1

UBND HUYỆN KIẾN XƯƠNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: 229 /BC - PGDĐT Kiến Xương, ngày 21 tháng 8 năm 2019.

BÁO CÁO

TỔNG KẾT NĂM HỌC 2018 - 2019

PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM HỌC 2019 - 2020

NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIẾN XƯƠNG

Năm học 2018 - 2019 là năm thứ năm thực Nghị quyết số 29-NQ/TW về

“Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp

hoá, hiện đại hoá trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội

nhập quốc tế, được sự quan tâm chỉ đạo của Sở Giáo dục và Đào tạo Thái Bình,

Huyện uỷ, HĐND, UBND huyện Kiến Xương và sự giúp đỡ, phối hợp của các

ban ngành đoàn thể, các tổ chức chính trị xã hội, tập thể CBGV, nhân viên và

các em học sinh trong huyện đã khắc phục khó khăn, có nhiều cố gắng trong

công tác giảng dạy, học tập, nỗ lực phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học.

Sau đây là báo cáo tổng kết năm học 2018 - 2019 và phương hướng, nhiệm vụ

trọng tâm trong năm học 2019 - 2020 của ngành Giáo dục và Đào tạo huyện:

Phần I:

KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2018 - 2019.

A. HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TOÀN DIỆN:

I. Thực hiện nhiệm vụ số lượng và phổ cập:

1. Về số lượng:

a. Giáo dục Mầm non:

Toàn huyện có 37 trường Mầm non. Các trường đã huy động được :

- Cháu vào học Nhà trẻ: 3515/4816 = 73% (tăng 0,3% so với năm học

trước).

- Cháu vào học Mẫu giáo: 8746/8746 = 100%. Duy trì phổ cập cả 3 độ tuổi

trong nhiều năm gần đây.

b. Giáo dục phổ thông:

Toàn huyện có: 22 trường Tiểu học, 22 trường THCS và 15 trường liên cấp

TH&THCS.

Trong đó Tiểu học có 14.971 học sinh gồm 476 lớp (tăng 8 lớp so với

năm học trước); THCS có 10.431 học sinh gồm 318 lớp (giảm 10 lớp so với

năm học trước).

2. Về phổ cập giáo dục:

- Các trường đã làm tốt công tác tuyên truyền, tham mưu với cấp ủy

Đảng, chính quyền địa phương để thành lập Ban chỉ đạo công tác phổ cập

2

GD xã, thị trấn; đảm bảo đủ số lượng các loại hồ sơ phổ cập theo quy định.

Nhiều đơn vị có bộ hồ sơ phổ cập sạch đẹp, ghi chép rõ ràng, bảo quản hồ

sơ tốt, số liệu khớp giữa các loại hồ sơ.

Kết quả: 100% xã, thị trấn đạt phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ 5 tuổi; và

đạt phổ cập giáo dục Tiểu học, THCS mức độ 3.

II. Thực hiện nhiệm vụ nâng cao chất lượng GD toàn diện:

1. Giáo dục Mầm non:

- Phòng Giáo dục & Đào tạo tổ chức nhiều lớp tập huấn đổi mới công tác

nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em, 100% các trường Mầm non đã hoàn

thành chương trình tập huấn theo dự án “Tăng cường khả năng sẵn sàng đi học

cho trẻ mầm non”.

- Cấp học mầm non đã tổ chức nhiều hội thi: Hội thi GV nuôi dạy giỏi các

cấp; thi trưng bày sản phẩm đồ dùng đồ chơi, hồ sơ giáo án đẹp chất lượng do

giáo viên mầm non tự làm.

- Tổ chức nhiều chuyên đề: “Tổ chức hoạt động học lấy trẻ làm trung

tâm”; “Trải nghiệm khám phá thế giới tự nhiên cho trẻ mầm non”; “Xây dựng

môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”; “Đảm bảo an toàn cho trẻ mầm

non”… Tổ chức ngày hội thể thao của trẻ. Các chuyên đề được tổ chức dưới

hình thức sân khấu hóa, có ý nghĩa tuyên truyền sâu rộng chất lượng các trường

mầm non, được các cấp lãnh đạo ghi nhận.

- Các trường Mầm non đã có nhiều biện pháp tích cực trong việc nâng cao

chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ.

* Kết quả:

- 37/37 trường tổ chức cho trẻ ăn bán trú. Các trường đều đảm bảo vệ sinh

an toàn thực phẩm.

- 100% số trẻ được kiểm tra sức khoẻ theo biểu đồ tăng trưởng của Bộ y

tế.

- Trẻ phát triển bình thường: 97,8% (tăng 1,2% so với năm học trước).

- Trẻ suy dinh dưỡng nhẹ cân, SDD thể thấp còi, trẻ béo phì: 2,2% (giảm

0,1% so với năm học trước).

2. Giáo dục phổ thông:

2.1/ Giáo dục đạo đức:

a. Ưu điểm:

- Các trường trong huyện đã quan tâm đúng mức đến công tác giáo dục

đạo đức, làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường

- gia đình - xã hội, tạo môi trường lành mạnh để giáo dục đạo đức học sinh; đưa

các hoạt động của học sinh vào nền nếp ngay từ đầu năm học; tăng cường giáo

dục đạo đức thông qua các việc làm từ thiện nhân đạo. Kết hợp giảng dạy, học

tập “Tư tưởng đạo đức, phong cách HCM” trong nhà trường.

- Nhiều trường đã tổ chức ngoại khoá, chuyên đề về an toàn giao thông;

mời hội Cựu chiến binh nói chuyện truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam

nhân kỉ niệm ngày 22/12; tổ chức cho học sinh ký cam kết không vi phạm an

3

ninh trật tự, không sản xuất, vận chuyển, mua bán, tàng trữ và đốt các loại pháo

nổ; không để các tệ nạn xã hội xảy ra trong trường học.

Kết quả :

* Cấp Tiểu học: Kết quả đánh giá mức độ hình thành và phát triển năng

lực, phẩm chất học sinh:

- Xếp loại năng lực: Tốt: 70,4%; Đạt: 29,36%; Cần cố gắng: 0,24%.

- Xếp loại phẩm chất: Tốt: 73,7%; Đạt: 26,1%; Cần cố gắng: 0,2%.

* Cấp THCS: Kết quả xếp loại hạnh kiểm học sinh: Loại tốt: 84,68%; loại

khá: 13,66 %; loại TB: 1,53 %; loại yếu: 0,13 %.

b. Nhược điểm:

Vẫn còn một số học sinh ý thức phấn đấu rèn luyện chưa cao, còn vi

phạm nội quy của nhà trường.

2.2/ Thực hiện nhiệm vụ dạy và học:

a. Cấp Tiểu học:

* Ưu điểm và kết quả:

- 100% các trường đã tổ chức cho học sinh từ lớp 1 đến lớp 5 được học

môn Tiếng Anh theo chương trình mới.

- Đã có 454 lớp với 14.291/14.971 học sinh được học Tin học, đạt tỷ lệ

95,5%.

- Đã thực hiện việc giảng dạy các bộ môn theo đúng hướng dẫn của Bộ

GD&ĐT, Sở GD&ĐT ở 100% các trường Tiểu học.

