1

Публичный доклад директора

Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения

города Москвы

«Школа № 1376»

/ГБОУ Школа № 1376/

Москва 2018

2

Публичный доклад о работе ГБОУ Школа № 1376 в 2017-2018 году содержит информацию о

тенденциях развития образовательного комплекса, реализуемых образовательных программах,

результатах учебно-воспитательного процесса, достижениях обучающихся и педагогов.

Публичный доклад призван информировать обучающихся, их родителей, социальных партнёров и

широкую общественность.

Содержание публичного доклада

1 Общая характеристика учреждения…………………………………………….. 3

2 Особенности образовательного процесса………………………………………. 6

3 Условия осуществления образовательного процесса………………………….. 20

4 Результаты деятельности учреждения, качество образования………………... 27

5 Социальная активность и внешние связи учреждения………………………... 32

6 Финансово-экономическая деятельность………………………………………. 33

7 Перспективы и планы развития…………………………………………………. 35

3

1.Общая характеристика учреждения

ГБОУ Школа № 1376 создано на основании приказа Департамента образования города

Москвы от 03.09.2008 г. № 507 «О создании Государственного образовательного учреждения города

Москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением естественных наук №

1376» в соответствии с распоряжением Правительства Москвы от 02.09.2008 г. № 2003-РП «О

создании государственных образовательных учреждений системы Департамента образования

города Москвы (Западный административный округ города Москвы)». За прошедшее время школа

претерпевала различные переименования. В 2013 году ГБОУ Школа № 1376 было реорганизовано

в форме присоединения к нему ГБОУ детский сад № 2652 и ГБОУ детский сад № 2653 (приказ

Департамента образования города Москвы от 22.04.2013 № 180 «О реорганизации государственных

бюджетных образовательных учреждений, подведомственных Западному окружному управлению

образования Департамента образования города Москвы»). В настоящее время Школа (ГБОУ Школа

№ 1376) насчитывает 3 отделения: школьное отделение (ШО) и два дошкольных отделения (ДО №

1 и ДО № 2).

Полное наименование Школы: Государственное бюджетное общеобразовательное

учреждение города Москвы «Школа № 1376».

Сокращенное наименование Школы: ГБОУ Школа № 1376.

Тип Учреждения: государственное бюджетное учреждение.

Тип образовательной организации: общеобразовательная организация

Учредителем Школы от имени города Москвы является Департамент образования города

Москвы.

Вышестоящий орган управления образованием: Департамент образования города Москвы.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа №

1376» расположено в Западном административном округе (ЗАО), район «Ново-Переделкино».

Лицензия № 037140 от 16 февраля 2016 года, бланк серии 77Л01 № 0007953, срок действия -

бессрочно.

Свидетельство о государственной аккредитации рег. № 004143 от 12 февраля 2016 года,

бланк серии 77А01 № 0004143, срок действия до 29 апреля 2027 года.

Юридический адрес Школы: 119634, город Москва, улица Лукинская, дом 12, корпус 1

телефон Школы: 8(499)737-08-89

Fax: 8(499)737-08-89

E-mail:1376@edu.mos.ru

Официальный сайт Школы: 1376.mskobr.ru

Фактические адреса отделений:

119634, город Москва, улица Лукинская, дом 12, корпус 1 (школьное отделение);

4

119634, город Москва, улица Лукинская, дом 16, корпус 2 (дошкольное отделение № 1);

119634, город Москва, улица Лукинская, дом 14, корпус 2 (дошкольное отделение № 2).

Администрация, органы управления

Управление образовательной организацией осуществляется в соответствии с нормативными

правовыми актами Российской Федерации и города Москвы и Уставом ГБОУ Школа № 1376 на

основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.

Устав (редакция № 4) утвержден распоряжением Департамента образования города Москвы

от 20 июня 2017 года № 255-р.

Управление Школой осуществляется:

учредителем – от имени Правительства г. Москвы - Департаментом образования города

Москвы, отношения между Учредителем и школой определены договором;

директором – непосредственным руководителем в соответствии с приказом Департамента

образования города Москвы.

Директор Школы – Ильина Наталья Владимировна.

Единоличным исполнительным органом Школы является директор.

Коллегиальными органами управления Школой являются: Общее собрание работников

Школы, Педагогический совет, Управляющий совет.

Общее собрание работников объединяет всех работников Школы.

Педагогический совет объединяет учителей, воспитателей и иных педагогических работников

Школы, включая директора и его заместителей. Педагогический совет направляет и координирует

педагогическую, воспитательную и методическую деятельность в Школе.

Управляющий совет включает в себя представителей общественности, учредителя, родителей

обучающихся/воспитанников, сотрудников и т.д.

Школа имеет в своем распоряжении 3 учебных корпуса. Все корпуса территориально

находятся в ЗАО.

Школьное отделение реализует общеобразовательную подготовку по программам общего

образования.

Программа дошкольного образования реализуется в дошкольных отделениях (детских садах):

ДО № 1, ДО № 2.

Программы дополнительного образования реализуются на всех площадках комплекса.

Руководство отделениями осуществляют руководители отделений (сотрудники, на которых

возложены функции руководства отделениями).

Работу Школы координирует заместитель директора по направлению: по управлению

ресурсами.

5

В структуру Школы входят также методические объединения по предметным циклам

(предметные (цикловые) комиссии (кафедры)). Руководство методическими объединениями

(предметными (цикловыми) комиссиями (кафедрами)) осуществляют председатели, назначаемые

из числа наиболее опытных учителей, имеющих высшую и первую квалификационную категорию.

Контингент обучающихся

В 2017-2018 учебном году численность обучающихся на конец учебного года составила 983

человека, из них количество обучающихся по программам начального общего образования - 436

человека, по программам основного общего образования – 458 человека, по программам среднего

общего образования – 89 человек. В 2017-2018 учебном году в школе функционировало 32 класса.

Численность воспитанников, посещающих дошкольные отделения, составила 347 детей, из них

количество посещающих в режиме полного дня – 326 детей, в режиме кратковременного

пребывания– 15 детей, в семейной дошкольной группе - 6 детей.

В школе получают образование дети близлежащих к школе микрорайонов и других районов

города, что указывает на востребованность образовательных услуг, предлагаемых школой, высокую

оценку организации образовательного процесса со стороны родительской общественности,

стабильно высокое качество подготовки выпускников. Контингент обучающихся стабилен,

движение учащихся происходит по объективным причинам (переезд в другие районы города, за

пределы города, ввод в эксплуатацию новой школы) и не вносит дестабилизацию в процесс развития

школы.

В 2017-2018 учебном году педагогический коллектив государственного

общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа № 1376» решал задачи, поставленные

Программой развития школы, которые отражают основные направления государственной политики

России в области образования в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании в

Российской Федерации», с государственными стандартами изучения учебных предметов, с

нормативными документами Министерства образования и науки РФ, с Уставом школы.

Основная стратегическая цель Программы: эффективное развитие образовательной

организации, обеспечивающее максимальное доверие социума и удовлетворяющее его потребность

в качественном образовании.

Стратегическими задачами Программы являются:

повышение качества образования через реализацию ФГОС на всех уровнях образования;

обеспечение информационной открытости ОО и доступности образования для всех

участников образовательного процесса и социальных партнеров

создание высокопрофессиональной команды педагогов, соответствующей современным

профессиональным стандартам, способной к саморазвитию и самообразованию на

6

протяжении всей профессиональной деятельности для создания ситуации

профессионального успеха;

совершенствование системы партнерского взаимодействия с местным сообществом,

общественными организациями, учреждениями социальной сферы;

создание условий для формирования школьной здоровьесбергающей и здоровьесозидающей

образовательной среды

обеспечение помощи детям, нуждающимся в психолого-педагогическом, медико-

социальном сопровождении и детям с ОВЗ

2.Особенности образовательного процесса

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа №

1376» - это образовательный комплекс, в котором реализуются следующие основные

образовательные программы:

- дошкольного образования;

- начального общего образования;

- основного общего образования;

- среднего общего образования;

- дополнительное образование детей и взрослых.

