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Una proposta trasversale per la Promozione della Salute
SALUTE E INFORMAZIONE DI QUALITA’
22 ottobre 2008
Palazzo Rocca Saporiti – Reggio Emilia
Simone Storani
LE RADICI DI LUOGHI DI PREVENZIONE: UOMINI ED IDEE
… a uno Spazio di Formazione LUOGHI DI PREVENZIONE
Da uno Spazio di Cura …OSPEDALE SPALLANZANI
… a uno Spazio di Formazione LUOGHI DI PREVENZIONE
LA STORIA DI LUOGHI DI PREVENZIONE
2003/2004: Le vie del fumo: Rassegna itinerante a Reggio Emilia, Rimini, Ravenna, Bologna, Scandiano, Città della Scienza di Napoli.Ottobre 2005:Inaugurazione di Luoghi di Prevenzione a Reggio Emilia.Ottobre 2007: Ampliamento del Centro Didattico Multimediale Luoghi di Prevenzione.
Luoghi di prevenzione è un Centro di Didattica Multimediale per
la Promozione della Salute
Pluridisciplinarità,
interistituzionalità,
Innovazione
metodologica,
attenzione ai
processi di
monitoraggio e
valutazione
I destinatari di Luoghi di Prevenzione:
• Giovani• Insegnanti• Operatori socio-sanitari della
Prevenzione• Medici di medicina generale e altri
operatori della cura• Terzo settore e operatori del
volontariato
LUOGHI DI PREVENZIONE
I percorsi di Promozione della Salute trattati al Centro riguardano:
• Salute e i suoi determinanti
• Componenti biologiche, psicologiche, sociali e relazionali della salute
• Salute e acquisizione di competenze trasversali nella precisazione dell’identità personale
• Salute, ambiente e sviluppo sostenibile
• Dinamiche relazionali all’interno dei gruppi
• Interculturalità
• Fumo di sigaretta
• Alcol
•Sostanze illegali
• Alimentazione
• Disturbi del comportamento alimentare
• Prevenzione oncologica
• I progressi delle neuroscienze per la comprensione dell’identità personale
PERCORSI PRINCIPALI DI LUOGHI DI PREVENZIONE
PREVENZIONE TABAGISMO:“LE VIE DEL FUMO”
PREVENZIONE ALCOLOGICA:“ALLA TUA SALUTE”
SALUTE E ALIMENTAZIONE:“IL CIBO E LE SUE METAFORE”“CIBO E CORPOREITA’”
SALUTE E EMOZIONI:“IL LINGUAGGIO DELLE EMOZIONI”“COSCIENZA, EMOZIONI: Il problema dell’identità personale”
PREVENZIONE ONCOLOGICA:“L’INDIVIDUO E LA SUA FIRMA”
I LABORATORI DI LUOGHI DI PREVENZIONE
LABORATORIO SCIENTIFICO
LABORATORIO DI FANTASIA GUIDATA E ANALISI IMMAGINATIVA
LABORATORIO LETTERARIO
LABORATORIO DI SCRITTURA CREATIVA
LABORATORIO ARTISTICO
LABORATORIO VIDEO
LABORATORIO MUSICALE
LABORATORIO GIOCO DI RUOLO
LABORATORIO ESPRESSIVO
LABORATORIO INFORMATICO
LABORATORIO PSICOLOGICO
PREVENZIONE A “LUOGHI DI PREVENZIONE” èInformazione
Varietà di linguaggi
Comunicazione
Processo di cambiamento
INFORMAZIONE
Gioco interattivo su aspetti neurobiologici della dipendenzaAspetti neurobiologici della dipendenza da sostanze
LINGUAGGIO NEUROSCIENTIFICO
Linguaggio scientifico :
Effetti psicofisici dell’alcol, simulazione con occhiali speciali delle alterazioni percettive nella persona che ha consumato alcol
Attività con i finti cocktail in un
setting da bar per sapere cosa si
beve quando si consuma alcol
Linguaggio scientifico :
PREVENZIONE ONCOLOGICA
PREVENZIONE TABAGISMO
FUMO E POLVERI SOTTILI
SALUTE E ALIMENTAZIONE
SALUTE, ALIMENTAZIONE E INTERCULTURA
PREVENZIONE ALCOLOGICA
NEURONI E DIPENDENZA
LINGUAGGIO ESPRESSIVO
I MATERIALI
I COLORI
LINGUAGGIO ESPRESSIVO
Attraverso materiali, tessuti, colori, ogni studente racconta in modo creativo le sue emozioni durante il percorso.
