Un enfoque metodolgico para el estudio hoy de la economa cubanaElementos, resultados, posibilidades y limitaciones

Introduccin1Una aclaracin necesaria1Hay que renunciar a la economa poltica del socialismo?2Contextualizacin3Algunas Alternativas3Situacin de partida3Condicionamiento4Retos4Problema4El enfoque metodolgico4Los presupuestos bsicos del enfoque metodolgico5La realidad econmica y su conocimiento7Consustancialidad de la visin dialctica y de la sistmica para la indagacin de la realidad econmica11La prospectiva estratgica como visin holstica vinculada a la problemtica del porvenir y como va para alcanzarlo14Conclusin parcial (Reflexin integradora)17Reflexin final18Referencias20

IntroduccinAl sobrevenir el derrumbe del socialismo europeo, la teora econmica del socialismo sufre un duro golpe. Ya para ese momento existan problemas no slo con la interpretacin y aplicacin de la economa poltica de este modo de produccin, sino tambin con su elaboracin, que encasillaba y empobreca su objeto de estudio. Ahora prcticamente se queda sin objeto: las relaciones socialistas de produccin, al desaparecer sus hasta ese momento condiciones esenciales de reproduccin, la propiedad estatal socialista sobre los medios de produccin fundamentales y la planificacin centralizada basada en balances materiales.

Ilustracin 1 Comportamiento anual del Producto Interno Bruto (%)Como producto esencial del impacto de ese derrumbe la economa cubana, por su parte, enfrenta una profunda crisis econmica. Bajo esa presin, incrementada al mximo por la potenciacin y recrudecimiento del bloqueo de Estados Unidos (Doble bloqueo), la direccin del pas toma decisiones para asegurar la sobrevivencia y salvar la Patria, la Revolucin y el Socialismo.La vida, sin embargo, no se detiene. Hoy han transcurrido casi 10 aos del momento ms crtico. La estrategia y las polticas econmicas aplicadas por la direccin de la Revolucin han permitido que la economa cubana se este recuperando y se puede seguir hablando de socialismo. Desde la perspectiva de su anlisis, los cambios que se vienen realizado en el campo socioeconmico y los procesos generados por ellos han sido y son estudiados por numerosos especialistas cubanos[endnoteRef:1] desde distintos ngulos y con distintos fines. [1: En un estudio realizado por la autora sobre la bibliografa abierta de autores cubanos que aborda la economa cubana de los aos 90 se constata que el 87% de los ttulos considerados fueron elaborados a partir de 1994 en adelante. Entre 1991 y 1993 la produccin socioeconmica fue muy pobre y en ella predominan dos temticas centrales: los problemas de la reinsercin de Cuba y las reflexiones conceptuales de corte sociofilosfico. Sobre el conjunto de esta bibliografa puede decirse que hay algunos nombres de autores que se destacan tanto por la cantidad de trabajos realizados en el perodo, como por la continuidad. Entre ellos, en la esfera econmica general: Elena Alvarez (INIE), Vctor Figueroa (UCVC), Alfredo Gonzlez y Oscar Echevarria (INIE); en los problemas generales-sectoriales: Hirm Marquetti (CEEC), y en la esfera socio-econmica: Angela Ferriol (INIE). De igual forma, entre 1990 y 1998 vieron la luz 6 libros de autores cubanos que abordaron el estudio de la esfera econmica: Aspectos estructurales de la economa cubana de Miguel Figueras, Ciencias Sociales, 1994; Cuba: La reestructuracin de la economa. Una propuesta para el debate, Julio Carranza, Ciencias Sociales 1995; El sector mixto en la reforma econmica cubana, de varios autores, Editorial Flix Varela, 1995; Cuba: Economa en Perodo Especial, Silvia Domenech, Editora Poltica, 1996; Cuba: Reforma y modernizacin socialistas, Evelio Vilario, Ciencias Sociales 1997; Economa cubana. Del trauma a la recu-peracin, Carlos Garca, Pueblo y Educacin, 1998. Ver: Domenech, S. La economa cubana en los aos 90. Estudio bibliogrfico de autores cubanos. Escuela Superior del Partido "ico Lpez", Ctedra de Economa, enero de 1999.]

En este marco el presente trabajo persigue reflexionar alrededor del enfoque metodolgico aplicado por la autora para la indagacin de la realidad econmica cubana de los aos 90, cuyos resultados se reflejan en el libro Cuba, Economa en Perodo Especial publicado por primera vez en 1996[endnoteRef:2], y sobre sus posibilidades y limitaciones. Con ello se aspira no slo a dar a conocer y compartir la experiencia obtenida, sino y sobre todo, a que su examen crtico y creador contribuya a incentivar el desarrollo del herramental conceptual de anlisis econmico en el pas. [2: Ver: Domenech, S. Cuba, Economa en Perodo Especial. La Habana, Editora Poltica, 1996; o su reedicin actualizada en 1998 por la Editora El Caballito, Mxico, bajo el nombre de Cuba Capitalismo o socialismo? Hacia el Tercer milenio. Como resultado investigativo este libro obtuvo en 1999 uno de los Premios Nacionales que otorga la Academia de Ciencias de Cuba.]

Una aclaracin necesariaLa economa poltica del socialismo que tena Cuba hasta finales de la dcada del 80, cumpla sus objetivos?En la Revista Cuba Socialista No. 44 de 1990[endnoteRef:3], hacamos un intento por reflexionar sobre la respuesta a esa pregunta. Qu caracterizaba ese momento? El agotamiento del modelo clsico sovitico como visin del socialismo en lo externo; y en lo interno - con el despliegue del proceso de rectificacin de errores y tendencias negativas - la defensa de la diversidad de vas para la construccin socialista. En el artculo, en consecuencia, se planteaba la necesidad de superar las principales deficiencias que horadaban los fundamentos de esta ciencia, entre las que se destacaban su construccin a partir de un modelo universal y su patrn hegemnico, el socialismo sovitico, su enfoque dogmtico y mecanicista, as como su carcter unilateral. [3: Ver: Domenech, S. y G. Gmez. Una reflexin crtica Cumple sus objetivos la economa poltica del socialismo que hoy tenemos en Cuba? Revista Cuba Socialista, No. 44, abril - junio, 1990. ]

De esta forma, se llamaba a encarar esta ciencia de forma nueva de modo tal que, sin negar los valores ni el carcter universal del marxismo leninismo, dirigiera su nfasis a lo particular y especfico. Con ello a la vez, se planteaba, se enriquecera lo general, o sea, aquello que haca semejante la economa cubana a la de los otros pases socialistas, independientemente de los caminos concretos que ellos pudieran seguir. Se trataba en aquel momento, entonces, de hacer nfasis en la necesidad de hacer frente a las demandas reprimidas de un momento histrico, cuando el sistema socialista como fenmeno vivo y real - pero ya corrodo, como sabemos hoy - ejerca an una importante influencia en la estabilidad mundial, y deba ser perfeccionado. Al revisar estos planteamientos hoy me atrevo a afirmar que siguen siendo vlidos, pero el contenido del problema a enfrentar es mucho ms complejo, y su alcance y dimensin mucho mayores que lo que poda ser previsible en 1990.Los otros caminos, excluyendo a los pases socialistas asiticos, no llegaron a materializarse. O, mejor dicho, para ser ms precisos, sus intentos desembocaron en lo menos que poda esperarse: el paso al capitalismo desde el socialismo. Proceso que, por cierto, convertido ya en receta, est ofreciendo a nuestro pas con la arrogancia y prepotencia acostumbrada el gobierno de los Estados Unidos, como grosera e irrespetuosa alternativa que hiere la soberana, independencia, dignidad e inteligencia del pueblo cubano.La toma de conciencia sobre los distintos senderos planteados ya por Lenin a principios del siglo XX[endnoteRef:4] no slo se atras en relacin a la necesidad de su aplicacin, sino que termin en desastre. [4: Ver: V. I. Lenin. Acerca del infantilismo de izquierda y el espritu pequeo burgus. Obras Completas. Editorial Progreso, Mosc, 1986, t. 36, pp. 310-311; Discurso de resumen de la discusin en torno al informe sobre el Programa del Partido VIII Congreso del PC(b)R, Mosc, 19 de marzo de 1919. Obra Citada, t. 38, p. 195.]

Razn tena F. Engels, sin dudas, al afirmar que: cuando por excepcin, logramos conocer alguna que otra vez la conexin interior de las formas de existencia social y poltica de una poca es, por regla general, cuando esas formas estn ya medio caducas y caminan hacia su decadencia[endnoteRef:5]. [5: F. Engels. Anti-Dhring. Editora Poltica, La Habana, 1963, pp. 109-110.]

Esta no materializacin prctica certific en el plano de la teora la crisis de lo general, pero puso tambin en abrumadora evidencia la amplitud y profundidad del rezago de la economa poltica del socialismo para el anlisis de lo particular.Hay que renunciar a la economa poltica del socialismo? Creo que no. Pero la realidad econmica actual nunca va a ser igual a la del pasado. Engels, subrayando la diversidad de variantes que presenta la historia, enfatiza en que la reproduccin de los hechos en la historia solo ocurre por excepcin y siempre que tengan lugar lo harn en una variabilidad de condiciones. En la naturaleza orgnica nos encontramos, por lo menos, una serie de fenmenos que, en cuanto se refiere a nuestra observacin directa, se repiten con cierta regularidad dentro de lmites muy dilatados No acontece as en la historia de la sociedad, donde las repeticiones de estados son,....la excepcin y no la regla; adems, las repeticiones, caso de darse, no se dan nunca exactamente en las mismas condiciones...[endnoteRef:6]. [6: Idem del anterior.]