В таблице 1 представлен перечень реализуемых в соответствии с лицензией и аккредитацией

общеобразовательных программ.

Таблица 1

№

п/

п

Основные и дополнительные общеобразовательные программы

Уровень

образования

Направленность (наименование)

образовательной программы

Вид образовательной

программы (основная,

дополнительная)

Нормативный

срок

исполнения

1 2 3 4 5

1 Дошкольное

образование

Общеобразовательная программа

дошкольного образования основная 4 года

2 Начальное общее

образование

Общеобразовательная программа

начального общего образования основная 4 года

3 Основное общее

образование

Общеобразовательная программа

основного общего образования основная 5 лет

4 Среднее общее

образование

Общеобразовательная программа

среднего общего образования основная 2 года

5

Дополнительное

образование детей

и взрослых

Развивающая программа

дополнительного образования дополнительная 1-3 года

Коллектив дошкольных групп проводит воспитательно-образовательную работу с

воспитанниками в соответствии с Образовательной Программой ГБОУ Школы № 1376

разработанной на основе базовой основной образовательной программы – ОТ РОЖДЕНИЯ ДО

7

ШКОЛЫ: Основная образовательная программа дошкольного образования. /Соответствует ФГОС.

/Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. 3-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-

СИНТЕЗ, 2016

Программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2-х месяцев до 7 лет с

учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: социально-

коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому, физическому

развитию.

В 2017-2018 учебном году коллектив дошкольного отделения успешно реализовал

образовательные задачи по приоритетным направлениями работы:

1. Создание оптимальных условий, обеспечивающих охрану и укрепление физического и

психического здоровья детей, сохранение их индивидуальности, приобщение детей к ценностям

здорового образа жизни в контексте реализации ФГОС ДО;

2. Активное использование метода образовательных проектов в деятельности педагогов во всех

возрастных группах ДО с внедрением ИКТ технологий, как одного из путей достижения качеств

образования, эффективности развития личности ребенка;

3. Создание условий для решения программных образовательных задач в совместной деятельности

взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей с учетом возрастных и индивидуальных

особенностей по направлению «Речевое развитие» в соответствии с ФГОС ДО.

Для осуществления педагогического процесса, развития творческого потенциала педагогов,

формирования психологического микроклимата, введение детей в социум. Создана предметно-

развивающая среда, которая представлена центрами развития, оснащёнными современным

дидактическим материалом и пособиями, как игровой, так и разнообразной продуктивной

направленности: музыкальной, театрализованной, физкультурно-оздоровительной, трудовой, что

способствует ознакомлению детей с явлениями и предметами природы, окружающей жизни,

развитию их речи, формированию поведенческих навыков и общению. Дети имеют свободный

доступ к игровому, спортивному оборудованию, к средствам для свободной изобразительной

деятельности. При планировании и осуществлении образовательного процесса реализуется

принцип интеграции различных видов деятельности на основе тесного взаимодействия

специалистов и воспитателей.

Основная образовательная программа начального общего образования разработана для детей

младшего школьного возраста, с учётом индивидуальных различий в их познавательной

деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторики, в соответствии с

возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей

младшего школьного возраста.

8

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области

образования, изложенным в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации»:

обеспечение права каждого человека на образование, недопустимость дискриминации в

сфере образования;

гуманистический характер образования, приоритет жизни и здоровья человека, прав и

свобод личности, свободного развития личности, воспитание взаимоуважения,

трудолюбия, гражданственности, патриотизма, ответственности, правовой культуры,

бережного отношения к природе и окружающей среде, рационального

природопользования;

единство образовательного пространства на территории Российской Федерации, защита и

развитие этнокультурных особенностей и традиций народов Российской Федерации в

условиях многонационального государства;

создание благоприятных условий для интеграции системы образования Российской

Федерации с системами образования других государств на равноправной и взаимовыгодной

основе;

светский характер образования в государственных, муниципальных организациях,

осуществляющих образовательную деятельность;

свобода выбора получения образования согласно склонностям и потребностям человека,

создание условий для самореализации каждого человека, свободное развитие его

способностей, включая предоставление права выбора форм получения образования, форм

обучения, организации, осуществляющей образовательную деятельность, направленности

образования в пределах, предоставленных системой образования, а также предоставление

педагогическим работникам свободы в выборе форм обучения, методов обучения и

воспитания;

автономия образовательных организаций, академические права и свободы педагогических

работников и обучающихся, предусмотренные настоящим Федеральным законом,

информационная открытость и публичная отчетность образовательных организаций;

демократический характер управления образованием, обеспечение прав педагогических

работников, обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних

обучающихся на участие в управлении образовательными организациями.

Основная образовательная программа основного общего образования составлена на основе

Примерной основной образовательной программы (ст. 32. п. 6,7 Закона РФ «Об образовании») и

предназначена для удовлетворения образовательных потребностей и духовно-нравственного

развития и воспитания обучающихся среднего школьного возраста и реализации следующих

целей:

9

обеспечить условия для формирования у подростка способности к осуществлению

ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории через

деятельностный принцип организации образования обучающихся;

создать и организовать функционирование многополюсной информационно-

образовательной;

обеспечить планируемые результаты по достижению выпускником целевых установок,

знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными,

семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями

обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития

и состояния здоровья; индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости

Достижение поставленных целей педагогический коллектив предполагает посредством

решения следующих основных задач:

обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Федерального

государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО);

обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего общего

образования;

обеспечение доступности получения качественного основного общего образования,

достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы

основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми- инвалидами и

детьми с ОВЗ;

установление требований к воспитанию и социализации, обучающихся как части

образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала

школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения

каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на

знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию

необходимых условий для ее самореализации;

обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации учебных

занятий, взаимодействия всех участников образовательных отношений;

обеспечение предпрофильности в образовании;

выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе детей, проявивших

выдающиеся способности, детей с ОВЗ и инвалидов, их интересов через систему клубов,

секций, студий и кружков, общественно полезную деятельность, в том числе с

использованием возможностей образовательных организаций дополнительного

образования;

организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно- технического

10

творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;

участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников

и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды,

школьного уклада;

включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной

среды (населенного пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления

и действия;

социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация

обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничество

с базовыми предприятиями, учреждениями профессионального образования, центрами

профессиональной работы;

обеспечение функционирования информационно- образовательной среды,

предусматривающей активное взаимодействие всех ее участников, смену форм

образовательного процесса на протяжении обучения подростка в основной школе;

организация взаимодействия образовательной организации при реализации основной

образовательной программы с семьями обучающихся и социальными партнерами (сетевое

взаимодействие), в том числе в решении вопросов профессионального самоопределения

школьников;

организация деятельности по выявлению и развитию способностей обучающихся, в том

числе одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья, удовлетворение

их познавательных потребностей, предоставление возможностей успешного самопознания и

дальнейшей самореализации, в т.ч. в системе дополнительного образования, на основе

участия в общественных проектах;

организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно- техническое

творчество, проектные и учебно-исследовательские занятия, в том числе направленные на

моделирование разных видов профессиональной деятельности;

организация участия обучающихся, их родителей, педагогических работников и

общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды,

школьного уклада;

организация социального и учебно-исследовательского проектирования, профессиональной

ориентации обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов,

сотрудничестве с базовыми предприятиями, учреждениями профессионального образования,

центрами профессиональной работы;

сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья

обучающихся, их безопасность.

