KLIKONI KTU

www.mediaprint.al

Udhzues metodik Gjuha angleze 5, 8, 9Teksti msimor Gjuha angleze 5, 8, 9 sht hartuar nga: Prof. Dr. Gzim Hadaj

Prof. Dr. Gzim Hadaj

Autor: Prof. Dr. Gzim Hadaj

Redaktore:

Dizajni:

Kopertina :

Elona ali

Mirela Ndrita

ISBN: 978-99956-93-32-9Botimi i par: 2011

Titulli: Udhzues metodik Gjuha angleze 5, 8, 9

Shtypi: Mediaprint

T gjitha t drejtat e autorit lidhur me kt botim jan ekskluzivisht te zotruara/rezervuara nga Shtpia Botuese Mediaprint sh.p.k..Ndalohet do prodhim, riprodhim, shitje, rishitje, shprndarje, kopjim, fotokopjim, prkthim, prshtatje, huaprdorje, shfrytzim dhe/ose do form tjetr qarkullimi tregtar, si dhe do veprim cnues me fardo lloj mjeti apo apo forme, pjesrisht dhe/ose trsisht, pa miratimin paraprak me shkrim nga Shtpia Botuese

Ky botim, n trsi dhe/ose n pjes t tij, ndalohet t transmetohet dhe/ose prhapet n do lloj forme dhe/ose mjet elektronik, mekanik, regjistrues dhe/ose tjetr, t ruhet, depozitohet ose prdoret n sisteme ku mund t cnohen t drejtat e autorit, pa miratimin paraprak me shkrim nga Shtpia Botuese Mediaprint sh.p.k..do cnim i t drejtave t autorit passjell prgjegjsi sipas legjislacionit n fuqi.

Kontaktet:www.mediaprint.alShtpia Botuese Sektori i Shprndarjes dhe Marketingut: Shtypshkronja:Kutia Postare 7467 - Tiran Tel.: 04 4500605

Cel.: 069 40 50 380Tel.: 04 2258 156 Cel.: 069 40 44 441Cel.: 069 20 79 021Cel.: 069 40 44 443 Cel.: 069 40 20 201

botime@mediaprint.al distributor@mediaprint.al print@mediaprint.al

Komente dhe sugjerime jan t mirpritura n email: botime@mediaprint.al

T gjitha t drejtat jan t rezervuara

Mediaprint sh.p.k.

S H T P I A B O T U E S E

Tel.: 04 4500605

VisiDesign

Drejtoi botimin: Anila Bisha

3

Prmbajtja

Faqe UDHZUES METODIK ANGLISHTJA 5

PLANI KALENDARIK 5

1. Revision I. English Sounds 8 2. Unit 1. A or An? 8 3. Unit 2. Cardinal numbers 10 4. Unit 3. Present Continuous Tense 12 5. Unit 4. Plural Nouns 14 6. Unit 5. Demonstratives 15 7. Revision II. 16 8. Test 1 17 9. Unit 6. Present continuous 18

10. Unit 7. Possessive 19 11. Unit 8. Where?Prepositions of Location 21 12. Unit 9. Possessive Nouns 22 13. Unit 10. There is.../ There are...How Many? 23 14. Revision III 24 15. Test 2 25 16. Unit 11. Simple Present Tense 27 17. Unit 12. Simple Present tense.Telling Time 28 18. Unit 13. Imperatives 29 19. Unit 14. Present Simple 30 20 Unit 15. Can Have to 30 21. Revision IV 31 22. Test 3 32

UDHZUES METODIK ANGLISHTJA 8 PLANI KALENDARIK 34

1. Unit 1. On the first day of school 38 2. Unit 2. The ant and the grasshopper 39 3. Unit 3. A friend in need is a friend indeed 40 4. Unit 4. Childhood. Used to..... 42 5. Unit 5. Mother Teresa 44 6. Unit 6. Dont count the chickens before theyre hatched 46 7. Unit 7. Who is going to pay? 48

4

8. Unit 8. The lion, the rabbit, the snake and the mouse 49 9. Test 1 51

10. Unit 9. Animals in danger 54 11. Unit 10. Byron in Albania 55 12. Unit 11. To be on time 57 13. Unit 12. Wag the Dog 59 14. Unit 13. Those difficult requests 61 15. Test 2 63 16. Unit 14 17 65

UDHZUES METODIK ANGLISHTJA 9 PLANI KALENDARIK 69

1. Revision I 74 2. Unit 1. Niagara Falls 75 3. Unit 2. Devils Tower 76 4. Unit 3. Donald Trump Interview 76 5. Unit 4. We can do without TV 77 6. Unit 5. Teenagers 79 7. Revision II. Sworn Virgins 80 8. Test 1 81 9. Unit 6. The V-sign 83

10. Unit 7. Benjamin Franklin 84 11. Unit 8. I have a Dream, by Martin Luther King, Jr. 85 12. Unit 9. Melting pots and mosaics 86 13. Unit 10. Traditional vs. Modern 87 14. Revision III. John Belushi, Getting Married 88 15. Unit 11. The Story of Narcissus 89 16. Unit 12. Europes Day 90 17. Unit 13. Galileo and the Tower of Pisa 91 18. Unit 14. The Robin, Weather Forcaster 92 19. Unit 15. Marin Barleti 93 20 Revision IV. Education and Schools 94

5

UDHZUES METODIK ANGLISHTJA 5

Programi i Ministris s Arsimit dhe Shkencs ka parashikuar: 70 or msimi 15 njsit e reja msimore (Units) X 4 or = 15 x 4 = 60 or. 4 Units (msimet e prsritjes) X 1 or secila = 4 or 60+4 or = 64 70 64 = 6 or n dispozicion t msuesit

PLANI KALENDARIK

Nr Kapitulli Tema Material msimor

1 Revision I English Sounds Libri i nxnsit faqe 4-116

2 Unit 1 A or An? Libri i nxnsit faqe 17-21 Workbook faqe 4-8

3 Unit 2 Cardinal numbers. Adresses. Whats your name?

Libri i nxnsit faqe 22-27 Workbook faqe 9-14

4 Unit 3 Present Continuous Tense Libri i nxnsit f. 28-33 Workbook faqe 12-14

5 Unit 4 Plural Nouns Libri i nxnsit faqe 34-38 Workbook faqe 15-17

6 Unit 5 Demonstratives Libri i nxnsit f. 3943 Workbook f. 18-20 7 Revision II Units 1-5 Libri i nxnsit f. 47 8 Test I Ushtrime Libri i msuesit

9 Unit 6 Present continuous Questions Negatives

Libri i nxnsit f. 48-51 Workbook f.21-23

10 Unit 7 Possessive Adjectives Colors

Libri i nxnsit f. 52-58 Workbook f..2 273

11 Unit 8 Where? Prepositions of Location Libri i nxnsit f. 5961 Workbook2830

12 Unit 9 Possessive Nouns Possessive Adjectives Libri i nxnsit f. 62-67 Workbook f.31-33

13 Unit 10 There is.../ There are... How Many? Libri i nxnsit f. 68-71 Workbook f.34-36

14 Revision III Test 2 Unit 6-10 Libri i nxnsit f.73-77 Libri msuesit

6

15 Unit 11 Simple Present Tense Libri i nxnsit f. 78-82 Workbook f.37-39

16 Unit 12 Simple Present tense Telling Time Libri i nxnsit f. 83-87 Workbook f.40-42

17 Unit 13 Imperatives Libri i nxnsit f. 88-91 Workbook f.43-46

18 Unit 14 Present Simple Present Continuous Object pronouns

Libri i nxnsit f. 92-97 Workbook f.47-49

19 Unit 15 Can Have to Libri i nxnsit f.98-102 Workbook f.50-52

20 Revision Units 11-15 Libri i nxnsit f. 103-104 19 Test III Ushtrime Libri msuesit

Shnimi 1:

Udhzimet e hollsishme metodike pr shpjegimin e lnds s re t do njsie msimore si edhe mnyrn, radhn dhe planifikimin e ushtrimeve n kt udhzues metodik, msuesi mund ti shfrytzoj pr hartimin e ditarit t vet. Rekomandohen aq ditar, sa jan njsi msimore n planin msimor t do klase.

Shnimi 2:

N librin e msuesit jan prfshir gjithashtu tre teste, bashk me zgjidhjet e tyre. Ato jan planifikuar pas orve t prsritjes, nj her n pes msime. Rekomandohet q msuesi ti fotokopjoj ato dhe n nj or t veant tua shprndaj nxnsve dhe t zhvilloj me ta detyrn e kontrollit.

7

* * *

Me kt libr mund t punohet me t dy nivelet e nxnsve: me ata q kan br

anglisht n klasn e tret dhe t katrt dhe me ata q e fillojn anglishten pr her t par. Libri sht i ndar n tri pjes me nga pes njsi msimore dhe me katr prsritje

t shprndara nj n fillim, dy n mes dhe nj n fund t librit. Tabela e lnds n fillim t librit mund t shrbente si orientim pr t hartuar planin kalendarik. T pesmbdhjet njsit e reja msimore (Units) do t zhvillohen me nga katr or secila, d.m.th. 15 x 4 = 60 or. Duke shtuar ktu edhe katr msimet e prsritjes me nga nj or secila, bjn 64 or gjithsej. Programi i Ministris s Arsimit dhe Shkencs ka parashikuar 70 or msimi, d.m.th. 70 64 = 6 or mbeten n dispozicion t msuesit. N ort e msimeve t prsritjes jan prfshir m shum ushtrime, q do t thot se ato ndoshta nuk mund t zgjidhen dot brenda nj ore t vetme msimore. N kt rast ato mund t shfrytzoheshin nga msuesi si material ndihms pr ort q ai ka n dispozicion.

N librin e nxnsit dhe n fletoren e puns jan prfshir ushtrime q mbulojn t gjith komponentt e prvetsimit t anglishtes duke filluar nga dgjim-kuptimi, t folurit, shkrimi dhe leximi. Ka ushtrime t tjera t larmishme q nxisin punn e pavarur dhe mendimin krijues t nxnsit. Materiali msimor, ilustrimet dhe figurat pasqyrojn veorit e moshs dhe i bjn jehon problemeve t adoleshencs s hershme. Bashk me aspektet gjuhsore, ato e njohin nxnsin edhe me faktort jashtgjuhsor t kulturs dhe mentalitetit anglo-sakson. Pr t nxitur punn e pavarur t nxnsit jan hartuar 37 ushtrime me prgjigje, t vendosura me prmbysje n fund t secilit ushtrim.

Msuesi n asnj rast nuk do t caktoj or t veant pr t shpjeguar shtjet gramatikore. Kur hasen, ato do t trajtohen vetm n funksion t zbrthimit t cops dhe jo si gramatik pr hir t gramatiks. N trajtimin e shtjeve gramatikore sht pasur parasysh shqipfolsi dhe vshtirsit fonetike dhe gramatike q paraqet gjuha angleze pr nxnsin shqiptar. N kt kuptim libri i anglishtes pr klasn e pest ndihet q sht nj tekst me fytyrsi shqiptare. Nuk sht prdorur n asnj rast gjuha shqipe. Kuptimet e fjalve jepen t gjitha nprmjet ilustrimeve. Megjithat njher n tre katr msime nxnsi duhet t plotsoj nj list personale me fjalorin e anglishtes q ka prvetsuar dhe duhet ta prkthej at vet n gjuhn shqipe.

8

Revision I (2 or)

Libri nxnsit (faqe 4-16)

Msimi i prsritjes e v theksin n aspektin fonetik t gjuhs. Ktu rimerren dhe nguliten tingujt e gjuhs angleze, zanoret, bashktinglloret, diftongjet dhe triftongjet, tingujt e gjat dhe t shkurtr dhe theksi. N nj klas me nxns m t prparuar vihet theksi te fjala e ilustruar. Nxnsit duhet t bjn lidhjen midis aspektit fonetik dhe atij semantik duke prvetsuar kto fjal me figura: a leaf, a pig, a tree, a fish, a shoe, a bull, the moon, a book, a goose, a foot, a pen, a hat, a hen, a bag, an egg, an apple, a star, a cup, a glass, the sun, a car, a horse, a dog, a ball, a box, a door, a clock, a girl, a bird, a skirt, a shirt, a snake, a cow, a fly, a cloud, a pipe, a house, a boat, a boy, a coat, a coin, a road, a toy, a deer, a bear, an ear, a pear, a beard, a flower, a lion, a fire, a ship, a shoe, a fish, a chick, a giraffe, a teacher, a jug, a page, a horse, a tree, a house, a dress, a hand, a riffle, a wolf, a mouth, a watch, a window, a duckling, si dhe numrort : one, three, five, six, eight. N faqen 14 dhe 16 jan katr fjal dyrrokshe: a giraffe, a teacher, a window dhe a duckling. Me to mund t punohet pr theksin e fort dhe t dobt t fjals. Kto fjal msuesi mund ti prdor pr ti dhn gjallri klass. N fillim msuesi i shqipton ato sakt duke vn n dukje theksin e fort dhe at t dobt brenda secils fjal. Ose e shoqron shqiptimin e fjalve dy rrokshe duke i prplasur duar: m fort pr rrokjen e theksuar dhe m leht pr rrokjen e patheksuar, brenda t njjts fjal dhe krkon q nxnsit ta shoqrojn msuesin duke prplasur duart dhe duke i prsritur fjalt pas tij. Unit 1 (4 or)

Libri i nxnsit faqe 17-21 dhe fletorja e puns (Workbook) faqe 4-8. Gramatika: nyja e pashquar (indefinite article) a dhe an. Fonetika: Pronouncing linked sounds, (ushtrimi III, faqe 19).

