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UCAPROJETO UM COMPUTADOR POR ALUNO ‘
FORMAÇÃO BRASIL
Maria Elizabeth B de Almeida – PUC-SP
Palmas, TO– junho/2010
Iniciativas de diferentes países
Uruguai – Plan Ceibal (Início 2007 - http://www.ceibal.edu.uy/)Portugal – Projeto Magalhães (modelo de negócios)EUA - Califórnia e MaineArgentina, Chile, Costa Rica...
Publicações:• Experiências internacionais com laptops em larga escala: 1:1 computador por
aluno viabiliza a imersão tecnológica necessária na cultura digital
• Resultados:• Estudantes:
– Letramento digital: acesso, gestão e incorporação de informações na sua escrita e desenvolvimento de produtos multimídia.
competências de investigação
Iniciativas de diferentes paísesResultados entre os Professores:
– Pequena porcentagem faz uso freqüente da tecnologia e este é mais raro nas matérias acadêmicas
– Entre os que usam: • Aumento nas atitudes positivas ;• Maior confiança para usar as TIC : 'hands-on'. • Dedicação ao trabalho colaborativo com seus pares
– Principais obstáculos : logística, administrativa, pedagógicos
BrasilProjeto UCA – Um Computador por Aluno• Iniciativa da Presidência da República
• Ministério de Educação Secretaria de Educação a Distância
• Coordenação do MEC
• Comitê Assessor – GT-UCA formado por pesquisadores de representativos de 9 Universidades:
UFS, UFRGS, UFRJ, UFC, UFPE,
USP, UNICAMP,
PUCMinas, PUCSP
PRESSUPOSTOS NORTEADORES DA FORMAÇÃO
Ênfase no aprendizado de novas ações pedagógicas com o uso da tecnologia visando
mudanças no currículo da escola
O papel das TDIC na sociedade e suas implicações nos modos de pensar e agir
Comprometimento com a dimensão pública da escola com espaço formal de aprendizagem, visando a inclusão digital e social
Respeito à autonomia na organização curricular, considerando as características e experiências dos alunos e professores
Visão da instituição escolar como uma organização aprendente que se desenvolve e se reestrutura
• Papel do professor como mediador do conhecimento e criador de condições favoráveis aos processos de aprendizagem dos alunos
• Papel de liderança dos gestores na articulação da comunidade escolar e no apoio ao uso das TDIC, promovendo as adaptações dos espaços e dos tempos da sala de aula e do Projeto Político Pedagógico
PRESSUPOSTOS NORTEADORES DA FORMAÇÃO
Interrelação entre as práticas pedagógicas e as teorias que as fundamentam
Objetivos da formação
• Estruturar uma rede de formação, de acompanhamento e apoio às práticas pedagógicas, com o uso do laptop educacional nas escolas – formação acontece na ação
• Qualificar professores das escolas públicas participantes do piloto do Projeto UCA para o uso do laptop educacional em práticas que privilegiem a aprendizagem baseada na construção cooperativa do conhecimento, em consonância com as especificidades das propostas curriculares de suas escolas
• Criar uma cultura de redes cooperativas, intra e inter escolas, com o uso de tecnologias digitais, favorecendo a autonomia, o aprofundamento e a ampliação do conhecimento sobre a realidade contemporânea
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Objetivos da formação
• Contribuir na construção da proposta político-pedagógica das escolas, aproveitando as possibilidades do laptop educacional.
• Contribuir com a inserção de uma prática inovadora do uso das tecnologias educacionais nos cursos e programas de formação inicial e continuada de professores.
