ucn act2learn sundhed efterår 2012

SAMMEN GØR VI DIG BEDRE

Sund kompetenceudvikling

SAMMEN GØR VI DIG BEDRE

EFTERÅR 2012

2 UCN act2learn SUNDHED

OVERVEJER DU KONSULENTBISTAND TIL EN KONKRET ANALYSEOPGAVE? HAR DU BRUG FOR ASSISTANCE TIL EVALUERING AF EN NY INDSATS?

ELLER HAR DU OG KOLLEGAERNE BRUG FOR AT GENOPFRISKE ELLER UDVIKLE JERES KOMMUNIKATIVE KOMPETENCER?

Eller måske noget helt tredje...

VORES UDBUD retter sig mod såvel den enkelte

som en bestemt arbejdsgruppe eller en hel afde-

ling. Vi lægger også op til at tænke i strategiske

og kulturmæssige forandringer i den sundheds-

professionelle kontekst.

HER I KATALOGET kan du læse om nogle af de fag-

lige indsatsområder vi i efteråret 2012 har sat på

dagsordenen. Vi håber, du derved bliver inspire-

ret til, hvordan act2learn Sundhed ved UCN kan

være nøglen til udvikling inden for det sundheds-

faglige område .

KONTAKT OS FOR AT HØRE NÆRMERE OM DE

MANGE MULIGHEDER.

VÆR OPMÆRKSOM PÅ VI ER FLYTTET TIL

LINDHOLM BRYGGE 35, NØRRESUNDBY.

Struktur

Hos os møder du et kompetent korps af undervisere,

som alle står parate til at udvikle netop dine kompe-

tencer ud fra dine specifikke behov.

Alle vores undervisere har en stor og velbegrundet viden

om, hvilket miljø du kommer fra, da de selv har været -

og stadig er - en del af det. Du vil med andre ord møde

undervisere, som dækker hele sundhedsområdet, der

strækker sig fra forskning til den virkelig verden rundt

omkring i sektoren.

Derfor er vi også særligt specialiseret i at sikre sam-

menhæng mellem teori og praksis.

Vi ved, hvilke udfordringer du møder i din hverdag og vi

følger udviklingen i sundhedssektoren på tæt hold, så

vi hele tiden kan tilbyde dig relevant kompetence-

udvikling, som du kan få glæde af. Det betyder også, at

vi ikke alene tilbyder de kurser m.m., du ser her i kata-

loget, men også altid står parate til at skræddersy unikke

kompetenceudviklingstiltag til din arbejdsplads.

FORANDRINGER I SUNDHEDSSEKTOREN- BEGYNDER MED FORANDRINGER I DIG!

Sundhedssektoren er en dynamisk arbejdsplads og som medarbejder har du derfor sikkert også erfaret en række faglige udfordringer i dit job.

Disse udfordringer kan vi hjælpe dig med at håndtere; kompetenceudvikling styrker dine muligheder for både at udvikle dig som fagperson og sikre kvaliteten i den sundhedsfaglige praksis på din arbejdsplads.

Du kan også læse om vores aktiviteter på:

www.ucn.dk/evVelkommen til en sund udvikling af dine kompetencer!

Specialuddannelse for sygeplejersker i anæstesiologisk sygepleje

Specialuddannelse for sygeplejersker i anæstesiolo-

gisk sygepleje har til formål, at sygeplejersken erhver-

ver de nødvendige kundskaber og tekniske færdighe-

der for at varetage funktionsområdet som anæstesi-

sygeplejerske på anæstesi- og opvågningsafdelinger.

Dette kursusforløb dækker specialuddannelsens teore-

tiske del og har en udstrækning på ca. 205 timer.

Kursusnummer: C45113-12

Basismodul i akut sygepleje

Basismodulet henvender sig til sygeplejersker med er-

faring fra og ansættelse ved afdelinger inden for det

akutte område i Region Nordjylland. Uddannelsens

sigte er at give dig de aktuelle og nødvendige kompe-

tencer i forhold til at give akut indlagte patienter pleje

og observation af høj kvalitet.