“MISTERO E ANIMA”
LINGUAGGIO LETTERARIO
Peter Pan: sono il bambino eterno per eccellenza, quindi non ho mai fumato perché odio qualsiasi cosa che rimandi al mondo degli adulti. Però andando spesso a prendere il tè da Capitan Uncino respiro il fumo dei suoi sigari, quindi più o meno è come se facessi uso di sigarette. Ho i polmoni anneriti dall’alito fetido del mio acerrimo nemico e ogni volta che parliamo svengo e cado in acqua.
I DIALOGHI FANTASTICI
Pablo Neruda: non bevo quasi mai!...beh
magari un bicchiere di vino a pranzo o a
cena…ma non mi ubriaco, perché per me il
vino è un piacere. Quando bevo, bevo solo
vini costosi, mai birra! E comunque non
esagero, anche perché sono uno scrittore ed
un poeta, e non farei una bella figura a
scrivere tante idiozie!
Mi gusto la vita senza esagerare!
I DIALOGHI FANTASTICI
LINGUAGGIO LETTERARIO
LINGUAGGIO INFORMATICO…
Test
psicoattitudinali
sul rapporto con
le sostanze,
situazioni a scelta
multipla, attività
di apprendimento
cooperativo con
verifiche.
LINGUAGGIO MUSICALE
LINGUAGGIO ARTISTICO – FUMO -
“QUESTA NON E’ UNA PIPA”MAGRITTE
“AUTORITRATTO”MUNCH
LINGUAGGIO ARTISTICO – ALIMENTAZIONE -
“LO SPUNTINO ELEGANTE”BARENTZ
“COLAZIONE SULL’ERBA”MANET
LINGUAGGIO ARTISTICO – CIBO E CORPOREITA’ -
“NUDO DAVANTI ALLO SPECCHIO”BALTHUS
“VENERE”CANOVA
LINGUAGGIO ARTISTICO – SALUTE E EMOZIONI -
“MADRE E FIGLIO”CASSAT
“NOTTE STELLATA”VAN GOGH
LINGUAGGIO IMMAGINARIO
..inspiro… espiro …inspiro
… espiro …ad ogni respiro
divento sempre più
calmo .. e rillassato…mi
sento leggero e
fluttuante….come se fossi
sospeso…. immerso
nell’acqua tiepida …
Analisi immaginativa
Penso ad una carezza che ho
ricevuto nella mia infanzia.
Lentamente…. torno al presente. …
Penso all'ultima carezza
che ho ricevuto…..
..alle situazioni che
mi fanno star bene...alle situazioni
che mi mettono ansia…
…Vedo le preoccupazioni
… le paure…
…la felicità. ..
Se voglio posso essere felice….
COMUNICAZIONE NON VERBALE
Linguaggio psicologico
Processi decisionali: dalla stessa situazione, quante strade possono aprirsi? Situazioni problematiche: attività di simulazione e giochi di ruolo.
COMUNICAZIONE
1. Approccio motivazionale
COMUNICAZIONE A “LUOGHI DI PREVENZIONE”
Spinge sistematicamente a trovare le motivazioni per il cambiamento.
La riflessione empatica è usata per rinforzare i processi di automotivazione al cambiamento.
Cerca di creare fratture all’altro (o amplificare quelle che già esistono per rafforzare la motivazione al cambiamento)
Strategie comunicative
COMUNICAZIONE A “LUOGHI DI PREVENZIONE”
Stile Assertivo: sostenere senza contrapporsi e senza giudicare
Domande aperte: “Ne parliamo?”, “Cosa ne pensi di questa proposta?”
Ascolto riflessivo: verificare una affermazione e favorire il proseguimento del discorso. “Dunque pensi che non possiamo proprio occuparcene?”
Suscitare affermazioni automotivanti: affermazioni di ammissione dell’esistenza di un problema, capacità di esprimere preoccupazioni rispetto al problema, espressione di una volontà di cambiamento,ottimismo riguardo alla propria autoefficacia.
3. Valutazione della capacità di comunicazione e ascolto
COMUNICAZIONE A “LUOGHI DI PREVENZIONE”
PROCESSO
SCAMBIO – TRASFERIMENTO
TRASFORMAZIONE
Al termine del processo, né l’agente né il destinatario potranno essere come prima
LUOGHI DI PREVENZIONEVIALE UMBERTO I, 5042100 REGGIO EMILIA
Responsabile Servizi di Prevenzione e Formazione Lega contro i Tumori di Reggio Emilia,Direzione Scientifica Centro di didattica multimediale Luoghi di Prevenzione
Sandra Bosi
0522-3206553336114471
www.legatumorireggio.itE-MAIL: [email protected]