Msimi mund t fillohej me fjalt e reja, kuptohet ato nuk duhet t prkthehen n shqip. Nxnsit mbajn librat hapur, msuesi tregon figurat e ushtrimit I, n faqen 16 dhe lexon fjalt bashk me nyjet e pashquara (a dhe an). Ka rndsi q t shtat fjalt, q ilustrohen me figura: a clock; a bag; a girl; a teacher; a school, a boy, a chair, t lexohen pa krijuar ndonj pauz midis nyjes s pashquar dhe fjals q vijon, n mnyr q nxnsi t mos krijoj iden e gabuar se ato jan dy fjal t ndara.

9

Gjasht fjalt q pasojn n ushtrimin numr II, bashk me ilustrimet prkatse, ngulisin shprehi t prdorimit t nyjes s pashquar, pr fjalt q fillojn me zanore. Prsri msuesi i lexon fjalt me z t lart dhe krkon q nxnsit ti prsrisin pas tij. Gjithsesi, msuesi ka metodikn e vet t shpjegimit, por ktu mund t kshillohej q ai t filloj dhe t aktivizoj nxnsit me radh q ata ti shqiptojn sakt fjalt e ktyre dy ushtrimeve. Ushtrimi numr tre n faqen 19 mund t zhvillohej ne form diktimi. Pasi msuesi i ka lexuar disa her me z t lart t 15 fjalt, dhe ka krkuar nga nxnsit q ata ti prsrisin pas tij, ai pastaj mund t krijoj nj pauz dhe t krkoj prej tyre q ta plotsojn me shkrim kt ushtrim duke vendosur n vendet bosh nyjn e pashquar (a dhe an). Ushtrimi IV sht i tipit Mix and Match. Ai synon q nxnsi t ngulis prdorimin e nyjeve joshquese: a dhe an. Pasi bhet leximi me z t lart nga msuesi i fjalve: (a dog, a cat, an eagle; a hen, an egg, an apple; an orange, an umbrella), duke treguar figurat, dhe nxnsit i prsrisin pas tij, pastaj nxnsve ju krkohet q t bjn plotsimet me shkrim t vendeve bosh, posht t tet figurave. Edhe ushtrimi V, sht i tipit: Mix and Match. Nxnsi, n mnyr t pavarur do t vendos shigjetat pr t br lidhjet e 15 fjalve q jan vendosur n dy kolona, me figurat prkatse. Pastaj nxnsit i lexojn fjalt e vendosura n form liste, duke treguar shigjetat q jan drejtuar te figurat. Edhe pse jemi ende n msimin e par, alfabeti duhet msuar pr t prvetsuar fjalt e reja dhe m von pr t br pyetje. sht e kshillueshme q msuesi t ket mjete ilustrimi pr t gjith 80 figurat q jan vendosur n msimin e prsritjes s par nga faqja 4 deri n faqen 16, t librit t nxnsit. N librin e nxnsit figurat jan vendosur pr t ilustruar zanoret, bashktinglloret dhe diftongjet e anglishtes, ndrsa qllimi i ktij ushtrimi tani sht t ngulis alfabetin nga a-ja deri te z-ja. Ushtrimi duhet t ndjek kt renditje: tingujt t rreshtuar n krahun e djatht, ndrsa fjalt q fillojn me kta tinguj, do t merren nga fjalt q jan hasur deri tani nprmjet figurave t ilustruara. Msuesi thot: A as in apple, dhe nxnsit prsrisin n kor pas msuesit: A as in apple. Msuesi: Repeat after me (Model the idea of repeating after me, thus giving the students a new class instruction that they will understand in the future.)

A as in apele B as in bosk; bag; bull; ball; box; bird; boat; boy; bear; beard; C as in car; cat; cup; clock; cow; cloud; coin; coat; D as in dog; door; deer; dress; duck; duckling; desk; E as in egg F as in fish; foot; fly; five; fire; flower; G as in goose; glass; girl; H as in house hat; horse; hand; I as in iron; insect; idiot; J as in jug K as in kind L as in leaf; lion; M as in moon; mouth;

10

N as in night O as in orange P as in pig; pen; plate; pipe; pear; page; Q as in question R as in road; rifle; ruler; rubber; S as in six; sun; skirt; snake; T as in tree; toy; teacher; U as in unique; V as in video; W as in wolf; watch; window; X as in xerox; Y as in yes; Z as in zebra;

Ushtrimi VI dhe VII, prdoren pr t prvetsuar ritmin dhe rimn. Ushtrimi VII kshillohet t msohet prmendsh nga nxnsi dhe t recitohet n kor n klas. T shkruhen fjalt bashk me nyjet posht figurave (ushtrimi IV). Ushtrimi V synon t ngulis figurn me semantikn e fjals. Ndrsa pes faqet n Workbook mund t jepen detyr shtpie ose t punohen n klas, n vartsi t nivelit t nxnsve dhe t kohs n dispozicion t msuesit.

UNIT 2 (4 or)

Libri i nxnsit faqe 22-27 dhe Fletoria e puns faqe 9-11. shtjet msimore: T dhna personale Prezantimi Numrat rendor Adresat dhe numrat e telefonave What is it? Spelling names aloud. Synimi i msimit sht t zhvilloj t folurit nprmjet mikrodialogve si edhe punn krijuese t nxnsit. Shprehjet e msuara vendosen n t tjera situata ligjrimore t ngjashme. Shkrimi: nxnsi duhet t shkruaj n anglisht informacionin pr vete dhe pr shokt n formn e nj pyetsori apo interviste. Teacher: Repeat after me (Whats your name?/ Whats your address?/ Whats your phone number?/Where are you from?)

11

Ngulitet shprehja: repeating after me duke i udhzuar nxnsit q kjo shprehje do t prdoret shpesh n msimet e ardhshme. Nxnsit, apo nxnsi: (Prsrisin shprehjen bashk me msuesin). N fletoret e tyre, ose n libr me laps, nxnsit plotsojn emrin, adresn dhe numrin e telefonit, si tregojn figurat n fund t faqes 22 (libri i nxnsit). Pas ksaj ata e kan m t leht pr t plotsuar ushtrimin q vijon n fillim t faqes 23. Pr kt ushtrim nxnsve ju lihet koha e mjaftueshme q ta plotsojn me t dhnat personale. Msuesi kalon nga njra bank te tjetra duke i ndihmuar nxnsit konkretisht, pr ta plotsuar ushtrimin pa gabime. Ushtrimi II sht interaktiv dhe prbn nj rast konkret t aktivizimit t t gjith klass. Te prgjigjet e katr pyetjeve (Whats your name?/ Whats your address?/ Whats your phone number?/ Where are you from?) duhet br kujdes te leximi i numrave t telefonave. Tashm nxnsit kan msuar t numrojn deri n dhjet. Numrat e telefonave do t lexohen nj nga nj ndrsa (0) do t lexohet (ou). Ushtrimi III nxit mendimin krijues dhe iniciativn e nxnsve pr t folur anglisht. Secili prej tyre do t luaj rolin e nj gazetari intervistues duke br pyetje t thjeshta n anglisht. Pr kt ushtrim nxnsit vendosen nga dy, dhe pastaj ndrrojn rolet. Msuesi shkon dhe i kontrollon grupet kur ata jan duke folur anglisht. iftet mund t dalin para klass dhe ta zhvillojn atje dialogun q kan prgatitur. Edhe ushtrimi V sht i tipit interaktiv dhe zhvillon mendimin krijues dhe t folurit. N ifte dyshe nxnsit prezantojn vetveten. Ushtrimi VI sht vazhdimi i intervistave dhe prezantimeve n anglisht. Ai shrben si nj rast i mir q nxnsit t njohin njri-tjetrin, t msojn emrat dhe mbiemrat e tyre dhe sidomos t msojn grmzimin (spelling) Teacher: Please write your name. (sipas modelit t ushtrimit VI, ose plotsohet me emrat konkret t shokve t klass). Teacher: Please write your name. (Msuesi e shoqron fjalin e anglishtes me gjeste, duke plotsuar emrin e vet: My last name is, my first name is.., pastaj u bn t njjtat pyetje nxnsve duke shkruar emrat e tyre n list. Pastaj nxnsit plotsojn listn n faqen 24.) Ushtrimi VIII sht i tipit dialog dhe synon t ngulis grmzimin (spelling) dhe alfabetin q ata tashm e kan ndeshur, por nuk e kan prvetsuar plotsisht, n faqen 21. Teacher: My name is D-R-I-T-A-N. (Model spelling your name.). What is your name? (Gesture to a student) Student(s): My name is Mimoza. M-I-M-O-Z-A Msuesi e zhvillon kt msim me t gjith nxnsit e klass. Nse ndonj nxns bn gabime, ather msuesi e vendos dorn te veshi i tij si nj shenj q tregon se nxnsi duhet ta prsris edhe nj her prgjigjen e tij dhe ia thot ai prgjigjen e sakt, te ciln duhej t kishte dhn nxnsi. Msimi 2, prmban gjithashtu pes ushtrime t tipit: Memory game. Dy n faqen 25 (libri nxnsit) dhe tre n faqen 9 dhe 10 t fletores s puns.

12

N faqen 25, t librit t nxnsit pr t ngulitur fjalorin prsriten 20 fjal me ilustrime: bottle, bus, plate, cup, pot, button, train, box, hat, clock, doll, elephant, zebra, apple, eagle, orange, cat, dog, airplane. Nxnsi duhet ti shkruaj fjalt posht figurave prkatse. Kuptimi i fjalve ngulitet sa nprmet figurave ilustruese aq edhe me lojn e tipit gjegjz, q zhvillon mendimin krijues t nxnsit. P. sh.: It isnt an elephant. It isnt a zebra. It isnt an eagle. It isnt a a cat. What is it? (It is a dog.) Fonetika: do t vihet theksi tek intonacionin i fjalis duke imituar msuesin, sidomos gjat inskenimit t dialogjeve nga nxnsi, si dhe n ritmin e frazs n ushtrimin 1, faqe 9, t fletores s puns. Ky ushtrim kshillohet t recitohet n kor dhe t msohet prmendsh.

Unit 3 (4 or)

Libri i nxnsit faqe 28-33 dhe Fletorja e puns faqe12-14 shtjet msimore: Present continuous tense To be Personal pronouns Yes/ no questions

Prshkrimi i aktiviteteve t prditshme. Identifikimi i veprimeve q ndodhin tani, bashk me ilustrimet prkatse: (cook, knit, play, explain, swim, eat, watch, listen, shout, drink, cook, read, study, sleep). T folurit: vnia n sken e pes mikrodialogjeve n faqen 30. Fonetika: vihet theksi n intonacionin ngrits te fjalit pyetse dhe tek intonacioni zbrits te fjalit dftore. Shkrimi: ka disa ushtrime me plotsim fjalish, duke e vn foljen n kllapa n present continuos tense. Ushtrimet e tjera me plotsim n fletoren e puns mund t bhen n klas ose t jepen si detyr shtpie. Pr her t par n faqen 14 t fletores s puns del nj ushtrim me prkthim n shqip. Njsit gjuhsore t prvetsuara nxnsi duhet tju gjej ekuivalentin prkthimor n gjuhn shqipe. Ushtrimi duhet t zhvillohet n mnyr t pavaruar nga nxnsi nn mbikqyrjen e msuesit. Msuesi bn gjithashtu qortimin e gabimeve n shqip. N ushtrimin I (faqe 28) What is he/ she doing?, nprmjet ilustrimeve demonstrohen 11 veprime: (walking, running, writing, smiling, crying, sitting down, drawing, standing up, playing, sleeping, singing). Duke u mbshtetur te figurat, nxnsi i prvetson kuptimet e ktyre foljeve. Pasi msuesi e ka shpjeguar msimin dy her, dhe ka krkuar

13

q nxnsit, duke par ilustrimet, t prsrisin fjalit pas msuesit, ai pastaj krkon q ata t flasin anglisht duke par figurat. Dhe n nj etap m t lart t prvetsimit t ktij msimi, msuesi ju thot nxnsve q ti mbulojn t 12 fjalit n fund t faqes 28 dhe t flasin anglisht duke par figurat n ato faqe: Shes smiling, etj. Ilustrimi n faqen 29 jep iden e nj pallati me disa familje n apartamente t ndryshme. Kjo ide jepet nga porta e hyrjes n ball t ndrtess. Nga dritaret duken njerz n apartamente e tyre q kryejn veprime t ndryshme. N fillim fjalit i plotson msuesi, duke folur anglisht, ndrsa nxnsit i prsrisin veprimet sipas shqiptimit t msuesit. Pasi jan ngulitur kto njohuri nga nxnsit, msuesi ju krkon atyre q t bjn plotsimet e duhura n tekst. N ushtrimin III, faqe 30, jepen 5 figura q ilustrojn veprimet: shouting, speaking, crying, singing, dhe reading. Ushtrimi sht i tipin mikrodialog dhe krkon q nxnsi t msoj t bj pyetje dhe t prgjigjet : Yes, he is. No, he is not. Ushtrimi IV, (po aty) prsrit veprimet, duke u mbshtetur tek ilustrimet si edhe premrat vetor t vets s tret njjs: she/he dhe zgjedhimin e foljes: to be n vetn e tret njjs, (is), sipas modelit t dhn. Nxnsi duhet t plotsoj 7 fjali. Ushtrimi V, n fillim t faqes 31, nprmjet figurave t tjera, prsrit shtat folje q tregojn veprime t cilat zhvillohen tani, para syve tan. Foljet q prshkruajn kto veprime jan dhn n ushtrim. Nxnsit i krkohet ti plotsojn fjalit me premrat vetor t vets s tret (he/ she) dhe foljes: (to be). Ushtimi VI, (po aty), bn t kundrtn. Jepen premrat vetor t vets s tret njjs (he/she) si edhe zgjedhimi i foljes (to be) n vetn e tret njjs dhe nxnsit i krkohet vetm t vendos foljet q prshkruhen n kto figura. Ushtrimi VII, faqe 32, nxnsi duhet t bj plotsimin e 10 fjalive t cilat prshkruajn 10 veprimet e ilustruara me figura. N ushtrimin IX, faqe 33, nxnsit i krkohet q t shkruaj posht figurave foljet t cilat prshkruajn kto veprimtari. Ushtrime t tjera plotsuese t ktij tipi hasen n fletoren e ushtrimeve . Prve ksaj, n kt msim del pr her t par nj tip i ri ushtrimi. Si sht prmendur, gjuha shqipe nuk sht prdoruar n asnj rast tjetr gjat shpegimit t msimeve, madje as n shpjegimin e fjalorit. Tani pr her t par, n form prsritjeje dhe kontrolli t njohurive, jepet nj list me 20 fjal, e tipit fjalorth, me fjal t cilat nxnsi i ka prvetsuar tashm nprmjet figurave t ndryshme. Atij i krkohet q n mnyr t pavaruar, si detyr shtpie, t gjej ekulivalentet e tyre prkthimor n gjuhn shqipe.

