Side 1 af 14

Udviklingsudvalget for Industrioperatøruddannelsen

Tirsdag d. 16. april kl. 10:00

hos Københavns Tekniske Skole, Sukkertoppen

Carl Jacobsens Vej 25 2500 Valby

Det store mødelokale på 3. sal

Udviklingsudvalgets medlemmer

A-siden B-siden

Christine B Henriksen,

DI – Organisation for erhvervslivet Pia Maul Andersen, 3F Industrigruppen

Svend Jensen, Bosal Sekura Torben Andresen Lindhardt, DM

Charlotte Daugaard Kluge, Haldor Topsøe Herluf Schmidt, Carpenter aps

Hanne Lindberg Greisen, DI Søren Heisel, 3F Industrigruppen

Jette Nielsen, Employment Coordinator, Radio-

meter.

Kirsten Hansen, 3F, Tillidsrepræsentant Hydro

A/S

Lokale uddannelsesudvalgs medlemmer

Claus Jepsen, Syntese Charlotte Jacobsen, 3F

Jan Hollender, PGG Industries Vinni Nørgaard, 3F

John Weinreich, SunChemical John Pedersen, Lundbeck Pharma A/S

IF-sekretariatet: Afbud

Hanne Hvitfeld Hansen Søren B Heisel

Sussie Justesen Svend Jensen

Program:

kl. 10:00 Fællesmøde mellem UU & LUU

Dagsordenspunkterne 1-4

kl. 12:30 Frokost

kl. 13:00 UU møde 2. del

Dagsordenspunkterne 5-10

kl. 15:00 Forventet mødeafslutning

Side 2 af 14

Tema: Standardmerit

Oplæg til dagsorden

1. Indledning

1.1. IOP LUU & UU

2. Orienteringspunkter

2.1. LUU referater

2.2. Nygodkendte virksomheder

2.3. Aktivitetsoversigt

3. TEMA: Standardmerit

3.1. Nuværende praksis for godskrivning

3.2. ”Operatør”-uddannelserne

3.3. Andre godskrivningsmuligheder

3.4. Andre mulige AMU-pakker

4. Udvikling af Industrioperatøruddannelsens kompetencer

4.1. Energi & Miljø

5. Indledning

5.1. Godkendelse af dagsorden

5.2. Godkendelse af referat

6. Udvikling af Industrioperatøruddannelsen

6.1. Standardmerit

6.2. AMU-pakker

6.3. IOP-profiler

6.4. IOP & PRO-uddannelsen

7. Markedsføring

7.1. AER-fødevareprojektets erfaringer

7.2. Brochurer

8. Meddelelser

8.1. Formandskabet

8.2. Medlemmer

8.3. Sekretariatet

9. Eventuelt

10. Mødekalender

Side 3 af 14

1. Indledning

1.1. IOP LUU & UU

Udviklingsudvalget for Industrioperatøruddannelsen har

besluttet at afholde flest mulige møder sammen med

uddannelsens skoler og LUU. Uddannelsen udbydes pt.

på ni forskellige skoler. Disse skoler har alle forskellige

virksomheder og LUU, der præger uddannelsen. Udval-

get håber gennem den direkte dialog med LUU at styrke

sammenhængen i uddannelsen generelt og udbygge

samarbejdet mellem LUU og UU.

1.1. Introduktion til LUU på KTS og

deres arbejde

LUU bedes introducere sig selv og det arbejde der laves

i udvalget for tiden.

2. Orienteringspunkter

2.1. LUU referater

Sekretariatet er opmærksomt på, at der ikke er refera-

ter fra alle skolers møder. Sekretariatet forsøger at ska-

be en procedure, så referaterne indsendes (igen).

Technology College 12-12-2012

Praktikpladskonsulenten har kontaktet sit netværk med

henblik på det næste hold, som starter den 15. april.

Haster med at få uddannelsesaftalerne sat i gang inden

31. december. Må i det nye år tage jobrotation med

som motivation til virksomhederne ifm. at skrive ud-

dannelsesaftaler. Der er en aftale med Arla, Hjørring om

uddannelse af 21 medarbejdere til industrioperatør. Af-

taleforholdene indgås i 2012 og slutter ultimo november

2013. Endvidere overvejes korte uddannelsesaftaler for

andre potentielle elever.

Eleverne fra hovedforløb 2 har været på studietur på

Lego og Cargo Center Billund.

En god faglig og oplevelsesrig tur!

Tradium 21-02-2013

LUU har fået klage fra det sidste hold. Nogle af punkter-

ne gik ud på, at LUU ikke gør opgaven godt nok. Det er

vigtigt, at udvalget og skolen er hinandens ambassadø-

rer, og vi er forpligtet til at gøre noget ved punkterne.

Forslag til forbedringer er positivt. Punkterne var føl-

gende:

Side 4 af 14

Der mangler at blive rettet ting på hjemmesiden Computerne virker simpelthen ikke Gerne varme på i lokalet – i stedet for en var-

meblæser Har en fornemmelse af, at fordi grundforløbet

har været noget ”slask”, skal det hele indhentes nu

Hjælp til ordblinde fungerer ikke

Skolen har givet meget hjælp til ordblinde, men det er

svært, og en stor udfordring at følge med, når der er et

massivt læseproblem.

Elevrepræsentanten oplyste, at lukker fabrikken nu. Ar-

bejdet sendes til Polen. Får endelig besked i uge 11.

Slut med produktionen i uge 27.

MidtVask har tegnet 32 industrioperatør uddannelsesaf-

taler, og der er derfor ansat 2 nye undervisere.

Næste møde: 25. april 2013

Erhvervsskolen Nordsjælland 18-12-2012

Den lokale undervisningsplan vil blive revideret i 1.

kvartal 2013. Det blev besluttet igen at samle LUU In-

dustrioperatør med efteruddannelsesområdet inden for

industri, da flere udvalgsmedlemmer havde efterspurgt

dette.

Praksis omkring evaluering kører videre med invitation

til virksomhederne til denne dag, som foregår på sidste

undervisningsdag.