Es necesario, se podra decir metafricamente, empezar por el principio. Por Marx, por Engels y por Lenin; pero no extrapolndolos, ni pensando que ya todo esta dicho por ellos. Establecer y aclarar contexto, reflexionar crticamente sobre algunos principios metodolgicos, hurgar en los problemas confrontados, transformar sus patrones de indagacin, interrelacionar e interactuar con otras ciencias, investigar la dinmica de la realidad econmica en sus distintos niveles. Inmenso y complejo es el trabajo por hacer y urgente su necesidad, loables los intentos de dar respuestas. Este es slo un modesto esfuerzo en ese camino.Contextualizacin En qu circunstancias[endnoteRef:7] concretas se comienza la investigacin? O, lo que es lo mismo, qu contextos, segn la praxis de la autora, reflejan lo que pasa en los primeros aos de la dcada del 90 en Cuba? [7: Entendemos por contextualizacin la interpretacin de las circunstancias concretas en que se realiza la investigacin. O, lo que es lo mismo, contextos que emergen como resultado - en esas condiciones concretas - de la interaccin de la autora en esos aos con su objeto de estudio, la realidad econmica cubana. ]

Ilustracin 2 AlternativasAlgunas Alternativas Ante el derrumbe que se produca tambin en el plano de la teora econmica, se planteaban distintas alternativas. Un reflejo de algunas de ellas se presenta en la ilustracin a continuacin, donde se ha marcado en negrita la alternativa asumida por la autora. Situacin de partida Carcter indito y complejo del proceso en que se vea envuelta la economa cubana desde principios de la dcada del 90, que dificultaba significativamente la comprensin de su lgica. Urgente necesidad de dar una respuesta docente que contribuyera a desarrollar en los cuadros una nueva actitud ante las transformaciones econmicas que se producan y que, en consecuencia, propiciara el cambio en su accionar. Agotamiento del modelo[endnoteRef:8] conceptual y del herramental metodolgico empleado hasta ese momento por la autora (ver Ilustracin 1) para el anlisis y explicacin de la economa poltica del socialismo como base de la poltica econmica del pas. [8: Por modelo entiendo una representacin ms o menos abstracta que sirve para denotar las caractersticas fundamentales de organizacin y regulacin del fenmeno estudiado. Por herramental, el sistema de conceptos, constructors que sirven para entender el fenmeno estudiado. ]

CondicionamientoNo se trata de un estudio acadmico. La autora est involucrada y comprometida con el proceso que estudia, lo que la lleva a buscar su propia interpretacin y ordenamiento y, por ende, a re-construir la lgica del proceso y lograr una nueva perspectiva que le facilite dar una respuesta desde el ngulo docente, al contribuir a propiciar a su vez otras interpretaciones. RetosIntentar penetrar la lgica interna del proceso que se iniciaba, asumiendo el riesgo que impona la necesidad de encontrar y aplicar un instrumental conceptual renovado, y de adaptarlo para la exploracin de este proceso. ProblemaCmo indagar la dinmica del proceso de transformacin que se esta produciendo en la realidad econmica cubana para que esta indagacin sea coherente con las necesidades y peculiaridades de esa realidad?El enfoque metodolgicoHablar de enfoque[endnoteRef:9], se ha dicho, es reconocer en primera instancia que hay diversas maneras de explorar la realidad[endnoteRef:10], lo que consideramos justo. As, por enfoque metodolgico asumimos el punto de vista (orientacin, posicin, rumbo) seguido para guiar el estudio sobre la realidad econmica cubana contempornea. Pero este punto de vista debe reflejar no slo una posicin en cuanto a los pasos y procedimientos empleados, sino y sobre todo en cuanto a las concepciones que los fundamentan. El enfoque no es en consecuencia, algo neutro. La posicin que se adopte en relacin con el carcter de la realidad es determinante en la formulacin de sus presupuestos. [9: Al hablar de enfoque, dentro de la ciencia, nos vamos a estar refiriendo a un punto de vista adoptado desde una determinada posicin, a un abordaje del problema que subraya la propia apreciacin. Este concepto no se sustrae a la relacin sujeto-objeto, ni a la relacin entre lo objetivo y lo subjetivo, pues de cierta manera aborda la forma peculiar en que se resuelve la dialctica entre ambos en el proceso de conocimiento de la realidad social. Barrios Osuna, Irina. Una investigacin en busca de la transformacin grupal. Colectivo de Investigacin Educativa CIE Graciela Bustillos. Asociacin de Pedagogos de Cuba, 2001, p. 14.] [10: La diferencia entre enfoque terico y marco terico consiste en que: Este ltimo, habitualmente recopila y presenta todo tipo de informacin relativa al tema, sin que el investigador se pronuncie por una teora o corriente en particular, es decir, el investigador no hace evidente cul es su postura ante el problema en cuestin. Por contraste, el enfoque terico implica asumir un punto de vista desde el cual se plantea el problema y se deriva la forma de indagar. En este sentido, la informacin generada desde otros enfoques, corrientes o puntos de vista diferentes e incluso opuestos al que se asume, es recuperada con el fin de cuestionarla y confrontarla, de manera tal que desde el inicio se demarcan los campos de reflexin y se delimitan los diferentes planos y dimensiones desde los cuales se analiza el problema y se hacen propuestas. Ver: Aguilar Meja Estela. El concepto de postura: mas all de la medicin de actitudes. Universidad Abierta, Mxico; Otros autores establecen tambin diferencias entre el concepto de enfoque y mtodo, sealando que ...a) el enfoque es ms general y menos definido que el mtodo; b) el enfoque incluye en s los principios y orientaciones ms generales del sistema, sin reducirlos a determinadas operaciones ni a teoras o concepciones formalizados y matematizados c) a un enfoque pueden corresponder no un mtodo, sino un conjunto de ellos. Ver: Vctor Patricio Daz Narvez, Aracelis Calzadilla Nez. El Reduccionismo, Anti reduccionismo y el Papel de los Enfoques y Mtodos Generales del Conocimiento Cientfico. Cinta de Moebio No. 11. Septiembre 2001. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Chile. Documento Internet http://rehue.csociales.uchile.cl/publicaciones/moebio/11/frames07.htm. .]