14

Unit 4 (4 or)

Libri i nxnsit faqe 34-38 dhe Fletorja e puns faqe15-17 shtjet msimore: Shumsi i emrave Numrort themelor: 10 deri n 20.

How many? Fonetika: ritmi dhe rima do t nguliten nprmjet dy ushtrimeve: ushtrimi IV, faqe 17 n fletoren e puns dhe dhe ushtrimi IX n librin e nxnsit. Kshillohet q t dy kta ushtrime t lexohen dhe recitohen individualisht dhe n kor. Zhvillimi i t folurit do t ushtrohet nprmjet dialogut n faqen 157, ushtrimi II, fletorja e puns. Shkrimi: Ka ushtrime t bollshme me plotsim fjalish dhe me kthimin e emrave nga numri njjs n numrin shums. Disa nga kto ushtrime mund t zhvillohen n mnyr t pavaruar si detyr shtpie apo klase. Ushtrimet e tjera t shkrimit synojn t ngulisin ortografin e numrorve themelor deri n njzet. Ushtrimi I, faqe 34, fillon sipas parimit nga e lehta, te e vshtira. Fillohet me emrat q e bjn shumsin duke shtuar vetm nj (-s). Po ashtu edhe tek ushtrimi II. Si shihet nuk shpjegohen rregulla gramatikore, pr t mos e rnduar nxnsin. Ai vet, nprmjet praktiks duhet t dal n prfundime logjike mbi rregullat e formimit t shumsit t emrave. N ushtrimin III, nxnsi msohet se si t bj shumsin e emrave q mbarojn me (-y) dhe paraprihen nga nj bashktingllore. N ushtrimin IV, faqe 35, nxnsi duhet t bj dallimin e fjalve q jan n njjs, nga ato q jan n numrin shums. Prsri kuptimi i fjalve ilustrohet me figura. Po n at faqe, ushtrimi V bn nj prsritje t numrorve themelor nga 1 deri n 10, vese tani nxnsit i krkohet q ti shkruaj me shkronja kta numra. N ushtrimin VI, shtohen edhe 10 numra t tjera t rinj, nga 10 deri n 20. Nxnsi duhet t msoj se si ti shqiptoj dhe ti shkruaj numrat nga 10 deri 20. Ushtrimi IX n faqen 37 bn prsritjen e numrave nprmjet nj poeme t gjat por t leht pr tu prvetsuar nga nxnsi. Poema shrben pr t thyer gjuhn (tongue twister). Nprmjet prsritjes s vazhdueshme nxnsi do t thot 80 fjali anglisht. Poema mund t recitohet gjithashtu nga 10 nxns njherazi. I pari fillon me fjalin (Ten green bottles hanging on the wall deri te nine green bottles....), pastaj fillon nxnsi i dyt, e kshtu me radh. N faqen 38, jepen dy ushtrime: ushtrimi X, bn edhe nj her prsritjen e shumsit t emrave, t cilt prsri jepen me ilustrime, ndrsa ushtrimi XI, ngulit shprehjen: How many....?

15

Edhe fletorja e puns pr msimin 4 ka ushtrime q ngulisin numrat dhe shumsin e emrave. Kto ushtrime mund t zhvillohen n klas ose t jepen si detyr shtpie. Ka edhe dy ushtrime t tjera interesante. Njri dialog, dhe tjetri: sing a song. Unit 5 (4 or)

Libri i nxnsit faqe 39-43 dhe Fletorja e puns faqe 18-20 shtjet msimore; Premerat dftor: this-these; that-those

What is this What are these? Dgjimi dhe reagimi i sakt ndaj pyetjeve rreth veprimeve t ndryshme. Kthimi i fjalive dftore n pyetse; Are those good apples? Fonetika: emfaza (shih fjalt e shkruara me shkronja kursive (italike) n dialogun I, faqe 39, libri i nxnsit.) Zhvillimi i t folurit dhe mendimit krijues. Ushtrimi II, libri i nxnsit ka katr dialogje. Pr her t dyt del ushtrimi me prkthim n gjuhn shqipe, faqe 20, Workbook. Nxnsi duhet t shkruaj fjalt dhe shprehjet q kan dal gjat pes msimeve t para dhe ti prkthej ato n gjuhn shqipe. Nxns t ndryshm mund t shkruajn fjal dhe shprehje t reja t ndryshme nga njri-tjetri.

Premrat dftor: this, that, these, those. N fillim msuesi e lexon me ngadal dialogun n fillim t faqes 39 (ushtrimi I). Pastaj ai e lexon prsri duke krkuar q nxnsit ti prsrisin fjalit e dialogut pas msuesit. Pr hern e tret bhet ndarja e pjesve t dialogut dhe caktohen dy nxnsit m t mir q ta lexojn. Mund t pyeten edhe dy tre ifte t tjer q t bjn t njjtn gj. Pastaj me libra hapur dialogu mund t interpretohet. Pas ushtrimeve t vazhdueshme mund t ket nxns t prparuar q ta interpretojn dialogun pa e lexuar n libr, por duke patur nj sufler q tju kujtoj fjaln e par t pjess. Ushtrimi II, ka tet ilustrime. Nxnsit i krkohet q ti kthej fjalit nga numri njjs n shums. N faqen 40, ushtrimi III, ka 7 figura q ilustrojn dialogt. N fillim fjalit e ktyre dialogve lexohen nga msuesi, dhe nxnsit i prsrisin me z t lart. N etapn e dyt bhet plotsimi i fjalve q mungojn. Pastaj dialogjet mund t interpretohen nga nxnsit duke u ndar n ifte. Msuesi kalon nga banka n bank pr ti dgjuar, n fund bhet interpretimi para klass, duke filluar me iftet e nxnsve m t mir.

16

Ushtrimi IV, synon t ngulis te nxnsi fjalin mohore dhe prdorimin e shkurtimeve. Fjalit ilustrohen me 7 figura, nxnsi duhet ti kthej fjalit dftore n mohore dhe ti shkruaj ato posht secils figur. Ushtrimi V, t 7 fjalit dftore q ilustrohen me figura duhet t kthehen n fjali pyetse sipas modelit t dhn. N faqen 42, tek ushtrimi VI, nxnsi duhet t jap prgjigje t shkurtra t tipit: Yes, it is. Ushtrimi VII. Bn prsritjen e fjalve nprmjet figurave. Qllimi i ushtrimit sht t ngulis te nxnsi drejtshkrimin e fjalve t anglishtes.

Revision II

Libri i nxnsit faqe 44-47

Ushtrimi I, faqe 44, dhe ushtrimi IV, faqe 45-46, duhet t vihen n sken ose t lexohen me ritmin dhe intonacionin e duhur. Ushtrimi IV, do t zhvillohet n form dialogu duke u mbshtetur te figurat ilustruese q shoqrojn veprimet q prmenden n dialogjet. Ushtrimi VIII, n faqen 43, zhvillon mendimin krijues t nxnsit. Me ann e katr figurave ilustrohen 4 dialog. Nxnsit pasi bjn zvendsimet e duhura n vendet bosh, lexojn dialogt dhe pastaj fillojn ti vn ato n sken. Prve ushtrimeve te fletorja e puns, t cilat ngulisin njohurit e fituara n librin e nxnsit, atje ka nj ushtrim q i jep dor t lir nxnsit. Nxnsi duhet ta plotsoj listn n faqen 20, me fjal dhe shprehje q ai ka msuar deri tani dhe ti prkthej ato n gjuhn shqipe. Nxnsit mund t shkruajn fjal dhe shprehje t ndryshme nga njri tjetri, sipas vshtirsive q kan hasur. Msuesi duhet t bj korrigjimin e drejtshkrimit shqip, pasi nxnsit ti ken plotsuar listat. Test 1 Pas pes msimeve mund t bhet nj: Placement test, pr t par ecurin e do nxnsi. Megjithat kjo varet nga msuesi, si ta gjykoj ai, duke pasur parasysh gjithashtu nivelin e njohurive t prvetsuara deri tani nga nxnsi.

17

TEST 1

Student s name................

I. Answer these questions: 1. Whats your name? ____________________ 2. Whats your address? ____________________ 3. Whats your phone number? _________________ 4. Where are you from? ________________

II. Form the plural of these words:

1. hat ________ 2. book ________ 3. tree ________ 4. ruler ________ 5. letter ________ 6. shoe ________ 7. room ________ 8. train ________ 9. cup ________ 10. house ________

III. Form the plural of these words:

1. party ________ 2. city ________ 3. lady ________ 4. puppy ________ 5. bunny ________ 6. cherry ________ 7. library ________ 8. fly ________ 9. baby ________ 10. family ________

IV. Write the numbers from 1 to 10. 1. ________ 2. ________ 3. ________ 4. ________ 5. ________ 6. ________ 7. ________ 8. ________ 9. ________ 10. ________

V. Write the numbers from 10 to 20. 1. ________ 2. ________ 3. ________ 4. ________ 5. ________ 6. ________ 7. ________ 8. ________ 9. ________ 10. ________

Vetvlersimi: 01 - 10: Niveli fillestar 11 - 20: Niveli nn mesatar 21 - 30: Niveli mesatar 31 - 40: Niveli mbi mesatar 41 - 50: Nivel i prparuar

18

Unit 6 (4 or)

Libri i nxnsit faqe 48-51 dhe Fletorja e puns faqe 21-23 shtjet msimore: Fjalit pyetse dhe mohore n present contionuous.

What is the boy doing? Is he laughing? Fonetik: intonacioni me ngritje dhe me zbritje. Zhvillimi i t folurit: Shih dialogt n faqen 49, libri i nxnsit, dhe pyetje prgjigjet me ilustrime n fletoren e puns faqe 21-22. Shkrimi: Ushtrimet e ndryshme me plotsim fjalish sipas ilustrimeve q i shoqrojn n t dy librat. Disa prej tyre mund t zhvillohen si detyr shtpie apo klase. Shkurtimet (contractions). Ushtrimi I shrben si model pr shpjegimin e lnds s re. Pa qen e nevojshme tju shpjegohet nxnsve gramatike, ata duke par figurn dhe ndrtimin e fjalis model, duhet t formojn fjali t reja duke prshkruar veprimet q ilustrohen me figurat n vazhdim. Nguliten dy shprehi: Mnyra e formimit t fjalive pyetse dhe mohore n present continuous tense. N ushtrimin II jepen gjasht aktivitete t ilustruara me figura: (eating; standing, sitting, walking, playing, running). Fjalit q shpjegojn t gjasht figurat jan ndrtuar qllimisht n form mikro-dialogjesh, n mnyr q nxnsit t ndajn rolet, ti lexojn dhe t bjn plotsimet e vendeve bosh, duke u mbshtetur tek ilustrimet. Ushtrimi shrben si nj rast i mir i zhvillimit t mendimit kritik dhe metods interaktive. Pasi ka kaluar kjo etap e plotsimit t vendeve bosh, e puns individuale dhe e leximit me z t lart, nxnsit mund ti luajn kto role, duke u ndar n ifte, ndrsa msuesi i kontrollon bank pr bank, dhe pastaj fton n drrasn e zez aktort m t mir pr ti luajtur pjest e tyre. Ushtrimi III (Make your own dialogue) faqe 49, shpjegon gjasht veprime: (pulling, eating, drinking, pushing, writing, reading). Secili prej ktyre gjasht aktiviteve ilustrohet me figur dhe me dialog. Pasi bjn plotsimet e dialogve n mnyr t pavarur, nxnsit me ndihmn e msuesit, i lexojn dialogt me z t lart dhe me role t ndara. Pastaj ata i msojn pjest dhe i interpretojn para klass, duke i mbajtur librat hapur pr ti par figurat. Edhe ushtrimi IV, n fund t faqes 49: Practice the dialogue, duhet t shpjegohet dhe t interpretohet n t njjtn mnyr. E njjta metod duhet prdorur pr t punuar t katr ushtrimet n faqen 50 dhe 51, pr t ngulitur shprehit e prdorimit t fjalive pyetse dhe mohore n Present continuous tense. N fletoren e puns n faqen deri n faqen 23, rimerren t njjtat konstrukte gramatikore, t ilustruara me 16 figur dhe me mikro-dialog. Kto plotsime mund t bhen n klas ose t jepen si detyr shtpie.