Næste møde: 19. marts 2013

2.2. Nygodkendte virksomheder

REGION MIDTJYLLAND, MIDTVASK

antal elever 32

NOPA NORDIC A/S

antal elever 1

LAUNIS FISKEKONSERVES A/S

antal elever 1

ARLA FOODS A.M.B.A

antal eleveer 1

NATIONAL OILWELL VARCO DENMARK I/S

antal elever 1

COOP DANMARK A/S

antal elever 0

Orientering

2.3. Aktivitetsoversigt

Aktivitetslisten er vedhæftet som bilag 1

Side 5 af 14

Orientering

3. TEMA: Standardmerit

Udvalget bedes diskutere muligheden for at lave stan-

dardmeritter. Disse vil imødegå en mere ensartet un-

dervisning og niveau på uddannelsen og vil tillige kunne

gøre det lettere at sælge uddannelsen. I dag er der stor

forskel på om en IOP uddannelse tager 1 år eller 2 år alt

efter, hvor i landet eleven uddannes.

Flere skoler giver merit og ender med en uddannelsestid

lige over og under et år. Andre skoler giver ikke merit

og gennemføre uddannelsen på et meget højt niveau –

og i flere tilfælde har sekretariatet en fornemmelse af,

at eleverne uddannes på så højt et niveau, at IOP ud-

dannelsens trin 2 produktivitetsmål i stor udstrækning

indarbejdes i uddannelsen.

Udvalgene bedes diskutere, hvorvidt standardmerit vil

kunne skabe en større gennemsigtighed i uddannelsen,

når den skal ”sælges” til nye virksomheder.

Udvalgene bedes tillige diskutere, hvilke parametre der

vil skulle tages hensyn til ved udarbejdelsen af stan-

dartmeritter.

Nedenfor i baggrunden opremses flere forskellige nuvæ-

rende praksisser. Sekretariatet beder udvalgene disku-

tere, hvorvidt en ensartet praksis med standardmeritter

vil kunne afløse den mere lokale tilpasning.

Udvalgene bedes tillige diskutere, hvorvidt pakke- og

medicooperatører skal have en standardmerit.

Udvalgene bedes også diskutere, om der skal opsøges

og/eller beskrives andre AMU-pakker, der vil kunne give

standardmerit. Dette vil både være inden for det tek-

nisk-faglige område og inden for Arbejdets Organise-

ring.

En standardafkortning af uddannelsestiden indebærer

en afkortning af skoleperioderne og en afkortning af

praktiktiden. Udvalgene bedes diskutere, hvordan sam-

menhængen mellem erfaring og AMU-pakker skal fast-

sættes.

Diskussion

3.1. Nuværende praksis for godskriv-

ning

I dag sikres den individuelle godskrivning gennem sko-

Side 6 af 14

lernes visitationer af eleverne. Skolerne anbefaler på

baggrund af disse en uddannelsestid baseret på en sko-

ledel og en praktikdel. Sekretariatet indgår i dialog med

skolerne omkring godskrivningen, hvis der ikke synes

overensstemmelse mellem anbefalet uddannelsestid, er-

faring og kurser.

Sekretariatet forsøger i sine godkendelser at sikre vek-

seluddannelsens virke, men er heller ikke blind over for,

at mange af uddannelsens elever ville kunne gennemfø-

re uddannelsen som GVU. Dette skyldes, at hovedpar-

ten af IOP-eleverne har mange års erhvervs- og pro-

duktionserfaring.

Bilag 2 er et eksempel på en henvendelse til sekretaria-

tet

Baggrund

3.2. ”Operatør”-uddannelserne

Flere steder uddannes medico- og pakkeoperatører.

Disse uddannelser er ikke EUD-uddannelser men ud-

dannelser baseret på en samling af AMU-kurser. Det er

skolerne der sammensætter indholdet af disse operatør-

uddannelser.

I skolesamarbejdet mellem EUC Nordvestsjælland, Kø-

benhavns Tekniske Skole og Erhvervsskolen Nordsjæl-

land ser pakkerne således ud for medicooperatører:

Nr. Dage

Grundkursus

45418 Betjening af procesanlæg under GMP/ISO-regler 10

Basisproduktion

44217 Uorganisk kemi for operatører i procesindustrien 5

44219 Anvendelse af proceskemiske enhedsoperationer 5

44224 Anvendelse af lokaltvisende procesmåleudstyr 2

44226 Anvendelse af fjernvisende procesmåleudstyr 3

15

Pak/påfyld

46748 Anvendelse af lokaltvisende procesmåleudstyr 2

46882 Anvendelse af fjernvisende procesmåleudstyr 3

(44231 Procesoptimering for operatører – erstattes med 4)

47291 Effektivisering for operatører i procesindustrien 3

44230 Instruktion og oplæring på procesanlæg 4

45417 Anvendelse af emballage for operatører 4

14

Kurserne bruges i dag som en del af grundlaget for af-

kortning af uddannelsestiden for industrioperatører.

Side 7 af 14

Baggrund

3.3. Andre mulige AMU-pakker

Skolerne udvikler selvstændigt eller i samarbejde med

større virksomheder, der vil kunne fylde holdene selv,

AMU-pakker der tillige vil kunne være interessante som

meritgivende;

f.eks.;

Driftsoperatør inden for procesindustrien; 29 dage med

el, kemi, dokumentation og prøvetagning.

Endvidere samles mange af Arbejdets Organisering i

pakker – enten selvstændigt eller suppleret med et tek-

nisk-fagligt indhold;

Nøglemedarbejder; 10 dages 5S, Kvalitet og produkti-

onsgrupper.

Kunde/leverandørforhold for operatører; 15 dage med

kommunikation, optimering, lean og kunde/leverandør-

forhold.

Basisoperatør Med udgangspunkt i grundforløbets kom-

petencer sammensættes en AMU-pakke, der vil kunne

erstatte grundforløbet for erfarne produktionsmedarbej-

dere.

Sekretariatet medbringer en oversigt over kurserne.

Baggrund

3.4. Andre godskrivningsmuligheder

Industrioperatøruddannelsens længde er 2 år: ½ års

(eller i praksis 20 uger) grundforløb og 1½ års hoved-

forløb med 18 uger på skole. Groft skitseret er fordelin-

gen mellem skole og praktik 1/3 med et grundforløb og

¼ uden et grundforløb.

I godskrivningseksemplet (Bilag 2)er forholdet ¾. ele-

vens lange erhvervserfaring medfører, at uddannelses-

tiden reduceres kraftigt, mens skoletiden (24 uger) er

en ganske lille reduktion, trods medicooperatør kurset.