Til uddannelsen kan optages ansøgere med mindst 1

års erfaring indenfor det akutte område med modta-

gelse af akutte medicinske, kirurgiske, psykiatriske

og/eller tilskadekomne patienter.


Helbredsfremmende ernæring og omsorg til syge mennesker

På de danske sygehuse er forekomsten af underernæ-

ring stor blandt indlagte syge patienter. Underernæ-

ringen har store menneskelige konsekvenser for den

enkelte patient, idet den medfører øget morbiditet og

mortalitet. Derudover medfører underernæring en be-

tydelig samfundsøkonomisk belastning. Kurset skal

være med til at videreudvikle deltagernes viden, fær-

digheder og forståelse, således at de kan medvirke til,

at den syge patient opnår en optimal ernæring, hvor

patientens individuelle ernæringsmæssige behov til-

godeses.


Efteruddannelse for intensivsygeplejersker

Efteruddannelseskursus sætter særligt fokus på kom-

plekse sygdomsbilleder i den intensive kliniske praksis

samt sygepleje i relation hertil. Patient og pårørende-

perspektiver, kommunikation, samarbejde og udvik-

ling af den intensive praksis.


KURSER

For alle kurser: se dato og detaljer på:

www.ucn.dk/ev

KURSER

Specialerettet efteruddannelse for opvågningssygeplejersker

Sygeplejersker, som arbejder i opvågningsafsnit, ople-

ver til stadighed en stor udvikling indenfor deres spe-

cialer, hvilket stiller krav om høj faglighed. Kurset skal

være med til at give deltagerne mulighed for at ajour-

føre og udvikle en sygepleje og behandling, som sigter

mod størst mulig kvalitet i sygeplejen med udgangs-

punkt i patienten indlagt i opvågningsafdelingen.


Læringsstile i relation til klinisk praksis - Efteruddannelse for kliniske vejledere

Et efteruddannelsesforløb til dig, der har afsluttet klinisk

vejlederuddannelse. Kurset sætter fokus på læringsstile

og hvordan du kan anvende disse i vejledningen af

dine studerende. Deltagerne får lavet en læringsstils-

test som en del af kurset.


NLP Practitioner 1. år

Med denne uddannelse får du indsigt i kommunikati-

on, samarbejde, selvindsigt og læring. Uddannelsen er

tværfaglig og henvender sig til alle sundhedsprofessi-

onelle med en mellemlang videregående uddannelse

samt andre interesserede.


Supervision og vejledning

Sundhedsfaglig supervision og vejledning er en meto-

de til en struktureret refleksion og fordybelse i faglige

og relationelle problemstillinger fra den sundhedsfag-

lige praksis. Supervision anvendes mange steder i den

sundhedsfaglige praksis med det formål at udvikle den

enkelte fagligt og personligt – med henblik på at op-

kvalificere det pleje- og behandlingsmæssige tilbud

som patienter, klienter, borgere og pårørende modta-

ger. Uddannelsesforløbet er tværfagligt og består af

en kombination af træningsforløb og den sundheds-

faglige diplomuddannelse sammensat af udvalgte mo-

duler. Træningsforløb 1 starter september 2012


Kommunikation i accelererede patientforløb

Kurset er møntet på, at du lærer at håndtere din kom-

munikation hensigtsmæssigt, når du har korte kontak-

ter med patienter/borgere. Du vil bl.a. komme til at ar-

bejde med hvad der fremmer en anerkendende sam-

talepraksis og en vellykket struktur på den korte pro-

fessionelle samtale


ALLE DANSKE DIPLOMUDDANNELSER HAR FÅET NY STRUKTUR

Undervisningsministeriet har foranlediget en revision

af alle diplomuddannelser i Danmark. Målet har været

at gøre det lettere at overskue diplomuddannelserne

og de mange muligheder, uddannelserne rummer som

videreuddannelse for voksne med erhvervserfaring.

Samtlige diplomuddannelser er lagt ind under 6 fagli-

ge hovedområder, og den sundhedsfaglige diplomud-

dannelse vil for fremtiden være en del af det sund-

hedsfaglige område.

Revisionsarbejdet er trådt i kraft med virkning fra 1. juli

2011.