11

Основная образовательная программа среднего общего образования ГБОУ Школа № 1376

разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного

стандарта среднего общего образования к структуре основной образовательной программы (далее

ООП), определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание, организацию

образовательной деятельности при получении среднего общего образования. Предполагает

реализацию образовательных программ ориентированных на интеграцию разных предметных

областей, целью которых является формирование компетенций, необходимых для жизни и трудовой

деятельности в эпоху конвергентных наук и технологий.

Цели и задачи реализации основной образовательной программы среднего общего

образования

Целями реализации основной образовательной программы среднего общего образования

являются:

становление и развитие личности обучающегося в ее самобытности и уникальности,

осознание собственной индивидуальности, появление жизненных планов, готовность к

самоопределению;

обеспечение получения обучающимися качественного образования на основе профилизации

и индивидуализации обучения в соответствии с их способностями, склонностями и

потребностями;

обеспечение равных возможностей для всех обучающихся для их последующего

профессионального образования и профессиональной деятельности, том числе с учетом

реальных потребностей рынка труда;

достижение выпускниками планируемых результатов: компетенций и компетентностей,

определяемых личностными, семейными, общественными, государственными

потребностями и возможностями обучающегося старшего школьного возраста,

индивидуальной образовательной траекторией его развития и состоянием здоровья.

Достижение поставленных целей при разработке и реализации образовательной

организацией основной образовательной программы среднего общего образования

предусматривает решение следующих основных задач:

обеспечить взаимодействие ГБОУ Школа № 1376 с социальными партнерами для

реализации ООП;

создать условия для участия обучающихся, их родителей (законных представителей),

педагогических работников и общественности в проектировании и развитии

внутришкольной социальной среды, школьного уклада;

формирование российской гражданской идентичности обучающихся;

12

сохранение и развитие культурного разнообразия и языкового наследия

многонационального народа Российской Федерации, реализация права на изучение родного

языка, овладение духовными ценностями и культурой многонационального народа России

обеспечение равных возможностей получения качественного среднего общего образования;

обеспечение достижения обучающимися образовательных результатов в соответствии с

требованиями, установленными Федеральным государственным образовательным

стандартом среднего общего образования (далее – ФГОС СОО);

обеспечение реализации бесплатного образования на уровне среднего общего образования в

объеме основной образовательной программы, предусматривающей изучение обязательных

учебных предметов, входящих в учебный план (учебных предметов по выбору из

обязательных предметных областей, дополнительных учебных предметов, курсов по выбору

и общих для включения во все учебные планы учебных предметов, в том числе на

углубленном уровне), а также внеурочную деятельность;

установление требований к воспитанию и социализации обучающихся, их

самоидентификации посредством личностно и общественно значимой деятельности,

социального и гражданского становления, осознанного выбора профессии, понимание

значения профессиональной деятельности для человека и общества, в том числе через

реализацию междисциплинарных образовательных программ;

вовлечение обучающихся в процесс познания через организацию практико -

ориентированной и исследовательской деятельности;

обеспечение преемственности основных образовательных программ начального общего,

основного общего, среднего общего, профессионального образования;

развитие государственно-общественного управления в образовании;

формирование основ оценки результатов освоения обучающимися основной

образовательной программы, деятельности педагогических работников, организаций,

осуществляющих образовательную деятельность;

создание условий для развития и самореализации обучающихся, для формирования

здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни обучающихся;

развитие ключевых компетентностей обучающегося через деятельностное освоение учебных

предметов, индивидуальные проекты, формирование способности к самостоятельному

мышлению и познанию;

организация многопрофильного обучения в соответствии с социальным запросом

обучающихся и их родителей с целью развития способностей обучающихся, подготовки к

обучению в ВУЗах, ведущих междисциплинарную подготовку кадров;

предоставление учащимся возможности одновременно с получением среднего общего

13

образования пройти подготовку по выбранным ими профессиям с использованием

инфраструктуры профессиональных образовательных организаций и предприятий

Система дополнительного образования детей в ГБОУ Школа 1376 разрабатывается с учетом

запросов детей, потребностей семьи, образовательной организации, социально- экономических

особенностей общества. В 2017-2018 учебном году реализовывались дополнительные

общеразвивающие программы технической, физкультурно-спортивной, естественнонаучной,

социально-педагогической и художественной направленностей.

Приоритетным направлением является развитие и увеличение количества программ

внебюджетных и технической направленности. Дополнительные общеразвивающие программы

направлены на:

создание базовых основ образованности и решение задач формирования общей культуры

обучающегося, расширение его знаний о мире и о себе;

удовлетворение познавательного интереса и расширение информированности обучающихся

в конкретной образовательной области;

оптимальное развитие личности на основе педагогической поддержки индивидуальности

обучающегося (способностей, интересов, склонностей) в условиях специально

организованной образовательной деятельности;

накопление обучающимися социального опыта и обогащение навыками общения и

совместной деятельности в процессе освоения программы;

расширение представления обучающихся о дальнейшем образовании, будущей

профессиональной карьере.

В нашей образовательной организации реализуются программы дополнительного

образования детей следующих направлений

Объединения дополнительного образования за 2017-2018 учебный год

№

п/п

Направленность

объединений

дополнительного

образования

2017-2018 учебный год

Количество объединений

дополнительного

образования

Количество обучающихся в

объединениях

дополнительного

образования

1 Техническая 2 14

2 Физкультурно-спортивная 19 418

3 Естественнонаучная 18 305

4 Социально-педагогическая 40 684

5 Художественная 19 311

Итого 98 1732

Количество объединений дополнительного образования на внебюджетной основе значительно

выросло. В целях удовлетворения спроса на платные дополнительные образовательные услуги,

педагоги дополнительного образования провели мастер-классы на базе школы. День

14

дополнительного образования-открытое отчетное мероприятие – концерт, классные руководители

информируют родителей и проводят анкетирование о возможности предоставления платных

дополнительных образовательных услуг. Все эти мероприятия способствуют увеличению интереса

учащихся и их родителей (законных представителей) к занятиям в объединениях дополнительного

образования, как на бюджетной, так и на внебюджетной основе.

Организация воспитательного процесса в нашей школе закладывает у подрастающего

поколения основы общественных идеалов и ценностей, создает условия, при которых каждый

ребенок может научиться делать выбор и осуществлять его в соответствии с нормами, которыми

руководствуются школа и общество. Коллектив школы работает над формированием и

становлением личности внутренне свободной, социально успешной и конкурентной, способной

строить жизнь, достойную Человека.

Основными идеями, которые легли в основу воспитательной системы нашей школы, являются

идеи педагогики гуманизма, сотрудничества, формирования единого воспитательного,

развивающего пространства, связь с семьей.

Основными задачами воспитательного процесса определены:

1.Гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для

интеллектуального, спортивно-оздоровительного и культурно-эстетического развития на основе

свободы выбора обучающимися траектории своего развития.

2.Поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию общешкольного

коллектива, воспитанию гражданской позиции и патриотических чувств, развитию толерантных

отношений среди коллектива обучающихся.

3.Совершенствование методического мастерства классных руководителей, овладение диагностикой

как средством для улучшения учебно-воспитательной работы.

4.Развитие преемственности воспитательной работы начального, среднего и старшего звена через

систему совместных мероприятий

Цель воспитательной работы: Создание оптимальных условий для становления и эффективного

функционирования системы духовно-нравственного воспитания, формирования активной

гражданской позиции обучающегося.

