimaciones en experiencias aleatorias.10.1. Discrimina los polígonos y los cuerpos geométricos.11.1. Afianza las unidades de medida.12.1. Realiza operaciones de cálculo mental.

MÍNIMOS EXIGIBLES

- Leer y escribir los números hasta el 999.- Realización de repartos como división.- Cálculo del doble y de la mitad de un número.

METODOLOGÍA


- Agrupar a los alumnos de 4 en 4 para realizar repartos.- Manipular materiales contables para hacer repartos.- Reducir los datos de los problemas, convertirlos en materiales contables para

poderlos manipular y reflexionar sobre cómo resolver la operación de forma correcta.


- Libro del alumno.

- Cuaderno 3 de actividades.- Ábaco y regletas de cartulina.- Tablas de multiplicar del 0 al 10.- CD-ROM de recursos didácticos.











- Actividades con el ábaco y los bloques multibase.- Actividades con manipulación de materiales contables.- Actividades de experiencias aleatorias.


- Retahíla La mitad.- Retahíla El tercio.

FOMENTO DE LAS TIC

- Empleo de los siguientes recursos interactivos del CD ROM del tercer

trimestre: los referidos a las operaciones de sumas y restas llevando y a las multiplicaciones con llevadas y todos los referidos a números.


- Educación para la igualdad entre los sexos: apreciación de la importancia de no discriminar por razón de sexo, pudiendo jugar a cualquier juego ambos sexos.

- Educación para el consumidor: respeto y aprecio por los juegos de los padres o abuelos cuidándolos y preservándolos con cariño como ellos lo hicieron. Valoración de la calidad de vida que nos aportan los tiempos modernos.

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UNIDAD 1 - EL RINCON DE LA EDUCACIÓN … · Web view- Fichas de refuerzo adjuntas a la unidad. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD - Actividades de refuerzo y ampliación para cada