La conformacin del enfoque se presenta ella misma como un proceso en el que se va asimilando y aplicando de forma paralela un nuevo instrumental conceptual. En este sentido, la plataforma general del enfoque asumido es, por supuesto - dada la formacin de la autora y sus convicciones - la concepcin marxista leninista y su teora del conocimiento. A partir de ella el esfuerzo se dirigi a asimilar e integrar, complementando el materialismo dialctico, diferentes aspectos de cuatro propuestas, o sea, de otros enfoques dirigidos a facilitar la comprensin y el anlisis de la realidad, a saber: 1. El llamado enfoque metodolgico dialctico y el triple diagnstico (La concepcin de la Educacin Popular).2. La interpretacin tridico sistmica de la realidad objetiva. 3. El enfoque sistmico y elementos de su aplicacin al desarrollo organizacional. 4. El pensamiento estratgico y la prospectiva estratgica.La calificacin de nuevo en relacin a este instrumental, no obstante, tiene un sentido relativo. Ello es as en cuanto a su expresin ms superficial, referida a su estudio y aplicacin en Cuba ya que, como se refleja en la Ilustracin 2, muchos de estas propuestas alcanzan de forma independiente un nivel de desarrollo importante desde la dcada del 70 del siglo pasado. Pero es nuevo en su sentido absoluto, referido al cambio que introducen desde el punto de vista conceptual en el tratamiento y acercamiento a la realidad. Es necesario sealar, sin embargo, que las propuestas enunciadas ni son las nicas, ni se han mantenido estticas. Estamos, se dice, en una poca transicional[endnoteRef:11], donde se comienza a pensar y a conceptualizar de forma diferente. No es posible, a criterio de la autora, ignorar este proceso que se refleja en el desarrollo alcanzado ya hoy tambin por otras teoras, como el caos[endnoteRef:12], la complejidad[endnoteRef:13], la teora de redes[endnoteRef:14], la complementariedad[endnoteRef:15] o la plctica[endnoteRef:16], y en los intentos de su aplicacin en las ciencias sociales. [11: Ver: Sotolongo Codina, Pedro L. La bsqueda de la verdad o de un Saber verdadero. Documento en soporte electrnico, pgina 30. Curso de Postgrado, Instituto de Filosofa, enero del 2002; Thala Fung Rivern. Caos en la cultura poltica de la transicin?. Enero del 2001. Documento Internet: http://www.cubaxxi.f2f.com. ] [12: La Teora General de Sistemas, y en particular, el estudio de la organizacin como sistema social, evolucion de forma insospechada gracias a una serie de descubrimientos en qumica cuntica, en los llamados "sistemas de no equilibrio" o "estructuras disipativas". Todo este conjunto de nuevos descubrimientos e ideas fueron ordenadas en un todo coherente por el fsico ruso Ilya Prigogine, Premio Nobel de Qumica en 1977, denominndolo "Teora del Caos". Esta teora dice que el comportamiento de un sistema viable se puede predecir en el corto plazo con una alta probabilidad de ocurrencia. Y que en el mediano y largo plazo su predictibilidad es errtica, porque depende de pequeos cambios en mltiples condiciones ambientales que hemos considerado estables. Es decir, podemos conocer las condiciones iniciales de un sistema, pero nunca las finales, ya que al existir mltiples variables en constantes cambios aleatorios, nos es muy difcil analizar y controlar todas y cada una de ellas. Para ampliar, ver: Enfoque sistmico y Teora del Caos. Ambos en Documento Internet: http://www.members.tripod.com/AndreaBenki. Enfoques para el anlisis de la relacin sociedad-naturaleza. Documento Internet: http://www.sdnp.org.pa/~rfc/; Carlos H. Von der Becke. Tiene alguna ventaja el caos? Documento Internet: http://www.cmp.caltech.edu/~mcc/chaos_new/. . ] [13: A diferencia del caos que es el estudio de cmo los sistemas simples pueden generar conductas complicadas, la complejidad es el estudio de cmo los sistemas complejos pueden generar conductas sencillas. Esta teora ensea que no existe nada fundamentalmente distinto en los diferentes estratos en que hemos organizado la estructura de la naturaleza, fsica, biologa, sociologa, etc. La disociacin de culturas, ciencias, letras, determinismo e inprevisibilidad no son ms que visiones subjetivas de una misma naturaleza. El problema es desarrollar leyes y modelos de comportamiento que nos permitan analizar con mayor rigor esta realidad esquiva. Ver: Pablo Navarro. Hacia una teora de la morfognesis social. Ponencia presentada en el II Encuentro de Teora Sociolgica "Los lmites de la teora ante la complejidad social", Bilbao, 29 junio- 1 de julio de 1995; Asdrbal Valencia Gualdo. Sobre la complejidad. Revista Facultad de Ingeniera, Universidad Antioquia, No. 18, septiembre 1999, p. 144-155; Gell-Mann, Murria. La teora de la complejidad. Conferencia, 5 de junio del 2001; Manifiesto sobre una nueva ciencia social. Documento Internet: http://www.fortunecity.com/boozers/dragon/583; Gutirrez Gmez, Alfredo. Edgar Morin y las posibilidades del pensamiento complejo. Torres Nafarrate, Javier. Sistema y Complejidad. Revista Metapoltica, No. 8, 1998, Publicada por el Centro de Estudios de Poltica Comparada A.C., Mxico; Rebolledo Rolando. Transformacin y Complejidad. Noviembre, 1996. Documento Internet: http://www.mat.puc.cl/rrebolle/cono/node1.html; Nicolescu Basarav. La transdisciplinaridad. Una nueva visin del mundo. Documento Internet: http://perso..club-Internet.fr/nicol/ciret/rocher/lnicol.htm. ] [14: La Teora de Redes estudia los tejidos reticulares como conjunto de nodos interconectados. Una red tiene la habilidad de expandirse sin lmites; integrando nuevos nodos Los nodos de una red son al mismo tiempo autnomos y dependientes vis-a-vis de la red; y pueden formar parte a la vez de otras redes y, por ende, de otros sistemas de medios que buscan lograr otros objetivos. Las redes forman una apretada malla distribuida y variable donde es la red, y no cualquiera de sus nodos, la que tiene el control del proceso En ella, en consecuencia, se tienden a eliminar los nodos centralizadores y las configuraciones jerrquicas. Sobre estos aspectos, ver: Roberto San Salvador del Valle. Polticas de ocio y cultura. Conferencia Iberoamericana de Ministros de Cultura, Ciudad de Panam, Panam, 5 y 6 de septiembre del 2000; Jos de Souza Silva. El Cambio de poca, el Modo Emergente de Produccin de Conocimiento y los Papeles Cambiantes de la Investigacin y Extensin en la Academia del Siglo XXI. Reunin de la Comisin de Desarrollo Sostenible de las NNUU; Francisco Jos Lpez Carmona. La administracin pblica en la era de la informacin, 11 de agosto de 1999; Castells, M. Conferencia pronunciada en el Saln de Ciento del ayuntamiento de Barcelona, el 21 de febrero de 2000, en el acto de clausura de la Maestra La ciudad: polticas proyectos y gestin Castells, Leccin inaugural del programa de doctorado sobre la sociedad de la informacin y el conocimiento de la Universidad Oberta de Catalunya; Banet, Miguel. El mito de la informacin; Anlisis de redes sociales. Documento Internet: http://www.ucm.es/info/pecar/index.html; Banet, Miguel. Paradojas de los entornos virtuales; M. Aran, Josep. Resea del libro de Castells La era de la informacin. ] [15: Parte de que toda experiencia se describe por redes de conceptos y sostiene que el mundo fenomnico se presenta compuesto por redes mutuamente excluyentes pero necesarias para agotar el conocimiento del objeto. Las propiedades del objeto no son en s sino contextuales, relativas a una red de conceptos que no es la nica posible. Ver: J. Roldn, Y. Ben-Dov, G. Guerrero. A guisa de conclusin: la complementariedad, una filosofa para el siglo xxi?. Coleccin Correlaciones, FUNDAEC (2001). Documento Internet: http://www.bendov.info/spa/compldad.htm. ] [16: Derivado de la palabra que en griego significa retorcido o trenzado. De la palabra latina correspondiente, plexus, que tambin significa trenzado, deriva complejo, que en su origen significa entretejido. De la misma raz es el verbo latino plicare, plegar, relacionado con simplex, que significa plegado una vez y da origen a simple. La plctica, pues, es el estudio de la simplicidad y la complejidad. Ver: Valencia Giraldo, Asdrval. Sobre la Complejidad. Revista Facultad de Ingeniera. Universidad de Antioquia, No. 18 Septiembre 1999, Pgina 155. ]

Esperamos, entonces, que las reflexiones que se presentan motiven a los lectores a conocer y profundizar tambin en todas estas proposiciones. Los presupuestos bsicos del enfoque metodolgicoBuscar un enfoque que propicie penetrar en la lgica y en la dinmica del proceso de transformacin que se est produciendo en la realidad econmica cubana exige, como se ha dicho antes, una posicin en relacin al carcter de esa realidad. Y lograrlo brinda ya la posibilidad de un primer fruto: replantearse lo que antes pareca muy obvio desde dnde se realiza la indagacin?...... Y los presupuestos que condicionan ese donde no los brinda, ni los ha brindado nunca, la economa ni su teora econmica. Cules son, entonces, los presupuestos del enfoque aplicado para el estudio de la economa cubana en los 90? Qu aporta a estos presupuestos cada una de las propuestas asumidas? A qu contribuyeron desde el ngulo de la indagacin?Un enfoque metodolgico 22Silvia Domenech

Ilustracin 3 La economa poltica del socialismo: el enfoque de los 80La realidad econmica y su conocimiento En la visin econmica socialista clsica[endnoteRef:17] - y de esta tendencia no han escapado los especialistas cubanos ni tampoco por supuesto la autora, que se form en ella - la economa es abordada como una parcela autnoma de la realidad asociada al modo, a la forma social en que los hombres producen y cambian sus productos. Esta parcela aislada es a su vez reflejada en parcelas de conocimiento, conformadas por distintas disciplinas econmicas que son el resultado de la fragmentacin de la parcela general, la cual es subdividida en mltiples partes acorde al carcter - sectorial, funcional o metodolgico de lo que se quiere indagar[endnoteRef:18]; el hombre tambin es reducido a sus relaciones econmicas (materiales y por ende objetivas). [17: El calificativo de clsico en este caso intenta abarcar las concepciones predominantes en el campo socialista antes del derrumbe, y no tiene en los marcos del presente trabajo ninguna otra pretensin. Tampoco constituye un objetivo analizar por qu se lleg a la parcelacin a la que se hace referencia. Para profundizar en estos aspectos, ver: Delgado Daz, Carlos J. La educacin ambiental como superacin de lmites epistemolgicos, econmicos, polticos e ideolgicos de orden cultural; Lmites socioculturales de la educacin ambiental. Versin preliminar. La Habana, 2001; Sotolongo Codina, Pedro l. Tres tratamientos de la figura epistemolgica clsica de la relacin sujeto-objeto; La incidencia en el saber social de una epistemologa de la complejidad contextualizada. La Habana, febrero del 2000. Materiales ofrecido en curso de Postgrado, enero del 2002.] [18: Y estos fragmentos tambin se siguen reduciendo. As, por ejemplo, la economa poltica histricamente se ha dividido en 3 partes bien estructuradas. Me refiero a segmentos del conocimiento y no a la organizacin docente, que asume diferentes formas. Una primera es la economa poltica del capitalismo la cual analiza el capitalismo puro, tal y como lo estudio Marx, y cuyo sistema categorial contribuye, al constituir su esqueleto, a comprender el capitalismo actual. Le sigue la economa poltica del imperialismo que, a partir de la aplicacin creadora que hizo Lenin del marxismo a las condiciones del capitalismo a inicios del siglo XX, estudia los nuevos fenmenos del desarrollo capitalista y sus tendencias actuales. Por ltimo, la economa poltica del socialismo, la cual a su vez se subdivida en diferentes partes, el perodo de transicin, el socialismo propiamente dicho, el socialismo desarrollado, etc.]

