U4 Describing people EX.

U4 Describing people – 4.1 What does your friend look like?

INTRODUCTION

1. Listen to the newsflash. Tell what is happening.

2. Listen again. Tick the correct information.

3. Listen and read at the same time.

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4. Read the following sentences. Match the description to the correct people.

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5. Use the sentences from the previous exercise to complete the descriptions.

6. For each picture, write two sentences to describe the people.

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7. Two friends are talking about a teacher. Which teacher?

Listen carefully and choose the right picture. (CD2, piste 26)

8. SPEAKING

Who is who? A asks questions and B answers. Then, change roles.

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U4 Describing people – 4.2 Me, my feelings, my character…

INTRODUCTION

1. Hugo can’t choose between Brenda and Saadi. He wants to know a bit more

about their character. Read Hugo’s email to the girls.

2. Now, circle the description that best fits him. Then underline the parts that

don’t fit him in the other descriptions.

Hugo est un Belge francophone qui déteste les langues mais aime les blagues.

Hugo est parfois un peu autoritaire mais aime les blagues.

Hugo habite Bruxelles. Il se trouve intelligent, beau, cool et marrant.

3. In this email, Hugo used the smiley. What do you think it means? Circle the

correct answer.

Hugo is serious – joking – sad – happy when he says he is clever and handsome.

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4. Here are Saadi and Brenda’s answers to Hugo’s email. Read them.

Who says that: Saadi or Brenda?

1. Je suis sportive.

2. Je suis bavarde.

3. J’adore les animaux et les sports aquatiques.

4. J’adore voyager.

5. J’ai les yeux bleus.

6. Je suis grande.

7. Je travaille beaucoup pour l’école.

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DATABASE

SPEAKING

How does this man feel?

VOCABULARY EXERCISES

1. How do these dogs feel, what is their character like? Write an adjective under

each dog.

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2. Look at these pictures showing different feelings or characters. Can you find

an English word for each picture? Choose among the adjectives in the grid.

WRITING

Now, it’s your turn. Why is your best friend your best friend? Describe him or

her to your teacher in minimum 50 words. Use adjectives too.

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U4 Describing people – 4.3 Talking about jobs

INTRODUCTION

1. Name jobs you know in English…

2. What is his / her job? Write it next to each picture.

journalist – trainer – photographer – secretary – station officer – bus driver –

policeman – doctor – electrician – politician – pilot - advocate

JOBS

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3. Associate each word with a name of a job.

houses vet

plane baker

hospital gardener

animals estate agent

food waiter - waitress

bread librarian

pub nurse

flowers cook

books postman

letters flight attendant

READING (CE1D 2018)

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Pour mon amie, je choisis le métier numéro . . . . . . . . . .

1. parce que dans ce métier, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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2. parce que dans ce métier, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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3. parce que dans ce métier, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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4. parce que dans ce métier, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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5. parce que dans ce métier, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Pour mon amie, je ne choisis pas le métier numéro . . . . . . . . . .

parce que dans ce métier, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Pour mon amie, je ne choisis pas le métier numéro . . . . . . . . . .

parce que dans ce métier, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Pour mon amie, je ne choisis pas le métier numéro . . . . . . . . . .

parce que dans ce métier, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Pour mon amie, je ne choisis pas le métier numéro . . . . . . . . . .

parce que dans ce métier, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Pour mon amie, je ne choisis pas le métier numéro . . . . . . . . . .

parce que dans ce métier, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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