19

Unit 7 (4 or)

Libri i nxnsit faqe 52-58 dhe Fletorja e puns faqe 24-27. shtjet msimore:

Possessive adjectives Ngjyrat Pjest e trupit dhe t fytyrs Fonetik: prvetsimi i ritmit me ann e ushtrimit V, faqe 26 fletore e puns. Ushtrimi mund t prdoret edhe pr t prvetsuar format e shkurtra t foljes to be. Prshkrimi i veprimeve t prditshme t familjes Cama faqe 25, fletore e puns. To be: short answers Ortografi: loj n formn e fjalkryqit pr t shkruar sakt ngjyrat. Ushtrimi IX, faqe 58 libri i nxnsit. Zhvillimi i t folurit: VII, faqe 57, libri i nxnsit, dialogje me figura ilustruese. Plotsimi i pems s familjes n faqen 26 t fletores s puns pr t ngulitur fjalt e reja dhe sidomos premrin vetor: his/her. Ushtrimet e tjera me shkrim mund te jepen detyr shtpie ose t zgjidhen n klas. Ushtrimi I, faqe 52. Pr her t par del n libr nj tekst i plot leximi me nj gjuh t thjesht dhe me fjal dhe shprehje t cilat nxnsit i kan prvetsuar tashm. Edhe pse sht nj pjes leximi, ajo ka nj figur q ilustron prmbajtjen leksikore t tekstit. Nxnsit identifikojn pjestart e familjes, dhe e vn theksin sidomos te mbiemrat pronor: (his/ her/ their). N nj etap t mvonshme, nse copa prvetsohet mir, mund t ket nxns q ta prshkruajn kt familje duke u mbshtetur n figurn ilustruese. Ose n baz t analogjis t flasin pr familjen e tyre. N ushtrimin II nxnsit msojn fjalt: (hair, eye, ear, nose, lip, mouth). N fillim nxnsi bn plotsimet n figur, duke vendosur fjalt q emrtojn pjest e fytyrs. Pastaj ata n form pantomime, tregojn me gisht pjest e fytyrs duke prdorur premrat: (his/ her/ my). N ushtrimi III: (This is my body), nxnsit msojn fjalt e reja: (knee, foot, head, nose, leg, arm, hand). Pasi fjalt shqiptohen sakt nga msuesi, duke treguar me gisht pjest e trupit, ai krkon q nxnsit ta imitojn dhe ti prsrisin fjalt pas tij. N etapn e dyt t msimit, nxnsit duhet t plotsojn figurn duke i shkruar fjalt pran shigjetave treguese. N fund nxnsit dalin me radh para klass dhe duke prdorur mbiemrin pronor: my. Ushtrimi IV, n faqen 53-54 ka 12 figura q ilustrojn pjestart e familjes. N vendet bosh nxnsi duhet ti plotsoj me his ose her. Ndrsa n ushtrimin V, n faqen 55, nxnsit duhet t kthejn premrat vetor n pronor, pr t ngulitur shprehi t prdorimit t: my, your, his, her. Prsri n faqen 56, ushtrimi VI, ngulit shprehi t prdorimit t premrave pronor, vese ktu nxnsit hasin edhe premra vetor.

20

Prgjigjet e ushtrimit jan dhn t prmbysura, n mnyr q nxnsit nse punojn n mnyr t pavarur, t jen n gjendje t bjn vetvlersimin e puns s tyre. Po n at faqe, Ushtrimi VII prezanton mbiemrat dhe sidomos ngjyrat: (green, old, yellow, blue, orange). Nxnsi duhet t bj plotsimet n fund t figurave duke shkruar mbiemrat prkats. N faqen 57 jan 11 figura q ilustrojn veprime t ndryshme: (brushing, cleaning, feeding, fixing (car), painting, reading, washing window). Nxnsi duhet ti shkruaj fjalit posht secils figur. T 10 fjalt q emrtojn objekte me ngjyra t ndryshme, tek ushtrimi IX, faqe 58, jan ilustruar me figura. Nxnsi duhet ti plotsoj vendet bosh duke dhn drejtshkrimin e sakt t mbiemrave. Ushtrimi sht i tipit loj argtuese ose fjalkryq. Prgjigjet jan dhn n form t prmbysuar n mnyr q nxnsi t bj vetvlersimin e puns s tij. Premrat pronor ngulitet m tej nprmjet ushtrimeve t fletores s puns nga faqa 24 deri 26. Atje, ushtrimi I, prmban shprehjen: Are you busy? N prgjigje t saj nxnsi duhet t bj plotsimet posht secils figur. Pas ktyre plotsimeve, nxnsit ndahen n ifte dhe pyesin njrit tjetrin: Are you busy? Dhe tjetri prgjigjet sipas fjalive posht figurave. Ushtrimi II, n faqen 25 (fletore e puns) nprmjet dialogut ngulit intonacionin ngrits dhe zbrits. Ky dialog duhet t praktikohet nga t gjith nxnsit, deri sa secili t prvetsoj intonacionin e duhur. Ushtrimi III, ngulit shprehi t leximit. Figura paraqet nj pallat me disa apartamente. Secila familje kryen nj aktivitet t cilin duhet ta prshkruaj nxnsi, pasi t bhet prputhja e cops s leximit me aktivitetet q kryhen nga secila familje q tregohet n figur. Ushtrimi IV, po n at faqe, prsrit pjest e trupit t cilat jan prvetsuar tashm nga nxnsit. N faqen 26, ushtrimi V sht i tipit: Nursery rhyme. Do t prdoret kryesisht pr t thyer gjuhn dhe pr t praktikuar intonacionin. N ushtrimin VI, nxnsi duhet t plotsoj pemn e familjes, duke vendosur fjalt q tregojn pjestart e familjes. N ushtrimin VII, faqe 27, nxnsit duhet t plotsojn fjalit me premrat pronor: her, his, their, its. Ata mund t punojn n mnyr t pavarur dhe pastaj t kontrollojn rezultatet e tyre me prgjigjet n fund t ushtrimit, t cilat jan dhn n form t prmbysur. N listn fjalve, n fund t faqes 27, nxnsi duhet t bj prkthimin i tyre n gjuhn shqipe. Msuesi bn korrigjimin n fletoret e nxnsve.

21

Unit 8 (4 or)

Libri i nxnsit faqe 59-61 dhe Fletorja e puns faqe 28-30.

Preposition of location: (in, on, under, behind, beside, in front of, near, next to) Kuptimi i parafjalve n asnj mnyr nuk duhet t bhet duke ju dhn nxnsve ekuivalentt e tyre prkthimor n gjuhn shqipe por duhet t shpjegohet vetm nprmjet figurave. N ushtrimin I, me libra hapur nxnsi prsrisin disa her pas msuesit, fjalit q i prmbajn kto parafjal dhe ndjekin ilustrimet prkatse n figur. Duke prsritur pyetjen Where is the cat/ dog/ basket/ ball/ telephone? dhe duke ndjekur figurat prkatse, nxnsi do t ngulis shprehi t prdorimit t parafjalve: on dhe under. Kshtu veprohet edhe me ushtrimin II, Magician and the rabbit. N fazn e dyt nxnsit mbulojn me nj cop letr fjalit dhe duke par vetm figurat, ju prgjigjen pyetjeve t msuesit: Where is the rabbit? E njjta rrug ndiqet edhe pr ushtrimin III, i cili ka tet figura. Prve parafjalve on dhe under q u prvetsuan n ushtrimin e msiprm, ktu shtohet edhe prdorimi i parafjalve t tjera: (in, in front of, behind, under, between, next to/ near). N ushtrimin III,Where is.....?, nprmjet katr figurave nguliten shprehi t prdorimit t parafjalve: (on, behind, in front of, near). Ushtrimi IV, rimerr edhe nj her figurat e: Magician and the rabbit. Nxnsi duhet t bjn plotsimin e fjalive me parafjalt e duhura. Ushtrimi V, n faqen 61, shrben pr nxitjen e puns s pavarur dhe t mendimit krijues t nxnsve. Me metodn pyetje-prgjigje nxnsi duhet t plotsoj 4 ifte fjalish t ilustruara me figurat prkatse. N ushtrimin II, n faqen 29, nxnsi duhet t vendos parafjalt n vendet bosh, duke u bazuar te figurat ilustruese pr secilin shembull. Ushtrimi mund t punohet nga nxnsit n klas n mnyr t pavarur ose t jepet si detyr shtpie. Zgjidhja e ushtrimeve jepet n fund t faqes n form t prmbysur. Shkalla e vshtirsis rritet n vartsi t renditjes s ushtrimeve, q do t thot se n ushtrimin IV, nxnsi do t punoj n mnyr t pavarur duke br plotsimin e parafjalve n fjali, gjithmon duke u mbshtetur n figurat e ushtrimit numr III. Ushtrimi V sht m i vshtir se ka t bj me shkrimin e fjalive posht figurave. T njjtn natyr kan edhe ushtrimet I dhe II n fletoren e puns, faqe 28 dhe 29. Si gjithmon, prgjigjet jan dhn t prmbysura n fund t do ushtrimi. Ushtrimi III, n faqen 30 sht argtues pr nxnsin. Nxnsi duhet ta deshifroj ortografin e fjals duke u bazuar n figurat prkatse.

22

Unit 9 (4 or)

Libri i nxnsit faqe 62-67 dhe Fletorja e puns faqe 31 33.

Possessive nouns/ adjectives N fillim zbrthehet kuptimi i fjalive nprmjet ilustrimeve. Nuk prdoret gjuha shqipe. Nxnsit, duke ndjekur figurat, persrisin n kor shqiptimin e fjalive, duke imituar msuesin. Ushtrimi prmban 8 fjali t ilustruara me figura. Pasi t prvetsohet shqiptimi dhe kuptimi i tyre nga nxnsit, ata duhet t bjn komentin apo prshkrimin e figurave n anglisht pr t ushtruar t folurit. Ushtrimi II, Tell me about...., faqe 63, pas shpjegimit dhe prsritjes nga nxnsit, mund t zhvillohet n form dialogu. Qllimi i ushtrimit sht t msojn nxnsit prdorimin e t kundrtave: (large-small) etj. N fillim dialogu vihet n sken nga msuesi dhe nxnsi m i mir i klass pastaj klasa mund t ndahen n ifte. Edhe ushtrimet III dhe IV do t zhvillohen n form dialogu, duke ju dhn mundsi t gjith nxnsve t aktivizohen dhe t flasin. Ushtrimi III ngulit te nxnsi shprehi t prdorimit t rass gjinore: (possesive nouns and adjectives). Kto shprehi nguliten nprmjet 8 mikro-dialogjeve t ilustruara me 6 figurat prkatse. Ushtrimi IV, n faqen 65, prmban 12 pyetje t cilave nxnsit duhet tu prgjigjen duke shikuar figurat prkatse. Faqja 66 prmban tre ushtrime interaktive. Ushtrimi i par krkon q nxnsi t bj plotsimet e figurave me mbiemrat prkats.Ushtrimi tjetr sht i tipit loj. Nxnsi duhet t shkruaj zanoret e fjalve. elsi i zgjidhjes s ktij ushtrimi jepet i prmbysur. Dhe tek ushtrimi i fundit n t njjtn faqe: (Mix and match), nxnsi duhet t gjej t kundrtat. Pjesa e fundit e ushtrimit IV, zhvillon komponentin e shkrimit. Ky mund t jepet si detyr n klas ose n shtpi. Ndrsa ushtrimi V, synon t ngulis ortografin dhe zhvillohet n form loje. Rekomandohet q prgjigja e ushtrimit t mbulohet me nj cop letr dhe t hapet vetm sa pr t verifikuar saktsin e zgjidhjes s ushtrimit. Po n t njjtn faqe ushtrimi VI, Mix and match, zhvillohet n mnyr t pavarur pastaj verifikohet zgjidhja e ushtrimit. N faqen 67, ushtrimi VII, synon t zhvilloj t folurin e nxnsve. Duke u mbshtetur te figurat, nxnsit ndahen n dyshe dhe bisedojn. Pastaj fillon procesi i shkrimit dhe i plotsimit t boshllqeve. Shkrimi mund t jepet edhe si detyr shtpie. N fletoren e puns n faqen 31 ushtrimi I sht i tipit dialog, ndrsa ushtrimi II sht me plotsim. Ushtrimet III dhe VI jan ushtrime prkthimi n gjuhn shqipe. Ato e ndihmojn nxnsin t gjej barasvlersin kuptimor t fjalve t anglishtes. Ushtrimi IV, sht fonetik dhe synon t ngulis elementt prozodik, intonacionin e fjalis dftore dhe pyetse. Ushtrimi i fundit VII sht i tipit quiz dhe mund t shfrytzohet si detyr kontrolli.

23

Unit 10 (4 or)

Libri i nxnsit faqe 68-72 dhe Fletorja e puns faqe 34-36.

There is./There are../ How many? Si t gjitha njsit e tjera msimore edhe kjo do t zhvillohen n dy jav ose n katr or gjithsej. Bashk me fletoren e puns, njsia msimore 10 prmban 13 ushtrime. Ushtrimi I sht gojor. Ai shrben pr ta aktivizuar klasn. E shprehur ndryshe, ky ushtrim zhvillon t folurit (Oral class): sa gishta ka dora, sa banka dhe sa nxns jan n klas etj. N ushtrimin II nxnsit numrojn elementt q prmban figura, shkruaj fjalt posht figurave dhe ju prgjigjen pyetjeve. Ky ushtrim mund t zhvillohet n fomn e dialogut duke i ndar nxnsit n ifte. Kshillohet q para se nxnsit tju prgjigjen pyetjeve, ata duhet t bjn numrimin e figurave me z t lart. N form dialogu do t zhvillohet edhe ushtrimi III, n faqen 69. Jan pes dialogje t ilustruara me figurat prkatse. Para se t jap prgjigjen e pyetjeve, nxnsi duhet t bj plotsimet e fjalive me numrat q mungojn. Prsri numrimi i objekteve t figurave duhet t bhet me z t lart. Ushtrimi IV po n at faqe, ngulit shprehi t prdorimit t parafjalve. Jan dhn 8 figura q ilustrojn prdorimin e parafjafjalve. N fillim nxnsit bjn plotsimet e vendeve bosh n fjali pastaj i lexojne dhe i msojn ato. Tek ushtrimi V n fillim bhen plotsimet e fjalive, dhe pastaj figurat shpjegohen n form pyetje-prgjigje. Ushtrimi V, dhe VI n faqet 70 dhe 71 ngulisin shprehet: (there is is there). N fillim bhet shpjegimi i fjalive nga msuesi pastaj zhvillohen pyetje-prgjigjet, n form dialogu. Ato bhen nga vet nxnsit t ndar n ifte. Ushtrimi riddle sht i tipit gjegjz dhe msohet prmendsh. N fletoren e puns ushtrimi I n fillim bhet m goj, duke u mbshtetur te figurat prkatse, pastaj bhet plotsimi me shkrim i fjalive. Plotsimi i boshllqeve mund t jepet si detyr shtpie apo klase, pasi t jet zhvilluar m par m goj n klas. Po aty, ushtrimi II, zhvillohet pr t aktivizuar t gjith klasn. Ai zhvillohet n kor. Ushtrimi III, zhvillohet n fom dialogu, duke i iftosur nxnsit. Ushtrimet IV dhe V jan krijuese. Ato zhvillojn imagjinatn dhe t folurit e nxnsve. Ushtrimi VI, pasi zhvillohet nga msuesi s bashku me nxnsit punohet n mnyr individuale nga secili nxns, pastaj bhet qortimi i gabimeve nga msuesi. Ky ushtrim mund t jepet si detyr shtpie pasi sht zhvilluar n fillim me goj n klas.