Esta concepcin de la economa como una parcela independiente y aislada no es, sin embargo, privativa del socialismo. As, al hablarse hoy del surgimiento de la llamada Nueva Economa Poltica, sus tericos sealan que la misma, .... en consonancia con la economa poltica clsica, pero a diferencia de la neoclsica surgida a partir de la revolucin marginalista, no ve a la economa como un mecanismo que se autosustenta independientemente del entorno social ms amplio del cual sta es parte ...[endnoteRef:19]. Esta situacin ha llevado a afirmar que la teora econmica de finales de la dcada del 80, se ha convertido en . la ciencia social y humanamente ms retrasada, pues se ha abstrado de las condiciones sociales, histricas, polticas, psicolgicas y ecolgicas inseparables de las actividades econmicas. Por ello sus expertos son cada vez ms incapaces de interpretar las causas y consecuencias de la perturbaciones monetarias y burstiles, de prever y predecir el curso econmico incluso a corto plazo.[endnoteRef:20] [19: Saiegh Sebastin, Tommasi Mariano. La Nueva Economa Poltica. Racionalidad e Instituciones. Documento 10, septiembre de 1998. Documento en soporte electrnico.] [20: Morn, E. y Kern, A. B. Tierra- patria. Barcelona, Kair s(1993), p. 190). Citado por: Trav Gonzlez Gabriel. Hacia un curriculum social integrado. Revista Educativa Voluntad. Documento en soporte electrnico. ]

Desde la visin socialista clsica las ideas que expresan la vinculacin entre la comprensin de la realidad econmica, su investigacin y docencia, si se nos permite plantearlas en trminos un poco absolutos y en el ejemplo de su economa poltica para una ms clara exposicin de esta visin, seran ms o menos las siguientes. Como fragmento vaciado de subjetividad, la economa como realidad es comprendida como algo objetivo, fuera del hombre. Para conocerla, tambin el investigador debe desconectarse de ella evitando contaminarla con su subjetividad. La tarea del investigador[endnoteRef:21] es reflejar (representar) con la mayor exactitud posible esa economa (ello se expresa por ejemplo en el concepto de mecanismo econmico) - lo que convierte el conocimiento que de ella se tiene en el problema central (el mecanismo de accin, ver ilustracin 1) - y re-presentarla para una mejor comprensin y empleo (mecanismo de utilizacin), con lo cual el investigador se objetiviza como sujeto. [21: El investigador aspira constantemente a eliminar los sentimientos y preferencias personales...utiliza un pensamiento claro y lgico, suprimiendo en su anlisis el sentimiento y la emocin". Best, J. : "Cmo investigar en educacin". Ediciones Morata S.A, Madrid, 1972. Citado por: Castellanos Simons, Beatriz. La investigacin en el campo de la educacin: retos y alternativas. Habana, 1996. Material en soporte electrnico.]

El docente (investigador o no) toma esos resultados y se los ofrece al estudiante[endnoteRef:22]. Su tarea es convencerlo y lograr que asimile la representacin que se le traslada. La tarea del estudiante, recibirla y reproducirla con ms o menos fidelidad. Resultado: el estudiante conoce la realidad econmica a travs de la imagen que le introducen (injertan) ..... porque se la ensean ...! [22: Estamos hablando concretamente de adultos, cuadros de direccin.]

El derrumbe del socialismo europeo y la necesidad de salvar el socialismo cubano, sin embargo, ha puesto en el orden del da, y con carcter inevadible a juicio de la autora, la necesidad de impulsar un cambio en la capacitacin poltico ideolgica de los cuadros que contribuya a acelerar el desarrollo de las actitudes[endnoteRef:23], como elemento insoslayable para el fortalecimiento de las convicciones revolucionarias ante la nueva, compleja y difcil situacin del pas y, en consecuencia, ha catalizado la transformacin que lentamente vena ya abrindose paso en el proceso educativo de los cuadros. [23: Para profundizar en la importancia del cambio en las actitudes, ver: Aguilar Meja Estela. El concepto de postura: mas all de la medicin de actitudes. Universidad Abierta. Mxico.]

De esa forma, y en el caso especfico de la autora, la exigencia de una docencia que transformara el papel del cuadro de simple receptor en ente activo y participativo exigieron y propiciaron su acercamiento al denominado enfoque metodolgico dialctico y el triple diagnstico, desarrollados desde la dcada del 60 en la Concepcin de la Educacin Popular[endnoteRef:24], as como al enfoque tridico sistmico de interpretacin de la realidad objetiva. [24: Ver: Ibez Alfonso. La dialctica en la sistematizacin de las experiencias. Intervencin en a Comisin de Sistematizacin del CEAAL, julio, 1990; Antilln Roberto. Cules son los elementos esenciales de la concepcin metodolgica dialctica. Equipo IMDEC, Guadalajara, Jalisco, noviembre, 1991, en: Jara H., Oscar. Para sistematizar experiencias. Una propuesta terica y prctica. 1era. Edicin. San Jos, Costa Rica, Centro de Estudios y Publicaciones, ALFORJA, 1994; Leis Ral El arco y la flecha. Apuntes sobre metodologa y prctica transformadora. Cuarta edicin. Guarura Ediciones, Venezuela, 1990. Para consultar una bibliografa ms actualizada puede verse adems: La concepcin de la educacin popular. Bibliografa. Jara Oscar. Los desafos de la educacin popular, p. 5-26. Nez Carlos. Educar para transformar, transformar para educar, p. 27-46. Pontual Pedro. Metodologa, mtodos y tcnicas en la educacin popular, p. 47-56. En Seleccin de lecturas sobre metodologa de la educacin popular. CIE Graciela Bustillos. Asociacin de Pedagogos de Cuba, octubre 1998.]

As, la concepcin de la Educacin Popular retoma al hombre como centro del problema y coloca la subjetividad como dato objetivo y producto de la realidad e incluye en esta ltima tanto las condiciones en que se vive (contexto), como la prctica social (el accionar) y nuestra interpretacin (criterios, pensamientos y sentimientos). Para esta concepcin el contexto, los criterios y el accionar son distintos ngulos de una misma cosa y, como tal, se encuentran integrados, constituyendo una totalidad histrica, contradictoria y cambiante, que no puede ser entendida a partir de sus elementos aislados, sino en su relacin con el conjunto, como articulacin interna de todas sus mltiples relaciones. De ah el valioso papel que se asigna al diagnstico como importante elemento en la construccin colectiva del conocimiento.La realidad se asume, en sntesis, como producto de la prctica transformadora de los hombres (recuperando con ello, dicho sea de paso, las posiciones de partida de los clsicos del marxismo leninismo[endnoteRef:25]) que exige un esfuerzo terico prctico de conocimiento y transformacin, y los coloca ante los procesos sociales con una actitud transformadora y creadora, desarrollando la conviccin de que lo que hoy existe no es la nica realidad posible. [25: Ver: Delgado Daz, Carlos J. Lmites socioculturales de la educacin ambiental. Versin preliminar. La Habana, 2001 Material en soporte electrnico del curso de Post grado, enero 2002.]

Por otro lado, la perspectiva metodolgica que desconecta el sujeto del objeto no slo tiene una expresin gnoseolgica, sino tambin sociolgica que se refleja particularmente en los conceptos de base y superestructura y en su articulacin. As, en los presupuestos tericos dominantes que servan de base a la teora econmica socialista clsica se contraponan base y superestructura al identificarse, absolutizndolo, lo independiente respecto al hombre como se seal ms arriba - con lo material, lo objetivo: las relaciones sociales materiales, la base econmica. Y el hombre, lo espiritual, con lo subjetivo: la superestructura. El enfoque tridico sistmico de interpretacin de la realidad objetiva[endnoteRef:26] subraya sin embargo los cambios en estos presupuestos al plantear, entre otros aspectos, el imperativo de introducir al hombre real, objetivo - relaciones sociales ms algo ms - en la sociedad y distinguir en consecuencia dos grandes grupos de factores objetivos: [26: Las referencias de estos elementos se encuentran en las notas recogidas en el Taller dirigido por el Dr. Pedro Luis Sotolongo y organizado en el Instituto de Filosofa en octubre de 1989, as como en el curso de post grado brindado tambin por el Dr. Sotolongo en esa institucin en 1990 sobre el Tratamiento del mtodo dialctico materialista sobre la base de la interpretacin tridico sistmica de la realidad objetiva.]

Materiales: independientes de la conciencia, de la voluntad y el deseo. De la subjetividad: vinculados a la conciencia, pero independientes de la voluntad y el deseo.Lo material y los factores objetivos de la subjetividad, o sea, de los hombres como sujetos sociales, plantea esta interpretacin, no se vinculan directamente, sino a travs de la Actividad Social, como elemento que tiene algo de ambos.En este sentido, la precisin del concepto de Actividad Social como realidad objetiva subraya no slo la necesidad de las interrelaciones entre las partes del todo, sino de la interaccin entre ellas - que da lugar a las mediaciones y por ende, la necesidad de conocer tambin las partes, aunque la totalidad no sea reducible a su suma. Y, a fin de cuentas, subraya a nuestro entender la consustancialidad para el estudio de esa realidad del materialismo dialctico y el enfoque sistmico. Consustancialidad que dicho sea de paso conduce, como se ver ms adelante, a la comprensin de la realidad como sistema complejo y de la necesidad del enfoque cualitativo para su indagacin. De esta forma, la interpretacin de la realidad como una construccin intersubjetiva que no por ello deja de ser objetiva, del papel activo del sujeto en ella y en su indagacin, as como la recuperacin del enfoque holstico propugnada por estas concepciones fueron decisivas para la autora, ya que le propiciaron intentar comenzar a mirar la economa y sus dificultades y conflictos desde dentro y, en consecuencia, de una forma distinta. Y, lo ms importante, confirmaron su certidumbre de que lo esencial de la indagacin de la realidad econmica hoy no puede estar slo en insistir en la necesidad de recuperar su enfoque terico. Y, en consecuencia, en centrar el anlisis en desde qu parcela o en la parcela del conocimiento que refleja los aspectos conceptuales de esa porcin de la realidad que se quiere indagar. Entre otras cosas, porque hay que superar tambin el aislamiento de esta parcela del conocimiento. O, dicho en otras palabras, la cuestin no es analizar la economa desde, o con el enfoque de la economa poltica, o desde la economa concreta o la poltica econmica, separando los aspectos conceptuales de la toma de decisiones, de los hombres que las toman y de los procesos generados por stas. Lo que no significa que no deban y puedan estudiarse de forma independiente estos aspectos, sino que significa que no se debe reducir la realidad a uno slo de ellos y que la realidad no es la visin que da tampoco cada uno o la simple suma de estos aspectos.

