YAYASAN XAVERIUS PALEMBANG

SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) XAVERIUS 1 STATUS : TERAKREDITASI A

Jalan Bangau No.60/1258 Palembang – 30113

(0711)358005, Fax:(0711)373061, Email : sma_xav1@telkom.net

UJI COBA I UJIAN NASIONAL

Petunjuk: Hanya ada satu jawaban yang benar! Pilihlah dengan cermat dan tepat!

1. Bacala dengan cermat dan teliti wacana berikut!

Sebagai seorang terididik siswa dituntut mempunyai keterampilan membaca yang baik,

benar, tepat, dan cepat dari literatur berbagai bidang studi sesuai dengan karater masing-masing.

Secara konvensional satu bidang studi miimal memiliki satu buku pegangan, bahkan ada pula

yang lebih dari itu. Namun, pada era globalisasi informasi seperti sekarang, literatur justru banyak

mengacu pada referensi jaringan internet. Siswa justru semakin dipebanyak kewajiban membuka

dan membaca sumber informasi dari berbagai sumber, baik tertulis maupun multimedia jaringan.

Meskipun begitu, kemampuan membaca yang baik, benar, tepat, dan cepat tetap amat diperlukan,

bahkan semakin penting. Sayangnya, masih sedikit siswa yang menyadari kekurangan dan

kelemahan kemampuan membacanya. Masih banyak siswa yang membaca buku dengan

melakukan kebiasaan yang kurang mendukung meningkatkan kecepatan membacanya, misalnya

membaca dengan bersuara, menggerakan bibir, menunjuk kata demi kata dengan jari atau alat

tulis, menggerakan kepala-mata ke kiri-kanan.

Ide pokok paragraf di atas adalah ....

A. Siswa dituntut mempunyai keterampilan membaca yang baik, benar, tepat, dan cepat dari

literatur berbagai bidang studi.

B. Satu bidang studi miimal memiliki satu buku pegangan, bahkan ada pula yang lebih.

C. Sekarang, literatur justru banyak mengacu pada referensi jaringan internet.

D. Kemampuan membaca yang baik, benar, tepat, dan cepat tetap amat diperlukan, bahkan

semakin penting.

E. Banyak siswa yang membaca buku dengan melakukan kebiasaan yang kurang mendukung

meningkatkan kecepatan membacanya.

2. Cermatilah bacaan berikut dengan teliti!

Salah satu banyaknya polusi yang terjadi diakibatkan oleh udara yang tercemar yang

berasal dari baik itu pembuagan akhir asap kendaraan bermotor yang kurang sehat atau pun

pembuangan asap dari kegiatan indurstri. Hal ini tentunya menimbulkan efek-efek pencemaran

udara pada kehidupan manusia dapat dibagi menjadi efek umum, efek terhadap ekosistem, efek

terhadap kesehatan, efek terhadap tumbuh-tumbuhan dan hewan, efek terhadap cuaca dan iklim,

dan efek terhadap sosial-ekonomi.

Industri yang mempergunakan batubara sebagai sumber energinya akan melepaskan zat

oksida sul fat ke dalam udara sebagai sisa pembakaran batubara. Zat tersebut akan bereaksi

dengan air hujan membentuk asam sulfat sehingga air hujan menjadi asam (acid rain). Apabila

keadaan ini berlangsung cukup lama, akan terjadi perubahan pada ekosistem perairan danau.

Akibatnya, pH air danau akan menjadi asam, produksi ikan menurun, dan secara tidak langsung

pendapatan rakyat setempat pun menurun.

Mata pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia

Kelas/Program : XII IPA/IPS

Hari, Tanggal : Senin, 27 Februari 2012

Waktu : 120 menit (07.00-09.00)

2

Hasil studi epidemiologi mcnunjukkan bahwa peningkatan mendadak kasus pencemaran

udara juga akan meningkatkan angka kasus kesakitan dan kematian akibat penyakit saluran

pemapasan. Pada situasi tertentu, gas CO. Gas sulfur oksida merupakan gas pencemar di udara

yang konsentrasinya paling tinggi di daerah kawasan industri dan daerah perkotaan. Gas ini

dihasilkan dari sisa pembakaran batubara dan bahan bakar minyak. Di dalam setiap survei

pencemaran udara, gas ini selalu diperiksa.

Berikut cara penggunaan indeks asap (smoke atau selling index): Sampel udara disaring

dengan sejenis kertas (paper tape) dan diukur densitasnya dengan alat fotoelektrik meter. Hasil

pengukuran dinyatakan dalam satuan Coh Units per 1000 linear feet dari sampel udara. Indeks

asap ini sangat bervariasi dari hari ke hari dan bergantung pada perubahan iklim.

Partikel-partikel berupa debu dan arang dari hasil pembakaran sampah dan industri

merupakan salah satu indikator yang dipergunakan untuk mengukur derajat pencemaran udara.

Hasil pengukuran dinyatakan dalam satuan miligram atau mikrogram partikel per meter kubik

udara.

Tujuan penulis mengemukakan gagasan di atas adalah ....

A. Menyadarkan pembaca tentang bahaya pencemaran udara bagi kehidupan manusia.

B. Mengajak pembaca mencegah bahaya pencemaran udara.

C. Mempengaruhi pembaca bahaya tentang bahaya pencemaran udara bagi kehidupan manusia.

D. Memerikan kepada pembaca perlunya pencegahan bahaya pencemaran udara bagi kehidupan

manusia.

E. Memaparkan kepada pembaca tentang bahaya pencemaran udara bagi kehidupan manusia.

3. Pahami dengan teliti bacaan ini!

Tanpa mengecilkan peran warga Indonesia yang berkiprah di Jepang, tak dapat disangkal,

peran memperkenalkan Indonesia kepada warga Jepang amat banyak dimainkan oleh pusat-pusat

studi Indonesia di Jepang. Tercatat 26 institusi di Jepang, yang kebanyakan adalah universitas,

menyelenggarakan program-program pengenalan Indonesia. Sebagian besar menawarkan

perkuliahan tentang Indonesia dalam studi pilihan (minor study), namun ada yang membentuk

program studi. Di luar itu beberapa pusat kursus (juku) juga mengadakan kursus bahasa Indonesia

sebagai bahasa asing.

Beberapa pusat studi yang besar dan didukung oleh pemerintah memainkan peran yang

menonjol dalam memperkenalkan Indonesia. Ambillah contoh Program Studi Indonesia Tokyo

University of Foreign Studies (TUFS), sebuah universitas berbadan hukum milik negara yang

terdepan dalam penyelenggaraan studi Indonesia di Jepang. Tiap tahun, dalam festival besar

Gaigosai di kampus, mahasiswa dan pengajar program studi itu berjuang memperkenalkan

Indonesia kepada warga Jepang dalam wujud pementasan karya budaya, seperti drama, tari, dan

masakan Indonesia. Mereka pun tak segan mengadakan aksi sosial, bahkan turun ke jalan, untuk

menggalang dana bantuan bagi para korban bencana alam di Indonesia, seperti saat tsunami Aceh

2004 dan gempa bumi Jawa Tengah 2006.

Peran pusat-pusat studi Indonesia di Jepang tidak berhenti sampai di situ. Telah lama pusat-

pusat studi Indonesia itu mendirikan Nihon-Indonesia Gakkai atau Perhimpunan Pengkaji

Indonesia Seluruh Jepang yang berkedudukan nasional di Jepang. Para anggota aktifnya adalah

kalangan akademisi Jepang yang mengajar bahasa dan berbagai aspek Indonesia di universitas-

universitas Jepang; sisanya akademisi Indonesia yang kebetulan sedang bertamu ke Jepang untuk

mengajar. Sejak berdiri pada tahun 1969, setiap tahun Nihon-Indonesia Gakkai mengadakan

seminar yang menyajikan pikiran atau hasil penelitian para anggotanya. Namun, karena fungsi

utama pusat studi Indonesia sebagai tempat belajar dan meneliti, pengenalan Indonesia masih

terbatas dalam kelas-kelas di pusat-pusat studi Indonesia itu. Itu pun dengan berbagai kendala,

terutama makin kurangnya minat generasi muda Jepang mengambil studi Indonesia saat ini.

Jika mahasiswa Jepang dewasa ini yang mengikuti studi Indonesia ditanyai mengapa

mereka mau mempelajari Indonesia, banyak di antaranya menjawab tidak tahu atau karena gagal

dalam ujian masuk ke program studi yang dianggap menawarkan prospek karier lebih baik.

Mengikuti krisis Indonesia sejak 1998, yang andil menyebabkan turunnya minat mempelajari

Indonesia, beberapa pusat studi Indonesia di Jepang terpaksa dihapuskan atau dilebur dengan

pusat studi negeri-negeri jiran.

Dalam sudut pandang penulis, pokok persoalan yang dibahas merupakan ....

A. promosi Indonesia kepada warga Jepang yang amat banyak dimainkan oleh pusat-pusat studi

Indonesia di Jepang.

B. Promosi Indonesia ke Jepang amat dipengaruhi oleh pusat studi dan dukungan pemerintah.

C. Mahasiswa dan pengajar program studi itu berjuang memperkenalkan Indonesia kepada warga

Jepang dalam wujud pementasan karya budaya, seperti drama, tari, dan masakan Indonesia.

D. Fungsi utama pusat studi Indonesia sebagai tempat belajar dan meneliti, pengenalan Indonesia

masih terbatas dalam kelas-kelas di pusat-pusat studi Indonesia.

E. Banyak di antara mahasiswa Jepang menjawab tidak tahu Indonesia karena gagal dalam ujian

masuk ke program studi yang dianggap menawarkan prospek karier lebih baik.

4. Amatilah gambar di bawa ini dengan cermat!

Diagram di atas menunjukkan bahwa ....

A. Pertumbuhan ekonomi dan oengangguran berbanding terbalik.

B. Ekonomi amat mempengaruhi keberkurangan pengangguran

C. Pertumbuhan ekonomi dan pengangguran sering berbanding lurus.

D. Klimaks pengangguran tertinggi yang tak sebanding dengan poertumbuhan ekonomi terjadi

pada tahun 2005.