Основные направления воспитательной работы:

Гражданско-патриотическое воспитание

Духовно-нравственное воспитание

Социально-правовое воспитание

Развитие школьного коллектива (организация ученического самоуправления)

Интеллектуальное развитие учащихся

Профилактическая работа по профилактике асоциальных явлений

15

Спортивно-оздоровительная работа;

Художественно – эстетическое направление

Одним из важнейших направлений воспитательной работы в школе является гражданско-

патриотическое воспитание. Организация и проведение мероприятий, имеющих патриотическую

направленность, способствует формированию гражданской позиции, воспитывает чувство любви и

уважения к своей стране, ее истории и традициям.

С большим интересом старшеклассники участвуют в экскурсионной программе «Дорога

памяти».

В школе проводится поисковая работа. Документально доказано, что на месте школы в

суровые дни ВОВ 1941-1945 гг. находилась огневая позиция зенитной артиллерийской батареи 193-

го зенитно-артиллерийского полка 1-го зенитного артиллерийского корпуса противовоздушной

обороны (ПВО) Московской зоны ПВО. В настоящее время на территории школы установлен

памятный знак.

Школа тесно связана и работает по совместному плану с ветеранской организацией

Геронтологического центра Ново-Переделкино. Ветераны, проживающие в центре, частые гости в

школе (выступают на классных часах, присутствуют и являются участниками мероприятий,

проводимых школой, участвуют в совместных спортивных турнирах по шашкам и шахматам).

Школьной библиотеке подарены сборники стихов, написанных ветеранами. В мае 2018 года

обучающиеся школы поздравили ветеранов Центра с Днем Победы, представив концертную

программу.

В целях воспитания патриотического сознания, привития любви к своему Отечеству в школе

прошли следующие мероприятия военно-патриотической направленности:

классные часы «Пока сердца стучат», «Страницы Великой Победы», «Никто не забыт, ничто

не забыто...»;

участие в акции «Дорогами Победы» - выезд на Бородинское поле, в музей Великой

Отечественной войны на Поклонной горе;

школьный парад Победы и школьная акция «Бессмертный полк»;

участие в межрайонной акции «Бессмертный полк»;

участие в городском конкурсе «Не прервется связь поколений»;

урок «История Победы» в ФГУК «Центральный музей Великой Отечественной войны 1941-

1945 гг.»

посещение Парада Кадетского движения Москвы «Не прервется связь поколений» на

Поклонной горе;

митинг в честь «Дня памяти и скорби».

16

В сентябре традиционно отмечается День Города. Обучающиеся младших классов участвуют

в конкурсе рисунков, 5-6 классы — в спортивных соревнованиях, а старшие классы - в конкурсе «А

я иду, шагаю по Москве» с подробным фотоотчетом о своих маршрутах. В этом учебном году

обучающиеся приняли участие в Город Образования.

В школе проводились циклы классных часов по правовой грамотности «Наши права и

обязанности», цикл классных часов, посвященных воспитанию учащихся в духе толерантности,

терпимости, классные часы по темам: «Что такое хорошо и что такое плохо?», «Уроки милосердия

и доброты» и др. Традиционно проводятся День пожилого человека, День матери, Масленица.

После проведенных мероприятий обучающихся получили представления о моральных нормах

и правилах поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями,

этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп, об

уважительном отношение к традиционным религиям, о неравнодушии к жизненным проблемам

других людей. Ребята научились анализировать нравственную сторону своих поступков и

поступков других людей, уважительному отношению к родителям, к старшим, заботливому

отношению к младшим, узнали традиций своей семьи и школы.

Одним из направлений воспитательной работы является трудовое воспитание, цель которого

- воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Оформление кабинета и

здания школы к праздникам и мероприятиям, оформление стендов, ярмарки, встреча с

представителями разных профессий, экскурсии на производства, посещение детского парка

«Кидзания» игрового обучения, в котором все выглядит и функционирует, как в настоящем городе,

где дети пробуют себя более чем в 100 профессиях, получают полезные знания и незабываемые

впечатления; участие в субботниках, направленных на благоустройство пришкольных, дошкольных

территории и зданий. Обучающиеся принимают активное участие в Университетских субботах,

профессиональных субботах «Сто дорог – одна твоя».

Духовно-нравственное воспитание способствует развитию у школьников нравственных и

этических норм жизни, формированию правил поведения. В течение года проводятся конкурсы,

встречи с интересными людьми, традиционные мероприятия. В мероприятиях принимают участие

представители всех классов школы. Особую роль здесь играют классные руководители, которые

проводят работу с обучающимися и родителями. Все мероприятия проводятся на высоком уровне,

что способствует оказанию влияния на формирование внутренней культуры обучающихся.

Особое внимание уделяется социально-правовому воспитанию. Организуются встречи с

инспектором по делам несовершеннолетних и другими специалистами ОВД, представителями

прокуратуры, на которых ребята знакомятся с вопросами правовой культуры, узнают, как

формируются качества, влияющие на культуру поведения.

17

Значительное место отводится формированию ценностного отношения к здоровью и

здоровому образу жизни. Проводятся цикл классных часов по профилактике негативных

проявлений в подростковой среде, о здоровом образе жизни, по предупреждению и профилактике

травматизма, по ПДД.

Большое внимание уделяется спортивно-оздоровительной работе. Основными задачами

спортивно-оздоровительной работы определены:

формирование здорового образа жизни обучающихся;

гармоничное физическое и духовное развитие обучающихся;

развитие и поддержание на требуемом уровне выносливости, силы, быстроты и ловкости;

повышение устойчивости детского организма к воздействию неблагоприятных факторов;

воспитание психической устойчивости, уверенности в своих силах, целеустремленности,

смелости;

формирование готовности обучающихся к перенесению физических и психологических

нагрузок в период учебы и дальнейшей жизни. Проводятся мероприятия, способствующие

развитию интереса учащихся к здоровому образу жизни: соревнования, викторины, веселые

старты (совместно с родителями), спортивные игры между учащимися, учителями и

родителями.

Школа активно включилась в выполнения нормативов физкультурно-спортивного комплекса

ГТО. В 2017-2018 учебном году 45 обучающихся были награждены золотым значком ГТО, 23 –

серебряным, 4 – бронзовым.

Ежегодно организуются лекции со специалистами Центра гигиены с учащимися 5-7 классов.

Большое внимание этим вопросам уделяется на классных часах, которые проводятся классными

руководителями.

В становлении личности обучающихся школа большую роль отводит нравственно -

эстетическому воспитанию, которое способствует духовному формированию личности, развитию

творческих задатков, способностей, дарований и талантов. В течение всего учебного года были

сохранены главные традиции школы, которые наполнили воспитательную работу интересной,

содержательной деятельностью. Традиции - это то, чем сильна школа, то, что делает её родной и

неповторимой, близкой для тех, кто в ней учится, и тех, кто учит. Все школьные традиционные дела

делились на общешкольные, классные и групповые - День знании, День учителя, Новый год,

праздничные мероприятия к 23 февраля и 8 марта, парад Победы, выставки, выезды на рубежи

боевой славы, дни открытых дверей, фестиваль «Наши общие возможности. Наши общие

результаты», Праздник Осени, конкурсы, фестиваль дополнительного образования, праздник

Последнего звонка в 11 классах и др.

18

Обучающиеся школы постоянно посещают музеи, выставки, театры. Уже не первый год

обучающиеся школы являются активными участниками в олимпиадах «Музеи. Парки. Усадьбы» и

«Не прервется связь поколений» (в 2017-2018 учебном году они стали победителями).