Denne ansøgning er ikke atypisk. Godskrivningen for er-

faringen vægter typisk meget tungt og giver en uddan-

nelsesfordeling mellem 2/3 og 3/4.

Baggrund

4. Udvikling af Industrioperatøruddannelsens

kompetencer

Side 8 af 14

Udviklingsudvalget har løbende revideret uddannelsens

kompetencer og dermed også målene i uddannelsens

undervisning.

Hvordan disse ændringer kommer elever og virksomhe-

der til gavn er afhængig af skolen og dennes LUP (lokale

undervisningsplan). Med udgangspunkt i nedenstående

eksempel bedes udvalgene diskutere, om en mere cen-

tral vejledning vil sikre at UU’s intentioner når virksom-

heder og elever.

Diskussion

4.1. Energi & Miljø

På efterårets fælles konference mellem IF & MI var te-

maet Energi & Miljø. Konferencens deltagere skitserede

en idé om at udvikle en IOP’er med en Energi & Miljø-

profil eller et speciale. Udvalgets medlemmer har senere

diskuteret, hvorvidt et sådant speciale vil være muligt

at gennemføre – om der vil være elev volumen til et så-

dant speciale.

Teknologisk Institut har i årets CAP-pulje lavet analysen

”Bæredygtig vækst i industrien – hvad kræver det af de

faglærte”. Formålet har været at undersøge, hvordan

faglærte vil kunne bidrage til en bæredygtig produktion.

Rapporten anbefaler tre tiltag:

1. gennemgang af uddannelsernes kompetencemål

for at sikre, at bæredygtighed ses som en tyde-

lig komponent i målene

2. Case-baseret undervisning i bæredygtighed

3. At eleverne også er i stand til at dokumentere

produktionens optimering ud fra et miljø- og

energimæssigt perspektiv

Rapporten er tilgængelig her

https://www.industriensuddannelser.dk/public/dokumenter/projekter/B__redygtig%

20v__kst%20i%20industrien_hvad%20kr__ver%20det%20af%20de%20fagl__rte_

FINAL_Teknologisk%20Institut.pdf

Udvalgene bedes diskutere, hvorvidt det er muligt at

sikre, at uddannelsen lever op til analysens anbefalinger

ved at ’”reservere” en af IOP-uddannelsens praktikrap-

porter til at omhandle et Energi & Miljø projekt?

Sekretariatet vil ved gennemarbejdningen af kompeten-

cemålene sikre at energi, miljø, bæredygtighed frem-

går. Sekretariatet ved, at skolerne i forvejen primært

underviser case- og projektbaseret.

Baggrund

IOP-uddannelsen indeholder 3 praktikrapporter. Rappor-

Side 9 af 14

ternes indhold er ikke fastlagte, men forventes at give

elever og virksomheder muligheden for, at eleverne af-

prøver nogle af de mere teoretiske redskaber i praksis

under praktikperioderne. Der er stor forskel på, hvilken

vægt skolerne tillægger praktikrapporterne. Rapporter-

ne er ikke i dag en forudsætning for, at eleverne kan

bestå svendeprøven, men det anbefales, at rapporterne

er tilgængelige ved svendeprøven. Anbefalingen sker på

baggrund af censorernes ønske om at kunne se en

bredte i elevernes viden, der ikke altid vil kunne vises

ved svendeprøven.

5. Indledning

5.1. Godkendelse af dagsorden

Beslutning

5.2. Godkendelse af referat

Referatet er vedhæftet som bilag 3.

Beslutning

6. Udvikling af Industrioperatøruddannelsen

6.1. Standardmerit

På baggrund af formiddagens diskussioner med LUU be-

des UU diskutere og beslutte hvorvidt og i hvilket om-

fang der skal skabes standardmeritter på Industriopera-

tøruddannelsen:

6.1.1. AMU-pakker

Udvalget bedes beslutte, hvorvidt medico- og pakke-

operatøruddannelserne skal give standardmerit på In-

dustrioperatøruddannelsen.

Udvalget bedes desuden beslutte, hvorvidt der skal op-

rettes andre ”faglige-branche-pakker”.

Sekretariatet anbefaler, at medico- og pakkeoperatør-

uddannelserne sammen med praktisk erfaring giver

standardmerit.

Sekretariatet anbefaler desuden, at der sammensættes

andre branche/teknisk-faglige pakker, der vil kunne gi-

ve en tilsvarende standardmerit. Det anbefales, at disse

pakker udarbejdes i et samarbejde mellem skolerne og

den faglige viden i sekretariatet og øvrige udviklingsud-

valg.

Side 10 af 14

Sekretariatet anbefaler, at der laves standardmerit in-

den for:

Grundforløb

Medico/farmaciindustrien

Øvrige procesindustri (evt. driftsoperatør)

Metalindustrien (evt. delt i spåntagne og plade)

- Samt evt. flere, og at dette gøres i et samarbejde

mellem skolerne og udvalget.

Sekretariatet anbefaler, at disse ”teknisk-faglige” pak-

ker vil kunne suppleres med standardmerit for kompe-

tencer inden for Arbejdets Organisering.

Sekretariatet anbefaler, at det gøres tydeligt, at merit-

ten forudsætter, at eleven vil kunne bestå Industriope-

ratøruddannelsens svendeprøve.

Beslutningspunkt

6.2. IOP-profiler

Det valgfri specialefagskatalog til Industrioperatørud-

dannelsen er på over 60 AMU-kurser. Kataloget revide-

res løbende og mindst en gang årligt, hvor skolerne

meddeler sekretariatet, hvilke kurser de forventer at til-

byde deres IOP-elever og virksomheder.

Kataloget er et udtryk for det ideale billede af IOP-

uddannelsen. I praksis er det få skoler, der tilbyder

virksomheder og elever alle mulighederne – nogle præ-

senterer virksomhederne for få muligheder i få uger og

kun et enkelt sted får virksomheder og elever hele kata-

loget at vælge i.

Samtidig gør de mange muligheder det svært at være

præcis, når skolerne opsøger nye virksomheder. Eller

når de forsøger at etablere uddannelsen på skolen. Er-

faringerne fra Aalborg og Fødevareprojektet er også at

det er bedst at komme med et færdigt produkt – og

først senere præsentere de individuelle muligheder med

merit og valgfri specialefag.