E. Selisih minim pertumbuhan ekonomi dan pengangguran sering terjadi.

5. Bacalah dengan teliti dan bijak!

Kisah pertama yang dituturkan Bayan Budiman adalah tentang burung yang dicabut

bulunya oleh istri saudagar. Alkisah seorang saudagar di negeri Istanbul pergi berlayar

meninggalkan istrinya. Sang istri pun lalu berzina selama suaminya pergi. Ketika suaminya

pulang, sang suami mengetahui perbuatan istrinya. Maka keduanya pun sering bertengkar. Sang

Istri menebak bahwa burung itulah yang memberi tahu perzinaannya kepada suaminya. Si istri

pun dendamlah kepada burung itu. Ketika sang suami pergi ke pasar, ditangkapnya burung itu dan

dicabutnyalah bulu di seluruh badan si burung. Lalu burung itu pun bersembunyi di dalam saluran

air. Si istri saudagar menyangka burung itu telah mati.

Ketika suaminya datang, ia berpura-pura menangisi burung itu yang dikatakan telah

dimakan kucing. Saudagar itu tidak percaya perkataan istrinya. Sang istri lalu diusirnya dari

rumah. Si istri itu lalu tinggal di kuburan seorang syekh dan membersihkan kubur itu setiap hari

sambil berdoa agar bisa kembali kepada suaminya. Sementara itu, si burung yang telah

kehilangan bulu di sekujur badannya akhirnya pulih kembali. Bulu-bulu telah tumbuh di

badannya. Ia lalu terbang ke kubur tempat istri saudagar itu tinggal. Di sana si burung

bersembunyi di balik nisan dan berbicara seolah-olah si syekh yang mendengar doa-doa si istri

saudagar. Istri saudagar itu menyesal telah berzina dan berjanji untuk tidak berzina lagi serta ingin

kembali kepada suaminya.

4

Maka si burung itu pun pergi kepada saudagar dan mengatakan bahwa dirinya dirawat

oleh istri saudagar setelah seekor kucing berusaha menangkapnya sehingga bulu-bulunya rontok.

Demi mendengar cerita si burung, saudagar itu merasa telah berbuat dosa kepada istrinya yang

tidak bersalah. Ia lalu menyusul ke kubur syekh itu dan meminta maaf kepada istrinya serta

mengajaknya pulang kembali.

Amanat utama yang dapat dipetik dari kutipan di atas adalah ....

A. Manakala ditinggal suami, istri yang merasa kesepian jangan mencari pelampiasan yang tidak

benar.

B. Kejujuran hati merupakan tugas mulia yang selalu diberkahi oleh Tuhan.

C. Keingatan kepada Yang Kuasa hendaklah mewarnai pikiran, perkataan, perbuatan, dan sikap

kita di mana pun.

D. Setiap masalah dapat diatasi dengan baik apabila semua bersikap sabar dan ingat kepada

Tuhan.

E. Dendam tiada berharga akan bermuara pada nasib sengsara.

6. Perhatikan kutipan pendek berikut!

Aku mengangkat sembah sebagaimana biasa aku lihat dilakukan punggawa terhadap

kakekku dan nenekku dan orangtuaku, waktu lebaran. Dan yang sekarang tak juga kuturunkan

sebelum Bupati itu duduk enak di tempatnya. Dalam mengangkat sembah serasa hilang seluruh

ilmu dan pengetahuan yang kupelajari tahun demi tahun kebelakangan ini. Hilang indahnya

dunia sebagaimana dijanjikan oleh kemajuan ilmu....Sembah—pengagungan pada leluhur dan

pembesar melalui perendahan dan penghinaan diri! Sampai sedatar tanah kalau mungkin! Uh,

anak-cucuku tak kurelakan menjalani kehinaan ini.

(Bumi Manusia karya Pramudya Ananta Toer, 2010:182)

Dari kutipan di atas dapat disimpulkan bahwa tokoh aku memiliki watak ....

A. Keras kepala terhadap niat hatinya

B. Kokoh dengan prinsip hidup akibat pendidikannya

C. Prihatin dengan budaya bangsa yang mengastakan manusia

D. Recolusioner terhadap keberadaban bangsa

E. Simpati pada kehinaan kalangan bawah dalam alam penjajahan

7. Pahamilah puisi berikut!

TANAH AIR MATA

Karya Sutardji Calzoum Bachri

Tanah airmata tanah tumpah dukaku

mata air airmata kami

airmata tanah air kami

di sinilah kami berdiri

menyanyikan airmata kami

di balik gembur subur tanahmu

kami simpan perih kami

di balik etalase megah gedung-gedungmu

kami coba sembunyikan derita kami

kami coba simpan nestapa

kami coba kuburkan duka lara

tapi perih tak bisa sembunyi

ia merebak ke mana-mana

bumi memang tak sebatas pandang

dan udara luas menunggu

namun kalian takkan bisa menyingkir

ke manapun melangkah

kalian pijak airmata kami

ke manapun terbang

kalian kan hinggap di air mata kami

ke manapun berlayar

kalian arungi airmata kami

kalian sudah terkepung

takkan bisa mengelak

takkan bisa ke mana pergi

menyerahlah pada kedalaman air mata

(1991)

Tema puisi di atas adalah ….

A. Derita rakyat kecil sering diabaikan oleh para pembesar

B. Kemelaratan dan kemiskinan menjadi sarana kenikmatan para penguasa

C. Ratap tangis kaum papa memberi kebahagiaan para pembesar

D. Penguasa dan pembesar menggauli airmata rakyat kecil

E. Rakyat kecil menerima derita hidup yang tak bisa dilepasnya

8. Yang termasuk contoh gurindam adalah ….

A. Kesukaan lenyap lara menyebut,

Pedih dan pilu rasanya kalbu

B. Jika hendak mengenal orang berbangsa,

Lihat kepada budi dan bahasa

C. Umar yang adil dengan perinya,

Nyatalah pun adil sama sendirinya

D. Kalau tuan hendak berdagang,

Jangan lupa memuja hati

E. Bahwa bagi raja sekalian,

Hendak ada menteri demikian

9. Urutkan kalimat-kalimat berikut sehingga membentuk paragraf yang padu!

a) Bantuan itu dimaksudkan untuk pengembangan di bidang lingkungan

b) Dalam kunjungan ini, Trimmer menyerahkan bantuan 13 juta rupiah

c) Baru-baru ini, Direktur Utama Papan Sejahtera, Yulia Trimmer, berkunjung ke Kantor Pusat

Pengembangan BIPA

d) Kedatangannya disambut oleh Direktur BIPA dan beberapa stafnya

e) Dalam mengembangkan programnya, Pusat Pengembangan BIPA memperoleh bantuan dari

berbagai pihak

Rangkaian yang tepat agar menjadi paragraf padu adalah ….

A. c, d, b, a, e

B. c, b, a, d, e

C. c, d, b, e, a

D. e, a, c, d, b

E. e, c, d, b, a

10. Cermatilah paragraf di bawah ini!

Dalam kehidupan bermasyarakat sesuatu yang dibutuhkan oleh seseorang belum tentu

sama dengan yang dibutuhkan orang lain. Di samping itu, suatu kebutuhan yang dapat dicapai

oleh sesorang, belum tentu dapat dicapai orang lain. Kenyataan seperti ini dari waktu ke waktu

akan selalu ada.

Kalimat yang tepat untuk melengkapi kesimpulan di atas adalah ….

A. Kemungkinan terjadi perbedaan dalam pola hidup, pasti ada.

B. Sehingga kita harus dapat memenuhi kebutuhan hidup tersebut.

C. Oleh karena itu, kita harus siap menghadapi kebutuhan-kebutuhan tersebut.

D. Oleh karena itu, kemungkinan terjadinya konflik akibat perbedaan selalu ada.

E. Sebaiknya siapapun harus mewaspadai kemungkinan yang akan terjadi.

11. Bacalah dengan cermat dan teliti!

Saudara-saudara,

6

Kita tahu bahwa rokok sangat membahayakan kesehatan tubuh kita. Menghindari merokok

berarti

Anda menjaga kesehatan sendiri. Bila saat ini Anda masih merokok, cobalah kurangi atau

hentikan.

Kalimat ajakan yang tepat untuk melengkapi kutipan pidato tersebut adalah ….

A. Saudara-saudara hendaknya meninggalkan rokok untuk sehat selalu

B. Berhenti merokok sungguh menjaga kesehatan manusia dan diri Anda

C. Mari kita tinggalkan merokok mulai saat ini agar tubuh kita sehat

D. Oleh karena itu, kita perjuangkan untuk sehat agar tubuh kita kuat

E. Mari kita berdoa agar Tuhan memberikan kesehatan kepada kita, amin

12. Ardian baru saja pulang dari Jakarta.karena sayangnya kepada adik-adiknya, berbagai barang

mainan dan makanan dibawanya pulang. ―Mudah-mudahan bisa membuat ayah, ibu, dan adik-

adik senang,‖ gumam Ardian dalam hati.

Ungkapan yang sesuai dengan barang bawaan Ardian adalah ….

A. buah keringat

B. cindera mata

C. jantung hati

D. buah tangan

E. souvenir

13. Pahamilah bcaan berikut dengan hati-hati!.

Era globalisasi membawa dampak ganda; di satu sisi membawa iklim yang semakin

terbuka untuk bekerja sama saling mengisi dan saling melengkapi demi kepentingan bersama

pihak-pihak yang bekerja sama . … era ini juga sekaligus melahirkan situasi persaingan yang

semakin ketat dan semakin tajam.

Konjungsi yang tepat untuk menghubungkan paragraf di atas adalah ….

A. Adapun

B. Jadi

C. Di samping itu

D. Oleh karena itu

E. Namun demikian

14. Cermati ilustrasi berikut!

OSIS SMA Xaverius 2 akan mengadalkan rapat persiapan acara pentas seni sekolah [ada 2

April 2012 yang bertempat di ruang pertemuan lantai 3., pukul 13.00 WIB. Ketua

OSISmengundang panitia untuk hadir dalam rapat tersebut.

