Upload
edtech-folens
View
1.564
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Seán Delap &Paul McCormack
SSSS eeee cccc o nn d EE dd itt i ooonnn
)����� �0������� �4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 � ���� �����*��� � �4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 � �5*� �����+ ���44444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 � ��
�.�����"� -� �� ������5,�����.�)���44444444444444444444444444444444444444444444444 � "�.�����&� 5 *� ������ ��444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 � "#�.�����8� 3.���� �5��� ���.�5��������6 ��.������444444444444444444444444 � &9�.�����#� �������.������ ����� ��444444444444444444444444444444444444444444444444444444 � 8 �.�����9� 3.�2�+� ��+����4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 � #��.�����$� 3.�������5���444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 � $��.������� 3.�2 ����� *�4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 � �9
�.����� � 3.�5���6 ��7�������� �4444444444444444444444444444444444444444444444444444 � "&&�.������� 26��+���� �44444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 � "#9�.�����"'� )�� ����� ��4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 � "$9�.�����""� 2������� ��!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! � " 9� "������������#�$������!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! � " 9� #�$���������%������!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! � &'"�� #�&�����������������!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! � &"9�.�����"&� 3.�� ���������2������� �4444444444444444444444444444444444444444444444444 � && �.�����"8� 3.�����.�-�+� /�" #9:9'�44444444444444444444444444444444444444444444444 � &9&
�.�����"#� ������56���;�����;�����4444444444444444444444444444444444444444444444444 � &$9�.�����"9� -��*��+�� �������444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 � &���.�����"$� 3.�2����6 �0������ ���.���<���� �1�+� ��444444444444444444 � & �.�����"�� 0����=��-���� �)���*��� ���.����,�����6 �;�����;������ 8'8�.�����" � 3.��*� ��;�����;��/�"�8�:#9�4444444444444444444444444444444444444 � 8"8�.�����"�� 3.������;��/�"�#9: ��4444444444444444444444444444444444444444444444444444 � 88$�.�����&'� 3.�����,���.+ ��� ���������� ��6 ��.�����444444444444444444 � 89#
�.�����&"� ���� �>�3.���������6���� �� � *�444444444444444444444444444 � 8$&�.�����&&� 3.�����.�;����6 �� �� � *�4444444444444444444444444444444444444444 � 8���.�����&8� 3.�����.�-������/�"�&8:8&�4444444444444444444444444444444444444444444 � 8�#�.�����&#� ���� ��� ��.�"�8'��44444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 � #'&�.�����&9� 3.��+�� *�>����� ����� ��;�����;������4444444444444444 � #""�.�����&$� )�����*��� ����� �/�"�#9:)�� ��444444444444444444444444444444444444444 � #&'�.�����&�� ����.� ����� �/�"�&':���44444444444444444444444444444444444444444444444 � #88�.�����& � ��*�����.� ��� ����� ��� ��.�3� ���.�� �����444444444 � ###��������.�����&�� )����� ��6����.��7�+� ���� �)����44444444444444444444444444444444 � #9�
YEAR FROM ANCIENT TIMES TO THE RENAISSANCER 1
YEAR FROM WIND POWER TO STEAM POWERR 2
YEAR MODERN EUROPER 3
YEAR MODERN IRELANDR 3
V
Introduction3.� ������� ��6 �'��$�������������*������.�E� ��������6�*���.�������*�����6���0��.��� ������ ������������ ��4�3.�,����������������� ������!6�� �������4����������� �����+����.��������6 �.�������������� ��� �������� ��7��� *�6����.����� �4�
2����� ����+�����������.��.�� *����� ��6 �F����� ������������� ��������.����.�����*.�*.����4�� �������� �����.��/��.�G��� �3.��3�+�=��*��� ������.� ���6 ��*.�*.������ ���.�G)����� �0������=��*��� �������*�6�*��������� ��6����.������� ��6 �F����� ���.��� ��6����� ��.�E� ��������6�*���7�+� ���� �����4�
;�� ����.�����+����� ���6� �������66�*�������*� *���.�� 6��+���� ��.����� �� ��*.�*.��������.��.�E� ��������6�*���7�+4�3.�������.����.����*�������� *������G3���� �-��+�3.�)���=�6������ ��.��� ������� 4�;��� �����/��.����� �/������.����.�� 6��+���� ����������� � �������,����� ������.������6 �F����� �����������,���������� ����� ��.�7�+4
3.�+�����+����� ��*.� ������.��������������� ��6 �'��$�����������������.�� *����� ��6 ��.�����&�4�3.���*.����������*�6�*��������� �����.������� ������.�7�+���������� 4�������������������� 6��+���� �� ��*.��6 ��.���7��*��� ���6 ��.�����/����� ��+����� ������ �������� ���+�+� ��+ �4�;�.����.����.��������,������*���������6�������.���!�������� �������.��*�� ����� �����.���7�+4�;�.��������� *�����+���+����� ������ �� �������46�� �4�4�
;�.��������� *������� ��G;.�������������H=��*��� �����.��������6 ��*.�*.����4�;��� ������ ������� ����� ���.���.��.��������� ��,���������*������ ���6��+�.������4�����.�������.����.�G;.�������������H=�6����������+����.�� �����*��,��� ��.���,����+������� ���������� �����������4
�7� ����������+����6 ������������ �/��.�������.��� ����*�+ ������,�� ��.�����������4�3.��� ������ ��.��7��������������+�����������,��� ����66�*����.������*�����+�����7���� �4�������.�����.����.���,���������.������� ������ I����.�7��� *��6 �� *���� �������� ���� ������������������ ����� �� ���6 ��.�������������� ������4
1
���������������� ��CHAPTER 15
CHAPTER 1
W �*�+L�5������ ����6 �.������/�������������� ����I��� ���.��������.�������� ����� ���.�������� ��.�*.��������4��
� ��.���*.����/������������� �.���.������� �����*.�6������ */��������*�4�D���������������� ��,�����.���6�� ��������6 �� ���*.���������A��*.!�!��!�!����B/�����*������ ���6 �.������� ��.��������.����������� ����� ��.�������������� ��.�����4�0���6� ����.�������������6 �.������/����������������� ��6���� ��� ����� ����,I*�/�6�����6 ��+�<� ��� ���+����� ��������4
W H Y D O E S I T M AT T E R ?
1
EXPLORING THE PAST0�����������,����7����� ���.�����4��������.��������6 �.������������4������� ���I�����,�����.� ����.���.��� ������ ����+����/�������������.��������6 ������� �����4�3����=�� ��������+�����=��.������4
3.�����+� �������� ��.�*.���*� ����*�����.���.��� ��� ��.�����4���� �������A������.��������� ��������,�����.�����B�*���*���.������ *��6 ��.������6��+��������� ���6 �����*����*.���������/�������/���*�+ ��/��.�������.�/�,����� ���� ����.���,I*��4�3.������*��*� �,��������� �������*�������>����+����� ���*� ���������*�4
Primary Sources)��+��������*���������� ����+�������.���+�� �� ����������*4�)��+��������*��+���� *��������� ���,����� ��/��.�������.�/�6��+�/� �������/�������� ��,����/���������� ����+���,���.����.����� �����.�� �������.��.��� �4
A digital version of the Irish Times dating back to 1859 is now available online
(www.irishtimes.com) in most schools and public libraries.
Go online at your school or local library and check the major news stories that were
reported on the day you were born.
1. Write a brief account of one of those news stories.
A di ital versrsioonn ofof tthehe IrIrisishh TiTimmes datatining back s
EXERCISE
2
CHAPTER 1�� ����������������������
2. Look at the advertisement page and write down the price of an item advertised in
the paper. Compare the price of that item with today’s prices.
Secondary Sources5��*� ���������*����������*� ��.� ����� *4������������ ����+���,����+� ��.������ ������ ����.�� ���.��� � �4��*� ���������*��� *�����7�,������ ��+� ��.�������,����/��*� ����*��� ���6 �.������*�����������,����� ���� ���������=��+������ ���6 �.����.� ���������� ��.�����4�
Which of the following sources are primary and which are secondary?ff h f ll i ources are primary and
EXERCISE
(a) A reconstructed dwelling place from the
Bronze Age
(d) A history textbook (e) A full-scale model of the space craft
that landed on the moon in 1969
(f) The remains of a motte and
bailey castle at Clonmacnoise
(b) The Diary of
Anne Frank
(c) Irish Independent
1 September 1994� � �
� � �
3
���������������������� � CHAPTER 1
0������� �����,��.����+����� ���*� ���������*������ ���������.�����4�3.���. �������,����� ���������7���� ���������4�3.��+����*.*������������*��6 ���� *����.����.+����*�����.�����.4�3.�����,�������6 �������*��� ���� ��� �+,���6 �6�*����>
� ����*��*� ��6� �,�������A� !����B�� ��+��� ����������,�����,�4�-���7�+��/�� ��� ����������A�.���6��������6 ������� ������ �,���.������� �.�+��6 ����.���6B�+���*� * ������ ��.����������� ���� ��+��� ����6������ ���6 ��.���6������� �������.6������4�
� � ���.��*�����.�� 6��+���� �� ��.�����*�+���,�����������+����.�������6 ��������*��������� ������ 4�3.������� �� ������������4�
� �1�+� ������ ���.�"�8'�/�5���6 �0���������������� ������������.�������������� ��.���.������6 ��.�E��4����������.�����*�,�����.�*.����������6 �����*.���� �,��0������ �"�894��� �������� ��7�+�����6 �,�������������� ���� ��.�����*.H
The Jews are a people of robbers. Everything that the Jew has is stolen. Foreign workmen build his temples, it is foreigners who create and work for him, and shed their blood for him. He has no art of his own: he has stolen it from others or he watched them at work and then made his copy.