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность

ребенка формируется в семье. Школа и семья - два важных социальных института, которые

изначально призваны дополнять друг друга и взаимодействовать между собой. С этой целью в

школе велась большая работа с родителями или лицами их заменяющими. В начале учебного года

в каждом классе были выбраны родительские комитеты во главе с председателем. Систематически

проводились классные родительские собрания, разнообразные по формам и содержанию. Тематика

родительских собраний зачастую выбиралась самими родителями. В течение учебного года были

проведены общешкольные родительские собрания, на которых обсуждались вопросы:

антитеррористической защищенности, школьной формы, участия в итоговой аттестации.

Классные руководители проводили индивидуальные беседы с родителями по различным

вопросам, связанным с обучением детей и организацией полноценной жизни классного коллектива.

Одной из составляющей частей взаимодействия педагогов и родителей является корректирование

семейного воспитания. Активно привлекались родители к участию в общешкольных мероприятиях.

Была проведена спортивная игра «Папа, мама, я – спортивная семья».

Значимое место в работе школы занимает социально-волонтерская работа. Ребята –

постоянные участники благотворительный акции совместной с фондом «Подари детям жизнь».

Обучающиеся школы дают благотворительные концерты для жителей Геронтологического центра,

проводят акции по уборке территории возле памятного камня, установленного на территории

школы, собирают макулатуру, проводят акцию «Сдай батарейку – сохрани планету!». Обучающиеся

участвовали в акции «Подари Новый год» для ребят из детского дома, а также приняли участие в

городском благотворительном фестивале «Центр ДоброТЫ», организованный Московским

педагогическим государственным университетом (МПГУ).

В течение всего учебного года велась совместная работа с комиссией по профилактике

негативных проявлений Городского Экспертно-консультативного совета родительской

общественности при Департаменте образования города Москвы. Было проведено 13 встреч

специалистов данной организации с обучающимися, родителями обучающихся ГБОУ Школа

№1376. Все встречи были тематическими, имели разную направленность. В том числе сотрудники

полиции на транспорте рассказали о безопасном поведении на метрополитене и железнодорожном

транспорте.

Были проведены тематические классные часы «Детский телефон доверия». В течение 2017-

2018 учебного года проводились психологические диагностики с обучающимися, направленные на

выявление уровня тревожности, изучению их эмоционального состояния и самооценки, а также

19

мероприятия по раннему выявлению потребления наркотических средств и психотропных веществ

среди обучающихся 10-х классов. В рамках данных мероприятий проведены:

информационно-разъяснительная работа с классными руководителями;

родительское собрание и встреча с учащимися с приглашением социального работника и

представителя Городского Экспертно-консультативного совета родительской

общественности при Департаменте образования города Москвы Дроздовой Д. В.;

работа по заполнению родителями и обучающимися 10 классов информированных согласий

на участие в мероприятиях;

социально-психологическое анкетирование обучающихся;

профилактический медицинский осмотр обучающихся.

В категорию «группы риска» входили обучающиеся, имеющие отклонения в поведении,

нарушители правил внутреннего распорядка, обучающиеся с проблемами в здоровье, обучающиеся,

имеющие проблемы с успеваемостью. С категорией «группы риска» с особенностями в поведении

работали классные руководители, педагог-психолог, социальный педагог. С данными

обучающимися проводились индивидуальные и групповые психологические занятия, консультации

для родителей, Советы профилактики.

В результате профилактической работы обучающиеся «группы риска» благополучно

завершили учебный год, не совершив правонарушений. Работа с данной категорией будет

продолжена.

С обучающимися «группы риска», испытывающими трудности в обучении, работали

классные руководители и учителя-предметники. Проводились педагогические консилиумы, с

приглашением родителей, педагогов, администрации школы. Ребятам оказывалась поддержка,

проводились индивидуальные занятия. По итогам работы все дети «группы риска» окончили

учебный год, ученики выпускных классов допущены к итоговой аттестации.

Все дети «группы риска» были охвачены дополнительным образованием.

Общий охват обучающихся дополнительным образованием составил 85%.

Функционирование внутренней системы оценки качества образования

В образовательной организации разработана внутренняя система оценки качества

образования.

Цель внутренней системы оценки качества образования - формирование единой системы

диагностики и контроля состояния образования, обеспечивающей определение факторов и

своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования, прогнозирование

развития образовательной системы Учреждения.

Задачи:

систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в образовательной

20

организации для принятия обоснованных и своевременных управленческих решений,

направленных на повышение качества образовательной деятельности и образовательного

результата;

получение объективной информации о функционировании и развитии системы образования

в школе, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень

Достижение поставленной цели требует построения внутренней системы оценки качества

образования на основе следующих принципов:

объективность, достоверность, полнота и системность информации о качестве образования;

доступность информации о состоянии и качестве образования для различных групп

потребителей;

рефлексивности, реализуемый через включение педагогов в критериальный самоанализ и

самооценку своей деятельности с опорой на объективные критерии и показатели

В 2017-2018 учебном году контроль качества обучения в ГБОУ Школа № 1376 осуществлялся

согласно плану внутришкольного контроля и в соответствии с Положением о внутренней системе

оценки качества образования.

В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов

успеваемости по русскому языку и математике в виде административных контрольных работ. В

течение учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных

этапов которого являются отслеживание и анализ качества обучения и образования по уровням

обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления

недостатков в работе педагогического коллектива по обучению обучающихся и устранению причин

неуспеваемости, а также своевременной коррекции и помощи. Учителя школы делают все

возможное, чтобы образовательный процесс был приближен к повседневной жизни детей, к

сохранению их здоровья.

Анализ работ и выявленные проблемы позволяют нам определить траекторию развития

образовательного процесса: обеспечение доступности качественного образования,

соответствующего образовательным запросам социума, создание оптимальных условий для

развития творческих способностей каждого обучающегося.

Основной задачей на 2018-2019 учебный год по организации и проведению независимой

диагностики является концентрация внимания всех педагогов на такие виды работ как

метапредметные умения и диагностика читательской грамотности

3.Условия осуществления образовательного процесса

ГБОУ Школа № 1376 работает по пятидневной рабочей неделе с шестым развивающим днем.

Учебный процесс организован по аттестационным модулям, в старшей школе - по полугодиям.

Продолжительность уроков: 1 класс - использование "ступенчатого" режима обучения в 1- м

21

полугодии (в сентябрь - октябрь - по 3 урока по 35 минут, ноябрь - декабрь по 4 урока по 35

минут, январь - май - по 4 урока по 40 минут); 2 - 11 классы - 45 минут. Актуальное расписание

уроков размещается в электронном журнале/дневнике.

Вход осуществляется через портал Госуслуги.

Реализация основных образовательных программ обеспечивается библиотечным фондом,

формируемым в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного, начального, основного,

среднего общего образования.

В библиотечном фонде имеется достаточное количество основной и дополнительной

(рекомендуемой) учебно-методической литературы; периодических изданий. Учебно-методическое

и библиотечно-информационное обеспечение организации учебного процесса в ГБОУ Школа №

1376 свидетельствует о том, что созданы соответствующие условия для реализации содержания

подготовки обучающихся по программам общего образования

Учебный процесс обеспечен информационным и коммуникационным оборудованием.

Своевременное обновление и модернизация компьютерной техники в школе позволяет широко

использовать компьютеры на всех этапах учебного процесса: во время учебных занятий,

практических и лабораторных занятий, при самоподготовке, для контроля и самоконтроля степени

усвоения учебного материала. Установленное оборудование позволяет в полном объеме

использовать в образовательном процессе школы информационные образовательные технологии.