Kalimat pembuka surat undangan sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ….

A. Sehubunhan akan diadakan acara Pentas Seni SMA Xaverius 2, kami mengundang panitia

untuk menghadiri rapat persiapan acara tersebut pada ….

B. Mengacu pada kegiatan Pentas Seni SMA Xaverius 2, kami mengundang panitia kegiatan

tersebut rapat persiapan untuk acara yang mana akan ditampilkan dalam acara nantinya…

C. Mengingat akan diadakan Pentas Seni SMA Xaverius 2, kami mengundang panitia kegiatan

tersebut untuk rapat persiapan yang mana dalam rangka mempersiapkan acara ….

D. Rencana bahwa akan diadakan Pentas Seni SMA Xaverius 2, kami mengundang panitia

kegiatan tersebut untuk rapat pentas seni di mana kita akan menyusun acaranya …

E. Sesuai dengan akan diadakan Pentas Seni SMA Xaverius 2, kami mengundang panitia

kegiatan tersebut untuk penyusunan acara ….

15. Atas perhatiannya, kami haturkan terima kasih yang sebesar-besarnya.

Terdapat beberapa kesalahan dalam kalimat penutup surat di atas. Kalimat tersebut seharusnya ….

A. Atas perhatian Saudara, kami sampaikan terima kasih

B. Atas perhatian Bapak/Ibu, kami mengucapkan terima kasih banyak-banyak

C. Atas perhatian Saudara, kami menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya

D. Atas perhatian Saudara, kami sampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya

E. Atas perhatian Saudara, kami haturkan terima kasih yang sebesar-besarnya

16. Rumusan judul karya ilmiah : meningkatkan pemerolehan bahasa anak usia tiga tahun dalam

lingkungan keluarga

Penulisan judul karya ilmiah yang benar sesuai dengan EYD adalah ….

A. Meningkatkan pemerolehan bahasa anak usia tiga tahun dalam lingkungan keluarga

B. Meningkatkan Pemerolehan Bahasa Anak Usia Tiga Tahun dalam Lingkungan Keluarga

C. MENINGKATKAN PEMEROLEHAN BAHASA ANAK USIA TIGA TAHUN DALAM

LINGKUNGAN KELUARGA

D. Meningkatkan Pemerolehan Bahasa Anak Usia Tiga Tahun Dalam Lingkungan Keluarga.

E. Meningkatkan pemerolehan bahasa anak usia 3 tahun dalam lingkungan keluarga

17. Cermatilah deskripsi karya ilmiah berikut!

Kebiasaan dibangun dalam perilaku yang dilakukan sehari-hari. Kebiasaan yang

dilakukan dengan freukuensi yang berlebihan akan berdampak positif dan negatif. Pelajar

sebagai makluk yang berpendidikan kadang melakukan kebiasaan yang negatif yaitu menyontek.

Kebiasaan ini sangat menonjol di SMA Tunas Kasih kelas XI IPS 4 tahun pelajaran 2010/2011

mengalami peningkatan yang luar biasa.

Rumusan masalah karya tulis yang sesuai dengan tema tersebut adalah ….

A. Bagaimana dampak negatif menyontek di SMA Tunas Kasih kelas XI IPS 4 tahun pelajaran

2010/2011?

B. Apa pengertian menyontek?

C. Apa perilaku kebiasaan menyontek itu?

D. Mengapa pelajar mempunyai kebiasaan menyontek?

E. Apa kebisaaan menyontek merupakan kebutuhan siswa ketika ulangan berlangsung?

18. Bacalah dengan cermat!

Tahun tikus berdasarkan kalender China membuat demam hamster di Vietnam melonjak

tajam. Hanya saja, kehadiran binatang impor ini membuat Pemerintah Vietnam ketar-ketir karena

bias membawa penyakit dan mengancam panen. Karena iutu, mulai Senin (10/3), siapa saja yang

membawa atau meperdagangkan hamster akan menghadapi hukuman denda 30 juta dong atau

sekitar Rp 17 jurta. Harian Vietnam News, memberitakan bahwa Departemen Pertanian Vietnam

sudah menganjurkan pelarangan binatang oengerat yang buisa menghancurkan tanaman padi dan

jagung yang siap panen. Kaum muda tergila-gila hamster menyusul datangnya tahun tikus. Kini

hamster sudah punya klub dan juga situs di web.

Ilustrasi di atas secara kontekstual dapat diperibahasakan ….

A. Indah kabar dari muka

B. Diberi betis, minta paha.

C. Jauh bau bunga, dekat bau tahi.

D. Bagai kacang direbus satu

E. Lupa kacang akan kulitnya.

19. Cermati wacana di bawah ini!.

Musik pembuka :

Simbal atau suara tram dipukuli tiga kali disusul keyboard dengan irama lembut kemudian

orang-orang bertopeng keluar dengan gerakan memutar-mutar seirama musik. Musik hentakan

ketika orang pertama keluar dengan mengatakan sesuatu.

Orang 1 : Ada apa ini? (orang-orang bertopeng menyingkir. Musik menghentak dan dan berhenti

tinggal suara musik lembut mendengung mengiringi puisi) Tidak!! (orang-orang

bertopeng bangkit dan masuk panggung. Musik perlahan hilang sampai muncul

adegan. Sementara orang 1 tetap di panggung)

Aku tidak tahu, aku harus berkata apa ketika orang-orang berpendapat bahwa

dirinya benar, dirinya berkuasa, dirinya hebat, bahkan dirinya suci. Padahal, mereka

tidak pernah tahu apa yang mereka lakukan.

Orang 2 : (muncul dari belakang). Ya! Aku juga demikian. Ketika, aku telah banyak seluruh jiwa

bahkan perasaanku dan juga pribadiku. Sementara orang-orang berpaling dariku.

Padahal, aku telah berusaha dengan sekeras tenaga dan pikiranku bahkan …

Orang 1 : (menyahut). Benarkah? Apakah aku tidak salah dengan tentang apa yang kau katakana?

Orang 2 : begitulah. Seluruh perjuanganku tela sia-sia.

8

Orang 1 : …

Siapakah Aku karya Sena Budi S.

Dialog yang tepat untuk melengkapi dialog diatas yang menunjukkan ketegasan orang 1 adalah

....

A. (mendekati) hai, sebenarnya kau ini mau mengatakan apa? Sudahlah. Jangan banyak

berkotbah dihadapanku. Karena kotbahmu tidak berarti dihadapanku.

B. Nah, benarkan apa yang kukatakan.

C. (tertawa) Agaknya, memang kau pantas untuk disia-siakan.

D. (mendenkat dan lembut) Jadi, sebenarnya bagaimana aku harus bersikap!

E. (wajah berpaling menuju sudut depan dan tertawa dingin) ya! Karena aku tahu bahwa

munafik masih ada dan bertengger paling tinggi ditahta batinmu.

20. Pahamilah wacana di bawah ini!

T.I. Thamrin bukanlah penulis pertama yang membahas konflik Aceh. Sebelum ini ada

beberapa cerpen, antara lain ―Dua Tengkorak Kepala‖ karya almarhum Motinggo Busye yang

bercerita mengenai topik yang sama. Akan tetapi, T.I. Thamrinlah yang menulis cerpen dari

berbagai kesaksian dan setting yang sangat dikenalnya. Ia blak-blakan, juga sensitif. Simaklah

betapa jelasnya ia melukiskan suasana kelam yang menyelimuti Aceh di dalam buku ini.

Penilaian resensi di atas menekankan hal-hal berikut kecuali ….

A. Penokohan

B. Sudut pandang

C. Latar

D. Tema

E. Konflik

21. Cermatilah bacaan di bawah in!

Jika pengertian sajak atau puisi adalah karangan terikat yang mementingkan irama, larik,

dan rima, seperti ditasbihkan Jus Badudu dan Sutan Muhammad Zein (1994) dalam Kamus

Umum Bahasa Indonesia, maka Atik Bintoro telah berhasil meracik sajak-sajaknya dalam Rimba

Dalam Sains sehingga bisa dinikmati sebagai buah olah bahasa yang ’lezat’ dan ’nikmat’.

Sejatinya, sajak ditulis untuk dinikmati lewat tarian mata dan dipahami lewat kajian rasa.

Pendapat seperti ini banyak dinyatakan para sarjana sastra, para kritikus, bahkan para penyair

sendiri. Mereka melihat sajak dari banyak sudut pandang. Mereka dibekali rerupa teori yang

mendukung sudut pandang itu. Sementara, saya tidak termasuk bagian dari golongan itu. Bagi

saya, sajak ditulis untuk dinikmati. Karena itu, saya bersentuhan dengan sajak sebagai penikmat,

bukan selaku penafsir atau pemaham. Begitulah yang coba saya lakukan dalam menyelami sajak-

sajak Atik Bintoro, yang kerap disapa Paman Atek oleh rekan-rekan milis dan komunitas

sastranya.

Penyataan kritik penulis terdapat pada kalimat ….

A. Sementara, saya tidak termasuk bagian dari golongan itu.

B. Bagi saya, sajak ditulis untuk dinikmati. Karena itu, saya bersentuhan dengan sajak sebagai

penikmat, bukan selaku penafsir atau pemaham.

C. Jika pengertian sajak atau puisi adalah karangan terikat yang mementingkan irama, larik, dan

rima, seperti ditasbihkan Jus Badudu dan Sutan Muhammad Zein (1994) dalam Kamus Umum

Bahasa Indonesia

D. Mereka melihat sajak dari banyak sudut pandang. Mereka dibekali rerupa teori yang

mendukung sudut pandang itu.