VIRKNING PÅ SD

Den sundhedsfaglige diplomuddannelse vil som fuld

diplomuddannelse fortsat være på 60 ECTS-point,

men modulerne vil i fremtiden have et ændret omfang

på enten 5 eller 10 ECTS-point.

Det betyder tidsmæssigt for udbud:

HELTID

> Modul på 10 ECTS-point vil svare til 6 uger og 3 dage

> Modul på 5 ECTS-point vil svare til 3 uger og 2 dage

DELTID

> Modul på 10 ECTS-point vil svare til ca. 14 uger

> Modul på 5 ECTS-point vil svare til ca. 8 uger

Afgangsprojektet er uændret på 15 ECTS-point over

ca. 10 uger.

Det betyder også, at UC Nordjyllands udbud af modu-

ler i den sundhedsfaglige diplomuddannelse har æn-

dret karakter – der er nye spændende moduler, nogle

er blevet delt op i to mindre moduler og andre har fået

ændret navn.

Der er udarbejdet en overgangsordning for de stude-

rende, der allerede er i gang med en SD, sådan at den

enkelte studerende samlet set kan nå op på 60 ECTS-

point. Overgangsordningen kan ses på vores hjemme-

side www.ucn.dk

FREMTIDIG SD STRUKTUR

Den sundhedsfaglige diplomuddannelse vil være op-

bygget af tre uddannelsesretninger, men kan gennem-

føres uden valg af retning:

• SDiProfessionspraksis

• SDiSundhedsfremmeogforebyggelse

• SDiSundhedsformidlingogkliniskuddannelse

Uddannelsen består grundlæggende af 2 obligatoriske

moduler, der er fælles for alle uddannelsesretninger –

Ob1: Praksis – videnskabsteori og metode på 10 ECTS-

point og Ob2: Undersøgelse af sundhedsfaglig praksis.

Derudover skal 1 retningsbestemt obligatorisk modul

gennemføres. Uddannelsen indeholder endvidere valg-

moduler, som kan forme en uddannelsesretning og

valgmoduler, der går på tværs af uddannelsesretnin-

gerne. Endelig vil der være mulighed for at vælge modu-

ler svarende til max. 10–15 ECTS-point fra andre fag-

områder end det sundhedsfaglige diplomområde.

Uddannelsen afsluttes som hidtil med et afgangspro-

jekt på 15 ECTS-point.

DIPLOMMODULER

DIPLOMMODULER

Fælles obligatoriske moduler 1+215 ECTS

Valgmoduler30 ECTS

Afgangsprojekt 15 ECTS

Fælles obligatoriske moduler 1+215 ECTS

Retningsbestemt obligatorisk modul10 ECTS

Retningsspecifikke valgmoduler 10 ECTS

Valgmoduler 15 ECTS

Afgangsprojekt 15 ECTS

UDEN VALGT UDDANNELSESRETNING

MED VALGT UDDANNELSESRETNING

KLINISK VEJLEDER

Uddannelsen af Kliniske vejledere er i forbindelse

med revisionen lagt ind i den nye rammebekendt-

gørelse om diplomuddannelser. Det betyder, at

den tidligere Bekendtgørelse om Uddannelse af

kliniske vejledere er ophævet.

I dag indgår derfor Klinisk vejleder som et modul

på 10 ECTS-point i alle diplomuddannelser inden

for det sundhedsfaglige område. Bekendtgørel-

sen fra 2011 gør netop opmærksom på, at den,

der har gennemført moduler svarende til 10

ECTS-point, der er tilrettelagt med henblik på kli-

nisk vejledning inden for sundhedsområdet kan

anvende betegnelsen Klinisk vejleder.

Praksis - Videnskabsteori og metode Fælles obligatorisk modul (heltid) 10 ECTS

På dette modul vil du arbejde med en række centrale

videnskabelige begreber og metoder og relatere dem

til din sundhedsfaglige praksis. Berørte temaer og om-

råder har relevans for det sundhedsfaglige felt og vide-

reføres på diplomuddannelsernes valgmoduler. Modu-

let er obligatorisk i alle diplomuddannelser inden for

det sundhedsfaglige område.