Ilustracin 4 Algunas propuestas metodolgicas y sus principales representantes

Desde dentro, entonces, significa tratar la economa no como algo abstracto, distanciado de nosotros. No como algo cuyos problemas estn relacionados slo y esencialmente con los objetos que analizan las distintas ciencias que la representan, o con el mtodo para este anlisis, su sistema de categoras (su red de conceptos), con su relacin esencial. Indagar la economa cubana implica entonces ubicar, o sea, interpretar con visin global y a partir de los criterios de los propios hombres de la cual es producto, una realidad concreta[endnoteRef:27], en un estado concreto: en reconstruccin, y en un contexto concreto: cambio en la correlacin de fuerzas mundiales a lo externo y, a lo interno, las duras, difciles y complejas circunstancias, a las que se ha denominado de forma general Perodo Especial. [27: Vale en este sentido recordar a Marx cuando sealaba que Cuando hablamos de produccin se trata siempre de una produccin a un nivel dado de desarrollo de la sociedad, de una produccin de individuos que viven en sociedad. C. Marx, Fundamentos de la crtica de la economa poltica (De la Introduccin, escrita por Marx, en agosto de 1857). Instituto del Libro, La Habana, 1970, tomo I, pgina 24-25.]

Todos estos elementos condicionan a su vez que, si se quiere cambiar actitudes se requiere, ante todo, brindar elementos para cambiar los criterios configurados por cada cual y para indagar la economa es necesario partir, por ende, del hombre mismo.Consustancialidad de la visin dialctica y de la sistmica para la indagacin de la realidad econmicaEl acercamiento a la nocin de sistema no estuvo asociado en el caso de la autora al paso de una visin disciplinaria a una interdisciplinaria[endnoteRef:28]. Su acercamiento inicial, en un plano muy elemental, se produjo a partir del enfoque monodisciplinario de la teora econmica socialista clsica y la necesidad dentro de sta de subrayar el carcter unitario de las relaciones de produccin socialistas, de las leyes econmicas en que, se plantea, se reflejan, y de la organizacin especfica de su economa, o sea, el sistema de direccin y planificacin (ver ilustracin 1). Lo que posibilitaba subrayar ideas de interrelacin e interdependencia pero, para ser franca, slo a lo interno de cada uno de estos conjuntos de elementos. [28: Esta situacin no es algo particular, sino que se corresponde con un momento histrico concreto. As, se ha sealado, aunque por su carcter el enfoque sistmico conlleva un enfoque multidisciplinario, hasta la mitad del siglo XX en la ciencia predominaba la tendencia a la diferenciacin y las propias ideas sistmicas posean tambin un carcter, en lo fundamental, monodisciplinario a pesar de su poderosa carga heurstica y metodolgica; lo que ha sido explicado por el hecho de que la ciencia en general en ese momento no estaba preparada para asimilar las ideas y principios sistmicos. Referencia a Omelianovsky, M.E (1981) La Dialctica y los Mtodos Cientficos Generales de Investigacin. T. I. Editora Ciencias Sociales. La Habana. Citado por Daz Narvez, Vctor P. y Aracelis Calzadilla Nuez. El Reduccionismo, Antirreduccionismo y el Papel de los Enfoques y Mtodos Generales del Conocimiento Cientfico. Cinta de Moebio No. 11. Septiembre 2001. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Chile. http://rehue.csociales.uchile.cl/publicaciones/moebio/11/frames07.htm. .]

La recuperacin del enfoque holstico exiga, sin embargo, profundizar en el concepto de sistema y enfocarlo no ya como un agregado, resultante de la suma de sus componentes, sino como totalidad integrada, resultante de sus interrelaciones con el medio (ambiente) que la circunda e internamente[endnoteRef:29] (ver ilustracin 3). [29: El nombre "Teora General de Sistemas" fue conceptualizado por primera vez por el bilogo Ludwig von Bertalanffy, por all por los aos 50. Para su explicacin comenz a utilizar elementos como: "organizacin", "totalidad", "interrelacin" y defini el sistema como: "Conjunto de interacciones formalizadas entre elementos que tienen una historia comn. Se han ligado en el tiempo, diferencindose de su entorno, a la vez que participan en l y con l, creando su propio contexto. Sus elementos, no slo interactan entre s, sino que lo hacen con el medio en el que estn insertos. Sistema es, por tanto, una totalidad, que funciona por la interdependencia de sus partes entre s y con otros sistemas que lo rodean." Citado en: Font Broch, Susana y otros. Equipo psicopedaggico de A.P.A.E.B.H. Castelln. Material en soporte electrnico. ]

En este sentido, entre las ideas del enfoque sistmico[endnoteRef:30] asumidas por la autora estn las siguientes: [30: Ver: Chiavenato Idalberto. Administracin de recursos humanos. Editorial Atlas SA, Mxico, 1981; Rafael Pla Lpez. Teora general de sistemas. Introduccin. Documento Internet: http://www.uv.es/~pla. ]

Su carcter dinmico y abierto. Las interacciones entre sus componentes y con sus entornos.El sistema se encuentra en intercambio constante con su ambiente inmediato y en transformacin dentro de sus lmites, y a su vez, con su ambiente total, en el cual se inserta el ambiente inmediato. Es dinmico y esta por tanto en continuo movimiento y evolucin. El ambiente que enmarca el sistema brinda las entradas o insumos, recursos, energa, informacin, para que ste opere y condiciona sus salidas. De este modo, incide en su configuracin interna y establece sus fronteras, o sea, las barreras o lmites que determinan su grado de apertura. Las mismas delimitan no solo su esfera de accin como sistema sino su grado de receptividad a distintos tipos de entradas, as como definen el carcter de sus actividades modo de operacin, mantenimiento y regulacin y, por ende, condicionan su estructura flujo continuo importacin-conversin-exportacin - y procesos. Ilustracin 5 Enfoque sistmicoEl equilibrio. La interaccin con el ambiente posibilita al sistema adquirir estado firme o equilibrio dinmico para asegurar carcter y poder retener su potencial y capacidad de transformacin, evitar la entropa, o sea, la tendencia a la desorganizacin, determinando, por tanto, el mantenimiento de su estabilidad interno y, por ende, su sobreviviencia. La organizacin de las interrelaciones. El sistema abierto necesita para sobrevivir reabastecerse y su funcionamiento interno est asociado al tipo de estructura que enmarque este reabastecimiento. Esto quiere decir que los elementos integrantes del sistema no estn en cualquier interaccin, sino que la misma depende del tipo de estructura que la condiciona (las entradas, las salidas y las operaciones). Reabastecerse no obstante, lleva implcito el problema de mantener el carcter bsico, identidad, y la viabilidad del sistema en relacin con los cambios que ocurren dentro y fuera de l, lo que supone capacidad de adaptacin y fuerzas de control para disminuir variabilidad. La causalidadEl enfoque sistmico introduce un nuevo ngulo en el tratamiento de la explicacin del funcionamiento de los sistemas sociales, la llamada visin circular- relacional[endnoteRef:31]. Significa que la explicacin de las causas de los hechos que en ellos ocurren esta asociada a la explicacin del crculo como totalidad, y no de un aspecto cualquiera. [31: Ver: Font Broch, Susana y otros. Equipo psicopedaggico de A.P.A.E.B.H. Castelln. Material en soporte electrnico. ]

Los elementos anteriores permitieron, consecuentemente, interpretar la ubicacin de la economa como sistema social dinmico y abierto[endnoteRef:32], subsistema del sistema sociedad cubana, e indagar su evolucin (transformaciones) a partir de su papel en la estructura de este ltima sistema, o sea, la sociedad cubana"[endnoteRef:33]. [32: La economa como subsistema dinmico social abierto: Sistema porque tiene lmites, barreras entre l y su ambiente (pero no de amplitud porque importa energa); Dinmico porque sus elementos se encuentran en continua movimiento interaccin mutua, y su identidad resulta de una adecuada armona entre sus constituyentes; Social porque se desarrolla en la sociedad y a travs de ella, como sistema de relaciones socioeconmicas; Abierto, porque esta en un intercambio constante con su ambiente y en transformacin dentro de sus lmites.] [33: Si el valor de cada elemento de una estructura dinmica o sistema est ntimamente relacionado con los dems, si todo es funcin de todo, y si cada elemento es necesario para definir a los otros, no podr ser visto ni entendido "en s", en forma aislada o descontextualizada, sino a travs de la posicin y de la funcin o papel que desempea en la estructura. Ms an se evidenciar esta situacin cuando estos procesos se entrelazan, interactan y forman un todo coherente y lgico, como sucede con los valores, actitudes, intereses y creencias de una persona, una familia, un grupo social o una cultura especfica. Martnez Migulez Miguel. Enfoques metodolgicos en las Ciencias Sociales. Trabajo presentado en el "Seminario sobre Enfoques Metodolgicos en las Ciencias Sociales". Universidad Simn Bolvar, 26-27 de Enero de 1995. Material en soporte electrnico.]