Sekretariatet anbefaler, at der skabes faste profiler

gennem de valgfri specialefag. Sekretariatet anbefaler

desuden, at der er en sammenhæng mellem AMU-

pakkerne til standardmerit og AMU-pakkerne til profiler-

ne.

Beslutningspunkt

6.3. IOP struktur Trin 1 & 2

IOP skolernes forskel i uddannelsestid slår også igen-

Side 11 af 14

nem på uddannelsesniveau. Flere skolers undervis-

ningsniveau er langt over, hvad en 17 årig elev uden

produktionserfaring ville kunne honorere efter ½ års

grundforløb. Baggrunden for dette er, at IOP eleverne

er dygtige pga. erfaring som udgangspunkt – men også

utrænede i at være i skole og i at kunne bruge erfarin-

gerne tværfagligt.

De elever der oftest får en stor afkortning af uddannel-

sestiden, er elever fra større virksomheder, hvor der har

været en aktiv uddannelsesstrategi og et fortløbende

uddannelsesforløb. Samtidig har skoler og virksomheder

lavet en (tavs) overenskomst om at et uddannelsesfor-

løb for denne gruppe medarbejdere mere eller mindre

har en fast uddannelsestid. Denne tid har typisk taget

udgangspunkt i den ”voksenmodel” der var vejledende

indtil 2008.

Uddannelsen strækker sig altså over to tendenser; den

første hvor der godskrives lige til kanten og kompense-

res med ekstraundervisning før uddannelsesaftalen ind-

gås. Over for denne udgave står et uddannelsesforløb,

hvor eleven undervises på sit uddannelsesniveau - hvil-

ket er et niveau, der ikke er beskrevet på Trin 1.

LUU i Randers har tidligere indstillet til UU at diskutere,

hvorvidt det ville være muligt at inddrage nogle af Trin

2’s kompetencer på Trin 1.

Sekretariatet vil på mødet fremlægge en skitse for et

uddannelsesforløb, hvor der tages hensyn til elevens er-

faring og standardmerit, og den uddannelsestid og ni-

veau skolerne og virksomhederne ”er vant til”.

Udvalget bedes diskutere denne skitse.

Diskussion

6.4. IOP & PRO-uddannelsen

Produktøruddannelsen (PRO) vil gerne vise sin sam-

menhæng med industrien og dermed også Industriope-

ratøruddannelsen. Produktøruddannelsen kan hænge

sammen med skitsen fremlagt under pkt. 6.3 og vil der-

for tillige kunne give standardmerit.

Diskussionspunkt

7. Markedsføring

Med baggrund i fødevareprojektet bedes UU diskutere,

hvordan udvalget ønsker at markedsføre Industriopera-

tøruddannelsen.

Side 12 af 14

Udvalget bedes beslutte om brochurer er måde at mar-

kedsføre Industrioperatøruddannelsen på.

7.1. AER-fødevareprojektets erfaringer

I december 2012 afsluttede EUC-Lillebælt AER-projektet

om introduktionen til Industrioperatøruddannelsen til

fødevarevirksomheder i region Syddanmark.

Parallelt med dette projekt indledte Arla en intern dis-

kussion om brugen af Industrioperatører. Mens denne

overvejelse var i gang besluttede Hjørring Mejeri (der er

en del af Arla) at uddanne omkring 20 produktionsmed-

arbejdere som en del af en afskedigelsesproces.

Som enestående AER-projekt resulterede indsatsen i 7

uddannelsesaftaler. EUC-Lillebælts fornemmelse er dog,

at flere af de kontaktede virksomheder inddrager ud-

dannelsen som en del af uddannelsesplanlægningen

fremadrettet, og der derfor på sigt vil kunne tegnes fle-

re uddannelsesaftaler som følge af projektet.

Projektets erfaringer er de forventede; En målrettet ind-

sats, hvor uddannelsen gennem en personlig kontakt in-

troduceres er en rigtig god måde at præsentere uddan-

nelsen på. IOP er dog typisk en del af en større uddan-

nelsesplanlægning i produktionen og derfor ikke en ud-

dannelse hvor man ”lige” tager en enkelt elev. Et lig-

nende projekt vil med fordel derfor være todelt, hvor

der efterfølgende tages kontakt igen – evt. som en del

af en introduktion til et generelt uddannelsesløft. Et så-

dant projekt er dog ikke muligt i AUB-regi, som har fo-

kus på elever i overgangen mellem grund- og hovedfor-

løb og dermed også på virksomheder som tager elever

ind udefra.

Bilag 4

Orientering

7.2. Brochurer

I 2009 producerede IF brochurer for alle sine uddannel-

ser også Industrioperatøruddannelsen. Brochuren blev

trykt i 2500 eksemplarer. Brochuren har siden 2010 kun

været tilgængelig som download fra hjemmesiden.

I forbindelse med fødevareprojektet blev der lavet bro-

churer om uddannelsens fødevarevinkel. Disse brochu-

rer findes tillige elektronisk

http://www.industriensuddannelser.dk/publikationer/erhvervsuddannelser/

Side 13 af 14

Learnmark (som ligger i Horsens) har besluttet at un-

dersøge muligheden for at etablere uddannelsen lokalt.

I forbindelse hermed, har skolen kontaktet sekretariatet

for at indhente informationsmateriale, der enten kunne

uddeles eller tages inspiration fra til produktion af eget

materiale. Learnmark er den tredje skole, der inden for

en periode på 2 år, har sat uddannelsen i gang lokalt.

(EUC Syd og Skive er også ny-tilkomne uddannelses-

steder).

Udvalget bedes diskutere, om udvalget ønsker at infor-

mere om uddannelsen gennem brochurer.

Udvalget bedes også diskutere, om der ønskes produk-

tion af brochurer, der introducerer uddannelsen gene-

relt, eller om udvalget ønsker at målrette markedsførin-

gen af uddannelsen mod bestemte brancher, som det er

sket med fødevarebrochurerne.

Sekretariatet anbefaler, at udvalget opdaterer den nu-

værende generelle brochure med citater og statements.

Brochurerne vil kun være til rådighed elektronisk. Bro-

churen vil således kunne bruges af skolerne der vil kun-

ne tilpasse brochuren lokalt.