24

Revision III (1 or)

Libri i nxnsit faqe 73-77.

Me prjashtim t ushtrimeve I dhe IV, q duhet t zhvillohet nga msuesi me t gjith klasn, t pest ushtrimet e tjera t prsritjes mund t zhvillohen n fom quiz-i pr t matur nivelin e prvetsmit t njohurive nga nxnsi, pr t pes njsit msimore pararendse. Megjithat mnyra e zhvillimit t msimit t prsritjes varet nga niveli i nxnsve, nga iniciativa dhe imagjinata e msuesit. Ky quiz mund ti paraprij detyrs s kontrollit, e cila do t zhvillohet n msimin e ardhshm.

25

TEST 2 Students name............

I. Use : my, your, his, her for the following words in parenthesis. Example: (He) brother is here. His brother is here.

1. (she) coat is big. _________________________ 2. (The man) car is clean. ____________________ 3. (My father car) is red.______________________ 4. (Mary) aunt is here. _______________________ 5. (you and moza) books are here. _________________ 6. (You and Lura) eyes are blue. ____________________ 7. (I) ruler is long. __________________________

II. Find the right word.

Example: That/ Jane. What/s ........her ... job?

1. That/s Mr. Smith. I think ........... a teacher. 2. Thats Peter. What/s ............. job? 3. That/s Helen. I think..... a nurse. 4. That/s Mrs Jones. What/s .......... job? 5. Tim and Tom? I think ............. are detectives. 6. That/s Bob and Tom. What/s ......... job? 7. Julie and I? I think.......... are doctors. 8. Hello! What/s ............. name? 9. The neighbors? I think............ bus drivers.

III. Game. The vowels have been removed from the following words. Try to

guess what each word is, write the answer. 1. b-g 2. n-w 3. ld 4. r-ch 5. t-ll 6. th-n 7. sh-rt 8. d-ff-c-lt

IV. How many?

1. How many fingers have you on one hand? 2. How many fingers have you on two hands? 3. How many windows are there in this room? 4. How many students are there in this room? 5. How many boys are there in your class? 6. How many girls are there in your class? 7. How many legs have three chairs? 8. How many people are there in your family?

26

V. Mix and match. tall difficult young short heavy/ fat quiet new small/ little married cheap handsome ugly beautiful/pretty poor large/ big ugly noisy/loud single expensive old easy thin rich old

VI. Fill in the gaps with appropriate numbers. Example: one, two, ....three...four, five.

1. six, seven,.........., nine, ten 2. eleven, ............, thirteen, forteen, fifteen 3. sixteen, seventeen, ............., twenty 4. twenty one, twenty two, twenty three, twenty four, ........... 5. ten, twenty, thirty, ..........., fifty

Vetvlersimi: 01 - 10: Niveli fillestar 11 - 20: Niveli nn mesatar 21 - 30: Niveli mesatar 31 - 40: Niveli mbi mesatar 41 - 50: Nivel i prparuar

27

Unit 11 (4 or)

Libri i nxnsit faqe 78-82 dhe Fletorja e puns faqe 37-39

Simple present tense. Me kt njsi msimore fillon pjesa e tret dhe e fundit e librit. Bashk me fletoren e puns, Unit 11 ka 16 ushtrime gjithsej pr dy jav. Ushtrimi I, n fillim zhvillohet me goj pastaj nxnsit bjn plotsimet e fjalive duke punuar n mnyr individuale. Qortimi i gabimeve bhet nga msuesi duke kaluar nga banka n bank. Pastaj bhet nj korrigjim, apo plotsim i t nnt fjalive n drrasn e zez. Qllimi i ktij ushtrimi sht q nxnsi t ngulis dallimin e zgjedhimit t foljes (to have ) n vetn e tret njjs (has) (/s), si dhe formn e saj t shkurtuar, pr ta dalluar nga shkurtimi tjetr i njjt i foljes (to be) n vetn e tret njjs (/s). Ushtrimi II prsri zhvillohet n t njjtn mnyr. N fillim n form kolektive me t gjith klasn, pastaj nxnsit bjn plotsimet me shkrim n mnyr individuale. Qllimi i ushtrimit sht ti bj nxnsit t ndrgjegjshm n dallimin e vets s par nga veta e tret e foljes, ose m shkurt, ti kthjejn t dhjeta kto fjali nga veta e tret n vetn e par, duke br ndryshimet e kryefjals dhe kallzuesit. Ushtrim i III, sht m i leht. Ai synon t ngulis ortografin e foljeve n vetn e tret. Jan gjithsej 7 folje n paskajore (infinitive): (study, write, live, come, know, cry, go) t cilat nxnsi duhet ti shkruaj n vetn e tret. Ushtrimet IV, V dhe VI, zhvillohet n fillim n form kolektive nga msuesi. Pastaj me to, nxnsi punon ose n mnyr inividuale ose msuesi mund ti ndaj nxnsit pr t punuar n grupe. Qllimi i ushtrimit IV, sht ti ushtroj nxnsit n prdorimin e fjalive mohore. Ushtrimi prmban 7 fjali n dftore dhe nxnsve ju krkohet q ti kthejn ato n fjali mohore, duke prdorur format e shkurtra. Ushtrimi V, ka krkes t ndryshme. T shtat fjalit dftore duhen kthyer n fjali pyetse. N fillim msuesi lexon me z t lart fjalit dftore, duke krkuar q nxnsit ti prsrisin pas tij. Pastaj dy ose tre nxns t mir i lexojn prsri me z t lart t gjitha fjalit. M tej msuesi i kthen fjalit dftore n fjali pyetse, duke krkuar q nxnsit ti prsrisin fjalit e zgjidhura nga ai. Tani msuesi mund tju caktoj nj koh n dispozicion t nxnsve pr ti shkruar fjalit pyetse n hapsirat boshe t librit. Ndrkoh msuesi kalon nga njeri nxns te tjetri pr ti ndihmuar ose pr ti korrigjuar. Ushtrimi VI, i rikthehet prsri ngulitjes s shprehive pr t shndrruar fjalit dftore n fjali mohore dhe n prdorimin e shkurtimeve. Fjalit prmbajn kto folje: (go, goes, study, like, live, do, eat, has) Ushtrimi VII, ka t bj me rendin e gjymtyrve t fjalis. N fillim ai zgjidhet n form kolektive, pasi nxnsve ju sht ln nj koh pr tu menduar, pastaj ata mund ti shkruajne fjalit sipas renditjes s sakt t gjymtyrve. Ushtrimi VIII, zhvillohet me goj. Pastaj ai mund t jepet edhe si detyr klase apo shtpie. Qllimi i ktij ushtrimi sht rendi i gjymtyrve t fjalis , sidomos vendi i ndajfoljes n

28

fjali. Jan prdorur kto ndajfolje: sometimes, usually, always, never, generally, seldom, often). M pas nxnsit duhet ti rishkruajn fjalit n hapsirat boshe t ushtrimit. Ushtrimi IX, nprmjet ilustrimeve synon t shtoj fjalorin e nxnsve. Pasi ushtrimi sht zgjidhur dhe shpjeguar njher nga msuesi, fjalt posht figurave mund t mbulohen me nj cop letr dhe nxnsi t bj identifikimin e figurs m fjaln prkatse n gjuhn angleze. Ushtrimi X dhe XI jan t tipit loj, gjegjza dhe duhet t msohet pmendsh nga nxnsit. N fletoren e ushtrimeve nuk sht e thn q n t gjasht ushtrimet e ksaj njsie t ndiqet radha e tyre kronologjike sipas numrave. Ushtrimi I, p.sh, mund t lihet n fund, para ushtrimit VI, dhe t fillohet me ushtrimet II, dhe V. Ushtrimi II dhe IV, jan vendosur gabimisht te ky msim. Ato duhet spostuar n msimin pasardhs, ose te njsia msimore 12, sepse nxnsit nuk e kan msuar ende se si t tregojn kohn. Unit 12 (4 or) Libri i nxnsit faqe 83-87 dhe Fletorja e puns faqe 40-42

Simple present tense/ telling time. Kjo njsi bashk me fletoren e puns ka 14 ushtrime gjithsej. Ushtrimi I, do t zhvillohet me goj nga msuesi n bashkpunim me nxnsit si msim i ri, pastaj n nj faz m t prparuar nxnsit do ta zhvillojn at n fom quiz-i, duke br plotsimet n fjalit prkatse. Ushtrimi numr II, sht i tipit vizatim. Nxnsit do tregojn orn duke vizatuar akrepat n fushn e ors si tregohet n figurat e ndryshme. Rekomandohet q pas ushtrimit II t zhvillohet ushtrimi VI, pastaj ushtrimi III, ushtrimi gjegjz, dhe n fund ushtrimi V, q ka t bj me vendosjen e rendit t sakt t gjymtyrve t fjalis. Ky ushtrim, pasi t zgjidhet s bashku me klasn, mund t jepet si detyr shtpie. Me prjashtim t ushtrimit t fundit n faqen 42 t fletores s puns, i cili detyrimisht do t zhvillohet n mnyr individuale nga nxnsi, n shtpi apo n klas, t gjith ushtrimet e tjera nga I deri n IV do t zhvillohen n fillim me goj dhe pastaj me shkrim nga nxnsi. Si u prmend n komentin e msiprm, ktij msimi i prkasin edhe dy faqe t fletores s puns, ushtrimi II dhe IV, faqe 38-39 t cilat jan vendosur gabimisht n njsin msimore 11. Ky ushtrim do t zhvillohet n form dialogu, duke i ndar nxnsit n ifte dyshe . N fillim do t zhvillohet ushtrimi me goj dhe pastaj me shkrim, duke br plotsimet e nevojshme n fletoren e puns. N fund t faqes 42 t fletores s puns jepet prsri ushtrimi Personal vocabulary list. N kt ushtrim, si e kemi prmendur, do nxns shkruan ato fjal dhe shprehje q jan interesante pr t dhe q ai do q tju gjej ekuivalentin e tyre prkthimor n gjuhn shqipe. Msuesi duhet t kontrolloj saktsin e prkthimit t nxnsve si edhe drejtshkrimin n gjuhn shqipe.

29

Unit 13 (4 or)

Libri i nxnsit faqe 88-91 dhe Fletorja e puns faqe 43-46.

Imperatives. Bashk me fletoren e puns jan 14 ushtrime gjithsej. Ushtrimi I zhvillohet n form aktrimi, duke shoqruar fjalt me lvizjet. Msuesi thot fjalit urdhrore, ndrsa nj nxns bn demonstrimin e tyre. Pastaj t njjtat veprime kryhen disa her nga nxnsit e tjer. Njri nxns jep urdhrat, ndrsa tjetri kryen veprimet. Ushtrimi II, prmban 7 foto, dhe te krkesa e ushtrimit jan dhn 7 fjali urdhrore. N fillim nxnsit duke i patur librat hapur, shikojn figurat dhe prsrisin pas msuesit t gjitha fjalit urdhrore: (stand up, sit down, point to the door, go to the door, knock on the door, put on your shoe, open the window, etj). Pastaj bhet lidhja e fjalive me figura ose m mir fjalit urdhrore shkruhen posht secils figur. Ky ushtrim e gjallron shum klasn. Ai duhet zhvilluar me ifte dyshe, dhe duhet tju krijohet mundsia t gjith nxnsve q ti ushtrojn kto komanda. Pastaj zhvillohet n kor ushtrimi III, listen and repeat. Ky ushtrim zhvillohet si nj or fiskulture. Msuesi jep komandat dhe nxnsit bjn lvizjet trupore. Ky ushtrim e gjallron s teprmi orn e msimit dhe shton interesin e nxnsve. Rekomandohet q kjo poezi t msohet prmendsh nga nxnsit duke i vn rndsi t veant intonacionit. Ushtrimi IV zhvillohet n form dialogu. Ushtrimi V bn lidhjen midis figurave dhe kuptimit t mbiemrave. Ai bhet me shkrim n klas. Ushtrimet VI, VII dhe VIII zhvillohen n fillim n form dialogu, pastaj bhen plotsimet. Ndrsa ushtrimi i fundit gjegjz msohet prmendsh. N fletoren e puns ushtrimet I dhe II n fillim bhen me goj kolektivisht dhe pastaj me shkrim n mnyr individuale. Ato mund t zhvillohen edhe n fom dialogu: nj nxns jep shembullin me fjali pohore, tjetri me fjali mohore. Ushtrimi III, n fillim zgjidhet, apo shpjegohet me goj, pastaj nxnsit vihen t bjn plotsimet me shkrim. Ushtrimi IV, zhvillohet n form loje me pantomim. Nj nxns jep urdhrin dhe tjetri bn veprimet me pantomim. Ushtrimi V, zhvillohet n form quiz-i, pastaj msuesi bn qortimin e gabimeve individuale dhe m von ushtrimi zhvillohet n mnyr kolektive.