La aplicacin de este enfoque metodolgico posibilit adems el acercamiento de la autora, aunque a un discreto nivel ms intuitivo que otra cosa, a la interpretacin del Perodo Especial y de su economa como un proceso de cambio complejo. As, para profundizar en el concepto de cambio se asumieron algunos elementos que son abordados por el Desarrollo Organizacional[endnoteRef:34]. Este modelo[endnoteRef:35] tiene en su base, entre otros importantes planteamientos, el de que los equilibrios sociales, y por ende el de la organizacin (empresa), son equilibrios estables casi fijos, es decir, un estado comparable al de un ro cuya corriente lleve una cierta velocidad en un tiempo determinado. Todo cambio social es comparable a un cambio de velocidad o de direccin de la corriente de ese ro.[endnoteRef:36] Esto es as, se explica, ya que estos equilibrios constituyen un equilibrio dinmico de factores de impulso y de resistencia que operan en sentidos opuestos. Que se produzca el cambio requiere ante todo, entonces, de un descongelamiento. Las caractersticas del cambio dependern en consecuencia, de la potencia, magnitud e interaccin mutua de las fuerzas dinmicas. [34: Por Desarrollo Organizacional (DO) se entiende un esfuerzo a largo plazo apoyado por la alta administracin para mejorar los procesos de solucin de problemas y renovacin a travs de una administracin efectiva de la cultura organizacional. Stoner, L. Administracin. Segunda parte, 5ta. Edicin, 1990, pgina 450. El DO hace suyas numerosas disciplinas, entre ellas la Antropologa, la Sociologa, la Sicologa y la Economa Poltica. Contiene generalmente conceptos y datos tomados de las ciencias de la conducta y su objeto es facilitar el proceso de los cambios proyectados o formulados de acuerdo con planes. Desarrollo Organizacional: Valores, procesos y tecnologa. Parte I, Reimpresin de la primera edicin (1972), pgina 14. ] [35: El DO enfatiza en la necesidad que tiene toda organizacin de adecuarse de forma planeada a los cambios que se producen en el entorno. Indica a su vez que los cambios estn asociados a la influencia no slo de variables exgenas (externas), sino tambin endgenas, relacionadas con las acciones y procesos que se desarrollan en su interior. Internas son tambin las respuestas a los cambios ya que, lograr que una empresa este preparada para hacerles frente, demanda sobre todo crear y desarrollar nuevas cualidades de direccin que permitan, mediante el perfeccionamiento de los procesos gerenciales, lograr el equilibrio entre sus subsistemas - o sea, el subsistema gerencial, el tcnico econmico y el humano - de forma tal que sea posible elevar continua y sistemticamente su capacidad competitiva. Definir qu cambios son necesarios, por ende, es algo que no puede hacerse desde afuera, cada empresa es la que tiene que determinar qu cambios requiere en funcin del anlisis de su entorno, de sus necesidades internas y de sus posibilidades reales de adaptacin.] [36: Lewin, Kart. Los equilibrios sociales casi fijos y el problema de los cambios permanentes. Tomado de: Desarrollo Organizacional. Valores, proceso, tecnologa, Parte I, citada, pgina 92.]

En este sentido, resulta interesante sealar que en general, como propuesta metodolgica, el enfoque aplicado por la autora recibi la denominacin[endnoteRef:37] de enfoque sistmico del equilibrio, lo que no es casual. Responde a nuestro entender al nfasis que desde hace ya unos cuantos aos se ha venido haciendo en el pas para aplicar en el sistema empresarial el modelo de Desarrollo Organizacional[endnoteRef:38] y, por ende, al empleo de conceptos que resultan de aplicar el enfoque sistmico al desarrollo de las organizaciones. [37: Esta denominacin fue empleada por el Dr. Juan Triana Cordov, Director del Centro de Estudios de la Economa Cubana en su carta de fecha 27 de noviembre de 1996, donde avalaba la propuesta del libro Cuba: Economa en Perodo Especial para los Premios Nacionales de Ciencias Sociales de la Academia de Ciencias de Cuba. ] [38: El DO, como se indic ms arriba, es esencialmente un enfoque sistmico vinculado al conjunto total de relaciones funcionales e interpersonales que se da en la organizacin la cual se define como un sistema de relaciones sociales coordinadas en un contexto estructurado, cuyo desempeo se sustenta en el trabajo en equipos, a partir de metas y objetivos que hay que alcanzar, sobre la base de la utilizacin de recursos y de una cultura propios, interactuando constantemente con el entorno. Sobre este aspecto, ver: Domenech, S. Cuba, Economa en Perodo Especial. Editora Poltica, La Habana, 1996, Captulo 10, pgina 204. ]

As, el posicionamiento desde la sociedad para el anlisis de la economa permiti caracterizar con mayor precisin los rasgos esenciales de la sociedad cubana desde la economa. Y con ello, mostrar como, al transformarse el entorno donde actuaba Cuba, se produce un drstico rompimiento del equilibrio externo, hecho que desde el punto de vista funcional genera una situacin de crisis econmica que amenaza gravemente el equilibrio interno de la sociedad cubana. En estas condiciones confluyen en la sociedad cubana y se entrelazan en intrincada maraa mltiples interrelaciones: entre fenmenos polticos, econmicos y sociales entre impactos externos y su repercusin con las decisiones econmicas para enfrentarlos entre los cambios que se producen, los nuevos problemas que surgen y los dilemas que se van presentando. Estas Interacciones expresan, precisamente, la presencia en estas condiciones concretas de procesos y fenmenos, tanto positivos como negativos, que se arrastran de antes del Perodo Especial, los generados por el impacto del doble bloqueo y los que surgen a partir de las medidas adoptadas, entre otros. Ello permiti delinear este perodo en su complejidad e identificar, como veremos ms adelante, el contenido del problema estratgico principal (asociado el tipo y a la magnitud del cambio que enfrenta),La vinculacin del enfoque dialctico y el sistmico en resumen, permite presentar la economa como un todo complejo y contradictorio que asocia en si la unidad y la diversidad; la interrelacin e interdependencia y la diferencia entre sus componentes. Su aplicacin requiri a su vez de herramientas conceptuales especficas, por lo que la autora emplea, al hablar de la economa, el concepto de configuracin[endnoteRef:39] frente al trmino de funcionamiento y estructura, intentando reflejar en esta categora la interaccin entre el diseo estructural, funcional e institucional de la economa, la cultura, la mentalidad y el comportamiento de los hombres. [39: Aunque con igual denominacin, este concepto no es igual al acuado por Martin Albrow, en contraposicin a los trminos sistema y estructura, que esta relacionado con las redes y los nodos que las constituyen. Ver: Albrow, Martin: The global age. Stanford University Press, 1996. Citado por: Lpez Carmona, Francisco J. La era de la informacin. Agosto 11 de 1999. Documeneto de Internet: http://www.astic.es/erainfo.htm. ]

Las interacciones que se producen en los sistemas, se seala actualmente, los caracterizan como entidades complejas, fuentes de propiedades emergentes desconocidas a nivel de sus constituyentes[endnoteRef:40], lo que supone tener en cuenta que su complejidad no proviene slo del enmaraamiento de las relaciones que expresa. Hay otra complejidad que proviene de la existencia de fenmenos aleatorios, que no se pueden determinar, y que, empricamente agregan incertidumbre al pensamiento. Este campo en nuestra opinin esta an por horadar en la economa. [40: Relacin Sociedad/Naturaleza en el desarrollo del pensamiento social. Documento en soporte electrnico.]

La prospectiva estratgica como visin holstica vinculada a la problemtica del porvenir y como va para alcanzarloOtra importante propuesta para el anlisis de la realidad asumida por la autora ha sido la prospectiva estratgica, como fusin del pensamiento estratgico[endnoteRef:41] y la prospectiva[endnoteRef:42], la cual esta asociada fundamentalmente con el enfoque sistmico y el llamado mtodo o mtodos de escenario[endnoteRef:43]. [41: Ver: J. Manso, Francisco. Curso de Direccin estratgica comercial. ESIC Editorial, Coleccin Universidad, Madrid, 1991; Omar Maracay, Messdalia Mrquez. Exposicin Taller de Planificacin Prospectiva. Documento Internet: http://fortunecity.es/sopa/botones/132/. ] [42: El estudio de la prospectiva tiene sus orgenes a partir de la Segunda Guerra Mundial, donde los estudios pragmticos y operativos imponan la necesidad, no slo de conocer la rivalidad tcnica de los contendientes, sino tambin los posibles desarrollos futuros de la tcnica asociada con la milicia en cuanto a su grado de desarrollo. En suma, los estudios prospectivos surgen con el objetivo de resolver dudas de qu se est haciendo ahora con miras a futuro? o cmo podran ser las sociedades beligerantes en 2 o 3 dcadas?, entre otros cuestionamientos. Como principales actores de la Segunda Guerra Mundial, los Estados Unidos impulsaron la investigacin prospectiva por medio del Consejo de Guerra que aglutinaba a personas visionarias y emprendedoras, destacando la participacin de empresarios y acadmicos, principalmente. El plazo de anlisis de este Consejo era de cuando menos una dcada de anticipacin; entre los principales resultados de las actividades referidas esta la carrera armamentista, las exploraciones biotecnolgicas, la guerra alimentaria, entre otras tendencias. Por ultimo los antecedentes toman un matiz intelectual porque en Europa se realizaron investigaciones acadmicas por Gastn Berger y el Barn Huges de Jouvenel, impulsores de la fundacin Futuribles, 1964. Estos especialistas subrayaron la idea de venir del porvenir hacia el presente, rebasando la proyeccin exclusiva de tendencias, para disear y construir alternativas que permitan un acercamiento progresivo al futuro deseado. Ver: Maracay, Omar y Messdalia Mrquez. Exposicin Taller de Planificacin Prospectiva. 2001, Documento Internet: http://fortunecity.es/sopa/botones/132/. ] [43: El concepto de Escenario fue introducido en la dcada de los sesenta por la Band Corporation y popularizado por German Kahn. La palabra Escenario proviene del teatro; apuntar a la creacin de un entorno adecuado y pertinente para representar o situar una obra. Alude al lugar y circunstancias donde se desarrolla el tema: el tema es el texto, y el escenario es el contexto que los precisa; algo parecido ocurre con un plan. El contexto pro-positivo del plan es el texto y el escenario es el conjunto de condiciones y supuestos en que el plan se sita. No existe una nica definicin de escenarios. As, se ha definido como un conjunto formado por la descripcin de una situacin futura y la progresin de los acontecimientos que permiten pasar de la situacin de origen a la situacin de futuro (Michel Godet, 1991). Otro concepto es que los escenarios son narraciones que describen caminos alternativos hacia el futuro. No predicen lo que va a suceder, pero s permiten entender mejor a partir de hoy lo que puede suceder maana. Es un conjunto de variantes inciertas y opciones admisibles en el contexto seguro de invariantes. Para generarlos, no solo se necesitan bases de datos, sino tambin de conocimientos que permitan relacionar los datos y crear sistemas congruentes del entorno que dan formas de razonar ms que sntomas. La tcnica del Escenario puede ser eficaz para argumentar por contraste sobre el desarrollo de un futuro y fundamentar una accin presente. Es tambin un ejercicio para imaginar posibilidades y capacidades. Ver: Maracay, Omar y Messdalia Mrquez. Exposicin Taller de Planificacin Prospectiva. Citado. Otros autores sealan que un escenario es la descripcin de un futuro posible: diversas maneras en que puede evolucionar un hecho del presente (futurible), de un devenir probable: que tiene mayor opcin de suceder (factible), y el deseable (futurable), y de la trayectoria que podra conducir a su realizacin. Ver: Carlos Guzmn Crdenas. Las tendencias del futuro en el mercado: visin estratgica, capacidad de innovar, prospectiva y crear valor. Venezuela, 2000. Documento Internet: http://www.innovarium.com/. ]