Библиотечные и информационные ресурсы обеспечивают подготовку по всем образовательным

программам в соответствии требованиям ФГОС.

ГБОУ Школа № 1376 имеет современную материально-техническую базу, обеспечивающую

необходимые условия для ведения образовательной деятельности в соответствии с федеральными

государственными образовательными стандартами.

В школе функционируют 3 компьютерных класса с современными мультимедийными

компьютерами. Для осуществления образовательного процесса по ФГОС 100 % кабинетов в

школьных корпусах укомплектованы проекционной техникой. Рабочие места учителей оснащены

компьютерной и копировально-множительной техникой. Для проведения современных уроков по

естественно-научным дисциплинам, в кабинеты химии, биологии, географии и физики

приобретаются цифровые лаборатории.

В ГБОУ Школа № 1376 располагается большой и малый спортивные залы, хореографический

зал, оснащенный современным спортивным инвентарем; во всех дошкольных корпусах -

физкультурные залы; для занятий на улице успешно функционирует стадион

СВЕДЕНИЯ ОБ УСЛОВИЯХ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В каждом корпусе функционируют: медицинский кабинет. Групповые помещения оснащены

спортивным оборудованием для гимнастики после дневного сна. В каждом школьном корпусе

22

функционирует медицинский кабинет, где помимо оказания первой помощи, проводится

регулярная вакцинация, осмотры специалистами.

СВЕДЕНИЯ О ДОСТУПЕ К ИНФОРМАЦИОННЫМ СИСТЕМАМ И ИНФОРМАЦИОННО-

ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫМ СЕТЯМ

Действующий провайдер ОАО "Московская городская телефонная сеть" (ОАО "МГТС"). В

организации создана техническая и программная платформа информатизации административной,

учебной и воспитательной деятельности. Учебные кабинеты, оборудованы АРМ и средствами

мультимедиа, используемыми для обеспечения учебных занятий и воспитательно - развивающих

мероприятий. Все корпуса комплекса подключены к сети Интернет. Компьютеры имеют средства

защиты от вредоносных программ (вирусов).

В образовательной организации внедрена в эксплуатацию беспроводная широкополосная сеть

Wi-Fi, позволившая значительно упростить доступ педагогического состава и обучающихся к

ресурсам сети Интернет. Для организации и ведения учебного процесса школа располагает

обучающими компьютерными программами по отдельным предметам и темам, программным

обеспечением для проведения компьютерного тестирования, электронными справочными

пособиями, энциклопедиями, учебными и методическими пособиями. Телефонные разговоры

внутри школы коммутируются напрямую, минуя городские сети. Различные способы соединений,

переадресации и сервисы настраиваются и программируются - это делает систему очень гибкой.

Для поддержки образовательного процесса создан и ежедневно обновляется Интернет-сайт.

Обеспечение безопасности в образовательном организации по результатам

деятельности в 2017-2018 учебном году

Комплексная безопасность ОО – это совокупность мер и мероприятий ОО, осуществляемых

во взаимодействии с органами местного самоуправления правоохранительными структурами,

другими вспомогательными службами и общественными организациями, обеспечения его

безопасного функционирования, а также готовности сотрудников и учащихся к рациональным

действиям в чрезвычайных ситуациях.

Безопасность ГБОУ школа № 1376 является приоритетной в деятельности администрации

школы и педагогического коллектива. Объектом этой деятельности являются: охрана труда,

правила техники безопасности, гражданская оборона, меры по предупреждению террористических

актов и контроля соблюдения требований охраны труда. Безопасность ОО включает все виды

безопасности, в том числе: пожарную, электрическую, взрывоопасность, опасность, связанную с

техническим состоянием среды обитания Реализация вышеперечисленных задач осуществлялась в

следующих направлениях:

защита здоровья и сохранение жизни сотрудников и обучающихся;

соблюдение ТБ сотрудниками и обучающимися;

23

обучение сотрудников и учащихся методам обеспечения личной безопасности и

безопасности окружающих.

В целях обеспечения комплексной безопасности ОО в 2017/18 учебном году проведены

следующие мероприятия: Мероприятия по охране ОО. В соответствии с концепцией комплексной

безопасности ОО одним из важнейших направлений деятельности администрации по ее

обеспечению является организация охраны сооружений и территории ОО, с целью защиты

обучающихся и персонала от преступлений против личности и имущества. Понятие «охрана ОО»

включает в себя:

организацию охраны;

вопросы обеспечения пропускного режима на территорию и в здание ОО.

В целях обеспечения надежной охраны здания, помещений и имущества, безопасного

функционирования ОО, своевременного обнаружения и предотвращения опасных проявлений и

ситуаций, поддержания порядка и реализации мер по защите персонала и обучающихся в период их

нахождения на территории в здании школы и упорядочения работы ОО, был издан приказ «Об

обеспечении пожарной безопасности и об установлении противопожарного режима», «О мерах

пожарной безопасности и антитеррористической защищенности ГБОУ Школа № 1376» в 2017/2018

учебном году.

Пропускной режим в здание ОО контролируется: При входе утром: - в ОО сотрудником ЧОП,

дежурным администратором, классным руководителем дежурного класса. Родители обучающихся

пропускаются в здание школы в указанное время на переменах или после занятий в сопровождении

учителя, к которому они пришли. Сотрудник ЧОП заносит данные о посетителе в журнал

регистрации. Обучающиеся школы не могут покинуть здание во время учебного процесса без

особого разрешения классного руководителя или дежурного администратора. Запрещен вход в

школу любых посетителей, если они отказываются предъявить документы, удостоверяющие

личность и объяснить цель посещения.

Проезд транспорта, завоз материальных средств и продуктов осуществляется под строгим

контролем. Здание ОО оснащены:

тревожной кнопкой вызова вневедомственной охраны;

- системой противопожарной сигнализации.

Во избежание террористических актов в ОО и прилегающей территории издан приказ «О

мерах пожарной безопасности и антитеррористической защищенности ОО» на основании которого:

для предупреждения и предотвращения террористических актов в здании ОО и на прилегающей

территории разработана «Инструкция по противодействию терроризму», требования которой

должны строго соблюдать постоянный состав (руководители, педагоги, служащие, рабочие) и

обучающиеся ОО.

24

Практические мероприятия по предотвращению актов терроризма в ОО и на его территории:

подвальные и подсобные помещения содержатся в порядке;

запасные выходы закрыты и опечатаны;

контролируется выдача ключей от учебных помещений педагогам и сдача ключей после

окончания занятий;

постоянный состав ОО прибывают на свои рабочие места за 10-15 минут до начала занятий

с целью проверки их на предмет отсутствия посторонних и подозрительных предметов;

в течение учебного года согласно плану в ОО проводились тренировочные эвакуации

сотрудников, обучающихся;

в здание ОО существует пропускной режим;

перед началом каждого рабочего дня проводилась проверка территории вокруг здания ОО на

предмет безопасности, состояния пломб на дверях запасных выходов, подвальных и

хозяйственных помещениях, проверка холла, мест для раздевания и хранения верхней

одежды, лестничных проходов, безопасное содержание электрощитов;

разработан план эвакуации на случай поступления угрозы взрыва, возникновения ЧС.

К плану эвакуации разработан алгоритм действия персонала, администрации и учителей на

случай возникновения ЧС. Взаимодействие ОО по вопросам безопасности с правоохранительными

органами: - с ОМВД, ГИБДД, УФСБ, Росгвардии, аварийными и экстренными службами

осуществлялось руководством ОО и охраной по телефонам находящимся на посту охраны и при

личных встречах при необходимости. При проведении массовых мероприятий пост охраны

усиливался сотрудниками ОМВД и МЧС, членами родительского комитета и администрацией ОО.