- Thực hiện đánh giá nghiêm túc dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng

và đổi mới việc đánh giá xếp loại học sinh theo thông tư 22/2016 của Bộ

GD&ĐT.

- Phòng GD&ĐT đã tổ chức các lớp tập huấn bồi dưỡng chuyên môn cho

cán bộ GV.

- Tham dự hội thi an toàn giao thông cấp tỉnh đạt giải Nhất được Sở

Giáo dục chọn đi thi cấp Quốc gia tại Quảng Ninh.

- Tham dự giao lưu Trạng Nguyên Tiếng anh cấp tỉnh cho học sinh Tiểu

học.

- Công tác nuôi ăn bán trú: Toàn huyện đã có 24 trường tổ chức cho HS

ăn bán trú đảm bảo an toàn (tăng 4 trường so với năm học trước).

- Tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình lớp học: Đạt 99,5%.

- Tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình Tiểu học: Đạt 100%.

* Nhược điểm:

- Một số giáo viên thực hiện Thông tư 22/2016 của Bộ GD& ĐT chưa được

tốt.

- Một số giáo viên chưa tích cực đổi mới phương pháp dạy học. Việc tổ chức

các hoạt động chuyên môn trên trường học kết nối còn hạn chế …

4

b. Cấp THCS:

* Ưu điểm và kết quả:

- Chỉ đạo thực hiện nghiêm túc chương trình các môn học và biện pháp

nâng cao chất lượng giáo dục; tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng;

thực hiện nội dung giáo dục địa phương; thực hiện tích hợp một số nội dung các

môn học theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Chỉ đạo tốt việc xây dựng

Kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh của các trường

THCS trong huyện, đảm bảo phù hợp với điều kiện thực tế và khả năng học tập

của học sinh.

- Chỉ đạo các trường hướng dẫn và tạo điều kiện cho giáo viên, các tổ

chuyên môn chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học trong

mỗi môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn. Đồng thời, xây dựng kế hoạch

dạy học phù hợp với các chủ đề theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

Kế hoạch dạy học của giáo viên, của tổ chuyên môn được lãnh đạo nhà trường

phê duyệt trước khi thực hiện và là căn cứ để thanh tra, kiểm tra. Hiệu trưởng

phê duyệt chương trình, kế hoạch dạy học của giáo viên, tập hợp thành chương

trình, kế hoạch dạy học của nhà trường và gửi về Phòng Giáo dục và Đào tạo

trước khi thực hiện chương trình của năm học mới.

- Tăng cường kiểm tra việc xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học, dạy

học theo chủ đề của các đơn vị qua việc kiểm tra công tác chuyên môn, kiểm

tra chuyên ngành và khảo sát giáo viên dạy giỏi tại các trường THCS,

TH&THCS trong huyện. Qua kiểm tra, một số đơn vị đã làm tốt việc chỉ đạo

và thực hiện xây dựng kế hoạch dạy học; nhiều giáo viên đã tích cực nghiên

cứu, xây dựng được kế hoạch dạy học theo chủ đề đảm bảo tính hợp lý, khoa

học và thực hiện dạy học đạt hiệu quả cao. Các trường làm tốt như TH&THCS:

Vũ Quý, Lê Lợi; THCS: Hồng Thái, Lương Thế Vinh, Quang Hưng, Quang

Trung, Bình Thanh …

- Chỉ đạo các trường THCS, TH&THCS trong huyện thực hiện nghiêm túc

việc giảng dạy nội dung địa phương trong một số môn học như Ngữ văn, Địa lí

… Nội dung giáo dục địa phương đã được đưa vào các đề kiểm tra chất lượng

cuối học kỳ I và cuối năm học.

- Phòng Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo các trường THCS, TH&THCS

trong huyện thực hiện có hiệu quả việc lồng ghép, tích hợp giáo dục tư tưởng

đạo đức và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục đạo đức, pháp luật, giáo

dục giá trị sống, kỹ năng sống cho học sinh thông qua các môn học như GDCD,

Ngữ văn, Lịch sử …

- Các trường đã thực hiện có hiệu quả kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài

giờ lên lớp; triển khai tích hợp giáo dục môi trường, bảo tồn thiên nhiên, giáo

dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong các môn học; đẩy mạnh

phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực".

- Thực hiện sự chỉ đạo của Sở Giáo dục & Đào tạo Thái Bình, Phòng Giáo

dục & Đào tạo đã tổ chức thành công chuyên đề “Dạy học theo chủ đề môn

Ngữ văn, tích hợp với nội dung giảng dạy tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ

5

Chí Minh cấp THCS” với sự tham gia tích cực của trường THCS Quang

Trung; tổ chức chuyên đề về ôn thi vào lớp 10 THPT môn Địa l í.

- Chỉ đạo thực hiện quy trình kiểm tra, đánh giá theo ma trận đề; xây dựng

“nguồn học liệu mở”; tổ chức thi giáo viên dạy giỏi; tự làm thiết bị dạy học; chất

lượng và hiệu quả khai thác sử dụng thiết bị dạy học. Chế độ kiểm tra, cho điểm

được thực hiện đúng quy chế và hướng dẫn. Các trường đã sử dụng có hiệu quả

phần mềm tính điểm cho học sinh, vì vậy đã nâng cao được hiệu quả của công tác

quản lý việc đánh giá xếp loại học sinh của giáo viên, góp phần thực hiện nghiêm

túc cuộc vận động "Hai không" do ngành phát động.

- Phòng Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo các trường tổ chức và tham dự

cuộc thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh THCS cấp cụm trường, cấp huyện,

lựa chọn các dự án tiêu biểu để tham dự cuộc thi cấp tỉnh, cấp quốc gia.

* Kết quả cuộc thi KHKT cấp huyện:

Giải nhất: Dự án “Máy xới đất đa năng” của trường THCS Quang Trung.

Giải nhì: Dự án “Dàn phơi quần áo thông minh” của trường THCS Vũ

Hòa.

Giải ba: Gồm 2 dự án: Dự án “Các biện pháp để tăng sản lượng, chất

lượng con cáy” của trường THCS Hồng Tiến và dự án “Bảo tồn và phát huy giá

trị lịch sử, văn hóa đền Đồng Xâm” của trường THCS Hồng Thái.

Giải KK: Gồm 2 dự án: Dự án “Máy bóc vỏ lạc” của trường THCS Vũ Ninh

và dự án “Máy phát điện tự động sử dụng cho hộ gia đình” của trường THCS

Quyết Tiến.

* Kết quả tham dự cuộc thi KHKT cấp tỉnh:

Dự án của trường THCS Quang Trung và THCS Hồng Tiến đạt giải nhất; Dự

án của trường THCS Vũ Hòa đạt giải nhì; Dự án của trường THCS Vũ Ninh đạt

giải tư.

Qua cuộc thi cấp tỉnh, dự án “Máy xới đất đa năng” của trường THCS

Quang Trung và dự án “Các biện pháp để tăng sản lượng, chất lượng con cáy”

của trường THCS Hồng Tiến đã được Sở GD& ĐT lựa chọn tham dự cuộc thi

cấp quốc gia.

* Kết quả tham dự cuộc thi cấp quốc gia: Dự án của trường THCS Quang

Trung đạt giải đặc biệt.