Sekretariatet anbefaler desuden, at udvalget arbejder

på at fortolke uddannelsen ind i forskellige brancher og

løbende laver elektroniske brochurer rettet mod disse

brancher.

Beslutningspunkt

8. Meddelelser

8.1. Formandskabet

8.2. Medlemmer

8.3. Sekretariatet

Som led i IU’s udvikling gennemføres en årlig evaluering

af de udvalg IU betjener. Det sker ved at sende ud-

valgsmedlemmerne et elektronisk spørgeskema efter

det senest afholdte møde. Det tager omkring to minut-

ter at udfylde skemaet.

Orientering

9. Eventuelt

10. Mødekalender

Mødekalenderen og mødeafholdelsen er opdateret i for-

hold til udvalgets handlingsplan skitseret december

2013. Udvalget enedes dengang om at handlingsplanen

var fleksibel i forhold til udvalgets arbejde.

Udvalget bedes fastsætte det kommende mødes tema

Side 14 af 14

og afholdelsessted.

Oplæg:

13. juni: IOP’s muligheder inden for uddannelses-

verdenen:

Udspillet fra ”udvalget for erhvervsuddannelser”

IOP & GVU

IOP’s efter & videreuddannelsesmuligheder

Mødeafholdelse: Virksomhed

25. september: Udviklingsredegørelse & Markeds-

føring

Samling af udvalgets ønsker og ministeriets

krav:

Standardmerit

Standard RKV

IOP som ungdomsuddannelse

Mødet afholdes på Bornholm sammen med LUU

17. december: Markedsføring og plan for 2014

Mødet afholdes i København.

Skoleaktivitet – Industrioperatøruddannelsen pr. 1. april 2013

Igangværende elever i alt 495 Bilag 1

Skoler Antal igangværende elever pt Virksomheder med elever på skolen Antal elever pt

Karaktergennemsnit ved afholdte prøver i 2013

Karaktergennemsnit ved afholdte prøver i 2012

Campus Bornholm 8 Jensen Denmark AS Scandinavian Considaret ApS Beck Pack Systems A/S

6 1 1

4,14 6,20

CELF (CEUS og EUC Lolland) 0 - -

Erhvervsskolen Hamlet/ Erhvervsskolen Nordsjælland 107 Bavarian Nordic A/S Haldor Topsøe Katalysator-Divisionen Meggitt A/S Novo Nordisk Radiometer Medical Statens Seruminstitut Royal Copenhagen A/S Syntese Wienerberger A/S

3 3 1 80 4 2 2 1 11

8,47 8,42 7,86 7,64 7,33

EUC Lillebælt/AMU Syd 5 Strandmøllen A/S Abena Produktion A/S Nordisk Parfumerivarefabrik

1 3 1

10,11 7,00

EUC Nord, Frederikshavn 0 - -

EUC Nordvestsjælland 84 Crown Foods Danæg Nordisk Aluminat Novo Nordisk Novozymes Royal Unibrew

2 3 1 74 2 2

5,29 5,43 5,47 10,66 8,41 7,20

EUC Syd 44 Benteler Aluminium Systems DK Brdr. Hartmann Hydro Aluminium Precision Tubing Tønder Hydro Aluminium Tønder Lesjöfors A/S Skærbæk Bygningsindustri

4 8 16 6 2 8

7,75

Københavns Tekniske Skole 57 BT Components DNP CP Kelco FEF Chemicals Ferrosan Metro Service Novo Nordisk Statens Seruminstitut

2 1 11 1 1 2 36 3

7,63 9,11 9,76 8,33

Mercantec 0 - -

Skive Tekniske Skole (lånt Mercantecs godkendelse)

12 Glud & Marstrand AS Pilkington K.A. Glas Schades Nordic AS Vikan AS

7 2 1 2

Syddansk Erhvervsskole

25 Exhausto AS Ib Andresen Industri AS Svendborg Brakes A/S Wienerberger A/S Arla Foods Amba Birkum Ost

5 6 1 12 1

6,90

Tech College Aalborg/AMU Nordjylland 79 Arla Foods Hjørring Osteri Berg & Probeco A/S BHJ A/S Cubic-Modulsystem AS Danpo A/S Fynbo Foods A/S Jernstøberiet Dania AS Launis Fiskekonserves Nordisk Parfumerivarefabrik Nordjyllands Regionsvaskeri AS Novo Nordisk AS Rockwool Royal Greenland Seafood AS Scandic Food AS Segezha Packaging A/S Urtekram A/S

21 1 1 2 7 2 12 1 3 3 17 3 1 1 2 2

7,33 8,73

Tradium 74 Bosal-Sekura Danfoss A/S Danlind AS Expedit A/S Hmf Group Kamstrup A/S Energi Midtvask Nederman Manufacturing Denmark Saint-Gobain Weber Scandinavian Tobacco Group Sintex A/S Skamol Aage Lanngs Fabrikker Åk Mtm Ava Forbrændingsanlægget

2 2 1 16 10 2 32 1 2 2 1 1 1 1

7,83 8,85

Viden Djurs 0 - -

sju

Tekstboks

Bilag 2

Side 1 af 10

Referat af møde i

Udviklingsudvalget for Industrioperatøruddannelsen

Torsdag d. 20. december

kl. 10:00

hos

Industriens Uddannelser

Vesterbrogade 6D

1780 København V

Udviklingsudvalget a-siden Udviklingsudvalget b-siden

Christine B Henriksen, Uddannelseskonsulent

DI

Pia Maul Andersen, Forhandlingssekretær,

3F Industrigruppen

Charlotte Daugaard Kluge, HR Konsulent,

Haldor Topsøe

Torben Andresen Lindhardt,

Uddannelseskonsulent Dansk Metal

Svend Jensen, Technical Manager, Bosal Sukura

Industries

Søren Heisel, Uddannelseskonsulent

3F Industrigruppen

Vakant plads Kirsten Hansen, Tillidsrepræsentant,

Hydro Aluminium Tønder

Herluf Schmidt, Tillidsrepræsentant

Carpenter ApS

IF-sekretariatet: Afbud

Hanne Hvitfeld Hansen Jørgen Rovsing Jørgensen, Service Chef,

Danish Crane Building

Sussie Justesen

Program

10:00 Udviklingsudvalgsmøde

12:15 Fælles afgang

12:30 Frokost på Orangeriet,

Kronprinsessegade 13

1306 København K

Side 2 af 10

Tema:

Handlingsplan for 2013

OPSUMMERING AF DAGSORDEN

Oplæg til dagsorden

1. Indledning

1.1. Godkendelse af dagsorden

1.2. Godkendelse af referat af 7. september 2012

2. Meddelelser

2.1. Formandskabet

2.2. Udvalgets medlemmer

2.3. Sekretariatet

3. Opfølgning

3.1. CoE- fag

3.2. GVU

4. Orientering

4.1. Aktivitetsplan

4.2. Ny godkendte virksomheder

4.3. LUU referater

4.4. Valgfri specialefagskatalog

4.5. Lærer-censorkonference

4.6. Opgavebank

4.7. Vaskerierne

4.8. AER fødevareprojektet

5. Handlingsplan 2013

5.1. (SWOT)Analyse og opsamling

5.2. IF strategien for 2013

5.3. Energi og Miljø – opsamling fra walk and talk

5.4. UU IOP’s handlingsplan for 2013

6. Mødekalender 2013

7. Eventuelt

Side 3 af 10

Bilagsliste

Nr. Navn Refererer til punkt

nummer

1 Referat fra 7. september 2012 1.2

2 CoE fagene 9554, 9457 3.1

3 Notat om erhvervsrettet påbygning 3.1

4 GVU oversigt 3.2

5 Aktivitetsplan 4.1

6 Ny godkendte virksomheder 4.2

7 LUU referater 4.3

8 Valgfri specialefagskatalog 4.4

9 ”Den rigtig gode svendeprøve” 4.5

10 Svendeprøve evalueringsskema 4.5

11 SWOT-analyse 07.09.12 5.1

12 SWOT-analysens tematikker 5.1

13 Oplæg IOP handlingsplan 2013 5.4

Side 4 af 10

Dagsorden Egne noter

1. Indledning

1.1. Godkendelse af dagsorden Dagsordenen blev godkendt.

1.2. Godkendelse af referat af 7. sep-

tember 2012

Bilag 1

Beslutning

Referatet fra sidste møde blev godkendt uden bemærk-

ninger.

2. Meddelelser

2.1. Formandskabet 1. januar bortfalder praktikpladspræmien. Listen med

erhvervsuddannelser med voksenlærlingetilskud er netop

offentliggjort. Sekretariatet orienterer sig i den.

2.2. Udvalgets medlemmer

2.3. Sekretariatet

Orientering

3. Opfølgning

3.1. CoE- fag

Sekretariatet er i samarbejde med UU Proces ved at un-

dersøge, hvordan og om fagene ”Produktionsoptimering

og effektivisering i teori” (9554-3), Produktionsoptime-

ring og effektivisering i praksis (9457-3) kan tilkobles

Industrioperatøruddannelsen. Københavns Tekniske

Skole har deltaget i udviklingen af fagene og tilgangen

herfra er, at fagene også vil kunne give værdi for Indu-

strioperatører, der er helt i slutningen af deres uddan-

nelse.

Fagene er tilrettelagt sådan, at de vil skulle tilknyttes

uddannelsen som en erhvervsrettet påbygning, og det

er derfor virksomheder og elever, der i fællesskab vur-

derer, om fagenes indhold vil kunne bruges for den en-

kelte elev.

Bilag 2 er beskrivelse af fagene

Bilag 3 er et notat om erhvervsrettet påbygning

CoE fag kan bringe de dygtige elevers kompetencer i

spil.

Sekretariatet sætter CoE fagene på næste mødes dags-

orden med en mere udførlig indholdsbeskrivelse. Udval-

get skal her overveje, hvad der kan gøres i forhold til

rekrutteringsdelen, og hvordan de kan tænkes ind i spe-

cialefagene.

3.2. GVU

Sekretariatet har modtaget de i referatet 1000 GVU

planer fra AMU Nordjylland (Der var kun 805). En over-

sigt over registrerede GVU-planer er bilag 4

Øvrige opfølgningspunkter:

Pjecen om hvordan man går fra Industrioperatør til Pro-

cesoperatør er nu klar til at blive godkendt og trykt. Den

vil blive sendt ud til skolerne, som lægger den i de tasker

de nyudlærte industrioperatører får udleveret. Desuden

Side 5 af 10

Udvalget har besluttet løbende at holde sig orienteret

om GVU, og da det forventes at GVU kommer til at spil-

le en større rolle efter forårets udspil fra regeringen,

bliver GVU en del af handlingsplanen 2013 for UU IOP.

GVU indgår derfor som en del af punkt 5.

Orientering

sendes pjecen til udlærte IOP’ere fra de sidste 5 år.

Udviklingsredegørelsen for industrioperatøruddannelsen

for 2013 medsendes referatet.

Kurserne til fødevare-IOP’erne kan findes på amukurs.dk

efter udvalgets anvisninger.

Der arbejdes på at få lavet en casebeskrivelse af jobrota-

tionsordningen, der kan bruges i hele landet.

Formandskabet og sekretariatet arbejder videre med,

hvordan udvalget kan arbejde for at fremme brugen af

IOP inden for metal- og maskinindustrien.

4. Orientering

4.1. Aktivitetsplan

Aktivitetsplan er bilag 5

4.2. Ny godkendte virksomheder

Godkendte virksomheder er bilag 6

Som det fremgår af oversigten over ny godkendte virk-

somheder, er der 2 virksomheder uden elever. Disse

virksomheder er ikke blevet kontaktet, da godkendelsen

er foregået inden for den sidste måned.

4.3. LUU referater

Erhvervsskolen Nordsjælland 25-09-2012

Skolens rolle og funktion blev diskuteret. Hanne deltog i

mødet. I virksomheden Wienerberger er ledelsen og TR

gået hånd i hånd og etableret uddannelsestilbud til

medarbejderne, der ellers risikerede at blive afskediget.

