Uma perspectiva de ensino para as áreas de conhecimento ...€¦ · o desenvolvimento do espírito crítico, da observação, da localização, da experimentação (representação)

Sistema Positivo de Ensino

A propostaA proposta de ensino para esta área de

conhecimento considera o espaço como construção humana em que sociedade e natureza se interligam pelo social. Portanto, espaço, trabalho e natureza são considerados como eixos temáticos em torno dos quais se reúnem os diferentes conteúdos.

Este material procura resgatar o objeto de estudo da área de conhecimento para viabilizar a compreensão de como as sociedades produzem e organizam o espaço com base em seus interesses sociais, econômicos e culturais na contemporaneidade.

Cuidado especial é tomado para não separar os fenômenos físicos dos humanos, atribuindo a todos uma abordagem socioambiental.

Como pressuposto do trabalho pedagógico, a simples memorização de conceitos cede lugar à identifi cação e à compreensão das relações sociais determinantes do espaço.

O trabalho do professorOs pressupostos assumidos na proposta

solicitam que o trabalho do professor tome como referência o conhecimento que o aluno elabora no seu cotidiano, propiciando relações entre ele e o saber escolar.

Tornar a apropriação do conhecimento um processo dinâmico que permita

uma aprendizagem signifi cativa é uma responsabilidade que cabe a esse educador.

Assim, é importante que o professor trabalhe com a observação, apresente diferentes aspectos de uma mesma realidade e possibilite ações para a sistematização dos conteúdos escolares. Sempre tendo em vista um diálogo permanente entre professor, aluno e material didático.

O trabalho do alunoPara o trabalho dos alunos, os mapas, as

ilustrações, as plantas e as imagens presentes no material didático tornam-se um rico referencial para que eles possam desenvolver as noções fundamentais da linguagem cartográfi ca, ajudando-os a compreender as diferentes representações espaciais.

As crianças serão encaminhadas em situações que permitem estabelecer relações com o universo cultural, havendo possibilidade de apropriação dos saberes específi cos contemplados no material. Assim, eles aprenderão a trabalhar com textos jornalísticos, contos, poemas, músicas e histórias em quadrinhos.

A organização das seqüências didáticas propicia o desenvolvimento do espírito crítico, da observação, da localização, da experimentação (representação) e da orientação espacial. Nessa dinâmica, a imaginação criativa e a construção de signifi cados tornam-se fundamento do trabalho do aluno.

Uma perspectiva de ensino para as áreas de conhecimento escolar - Geografi a

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Aspectos relevantes do Material Didático Positivo para o trabalho em sala de aula

Programa Anual de Geografia – 1ªª. Série

1. A grande diversidade e utilização de mapas, plantas, imagens e ilustrações intencionam mediar a compreensão do que a criança esteja estudando. O trabalho de construção e leitura de mapas busca desenvolver nas crianças as noções fundamentais da linguagem cartográfica, compreendendo diferentes formas de representação espacial.

2. O trabalho com a geografia possibilita que a criança reconheça diferentes manifestações da natureza e apropriação e transformação dela pela ação humana.

Programa Anual de Geografia – 1ª. Série

1o BIMESTRE 2o BIMESTRE 3o BIMESTRE 4o BIMESTRE

ESPAÇO• Identificação dos elementos existentes no trajeto

casa/escolaTRABALHO/SOCIEDADE

• Identificação dos elementos culturais• Meios de transportes• Regras de conduta no trânsito• Meios de comunicação

NATUREZA• Identificação dos elementos naturais

ESPAÇO• Produção e organização do espaço

TRABALHO/SOCIEDADE• O trabalho como ato social de transformação

da naturezaNATUREZA

• Degradação ambiental causada pelos seres humanos

• O cotidiano das pessoas e a utilização dos recursos da natureza

ESPAÇO• O corpo ocupa um lugar no espaço• Noções de tamanho, lateralidade, distância,

posição, altura•A sala de aula

TRABALHO/SOCIEDADE• Construção da identidade social e escolar do

aluno: nome completo, idade e preferências• Caracterização do grupo da sala de aula• Normas de conduta na sala de aula e na escola• Elementos culturais existentes na sala de aula

NATUREZAElementos naturais

ESPAÇO• Localização de cada aluno na sala de aula a

partir de diferentes pontos de referência• Localização da sala de aula na escola• Endereço da escola e da casa

TRABALHO/SOCIEDADE• Organização do trabalho• Identificação dos funcionários da escola: diretor,

funcionários• Elementos culturais


Programa Anual de Geografia – 1ª. Série


ESPAÇO• Identificação dos elementos existentes no trajeto

casa/escolaTRABALHO/SOCIEDADE

• Identificação dos elementos culturais• Meios de transportes• Regras de conduta no trânsito• Meios de comunicação


