Uloga ICT-а u obrazovanju

Šta se podrazumeva pod tim ICT u obrazovanju ?

Sveobuhvatni pristup inovacijama sistema obrazovanja, metodа i upravljanja kroz informaciono komunikacione tehnologije

Restrukturiranje obrazovnog sistema Diversifikaciju nastavnih metoda učenja i prakse Angažovanje svih učesnika obrazovanja i

prilagođavanja brzim promenama u društvu i okruženju Unapređenje obrazovanja efikasnost, efektivnost i

produktivnost

Šta se podrazumeva pod tim ICT u obrazovanju ?

ICT kao predmet (tj. računarske studije) ICT kao sredstvo za inovaciju nastave-učenja

(npr. digitalni sadržaji, multimedija u nastavi) ICT kao administrativno sredstvo (EMIS) ICT kao prilika za učenje na daljinu e-learning ICT kao moderator novih veština

(usmereno učenje, učenje po meri)

Da li ICT pruža šansu za bolji pristup učenju ? Veće šanse za obrazovanje u odnosu na

mogućnosti u konvencionalnim školama Mogućnost izbora učenika i roditelja o tome

šta žele da uče Alternativa u odnosu na škole i mesto učenja Second chance u obrazovanju

Koliko ICT može poboljšati menadžment u obrazovanju? Nacionalni nivo Elektronska vlada - poboljšanje efikasnosti i kvaliteta usluga

Lokalni nivo Dostupnost podacima vladinih resora i obrazovnih

organizacija

Nivo škole Organizacija uprave na efikasan i inovativan način

Kako da održimo ritam investiranja u ICT?

ICT, kao jedan od najvažnijih stubova u društvu zasnovanom na znanju, igraće ključnu ulogu u unapređenju obrazovanja i privrede

ICT tehnologija - se konstantno menja, određeni procenat ICT uređaja i softver bi trebalo zameniti / nadograditi svake godine

Povećanje ulaganja u ICT infrastrukturu u školama ...

ICT se koristiti kod kuće više nego u školama

Ključna poruka

Manje od 1% učenika od 15-godina u zemljama OECD-a nikada nisu koristili računar

Većina često koristi računar kod kuće, a manje u skoli

Edukativni softver je najmanje korišćen obrazovni resurs kod kuće, u većini zemalja

Neka ključna zapažanja

Svaka zemlja ima pilot projekat u nekoliko škola Samo nekoliko zemalja ima nacionalne projekte Finansiranje ICT

-OECD,cena ICT je marginalna u odnosu na ostale segmente

-Zemlje u razvoju, uvođenje ICT u sve škole zahteva izuzetno velika ulaganja

Šta se mora uraditi

Pokazati/dokazati korist od nacionalnog programa uvođenja ICT u sve škole

Ohrabriti buduća ulaganja

Primer Azije

Zemlje Azije su prepoznale tehnološku revoluciju kao neophodnu za dalji razvoj zemlje i započele su je u školi

ICT, naročito wireless mreža, može pomoći u prevazilaženju jaza između urbanog i ruralnog područja

Sa druge strane uvođenje ICT svugde zahteva ogromna ulaganja

Sam način predavanja, prenošenja znanja se promenio prateći upotrebu ICT

Mobilizacija partnera, saradnja UNESKO

SVETSKA BANKA

OECD

EU

UNESKO statistika

Nephodno je postaviti ICT u kontekst obrazovnog sistema i indikatora u obrazovnom sistemu

Potrebno je stvoriti mrežu nacionalnih agencija koje su zadužene za upravljanje obrazovnim indikatorima

Nivoi ICT indikatora

Infrastruktura / prisutnost (samo kod direktora) Pristup

-koliko sati nedeljno po učeniku / nastavniku

-koliko učenika po računaru

-email Kako se koristi

-za istraživanje, za pisanje izveštaja, prezentacije

Veštine

Korišćenje email-a, izlazak učenika na internet Učešće downloaded materijala, slika i zvuka u

pisanom materijalu ili prezentaciji Prisustvo na Facebook-u, Blogovima(proaktivan

pristup internetu) Rešavanje problema korišćenjem ICT

Važni instrumenti

Administrativni podaci i njihova upotreba za upravljanje obrazovnim sistemom

ICT veštine i PISA Kućno okruženje

- broj računara

- pristup internetu

- informatička pismenost roditelja

Rizici

Dupliranje poslova, dve ili više organizacija vrši prikupljanje podataka

Različite definicije

(nacionalne, internacionalne)

Različiti periodi prikupljanja i obrade podataka

Koordinacija

Potrebno je stvoriti održiv sistem

Izgraditi nacionalni tim

Stvoriti nove indikatore za praćenje razvoja

Kako stvoriti održiv sistem

Snažnom ekspanzijom upotrebe ICT u školi

Integracijom ICT u proces usavršavanja nastavnika

Koordinacijom svih programa, da bi se stvorio nacionalni

Hvala na pažnji

Bojan Ristić