E. Begitulah yang coba saya lakukan dalam menyelami sajak-sajak Atik Bintoro, yang kerap

disapa Paman Atek oleh rekan-rekan milis dan komunitas sastranya

22. Bacalah dengan teliti!

Inti persoalan bukan perbedaan interpretasi peraturan atau elite berebut kekuasaan. Di

balik pembangunan fisik besar-besaran yang sangat dikagumi kalangan luar, ada ketidakberesan

tata kelola. Tidak ada transparansi, akuntabilitas, dan pengawasan terkait dengan uang serta

keputusan-keputusan penting pemimpin. Malah peraturan pemerintah sengaja diinterpretasi secara

tidak utuh untuk berkelit dari pertanggungjawaban. Lalu bagaimana bisa bicara tentang

‖kebenaran, kejujuran, dan keadilan‖ dalam membangun pengetahuan? Pembelajaran apa yang

diperoleh mahasiswa apabila mahagurunya membiarkan kebohongan, tidak punya kepekaan

sosial, serta tidak menunjukkan ‖satu kata dan perbuatan‖?

Pada akhirnya, meminjam frasa beberapa teman: ‖kita boleh (dinilai) gagal dalam

(banyak) hal, tetapi tidak boleh gagal menjadi orang baik sesuai nilai-nilai yang kita

perjuangkan‖. Selamat Tahun Baru, semoga tahun ini diisi lebih banyak kerendahan hati

sekaligus keberanian mengambil risiko untuk memperjuangkan kebaikan.

(Mahaguru dan Mahasiswa karya Kristi Poerwandari)

Kalimat kritik yang menunjukkkan ketidak setujuan penulisan terdapat pada …

A. Inti persoalan bukan perbedaan interpretasi peraturan atau elite berebut kekuasaan. Di balik

pembangunan fisik besar-besaran yang sangat dikagumi kalangan luar, ada ketidakberesan tata

kelola.

B. Tidak ada transparansi, akuntabilitas, dan pengawasan terkait dengan uang serta keputusan-

keputusan penting pemimpin.

C. Malah peraturan pemerintah sengaja diinterpretasi secara tidak utuh untuk berkelit dari

pertanggungjawaban.

D. Lalu bagaimana bisa bicara tentang ‖kebenaran, kejujuran, dan keadilan‖ dalam membangun

pengetahuan?

E. Pada akhirnya, meminjam frasa beberapa teman: ‖kita boleh (dinilai) gagal dalam (banyak)

hal, tetapi tidak boleh gagal menjadi orang baik sesuai nilai-nilai yang kita perjuangkan‖.

23. Bacalah dengan teliti dan cermat!

Hutan masih mencakup sekitar 30 persen dari permukaan bumi, namun setiap tahun

sekitar 13 juta hektar hutan (sekitar 78.000 mil persegi)-area kira-kira setara dengan negara

bagian Nebraska, atau empat kali ukuran Kosta Rika-yang dikonversi ke pertanian tanah atau

dibersihkan untuk tujuan lain.

Dari angka itu, sekitar 6 juta hektar (sekitar 23.000 mil persegi) adalah hutan primer, yang

didefinisikan dalam Penilaian Sumberdaya Hutan Global 2005 sebagai hutan dari ―spesies asli di

mana tidak ada indikasi jelas terlihat dari aktivitas manusia dan di mana proses ekologi tidak

secara signifikan terganggu. ‖

Program reboisasi serta pemulihan lansekap dan perluasan alami dari hutan telah

memperlambat laju deforestasi bersih sedikit, tetapi PBB Organisasi Pangan dan Pertanian

laporan bahwa sekitar 7,3 juta hektar hutan (daerah sekitar ukuran Panama atau negara Selatan

Carolina) akan hilang secara permanen setiap tahun.

Hutan hujan tropis di tempat-tempat seperti Indonesia, Kongo dan Amazon Basin sangat

rentan dan berisiko. Pada tingkat deforestasi saat ini, hutan hujan tropis bisa dihapus sebagai

fungsi ekosistem dalam waktu kurang dari 100 tahun.

Afrika Barat telah kehilangan sekitar 90 persen dari hutan pantai, dan deforestasi di Asia

Selatan telah hampir sebagai buruk. Dua-pertiga dari hutan dataran rendah tropis di Amerika

Tengah telah dikonversi ke padang rumput sejak 1950, dan 40 persen dari semua hutan hujan

telah hilang. Madagaskar telah kehilangan 90 persen hutan hujan bagian timur, dan Brasil telah

melihat lebih dari 90 persen dari Atlantica Mata (Atlantic Forest) menghilang. Beberapa negara

telah menyatakan keadaan darurat nasional deforestasi.

Kalimat pertanyaan yang teoat untuk isi utama wacana wacana di atas adalah ....

A. Bagaimana deforestasi cepat terjadi?

B. Deforestasi terjadi melalui proses apa saja?

C. Mengapa deforestasi hutan terjadi?

D. Di mana deforestasi dilakukan?

E. Manfaat apakah yang diperoleh jika deforestasi terjadi?

24. Anemia gizi masih merupakan salah satu masalah gizi di Indonesia dengan prevalensi 50.4%

(SKRT 1995). Anemia zat besi dipengaruhi oleh multifaktor (1) tidak saja asupan zat besi yang

kurang namun juga dipengaruhi oleh asupan zat gizi lain. Di daerah endemik gangguan akibat

kekurangan yodium (GAKY), kemungkinan prevalensi (2) anemia ibu hamil lebih tinggi dari

pada daerah non-endemik GAKY, karena masyarakat yang tinggal di daerah ini cenderung

defisiensi (3) yodium. Dimana yodium adalah merupakan salah satu zat gizi yang berperan dalam

10

metabolisme (4) pembentukan Hb. Namun selain defisiensi yodium juga banyak faktor lain yang

secara umum menjadi faktor risiko terjadinya anemia yaitu pola konsumsi.

Arti kata dan istilah yang dicetak miring di atas adalah ....

A. Banyak faktor, kelaziman, ketidaksempurnaan, perputaran

B. Banyak penyebab, secara umum, tidak efisien, gerak proses

C. Berbagai faktor, kondisi dasar, ketidakwajaran, putaran unsur

D. Serbafaktor, biasanya, tidak normal, proses

E. Unsur-unsur penyebab, sewajarnya, tidak semestinya, olah gerak

25. Cermati bacaan berikut!

Kompas edisi cetak dan KOMPAS.com hari-hari terakhir ini diramaikan artikel tentang 50

tahun hubungan Indonesia-Jepang. Pelbagai aspek perkembangan dan strategi peningkatan

hubungan bilateral kedua negara diulas, terutama dari bidang ekonomi, teknologi, dan sosial-

politik. Sayangnya, ulasan dari sudut budaya belum terwakili. Tulisan ini setidaknya merupakan

renungan introspektif demi peningkatan hubungan Indonesia-Jepang melalui bidang budaya.

Ironis membaca judul tulisan ini. Setidaknya itulah opini yang tercetus dari para

mahasiswa Jepang yang tampil dalam sebuah lomba pidato berbahasa Indonesia di Jepang

menyambut 50 tahun hubungan bilateral Indonesia-Jepang beberapa waktu yang lalu. Beberapa

penampil menegaskan meski banyak wisatawan yang datang ke Indonesia, sesungguhnya sedikit

saja warga Jepang yang mengenal Indonesia dalam rentang hubungan Indonesia dan Jepang yang

panjang. Sungguh merupakan pernyataan yang menggelitik dari para intelektual muda Jepang

yang sedang berjuang memperkenalkan Indonesia di mata warga Jepang.

Opini itu menggelitik mengingat selama ini selalu dikatakan bahwa Indonesia dan Jepang

ibarat kakak dan adik, terlepas dari sejarah suram pendudukan Jepang di Indonesia pada 1942—

1945. Tambahan pula, rata-rata tiap tahun Jepang tercatat sebagai negara ―pemasok‖ wisatawan

terbanyak di Asia, termasuk dalam sepuluh besar di dunia setiap tahun, dan Indonesia termasuk

dalam tiga besar sasaran wisata warga Jepang di bawah Singapura dan Malaysia.

Namun, kemesraan hubungan Indonesia-Jepang hanya tampak menonjol di skala makro

alias pemerintahan, namun tidak di skala mikro atau pribadi. Meski mudah dijumpai warga

Indonesia yang tinggal di Jepang untuk belajar, berkarier, ataupun menetap, dalam skala

hubungan antarwarga, orang Indonesia masih dianggap sebagai toumei ninggen, dalam bahasa

Jepang, yang berarti orang yang tak dianggap.

Jika pun Indonesia ditampilkan secara nasional, hal yang lebih banyak diekspos dari

Indonesia di Jepang dewasa ini adalah kemiskinan dan bencana alam. Dari sisi itu Indonesia,

dalam pandangan warga Jepang, adalah negara yang pantas menerima perhatian dan bantuan

terbesar di dunia dari Jepang. Tengoklah televisi Jepang yang boleh dinilai jarang menampilkan

Indonesia. Kalaupun ada sesekali, berita ataupun feature yang disiarkan lebih banyak

menampilkan sisi ketakberdayaan warga Indonesia dalam menghadapi musibah atau kemiskinan.

Kecemburuan pasti menyeruak saat menyaksikan NHK, TBS TV, Nippon TV, dan stasiun

televisi lain di Jepang gencar mempromosikan objek wisata dan keunikan negara-negara jiran

Indonesia, bahkan hingga penayangan pengajaran bahasanya. Sesuai dengan karakter orang

Jepang yang suka melihat ke luar, media Jepang gemar mempromosikan keindahan dan keunikan

negara lain di dunia. Namun, di mana Indonesia?

Sasaran penulisan di atas adalah ….

A. Kalangan birokrat Indoesia dan Jepang

B. Kaum terdidik Indonesia di Jepang

C. Kaum terdidik di Indoensia dan Jepang

D. Kaum terididk Indonesia

E. Rakyat Indonesia

26. Perhatikan gambar berikut!

Simpulan yang dapat diturunkan dari diagram di atas adalah ...

A. Kenaikan paling menonjol terjadi pada sektor pangan.

B. Pupuk memiliki angka kenaikan tertinggi di akhir periode.

C. Kebutuhan benih tidak memerulakn biaya amat banyak.

D. Sektor anggaran selalu teratasi setiap tahunnya.

E. Angka dasar kebutuhan berbanding lurus dengan perkembangan zaman.

27. Bacalah dengan cepat dan teliti!

Maka titah raja, "Hai anakku Johan Rasyid! Baik-baiklah engkau peliharakan dirimu

daripada api naraka! Dan pebenar olehmu barang katamu dan hendaklah engkau adil dan murah.