ESPAÇO• Produção e organização do espaço

TRABALHO/SOCIEDADE• O trabalho como ato social de transformação

da naturezaNATUREZA

• Degradação ambiental causada pelos seres humanos

• O cotidiano das pessoas e a utilização dos recursos da natureza

ESPAÇO• O corpo ocupa um lugar no espaço• Noções de tamanho, lateralidade, distância,

posição, altura•A sala de aula

TRABALHO/SOCIEDADE• Construção da identidade social e escolar do

aluno: nome completo, idade e preferências• Caracterização do grupo da sala de aula• Normas de conduta na sala de aula e na escola• Elementos culturais existentes na sala de aula

NATUREZAElementos naturais

ESPAÇO• Localização de cada aluno na sala de aula a

partir de diferentes pontos de referência• Localização da sala de aula na escola• Endereço da escola e da casa

TRABALHO/SOCIEDADE• Organização do trabalho• Identificação dos funcionários da escola: diretor,

funcionários• Elementos culturais



1. A proposta de ensino explora a observação e a descrição na leitura da paisagem. Para isso, utiliza diferentes linguagens, em especial, a plástica, a oral e a escrita.

2. A utilização de textos jornalísticos, contos, poemas, músicas e histórias em quadrinhos é uma abordagem metodológica utilizada para estabelecer relações mais próximas com o universo cultural do aluno, ampliando, assim, as possibilidades de aproximação dos saberes específicos dessa área de conhecimento.

Programa Anual de Geografia - 2ª. Série


ESPAÇO• Bairro onde se localiza a escola• Localização do bairro na cidade• Utilização das plantas e construção de

representações• Diferentes bairros existentes na cidade

TRABALHO/SOCIEDADE• Aspectos culturais• Organização e problemas existentes no bairro

onde se localiza a escola• Bairros residenciais, comerciais e industriais

NATUREZA• Aspectos naturais

ESPAÇO• Os pontos cardeais e as direções da cidade• Leitura da planta da cidade

TRABALHO/SOCIEDADE• Os pontos cardeais e a organização da cidade• Características culturais da cidade onde o aluno

mora• Meios de transporte e meios de comunicação• As transformações ocorridas no espaço da

cidade ao longo do tempoNATUREZA

• Características naturais da cidade• A natureza como referência de orientação e

localização

ESPAÇO• Município• Espaços urbano e rural

TRABALHO/SOCIEDADE• Relações de dependência entre espaço rural e

urbano• Características culturais do município

NATUREZA• Os elementos da natureza: rios, vegetação, relevo• Influência dos elementos da natureza na vida

das pessoas• Problemas ambientais criados pelos seres

humanos

ESPAÇO• Município – limites• Leitura de mapas e do globo

TRABALHO/SOCIEDADE• A população do município• As relações sociais

NATUREZA• O planeta onde vivemos: água e terra



ESPAÇO• Bairro onde se localiza a escola• Localização do bairro na cidade• Utilização das plantas e construção de

representações• Diferentes bairros existentes na cidade

TRABALHO/SOCIEDADE• Aspectos culturais• Organização e problemas existentes no bairro

onde se localiza a escola• Bairros residenciais, comerciais e industriais

NATUREZA• Aspectos naturais

ESPAÇO• Os pontos cardeais e as direções da cidade• Leitura da planta da cidade

TRABALHO/SOCIEDADE• Os pontos cardeais e a organização da cidade• Características culturais da cidade onde o aluno

mora• Meios de transporte e meios de comunicação• As transformações ocorridas no espaço da

cidade ao longo do tempoNATUREZA

• Características naturais da cidade• A natureza como referência de orientação e

localização

ESPAÇO• Município• Espaços urbano e rural

TRABALHO/SOCIEDADE• Relações de dependência entre espaço rural e

urbano• Características culturais do município

NATUREZA• Os elementos da natureza: rios, vegetação, relevo• Influência dos elementos da natureza na vida

das pessoas• Problemas ambientais criados pelos seres

humanos

ESPAÇO• Município – limites• Leitura de mapas e do globo

TRABALHO/SOCIEDADE• A população do município• As relações sociais

NATUREZA• O planeta onde vivemos: água e terra


1. O material didático explora a utilização da linguagem cartográfica para representar e interpretar informações.



ESPAÇO• O espaço brasileiro• A divisão político-administrativa• A localização do estado e do município onde o

aluno vive• A leitura das informações apresentadas e em

mapas e plantas• Conceitos de mapas e plantas

TRABALHO/SOCIEDADE• Ação dos seres humanos na organização e

transformação do espaço• A divisão político-administrativa• As vias de comunicação