* Phòng GD&ĐT đã tổ chức khảo sát GVDG kết hợp kiểm tra công tác

quản lí, công tác chuyên môn ở các trường TH, TH&THCS trong huyện; toàn

huyện có 304 giáo viên tham dự.

* Kết quả thi chọn học sinh giỏi lớp 9 cấp tỉnh: Toàn huyện có 80 học sinh

dự thi; có 39 học sinh đạt giải; trong đó có 2 học sinh đạt giải nhất (1 học sinh

đội tuyển Toán, 1 học sinh đội tuyển Vật lí), 9 học sinh đạt giải nhì, 9 học sinh

đạt giải ba, 19 học sinh đạt giải khuyến khích. Toàn đoàn xếp thứ 4/8 huyện,

thành phố.

* Kết quả tham dự hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh: Trong số 9 giáo viên

tham dự, có 1 giáo viên đạt giải nhì; 4 giáo viên đạt giải ba; 4 giáo viên đạt giải

khuyến khích. Xếp chung toàn đoàn đạt giải khuyến khích.

6

* Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi:

Phòng Giáo dục & Đào tạo đã tổ chức tốt kỳ khảo sát chất lượng học sinh giỏi

THCS cấp huyện năm học 2018- 2019. Những trường đạt kết quả cao là THCS Lê

Quý Đôn, Lương Thế Vinh, Bình Nguyên, Bình Thanh, Quốc Tuấn, Hồng Tiến, Lê

Lợi…

* Kết quả xếp loại học lực cuối năm học: Loại Giỏi: 26,01%; Loại Khá:

42,74%; Loại TB: 26,28%; Loại yếu: 4,82%; Loại kém: 0,15%.

* Kết quả xét tốt nghiệp cho học sinh lớp 9:

- Tổng số HS được công nhận TN: 2376/2376; đạt tỷ lệ: 100% (năm học

trước đạt tỷ lệ: 99,93%).

Trong đó:

Loại giỏi: 697/2376 = 29,34% (năm học trước đạt: 32,91%).

Loại khá: 1083/2376 = 45,58% (năm học trước đạt: 44,58%).

Loại TB: 596/2376 = 25,08 % (năm học trước đạt: 22,51%).

* Kết quả thi THPT:

- Số học sinh dự thi: 1995 học sinh.

- Số học sinh trúng tuyển: 1880/1995 đạt tỷ lệ 94,2%.

* Nhược điểm:

- Một số đơn vị chưa làm tốt việc xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học.

- Việc sử dụng các trang thiết bị qua mỗi bài dạy chưa thường xuyên.

2.3/ Công tác giáo dục thể chất, bảo hiểm y tế, y tế trường học và các

công tác khác:

a. Ưu điểm và kết quả:

- Các trường thực hiện nghiêm túc chương trình môn thể dục nội khoá và

hoạt động GD ngoài giờ lên lớp, làm tốt công tác TDVS.

- Học sinh tham gia bảo hiểm y tế đạt 100%, xếp thứ nhất tỉnh.

- Phòng Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Trung tâm Y tế huyện chỉ đạo

các trường làm tốt công tác tuyên truyền phòng chống dịch bệnh, truyền thông

sức khoẻ, nha học đường, mắt học đường; khám sức khoẻ tại 100% các trường.

- Giáo viên tích cực tham gia hiến máu nhân đạo, nhiều trường vượt chỉ

tiêu giao.

- Gải Nhất bóng đá U11 cấp tỉnh.

- 100% các trường không để xảy ra ngộ độc thực phẩm.

b. Nhược điểm:

- Cơ sở vật chất, trang thiết bị, dụng cụ TDTT của một số trường còn

thiếu.

- Một số trường khuôn viên còn chật hẹp, bãi tập chưa đảm bảo các yêu

cầu.

7

- HS đăng ký khám chữa bệnh tại trạm y tế các xã, thị trấn số lượng còn

ít.

3. Công tác giáo dục thường xuyên:

a. Những hoạt động chính và kết quả đạt được:

- Phòng Giáo dục và Đào tạo phối hợp với hội Khuyến học huyện triển

khai Đề án 281 của Chính phủ và Thông tư 44 của Bộ Giáo dục và Đào tạo cho

100% các Trung tâm học tập cộng đồng các xã, thị trấn.

- Các trung tâm học tập cộng đồng được củng cố và được duy trì, hoạt

động khá nề nếp, tuyên truyền, tổ chức các lớp học về phổ biến pháp luật,

KHKT, văn nghệ thể thao … góp phần xây dựng nông thôn mới.

- Công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập được quan

tâm đúng mức.

- Trong năm học 2018-2019 đã có 34 Trung tâm HTCĐ được xếp loại

tốt; 3 Trung tâm HTCĐ xếp loại khá.

- GDTX THCS: Xét Tốt nghiệp đạt 18/18 học viên; đạt 100%.

- 15 xã thị trấn được công nhận “Xã hội học tập”.

b. Nhược điểm:

- Một số trung tâm HTCĐ chưa huy động được nhiều học viên tham dự

các chuyên đề.

- Kinh phí để tổ chức triển khai, đánh giá các mô hình học tập tại các xã,

thị trấn còn hạn chế.

B. THỰC HIỆN NHIỆM VỤ XÂY DỰNG CÁC ĐIỀU KIỆN THIẾT YẾU

PHỤC VỤ GIÁO DỤC TOÀN DIỆN:

1. Công tác tổ chức và bồi dưỡng cán bộ:

a. Ưu điểm:

- Việc sắp xếp cán bộ giáo viên sau khi sáp nhập trường ổn định và từng

bước đi vào nề nếp.

- Để đáp ứng yêu cầu giảng dạy trong giai đoạn mới, cán bộ giáo viên

trong ngành đã khắc phục mọi khó khăn, vừa công tác vừa học tập để nâng cao

trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, lí luận chính trị, nghiên cứu ứng dụng công

nghệ thông tin, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ mới.

- Ngành Giáo dục đã phối hợp để mở các lớp bồi dưỡng cho cán bộ giáo

viên về tin học, ngoại ngữ, chức danh nghề nghiệp để đáp ứng chuẩn vị trí việc

làm.

- Đội ngũ CBGV có ý thức trách nhiệm, hoàn thành công việc được giao.

+ Đến nay trình độ đạt chuẩn giáo viên: Các trường Mầm non, TH, THCS

đều đạt 100%.

+ Trong đó trình độ trên chuẩn: Mầm non đạt 93,1%, Tiểu học đạt 97%,

THCS đạt 84,69%.

+ Tỷ lệ Đảng viên toàn ngành đạt 64,5%.

+ Tỷ lệ giáo viên Tiếng Anh đạt chuẩn 90%.

8

- Phòng Giáo dục và Đào tạo tham mưu với Huyện uỷ, UBND huyện bổ

sung cán bộ quản lí ở các trường thiếu và điều động luân chuyển cán bộ, giáo

viên, đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ của ngành.

b. Nhược điểm:

- Còn một số ít cán bộ quản lý chưa năng động, sáng tạo, một số công

việc thực hiện hiệu quả chưa cao.

- Còn có GV chưa thực hiện tốt chính sách dân số của Đảng và Nhà nước.

Còn có giáo viên vi phạm quy định của ngành.