30

Unit 14 (4 or)

Libri i nxnsit faqe 92-97 dhe Fletorja e puns faqe 47-49.

Present simple/ present continuous/ object pronouns Msimi fillon me nj cop leximi. N fillim copa lexohet nga msuesi. Nxnsit i mbajn librat mbyllur. Pastaj, me libra hapur, msuesi komenton t katr figurat q tregojn stint e vitit. N etapn e tret, nxnsit i kan librat hapur dhe ndjekin leximin e msuesit. Pastaj pjesa fillon t lexohet nga dy ose tre nxns q kan shqiptim t mir. Ushtrimi II, n fillim zgjidhet me goj nga msuesi. Nxnsit i mbajn librat hapur dhe ndjekin prshkrimin e t katr figurave t ktij ushtrimi. M tej nxnsve ju lihet koh q t bjn plotsimet e nevojshme t fjalive duke i shkruar foljet n kllapa n: simple present ose n: present continuous. Prgjigjet e ushtrimit jan dhn t elsi, n form t prmbysur, n fund t ktij ushtrimi, n mnyr q nxnsit ti kontrollojn prgjigjet e tyre. Pas ktij plotsimi, nxnsit fillojn ti lexojn fjalit me z t lart, pr t prmirsuar shqiptimin e fjalve dhe intonacionin e fjalis. N vartsi t prvojs s msuesit ose iniciativs s tij, ai ndoshta mund ta fillonte kt njsi msimore me ushtrimin III, choose the right verb, n faqen 93. Ky sht ushtrim i tipit quiz. Ushtrimi I, reading, mund t lihet pr n fund n javn e dyt, n orn e tret apo t katrt. Pas ushtrimit III, mund t zhvillohej ushtrimi II. Megjithat shkalla e vshtirsis s ushtrimeve varet nga niveli i klass. Pastaj mund t zhvillohej ushtrimi VI, n faqen 97, ku nxnsi t bj identifikimin e figurave me fjalit prkatse. Ushtrimi VII, gjagjz sht i tipit loj dhe rekomandohet t msohet prmendsh, duke i vn rndsi intonacionit t fjalive. Ushtrimet V dhe II, mund t alternohen me pes ushtrimet n fletoren e puns. Gjithsesi ushtrimi I dhe V duhet t jepen si detyr shtpie apo klase. Ushtrimet II dhe III do t zhvillohen me goj dhe me shkrim, ndrsa ushtrimin IV do t zhvillohet si dialog.

Unit 15 (4 or)

Libri i nxnsit faqe 98-102 dhe Fletorja e puns faqe 50-52.

Can/ have to Bashk me fletoren e puns jan 10 ushtrime gjithsej. Ushtrimi I n fillim do t shpjegohet nga msuesi duke u imituar nga klasa, m tej ai mund t punohet nga nxnsit n ifte. Ky ushtrim prmban 14 figura t cilat ilustrojn prdorimin e foljes modale (can dhe can not). Pastaj nxnsit duhet t mbulojn teksten posht figurave dhe t bjn pyetje dhe prgjigje me can dhe can not, duke komentuar seciln nga t 14 figurat. Kjo mnyr zhvillon t folurit e nxnsve, ndihmon n aktivizimin e tyre dhe

31

gjallron orn e msimit. Ushtrimet III dhe IV n fillim bhen me goj n mnyr kolektive me t gjith klasn pastaj zhvillohen me shkrim n mnyr individuale. N fund msuesi bn qortimin e gabimeve, duke shkuar nga banka n bank. Ushtrim V bhet me ifte, nj djal dhe nj vajz. Ushtrimi VII, prshkrimi i objekteve t klass zhvillohet n mnyr kolektive. Ushtrimi VIII bhet n form interviste. N fletoren e puns ushtrimi I sht i tipit quiz, ndrsa ushtrimi II, zhvillohet me shkrim.

Revision IV (1 or)

Libri i nxnsit faqe 103-107

Kjo sht prsritja prmbyllse dhe ka 11 ushtrime gjithsej. Nuk sht e thn q t gjitha ushtrimet t zhvillohen brenda nj ore msimi. Msuesi ka edhe or t tjera n dispozicion dhe mund ti prdor kto ushtrime si material plotsues. Ushtrimi I dhe IX mund t jen m t vshtir dhe lihen n fund. Renditja e ushtrimeve t tjera varet nga niveli i klass dhe iniciativa e msuesit. Prve vlersimit t nxnsve gjat kontrollit t dijes, dhe ndoshta pas do quiz-i, msuesi mund t zhvilloj nj detyr kontrolli pas prsritjes IV. Detyra q vijon sht Testi 3.

32

TEST 3 Student/s name...........

I. Be or have?

Example: It ....is.... very hot. 1. There .... a big swimming pool. 2. I ..... breakfast at 7. 3. I .... at 11. 4. He.... a shower in the morning. 5. You... right. Bledi is Albanian.

II. Change these sentences to questions.

Example: They have relatives in Italy. Do they have relatives in Italy?

1. They have a nice house..................................... 2. Genti has blond hair.......................................... 3. Eva has long hair............................................... 4. The children have free time now........................ 5. You have a big family. ......................................

III. Choose the right verb.

Example: The package is ready. Please... .... take.... to the post office. (take/ takes)

1. In the future, please......... your letters airmail. (send/ sending) 2. It/s cold in here! Please............ open the window. (never/ don/t/) 3. Excuse me, where/s the travel agency?............. straight for two blocks.

(Go/ Going to) 4. Please................ in here. (no smoking/don/ smoke/ no smoke) 5. Please............. for me after school! We can walk home together. (wait/ to

wait) IV. Change these sentences to questions. Use contractions.

Example: They go to school every day. They dont go to school every day.

1. He goes to school every day..................................................... 2. You study very hard.................................................................. 3. We live in Durrs...................................................................... 4. Plarent has a girlfriend............................................................. 5. The children do their homework..............................................

V. Choose the right answer of the verb: to go; to be.

Example: Moza .....is.... a thin girl. 1. The children........... happy. 2. Alba and Beni .......... good students. 3. Martin........... a very good singer. 4. Silvana and I............. brother and sister. 5. Beni ........... a big boy.

33

VI. Change these sentences to the negative. Example: Close the door. Dont close the door.

1. Please talk........................ 2. Write on this paper.................... 3. Open the window........................... 4. Go outside.................................... 5. Please smoke. ..............................

VII. Change these sentences to the affirmative.

Example: Please don/t open the door. Open the door. 1. Don/t speak Albanian.......................... 2. Don/t come in.................................... 3. Please don/t turn off the light............................ 4. Don/t give the book to him................................. 5. Don/t tell your mother........................................

VIII. Use don/t or let/s

Example: Elda is at home tonight. Let/s call her. 1. That/s a secret........... tell anyone. 2. I/m tired. ..........stay at home. 3. It/s cold.............. close the window. 4. The weather is nice............... go for a walk. 5. Grandma doesn/t like dogs. Please.............. bring one home.

IX. Fill in the gaps. Use present simple or simple continuous.

Example: He/s at his hotel now. He........... (have).......is having........ his breakfast in the dining-room.

1. He ............(drink) a cup of coffee, and......... 2. .....he ...........(read)......a newspaper. 3. Mondi/s always very busy. He ........ (play) the piano regularly. 4. He.............. (practise) for four hours every day. 5. He.............. (go) to bed late.

X. Complete the following with the present simple or continuous.

Example: I .... (to play) ...........play football every Saturday. 1. Drita ......... (to cook)....... in the kitchen now. 2. Drita ..........(to cook) for her grandfather on Saturdays. 3. Beni............ (to love) Lura. 4. What ........... (you/do)? I/m sleeping. 5. I........ (to learn) English at school

Vetvlersimi: 01 - 10: Niveli fillestar 11 - 20: Niveli nn mesatar 21 - 30: Niveli mesatar 31 - 40: Niveli mbi mesatar 41 - 50: Nivel i prparuar

34

UDHZUES METODIK ANGLISHTJA 8

Programi i Ministris s Arsimit dhe Shkencs ka parashikuar:

3 or n jav. T 13 njsit e reja msimore (Units) X 5 or secila= 13 x 5 = 65 4 msime prsritjeje x 3 or secila (4x3= 12). 65 + 12= 77 or. 3 teste X nj or (77+3=80). 4 or punn e pavarur e nxnsve n internet ( 80+ 4= 84 or gjithsej. (90 84 = 6) or mbeten n dispozicion t msuesit. Shfrytzohet materiali

nga faqa 95-114, n fund t Librit t nxnsit: Texts for reading and talking.

PLANI KALENDARIK

Kapitulli Tema Gramatika Libri Nxnsit Workbook

Unit 1 Revision I

On the First Day of School

Present Simple Faqe 3-7 Faqe 3-6

Unit 2 The Ant and The Grashopper The Present Continuous Faqe 8-12 Faqe 7-10

Unit 3 A friend in need is a friend indeed Expressing Past Time Faqe 13-17 Faqe 11-14

Unit 4 Childhood Used to Faqe 18- 22 Faqe 15-18

Unit 5 Mother Teresa The Past Continuous Faqe 23-28 Faqe 19-22

Unit 6 Dont count the chickens before they are hatched

The Future Tense Faqe 29-33 Faqe 2326

Unit 7 Who is going to pay? Going to + infinitive Faqe 34-39 Faqe 27-30

Unit 8

Revision II The lion, the rabbit, the snake and the mouse

Adjectives, comparatives and superlatives

Faqe 40-44 Faqe31-34

35

Unit 9 Test 1 ushtrime Libri i msuesit

Unit 10 Animals in danger The Present Perfect Faqe 46- 50 Faqe 35-38

Unit 11 Byron in Albania The Past Perfect Faqe 51-55 Faqe 39-42

Unit 12 To be on time Present & past perfect continuous Faqe 56-60 Faqe 43-46

Unit 13 Wag the dog The Passive Voice Faqe 61-65 Faqe 47-50

Unit 14 Revision III Those difficult requests

Modal auxiliaries Faqe 66-70 Faqe 51-54

Unit 15 Test 2 Ushtrime Libri i Msuesit

Unit 16 Ill teach him a lesson First Conditional Faqe 71-75 Faqe 55-58

Unit 17 If all the seas were one sea Second Conditional Faqe 77-80 Faqe 55-58

Unit 18 You should have called

the police Third Conditional Faqe 81-84 Faqe 55-58

Unit 19 Revision III Telephoning someopne

Phrasal verbs Faqe 85 -91 Faqe 59-62

Unit 20 Pun e pavarur n internet

Mother Teresa Byron in Albania Etj.

Texts for reading and talking

Faqe 95-114

Shnimi 1: Udhzimet e hollsishme metodike pr shpjegimin e lnds s re t do njsie msimore si edhe mnyrn, radhn dhe planifikimin e ushtrimeve n kt udhzues metodik, msuesi mund ti shfrytzoj pr hartimin e ditarit t vet. Rekomandohen aq ditare sa jan njsi msimore n planin msimor t do klase. Shnimi 2: N librin e msuesit jan prfshir gjithashtu tre teste, bashk me zgjidhjet e tyre. Ato jan planifikuar pas orve t prsritjes, nj her n pes msime. Rekomandohet q msuesi ti fotokopjoj ato dhe n nj or t veant tua shprndaj nxnsve dhe t zhvilloj me ta detyrn e kontrollit.

36

* * * Libri anglishtja pr klasn e tet (English 8) ka disa vite q sht n prdorim, kshtu q msuesi tashm e ka eksperimentuar at me nxnsit e vet. Pa dashur t ndikojm n mnyrn e planifikimit t materialit didaktik n do njsi msimore t librit t nxnsit dhe fletores s puns (Workbook), si edhe n prvojn e fituar, prbrjes dhe nivelit t klass, ne po japim vetm disa rekomandime duke e ven theksin kryesisht te zgjidhja e disa ushtrimeve pr tia lehtsuar punn msuesit. Libri sht i ndar n tri pjes. Pjesa e par fillon me prsritje dhe vazhdon deri t msimi VII. Pastaj vjen msimi i dyt i prsritjes (Unit VIII). Pas ksaj prsritjeje mund t zhvillohet nj detyr kontrolli: Test I. Pjesa e dyt e librit fillon nga msimi Unit IX deri te Unit XII. Me fjal t tjera, pjesa e dyt prmban katr msime (Unit IX, X, XI dhe XII) N fund t ktyre katr msimeve sht planifikuar prsritja e dyt: Unit XIII dhe menjher pas ksaj prsritjeje mund t zhvillohet detyra e dyt e kontrollit: Test II. Pjesa e tret e librit sht ln qllimisht m skematike. Ktu prfshihen vetm tre msime: Unit XIV, XI dhe XVI. Edhe shtjet gramatikore q trajtohen n kta tre msime jan t pakta. Trajtohet prciptazi kushtorja dhe frazeologjia. N pjesn e tret t librit, msuesi dhe nxnsi kan dor t lir. Ktu do t rritet puna e pavaruar e nxnsve. N kt udhzues metodik jan prfshir tri tema t rndsishme me t cilat nxnsit do t punojn n mnyr t pavaruar. Do ti mbrojn kto punime para klass dhe do ti ruajn ato n arkivat e tyre elektronike. Pas ktyre tre msimeve t pjess s tret t librit ka nj or tjetr prsritjeje. Detyrn e tret e kontrollit (Test III) sht mir q ta prgatis vet msuesi nga materialet dhe ushtrimet e bollshme q prmbajn t dy librat. Ose msuesi mund t mjaftohej me vlersimin e performancs s punve t katr punve t pavaruara q nxnsit do ti mbrojn para klass. Nj mnyr tjetr pr t vlersuar performancn e fundvitit pr secilin nxns, sht q tju caktohet atyre si pun e pavarur prgatitja pr t 20 faqet e shtojcs n fund t librit t nxnsit me titull: Texts for reading and talking. Kjo pun e pavarur mund t kontrollohej si nj lloj provimi me goj, ngaq tekstet jan t pajisura me aparat metodik, me fjalor dhe pyetje kuptimore. Libri sht i pajisur edhe me nj tabel pr zgjedhimin e foljeve t parregullta t cilat pasohen nga nj kolon me prkthimin e tyre n gjuhn shqipe. Tabela e foljeve t parregullta duhet prdorur vetm si material referues apo konsultues. Pr anglishten e klass s tet dhe t klass s nnt, programi i Ministris s Arsimit dhe Shkencs ka planifikuar 3 or n jav. Tabela e lnds (Contents) n libr mund ti shrbente msuesit si orientim pr t hartuar planin e tij kalendarik. T katrmbdhjet njsit e reja msimore (Units) do t zhvillohen me nga pes or secila, dmth 13 x 5 = 65 or. Shto ktu edhe katr msimet e prsritjes me nga tri or secila bjn (4x3=12). Pra, 65+12=77 or t njsive msimore plus 3 teste nga nj or (77+3=80). Duhet t shtojm edhe katr or pr punn e pavarur t nxnsve n internet, temat e t cilave u prmendn m sipr, bjn 80+4=84 or gjithsej. Nga 90 or gjithsej pr t gjith vitin shkollor, t parashikuar n programin e Ministris s Arsimit dhe Shkencs, 6 or mbeten n dispozicion t msuesit, d.m.th. (90 84 = 6).