NATUREZA• A Floresta Atlântica original e atual

ESPAÇO• Leitura de mapas e plantas• Legenda e escala – conceitos• Pontos cardeais, colaterais e pontos de referência• Rosa-dos-ventos• Localização do estado onde mora o aluno no

mapa do Brasil – limites• Divisão política do estado

TRABALHO/SOCIEDADE• Organização administrativa do estado e do

município• Os elementos culturais que compõem a

paisagemNATUREZA

• A natureza como referência de orientação e localização

ESPAÇO• A ocupação e a organização do espaço

TRABALHO/SOCIEDADE• O trabalho como forma de organização dos

grupos sociais dos diferentes espaços• As diferentes atividades realizadas para a

produção de riquezas: extrativismo, agropecuária, industrialização

• Os elementos culturais que compõem a paisagem urbana e rural

• Transformação dos produtos naturais em mercadoriasNATUREZA

• Os recursos naturais: vegetal, mineral e animal• Elementos da natureza que contribuem para a

produção agrícola

ESPAÇO• O processo de industrialização modificando os

espaços das cidades brasileiras• A distribuição industrial no espaço brasileiro• Os espaços ocupados pela população brasileira• Localização das metrópoles regionais e

nacionaisTRABALHO/SOCIEDADE

• As relações de trabalho em diferentes épocas – produção e salário

• Organização da sociedade: população, indústria e urbanização

• Movimentos sociais: migratórios e imigratóriosNATUREZA

• Problemas ambientais e sociais



ESPAÇO• O espaço brasileiro• A divisão político-administrativa• A localização do estado e do município onde o

aluno vive• A leitura das informações apresentadas e em

mapas e plantas• Conceitos de mapas e plantas

TRABALHO/SOCIEDADE• Ação dos seres humanos na organização e

transformação do espaço• A divisão político-administrativa• As vias de comunicação

NATUREZA• A Floresta Atlântica original e atual

ESPAÇO• Leitura de mapas e plantas• Legenda e escala – conceitos• Pontos cardeais, colaterais e pontos de referência• Rosa-dos-ventos• Localização do estado onde mora o aluno no

mapa do Brasil – limites• Divisão política do estado

TRABALHO/SOCIEDADE• Organização administrativa do estado e do

município• Os elementos culturais que compõem a

paisagemNATUREZA

• A natureza como referência de orientação e localização

ESPAÇO• A ocupação e a organização do espaço

TRABALHO/SOCIEDADE• O trabalho como forma de organização dos

grupos sociais dos diferentes espaços• As diferentes atividades realizadas para a

produção de riquezas: extrativismo, agropecuária, industrialização

• Os elementos culturais que compõem a paisagem urbana e rural

• Transformação dos produtos naturais em mercadoriasNATUREZA

• Os recursos naturais: vegetal, mineral e animal• Elementos da natureza que contribuem para a

produção agrícola

ESPAÇO• O processo de industrialização modificando os

espaços das cidades brasileiras• A distribuição industrial no espaço brasileiro• Os espaços ocupados pela população brasileira• Localização das metrópoles regionais e

nacionaisTRABALHO/SOCIEDADE

• As relações de trabalho em diferentes épocas – produção e salário

• Organização da sociedade: população, indústria e urbanização

• Movimentos sociais: migratórios e imigratóriosNATUREZA

• Problemas ambientais e sociais

Programa Anual de Geografia - 4ª Série

1º BIMESTRE 2º BIMESTRE

ESPAÇO• O planeta Terra: continentes, água, atmosfera• Representação da Terra - Globo Terrestre e Planisfério• Diferentes paisagens do espaço terrestre• Divisão do espaço geográfico - PaísesTRABALHO E SOCIEDADE• Uso dos satélites artificiais - serviços de metereologia e de transmissão• Recursos naturais - matéria-prima transformada pelo homem em riqueza• Atividades de exploração e industrialização na natureza• Diferenças econômicas e culturais existentes em um mesmo continenteNATUREZA• Os recursos naturais usados pelo ser humano: sobrevivência e consumo• Exploração e preservação

ESPAÇO• As diferentes paisagens no país, no estado, no município, no bairro• A regionalização oficial do espaço brasileiro• A regionalização geoecônomica do espaço brasileiroTRABALHO E SOCIEDADE• O trabalho dos seres humanos transformando as paisagens: contrução de hidrelétrica, cidades, etc. • A divisão do Brasil segundo dados estatísticos e critérios histórico-econômicosNATUREZA• Influência dos elementos da natureza na forma de viver das pessoas - relevo e hidrografia• Relevo - forma e altitude• Hidrografia - bacias hidrográficas• Interdependência dos elementos da natureza

3º BIMESTRE 4º BIMESTRE

EPAÇO• Planeta Terra - zonas climáticas• Brasil - clima e vegetaçãoTRABALHO E SOCIEDADE• Formas de viver e trabalhar• A organização dos grupos sociaisNATUREZA• Os tipos de clima e a vegetação brasileira• Vegetação natural e atual• Áreas de preservação ambiental

EPAÇO• Espaço brasileiro: meios de comunicaçãoTRABALHO E SOCIEDADE• Aproximação x distância: as relações comerciais entre os países• Características da globalizaçãoNATUREZA• Recursos naturais utilizados como vias de comunicação

Documents

Uma perspectiva de ensino para as áreas de conhecimento ...€¦ · o desenvolvimento do espírito crítico, da observação, da localização, da experimentação (representação)