0������� ���.�������� ���.���� 6��+���� �� �� ����� ������4�3.���+� ���.����.���.��������������.�������6��+���66� ����� ����6 ������ �� ���6������� ������6 ��.�����+ ��,���� ��� ���.�6�*���6��+��.���.�����4�3.��+����,�*��6����.����.����� ������� ��,��6���� =��� 6�� *��.������ ��.�*.��.��7���� ��.���.��� ��� ��.�����4
Written Sources;. ������� ��������� �����*������.��������������6����.�6������ �>
� -� �������.��������.�+������4
� 3������6� �������6 ��.����.��������++,���6 ���������*������������� ����� ������ ��.���+���.�����������*����������� �4�;��*.�����6�������*���� � �������4���+���������������*���� �������*����������� ��+��� ������ ��� ��,I*�������4�
���������.� �������6�� ������� ��.����.�4�3.�����������������.���,����� ��������6������������� � �����,���.����������������� ���.��� �� ���6 ��.�5�� �� � �*������������������������� ���.�"� &�-����� ���;���,�� ������� �� ��5�� �� �4�
A British World War II poster. Do
you consider this poster to be an
example of propaganda?
�
The front page of The Sun newspaper,
published the day after the sinking of the
General Belgrano in May 1982
�
4
CHAPTER 1�� ����������������������
8�'�5�� �� � ��������.���������. ��.��.��������� �4���������������+����.����.�*��������������� �������6��+���&''!+���7*����� �<� ����*��,�������� ����� ���.�-����� ������� ��4
Search for more information on the sinking of the General Belgrano on the internet.
Imagine that you are the editor of an Argentinean newspaper. Design the front cover of
your newspaper, describing how the sinking of the General Belgrano might have been
reported in Argentina at that time.
f ii ff tion on the sinking of t
EXERCISEernet.
������A������� ��**�� ���6 ����� ���7��� *�B�� ������������*�++� ������ ����+��������*�4�5��.���.��.���6� �������������6�����.� ��� �����/�*���+����,���� ��. �*.*�� ���.�������,�����4��������6� �� *�������� ������ ������ �� ��.���+���,�,����4�� ��.�*����6 �++����/��������+����� ������������.���++����6�������.���+�� ���.������������+��������.���*.� ��4�3.�6��/�++���������� �������6����.�� ��+��� ���,�������������,�4�0������� �������� ����**�����*.���� *����.����F����� M����.���.������������������.������*����� �����.����.�� 6��+���� �����**����4
D���+���������*��6���������.�*� � ���6 ��.������ �����*4�5���������6 ��6 ��.����.��������+��������� ��6�*�������.��.��� ������6 ��.�����*��� *������.����� ������ �� ���6 ��.����.��4����������.������,���4�;.�*.��6 ��.������+ ������7�+�����6 �6�*��� ���.�*.����7�+�����6 ���� �� H�
1. U2 are a rock band from Dublin.
2. U2 are the best rock band in the world.
3. Hitler was the leader of Germany during the years 1933–45.
4. Ireland is a member of the European Union.
A personal memoir of broadcaster,
Charlie Bird. How should an historian
studying the events of the last twenty
years treat such a source?
!
5
���������������������� � CHAPTER 1
5. Ireland’s membership of the European Union is good for the country.
6. World War II started in 1939.
7. Fianna Fáil is the largest political party in Ireland.
8. The 2010 World Cup football final was the best game of football ever seen.
Read the document below which is an extract from A Country Boy by Tom Lynam. It is an account of his experience in Dublin during World War II.