Medarbejderne har taget godt imod dette tilbud. Ole Sø-

rensen (OS) præsenterede sig selv som ny uddannel-

seschef for INOP-uddannelsen efter Max Pedersens fra-

træden. OS har stor erfaring omkring erhvervsuddan-

nelsessystemet, men mangler stadig detaljeret indsigt i

INOP-uddannelsen. Skolen er for nærværende i dialog

med ministeriet om en genopretningsplan, som skal sik-

re skolens fortsatte selvstændige eksistens. Det høje

aktivitetsniveau på uddannelsen forventes at fortsætte i

2013. Der er kontakt til og interesse fra flere forskellige

virksomheder. Der var ønske om, at evalueringerne fra

svendeprøverne blev gennemgået på LUU-møderne med

henblik på kvalitetsvurdering.

Næste møde 18.12.12

Skive Tekniske Skole 02-08-2012

Uddannelsen startes op 13. aug. 12. Der er p.t. tilmel-

dinger fra 10 elever, der arbejdes på at få de sidste 2

med. Markedsføring af uddannelsen blev drøftet, og ini-

Der var en bemærkning til referatet fra Erhvervsskolen

Nordsjælland, da det umiddelbart kan læses, som om

medarbejderne fra Wienerberger kun kunne vælge mel-

lem afskedigelse eller uddannelse. Dette er ikke tilfæl-

det, men en strategi i virksomheden, da der er sæsonud-

sving.

Side 6 af 10

tiativer tages med på næste møde i september.

Næste møde 6.9.12

Skive Tekniske Skole 06-09-2012

Holdet er kommet i gang med 12 elever. Der har været

kontakt til virksomheder for at få flere uddannelsesafta-

ler. Skolen har holdt møde med Mercantec med henblik

på et samarbejde vedr. udlån af godkendelse til IOP ho-

vedforløbet. Der arbejdes videre med de sidste detaljer.

Skolen har oprettet en styregruppe, som skal tage sig af

elevernes tilbagemeldinger. Hanne deltager i møde med

styregruppen i efteråret. Der arbejdes videre med mar-

kedsføringen for at få elever til næste år.

Tradium 20-09-2012

Hanne deltog i mødet. Skolen har startet 1 hold IOP op

med 13 elever. MidtVask i Aarhus vil gerne uddanne

”produktionsoperatører” – artikel blev delt rundt. Ind-

holdet er i det store hele en IOP uddannelse. TAK præ-

senterede fag-ønskerne – forskellene blev debatteret.

Det ønskes på skolen, at trin 2 bliver åbnet for andre

faglærte.

Næste møde 15-11-2012

LUU findes uredigeret udgave som bilag 7

4.4. Valgfri specialefagskatalog

Sekretariatet har udarbejdet et katalog over de valgfri

specialefag. Ændringer til kataloget er under høring ved

skolerne. Bilag 8

Kataloget sendes med mail til LUU medlemmerne efter

administrativ behandling i sekretariat og ministerium.

Sikkerheden på skolerne skal tænkes ind i handlingspla-

nen for de lokale uddannelsesudvalg. Udvalget opfordrer

disse til at tage en rundtur i værkstederne ved et LUU

møde.

4.5. Lærer-censorkonference

Lærere og censorer mødes 15. & 16. november i

Svendborg til årets censor-lærerkonference. Mødet hav-

de tre overordnede temaer:

opgavebank

den gode svendeprøve

innovation i uddannelsen, undervisningen og

svendeprøven

Mens lærerne havde fokus på opgavebanken var censo-

rerne fokuserede omkring evalueringerne af svendeprø-

verne ud fra ”den rigtig gode svendeprøve”. Bilag 9

Censorerne har desuden udviklet et omfattende evalue-

ringsskema, der skal hjælpe censorer og lærere med at

blive helt skarpe på, hvad svendeprøven skal indeholde

I forhold til sikkerhed under svendeprøverne, blev det

besluttet, at udvalget anbefaler, at det første spørgsmål i

evalueringsskemaet bliver splittet op i 2, så der spørges

særskilt om de sikkerhedsmæssige forhold under sven-

deprøven. Sekretariatet bringer det videre i huset.

Side 7 af 10

og hvordan den bedst forløber. Bilag 10

Censorerne evaluerede desuden årets svendeprøver, og

enedes om, at de det kommende år ville sætte fokus på

sikkerhed.

4.6. Opgavebank

Der er afholdt to prøve-prøver i samarbejde med KTS.

Begge gange viste opgavebanken sin berettigelse. Op-

gavebanken indeholder desværre ikke opgaver nok

endnu, men skoler og lærere arbejder på sagen.

Lærerne ønsker i den forbindelse at oprette en redakti-

on, der i samarbejde med opgavekommissionen skal re-

digere og kvalificere opgaverne i banken, så den er op-

dateret og i en ordentlig kvalitet. IF udvalget vil modta-

ge en ansøgning om dette.

EUC Nordvestsjælland fastholder ønsket om ikke at del-

tage i opgavebanken.

Opgavekommission og sekretariatet (samt de øvrige

skoler) ønsker, at de emner og den tilgang, der er fast-

lagt i opgavebanken også afspejles i opgavesættene fra

EUC Nordvestsjælland. Dette, samt en opfordring om at

genoverveje deltagelse i opgavebanken, er meddelt

skole og LUU ved LUU-mødet 26. november 2012.

4.7. Vaskerierne

Formandskabet og sekretariatet har i samarbejde med

Tradium forsøgt at holde sig orienteret om arbejdet med

at implementere industrioperatøruddannelsen på Midt-

vask.

Orientering

Tradium har holdt mange møder med Midtvask, og virk-

somheden har nu sagt ja til at starte 2 hold Industriope-

ratører op af hver 16 elever. Virksomhedens ønsker om

kompetencer for medarbejdere er næsten identiske med

industrioperatørens.

4.8 AER fødevareprojekt

Sekretariatet orienterer om dette punkt.

Fødevareprojektet har ikke affødt konkrete uddannelses-

aftaler endnu, men 27 virksomheder har vist interesse

for projektet. Udvalget skal have fokus på, om der er til-

strækkelige og de rigtige valgfrie specialefag til fødeva-

reindustrien i specialefagskataloget. Udvalget skal desu-

den være opmærksomt på, om andre aspekter vil have

indflydelse på oprettelsen af uddannelsesaftaler.

5. Handlingsplan 2013

5.1. (SWOT)Analyse og opsamling

Udvalget udarbejdede ved mødet 7. september en

(SWOT) analyse, som identificerede udvalget og uddan-

nelsens styrker og svagheder – muligheder og styrker.