37

Pr kto or n dispozicion, msuesi dhe nxnsit kan nj material t bollshm n shtojcn n fund t librit t nxnsit. Qllimisht n ort e msimeve t prsritjes jan prfshir m shum ushtrime, q do t thot se ato jan m se t mjaftueshme pr t mbuluar tri or msimi secila. Prve ktyre ushtrimeve t shumta libri prmban gjithashtu nj shtojc me 20 lexime jashtklase t cilat jan t pajisuara me fjalor, ilustrime dhe me pyetje kuptimore pr seciln pjes. Kto pjes nga faqa 95 deri n faqen 114, bashk me ushtrimet q mund t mbeten pa u zgjidhur nga msimet e prsritjes, si dhe pjest e tjera t leximit t shprdara n t 13 njsit msimore, msuesi mund ti prdor pr 6 ort q ka n dispozicion ose mund ti prdor ato si stimul pr nxnsit m t dalluar. Si tregon titulli i ksaj ndarjeje: Texts for reading and talking, (copa pr lexim jashtklase dhe pr t zhvilluar t folurin), msuesi mund ti prdor kto pjes pr t rritur punn e pavarur t nxnsve dhe pr t zhvilluar t folurin. T gjitha ushtrimet e aparatit metodik t 20 msimeve, bashk me prsritjet, jan renditur kronologjikisht sipas vshtirsive, kshtu q msuesi, nse e shikon t arsyeshme, mund t ruaj t njjtn renditje gjat zhvillimit t orve t msimit apo t hartimit t planit t tij kalendarik, ose ai mund ti rigrupoj ato sipas dshirs s vet, krkesave apo nivelit t klass. N kt udhzues metodik (libri i msuesit) pr anglishten e klass s tet, jan prfshir gjithashtu dy teste: Testi I, pas Unit VIII; Testi II pas Unit XIII, ndrsa Testi III, pas Unit XVII, i lihet n dor t msuesit. T dy testet jan pajisur me zgjidhjen e ushtrimeve. N kt udhzues metodik jan parashikuar gjithashtu katr pun t pavaruara t nxnsve n internet. Esht e kshillueshme q kto pun t pavaruara t planifikohen pr pjesn e tret t librit, duke filluar nga msimi XIV deri n msimin XVI. Msuesi mund t planifikoj nj tem n secilin msim, psh., informacioni n internet pr Nn Terezn duhet t jepet si detyr n msimin XIV, tema e dyt, pr: endangered spicies, n msimin XV, dhe tema e fundit e puns s pavarur; Byrons letters to his mother, t planifikohet n msimin XVI. Ja tematika e ktyre tri detyrave: 1. Search the internet and find more information on Mother Teresa. Share your

findings with your class mates next lesson. 2. Search the internet and find more information on: endangered spices. Share

your findings with your classmates next lesson. 3. Search the internet and find more information on Byrons Letters to his

mother. Share your findings with your classmates next lesson. 4. Search the internet and find more information on the movie: Wag the Dog.

Share your findings with your classmates next lesson. N librin e nxnsit dhe n fletoren e puns jan prfshir ushtrime q mbulojn t gjith komponentt e prvetsimit t anglishtes duke filluar nga dgjim-kuptimi, t folurit, shkrimi dhe leximi. Ka ushtrime t tjera t larmishme q nxisin punn e pavarur dhe mendimin krijues t nxnsit. Materiali msimor, ilustrimet dhe figurat paqyrojn veorit e moshs dhe i bjn jehon problemeve t adoleshencs. Bashk me aspektet gjuhsore ato e njohin nxnsin edhe me faktort jashtgjuhsor t kulturs dhe qytetrimit anglo-sakson. Megjithat, me pjese t tilla si : on the first day of school; Mother Teresa; who is going to pay; Byron in Albania; wag the dog; childhood; dhe to be on time libri dallohet edhe pr nj fizionomi shqiptare ngaq i drejtohet nxnsit shqiptar q mson gjuhn angleze.

38

Unit 1 On the first day of school

Libri i nxnsit, faqe 3- 7 dhe Fletore e puns (Workbook), faqe 3-6

Synimi i ktij msimi sht t ngulis shprehi t prdomit t Present Simple, si dhe t freskoj shprehi t t folurit t nxnsve. Msimi fillon me nj tekst t shkurtr t dits s par t fillimit t vitit t ri shkollor. Msuesi lexon me z t lart tekstin, i shpjegon fjalt n kontekst, ndrsa nxnsit e ndjekin leximin e tij duke i mbajtur librat hapur. Tekstin e ri mund ta lexojn dy-tre nxns me shqiptim t mir. Pastaj nxnsit i mbyllin librat dhe msuesi i drejton klass gjasht pyetjet n fund t pjess t cilat masin nivelin e dgjim-kuptimit t brendis s cops nga nxnsit. Ushtrimi II, phonetics, faqe 3, libri i nxnsit, n fillim lexohet nga msuesi, pastaj prsritet nga disa nxns duke e vn theksin tek intonacioni zbrits i fjalive. Duke ndjekur parimin didaktik nga e lehta te e vshtira, msuesi mund t punoj me nxnsit ushtimin IV: Which happened first?, n faqen 5, libri i nxnsit. Prkufizimet e fjalorit, n faqen 7, jepen n anglisht. Msuesi mund ta kontrolloj prvetsimin e fjalorit, duke caktuar nxns me shqiptim t mir q t lexojn prkufizimet, ndrsa nxnsit e tjer, me libra mbyllur, duhet t gjejn fjalt q ju korrespondojn ktyre prkufizimeve. Ky ushtrim mund t kombinohej me ushtrimin VIII, faqe 5-6, n fletoren e nxnsit (Workbook). Nxnsve ju krkohet q t prputhin figurat e ilustruara me fjalt e duhura. Nxnsi e shkruan fjaln posht secils figur. N nj etap m t mvonshme zhvillohen ushtrimet e leximit. Lexohet dhe shpjegohet ushtrimi IX, faqe 6, libri i nxnsit. Pasi t jet lexuar dhe shpjeguar kjo cop leximi, nxnsve mund tju drejtohen t shtat pyetjet n fillim t faqes 7. Ky ushtrim mund t kombinohej me ushtrimin XI. Time for fun. Ushtrimet q ngulisin shprehi t shkrimit zhvillohen n etapn e fundit. Kto ushtrime shkrimi mund t zhvillohen n klas: ushtrimi VII, faqe 4, fletore e nxnsit (Workbook), ushtrimi IX, po aty, ushtrimi XI, XII, faqe 5, po aty. Ushtrimet e tjera t fletores s nxnsit jan m t lehta dhe mund t jepen si detyr shtpie. E prsrisim, nuk duhet t ket or t veant gramatike. Gramatika n kt msim shpjegohet n form dialogu, me metodn induktive: nga shembujt te rregullat. Zgjidhjet: Zgjidhja e ushtrimit IV: sipas radhs s veprimeve sht kjo: 8; 2; 7; 4; 10; 6; 9; 5; 3; ose: I do my homework; I eat dinner; I read a book; I kiss Mom and Dad good night; I brush my teeth; I undress and put on my pyjamas; I get into bed; I turn off the light; I fall asleep; I begin to dream. Zgjidhja e ushtrimit V, faqe 5, po aty. Nxnsit duhet ti shkruajn shprehjet posht secils figur, sipas ksaj renditjeje t figurave: ride to school; brush my hair; brush my teeth; turn off the light; get into bed; have breakfast dhe do my homework. Zgjidhja e ushtrimit VI, po aty: 1. hear; 2. leave; 3. speaks; 4. look at; 5. count; 6. cut; 7. copies; 8. help; 9. draws; 10. follow; 11. understand.

39

Ushtrimi VIII, faqe 6, libri i nxnsit krkon q nxnsi t vendos n 15 fjali, shtat ndajfole: always, usually; often; sometimes; seldom; rarely, never. Secili nxns ka mnyrn e vet origjinale t vendosjes s ktyre ndajfoljeve n fjalit q vijojn.

Unit 2 The ant and the grasshopper

Libri i nxnsit faqe 8-12 dhe Fletore e puns (Workbook) faqe 7-10.

Msimi fillon me kontrollin individual dhe frontal t detyrave t shtpis. Msuesi kalon bank pr bank pr t kontrolluar detyrat e shtpis: ushtrimet I-VI, faqe 3-4 fletore e nxnsit (Workbook). Pastaj bhet kontrolli frontal i ktyre detyrave. Nxnsit i mbajn librat hapur dhe nj nga nxnsit q nuk ka br gabime, ose msuesi, lexojn variantet e sakta dhe klasa e ndjek leximin duke br korrigjimet e nevojshme. Shpjegimi i lnds s re fillon me msimin: The ant and the grasshooper. Nxnsit i mbajn librat mbyllur ndrsa msuesi tregon prmbajtjen e cops me fjalt e tij. Pastaj nxnsit hapin librat dhe msuesi e lexon pjesn me z t lart dhe i shpjegon fjalt n kontekst, ndrsa nxnsit ndjekin leximin e tij. Pastaj dy-tre nxns e rilexojn copn. Ushtrimi II, phonetics, mund t zhvillohet menjher pas shpjegimit t cops: The ant and the grasshopper, duke i ln pes pyetjet kuptimore pr orn e ardhshme. Nse ka koh t mjaftueshme, msuesi mund ta gjallroj orn e msimit duke zhvilluar ushtrimin me pantomim: ushtrimi II faqe 7, fletore e nxnsit. Pasi lexohet dhe shoqrohen me gjeste t pesmbdhjet situatat, msuesi e ndan klasn n ifte dyshe dhe ata punojn s bashku. Pastaj n mnyr vullnetare grupet dalin para klass, flasin dhe i shoqrojn veprimet me gjeste. N ushtrimin IV, faqe 9-10, libri i nxnsit, shprehja: drop by, shpjegohet nprmjet dialogut. Nxnsit ndahen n ifte dyshe dhe punojn njkohsisht. Msuesi i kontrollon duke kaluar nga njri grup te tjetri, ndrsa grupet m t dalluara mund ti luajn rolet e tyre para klass. Pr ushtrimin V dhe VI faqe 10-11, krijohen grupe treshe dhe veprohet n t njjtn mnyr. Dialogu IX, synon t zhvilloj t folurit dhe mendimin krijues t nxnsit. Rrjeshti 1 dhe 8 mund t zvendsohen me disa alternativa duke krijuar dialogje t tjera t ngjashm. N t njjtn mnyr duhet t zhvillohet dialogu tjetr nr. VI, faqe 9, n fletoren e puns (Workbook). Te zhvillimi i shprehive t t folurit t nxnsve, mund t prfshihej edhe ushtrimi IX, faqe 10, Workbook. Ushtrimi XII. Vocabulary, mund t zhvillohet si nj: Mix and Match, disa nxns me shqiptim t mir lexojn prkufizimet, klasa i ka librat mbyllur, ndrsa nxnsit e tjer duhet t prgjigjen dhe t gjejn fjalt t cilat prkojn me kto prkufizime. Ky ushtrim mund t kombinohet me ushtrimin VII, faqe 9-10 fletore e puns (Workbook).

40

Nxnsi duhet ti shkruaj fjalt posht secils figur ilustruese. N zgjerimin e fjalorit t nxnsit bn pjes gjithashtu ushtrimi i tipit multiple choice, ushtrimi V, faqe 8-9 fletore e puns (Workbook) Pasi lexohet dhe shpjegohet nga msuesi, ushtrimi duhet t plotsohet nga nxnsi n mnyr t pavarur. Pas ksaj mund t lexohet humori, ushtrimi X. Pr ta kuptuar humorin, duhet q fjalia: Look our for the catussssssssss! T lexohet n at mnyr q t krijoj prshtypjes se balonat e fryr me ajr mund t shfryhen po u prplasn mbi gjembat e kaktuseve. N fletoren e puns jan edhe tre ushtrime t tjera pr ngulitjen e shprehive t shkrimit: ushtrimi 3 dhe 4 faqe 7-8 dhe ushtrimi VIII faqe 10. Dy nga kta ushtime nxnsit mund ti zgjidhin n klas nn drejtimin e msuesit dhe tjetri t jepet si detyr shtpie. Zgjidhjet: Zgjidhja e ushtrimit VII. Mix and Match, libri nxnsit, po aty.