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CONDIÇÕES PARA A FORMAÇÃO NA ESCOLA• Laptop para todos os gestores, professores e alunos
• Existência de infraestrutura e conectividade wireless que assegure o acesso simultâneo dos alunos de um turno à internet
• Envolvimento efetivo das diversas instâncias do sistema de ensino para viabilizar a implantação do processo de reestruturação dos tempos e espaços escolares
• Garantia de tempo nos planejamentos dos professores para que possam participar da formação em serviço
• Formadores (IES e NTE/NTM) com disponibilidade para trabalhar em parceria com os professores e gestores, tanto no ambiente físico da escola, quanto nos ambientes virtuais
• Disponibilização de um ambiente virtual de aprendizagem estável, capaz de abrigar várias turmas, acessos simultâneos, recursos de interação e espaço para publicações e ferramentas de gestão 9
ESTRATÉGIAS DE IMPLEMENTAÇÃO DA FORMAÇÃO• Encontros Nacional e Regionais com gestores estaduais
e municipais de educação e representantes de instituições colaboradoras para divulgar o Projeto UCA e obter adesão
• Formação de forma descentralizada e em redes
• Utilizar, quando pertinente, os conteúdos e capacitações dos programas da SEED/MEC: Proinfo Integrado, Portal do Professor, TV Escola, Banco Internacional de Objetos Educacionais, Portal Domínio Público, além dos desenvolvidos por IES, Secretarias Estaduais e Municipais de Educação
• Utilizar o ambiente virtual de aprendizagem e-Proinfo como espaço de trabalho e trocas entre os participantes dos projetos e entre as equipes formadoras das universidades e NTE/NTM
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Estrutura geral da formação
SE/
Estrutura geral da formação e seus participantes
Divanizia Souza - UFSJosé A. Valente - UNICAMPLéa Fagundes - UFRGSMaria Elizabeth de Almeida – PUCSPMaria Helena C.H. Jardim - UFRJMauro C. Pequeno - UFCPaulo Gileno Cysneiros - UFPERoseli de Deus Lopes - USPSimão Pedro P. Marinho - PUCMinasStela Piconez - USP
Mauro Candido MouraPedro Ferreira de Andrade
GT-UCA
SEED/MEC
Beatriz Corso Magdalena - UFRGSIris Elisabeth T.Costa - UFRGSMaria Elisabette B. B. Prado - UNICAMP Maria Elizabeth B. de Almeida – PUC/SPMaria Helena C. H. Jardim - UFRJMauro C. Pequeno - UFCPedro Ferreira de Andrade - SEED/MEC
Coordenação: Pedro Ferreira de Andrade - SEED/MEC
Grupo deFormação e
Acompanhamento
AÇÃO 2 - FORMAÇÃO DA IES LOCAL Responsável: Equipes de Formação e Pesquisa das IES GlobaisParticipantes: equipes da IES Local e do NTE/NTM
Objetivo: preparar equipe de formadores da IES Local, da Secretaria de Educação – SE e do NTE/NTM para o desenvolvimento da formação na escola.
Duração: 120h sendo 70h para a fase inicial e 50h longo de todo o processo de formação
Material de apoio: documentos do projeto e curso implantado no e-Proinfo (ação 3 – escola e ação 4 - gestores)
Formação inicial
Tema Objetivos Prazos
Projeto UCA
Propiciar a integração entre as equipes da IES Local, da SE e do NTE para o trabalho conjunto;Conhecer os princípios, pilares e metas do projeto UCA.
4h presenciais
Apropriação tecnológica
Explorar o sistema do laptop computacional e os softwares disponíveis, a plataforma computacional e-proinfo. Explorar pedagogicamente as ferramentas interativas da Web 2.0
20h presenciais20h a distância
Planejamento da formação de gestores e professores
Definir os papéis dos formadores em consonância com os princípios e metodologia do Projeto UCA;Conhecer o curso implementado no e-proinfo;Organizar as ações de preparação conforme projeto UCA e design do curso;Negociar na escola o cronograma do curso.
8h presenciais18h a distância
Formação continuada
Acompanhamento e avaliação da ação da IES Local e NTE na formação da escola
Acompanhar, orientar e identificar demandas emergentes e intervenções apropriadas para o desenvolvimento da formação;
Participar da construção da rede colaborativa de formação.