2. Công tác xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ cho dạy và học:

a. Ưu điểm:

- Nhiều trường đã chủ động tham mưu với địa phương thực hiện hiệu

quả nguồn vốn đầu tư xây dựng cơ sở vật chất. Tiêu biểu là các trường Mầm

non Bình Định, Minh Hưng, Quốc Tuấn; Tiểu học Vũ An, Vũ sơn, Vũ Lễ,

Minh Hưng, Bình Minh; THCS Lê lợi, Trà Giang …

- Các đơn vị trường học đã thực hiện tiết kiệm chi hoạt động từ nguồn

ngân sách chi thường xuyên Nhà nước cấp và huy động các nguồn kinh phí để

tu bổ, sửa chữa cơ sở vật chất, mua bổ sung trang thiết bị phục vụ dạy và học.

Trong năm các cấp học đã tiết kiệm từ nguồn kinh phí chi hoạt động mua sắm

bổ sung trang thiết bị dạy học phục vụ việc dạy và học.

- Phòng GD đã tham mưu UBND huyện lắp đặt Camera cho các trường

TH, THCS, TH &THCS và lắp bổ sung Ti-vi cho các trường MN; đầu tư lắp

đặt nước sạch cho một số trường MN, TH; hỗ trợ xây mới và nâng cấp công

trình vệ sinh cho GV và HS ở cả 3 cấp học…

- Trong năm học, cùng với ngân sách được cấp, các địa phương và các

nhà trường đã đầu tư trên 20 tỷ đồng để tăng cường cơ sở vật chất phòng học

và trang thiết bị dạy học đáp ứng công tác dạy và học, hoàn thiện tiêu chí xây

dựng nông thôn mới ở các địa phương.

b. Nhược điểm:

- Cơ sở vật chất của một số trường còn thiếu phòng học, phòng chức

năng; phòng học bộ môn còn lồng ghép; một số phòng học, phòng làm việc …

đã xuống cấp, việc đầu tư kinh phí sửa chữa, nâng cấp còn gặp nhiều khó khăn.

- Việc mua sắm trang thiết bị thực hiện qua đấu thầu tập trung không kịp

thời cho các đơn vị.

- Nhiều trường sau sáp nhập phòng sinh hoạt hội đồng diện tích chưa đảm

bảo.

3. Công tác kiểm tra:

Phòng GD&ĐT đã làm tốt công tác tuyên truyền, quán triệt Luật Thanh

tra, Luật tiếp công dân, Luật Khiếu nại, Luật Tố cáo, Luật Phòng chống tham

nhũng, Nghị định số 42/2013/NĐ-CP ngày 09/5/2013 của Chính phủ quy định

về tổ chức và hoạt động thanh tra giáo dục; Thông tư số 39/2013/TT-BGDĐT

ngày 04/12/2013 của Bộ GD&ĐT hướng dẫn về Thanh tra chuyên ngành trong

lĩnh vực giáo dục.

9

Trong năm học Phòng GD&ĐT đã kiểm tra chuyên ngành tại 21 trường

học (đạt 18,75%). Cùng với kiểm tra chuyên ngành tại các đơn vị, Phòng

GD&ĐT đã kiểm tra 125 giáo viên (MN: 40 GV, TH: 40 GV, THCS: 45 GV)

Ngoài việc kiểm tra toàn diện các đơn vị theo kế hoạch, Phòng GD&ĐT

cũng tổ chức kiểm tra theo từng chuyên đề tại 100% số trường trong năm học.

Công tác tiếp công dân, tiếp nhận đơn thư và giải quyết KNTC đã được

thực hiện tốt, đến nay không có đơn thư, khiếu nại tố cáo còn tồn đọng, kéo dài.

Hạn chế: Vẫn còn có đơn vị và một số giáo viên chưa thực hiện nghiêm

túc các quy định về dạy thêm, học thêm.

4. Công tác kiểm định chất lượng giáo dục:

Trong năm học Phòng GD&ĐT đã tổ chức tập huấn công tác tự đánh giá

theo các Thông tư mới của Bộ GD&ĐT: Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày

22/8/2018 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành quy định về kiểm định chất lượng

giáo dục và công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia đối với trường tiểu học; Thông

tư số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành

quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận trường đạt chuẩn Quốc

gia đối với trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ

thông có nhiều cấp học; Thông tư số 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ

trưởng Bộ GD&ĐT ban hành quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công

nhận trường đạt chuẩn Quốc gia đối với trường mầm non.

Sau tập huấn 100% các nhà trường trong huyện đã xây dựng được kế

hoạch thực hiện công tác Kiểm định chất lượng giáo dục theo bộ tiêu chuẩn chất

lượng giáo dục của Bộ GD&ĐT và hoàn thiện báo cáo tự đánh giá hàng năm.

Năm học 2018-2019 Sở GD&ĐT chưa kiểm tra kiểm định chất lượng

giáo dục do thực hiện Thông tư mới.

5. Công tác Thi đua - Khen thưởng:

Phòng Giáo dục và Đào tạo đã triển khai và thực hiện đầy đủ các văn

bản liên quan đến công tác thi đua, khen thưởng; xây dựng kế hoạch kiểm tra,

đánh giá, sơ kết, tổng kết phong trào thi đua; chủ động phát hiện, đề xuất

các tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc để khen thưởng kịp thời, chính

xác; chú trọng khen thưởng giáo viên trực tiếp nuôi dạy, giảng dạy, người

lao động, không để xảy ra khiếu nại, tố cáo về công tác thi đua, khen

thưởng.

Các phong trào thi đua được tổ chức thường xuyên trong suốt năm

học, được các nhà trường, cán bộ giáo viên trong ngành nhiệt tình hưởng

ứng.

Với kết quả phấn đấu đạt được trong năm học 2018 - 2019, toàn ngành

có 86 đơn vị được UBND huyện tặng danh hiệu tập thể LĐTT ; 322 đồng chí

được công nhận đạt danh hiệu CSTĐ cấp cơ sở, 1901 đồng chí đạt danh hiệu

lao động tiên tiến, 17 đơn vị và 67 cá nhân được UBND huyện Kiến Xương

tặng giấy khen.

Đề nghị UBND tỉnh Thái Bình và cấp trên khen thưởng cho các tập

thể và cá nhân có thành tích tiêu biểu xuất sắc: 16 tập thể LĐXS; 13 đơn vị

và 15 cá nhân đề nghị UBND Tỉnh tặng Bằng khen; 7 cá nhân đề nghị tặng

10

danh hiệu CSTĐ cấp tỉnh; 20 đơn vị và 36 cá nhân đề nghị Sở GD&ĐT tặng

giấy khen; Có 01 cá nhân được đề nghị xét tặng Huân chương lao động hạng

3; 1 tập thể và 2 cá nhân đề nghị tặng Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ;

1 đơn vị và 3 cá nhân đề nghị tặng Bằng khen của Bộ GD&ĐT.

Kết quả thi đua chung toàn ngành năm học 2018 - 2019 được Sở

GD&ĐT đánh giá tốt, xếp thứ 3/8 huyện, thành phố trong tỉnh.

6. Công tác tài chính:

- Phòng Giáo dục và Đào tạo thống nhất với Phòng Tài chính - Kế

hoạch, trình UBND huyện giao dự toán ngân sách cho các đơn vị, đảm bảo

đủ lương, phụ cấp và kinh phí hoạt động theo đúng nội dung Quyết định

2815/QĐ-UBND ngày 16/12/2013 của UBND tỉnh Thái Bình.