1. h; 2. g; 3. c; 4. f; 5. b; 6. a; 7. d; 8. e. Zgjidhja e ushtrimit VIII. Group the sentences, faqe 11, po aty. Duhet t tregohet kujdes pr pyetjen 3. Arrangements for the future. N kt grup mund t prfshihen kto aktivitete:

Im going to Italy this June. Im playing football with Dritan today. Theyre selling their house. Im looking for a new job. Shes moving to the US in June. Theyre leaving on Saturday.

Unit 3 A friend in need is a friend indeed

Faqe 13-17 libri i nxnsit dhe Fletore e puns faqe 11-14 (Workbook)

Msimi fillon me kontrollin idividual dhe frontal t detyrs s shtpis nga fletorja e puns (Workbook). Pastaj kalohet n kontrollin e dijes. Msuesi e thot prmbajtjen e msimit t ri, me fjalt e tij, ndrsa nxnsit i mbajn librat mbyllur. Pastaj nxnsit hapin librat dhe ndjekin leximin e cops nga msuesi, i cili i shpjegon fjalt e reja n kontekst. M tej pyeten dy-tre nxns q ta rilexojn pjesn. Nxnsit lexojn me z t lart copn: A friend in need is a friend indeed. N fund msuesi i pyet nxnsit q tu prgjigjen pyetjeve kuptimore t cops. N nj etap t mvonshme mund t grupoheshin ushtrimet q ngulisin shprehi t t folurit t nxnsve. Ktu mund t prfshiheshin: Dialogu IV, n faqen 12 t fletores s puns (Workbook), i cili nxit gjithashtu mendimin krijues t nxnsit, sepse atij i krkohet q ta rikrijoj dialogun n situata t tjera t ngjashme. Edhe pyetjet e

41

ushtrimit X, faqe 14, po aty, ndihmojn n zhvillimin e t folurit. Ktu mund t futet edhe ushtrimi I i fonetiks, faqe 13, i cili ndihmon n ngulitjen e ritmit dhe intonacionit t fjalis. Si thot krkesa e ushtrimit, nxnsit duhet ti lexojn me z t lart t gjitha fjalit e ushtrimit duke i kushtuar kujdes ritmit. Ushtrimet pr zgjerimin e fjalorit t nxnsve mund t grupoheshin n nj seanc t veant: Ushtrimi V, n faqen 12-13 t fletores s nxnsit sht m i leht dhe duhet t zhvillohet i pari. Nxnsve ju krkohet q t shkruajn fjalt posht secils figur ilustruese. Edhe lista me 24 folje t parregullta n ushtrimin IX, faqe 13-14, mund t prfshihej ktu. Ushtrimi m i vshtir sht ai i fjalve t reja t cops, prkufizimet e t cilave jan dhn n anglisht. Ushtrimi XIII, faqe 17, libri i nxnsit. Msuesi cakton dy-tre nxns q ti lexojn kto prkufizime me z t lart ndrkoh q klasa i ka librat mbyllur. Prej nxnsve krkohet q t gjejn fjalt q ju prgjigjen ktyre prkufizimeve. Ndr ushtrimet q ngulisin shprehi gramatikore, mund t prfshiheshin, bashk me zgjidhjet e tyre: Ushtrimi IV, faqe 14 libri i nxnsit dhe ushtrimi VI dhe VII, faqe 15, po aty. Dy jan ushtrimet q ngulisin shprehi t leximit: Ushtrimi i humorit: XI: For Fun n faqen 16-17 t librit t nxnsit dhe ushtrimi XII. Reading n faqen 17, po aty. N fillim kto duhet t lexohen dhe shpjegohen nga msuesi, pastaj t rilexohen nga nxnsit. M i lehti nga ushtrimet q ngulisin shprehi t t shkruarit sht ushtrimi III, n faqen 11-12 t fletores s nxnsit. Ky duhet t zhvillohet n klas n fillim, pastaj t zhvillohen ushtrimet e ktij tipi: ushtrimi VII dhe VIII, faqe 13, po aty, ndrsa ushtrimi X, n faqen 16 t librit t nxnsit, mund t jepet si detyr shtpie. Zgjidhjet: Ushtrimi IV:

1. calls, called 2. ask, asket 3. cook, cooked 4. wait, waited 5. plant, planted

Ushtrimi VI: 1. are traveling 2. runs out; gets up; hides 3. throws 4. comes up; sniffs 5. Holes 6. thinks; is dead; walks away

Ushtrimi VII: 1. takes; didnt take 2. explain; didnt explain 3. have; didnt have 4. go; didnt go

42

Unit 4 Childhood. Used to.....

Faqe 18-22 dhe Faqe 15-18 fletore e puns (Workbook)

Msimi fillon me kontrollin individual dhe frontal t detyrave t shtpis. N kontrollin frontal, nxnsit i mbajn fletoret e puns apo librin e nxnsit hapur dhe ndjekin korrigjimin e detyrave. Po n mnyr frontale jepen prgjigjet e pyetjeve t msuesit pr t vlersuar dgjim-kuptimin e cops: A friend in need is a friend indeed. Pasi msuesi bn prezantimin me goj t pjess, nxnsit e dgjojn dhe i mbajn librat mbyllur. Pastaj msuesi e lexon pjesn me z t lart dhe shpjegon fjalt n kontekst, nxnsit e ndjekin leximin e msuesit me librat hapur. Pjesa prmban katr pjes t cilat do t rilexohen dhe interpretohen nga katr nxns t ndryshm: A, B, C, dhe D. N orn e zhvillimit t t folurit t nxnsve, fillohet me ushtrimet gojore m t lehta. Ushtrimi VI dhe VII, faqe 20, libri i nxnsit. Ushtrimi VII krkon q nxnsit t prdorin pantomimn dhe gjestet pr t shoqruar 13 veprimet e ndryshme. N kt grup futen edhe dialogu IV, faqe 16, fletore e nxnsit (Workbook), i cili ndihmon n zhvillimin e mendimit krijues t nxnsit, sepse krkon q ai t krijoj dialog t ngjashme. Ushtrimet gramatikore q ngulisin shprehjen used to.... jan: Ushtrimi I, faqe 15, fletore e puns (Workbook). Tek ushtrimet e zgjerimit t fjalorit t nxnsit bjn pjes: Ushtrimi i leht n faqen 16-17: Testing your vocabulary. Jobs at home, i cili i krkon nxnsit q t shkruaj t trembdhjet fjalt posht secils figur ilustruese. Ushtrimi XIV, faqe 22, n librin e nxnsit, sht m i vshtir. Msuesi cakton dy-tre nxns q kan shqiptim t mir, t cilt lexojn prkufizimet n gjuhn angleze t fjalve, ndrsa nxnsit i mbajn librat mbyllur dhe duhet t gjejn fjalt korresponduese t ktyre prkufizimeve. N librin e nxnsit n faqen 21 jan dy ushtrime q ngulisin shprehi t leximit: ushtrimi XI For Fun dhe ushtrimi XII Reading. Ato n fillim shpjegohen nga msuesi, pastaj punohen nga nxnsit. Pr t matur nivelin e prvetsimit t prmbajtjes s ksaj cope leximi, jan hartuar 7 pyetje. Mnyra se si nxnsit ju prgjigjen ktyre pyetjeve, tregon se sa ata e kan kuptuar pjesn e leximit. T mos harrojm se n libr qllimisht jan prfshir 20 copa leximi, t shoqruara me aparat metodik, me fjalor dhe me pyetje kuptimore. Kur klasa ka nxns t prparuar, msuesi mund tju caktoj atyre nga nj cop leximi si detyr shtpie shtes, ose si lexime jasht-klase. Ushtrimi VI n faqen 18 t fletores s puns, mund t jepej si detyr shtpie. Ka edhe ushtrime t tjer q nuk jan planifikuar. Ato mund t zhvillohen si ushtrime klase, nse msuesi ka koh t lir n dispozicion.

43

Zgjidhjet: Ushtrimi sht i tipit Mix and Match dhe ka kto prgjigje. Prgjigjet e ushtrimit I, faqe 15 (Workbook):

1. d; 2. b; 3. f; 4. a; 5. g; 6. i; 7. j; 8. h; 9. e; 10. c. Ushtrimi III, faqe 15, po aty; Ushtrimi VI, faqe 18, po aty. Ushtrimi VIII, faqe 21, libri i nxnsit me kto prgjigje: 1. comes; 2. don/t have; 3. eat; 4. comes; 5. send; 6. have fun; 7. am not; 8. arent happy. Ushtrimi VI, faqe 25, libri nxnsit 1. John was reading the newspaper when his wife came home. 2. Ana was walking in the park yesterday afternoon, when she saw Landi. 3. I was playing golf on Sunday morning, when it began to rain. 4. Landi was studying yesterday when his brother called him. 5. We were watching TV last night when the doorbell rang.

Ushtrimi X, po aty,faqe 27 had; woke up; sat up; heard; came; became; heard; saw; held out; walked; picked me up; flapped; flew into; couldnt see; was; told; showed; put; dreamt. Ushtrimi XI, faqe 27, po aty.

1. was flying over/ happened 2. was working/ began to rain 3. were you going/ saw 4. went/ had/ called 5. finished/ was waiting 6. were playing/ saw 7. saw/ put 8. was correcting/rang 9. was leaving/ stopped 10. wanted/ didnt have 11. did you last opened 12. was/ didnt like 13. was playing/ was doing 14. was playing/ was doing

Fletore e puns (Workbook) Ushtrimi I, faqe 19 1. was eating 2. was eating/ came. 3. came/ was eating 4. was sleeping 5. was sleeping/ rang 6. rang/ was sleeeping 7. walk/ was walking/ saw 8. saw/ was standing/ was holding/ waved/ saw

Ushtrimi II, po aty 1. What were you doing..... 2.What was she wearing...... 3. Was it raining ..... 4. where were you living.......

Ushtrimi IV, faqe 20, po aty 1. sat down/ was painting 2. caught/ was cooking 3. was running/ collided 4. was holding/ dropped 5. was sitting/ stung

Ushtrimi VI, faqe 20, po aty 1. was making phone calls 2. was waiting 3. was making 4. was sitting 5. was playing

44

Unit 5 Mother Teresa

Faqe 23-28 libri i nxnsit dhe Faqe 19-22 fletore e puns (Workbook)

Msimi fillon me kontrollin idividual dhe frontal t detyrs s shtpis. Kontrollohet ushtrimi VI n faqen 18, t fletores s puns ose do ushtrim tjetr q msuesi ka dhn si detyr shtpie. Rilexohet nga disa nxns ushtrimi XII Reading n librin e nxnsit, faqe 21. Pr t vlersuar lexim-kuptimin e cops, msuesi i drejton klass t shtat pyetjet kuptimore n fund t ushtrimit XII. Si kontroll individual i dijes mund t pyetet edhe ushtrimi XIV Vocabulary, n librin e nxnsit. Dy-tre nxns t mir lexojn me z t lart prkufizimet e fjalve n anglisht. T gjith nxnsit e tjer i mbajn librat mbyllur dhe gjejn fjalt q u prgjigjen ktyre prkufizimeve. Nxnsit e mir q i gjejn t gjith fjalt q ju korrespondojn ktyre prkufizimeve, vlersohen me nota t mira. Unit V, Mother Teresa, fillon me prezantimin e pjess me goj nga msuesi. Nxnsit e ndjekin shpjegimin e msuesit me libra mbyllur. Pastaj ata hapin librat dhe ndjekin leximin e cops nga msuesi i cili i shpjegon fjalt e reja n kontekst. Pastaj dy nxns e rilexojn pjesn. Praktikohet intonacioni zbrits i fjalive t ushtrimit II: Practice the following for rhythm. Nj or tjetr e veant mund t organizohet pr zhvillimin e shprehive t t folurit. Fillohet me ushtrimin II, faqe 19-20, fletore e nxnsit (Workbook). Ushtrimi tjetr me t njjtn natyr sht dialogu IV, faqe 20-21, po aty. Ky dialog zhvillon mendimin krijues t nxnsve pasi ata e aplikojn at n situata t tjera t ngjashme. Edhe ushtrimi VIII, faqe 26, libri i nxnsit ndihmon n zhvillimin e t folurit. Nxnsit e shoqrojn t folurit me gjeste, lvizje dhe pantomim. Ushtrimi e gjallron klasn, rrit vmendjen n msim, dhe zhvillon shprehi t komunikimit para audiencs, duke luftuar ndrojtjen. Ushtrimi IX, faqe 22, fletore e puns (Workbook) mund t grupohej gjithashtu n kt seanc msimore. N ushtrimet pr ngulitjen e shprehive gramatikore mund t grupoheshin: Ushtrimi XI faqe 27, libri i nxnsit. Ushtrimi I, faqe 19, fletore e puns (Workbook), dhe ushtrimi III, Grammar faqe 23-24 libri i nxnsit. Ushtrimet q ndihmojn n zgjerimin e fjalorit t nxnsit jan: ushtrimi VIII, faqe 23-24,. N kt ushtrim nxnsit duhet t shkruajn fjalt posht secils figur korresponduese. Punohet edhe ushtrimi XIV, Vocabulary, faqe 28 n librin e nxnsit. N fillim lexohen me z t lart fjalt bashk me prkufizimet e tyre. Orn q vjen ato pyeten gojarisht. Pr t thyer monotonin e ors s msimit, ktyre ushtrimeve mund tju bashkngjiteshin ushtrimet IX, faqe 28 dhe XII dhe XIII, n faqen 28 t librit t nxnsit. N ushtrimet pr zhvillimin e shprehive t t shkruarit bjn pjes: Ushtrimi III, faqe 23-24, libri nxnsit, ushtrimi V, faqe 24-25, po aty, ushtrimi II, faqe 19, libri i nxnsit, dhe ushtrimi IV, po aty. Ndrsa ushtrimi V dhe VI, n faqen 20 t fletores s puns, (Workbook), mund t jepej si detyr shtpie.

45

Zgjidhjet: Ushtrimi I, faqe19, fletorja e nxnsit (Workbook)

1. was eating 2. was eating/ came 3. came/ was eating 4. was sleeping