Согласован план совместных действий от угрозы терроризма. Мероприятия по пожарной

безопасности:

Разработаны и утверждены следующие документы по пожарной безопасности:

а) планы эвакуации, инструкции к планам эвакуации при возникновении пожара:

б) приказы:

«Об обеспечении пожарной безопасности и об установлении противопожарного режима в

2017-2018 учебном году;

«О назначении должностных лиц, ответственных за пожарную безопасность»

1.Уточнены схемы эвакуации детей и персонала на этажах (обновлены и размещены схемы на всех

этажах).

2.Ежедневно проверялись эвакуационные выходы.

3.Соответственно графику проверялась система АПС.

4.Проводилась проверка наличия и исправность средств пожаротушения.

5.Проведены учебные эвакуации детей и персонала (сентябрь, март, май) на случай возникновения

25

пожара, отработка практических навыков действия работников ОО при возникновении ЧС.

6.Перед проведением массовых мероприятий проводилась проверка противопожарного состояния

ОО в соответствие требованиям безопасности.

7.Проведен инструктаж всех сотрудников и детей по мерам пожарной безопасности.

8.С вновь прибывшими сотрудниками проведён вводный инструктаж по ТБ.

На первом этаже имеется стенд по правилам пожарной безопасности, также размещен стенд

«Правила поведения в случае возникновения чрезвычайных ситуациях». Необходимые

мероприятия по улучшению пожарной безопасности:

установить новые огнетушители по мере необходимости;

на территории ОО не должны складироваться строительные и другие материалы, которые бы

мешали прохождению пожарной команды;

территория должна своевременно очищаться от мусора, сухой травы;

пожарный рукав должен быть присоединен к крану и стволу.

Мероприятия по электробезопасности: Электрощитовая ОО, электрическое оборудование в

помещениях ОО проверялись на соответствие требованиям электробезопасности – заведующим

сектором по АХР Все электрощитовые закрыты на замки и опечатаны. Согласно графику

проводится проверка электрощитовой. Электророзетки, электровыключатели и электропроводка

содержатся в исправном состоянии. Состояние защиты сотрудников и обучающихся ОО не

располагает специальными защитными сооружениями. Учебные кабинеты оснащены

медицинскими аптечками, в состав которых входят медикаменты и перевязочный материал,

обновляется по мере необходимости, а также медицинские маски. В 2017-2018 учебном году в

школе проводились теоретические и практические занятия с обучающимися 7 - 11 классов по

оказанию первой медицинской и доврачебной помощи (проводили учителя ОБЖ).

Необходимые мероприятия по ГО:

обеспечение медицинскими средствами индивидуальной защиты.

обучение учащихся по гражданской обороне с 7- 11 классах.

Мероприятия по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма:

в начале и конце учебного года, а также перед каникулами классные руководители 1 – 11

классов проводят инструктаж по правилам дорожного движения, правилам поведения во

время каникул. Так же обязательный инструктаж проходят учащиеся ОО перед поездками на

соревнования, в театры, кино и другие общественные места;

на втором этаже размещены стенды по правилам дорожного движения;

с обучающимися начальной школы, 5 - 7 классов проводился конкурс рисунка по правилам

дорожного рисунка

на родительских собраниях обсуждался вопрос о профилактике детского дорожно-

26

транспортного травматизма;

совместно с ГИБДД проведены беседы с 1-7 классами по предупреждению детского

дорожно-транспортного травматизма.

С целью предотвращения употребления наркотиков, курения и употребления алкогольных

напитков в ОО проводилась общая воспитательная работа с детьми. Ее основная цель заключалась

в формировании у детей здорового и безопасного образа жизни. Оценочный компонент базируется

на определенном негативном восприятии ребенком явлений, факторов, связанных с ним.

В ГБОУ Школа № 1376 ведётся большая работа по созданию безопасных условий сохранения

жизни и здоровья обучающихся и работников, а также материальных ценностей школы от

возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций. Весь наш

педагогический коллектив, конкретно каждый учитель (воспитатель) на уроках и вне их является

гарантом безопасности ребенка во время учебного процесса.

В следующем учебном году необходимо:

1.Продолжить работу по обеспечению безопасности, антитеррористической защищенности всех

категорий сотрудников и обучающихся, по выполнению задач гражданской обороны, требований

по обеспечению правопорядка и поддержанию общественной дисциплины;

2.Продолжить воспитательную и разъяснительную деятельность по вопросам выполнения

требований общественной и личной безопасности, проявления бдительности ко всем фактам,

создающим опасность для жизни, здоровья сотрудников и обучающихся.

3.Продолжить работу по планированию и проведению мероприятий (занятий, тренировок) с

преподавательским составом, обучающимися по действиям в случаях возникновения ЧС (ГО) в ОО;

4.Усовершенствовать организацию пропускного режима;

Кадровый состав

Педагогический коллектив нашего образовательного учреждения отличают

профессионализм и педагогическое мастерство. Штат укомплектован в полном объеме, в строгом

соответствии с квалификационными требованиями и должностным функционалом. В течение

учебного года педагогические работники нашей образовательной организации проходили

процедуру независимой диагностики в ГАОУ ДПО МЦКО по следующим направлениям:

- метапредметные умения (для учителей начальной школы, воспитателей дошкольных групп,

педагогов дополнительного образования);

- в формате ЕГЭ (для учителей старших классов);

- работа с элементами Московской электронной школой.

Ознакомиться с результатами педагогических работников возможно на сайте в ГАОУ ДПО

МЦКО.

27

4.Результаты деятельности учреждения, качество образования

Освоение образовательных программ основного общего и среднего общего образования в

ГБОУ Школа № 1376 завершается обязательной государственной итоговой аттестацией

выпускников. Государственная итоговая аттестация осуществляется в соответствии с Порядком

проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего

общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 26.12.2013 г. № 1400, Порядком проведения государственной итоговой аттестации по

образовательным программам основного общего образования, утвержденный приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 декабря 2013 года №1394»

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников за курс основного

общего образования

В 2017-2018 учебном году к государственной итоговой аттестации за курс основного общего

образования было допущено 80 выпускников 9 классов. В соответствии с Порядком проведения

государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования, все

девятиклассники сдавали 4 экзамена: обязательные математика и русский язык, два экзамена по

выбору в форме основного государственного экзамена.

По результатам итоговой аттестации за курс основного общего образования 75 обучающихся

набрали 12 баллов по трем предметам.

Необходимо отметить положительное влияние изучения отдельных предметов

предпрофильной подготовки на динамику результативности ГИА в 2017-2018 учебном году.

55

27

16 14

5 7 614

2 1

11

22

41

7 5

14 128

3

17

3 13

12

210

1

Итоги сдачи ГИА-9 /ОГЭ/

в 2017-2018 учебном году

"5"

"4"

"3"

28

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников за курс среднего общего

образования

В 2017-2018 году к государственной итоговой аттестации за курс среднего общего образования было

допущено 31 выпускник 11 класса. По результатам итоговой аттестации за курс среднего общего

образования 9 обучающихся набрали 250 баллов и более, 11 обучающихся набрали 220 и более

баллов, 9 обучающихся набрали от 190 до 219 баллов, 2 обучающихся набрали от 160 до 189 баллов

Более 250 баллов 9 чел

220 – 249 баллов 11 чел

190 – 219 баллов 9 чел

160 – 189 баллов 2 чел

Итоги сдачи ГИА-11 /ЕГЭ/

в 2017-2018 учебном году

В целом результаты сдачи ЕГЭ очень хорошие. Грамотно организована подготовка

обучающихся к сдаче экзаменов: задействованы все имеющиеся возможности урочной и

внеурочной деятельности. Итоги сдачи выпускниками ЕГЭ показывают, что многие обучающиеся

набрали достаточно баллов для поступления в намеченные вузы. Ребята продолжат обучение в

ведущих ВУЗах города Москвы.