Jauhi olehmu daripada dusta dan lalim! Hendaklah buka tanganmu dan jauhi olehmu daripada

kikir, karena benar itu perhiasan segala raja-raja yang berilmu. Jika engkau turut seperti wasiatku

ini, tiadalah engkau menganiaya dirimu kepada kedua buah negeri"

Setelah sudah raja Kilan Syah berwasiat, maka raja Kilan Syah pun kembali ke rahmat

Allah taala dari negeri yang fana ke negeri yang baka. Maka segala mereka itu pun merataplah,

riuh rendahlah bunyi segala isi istana, menderulah bunyinya seperti ribut topan.

Maka perdana menteri dan segala pegawai orang besar-besar itu pun semuanya habis

berhimpun, hendak merajakan Johan Rasyid. Maka mayat raja Kilan Syah pun dikuburkan

oranglah dengan sempumanya seperti adat segala raja-raja yang besar; demikianlah diperbuat

orang akan baginda. Maka raja Johan Rasyid pun tiadalah taksir lagi akan mengerjakan jenazah

ayahanda baginda itu. Maka setelah datanglah kepada setahun lamanya raja Johan Rasyid di atas

takhta kerajaan, maka terlalulah ia lalim, tiada takut akan Allah subhanahu wataala dan tiada takut

dan malu akan Nabi kita, dan wasiat ayahandanya pun dilupakannyalah; melainkan akan hawa

nafsunya juga yang diikutinya, dan akan nyawa segala hamba Allah pun tiadalah terhisabkan lagi;

pada sehari-hari makin bertambah-tambah juga _lalimnya. Setelah diuhat oleh perdana menteri

dan segala wazir dan segala orang yang bemama-nama akan raja Johan Rasyid demikian itu,

maka ia pun terlalu heran dari karena sangat bersalahan daripada raja Kilan Syah, seperti langit

dengan bumi jauhnya dengan perangai ayahanda itu. Maka perdana menteri dengan segala wazir

dan segala orang besar-besar dan segala pegawai pun berhimpun pergi menghadap raja Johan

Rasyid, lalu duduk menyembah.

Maka sembah perdana menteri dan segala mereka itu, "Ya tuanku Syah Alam! Maka

adalah patik sekalian ini menghadap ke bawah duli tuanku, karena tuanku mengerjakan pekerjaan

larangan Allah dan Rasul dan tiada mengikut wasiat paduka marhum sedang mangkat; bukankah

baginda berpesan kepada duli tuanku melarangkan daripada kerja yang tiada berbetulan dengan

hukum Allah "taala jangan duli tuanku kerjakan; dan lagi duli tuanku raja berasal, lagi berilmu

turun-temurun daripada paduka ayahanda baginda raja yang adil; maka sampai kepada masa

tuanku naik kerajaan, demikianlah jadinya, tiadalah tuanku menurut amanat paduka ayahanda

itu."

Setelah raja Johan Rasyid mendengar sembah perdana menteri dan segala pegawai-

pegawai orang yang besar-besar itu, suatu pun tiada apa titah raja Johan Rasyid, lalu ia berbangkit

12

ke istananya. Maka perdana menteri dengan segala orang besar-besar pun tiadalah terbicara lagi,

oleh karena sembah mereka itu tiada disahut oleh raja Johan Rasyid.

Unsur ekstrinsik yang paling dominan dalam kutipan di atas adalah ....

A. Nuansa kerajaan yang tidak mengindahkan daulat orang tua

B. Kediktatoran kekuasaan karena bentuk pemerintahan kerajaan

C. Nuansa politis kerajaan yang tidak memedulikan aspirasi yakyat kecil

D. Keangkuhan karena kekuasaan membawa petaka bagi negara

E. Sistenm pemerintahan yang mengandung unsur berbagai pihak

28. Pahamilah kutipan berikut ini!

―Jiwa keikhlasan dipertontonkan setiap hari di PM. Guru-guru kami yang tercinta dan

hebat-hebat sama sekali tidak menerima gaji untuk mengajar. Mereka semua tinggal di dalam PM

dan diberi fasilitas hidup yang cukup, tapi tidak ada gaji. Dengan tidak adanya ekspektasi gaji dari

semenjak awal, niat mereka menjadi khalis. Megajar hanya karena ibadah, karena perintah Tuhan.

Titik.

Begitu niat ikhlas terganggu, seorang guru biasanya merasakannya dan langsung

mengundurkan diri. Akibat seleksi ikhlas itu, semua guru dan kiai punya tingkat keikhlasan yang

terjaga tinggi yang artinya juga energi tertinggi. Dalam ikhlas, sama sekali tidak ada transaksi

yang merugi. Nothing to lose. Semuanya dikerjakan all-out dengan mutu terbaik, karena mereka

tahu, cukuplah Tuhan sendiri yang membalas semuanya. Tidak ada transfer duit dan materi di

PM. Hanya transfer amal, doa dan pahala. Indah sekali.‖

Negeri Lima Menara karya A. Fuadi

Unsur sosial politis yang terdapat dalam kutipan novel di atas adalah ....

A. Menjadi guru adalah perbuatan amal mulia yang memberi kenikmatan batin.

B. Sejak dahulu profesi guru memang tak bemruara pada keberolehan materi.

C. Guru dan kiai sama-sama memiliki tugas mulia karena keikhlasan bekerja.

D. Kesejahteraan kehidupan guru seiring dengan nuansa politis rezim penguasa.

E. Manakala kebijakan politis berubah nasib dan kesejahteraan guru pun berubah.

29. Renungkanlah puisi di bawah ini!

Kembalikan Indonesia Padaku

Karya Taufiq Ismail

....

Hari depan Indonesia adalah pertandingan pingpong

siang malam dengan bola yang bentuknya

seperti telur angsa

Hari depan Indonesia adalah Pulau Jawa yang

tenggelam karena seratus juta penduduknya.

Hari depan Indonesia adalah bola-bola lampu 15 wat,

sebagian berwarna putih dan sebagian hitam, yang

menyala bergantian.

Hari depan Indonesia adalah dua ratus juta mulut yang

menganga.

Kembalikan Indonesia padaku.

(1991)

Tafsiran tentang sikap penyair terhadap pokok persoalan yang dikemukakan dalam puisi di atas

adalah ...

A. Sinis terhadap nasib bangsa Indonesia ke depan

B. Kasihan terhadap derita hidup bangsa Indonesia di hari depan

C. Pesimis terhadap nasib rakyat Indonesia menghadapi masa depan

D. Prihatin terhadap profil bangsa Indonesia di masa yang akan datang

E. Sedih terhadap derita hidup bangsa Inodnesia di masa yang akan datang

30. Apabila terpelihara mata,

Sedikitlah cita-cita

Apabila terpelihara kuping,

Kabar yang jahat tiadalah damping.

Penggalan bait di atas termasuk ….

A. Pantun

B. Seloka

C. Gurindam

D. Karmina

E. Mantra

31. Perhatikan urutan kalimat berikut!

(1)Istilah rangkuman, sinopsis, dan ringkasan sudah tidak asing dalam bidang tulis-menulis.

(2)Semua hal tersebut bisa ada dalam karya tulis. (3)Salah satu bentuk yang akan kita bicarakan

yaitu ringkasan. (4)Ringkasan merupakan penyajian singkat dari suatu karangan asli yang tetap

mempertahankan urutan isi. (5)Ringkasan adalah gambaran kecil isi teks yang panjang

Kalimat utama paragraf tersebut terletak pada nomor ….

A. (1)

B. (2)

C. (3)

D. (4)

E. (5)

32. Industri kimia dan petrokimia, industri pulp dan kertas, dan industri baja, menggunakan minyak

bumi sebagai bahan bakar utama untuk menggerakkan mesin-mesin pabrik. Demikian juga halnya

alat transporasi laut, darat, dan udara, juga menggunakan bumi sebagai bahan bakar utamanya.

Kesimpulan umum paragraf di atas adalah ….

A. Minyak bumi sebagai bahan bakar berbagai industri

B. Minyak bumi merupakan bahan bakar utama untuk berbagai macam industri dan alat

transportasi

C. Gas bumi dan batubara merupakan sumber energi yang penting

D. Alat transportasi laut dan darat menggunakan minyak bumi sebagai bahan bakar

E. Alat transportasi menggunakan minyak bumi sebagai bahan bakar utama

33. Hadirin yang terhormat, pada kesempatan ini saya akan mencoba membahas bahaya rokok.

Perokok atau bukan perokok pada dasarnya sama-sama mengakui bahwa merokok adalah

kebiasaan berbahaya. Namun, kalangan industri rokok dan pecandu rokok selalu mengajukan

alasan klise bahwa merokok adalah pilihan pribadi dan risikonya ditanggung sendiri. Alasan itu

dibantah oleh kelompok antirokok. Alas an itu tidak diterima mereka.

Kalimat ajakan yang tepat untuk pidato di atas adalah …..

A. Para perokok yang hendak merokok pada ruangan yang telah disediakan

B. Merokok sangat berbahaya untuk semua kalangan muda, tua, dan anak

C. Perokok jangan egois untuk tidak memedulikan orang-orang yang ada di sekitarnya

D. Marilah kita memberi penyadaran kepada perokok tentang bahaya merokok

E. Merokok adalah pilihan pribadi dan risikonya ditanggung sendiri

34. Akibat pembabatan hutan yang terus berlangsung, usaha … orang utan Kalimantan … ancaman

serius. Sejumlah lembaga penyelamat satwa liar dan pemerintah kini sulit mendapat hutan untuk

orang utan seusai dirawat di pusat rehabilitasi. Beberapa waktu yang lalu sebanyak seribu orang

utan telah … ke hutan.

Kata berimbuhan yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah ….