- Chỉ đạo các nhà trường quản lý, điều hành thu chi ngân sách Nhà

nước và các khoản đúng góp của phụ huynh học sinh theo Luật ngân sách,

Luật kế toán, các văn bản thi hành luật, các Thông tư, văn bản hướng dẫn

của cấp trên đặc biệt là Quyết định số 2814/QĐ-UBND ngày 16/12/2013

của UBND tỉnh quy định về các khoản thu thỏa thuận trong nhà trường;

hoàn thành duyệt quyết toán kinh phí năm 2018 với tất cả các đơn vị trực

thuộc.

Kết quả: Toàn ngành đã thực hiện nghiêm công tác quản lý tài chính,

không để xảy ra mất an toàn về tài chính, cơ bản đáp ứng được nhiệm vụ

của các nhà trường.

Tuy nhiên trong quá trình quản lý, điều hành cũng còn một số hạn chế

ở các đơn vị trường học như sau:

+ Việc xây dựng kế hoạch thu, chi thỏa thuận ở 1 số trường chưa chi

tiết cụ thể, một số khoản thu thỏa thuận chi chưa sát với mục đích sử dụng.

+ Việc tham mưu với địa phương của một số trường hiệu quả chưa

cao.

+ Một số đơn vị chưa thực hiện sử dụng biên lai thu học phí, phiếu

thu các khoản tại nhà trường.

7. Công tác sách, thiết bị:

- Phòng Giáo dục và Đào tạo đã hướng dẫn các nhà trường chuẩn bị đủ

các ấn phẩm phục vụ công tác chuyên môn; phát huy hiệu quả của tủ sách

giáo khoa dùng chung; đảm bảo 100% học sinh có đủ sách giáo khoa; khuyến

khích các đơn vị xây dựng thư viện theo mô hình thư viện lớp học, thư viện

xanh, tủ sách phụ huynh …

- Chỉ đạo các trường làm tốt công tác tiếp nhận, quản lý, sử dụng các

trang thiết bị dạy học, tích cực phát động phong trào tự làm đồ dùng dạy học

ở các cấp học.

- Đến nay đã có 5 trường đạt thư viện tiên tiến, 56 trường đạt thư viện

chuẩn, có 8 trường TH, THCS trong huyện được đầu tư thư viện “Mở - Hiện

đại” hoạt động hiệu quả.

11

Thực hiện sự chỉ đạo của Sở Giáo dục & Đào tạo và Công ty Sách thiết

bị trường học, Phòng Giáo dục và Đào tạo Kiến Xương đã thực hiện tốt

nhiệm vụ chức năng, góp phần tích cực vào đổi mới phương pháp dạy học và

nâng cao chất lượng GD toàn diện trong các nhà trường.

8. Công tác tổng hợp thông tin báo cáo:

Với nhiệm vụ nắm vững tình hình hoạt động của cơ quan, tổng hợp báo

cáo từ các đơn vị cơ sở, đảm bảo thông tin thông suốt, trong năm học, công tác

tổng hợp đã kịp thời nắm bắt tình hình các đơn vị, các bộ phận công tác của

Phòng để báo cáo đúng quy định từng tháng, quý, học kỳ với số liệu chính xác.

Công tác tổng hợp đã nối kết các bộ phận, đáp ứng đầy đủ, kịp thời các loại báo

cáo, góp phần tích cực vào việc hoàn thành tốt các nhiệm vụ của ngành.

Công tác thông tin báo cáo đã được các đơn vị chú ý thực hiện. Nhiều

trường đã thực hiện tốt chế độ báo cáo theo quy định. Tuy nhiên vẫn còn một số

đơn vị thực hiện chưa kịp thời, chưa đầy đủ, gây khó khăn cho công tác quản lý,

chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo.

9. Hoạt động Công đoàn và công tác xã hội hoá giáo dục:

Tích cực động viên đoàn viên công đoàn tham gia phong trào thi đua "Hai

tốt". Phát động công đoàn các nhà trường xây dựng quỹ tình thương, động viên

cán bộ giáo viên có hoàn cảnh khó khăn, chăm sóc, phụng dưỡng bà mẹ VNAH;

ủng hộ làm từ thiện mua tăm ủng hộ người mù, hiến máu nhân đạo, ... Công

đoàn đã vận động công đoàn viên thực hiện tốt phong trào “Kỷ cương - Tình

thương - Trách nhiệm”. Các cuộc vận động công tác Công đoàn được Sở

GD&ĐT xếp thứ Nhất trong hoạt đông thi đua.

10. Công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia:

Công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia đã được sự quan tâm chỉ đạo

của các cấp lãnh đạo, của chính quyền từ huyện đến xã.

Đến hết năm 2018 toàn huyện có 97,3% trường Mầm non, 100% trường

Tiểu học, 81% trường THCS đạt chuẩn quốc gia.

Trong năm học do thực hiện việc sáp nhập trường Tiểu học với THCS

và thực hiện theo các Thông tư mới của Bộ GD&ĐT về công tác kiểm định

chất lượng giáo dục và công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia nên Sở GD&ĐT

chưa tổ chức được đoàn đánh giá ngoài về chất lượng giáo dục và công nhận

trường chuẩn Quốc gia đối với những trường đăng ký năm 2019.

C. ĐÁNH GIÁ CHUNG:

1. Những ưu điểm nổi bật:

- Các cấp uỷ Đảng, chính quyền, các đoàn thể từ huyện đến xã đã nhận

thức và quán triệt tốt các Chỉ thị, nghị quyết của Đảng, Nhà nước về Giáo dục -

Đào tạo, đã quan tâm và tạo điều kiện cho ngành Giáo dục ngày càng đi vào ổn

định và phát triển.

- Nghị quyết số 29-NQ/TW về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và

đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá trong điều kiện kinh tế

thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế” đã được triển khai từng

bước có hiệu quả.

12

- Quy mô Giáo dục và Đào tạo tiếp tục được mở rộng, chất lượng giáo

dục toàn diện ở các cấp học được nâng lên, công tác giáo dục thể chất được

quan tâm đúng mức, công tác quản lý giáo dục có nhiều tiến bộ. Đội ngũ cán bộ

quản lý và giáo viên được đào tạo bồi dưỡng nâng cao trình độ năng lực theo

chuẩn hóa.

- Công tác tăng cường cơ sở vật chất được quan tâm đúng mức, 100% các

trường Mầm non, Tiểu học, THCS, TH&THCS đều được lắp đặt camera, các

trường đều được sửa chữa, xây mới công trình vệ sinh đảm bảo theo yêu cầu. .

- Việc thực hiện sáp nhập trường đúng theo kế hoạch đề ra. Các trung tâm

học tập cộng đồng được củng cố và hoạt động có hiệu quả, công tác khuyến học,

khuyến tài, xây dựng xã hội học tập được quan tâm đúng mức; 16 xã, thị trấn

được công nhận xã hội học tập.

- Hoạt động khoa học công nghệ có nhiều chuyển biến tích cực, các đề tài

sáng kiến kinh nghiệm được áp dụng vào các lĩnh vực đã góp phần thúc đẩy

kinh tế xã hội phát triển.