Ilustracin 6 Pensamiento EstratgicoEste enfoque, tanto en su faceta conceptual y sobre todo en la prctica, esta asociado a una visin holstica, global, vinculada a la problemtica del porvenir el cual, en las condiciones actuales del mundo caracterizadas entre otros aspectos por el dominio de la incertidumbre, no es extrapolable.En relacin con esto ltimo, result de mucho inters la idea de que, dadas las nuevas condiciones que enmarcan la realidad internacional y nacional actual se necesita . de un nuevo concepto del futuro que en lugar de concebirlo como un progreso lineal acumulativo tome en consideracin la multiplicidad de horizontes y la reversibilidad de los desarrollos. Para esto es necesario correr riesgos y avizorar a lo lejos; reconocer las exigencias y posibilidades de una autoreflexin en nuestros mtodos de trabajo e intentar construir originales esquemas conceptuales. En esta lnea de razonamiento, destacamos la necesidad de fomentar un pensamiento. estratgico y prospectivo.para emprender con anticipacin la gestacin de un futuro deseable y su articulacin con el desarrollo de la sociedad. Debemos olvidar los viejos paradigmas y los viejos "modelos mentales". Es imperativo tener una percepcin del presente: en dnde estamos?, al igual que una percepcin del futuro probable: para dnde vamos? y as de esta forma poder enfrentar el diseo y la construccin de un futuro deseable: hacia dnde queremos ir? y sus respectivas estrategias de desarrollo: hacia dnde podemos ir?[endnoteRef:44] [44: Carlos Guzmn Crdenas. Las tendencias del futuro en el mercado: visin estratgica, capacidad de innovar, prospectiva y crear valor. Venezuela, 2000. Documento Internet: http://www.innovarium.com/. Resultan muy interesantes tambin las anotaciones que hace este autor sobre las distintas vas de aproximacin para visualizar el futuro y que frecuentemente, destaca, se confunden en la elaboracin de escenarios. As, seala varios conceptos como son: Preferencia, cuando esta elaboracin se fundamenta en el pasado para construir el futuro. Este grupo abarca proyecciones y extrapolaciones; Prediccin, que se basa en teoras determinsticas y presenta enunciados -no sujetos a controversias- que intentan ser exactos respecto a lo que suceder en el futuro. La prediccin implica nicamente desentraar el porvenir (futuro) partiendo del presente; Pronstico, el cual se refiere a un enunciado condicionado, esto es, al desarrollo de eventos futuros generalmente probables. El pronstico representa juicios razonados sobre algn resultado particular, que se cree el ms adecuado para servir como base de un programa de accin. Se pueden encontrar pronsticos de carcter normativo o exploratorio; Proyeccin, que brinda informacin sobre la trayectoria de un evento ofreciendo una serie de alternativas a considerar, sean stas deseables o indeseables. Da una imagen del futuro asumiendo la continuacin del patrn histrico de las tendencias actuales y pasadas; Previsin, trmino que pretende dar una idea de los sucesos probables a los cuales ser preciso adaptarse, conduciendo a decisiones inmediatamente ejecutables. Intenta descubrir un futuro probable o factible, mientras que la prospectiva trata de lo posible y deseable. El mtodo privilegiado por la previsin son las tcnicas exploratorias, donde se incluye la extrapolacin de tendencias partiendo del presente; y, por ltimo Prospectiva la cual, a diferencia de la previsin, consiste en atraer y concentrar la atencin sobre el porvenir imaginndolo a partir del futuro y no del presente. A diferencia del pronstico clsico: el pasado explica el futuro; la prospectiva: el futuro explica el pasado. Se propone hacer el futuro deseable (futurable), ms probable que los otros, trascendiendo lo exclusivamente posible (futurible), pero sin dejar de incorporarlo tambin. La integracin de todas estas vas en una visin, global, mltiple, probable, anticipadora y deseable, junto a la eleccin, evaluacin y diseo de los futuros - subrayan otros especialistas, desemboca en la prospectiva. Ver: Maracay, Omar y Messdalia Mrquez. Exposicin Taller de Planificacin Prospectiva. Citado.]

As, el pensamiento estratgico llama a desarrollar y proyectar una visin capaz de ser sintetizada y presentar un cuadro general e integral de la realidad. Una visin que permita definir y aplicar la estrategia[endnoteRef:45] definida para alcanzar los objetivos propuestos y que implica inevadiblemente en nuestro caso, como se refleja en la ilustracin 4, mantener y defender nuestros principios. [45: Proceso de direccin, orientador de la evolucin durante un plazo de tiempo, consistente en un conjunto de decisiones (fase de elaboracin), y de acciones (fase de aplicacin) organizacin, ejecucin efectiva y evaluacin concerniente tanto al mbito externo como al interno, asociados ambos en una visin global e implicador de la participacin de personas ncleo estratgico y mayora, aprobacin estratgica, que hace de sta un proceso movilizador. C. H. Besseyre Der Horts. Gestin estratgica de los recursos humanos. Ediciones DEUSTO SA., Madrid, Bilbao. Concepcin de cmo actuar en el entorno en un perodo dado. J. Manso, Francisco. Curso de Direccin estratgica comercial. ESIC Editorial, Coleccin Universidad, Madrid, 1991]

Mientras que la prospectiva por su parte, a travs de la planificacin por escenarios intenta reducir la incertidumbre y transformar la evolucin del futuro. Ello no significa que no se tenga en cuenta, se analice y se reflexione sobre el pasado (lo que se denomina el anlisis retrospectivo), cuya influencia y trascendencia no se subestima, sino que se asume como importantsima fuerza facilitadora y/o de inercia (ver ilustracin 5). En este sentido, un elemento que result significativo para la autora es que la prospectiva estratgica, como concepcin que trata del porvenir de las decisiones actuales[endnoteRef:46], concentra la atencin sobre este porvenir imaginndolo a partir del futuro, y no del presente; y no slo anticipa la accin, sino que la prepara. Las decisiones se toman entonces subraya este enfoque - apostando a un futuro que es posible anticipar, y este futuro precisamente, se convierte en la razn de las actuaciones del presente. [46: Ver: Juanjo Gabia. El futuro revisitado. Instituto Europeo de Prospectiva y Estrategia, 1995. Juanjo Gabia. Latinoamrica: Desde el pasado reciente hasta el futuro, 1999. Documento Internet: http://www.prospektikeramerica.com/. ]

De ese modo, la prospectiva busca identificar tendencias y posibles cambios en ellas; as como la posible ocurrencia de eventos de gran impacto potencial. Tiene entre sus propsitos en consecuencia, crear condiciones para la elaboracin de una "visin general" del proceso de movimiento hacia el futuro y el desarrollo de la "inteligencia anticipatoria", entendida como la deteccin temprana de grandes tendencias emergentes.

Ilustracin 8 Prospectiva EstratgicaIlustracin 7 La Prospectiva EstratgicaLa introduccin de este enfoque en el anlisis realizado por la autora, entre otros aspectos: Coadyuv a identificar en el anlisis del Perodo Especial el problema y la contradiccin estratgicos principales. Aspectos estos de suma importancia, ya que es precisamente su contenido el que condiciona el carcter, ritmos y alcance de las transformaciones, la identificacin de las fuentes de acceso para la reanimacin econmica, as como el carcter de las interrelaciones entre transformaciones macro, meso y microeconmicas. Y, a la vez, posibilit relacionar con este problema, explicitndolo, el posicionamiento estratgico adoptado por la Revolucin[endnoteRef:47]. [47: Asumimos como problema y contradiccin estratgicos principales aquellos aspectos cuyo carcter definitorio es determinante para la solucin de los dems, y por posicionamiento estratgico, el rumbo, direccin de partida, sentido en el que se debe comenzar a caminar. En relacin con esto, ver: Juanjo Gabia. El futuro revisitado. Citado y Manso, Francisco. Curso de Direccin estratgica comercial. Citado.]