I wasn’t worried about the war. You could hear the odd noise of the planes at night and people would talk about it, about the bombs that dropped or the bombs that dropped three nights previously. The bombs weren’t dropping in Dublin; the planes would be flying on and dropping bombs, in Belfast maybe, or wherever. But you would hear planes coming.
You would keep indoors and keep in the dark. We didn’t have lights on after dark. You certainly wouldn’t be flashing them on or anything like that. At the end of 1940 though, there was a number of bombs that dropped in different parts of the country. There was one in Wexford; we didn’t really hear much of the details of that. Then near to Christmas people in Dún Laoghaire saw bombs go off just off the coast and there was damage done in Meath in the New Year.
I think the Germans were trying to get Ireland into the war, maybe it was England that was pushing Ireland to get into the war; you wouldn’t know what was going on. We were neutral and they didn’t like that.
But it was very serious and very frightening and people were terrified after the night of the big Dublin bombs. Over at the North Strand by the Five Lamps, a huge bomb was dropped and it killed 38 people. There were over 100 people injured. Other bombs fell around Summerhill and the North Circular Road. There were about 300 houses destroyed or damaged that night too. The bombs that dropped in the Phoenix Park that night damaged part of the Zoo, and blew in the windows of Áras an Uachtaráin and the American Embassy.
1. Select two examples of fact and two examples of opinion from the document above.
2. What kind of evidence can the historian gain from this document, regarding life in Ireland during the war years?
3. Would you trust this document as a historical source? Explain your answer.
4. Write a short account of your memories of a historical event that occurred during your lifetime.
DOCUMENT QUESTIONam It isis
6
CHAPTER 1�� ����������������������
Visual Sources@����������*����*.�����.�������.��� ��*����� �����������6���.������*�������*�4����������.���*�����,���4�;.���.������*������ *�*� ������6��+��.����*����H
�" College Green from Grafton Street around
1900
College Green today��
5�����.������ �����*�/�.������� ��.������,�����*��6������.��.�������.�4�).�������.��*� �,�*.� ��4�3.���������*�++� ����*��*����� ��E���.������ =�������.����6 ��.�������C �� ��A"�&�:98B/��. ��.����.�����*� �����������������������6 �6���������.������ �����+����6��+������.�������.�4
�� Stalin altered pictures for his own gain. In the second picture here, the man on the right has been removed and Stalin has
been made to look thinner.
7
���������������������� � CHAPTER 1
)�����*���*����� �����������+��������� ����,��� *�����4��.���*����� �*����� ������6� ����� �� ���.�+���������4�3.���6�����������������7�������4�3.������*����������� ���A����*����"#�,���B4�5�����.���.������*���������+����� �����6� �������.���.�*����� �*�+��6��+4�3.�����������������6 ��.���,��*���� ��.������*�+��6��+���������������6 ���������*���������������� ������ ���� ��4�
�� ��Charles Haughey, a former Taoiseach and
leader of Fianna Fáil
A caricature of Charles Haughey
DATING THE PAST;. �.������� �����������.�����*��.�������#$����%&����.��.������.�� ����������*4����A�6����.����B���� ���6����.������,6����.�,���.��6 ��.������ ���.�������5�A���������/����� �6���G� ��.������6 ���������=B������������6�����.��� � ����6����.����=��,���.4���*.�� �.� ���������6��+��.������ �����*��������� ���4�D���+����,�*��6����. ���� ���.������* ����4��6 ��������,�� �� ��.�����"�� /�����������.����������,�� �� ��.��� ���.�* ����4��6 ������������.�*.����� ��.����.�������.������ ����� ���.�4�3.���+�+�����N�� ��.�*.����������,��,����#9'�54��� ��������.���* ��������,�� �����H
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0200 100 0 0 100 200 300 400 500
3rd 2nd 1st 1st 2nd 3rd 4th 5th 6th
B.C. A.D.202022 0 00
X
Century
Years per century
8
CHAPTER 1�� ����������������������
STORING THE PAST5��6�*���6��+��.������������������������ ����������.�������� ���*�+ ������.������ ���,����������������4�� ��* �������+� ������� ���*�+ ���.���, �*������ ����� ���������� �*�+�����6���/�+��� ���.+�������������,��6���� �� ����.�� �� ������ �6� �� �������,�����.�����4�
Every five to ten years the government counts the population of the country in a
special survey called a census. The census also contains important information
regarding the average size of a family at that time and the occupations of those living in
the households surveyed. The census reports for the years 1901 and 1911 are now
available online at www.census.nationalarchives.ie.
