UNAPUNIVERSIDAD NACIONAL DE LA AMAZONIA PERUANAESCUELA DE POST GRADOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN Y HUMANIDADESIQUITOS-LORETO

LECTURAS SOBRE GESTIN EDUCATIVA

DR.RICARDO DIAZ RAMIREZ

Iquitos-LoretoINTRODUCCIN.El Per no puede escapar a los profundos cambios que se estn dando en el mundo y en especial en Amrica Latina, lugar en la que se est modificando el eje de articulacin entre el Estado y la Sociedad Civil, a travs de un rol ms prominente de los mercados que, en caso de la educacin son especialmente limitados y complejos.En este escenario, el Sistema Educativo adquiere a la vez un valor crtico y estratgico de la calidad de sus accin, actualizacin y desarrollo de las capacidades humanas, dependen de gran medida del acceso definitivo a la modernidad y el afianzamiento de la democracia como medio de vida. Para que el Sistema Educativo pueda jugar un papel estratgico debe superar restricciones actuales, algunas de las cuales radican en el mbito de lo institucional y en sus deficiencias en materia de organizacin y gestin.Hay quienes entienden por gestin, el manejo de recursos y, al tratar la gestin educativa dan prioridad en dicho manejo a los recursos humanos, es decir a los docentes; hay quienes, tambin al enfocar la gestin educativa como manejo de recursos, dan prioridad a la asignacin de recursos financieros. Tambin hay quienes postulan que para la transformacin de la gestin educativa en el Per es necesario superar la concepcin pedaggica de la educacin.Otros entienden por gestin educativa el manejo del conocimiento, creen que la gestin de una escuela se debe dedicar a desarrollar el uso del conocimiento, el cultivo de actitudes interpersonales de convivencia equitativa, al tener como eje de la accin educativa el aprendizaje y no la enseanza, es decir el de promover la construccin del propio aprendizaje.Hay tambin quienes identifican gestin como administracin, hasta considerarlo sinnimos: pero la gestin se encuentra en la creacin y direccin hacia el futuro, construyendo las condiciones para que ese futuro se concrete.En resumen, se define a la gestin educativa como una funcin dirigida a generar y sostener en el centro educativo, las estructuras administrativas y pedaggicas, como los procesos internos de naturaleza democrtica, equitativa y eficiente, que permitan a nios, nias adolescentes, jvenes y adultos desarrollarse como personas plenas, responsables y eficaces; y como ciudadanos capaces de construir la democracia y el desarrollo nacional, armonizando su proyecto personal con un proyecto colectivo.Esta definicin apunta hacia la democratizacin del sistema, entendiendo la gestin no solo en su aspecto administrativo sino tambin pedaggico .de esta manera, una buena gestin implicara el desarrollo de ciudadanos capaces de construir un pas en democracia.Si entendemos Gestin como la accin de conducir a un grupo humano hacia el logro de sus objetivos institucionales, es que en esta propuesta de gestin se definen las caractersticas de la organizacin que ha de llevar a la prctica la propuesta pedaggica.Sin embargo es necesario sealar los procesos de gestin, sin los cuales todo esfuerzo ser errtico e intil:a. Planificacin: Dentro de ella puntualizamos acciones como diseo, diagnostico, objetivos, metas, estratgicas, presupuesto, planes, programas, proyectos.

b. Organizacin: Establecemos funciones, estructura, cargos, mtodos, procedimientos, sistemas.

c. Direccin: Toma de decisiones, delegar funciones, desconcentra y descentraliza.

d. Coordinacin: se plasma a travs de coordinaciones en: comits, comisiones y equipos de trabajo.

e. Control: Acciones de supervisin, evaluacin, verificacin, orientacin y retroalimentacin.