Favoreci la comprensin del concepto de estrategia flexible desarrollado por la direccin de nuestro pas para calificar la estrategia adoptada en el Perodo Especia. Contribuy a delimitar los conceptos de medidas - decisiones adoptadas por la direccin de la Revolucin -, cambios impulsados por ellas, procesos que a partir de estos cambios se abren paso en la economa y resultados alcanzados, y a profundizar en las interrelaciones entre ellos. Contribuyo tambin a profundizar en el por qu de todo un conjunto de cuestiones vinculadas con las transformaciones que se estaban produciendo y en particular de los cambios en la planificacin, en las caractersticas de esta ltima en condiciones de incertidumbre y en su importancia, ya que la prospectiva como tal sugiere, propone, disea y explora futuros, pero es la planeacin la que toma decisiones, fija objetivos y metas. Conclusin parcial (Reflexin integradora)Si intentamos sintetizar los elementos abordados a lo largo del presente trabajo, podra decirse que el enfoque aplicado esta fundamentado en los presupuestos bsicos siguientes: La realidad es resultado de nosotros mismos y nosotros somos el resultado de esa realidad. La realidad econmica hay que indagarla desde dentro, con visin integradora y totalizadora. El conocimiento de la realidad es algo que cada uno configura. Por ello, si lo que se quiere es cambiar actitudes se requiere ante todo, brindar elementos para cambiar los criterios configurados por cada cual, lo que significa que para indagar la economa es necesario partir del hombre mismo. Ubicar la realidad econmica significa ante todo estudiarla como decisivo componente de la sociedad, en la cual, para la cual y a travs de la cual se desarrolla. Esta ubicacin conlleva la interpretacin de esta realidad como sistema social dinmico abierto, subsistema del sistema sociedad. Indagar la realidad econmica como sistema exige analizar la organizacin de sus relaciones y aplicar una visin circular-relacional en cuanto a la causalidad. La transformacin de la realidad econmica actual esta condicionada, tanto en cuanto a contenido como a alcance, por el problema estratgico principal y por el posicionamiento estratgico para enfrentar ese problema. Las transformaciones que se producen en la realidad econmica deben asegurar el porvenir a partir del futuro, y no del presente; y preparan hoy las condiciones para conseguirlo. Lo importante es entonces el porvenir de las transformaciones que hoy se llevan a efecto en nuestra realidad econmica. De ese modo, el enfoque asumido posibilit Subrayar que no hay nada ms poltico que la economa y, desde esta posicin, demostrar la validez del mtodo del materialismo dialctico y de su conjugacin con el anlisis sistmico. Reconocer el problema y la contradiccin estratgicos principales que enmarcan la condicin especial de los aos 90 en Cuba y la posicin asumida frente a ellos. Profundizar en las caractersticas esenciales que delimitan y determinan en lo fundamental las causas, etapas, ritmos, contradicciones, retos y alcance de las transformaciones econmicas que se llevan a cabo en el Perodo Especial. Analizar la economa como realidad integral, resultante de la interaccin entre al menos los tres elementos centrales: el contexto, el accionar y el pensar; estando el hombre, como realidad viva, activa y resultado, presente en todos ellos. Investigar la economa no como una simple suma de partes, ni como un objetivo en s misma, sino en su ntima relacin con el resto de las esferas sociales. Y, en consecuencia, como decisivo componente de la sociedad socialista cubana. Hacer entender, a partir de todo lo anterior, el condicionamiento de la estrategia de cambios econmicos adoptada, as como la lgica y el por qu de la poltica econmica y las decisiones puntuales que le van dando formas concretas Mostrar como la significacin de estas decisiones (medidas) no esta en ellas mismas, sino en los procesos que desencadenan, los cuales son los que estn asociados directamente a las necesidades de reconstruccin econmica y, por ende, a la bsqueda de una nueva configuracin de la economa donde el hombre contine siendo en trminos leninistas - la fuerza constructiva esencial. Ubicar al hombre en el proceso enseanza aprendizaje en toda su complejidad, incorporando a su dimensin transformadora (como fuerza constructiva esencial), su dimensin conductual (como resultado que es del propio medio que transforma) y su dimensin cognitiva y valorativa (como ser pensante). Plantear la necesidad de ubicar al hombre, tambin en toda su complejidad, en su papel en la produccin de bienes y serviciosLo anterior condiciona nuestro criterio de que, en cuanto a sus presupuestos tericos, el enfoque aplicado va un poco ms all del enfoque sistmico del equilibrio, porque intenta recuperar al hombre en toda su complejidad para el anlisis. Pero es necesario subrayar que, tambin en nuestra opinin, este enfoque se queda corto en cuanto a las exigencias actuales, que sealan la necesidad de conocer las dinmicas de comportamiento de ese hombre como ser complejo para comprender la economa, que es a fin de cuentas una resultante de la interaccin de esos hombres en una sociedad dada.Reflexin finalReflexionar alrededor del enfoque metodolgico para la indagacin de la realidad econmica cubana y sobre sus limitaciones y posibilidades no tendra mucho sentido si ello no se enmarca a su vez en una reflexin ms profunda sobre la pertinencia de enriquecer nuestro enfoque (dinmicas de adaptacin) y sobre las condicionantes actuales de este proceso (generacin de la situacin de cambio). Reflexin esta ltima que, de no hacerse, podra dejar la impresin al lector de que la aplicacin del este, o cualquier, enfoque es algo individual, ocasional y circunstancial. As, si se examina en toda su amplitud el escenario en que la autora estudia la economa pueden distinguirse en l dos momentos interrelacionados. Por un lado, la situacin que define el Perodo Especial en Cuba, que llamaremos cambio a lo interno, y que incluye el cambio hacia lo externo. De esta situacin nos esforzamos por salir. Y, por otro, la situacin de cambio en el contexto externo de nuestro pas y, por ende, en el mundo, y sobre la cual no ejercemos influencia directa. Este mundo de hoy es muy complejo, y se caracteriza entre otros hechos y procesos, por: El despliegue y profundizacin del proceso de globalizacin neoliberal y agravacin general de las consecuencias socio econmicas de la aplicacin de su modelo. La agudizacin de las contradicciones interimperialistas, la profundizacin de la polarizacin norte-sur y la recesin econmica generalizada en los grandes polos de poder. La reafirmacin del papel de gendarme mundial del imperialismo norteamericano y despliegue de su estrategia de dominacin global. Los mltiples caminos asumidos para la reconstruccin socialista y el inicio de un movimiento de recomposicin de las fuerzas progresistas. El significativo papel de la Innovacin tecnolgica. El explosivo y acelerado desarrollo de redes informticas y de telecomunicaciones. La agravacin de los problemas globales y en particular los del medio ambiente. La inestabilidad, conflictualidad y complejidad que caracterizan todos los procesos mundiales. La interdependencia, dinamismo y cambio constante que identifica el actual panorama internacional condicionan sin dudas que en estos momentos cambie tambin el modo que tiene el hombre de articular ese mundo, valorarlo, conceptualizarlo y transformarlo, al chocar contra todo tipo de ilusin o de deseos sus caractersticas como mundo diverso y mltiple, donde los objetos tienen dinmica interna y constituyen procesos con determinada autonoma relativa.[endnoteRef:48] [48: Sotolongo Codina, Pedro L y Delgado, Carlos. Notas del Curso de post grado sobre Complejidad. Instituto de Filosofa, noviembre 2001-Enero 2002.]

Lo que caracteriza el mundo hoy es, en consecuencia, la emergencia. O sea, nuevas formas de orden, espontneas, cuyo comportamiento no es predecible totalmente porque esta en tiempo presente y no es de tiempo pasado a futuro, nuevas formas que son expresin de nuevas calidades. Es dentro de ese mundo en el que hay que ubicar la economa cubana y sus protagonistas (constructores conscientes), y lograr su conocimiento. Es necesario entonces, subrayar ante todo el carcter de ciencia social[endnoteRef:49] de la economa, que estudia relaciones sociales y enfrenta fenmenos humanos muy complejos; subrayar su necesario carcter integrador y estudiarla, en consecuencia quizs, como economa del socialismo emergente - que surge, que ocurre, resultado de interacciones de diferentes niveles de diferenciacin de la realidad. Y, tambin la economa poltica del socialismo emergente. [49: Ver: Martnez Osvaldo. Entrevista. En: Castro Daz Balart, Fidel. Cuba. Amanecer del Tercer Milenio. Ciencia, Sociedad y Tecnologa. Editorial Debate, SA, Madrid, 2002. ]

Se trata entonces de indagar los mecanismos dinmicos que dan lugar a esa emergencia. Qu aspectos generales de los abordados contribuyen, en sntesis, a esta tarea? El enfoque de la Realidad como construccin intersubjetiva. La recuperacin de la nocin de totalidad y del sentido holstico. La consustancialidad del materialismo dialctico y el enfoque sistmico. El cambio del concepto de futuro, relacionado antes con el desenvolvimiento evolutivo de lo prefijado desde el presente y hoy, con el diseo de opciones mltiples, donde lo importante son los fines. La posibilidad de construir universales, pero no por la va de la homogeneidad.Pero esto no es suficiente. Para indagar esos mecanismos es necesario sin dudas seguir enfrentando el reto que supone intentar penetrar la lgica interna de los procesos que se abren paso en la economa del socialismo cubano, y seguir asumiendo el riesgo que impone la necesidad de encontrar y aplicar un instrumental conceptual renovado, y de adaptarlo para la indagacin de estos procesos. A lograr ese fin pretende contribuir, e incentivar, el presente trabajo.Referencias