A. menyelamatkan, berhadapan, kembalinya

B. keselamatan, menghadapkan, pengembalian

C. penyelamatan, menghadapi, dikembalikan

D. menyelamatkan, menghadapi, kembalikan

14

E. diselamatkannya, dihadapkan, mengembalikan

35. Cermatilah paragraf berikut!

Berbagai cara akan ditempuh oleh siswa yang baru lulus SMA untuk dapat kursi di

perguruan tinggi favoritnya. Ada siswa belajar keras sampai begadang … ada yang mengikuti

berbagai bimbingan tes. Di samping itu, ada yang melalui jalur khusus, yaitu pemberian

kesempatan kepada siswa yang mampu secara finansial untuk duduk di universitas pilihannya.

Ada juga yang masuk universitas tanpa tes … dia memiliki prestasi gemilang … memiliki nilai

akademis yang ditargetkan suatu perguruan tinggi melalui jalur PMK (Penelusuran Minat dan

Kemampuan), dan ada juga melalui jalur pemberian basiswa bagi siswa yang berprestasi.

Kata pnghubung yang tepat untuk melengkapi paragraf di atas adalah ….

A. dan, tetapi, atau

B. hingga, jika, atau

C. dan, jika, tetapi

D. dan, karena, atau

E. hingga, karena, tetapi

36. Dengan hormat,

Dengan ini ketua OSIS SMA Karya Bakti Pertiwi mengundang seluruh pengurus OSIS

untuk mengikuti rapat persiapan bazaar yang akan dilaksanakan pada, ….

Mengingat acara tersebut sangat penting, kami mengharapkan kehadiran Saudara-saudara

tepat waktu.

Ketua Sekretaris

Akub Zainal Yanuarius Rizaldi

Penulisan rincian yang tepat untuk melengkapi surat undangan tersebut adalah ….

A. hari, tanggal: Senin, 20 Februari 2012

waktu : pukul 13.00

tempat : ruang pertemuan

B. Hari, tanggal: Senin, 20 Februari 2012

Waktu : pukul 13.00

Tempat : ruang pertemuan

C. HARI, TANGGAL: SENIN, 20 FEBRUARI2012

WAKTU : PUKUL 13.00

TEMPAT : RUANG PERTEMUAN

D. Hari, Tanggal: Senin, 20 Februari 2012

waktu : pukul 13. 00

tempat : ruang pertemuan

E. Hari, Tanggal: 20 Februari 2012

Waktu : pukul 13.00

Tempat : ruang pertemuan

37. Kalimat penutup surat undangan resmi yang tepat adalah ….

A. Mohon kehadiran Bapak/Ibu tepat waktu

B. Kehadiran Bapak/Ibu merupakan suatu kehormatan bagi kami

C. Kehadiran Bapak/Ibu tepat waktu merupakan disiplin tepat waktu

D. Kehadiran Bapak/Ibu merupakan kelancaran rapat pengurus nanti

E. Atas perhatian Bapak/Ibu, kami mengucapkan terima kasih

38. Pendidikan merupakan hak setiap warga negara. Hal ini tercantum dalam Pasal 31 ayat (1) UUD

1945 menyatakan bahwa tiap-tiap warga Negara berhak mendapatkan pengajaran. Di dalam pasal

ini ditekankan bahwa memperoleh pendidikan merupakan hak asasi manusia (Tilaar, 2004:119).

Siswa yang belajar di sekolah formal akan memperolah surat tanda lulus dan tamat (kalau

dulu ijazah). Mahasiswa yang belajar di perguruan tinggi akan mendapatkan ijazah, secara

otomatis akan mendapatkan gelar akademik dan sebutan profesional yang langsung dituliskan

dalam ijazahnya.

Di Indonesia penggunaan gelar mengiringi nama sudah menjadi kebiasaan masyarakat.

Dalam pandangan sosiologis gelar sangat erat dengan harapan dengan peningkatan status sosial

seseorang. Orang yang memiliki gelar akademik baik langsung maupun tidak langsung,

dipercayainya akan dapat menduduki status sosial tertentu di lingkungan masyarakatnya. Ia

mendapatkan hak-hak istimewa karena gelarnya, baik secara ekonomis, sosial, budaya, dan hak-

hak lainnya. Ijazah dan gelar dianggap akan merupakan ―tiket‖ untuk meningkatkan status sosial,

jabatan dan lain-lain di tempat ia berada (Karsidi, 2009:1).

Menurut Asep dan Yuhan (2010:1) memiliki gelar di belakang nama sebagai bukti

seseorang telah menyelesaikan studi di sebuah universitas kiranya merupakan sebuah kebanggaan

sendiri. Oleh karena itu, gelar sarjana merupakan sandangan yang penting dan menunjukkan

kompetensi seseorang.

Kenyataan di lapangan, gelar diperoleh dengan mudah tanpa melalui pendidikan. Banyak

lembaga yang menawarkan dengan sejumlah biaya tertentu. Itu terjadi karena untuk menaikkan

prestise seseorang, kebutuhan akan pengakuan atau status di masyarakat, atau untuk

meningkatkan karier.

Seharusnya pemerolehan gelar dilakukan pada jalur akademik melalui perguruan tinggi

yang resmi secara benar, bukan melalui penawaran-penawaran di atas. Hal itu dilakukan karena

menyangkut masalah moral seseorang.

Judul yang sesuai dengan latar belakang di atas adalah ….

A. Pemerolehan Gelar dalam Pendidikan Formal Memprihatikan

B. PEMEROLEHAN GELAR DALAM PENDIDIKAN FORMAL MEMPRIHATIKAN

C. Pemerolehan Gelar Dalam Pendidikan Formal Memprihatikan

D. Pemerolehan gelar dalam pendidikan formal memprihatikan

E. Pemerolehan Gelar Dalam Pendidikan Formal Memprihatikan.

39. Cermatilah tema dibawah ini !

Latar belakang yang sesuai dengan tema untuk karya ilmiah di atas adalah ….

A. Kebiasaan makanan yang sehat diperlukan dalam tubuh sehingga apa yang kita komsumsi

akan berpengaruh dalam dinamika kesehatan. Pelajar memerlukan konsumsi makanan yang

sehat jika kekurangan makanan yang sehat akan berpengaruh besar dalam tubuh kekebalan

tubuh. Sehingga, kekebalan tubuh akan mempengaruhi dinamika dalam mobilitas sehari-hari.

B. Kebiasaan membaca referensi yang tetap dalam mengkonsumsi makanan akan mengolah otak

kita dalam memahami bagaimana hidup sehat dan berpengaruh dalam kekebalan tubuh.

C. Budaya mengkomsunsi makanan yang sehat menjadikan pelajar akan berpikir apakah

makanan yang dimakan mempunyai efek yang baik. Jika, pelajar mengetahui apa yang kita

makan mempunyai efek bagi tubuh tentunya pelajar akan berpikir beberpa kali memakannya.

D. Pelajar mengalami kebiasaan yang memprihatikan. Makanan empat sehari lima sempurna

merupakan pola makan yang sehat dan tidak beresiko terhadap penyakit. Akan tetapi, seolah-

olah ini hanya dianggap slogan bagi pelajar sebab jenis makanan tersebut jauh dari selera

pelajar. Ketidaktertarikan pelajar disebabkan oleh beberapa hal, testur makan yang tidak

menarik, rasa yang tidak bervariasi, dan lain-lain. Padahal, umur 10 – 16 tahun merupakan

masa pertumbuhan yang memperlukan nutrisi yang sangat penting dalam tubuh dan

dipergunakan pertumbuhan otak dalam menanggap stimulus dari dalam dan luar.

E. Pelajar mempunyai kegemaran dalam berpakaian. Pakaian yang sehat akan membuat nyaman

dalam bergerak dan mencerminkan kepribadiannya. Seseorang yang kelihatan rapi dalam

berpakaian mempunyai cermin disiplin dan tegas dalam mengalami keputusan.

40. Cermati bacaan berikut!

Tema : komsumsi makanan pelajar membahayakan

Mendengar itu gelak beralih orang tadi seraya berkata, “Manalah Tuan Siti beri jelas hamba bertanya

dari mana Tuan ini datang, raja di mana ayah Tuan, putri yang mana Ibu Tuan, di mana rumah tangga

Tuan,negeri apa yang dijelang, mengapa sampai ke mari, ke dalam rimba sunyi senyap ke tasik tempat jin

dan peri, tempat dewa bercengkrama ke tanah tempat orang halus. Siapa gerangan teman berjalan di

mana dayang dan pengiring?”

“Ah, Tuan baru orang datang, usah puji diperbanyak juga tak ada orang yang mendengar, tidak kan ada

yang tergelak. Sejak tadi hamba katakan, hamba makhluk hinadina, tidaklah hamba anak raja, bukan

hamba seorang putri di mana akan dapat dayang pengiring. Hamba ini anak orang dusun, ayah tidak

orang ternama, ibu tidak orang bertuah, datang ke mari sebab sesat, sesat mencari kayu api, tidak

teringat jalan pulang, telah serantau hamba berakit, sebuah bukit terlampaui, telah penat pula berjalan,

namun dusun bertemu tidak.

“Cerita Putri Seri Laut‖, Kesusastraan Indonesia

16

Majas yang sejenis dengna majas yang terdapat pada paragraf kedua kutipan cerita tersebut

adalah…

A. Pada masa dewasa itu ia memandang dengan tenang ke laut yang lebar itu, ke sana ke antara

langit dengan laut ke tempat awan berarak.

B. Kalau ia senyum gelak nabi, berlubang semut di pipinya, terjuntai dagu bulat kecil bagai lebah

sedang bergantung, pipinya kuning langsat.

C. Takut hamba akan berkata, cemas mulut akan terdorong, awak hina pengajar kurang, tak tau

di adat dan lembaga, tak pandai berbudi bahasa.

D. Di tasik indah cemerlang, pantai berkilat bagai cermin, di tebing tinggi sehasta, di bawah

pohon cemara, duduklah seorang gadis remaja.

E. Ia duduk sambil berjuntai menggoyang-goyang kaki, sedangkan ombak yang memecah ke tepi

datang mengusap-ngusap kakinya.