- Nền nếp kỷ cương ở các nhà trường trong toàn huyện tiếp tục được củng

cố, giữ vững.

- Việc đổi mới phương pháp, ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý

và giảng dạy có hiệu quả. Tổ chức tốt các kỳ thi, kiểm tra chất lượng, khảo sát

giáo viên dạy giỏi các cấp; các chuyên đề; tham gia đầy đủ và có chất lượng các

cuộc thi do Sở, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức.

- Đã quan tâm chỉ đạo và tổ chức thực hiện có hiệu quả những nội dung

mới ở Tiểu học và THCS như dạy học môn Tiếng Anh theo đề án 2020, sử dụng

SHCM trên trường học kết nối …

- Cảnh quan môi trường sư phạm ở các nhà trường được đổi mới. Phong

trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, thư viện xanh,…

tiếp tục được đẩy mạnh và mang lại hiệu quả thiết thực.

- Các hoạt động công đoàn, kiểm tra, thi đua, tài vụ, đào tạo bồi dưỡng,

tổng hợp... hoàn thành tốt nhiệm vụ.

- Công tác xã hội hoá giáo dục ngày càng được đẩy mạnh và có tác dụng

tích cực trong việc nâng cao vị thế của các nhà trường trong toàn huyện.

- Các nhà trường đã có đóng góp đáng kể vào phong trào xây dựng nông

thôn mới của địa phương.

2. Những hạn chế:

- Một số cán bộ quản lý chưa năng động, sáng tạo, chưa phát huy được vai

trò tham mưu với Cấp uỷ Đảng, chính quyền trong việc quan tâm tạo điều kiện

cho giáo dục phát triển. Còn có giáo viên vi phạm quy định của ngành.

- Ở một số đơn vị còn có giáo viên chậm đổi mới phương pháp dạy học,

thực hiện chưa đều, chưa mạnh mẽ.

- Giáo viên toàn ngành còn thiếu theo định biên, đặc biệt là giáo viên mầm

non. Một số trường còn phải bố trí giáo viên dạy chéo môn.

13

- Một số các trang thiết bị phục vụ cho công tác dạy và học đã bị hư hỏng

do nhiều năm sử dụng. Có một số trường chưa thực sự quan tâm đến việc giữ gìn

vệ sinh, cảnh quan nhà trường.

- Cơ sở vật chất ở một số trường còn khó khăn, còn thiếu các phòng làm

việc, phòng chức năng; phòng học ở một số trường đã có biểu hiện xuống cấp,

gây khó khăn cho áp dụng mô hình mới, phương pháp dạy học mới ...

3. Nguyên nhân những hạn chế:

- Cán bộ giáo viên, nhân viên thiếu song chưa được bổ sung kịp thời do

thực hiện tinh giản biên chế.

- Công tác tự học, tự bồi dưỡng của CBQL, giáo viên chưa tốt. Tư duy về

lãnh đạo, quản lý GD trong một bộ phận cán bộ quản lý còn chậm đổi mới, vẫn

nặng theo kiểu hành chính, mệnh lệnh nên chưa phát huy được tính chủ động,

sáng tạo, tự chủ của cơ sở. Tâm lý ngại đổi mới trong một bộ phận nhà giáo đã và

đang cản trở việc đổi mới phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học và cả

trong đánh giá học sinh.

- Nguồn ngân sách của nhà trường và các địa phương còn khó khăn nên đã

ảnh hưởng đến hỗ trợ công tác xây dựng, tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị

trường học …

Phần II:

PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM HỌC 2019 – 2020

I. Phương hướng chung:

Trên cơ sở kết quả đã đạt được, khắc phục những hạn chế tồn tại của năm

học 2018-2019, năm học 2019-2020 ngành Giáo dục và Đào tạo Kiến Xương

tập trung thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW của Ban Chấp hành Trung ương

Đảng về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; Các văn bản chỉ đạo

của Bộ GD&ĐT, Sở GD-ĐT về nhiệm vụ trọng tâm năm học 2019-2020; Căn

cứ vào tình hình thực tế, Phòng Giáo dục và Đào tạo Kiến Xương xây dựng

phương hướng chung cho năm học 2019-2020 như sau:

1. Triển khai quyết liệt, đồng bộ các giải pháp để hoàn thành các mục tiêu

của kế hoạch 5 năm 2016-2020; tiếp tục sắp xếp ổn định mạng lưới trường lớp

tạo sự chuyển biến căn bản các vấn đề về giáo dục mà xã hội quan tâm, dư luận

bức xúc; xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, dân chủ, kỷ cương, tăng

cường an ninh, an toàn trường học; chú trọng công tác giáo dục thể chất, y tế

trường học; xây dựng văn hóa học đường, giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng

sống cho học sinh.

Phát huy những đổi mới của ngành; đồng thời triển khai các nhiệm vụ

trọng tâm, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí từ đó nâng

cao chất lượng giáo dục, hoàn thành kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn Quốc

gia.

14

2. Giáo dục mầm non: Thực hiện tốt các chính sách, đẩy mạnh các giải

pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý, dân chủ trong các hoạt động, nâng cao

chất lượng nuôi dạy.

3. Giáo dục Tiểu học, THCS: Tiếp tục chuẩn bị các hệ điều kiện để thực

hiện chương trình, sách giáo khoa mới, nhất là lớp 1. Đẩy mạnh giáo dục hướng

nghiệp và phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS. Nâng cao vai trò công tác

kiểm tra, đánh giá chất lượng. Tiếp tục triển khai đổi mới phương pháp dạy học,

cơ chế quản lý; nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong các trường phổ

thông.

4. Giáo dục thường xuyên: Nâng cao hiệu quả hoạt động của các trung

tâm học tập cộng đồng, tiếp tục thực hiện các mục tiêu của Đề án xóa mù chữ

đến năm 2020, hoàn thành kế hoạch xây dựng xã hội học tập cấp xã.

II. Các nhiệm vụ chủ yếu và giải pháp:

1. Thực hiện quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục và đào tạo trên địa bàn

huyện.

Ổn định sau việc sắp xếp mạng lưới trường lớp theo tinh thần Nghị quyết

19/NQ-TW của BCH Trung ương Đảng, Kế hoạch số 45/KH-UBND của UBND

tỉnh Thái Bình đã được Huyện ủy, UBND huyện chỉ đạo, yêu cầu các đơn vị sau

sáp nhập phải hoạt động đồng bộ, có hiệu quả, khai thác tối đa những thuận lợi

của đơn vị về công tác quản lý, cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên.

Phối hợp, tổ chức kiểm tra, giám sát, đánh giá thực hiện quy hoạch phát

triển giáo dục đào tạo trên cơ sở xóa điểm trường nhỏ, xây dựng trường mới

theo hướng tập trung. Thực hiện có hiệu quả đề án “Xây dựng xã hội học tập

giai đoạn 2012 - 2020”, đề án “Xóa mù chữ đến năm 2020”; Chỉ đạo Trung tâm

học tập cộng đồng hoạt động theo hướng một cơ sở thực hiện nhiều nhiệm vụ.

2. Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên các cấp.