Kommunikation (heltid)10 ECTS

Modulet sætter fokus på kommunikative problemstil-

linger i sundhedsprofessionernes praksis, hvad enten

det drejer sig om kommunikation mellem den sund-

hedsprofessionelle og borgeren/patienten, den stu-

derende og den sundhedsprofessionelle vejleder eller

mellem ansatte i sundhedssektoren. Modulet søger at

styrke evnen til at beskrive og argumentere for kom-

munikative problemstillinger i praksis og at foretage

systematiske analyser med inddragelse af kommuni-

kationsteorier og -modeller samt resultatet af udvik-

lings- og forskningsarbejder.

Du vil blive præsenteret for Calgary-Cambridge model-

len og du vil få mulighed for at øve kommunikative ud-

fordringer i vores kommunikationslaboratorium med

udgangspunkt i eksempler fra din egen praksis.


Sundhedssektoren som lærested (heltid)5 ECTS

Modulet er rettet mod dig som ønsker at få indsigt i

hvordan forskellige former for rammer kan påvirke læ-

ringsforløb. På modulet skal du arbejde med forskellige

temaer, der både påvirker sundhedsformidling, sund-

hedsfremme og forebyggelse.


Analyse og fremstilling af sundhedsfaglige tekster (deltid som E- læring med vejledning og to halve fremmødedage) 5 ECTS

Modulet har fokus på, hvordan tekster har en betyd-

ning i sundhedsfaglig praksis. Du vil komme til at ar-

bejde med analyser af konkrete sundhedsfaglige tek-

ster samt øvelser i fremstilling af egne akademiske og

sundhedsfaglige tekster.

Modulet giver dig forudsætninger for at udvikle solide

studiekompetencer til fortsat videreuddannelse.


Formidlings- og undervisningspraksis (heltid)10 ECTS

Modulet sætter fokus på en række temaer, der er helt

centrale, når du skal tilrettelægge og gennemføre un-

dervisning og formidling. På modulet vil du yderligere

komme til at arbejde med teorier om undervisningstil-

rettelæggelse, læringsteorier og læreprocesser.


DIPLOMMODULER

Udviklings- og forskningsorienteret praksis (heltid) 10 ECTS

Modulet sætter fokus på grundlaget for at arbejde ud-

viklingsbaseret og forskningsorienteret med udvik-

lingsprojekter i relation til din specifikke praksis.

Modulet er obligatorisk inden for uddannelsesretnin-

gen SD Professionspraksis og kan af andre studeren-

de tages som valgmodul.


Sygepleje teori og praksis (heltid)5 ECTS

Modulet søger at styrke dine forudsætninger for at

træffe og begrunde beslutninger i sygepleje og inspi-

rere til udvikling af klinisk praksis. Ved integration af

praksiserfaring og en udviklingsbaseret tilgang arbej-

des der med tilegnelse af viden om værdier, teorier og

forskning i sygepleje og med øvelser i at anvende den-

ne viden til at reflektere over og begrunde handlemu-

ligheder i praksis. Du vil med udgangspunkt i beskrivel-

ser fra din egen praksis blive introduceret til:

• Systematiskeanalyse-ogrefleksionsmetoder

• Metodertilinddragelseafsygeplejeteoritilbelysning

af egen praksis og potentielle udviklingsmuligheder.


Undersøgelse af sundhedsfaglig praksis SD obligatorisk modul (heltid) 5 ECTS

Modulet giver dig mulighed for at forholde dig til grund-

læggende problematikker vedrørende undersøgelse af

og vidensudvikling indenfor den sundhedsfaglige prak-

sis. Der er fokus på udvalgte kvalitative og kvantitative

metoder, herunder sammenhæng mellem din undersø-

gelses formål, metode og anvendelsesmuligheder.


Sundhedsindsatser og -begreber i praksis (deltid - fast ugedag) 10 ECTS

Modulet henvender sig til dig, der ønsker at erhverve

viden om og forståelse for, hvordan sundhedsindsat-

ser og begreber har betydning i praksis fra et bruger-,

et professionelt og et organisatorisk perspektiv. Modu-

let er opbygget omkring grundlæggende vilkår i for-

hold til at arbejde professionelt og kvalificeret med

sundhedsfremme, forebyggelse og rehabilitering.