41. Bacalah dengan cermat wacana berikut!

“Semua murid seolah terperosok dalam balutan kata-kata sang guru yang begitu majis itu.”

01. Guru : Cita-cita itu adalah secercah harapan. Harapan yang membuat kita bangkit

untuk menggapainya. Sekarang Bapak akan melempar pertanyaan ini untuk

kalian: Apa cita-cita kalian? Kau dulu, Met! Apa cita-citamu?

02. Selamet : Saya mau jadi insinyur, Pak!

03. Guru : Kalau kau Yos!

04. Yosi : Saya mau jadi pilot!

05. Murid lain : Saya mau jadi Dokter!

06. Murid lain : Saya mau jadi pengusaha.

07. Murid lain : Saya presiden.

08. Guru : (tersenyum sambil mengangguk-angguk) Baik sekali! Baik sekali!

09. Malik : ….

(Malik mengayuh sepedanya menembus perbukitan dan ladang yang indah sambil menghayalkan

impian mulianya. rumahnya ada pada deretan vila-vila mewah yang indah).

Dialog Malik yang mengandung sikap keteguhan dan kekagumannya pada sosok guru terdapat

dialog ….

A. (berkata dalam hati) Hebat kan cita-cita mereka? Meski tak ada yang mau jadi guru. Haruskah

aku bilang padamu kalau tak ada guru yang mau jadi seperti dirinya? Tidak bisa. Karena beliau

adalah manusia-manusia yang dikirim Tuhan untuk menciptakan manusia lain yang memiliki

masa depan secemerlang mentari pagi.

B. Ah, sudah, jangan bantah omongan orang tua. Ambil formulirnya atau Bapakmu yang masukin

kamu ke Universitas bisnis di Australia. Cepet ambil!

C. (berkata dalam hati) Harus kukatakan, teman, bahwa bagi Pak Bahdir, murid seperti Jaka ini

hanyalah tantangan.

D. Menjadi guru itu bukan cita-cita, pak! Itu spanduk di jalan kumuh di desa. Ngapain jadi guru,

mau mati berdiri?

E. Buktinya guru-guru di sini hepi-hepi aja tuh

42. Perhatikan penggalan resensi di bawah ini!

Dalam Matinya Ketib Isa saya pun menemukan logika cerita dan penggambaran karakter

yang kurang tergarap dengan baik. Menurut saya penusukan yang dilakukan Komar dan Zul

terhadap Mak Zahar, ibu mereka, bisa dibilang terlalu tergesa-gesa. Konflik belum mencapai titik

klimaks, tapi penusukan itu telah terjadi. Sepreman-premannya seseorang, membunuh orangtua

adalah tindakan yang tak mungkin dilakukan. Kecuali jika seseorang itu benar-benar psikopat

atau si orangtua memang terlampau menyebalkan, mungkin hal itu bisa terjadi. Tapi, karakter

Komar dan Zul belum digarap maksimal. Mereka memang preman, brandal, penjahat, copet, dan

pemerkosa, tapi mereka bukan psikopat. Bahkan mereka (Komar dan Zul) tidak pernah

membunuh seseorang. Jadi, menurut saya, penusukan yang mereka lakukan terhadap ibu mereka

sampai meninggal, masih terlalu tergesa-gesa. Pembaca belum sempat disuguhkan sugesti bahwa

Komar dan Zul itu memang psikopat yang paling bejat.

Bulan Celurit Api karya Benny Anas diresensi oleh Noor H. Dee

Berdasarkan ilustrasi resensi diatas, penonjolan resensi pada unsur ….

A. konflik dalam novel Bulan Celurit Api karya Benny Anas

B. proses Benny Anas dalam menulis novel

C. sinopsis buku Bulan Celurit Api karya Benny Anas

D. kelebihan buku novel Bulan Celurit Api karya Benny Anas

E. alur dalam Bulan Celurit Api karya Benny Anas

43. Tiga syarat yang meliputi theoretical knowledge, self regulated training and practice, dan

authority of clients relatif mudah dipenuhi oleh guru, namun syarat yang keempat yakni

community rather than self interest orientation susah untuk diwujudkan. Di era materialisme,

hanya manusia-manusia pilihan yang mampu menanggalkan motif pribadi dan orientasi materi.

Tidak terpenuhinya seluruh syarat profesi menandakan bahwa profesi guru adalah profesi

yang mulia, tidak sembarang individu mencapai derajat guru sejati.Yang mudah dicapai baru

pada tataran guru administratif. Guru administratif tidak akan memiliki ruh dan gairah

sebagaimana guru sejati.

Ada banyak faktor yang menyebabkan tergerusnya altruisme guru. Sebab-sebab itu dapat

dilihat sebagai dampak yang sistemik, di sisi lain faktor tersebut berwujud motif pribadi yakni

peningkatan kesejahteraan. Dampak yang sistemik utamanya karena faktor aturan yang

―memaksa‖. Misalnya Ujian Nasional dan portofolio untuk sertifikasi guru yang tidak mudah.

Adanya produk-produk peraturan yang tidak mudah untuk dijangkau memaksa guru

melakukan‖penyesuaian‖ dengan caranya sendiri. Dan selanjutnya mudah ditebak, reaksi

tersebut berpotensi menggerus kapasitas guru sebagai manusia yang baik.

(Barnawi. 2011. Altruisme. http://djejak-pro.blogspot.com/2011/06/altruisme-guru.html, diaskes

tanggal 14 Februari)

Permasalahan yang diungkapkan penulis dalam kritik di atas adalah ….

A. Ujian nasional merupakan langkah konkret dalam uji kompetensi siswa

B. Keseimbangan pelayanan membuat guru motivasi dalam bersemangat

C. Pelayanan guru dalam dunia pendidikan

D. Kenakalan guru mengakibatkan prestasi belajar siswa menurun

E. Pergeseran moral dalam kepribadian membuat guru tidak produktif

44. Perhatikan konsep dibawah ini!

Kalimat kritik yang menunjukkan informasi bahwa watak baik terdapat pada kalimat ….

A. menanamkan dan memekarkan segala sesuatu yang bernilai positif bagi perkembangan

watak dan kepribadian bangsa merupakan aplikasi konkrit dalam pergaulan

B. aspek-aspek positif tidak harus diagendakan dalam rangka menciptakan sebuah masyarakat

masa depan Indonesia baru, masyarakat multikultur.

C. watak masyarakat (social character) merupakan satu elemen dari suatu watak bangsa atau

kepribadian bangsa.

D. tidak ada perlunya kita memperhatikan bagaimana watak akan tetapi pemahaman seseorang

dalam mengembangkan watak tersebut.

E. kondisi lingkungan tidak mempunyai hubungan dengan watak masyarakat sehingga

diasumsikan kebudayaan dalam hal membentuk kepribadian tipikal atau kepribadian

kolektif.

Jde Finance (1991) menyatakan bahwa etika dan moralitas berkaitan dengan

watak. Watak seseorang membuat orang itu berkepribadian, dan watak bangsa

membentuk kepribadian bangsa.

18

45. Ciri khas sebuah karya sastra tidak saja dilihat berdasarkan genre-nya, tetapi dapat pula dilihat

melalui konvensi sastra maupun konvensi bahasanya. Khusus dalam kaitan bahasa dalam sastra,

pengarang mengeksploitasi potensi-potensi bahasa untuk menyampaikan gagasannya dengan

tujuan tertentu. Dengan sudut pandang demikian dapat dikatakan bahwa sebenarnya ada

kekhususan atau keunikan masing-masing pengarang sebagai ciri khasnya yang mungkin

merupakan kesengajaan atau invensi pengarang dalam proses kreatifnya (Subroto, 1999: 1).

Menurut Aminuddin (1995: 1) gaya merupakan perujudan penggunaan bahasa oleh seorang

penulis untuk mengemukakan gambaran, gagasan, pendapat, dan membuahkan efek tertentu

bagi penanggapnya sebagaimana cara yang digunakannya. Sebagai wujud cara menggunakan

kode kebahasaan, gaya merupakan relasional yang berhubungan dengan rentetan kata, kalimat

dan berbagai kemungkinan manifestasi kode kebahasaan sebagai sistem tanda. Jadi, gaya

merupakan simbol verbal.

Kalimat utama pargraf di atas adalah ....

A. Ciri karya sastra tidak dilihat dari genrenya saja.

B. Ciri karya sastra terlihat melalui konvensi sastra maupun bahasanya.

C. Pengarang mengeksploitasi potensi bahasa untuk menyampaikan tujuan tertentu.

D. Ada kekhususan dan kaunikan setiap pengarang sebagai ciri khasnya.

E. Gaya merupakan simbol verbal.

46. Pusat Kebudayaan Indonesia di negara asing tidak hanya berfungsi untuk mempromosikan

kebudayaan Indonesia kepada warga setempat, tetapi juga untuk menjelaskan persoalan-persoalan

yang menimpa Indonesia secara objektif kepada warga setempat. Di Jepang, isu negatif yang

sekecil apa pun, terutama yang berhubungan dengan keamanan dan keselamatan, rentan

dicemaskan secara nasional. Isu Garuda Indonesia yang tak layak terbang ke beberapa negara di

dunia beberapa waktu yang lalu, misalnya, menggagalkan program-program kerja sama

Indonesia-Jepang yang telah direncanakan. Banyak kunjungan yang seharusnya menghasilkan

investasi bagi Indonesia batal, termasuk kunjungan sosial-budaya yang direncanakan oleh pusat-

pusat studi Indonesia.

Aneka produk budaya Indonesia seyogianya dapat disebarluaskan melalui Pusat

Kebudayaan Indonesia. Warga Jepang, terutama generasi mudanya, yang mudah mengalami

―demam‖ produk budaya kontemporer dunia pasti akan menyambut baik kreasi produk budaya

kontemporer Indonesia dalam wujud film, sinetron televisi, lagu, drama, tari, karya sastra

terjemahan, dan makanan. Sementara ―gaya Harajuku‖ dan sangat cepat mendemamkan warga

Indonesia, batik, musik pop, dan film sekelas Laskar Pelangi, misalnya, tidak akan sulit merebut

hati warga Jepang untuk mengenal lebih dalam Indonesia.