Triển khai có hiệu quả nghị quyết của Đảng các cấp, các Chỉ thị quy định

của ngành gắn với nhiệm vụ Giáo dục và Đào tạo của mỗi địa phương, đơn vị.

Đẩy mạnh học tập và làm theo tấm gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh.

Thực hiện nghiêm chỉ thị 1737/CT-BGD&ĐT ngày 7/5/2018 về việc tăng cường

công tác quản lý và nâng cao đạo đức nhà giáo.

Rà soát đánh giá thực trạng, xác định nhu cầu giáo viên theo môn học, lớp

học, cấp học. Xây dựng và thực hiện kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà

giáo và cán bộ quản lý giáo dục gắn với yêu cầu vị trí việc làm, đổi mới chương

trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông, nhất là việc chuẩn bị giáo viên cho

dạy học liên môn, dạy học tích hợp. Tăng cường các hình thức bồi dưỡng

thường xuyên cho giáo viên, cán bộ quản lý đáp ứng trình độ chuẩn theo quy

định. Quan tâm bồi dưỡng lập trường tư tưởng chính trị, cập nhật kiến thức

thông tin cho đội ngũ cán bộ giáo viên.

Quan tâm phát triển bồi dưỡng đội ngũ, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên

cốt cán các bộ môn, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi; nâng cao vai trò của giáo viên

chủ nhiệm lớp, của tổ chức Đoàn, Hội, Đội, gia đình và cộng đồng trong việc

quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh.

15

Thực hiện tốt các cuộc vận động các phong trào thi đua, các quy định về

dạy thêm học thêm và các khoản thu góp trong nhà trường.

Nâng cao vai trò trách nhiệm cán bộ quản lý. Cán bộ quản lý, giáo viên

phải tích cực tự học, tự bồi dưỡng, đổi mới tư duy quản lý, chống chủ nghĩa

kinh nghiệm trong quản lý. Tổ chức đánh giá cán bộ quản lý, giáo viên gắn với

công tác thi đua khen thưởng hàng năm.

Thực hiện việc thi, xét thăng hạng viên chức giáo viên theo yêu cầu.

3. Nâng cao chất lượng giáo dục mầm non, Tiểu học, THCS, định

hướng phân luồng học sinh THCS, tăng cường giáo dục đạo đức lối sống,

kỹ năng sống cho học sinh.

Các cơ sở giáo dục mầm non thực hiện đầy đủ chương trình theo quy

định. Quan tâm đến việc hỗ trợ cha mẹ trẻ về kiến thức, kỹ năng chăm sóc giáo

dục; xây dựng, triển khai các mô hình phối hợp gia đình - nhà trường - cộng

đồng. Quản lý chặt chẽ chất lượng bữa ăn và các hoạt động nâng cao phát triển

thể chất.

Tổ chức tập huấn đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục để

triển khai thực hiện chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới,

chuẩn bị CSVC, đội ngũ cho việc triển khai chương trình lớp 1 vào năm học

2020-2021.

Thực hiện tốt chủ trương giáo dục hướng nghiệp và phân luồng học sinh

sau THCS, chú trọng triển khai chương trình GD đáp ứng yêu cầu kiến thức kỹ

năng cho người học. Thực hiện có hiệu quả chương trình giáo dục thể chất, y tế

trường học, phát động phong trào bơi và chống đuối nước cho học sinh.

Nâng cao hiệu quả công tác giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống,

kỹ năng sống cho học sinh; tăng cường an ninh, an toàn trường học, xây dựng

văn hóa học đường và môi trường giáo dục nhà trường lành mạnh, đẩy mạnh

thực hiện dân chủ, tăng cường kỷ cương trường học.

* Nhiệm vụ cụ thể của từng cấp học:

3.1 Giáo dục mầm non:

Huy động trẻ mẫu giáo đến trường đạt 100%, nhà trẻ đạt 73,5%, ăn bán

trú đạt 100%, trẻ suy dinh dưỡng và béo phì dưới 2,2%. Đổi mới phương pháp

CSGD trẻ, tích cực triển khai các chuyên đề về giáo dục mầm non. Tổ chức hiệu

quả hội giảng, hội thi giáo viên dạy giỏi, ứng dụng hiệu quả CNTT vào tổ chức

các hoạt động cho trẻ. Thực hiện nền nếp, hiệu quả bộ chuẩn phát triển trẻ em

năm tuổi, hướng dẫn nâng cao nhận thức cho các bậc cha mẹ về sự phát triển

của trẻ em; tạo sự thống nhất trong các cơ sở giáo dục trẻ giữa nhà trường và gia

đình, xã hội. Tăng cường các hoạt động vui chơi, các hoạt động trải nghiệm,

khám phá của trẻ; chú trọng giáo dục, hình thành và phát triển kỹ năng sống phù

hợp với độ tuổi, với yêu cầu của xã hội hiện đại và truyền thống văn hóa tốt đẹp

của dân tộc.

3.2 Giáo dục tiểu học:

Huy động 100% số trẻ 6 tuổi vào lớp 1, không có học sinh bỏ học, 100%

học sinh học môn Tiếng Anh, 97% học sinh học Tin học, 100% học sinh hoàn

thành chương trình Tiểu học. Tích cực đổi mới mạnh mẽ cách dạy, cách học,

16

cách đánh giá học sinh theo hướng tiếp cận và nâng cao năng lực của người học

đảm bảo nhẹ nhàng, tự nhiên, phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo,

coi trọng tác động tình cảm, tạo niềm vui, gây hứng thú trong học tập cho học

sinh; tăng cường công tác rèn kỹ năng sống cho học sinh. Thực hiện nghiêm túc

dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng và đổi mới việc đánh giá xếp loại học

sinh theo thông tư 22/2016 có hiệu quả.

Nâng cao chất lượng của dạy học 2 buổi/ ngày và tổ chức nuôi ăn bán trú

đảm bảo an toàn chất lượng.

3.3 Giáo dục trung học cơ sở:

Nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi và kết quả thi vào

lớp 10 THPT, phát huy kết quả cuộc thi KHKT dành cho học sinh các cấp, phấn

đấu có dự án tham dự cuộc thi KHKT cấp Quốc gia; phấn đấu xếp thứ ba trở lên

các hội thi, hội giảng. Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học, phát huy tính tích

cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của học sinh. Đa dạng

hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo của học

sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin và

truyền thông, nâng cao hiệu quả của trường học kết nối, tạo sự chuyển biến thật

sự về ứng dụng CNTT trong dạy, học. Nâng cao chất lượng dạy và học Ngoại

ngữ, Tin học.

Đổi mới mạnh mẽ trong sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn; các nhà trường

tích cực, chủ động xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề tạo điều

kiện để giáo viên đổi mới phương pháp, nâng cao chất lượng dạy học; khuyến

khích tổ chức chuyên đề cấp cụm, cấp huyện và cấp tỉnh.

3.4 Giáo dục thường xuyên:

Tập trung củng cố và nâng cao chất lượng hoạt động của các Trung tâm

HTCĐ phát huy vai trò, chức năng, nhiệm vụ của TTHTCĐ các xã, thị trấn

trong việc phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội của các địa phương. Đẩy mạnh

phát triển nâng cao chất lượng đào tạo nghề, gắn đào tạo nghề với nhu cầu phát

triển của xã hội. Nâng cao chất lượng hiệu quả nghiên cứu ứng dụng khoa học,

kỹ thuật, đào tạo bồi dưỡng và thu hút nhân tài, khuyến khích các hoạt động

khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập.