Choose a family name (perhaps your own family name) and look at the census reports
for 1901 and 1911.
1. Write down three pieces of information that you found in these reports regarding
the family you have chosen.
2. Write down two changes that have occurred in the census report between 1901
and 1911.
f ththee govevernnmemennt ccoounts t
EXERCISEa
TRY ONE FROM THE PAST
Question 3(i) Junior Certificate Ordinary Level 2010
;.�*.���������.��������:�9#�������#&�5H�A$B
Archaeology5�*.�����������.��������6 ��.� ��������.����6��,.� ���.+4��������������6 �6� �� �������,�����.���������������6 �.�������,6�������� ��*�����������4�3.������������� �� �����'��� ���4�5�*.����������A�.����.������� ��������� *� �����6�*��B�+�����.�6����������� (�� ��A� ��+� !+����,I*�B�� ��� *� ����� ��� ���������,���������*�����6 ��.�����6����������.���� ����6 ���������4�
9
���������������������� � CHAPTER 1
)�!.�������*� �,��������� ����.����66� �����/��**���� ������.������6 �+��������������+���������� ������ ������.�����+4�3.���.������������� �� �����.�) ��*%�/�#���+*%��� ��,���*%�4�
Bronze Age
2000 BC 700 BC 500 AD0
Stone Age Iron Age
10,000 BC
Stratigraphy������ *� ���,I*������,��������, ��.��.����� �4������ *���������� �������� ������ �/�����.��+������*.��������������� ���������6� ����� *�6��+��.�����H�������,*������������+�������6 ��.��+�� ���6 ���� ���� �������.���.������������.���� ����6 �����4�5��+���� ��+������ ���� ��������/�� ��*-�����������������.����� �4�5**���� ���/��.����� ��� ��.�*.����������������+�*.�.��.������.� ��.����� �������� ����.���� ����������4�3.������.��,I*�����,����/��.���������������������,4�3.��������6 ���*.��������6 ���������*��������������.�4
��
The objects in this diagram belong to different ages from the past.
Objects found in layer B most likely have not been in the ground for long,
while artefacts found in layer E may have been there for a very long time
Stratigraphy
Ruins
Midden
Pottery Iron Age Coins
Ring
TorcPost hole
Musket ball
Skeleton
Stone Age mattock
Stone Age tools
Cannon ball
Remains of a dwelling
A
B
C
D
E
��
Sickle Bronze Age
10
CHAPTER 1�� ����������������������
DISCOVERING THE PAST5�*.�������������������� � ���/��.������ �����.����� *�6��+��.������� �����+������,������.��������6 �.��������������� �����4���������66� ��+�.��������������.����.+��� ��� ��������6 ���*.������*���� ����4
%���-*.�� ������4�).�������.����� �6��+��.�����*� ��6� ��.���� *� ���+�� ���.�*.������� ���,�����,��,������� ������.�����6��+��.����� �4�A���.�������.��6 ��.�0�����6 �3����,���4B�������� ��������������������66� �����6 ��.������ �� *� ��,����� �/����*.���������,�����, ��.��.����� �4�3.������ �� �������*���/�4
An aerial view of the Hill of Tara. The outline of the original site is clearly seen from the air��
0�������-*)�����4�3.���+�.���� �������.�����6 �� �-*� � ���������.���*��� �*����,�������*������,I*������6������� ������ �4
1�-�*2�-/���4�3.���� ����������� �������.������ ������� ��*��6�����6���� ���� ���,I*����.���+���,��6 �� ����4
3���-*4��5-��4�����+���/��������� *���� ��,��6� ���+�������� ���*.�������������������*��������4�5� ���-* �����+���,�����������.�.����� ����.������������.�7*����� �4���+��+����*.������*��������������*�����,���**�� ��������������6 ����� ��,� ��������,��6��������+ ����*.����,����� ������������� �4�� ���*.�*������*.����������+����+���F��*����� ���������+�*.���� *�6��+��.������,6����.���������������4�3.������� �� ��������*��*��-���*������-���4
11
���������������������� � CHAPTER 1
PEOPLE IN HISTORYAn Archaeologist on a DigThe Dig� *�������.���, ��� ��O����*.������������-*�(( * �*����6��+��.�� ������,��*4�
3.��������� �����.��� ����+�������.�������������*�� ���.������6�*������ ����+���4�
3.���������. ��������6���� ���*.������*������4�3.���������-�5*���*���� �/���*���4�
3.������� �������� ��.�����+������������.�+�I���*������������+���� �����,���� ���� ��
� ��6���������6�*��4
5��O�����.� ����-*��*�����4�3. ��.���������������� �����66� ���F����4�5��� *
������������ /����.��*.��F����� ��.��������� ��� �+,��� ������4�3.�7�*����*���� �
�6 �� �����6�*���.������6�� �����*������+������ ��.�����4�
Tools3.� ��5-�����.�+�� ����������6���
����� ����A����� �B4�5�*.����������
�+����+�����+�� ����6 ����.������
��+4�3.����.�����. ����*��� ���
����� �����������������.������
6��+���� ��� ��� ���,I*���.���+���
,�������4���*.���� /���*��6 ������
����,I*�����*��6�����7�+� �������
�6 ��.��.���, ��.��������6 ��.��
,�� �������,��� ���*��6 �����������
I�����4�5����,I*�������. �*��6�����
*�� �����.������--*�����4���+��+�� �� �������������������+���.��� ��
�����6��+����6�*��4�.�� �������*���-��A������ ���.������B�������*�� 7����������
�,I*���� ���������I�����.���<��6 ��.��,I*�4�3.��,I*������. ��.�������.��,6�������
�+�����6��+��.����4�5���O ���������*��� ���������-� ��*����4�5�-��-����� ��
��������6 ��.�������.���.�O ��������������������*.������.�,��4
Dating the Artefacts� *��.����6�*�������+����6��+��.�������*.������������������+� ����66� ���� ����6 �
7��������.����.+����*����+����,�����.��O ��4
�� Archaeological tools
Photographic scales
BrushSieve
ToothbrushTrowel
Polythene bag
Hand brush
12
CHAPTER 1�� ����������������������
5����*���� �� ����������'��*�� ��������������
�����.�����6 �� ��,I*�4�5������� ���.� ���*� ��� �
��*.+�*���*�����*��,� !"#4�;. ������� ���.� ��
���������� /�� �+��/���������� �����/��.��+�� ��
�6 �*��,� !"#��*����/������� ����*.�������������
���������������4����,� ����� ����������� *�* �*
�"6"""*����4
5�*.����������*� ��������� ��������,�����������*�����
������,�������� �� �*�����4�3.��������6 �
� �������� �����*����������������-���4���*.�
�� ������ ����������6 ��.���=�������.�� ��������
� ��.�*� ����� �� ��� ���������,������� �4�3��
�� ����.������������������������.����.����.������
���+�� ������ �,������� ���.��������.���������4�� ��.���.��.� �/������ ����.������
���*������*��������.��+������ �6���.����.�������������� �A���� ���������6 ��������.�B4�
Dendrochronology, the study of tree
rings. Each ring represents a year of the
tree’s growth
�!
1222
Look at the picture (right),
which shows archaeologists at
work.
1. List two activities in the
picture.
2. Write down the name of
three tools used by
archaeologists during a
dig?
3. Explain how
archaeologists come to
discover sites such as the
one shown in the picture.
4. Write down and explain
two methods used by
archaeologists to date
objects found on a site.
PICTURE QUESTIONS
�""
13
���������������������� � CHAPTER 1
TRY ONE FROM THE PAST
Question 1 Junior Certificate Higher Level 2008
�� Pictures A1 and A2 show gold objects from the Broighter collection.
� "4� �;.�����+������*.������������������*��,��,I*���+���,�������� ��.�����H�A"B
� &4� �;.���*� ��.��������6 ��,I*����.�� �� �5"�� ��5&���������,�����.�����*�������.��+����.+H�A&B
� 84� �7���� ��.������+� ��,���.���+���*��������������*.������4�A&B
Artefact: a man-made object.
Carbon dating: a method used by archaeologists to date objects.
Primary source: a source made or written at the time the event took place.Secondary source: a second hand source, written or made by someone who was not a witness to the event.
Pre-history: this is the period of history before written records were kept.
Rescue/salvage archaeology: when archaeologists carry out an emergency dig on a site that is in danger of being destroyed.
Census: a survey of population numbers in a country at a particular time.
Museum: a place where artefacts from the past are kept.
Archive: a place where documents from the past are stored.
A f
LEARN THESE TERMS!
t
A1 A2