Masih banyak pastinya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan pengenalan Indonesia

di mata warga Jepang dengan pendekatan kultural. Setidaknya, wakil Pemerintah dan warga

Indonesia yang berada di Jepang mampu berbuat lebih banyak bagi negaranya. Demikian pula,

warga Jepang yang mencintai Indonesia ingin berbuat lebih banyak demi pengenalan Indonesia di

mata keluarga dan rekan-rekannya.

Yang bukan merupakan gagasan utama wacana di atas adalah ....

A. Pusat Kebudayaan Indonesia di negara asing juga menjelaskan persoalan yang menimpa

Indonesia secara objektif kepada warga setempat.

B. Banyak kunjungan yang seharusnya menghasilkan investasi bagi Indonesia batal, termasuk

kunjungan sosial-budaya yang direncanakan oleh pusat-pusat studi Indonesia.

C. Aneka produk budaya Indonesia seyogianya dapat disebarluaskan melalui Pusat Kebudayaan

Indonesia.

D. Masih banyak pastinya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan pengenalan Indonesia di

mata warga Jepang dengan pendekatan kultura

E. Warga Jepang yang mencintai Indonesia ingin berbuat lebih banyak demi pengenalan

Indonesia di mata keluarga dan rekan-rekannya.

47. Walikota Solo Joko ―Jokowi‖ Widodo, Manusia Langka di Indonesia

“Sebenarnya saya malu mengatakan ini kepada Ibu-Ibu tapi karena ada yang bertanya

tentang kebenaran bahwa saya tidak pernah mengambil gaji sejak saya menjabat Walikota Solo

itu benar adanya, saya hanya menandatanganinya saja, dan untuk uangnya disumbangkan

kepada yang memerlukan pertolongan untuk kesejahteraan mereka,‖ demikian sekilas jawaban

Jokowi disebuah acara dalam rangka clean goverment di Jakarta.

―Selain itu untuk melakukan pengawasan terhadap jalannya pemerintahan kota Solo, bila

saya mempunyai program pembangunan kota , saya lebih dahulu menuliskannya di koran

wilayah untuk mendapatkan opini maupun tanggapan masyarakat, setelah itu baru kita

rencanakan apakah dilakukan atau tidak, hal ini bagi saya lebih utama, dari pada mengajukan

langsung kepada Dewan perwakilan rakyat daerah, sebab saya tidak pintar melakukan deal-deal

dan nantinya akan tersangkut hukum dan lainnya.” Itulah kutipan ucapan Joko Widodo Wali

Kota Solo beberapa hari yang lalu.

Joko Widodo‖Jokowi, telah menjabat Walikota Solo sejak tahun 2005 yang lalu, dan baru

saja terpilih untuk periode kedua bersamaFX Hady Rudyatmo, jauh sebelum Joko terpilih sebagai

Walikota, dia sudah mengalami kesuksesan dalam dunia bisnis lewat usaha mebel dan

pertamanan yang sudah go international dimana usaha atau bisnis ini dikelola bersama sang istri

hingga hari ini.

Gaji bulanan sebagai Walikota sebesar Rp 6.5 Juta ditambah dengan fasilitas membuat

orang-orang berduit mencalonkan diri menjadi Walikota maupun pejabat pemerintahan, dan

berusaha semaksimal mungkin untuk menggunakan fasilitas dan koneksi yang ada untuk

memperkaya diri dan kroninya sehingga banyak yang berakhir di penjara, dari hal ini Jokowi

mengambil hikmah bahwa untuk menjadi pemimpin rakyat harus melawan arus agar di Indonesia

khususnya di Kota Solo ada Walikota langka, dan kini Jokowi menjadi sumber inspirasi bagi

Masyarakat Solo, Tanah Air bahkan internasional lewat kunjungan pemerintahan Vietnam

maupun Laos sebagai kota kembar antarnegara.

Solo memang kota kosmopolitan, walau cuma sebuah keresidenan saat ini Kota madya,

namun nama Solo sangat terkenal dengan istilah Putri Solo, Bengawan Solo hingga Solo berseri,

perusahaan Batik ternama ada dikota ini, dan mantan Ibu Negara Indonesia Bu Tien berasal dari

Solo trah Putri Mangkunageraan, dan masih banyak lagi hal-hal yang membuat nama kota Solo

akrab ditelinga masyarakat.

Jokowi kini membawa perubahan gaya kepemimpinan kaum birokrat, walau hanya

Walikota, namun sifat kepemimpinannya dan keterbukaan serta progam pengembangan kota solo

menjadi kota budaya dan kota pendidikan membawa nama Jokowi menjadi bahan perbincangan

orang di Tanah Air sebagai manusia langka.

Nilai keteladanan utama dari tokoh di atas adalah ….

A. tidak pernah mengambil gaji sejak saya menjabat Walikota Solo dan untuk uangnya

disumbangkan kepada yang memerlukan pertolongan untuk kesejahteraan mereka.

B. melakukan pengawasan terhadap jalannya pemerintahan kota Solo, bila mempunyai program

pembangunan kota lebih dahulu menuliskannya di koran wilayah untuk mendapatkan opini

maupun tanggapan masyarakat.

C. mengalami kesuksesan dalam dunia bisnis lewat usaha mebel dan pertamanan yang sudah go

international yang usaha atau bisnis ini dikelola bersama sang istri hingga hari ini.

D. menjadi pemimpin rakyat harus melawan arus agar di Indonesia khususnya di Kota Solo ada

Walikota langka, dan kini Jokowi menjadi sumber inspirasi bagi Masyarakat Solo, Tanah Air

bahkan internasional.

E. sifat kepemimpinannya dan keterbukaan serta progam pengembangan kota solo menjadi kota

budaya dan kota pendidikan membawa nama Jokowi menjadi bahan perbincangan orang di

Tanah Air sebagai manusia langka.

48. Bacalah kutipan drama berikut!

Perempuan : “Alangkah hebatnya ucapanmu itu, ya, Tuan Tabib Obat-Obat Kuat! Apa

maksud Tuan dengan perkataan “perempuan macam begitu”? Hah!”

Petualang : “Nona sudah cukup penghalaman. Sudah bisa menafsirkan sendiri dengan

tafsiran yang setepat-tepatnya!”

Perempuan : “Hah, alangkah sayangnya bahwa Tuan-Tuan yang mengaku manusia-mansuia

terhormat, tidak tahu cara menilai kehormatan diri pribadi”.

Politikus : “Cukup! Bicara Nona sudah kelewat batas susila!”

Perempuan : “Alangkah lucunya Tuan bersikap sok susila. Apa Tuan sudah lupa kemarin

malam? Tuan berbuat apa, hah? Tuan membujuk aku dengan janji-janji muluk

agar aku menjadikan losmen ini ....”

Politikus :” Itu aku protes! Nona telah dengan sengaja menyalahtafsirkan pembicaraanku

kemarin malam itu. Nona sekarang mau mengitimidasi aku dengan tujuan

pemerasan. Nona mau main intrik ya! Awas, nona akan kutuntut!”

20

Kutipan drama di atas mencerminkan bahwa si politiukus memiliki sifat ....

A. Pintar bersilat lidah demi idealisme perjuangannya

B. Sikap egois yang menyitir keperluan bangsa

C. Berani menghadapi risiko demi berjuang bagi rakyatnya

D. Sulit mengalahkan hati perempuan

E. Tak mau harus menanggung malu meski telah berjanji muluk-muluk.

.

49. Selalu ingin melakukan … Itulah prinsip yang dipegang oleh Burhanudin. Ia mencoba untuk

mengolah buah belimbing yang melimpah pada saat musim hujan menjadi sebuah penganan

yang enak dan unik untuk selai. Dicobanya beberapa kali agar mempunyai … Berkat yang

dirasakannya dengan … itu, ia banyak menerima pesanan.

Kata-kata serapan yang baku untuk melengkapi paragraf tersebut adalah ….urus nanti

A. Inovasi, kualitas, sistem

B. Innovator, berkualitas, sistim

C. Inovasi, kualitas, sistim

D. Penginovasi,kwalitas, bersistem

E. Inofasi, kwalitas, sistem

50. Perhatikan wacana di bawah ini!

A. Berdasarkan konsep ini, peran guru adalah menyediakan dan menuangkan informasi sebanyak-

banyaknya kepada siswa.

B. Guru mempersepsi diri berhasil dalam pekerjaannnya apabila dia dapat menuangkan

pengetahuan sebanyakbanyaknya ke kepala siswa dan siswa dipersepsi berhasil apabila mereka

tunduk menerima pengetahuan yang dituangkan guru kepada mereka. Praktek pendidikan yang

berorientasi pada persepsi semacam itu adalah bersifat induktrinasi, sehingga akan berdampak

pada penjinakan kognitif para siswa, menghalangi perkembangan kreativitas siswa, dan

memenggal peluang siswa untuk mencapai higher order thinking.

C. Menurut paradigma behavioristik, belajar merupakan transmisi pengetahuan dari expert ke

novice.

D. Menurut paham konstruktivistik, belajar merupakan hasil konstruksi sendiri (pebelajar) sebagai

hasil interaksinya terhadap lingkungan belajar.

E. Akhir-akhir ini, konsep belajar didekati menurut paradigma konstruktivisme.

F. Pengkonstruksian pemahaman dalam ivent belajar dapat melalui proses asimilasi atau

akomodasi.

G. Secara hakiki, asimilasi dan akomodasi terjadi sebagai usaha pebelajar untuk menyempurnakan

atau merubah pengetahuan yang telah ada di benaknya (Heinich, et.al., 2002).

Susunan latar belakang yang mempunyai koherensi adalah ….

A. G – F – A – C – B – E –D

B. C – A – B – E – D – F – G

C. D – A – E – F – G – B – C

D. F – B – G – A – D – E – B

E. E – F – G – A – B – D – C

---===oo00 Selamat mengerjakan! 00oo===---