Tích cực, chủ động đẩy mạnh các hoạt động xây dựng xã hội học tập nhất

là chất lượng và hiệu quả Đề án 281 và Thông tư 44, 100% các xã thị trấn được

công nhận XHHT. Tiếp tục nâng cao chất lượng các chương trình giáo dục

thường xuyên đáp ứng nhu cầu học tập suốt đời của mọi người. Củng cố kết quả

xóa mù chữ và giáo dục tiếp tục sau khi biết chữ.

4. Nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh ở các cấp học.

Tích cực chuẩn bị thực hiện chương trình, học liệu thí điểm cho trẻ mầm

non làm quen với tiếng Anh ở các đơn vị có nhu cầu, đủ điều kiện với chương

trình, sách giáo khoa môn Ngoại ngữ trong Chương trình giáo dục phổ thông

mới. Khuyến khích việc dạy ngoại ngữ tích hợp trong các môn học.

Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên theo chuẩn đáp ứng yêu cầu triển khai

chương trình ngoại ngữ hệ 10 năm và đội ngũ giáo viên dạy các môn học khác

bằng ngoại ngữ.

17

Tăng cường các điều kiện dạy và học ngoại ngữ theo hướng ứng dụng

CNTT, phòng học trực tuyến, bổ sung trang thiết bị đáp ứng triển khai chương

trình giáo dục phổ thông mới.

Tăng cường truyền thông về dạy và học ngoại ngữ nhằm cung cấp thông

tin kịp thời đến phụ huynh và toàn xã hội, phát động phong trào giáo viên cùng

học tiếng Anh với học sinh.

Đổi mới hình thức, phương pháp thi, kiểm tra đánh giá năng lực của học

sinh theo chuẩn quy định.

5. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý và

giảng dạy.

Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, triển khai chương trình chính

phủ điện tử, tích cực tổ chức các hình thức sinh hoạt chuyên môn theo hướng

trực tuyến để nâng cao khả năng sử dụng công nghệ thông tin và thu hút được

nhiều người tham gia.

Đẩy mạnh việc tham gia xây dựng bài giảng, giáo án điện tử, triển khai

mô hình giáo dục lớp học thông minh để nâng cao chất lượng giáo dục. Triển

khai thực hiện tốt việc giảng dạy môn tin học ở các trường phổ thông. Khai thác

đồng bộ các phần mềm trong quản lý và giảng dạy, kết nối liên thông dữ liệu

với phần mềm cơ sở dữ liệu ngành; tăng cường sử dụng hồ sơ điện tử (sổ điểm,

học bạ, sổ liên lạc).

Tích cực tham gia xây dựng bài giảng e-learning và đóng góp vào kho bài

giảng e-learning trực tuyến toàn ngành; triển khai mô hình giáo dục điện tử, lớp

học thông minh ở những nơi có điều kiện nhằm nâng cao chất lượng dạy học.

Tiếp tục nâng cao kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin cho cán bộ quản

lí, giáo viên, học sinh.

6. Tăng cường cơ sở vật chất, đẩy mạnh giao quyền tự chủ, làm tốt

công tác xã hội hóa các hoạt động giáo dục.

Tiếp tục thực hiện việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia theo Thông tư

17,18,19/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban

hành quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc

gia đối với các cấp học và đề án đảm bảo CSVC cho chương trình giáo dục

mầm non và giáo dục phổ thông giai đoạn 2017-2025.

Khai thác mọi nguồn lực để bổ sung xây dựng cơ sở vật chất, phòng học,

phòng chức năng, nhà vệ sinh, công trình nước sạch, trang thiết bị đồng bộ tạo

cảnh quan môi trường đảm bảo “sáng, xanh, sạch, đẹp” đáp ứng các hoạt động

giáo dục trong nhà trường.

Làm tốt công tác xã hội hóa, thu hút các nguồn vốn hợp lý để đầu tư, nâng

cấp cơ sở vật chất trường học; tổ chức mua sắm trang thiết bị giảng dạy đồng bộ

phục vụ chương trình giáo dục phổ thông mới.

Tăng cường hơn nữa mối liên kết hợp chặt chẽ giữa gia đình - nhà trường

và xã hội, qua đó có động cơ, thái độ, trách nhiệm chung với sự nghiệp giáo dục

đào tạo. Phối kết hợp chặt chẽ với các sở, ban ngành, địa phương, Hội Khuyến

học, Hội Cựu giáo chức để triển khai tích cực Quyết định 89/QĐ-TTg, Quyết

định 281/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ và Quyết định 1390/QĐ-UBND

18

của UBND tỉnh về xây dựng XHHT tỉnh Thái Bình đến năm 2020. Đẩy mạnh

việc thực hiện đề án dạy bơi và chống đuối nước cho học sinh Tiểu học, THCS.

Xây dựng trường học an toàn, trường học hạnh phúc theo chủ trương phát động

của Công đoàn Giáo dục Việt Nam.

7. Tăng cường công tác kiểm tra, kiểm định chất lượng và truyền

thông giáo dục.

Thường xuyên kiểm tra đánh giá kết quả các hoạt động, công tác quản lý

chỉ đạo, tăng cường kiểm tra đột xuất; ngăn chặn, chấn chỉnh kịp thời các vi

phạm qui định của Đảng, nhà nước và của ngành. Giám sát, kiểm định chất

lượng theo các văn bản hướng dẫn hiện hành đối với mỗi cơ sở giáo dục. Đẩy

mạnh công tác truyền thông các chủ trương chính sách về giáo dục tạo sự

chuyển biến sâu sắc về nhận thức, hành động, sự đồng thuận của xã hội với sự

đổi mới giáo dục qua đó tuyên truyền những tập thể và cá nhân điển hình trong

các phong trào thi đua của ngành.

Tiếp tục đổi mới làm tốt công tác thi đua khen thưởng hướng tới giáo viên

và sự tiến bộ của những đơn vị khó khăn, đảm bảo công bằng, đúng quy định,

tạo động lực thúc đẩy phong trào thi đua “Hai tốt” trong các nhà trường.

Với sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo của Sở GD-ĐT, Huyện uỷ, HĐND, UBND

huyện, sự phối hợp của các cấp, các ngành, các đoàn thể, địa phương và nhân dân,

trên tinh thần kỷ cương nền nếp, dân chủ sáng tạo, chất lượng và hiệu quả, giáo dục

và đào tạo Kiến Xương trong năm học tới sẽ phát triển vững chắc, với nhiều kết quả

cao hơn, đáp ứng yêu cầu phát triển của địa phương, của đất nước trong giai đoạn

xây dựng nông thôn mới và thời kỳ hội nhập, phát triển, xứng đáng với niềm tin, sự

mong đợi của Đảng bộ và nhân dân trong huyện.

Nơi nhận :

- Sở GD&ĐT (để BC);

- Huyện uỷ, HĐND, UBND huyện (để BC);

- Các trường MN, TH, THCS, TH&THCS trong

huyện (để thực hiện );

- Lưu Phòng GDĐT.