42h ao longo do curso
Sistematização
Identificar mudanças, avanços e dificuldades para subsidiar a criação de um referencial da disseminação da formação na nova etapa do projeto UCA;
8h
GESTÃO DA ESCOLA E GESTÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM COM LAPTOP EDUCACIONAL
FORMAÇÃO DA / NA ESCOLAFORMAÇÃO DA / NA ESCOLA
Módulos
11 22
44 55
33 33
Estrutura curricular do Curso de 180 destinados aos professores e gestores das escolas participantes do Projeto UCA – fase-2
Módulo 1 – Apropriação Tecnológica (40h) http://www.virtual.ufc.br/cursouca/modulo_apropriacao_tec/intro.html
Módulo 2 – Web 2.0 (30h)http://www.virtual.ufc.br/cursouca/modulo_web2/index.html
Módulo 3a. Formação dos Professores (40h)http://www.virtual.ufc.br/cursouca/modulo_3/index.html
Módulo 3b. Formação dos Gestores (40h)http://www.virtual.ufc.br/cursouca/modulo_3b_gestores/index.html (em revisão)
Módulo 4. Elaboração de Projetos (40h) http://rocha.ava.ufsc.br/hiperlab/avaad/moodle/mod/hiperbook/verde.tar.gz (em adaptação para UCA)
Módulo 5.Construção compartilhada do ProGITec (30h) (em produção)
Total da carga horária: 180h
Módulos organizados no e-Proinfo
Módulo 1 – Apropriação Tecnológica (40h) Equipe coordenada pelo Mauro C. Pequenohttp://www.virtual.ufc.br/cursouca/modulo_apropriacao_tec/intro.html
Módulo 2 – Web 2.0 (30h)Beatriz Madaglena Corso e Iris T. da Costahttp://www.virtual.ufc.br/cursouca/modulo_web2/index.html
Módulo 3a. Formação dos Professores (40h)Beatriz Madaglena Corso e Iris T. da Costahttp://www.virtual.ufc.br/cursouca/modulo_3/index.html
Módulo 3b. Formação dos Gestores (40h) (em revisão)Maria Elizabeth de Almeida e Maria Elisabette Prado
Módulo 4. Elaboração de Projetos (40h) (em adaptação para UCA)Maria Elizabeth de Almeida e Maria Elisabette Prado
Módulo 5.Construção compartilhada do ProGITec (30h) (em produção)Maria Elizabeth de Almeida e Maria Elisabette Prado
Módulos organizados no e-Proinfo
Módulo 3b. Formação dos Gestores (40h)
Tema-1 Diagnóstico do uso detecnologias na escola
Tema-2 Experiências de uso do laptop na escola
Tema-3 Análise de problemase estratégias de solução
Tema-4 Plano Estratégico para a construção do ProGITec
Estrutura curricular do Módulo 3b – Formação de Gestores Espiral de desenvolvimento dos temas constituintes do módulo
Módulo 4 Elaboração de Projetos (40h)
Projeto Currículo Tecnologia
Projeto Integrado de Tecnologia no Currículo
Concepções educacionais de ensino e aprendizagem
Estrutura curricular do Módulo Elaboração de Projetos
Constituída por 3 eixos interrelacionados
Constituição dos módulosGestores e Elaboração de Projetos nas telas do eproinfo
Contéudos: Conceitos relacionados ao uso dos computadores no processo de ensino e aprendizagem e da gestão escolar
Atividades:Envolve a prática do professor/gestor no contexto da escolaa pesquisa, o compartilhamento das experiências, a reflexão sobre a prática e a produção de conhecimento
Indicações:Leituras, vídeos, documentos disponibilizados em sites, no Portal do Professor e do Projeto UCA
Algumas consideraçõesUm projeto como UCA que envolve inovações traz muitas incertezas e exige desafios
Cada protagonista deste processo é co-autor na construção do curso de Formação na escola
Os materiais do curso elaborados pelo Grupo de Formação e Acompanhamento têm a intenção de apoiar os processos formativos das IES+NTE/NTM
O Projeto UCA na escola provavelmente vai evidenciar novas demandas, as quais precisamos estar atentos para aprender com a escola e, conjuntamente, repensarmos os caminhos da formação e do processo de implantação dos laptops na escola
Daí a importância da parceria e da construção de uma rede colaborativa de aprendizagem entre todos os envolvidos.