Modulet er obligatorisk for uddannelsesretningen Sund-

hedsfremme og forebyggelse, og kan af andre tages

som valgmodul


For alle diplommoduler: se dato og detaljer på:

www.ucn.dk/ev

Indsatsområder, strategier og implementering (deltid)5 ECTS

Modulet henvender sig til dig som har særlig interesse

for sundhedsfremme og forebyggelse såvel i et over-

ordnet internationalt og nationalt perspektiv. Du kom-

mer til at arbejde med at afdække målgrupper og pro-

blemfelter, udvikle og planlægge samt igangsætte og

vurdere sundhedsfremmende og forebyggende indsat-

ser. Det anbefales, at du har kendskab til forskellige be-

greber og forståelser i forhold til sundhedsfremme, fore-

byggelse og rehabilitering svarende til indholdet fra

valgmodulet Sundhedsindsatser og begreber i praksis.


Fysioterapi til mennesker med psykisk sygdom – teori og praksis (deltid)5 ECTS

Modulet retter sig mod dig som fysioterapeut der ar-

bejder indenfor det psykiatriske område. Vi sætter fokus

på den fysioterapeutiske udvikling indenfor psykiatrien

ved integration af praksiserfaring og en udviklings- og

evidensbaseret tilgang. Modulet retter sig mod kom-

petenceudvikling indenfor det psykiatriske arbejds-

område.


Klinisk vejleder i sundhedsfaglige professionsuddannelser (heltid)10 ECTS

Modulet retter sig specifikt mod dig, der gerne vil være

klinisk vejleder og underviser i professionsuddannel-

ser. Modulet tager udgangspunkt i dine erfaringer og

du vil komme til at arbejdes med lærings-, vejlednings-

og didaktisk teori samt potentielle anvendelsesmulig-

heder i praksis. Modulet er tilrettelagt som et Problem

Baseret Læringsforløb ( PBL)


Afgangsprojekt (heltid)15 ECTS

Det afsluttende modul i diplomuddannelsen, afgangs-

projektet, er fælles for alle diplomuddannelser inden

for det sundhedsfaglige område. Afgangsprojektet

skal afspejle formål og indhold for din uddannelse. Du

skal derfor arbejde med analyse, refleksion, vurdering

og håndtering af et selvvalgt praksisnært sundheds-

fagligt problem gennem anvendelse af relevante teo-

rier, metoder og forskningsresultater.


For alle diplommoduler: se dato og detaljer på:

www.ucn.dk/ev

DIPLOMMODULER

VELFÆRDSTEKNOLOGI er kommet på dagsordenen. Der-

for kunne et skræddersyet forløb også handle om de

muligheder, perspektiver og udfordringer, der knytter

sig til velfærdsteknologi. Vi hjælper jer gerne i gang;

hvad enten det drejer sig om at skabe rammerne eller

en drøftelse af, hvad velfærdsteknologi er og kan være

eller de mulige dilemmaer, som anvendelse af vel-

færdsteknologi kan byde på.

KOMMUNIKATION er et centralt element i alle sund-

hedsfaglige kontekster – når du og dine kolleger skal

afdække borger og patienters ønsker og behov, når I

skal motivere til livsstilsændringer og når I er involve-

ret i den svære samtale.

SKRÆDDERSYEDE FORLØB

SKRÆDDERSYET

FANDT DU IKKE DET, DU SØGTE?

Vi ved, ingen afdelinger eller arbejdspladser inden for sundhedssektoren er ens – derfor skræddersyr vi kompetenceudviklingsforløb, som passer lige præcis til jeres ønsker og behov.

På modstående side præsenterer vi eksempler på aktuelle skræddersyede forløb.

Etablering af fælles akut modtageenheder

Den ældre medicinske patient

Forebyggelse af (gen)indlæggelse

Bedre inddragelse at mennesker med kronisk sygdom

Patientinddragelse og ejerskab er ikke nye ord. Men

handling bag ordene er noget der tager tid at lære.

act2learn Sundhed har i samarbejde med Region

Nordjylland udbudt en række kurser med fokus på

kommunikation og samarbede med mennesker der

har kronisk sygdom. Kurserne henvender sig til ansat-

te i både region, kommune og lægepraksis – og på kur-

serne trænes kommunikation med henblik på at styrke

borgerens/patientens muligheder for at fremme egen

sundhed.

