8/14/2019 Un futuro feliz?
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Un futuro feliz?
Villemard, 1910 (BNF)
Justin Sarmiento y Rihanna Cabrerizo van juntos al instituto.
Ambos lucenen su mueca el ltimo modelo de movileno y en un bolso de
bandolerallevan el Q-A-Drno de clase. Justin anda con ojo de no
golpear su bolsocontra la pared; hace unas semanas tuvo una bronca
enorme en casa porhaber roto el Q-A-Drno en un descuido algo !ue
hab"a supuesto a suspadres la asistencia obligada a un curso de
educaci#n $amiliar %una hora dediez a once de la noche durante un
mes&. Rihanna va repasando $#rmulas
matem'ticas y partituras musicales mientras revisa los m#dulos
!ue debecompletar ese d"a; la multitarea es ya una costumbre para
ella criada en laera de la hipercomunicaci#n. (n su historia de la
msica port'til zapea unascanciones de la otra Rihanna a!uella
cantante de la !ue su madre eraadmiradora poco antes de nacer
ella.
Justin y Rihanna llegan al 'gora del instituto. )o hay vallas
sino una enormeplaza abierta con diversos edi$icios bajos
alrededor. *os c#digos de coloresde los edi$icios coinciden con los
planes de estudio cargados en sus Q-A-Drnos y !ue pueden consultar
directamente desde el movileno de modo!ue saben en cada momento a
!u+ sitio han de acudir y !u+ objetivoscumplir ese d"a. Aun!ue
tienen la misma edad los niveles de ambos sondistintos y sus tareas
tambi+n son di$erentes. (l diseo curricular est'centralizado en un
sistema de gesti#n did'ctica ,Sensatus, !ue supervisa losobjetivos
y competencias alcanzados por los estudiantes de maneraaut#noma. (n
realidad todo parece un inmenso videojuego en el !ue elalumnado va
completando tareas y superando niveles.
*os docentes,tutores tienen asignadas tareas de supervisi#n
sobre diezestudiantes. (l sistema avisa de los logros y de los
tiempos muertos delalumnado y el tutor tiene comunicaci#n directa
con las $amilias a trav+s de
videocon$erencia inmediata. *a $alta de respuesta ante una
incidenciagenera un aviso a la inspecci#n !ue propone un -epediente
de asistencia
http://www.repasodelengua.com/2011/04/un-futuro-feliz.htmlhttp://www.youtube.com/watch?v=KygPmukFf7Yhttp://www.youtube.com/watch?v=KygPmukFf7Yhttp://www.youtube.com/watch?v=cTo397r35nkhttp://www.dreig.eu/caparazon/2011/03/18/the-khan-academy-o-el-probable-futuro-de-la-educacion/http://3.bp.blogspot.com/-8BBdyatzXew/TZ9vdHbFMKI/AAAAAAAABzU/BWr1i000jws/s1600/villemard.jpghttp://www.youtube.com/watch?v=KygPmukFf7Yhttp://www.youtube.com/watch?v=cTo397r35nkhttp://www.dreig.eu/caparazon/2011/03/18/the-khan-academy-o-el-probable-futuro-de-la-educacion/http://www.repasodelengua.com/2011/04/un-futuro-feliz.html
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$amiliar- !ue desemboca en cursos de educaci#n $amiliar o
sancionesadministrativas.
(n cada edi$icio diversos pro$esores especialistas ayudan a los
estudiantes acompletar sus tareas. )inguna tarea se deja a medias
aun!ue eiste la
posibilidad de diversi$icar el planteamiento de la misma a
partir deadaptaciones curriculares. /or supuesto a!uellos !ue
completan pronto ybien las tareas son boni$icados con aprendizajes
etraordinarios. (l premiosiempre es aprender m's no dejar de
hacerlo.
Al $inal de la jornada el sistema Sensatusremite a tutores
especialistas$amilias y alumnado un in$orme del avance de cada
estudiante. *osin$ormes sirven para generar aprendizajes cada vez
m's signi$icativospuliendo los posibles errores del sistema. Como
en cual!uier sistema decontrol in$orm'tico no est'n permitidas
variables $uera de rango como el
absentismo o la acedia !ue generan autom'ticamente -epedientes
deasistencia $amiliar-. /or contra todo el alumnado tiene derecho a
tiempos dedescanso su$icientes a lo largo de la jornada siempre y
cuando secompensen adecuadamente con el es$uerzo !ue se le
eige.
Justin y Rihanna no vuelven juntos a sus casas. Justin ha
completado unm#dulo de argumentaci#n l#gica y ha cumplido el m"nimo
diario as" !uetiene activas sus etraescolares. Rihanna ha pre$erido
!uedarse un par dehoras m's eperimentando con la cirug"a virtual ya
!ue !uiere estudiar0edicina.
Sensatus mientras tanto procesa los in$ormes y con$igura los
par'metroscon los !ue han de redactarse las pr#imas leyes
educativas. (stas leyesautomatizadas al mantenerse lejos del
alcance de los pol"ticos seadaptar'n a las realidades del presente
y a las necesidades del $uturo.
Crdito de la imagen: Villemard. BnF
http://chroniques.bnf.fr/archives/janvier2004/numero_courant/actualites/usages_lecture.htmhttp://chroniques.bnf.fr/archives/janvier2004/numero_courant/actualites/usages_lecture.htm