Bilag 11

Bilag 11 blev godkendt.

Bilag 12 blev godkendt med følgende kommentarer;

Under punktet ”Skolerne, udbuddet og LUU” skal tilføjes

meritveje. Under dette punkt skal udvalget desuden be-

handle, hvordan et bedre samarbejde skole og virksom-

Side 8 af 10

Sekretariatet har efterfølgende tematiskeret udvalgets

udsagn i 3 hovedkategorier:

Markedsføring

Skolerne, udbuddet og LUU

IOP’s muligheder inden for uddannelsesverde-

nen

Opsamlingen tager sit udgangspunkt i de svagheder ud-

valget har peget på. Dette gøres for at kunne bruge

styrkerne og mulighederne i arbejdet omkring løsningen

af de opgaver svaghederne peger på.

Temaerne er ikke prioriterede. De er et forsøg på at

samle udvalgets input, så de kan bruges til at lave en

handlingsplan for 2013.

Udvalget bedes uddybe og kvalificere tematikkerne.

Bilag 12

hed imellem kan skabes. Det er vigtigt, at praktikvær-

terne kommer ud på skolerne og omvendt, at skolerne

besøger praktikvirksomhederne.

Under punktet ”IOP’s muligheder inden for uddannelses-

verdenen” skal IOP’s videre- og efteruddannelsesmulig-

heder behandles.

5.2. IF strategien for 2013

IF seminaret i november havde som omdrejningspunkt

at få lavet en strategi for 2013. Strategien blev lavet ud

fra de SWOT-analyser de enkelte udviklingsudvalg hav-

de lavet. Analyserne blev sammenstillet, og derigennem

blev de fælles udfordringer, de forskellige udvalg har,

tydelige. IF har efterfølgende behandlet udviklingsud-

valgenes input og derigennem identificeret 6 temaer,

som er udgangspunktet for den overordnede strategi for

IF’s arbejde i 2013.

Strategiens 6 indsatsområder:

Leveringssikkerhed i AMU

Jobmobilitet og uddannelse gennem AMU-

pakker

En ny ”EUD-amukurs.dk”

Nye modeller for IF’s erhvervsuddannelser

Afdækning af eksisterende IKV/RKV praksis in-

den for IF’s område

Mere læsbare websøgetekster og ’vis kvalitet’-

spørgsmål på IF’s AMU kurser

Der vil på udvalgsmødet orienteres nærmere om ind-

holdet af punkterne og hvilke der har relevans i UU

IOP’s arbejde.

Artikel om seminaret kan findes her:

http://www.industriensuddannelser.dk/aktuelt/if-

strategi2013modenfaellesindsats.html

Formandskabet konkretiserede de enkelte punkter. For-

mandskabet præciserede endvidere, at særligt fokusom-

råderne omkring nye uddannelsesmodeller for IF’s er-

hvervsuddannelser samt problematikken omkring

IKV/RKV skal behandles i udvalget. Endvidere vil udval-

get have fokus på ”Jobmobilitet og uddannelse gennem

AMU-pakker” ved udvalgets behandling af samlingen af

”pakker” inden for de valgfrie specialefag.

Side 9 af 10

5.3. Energi og Miljø – opsamling fra

walk and talk

IF seminaret afsluttedes med en IF-MI konference 2.

november. Årets tema var Energi & Miljø. Som afslut-

ning på formiddagens oplæg blev konferencens deltage-

re bedt om at reflektere over, hvordan oplæggenes ind-

hold kunne implementeres i de enkelte uddannelser.

Nedenstående er de umiddelbare tanker udvalgets med-

lemmer gjorde sig. Disse kan også bidrage til hand-

lingsplanen for UU IOP’s arbejde i 2013.

Forslag Hvordan

Intern optimering af

drift og anlægsover-

vågning i virksomhe-

der

Uddybe målpinde til også

at omfatte energioptime-

ring

Beskrive energiopti-

mering i en bredere

kontekst i forbindel-

se med øvrige for-

bedringsprocesser

Sætte det på dagsorde-

nen

Udbygge energiop-

timeringen i uddan-

nelsen

Ændringer i kompetence-

pinde

Ny uddannelse inden

for IOP (miljøteamle-

der?)/energioptime-

ring

Del af en generel om-

skrivning af uddannelsen

Artikler og materiale fra konferencen kan findes her:

http://www.industriensuddannelser.dk/aktuelt/1351876

038.html

- og her er der tillige links til de forskellige oplæg.

Udvalget enedes om, at energi og særligt energioptime-

ring, skal behandles i udvalget. Området inddrages i ud-

valgets handlingsplan for 2013.

5.4. UU IOP’s handlingsplan for 2013

På baggrund af ovenstående 4 punkter bedes udvik-

lingsudvalget beslutte, hvilke temaer udvalget ønsker at

behandle i 2013.

Temaerne vil ikke overskygge de umiddelbart opståede

behov for diskussioner i udvalget, men vil tegne en linje

for udvalgets arbejde.

Som udgangspunkt blev handlingsplanen vedtaget. Det

er dog af fortsat stor betydning, at planen revideres og

behandles ved hvert møde. Endvidere skal planen kunne

tilpasses efter aktuelle emner og behov.

Side 10 af 10

Udvalget afholder fire møder i 2013:

Marts

Maj

September

December

Et udkast til en handlingsplan er vedlagt som bilag 13

Udkastet bedes diskuteret og kvalificeres med udgangs-

punkt i udvalgets forudgående diskussioner.

Sekretariatet anbefaler, at handlingsplanen gennemgå-

ende behandles ved udvalgets møder i 2013, så planen

forbliver realistisk og virkelighedsorienteret.

Beslutningspunkt

6. Mødekalender 2013

Udvalgets møder afholdes i 2013

Marts – ikke fastlagt dato

7. maj

25. september

17. december

Orientering

Mødet i marts vil blive afholdt på Københavns Tekniske

Skole. Datoen fastlægges hurtigst muligt.

Da flere udvalgsmedlemmer ikke kan deltage d. 25. sep-

tember, vil sekretariatet sende en doodle ud med forslag

til nye datoer.

7. Eventuelt

sju

Tekstboks

Bilag 4