Embed Size (px)
Citation preview
TEMA: Un
modelo básico.
AUTOR: Gvirzt, Silvina y
Palamidessi, Mariano.
En qué consiste.
El tema de “Un modelo básico”, nos desarrolla, en su contenido, los
diferentes puntos o rasgos o, mejor dicho, variables que se ven implicadas
en la elaboración de nuestro plan para trabajar en las clases, es decir,
como lo señala en la lectura, nuestro diseño de enseñanza. Estas variables
son las cosas o aspectos de la realidad en las que como docentes
debemos pensar si queremos planificar y desarrollar dicha actividad
sistemática de enseñanza.
Características.
El titulo de la lectura se llama “Un modelo básico”, es decir, como aquello
que vamos a retomar como ejemplo para realizar o llevar a cabo, en
nuestro ámbito, nuestras planeaciones.
La lectura desglosa y describe cada una de las variables con las que el
docente debe trabajar para diseñar la enseñanza; estas variables son: las
metas, objetivos o expectativas de logro, la selección del/de los
contenidos, las tareas y actividades, la selección de materiales y recursos,
la participación de los alumnos, la organización de escenario y la
evaluación de los aprendizajes.
Cómo se hace.
La lectura nos menciona que
la planificación de la
enseñanza, se hace en base a
enumerarles cuestiones o
variables, que guiaran, de
cierta manera, correctamente
nuestro procedimiento de
redacción de dicha
planificación, para después
llevarla lógicamente a la
práctica. Estas variables son
muy importantes para que el
docente trabaje con su diseño
de enseñanza.
Cuándo se hace.
Estas variables, se realizan de
manera anticipada en la
planeación de nuestra
actividad de enseñanza.
Cuando estamos próximos a
nuestras jornadas de practica
docente, es de suma
importancia que estos
aspectos ya los hallamos
trabajado, pues son la base de
la elaboración de nuestras
planeaciones.
Para qué sirve.
En general es un tema que nos da un
panorama de los diferentes aspectos que
estamos tratando, dicho anteriormente, en
nuestras planeaciones. Por lo tanto, el
conocer mas a fondo, sobre cada una de
estas variables implica un mejor panorama
de lo que se va a realizar y mas que nada
el de adentrarnos al conocimiento más
implícito de su practica, redacción y
elaboración.
Principales postulados.
Las variables que describe la lectura son las siguientes: Las metas, objetivos o expectativas de logro: aluden a la
intención con las que se llevan a cabo las acciones. Las metas y objetivos suelen aludir aspiraciones más concretas y puntuales, más relativas a la tarea cotidiana del docente, mientras que las finalidades y los propósitos en cambio se refieren a aspiraciones amplias, mas generales y por lo tanto mucho más básicas.
La selección del/de los contenidos: para realizar la selección de los contenidos, los docentes deben tener conocimiento profundo de los mismos. El docente antes de seleccionar un contenido, debe investigar, leer, profundizar acerca de lo que va a incluir como objeto de su enseñanza.
La organización y secuenciación del/de los contenido/s: es un tema complejo, ya que muchos saberes o técnicas tienen su origen en campos de conocimiento por especialidad.
Es decir la organización del contenido puede ser por disciplinas, por actividades e intereses y por temas o proyectos.
Las tareas y actividades: formas en como los alumnos entran en contacto con los contenidos.
La selección de materiales y recursos: soportes sobre los que los alumnos realizaran las actividades.
La participación de los alumnos: promover el compromiso, la concentración y la disciplina, en el estudiante, que se requieren para realizar una actividad.
La organización de escenario: la actividad de enseñanza ocurre dentro de este, definido por el tiempo y el espacio de desenvolvimiento.
La evaluación de los aprendizajes: exigencia esencial de control en toda institución educativa. Forma en que el docente puede ir obteniendo información sobre el estado en que se encuentran los alumnos.
Ventajas.
Las ventajas que implica el conocer
teóricamente mas a fondo de estas
variables, se basan en el mejor
entendimiento de la acción que se
realiza al ponerlas en practica al
realizar nuestro plan de clase, es
decir, a la hora de redactarlo y
tomar en cuenta todos estos
aspectos, podemos englobar otros
puntos que ya son conocibles para
mi debido a la información
proporcionada por dicha lectura.
Desventajas.
De cierta manera, desventaja por
parte de la información que
proporciona dicho tema, no la hallo,
pues más que desventaja, es un
beneficio informarnos sobre cada
uno de los aspectos que
desarrollamos, es decir, conocer el
objetivo que conlleva dicha
variable para realizar y ejecutar una
mejor actividad en clase.
Opinión personal: Esta lectura, en lo personal, la información que
contiene me parece muy interesante y útil, mas que nada, para poder
realizar mis planes de clase, pues cita aspectos de una manera mas clara,
que de cierta forma desconocía y no tenia tan claros. Esto me da un
panorama más general de lo que realmente tengo que tratar en cada
punto, rescatar de cada aspecto y que datos importantes no tengo que
olvidar. Pues para obtener buenos resultados en mi práctica, debo tener
bien planteado lo que quiero hacer, y esto lo veo reflejado principalmente
en lo que respecta a mis planeaciones.