Træning før pleje – hverdagsrehabilitering

Hverdagsrehabilitering implementeres over alt i Dan-

mark under flere forskellige overskrifter. Sammen

med implementeringen i kommunerne følger mange

udfordringer for borgere og pårørende, for visitator,

hjælper og andre sundhedsfaglige ansatte i kommu-

nerne. SOSU Nord og act2learn Sundhed har i flere

kommuner samarbejdet om en fælles faglig indsats

hvor deltagerne – også på kurserne – samarbejder og

videndeler.

Behandling dobbeltdiagnoser – rusmiddelproblemer og psykiske vanskelligheder

Både når det gælder mennesker med psykiske van-

skelligheder, udsatte unge og udviklingshæmmede er

der desværre en voksende problematik i forbindelse

med misbrug. En dobbeltdiagnose der kan føre til dår-

ligt selvværd og dermed alvorlige sociale og arbejds-

mæssige problemer.

Tværsektoriel koordinering af patientforløb

Relationel koordinering er en evidensbaseret teori om

kvaliteter ved samarbejde mellem fagprofessionelle

på tværs af ledelsesområder og effekterne på opgave-

løsningens samlede kvalitet, effektivitet og de ansattes

arbejdsglæde (Gittell 2009: High Performance Health

Care). Relationel koordinering handler om, at syv egen-

skaber ved fagprofessionelles kommunikation og koor-

dination i tværgående arbejdsprocesser har afgørende

betydning for kerneydelsen kvalitet, effektivitet og de

ansattes jobtilfredshed.

UDFORDRINGER I DEN KOMMUNALE SUNDHEDSSEKTOR

Det nye ”fornavn” skal ses som et led i dels at frem-

hæve det brede felt, som vores efter- og videreuddan-

nelsesaktiviteter strækker sig over og dels som en tyde-

liggørelse af den måde, vi griber vores aktiviteter an

på. Vores kollegaområder inden for henholdsvis Pæda-

gogik, IT, Design og Byggeri samt HR og Ledelse har

alle ligeledes fået koblet det nye fornavn act2learn på

deres aktiviteter.

NY ADRESSE: LINDHOLM BRYGGE 35, NØRRESUNDBYVi er flyttet til nye og flotte omgivelser på Lindholm

Brygge, hvor hele act2learn nu er samlet under ét tag.

Vi glæder os til at møde dig i vores nye hus på Lind-

holm Brygge 35, 9400 Nørresundby.

BAG BETEGNELSEN ’ACT2LEARN’ gemmer sig en hold-

ning om, at være kontekst- og handlingsnær.

Vi vægter den gode dialog med fokus på faglighed og

respekt og kvaliteten i vores aktiviteter prioriteres

højt. Vi har fokus på at sikre den største og mest aktu-

elle faglige viden som udgangspunkt for opgaveløs-

ningen.

Vi brænder for at få såvel enkeltpersoner rundt om-

kring i afdelingerne som det sundhedsfaglige område

generelt set til at udvikle sig.

act2learn er os – men samtidig noget, der sker med dig

og dine kolleger, når I møder os. Vi motiveres af at se

folk flytte sig – af at se jer “act 2 learn”.

act2learnSUNDHED

Trods vores nye navn er vi stadigvæk en del af UCN.

Det er ligeledes de samme dygtige medarbejdere, der står bag vores udbud inden for det sundhedsfaglige område.

Du kan også læse om vores aktiviteter på:

www.ucn.dk/evVelkommen til en sund udvikling af dine kompetencer!

Terrasse med

fjordudsigt fra vores

nye hus på

Lindholm Brygge.

ACT2LEARN SUNDHED VED UCN · Lindholm Brygge 35 · 9400 Nørresundby · Telefon 72 69 04 06

Documents

ucn act2learn sundhed efterår 2012