Одной из задач на следующий 2018-2019 учебный год стоит сохранение и развитие системы

подготовки обучающихся к ГИА не только в 9 –ом и 11-ом классе, но и в 10 классе.

Одним немаловажным показателем работы ОО является результативность участия в

олимпиадах.

9

11

9

2

более 250 баллов 220 -249 баллов 190-219 баллов 160 - 189 баллов

29

Показатели II этапа ВсОШ

Кол-во обучающихся:

призеров и

победителей

Охват предметов на муниципальном этапе

2015-2016 94 Русский язык, литература, биология, экология, история,

обществознание, право, экономика, география, английский

язык, математика, химия, физика, астрономия, искусство,

ОБЖ, технология, физическая культура, информатика и

ИКТ

19 предметов

2016-2017 108 Русский язык, литература, биология, экология, история,

обществознание, право, экономика, география, английский

язык, математика, химия, физика, астрономия, искусство,

ОБЖ, технология, физическая культура

18 предметов

2017-2018 148 Русский язык, литература, биология, экология, история,

обществознание, право, экономика, география, английский

язык, химия, физика, астрономия, искусство

14 предметов

В III этапе ВсОШ принимали участие обучающиеся 9-11 классов. По итогам регионального

этапа в копилке нашей ОО 23 призовых мест по 6 предметам: биология, литература, русский язык,

история, география, обществознание.

По результатам заключительного этапа ВсОШ мы имеем 2 призера (история,

обществознание).

В 2017-2018 учебном году обучающиеся школы принимали активное участие и в Московской

олимпиаде школьников. По результатам мы имеем 2 победителей (ИЗО, филология) и 9 призеров

(биология, филология, робототехника, история, обществознание).

В этом учебном году обучающиеся школы достигли результата и в олимпиадном движении

профессиональной направленности: 2 обучающихся стали призерами Junior Skills по специальности

“Геодезия”.

Результаты независимой оценки качества образования

Система оценки качества образования школы в 2017-2018 учебном году включала в себя

проведение:

внешней независимой оценки качества знаний;

участие во всероссийских проверочных работах.

В истекшем году были проведены 48 диагностики, в том числе:

тематические диагностики 3

независимые диагностики учебных достижений 39

метапредметные диагностики 6

30

Таблица 2

Анализ результатов независимой диагностики МЦКО в 2017-2018 учебном году

Дата Класс Предмет %

выполнения

по классу

Кол-во

учащихся,

показавших

низкий

уровень

Результаты

Школы

относительного

города

21.09.17 10а Финансовая грамотность 58,3 0 Выше

21.09.17 10б Финансовая грамотность 56,7 0 ниже

12.10.17 5а Русский язык 62,1 1 Выше

12.10.17 5б Русский язык 69,2 0 Выше

12.10.17 5в Математика 75,8 0 Выше

12.10.17 5г Математика 77,6 2 Выше

25.10.17 11а История Москвы в истории

России

45,4 1 Ниже

29.11.17 10а Метапредметные умения 67,7 0 Выше

29.11.17 10б Метапредметные умения 63 0 Выше

30.11.17 8б Метапредметные умения 51 2 Выше

05.12.17 4а Метапредметные умения 57 1 Ниже

05.12.17 4б Метапредметные умения 56 2 Ниже

05.12.17 4в Метапредметные умения 53 4 Ниже

13.12.17 4а Русский язык 70,9 1 Выше

13.12.17 4б Математика 60,3 2 На уровне

13.12.17 4в Математика 53,3 6 Ниже

23.01.18. 9а Информатика 66,2 1 Выше

23.01.18. 9б Химия 48 1 Выше

23.01.18. 9в Обществознание 72,5 0 Выше

31.01.18 8а Биология 48,5 2 Выше

31.01.18 8б Физика 60,5 0 Выше

01.02.18 8а Русский язык 63,3 0 Выше

01.02.18 8б Русский язык 66 1 Выше

01.02.18 7а Русский язык 61,9 0 Выше

01.02.18 7б Русский язык 62,8 0 Выше

01.02.18 7в Русский язык 61,7 0 Выше

01.02.18 6а Математика 37,6 8 На уровне

01.02.18 6б Математика 42,9 6 Ниже

01.02.18 6в Математика 32,7 11 Ниже

13.02.18 7а Математика 52,7 3 Выше

13.02.18 7б Математика 46,4 1 Выше

13.02.18 7в Математика 54,4 3 Выше

27.02.18 8а Метапредметные

результаты в области

математики и

естествознания

48 1 Выше

27.02.18 8б Метапредметные

результаты в области

математики и

естествознания

53 0 Выше

31

Анализ диагностических работ показал, что в целом качество подготовки находится на уровне

города, а зачастую превышает его.

По некоторым предметам обучающиеся показали уровень ниже городского.

Анализ работ и допущенных ошибок групп, не справившихся с работой обучающихся

позволяет выявить ряд причин низкого уровня результативности. Основной причиной данного

результата является слабая подготовка учащихся, недостаточный уровень усвоения ими

программного материала, отсутствие положительной учебной мотивации. Проведенный анализ

позволил определить направления работы по ликвидации пробелов в знаниях индивидуально для

каждого обучающегося, построить дальнейшую работу максимально эффективно для каждого

обучающегося. Обучающиеся, входящие в выявленную в ходе проведения работы группу риска,

получали индивидуальные консультации и индивидуальные классные и домашние задания. Данная

работа будет продолжена в следующем учебном году учителями среднего звена. Учителям

начальной классов рекомендовано повысить качество формирования метапредметных умений

обучающихся начального общего образования.

В следующем учебном году повышенное внимание будет уделено повторению и

использованию дефференцированного подхода при организации учебной деятельности.

Сроки и периодичность оценки образовательных достижений обучающихся по итогам

учебного года и итоговая аттестация выпускников каждого уровня образования предусмотрены

27.02.18 9а Результаты диагностики

познавательных умений по

работе с информацией и

чтению

66 0 Выше

27.02.18 9б Результаты диагностики

познавательных умений по

работе с информацией и

чтению

63 0 Выше

27.02.18 9в Результаты диагностики

познавательных умений по

работе с информацией и

чтению

64 0 Выше

28.03.18 8а Математика 54 4 Выше

28.03.18 8б Математика 57,3 4 Выше

29.03.18 6а История 57,1 1 Выше

29.03.18 6б История 56,6 3 Выше

29.03.18 6в История 55,9 5 Выше

29.03.18 8а Химия 77,5 0 Выше

29.03.18 8б Физика 69,8 1 Выше

25.04.18 8а Обществознание 72 0 Выше

25.04.18 8б Обществознание 77,3 0 Выше

25.04.18 10а Обществознание 76,6 0 Выше

25.04.18 10б Обществознание 69,3 3 Ниже

32

учебными планами, которые определяют перечень учебных предметов, обязательных для изучения

на каждом уровне образования и Положением о формах, периодичности и порядке проведения

текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся Школы. Анализ

содержания материалов, используемых для промежуточной и итоговой аттестации, показал, что они

соответствуют требованиям ФГОС. Контроль качества знаний в течение учебного года

осуществляется через внутренний мониторинг. Он начинается с анализа входного контроля знаний

на начало учебного года. Эти данные ложатся в основу работы учителей. Продолжают

сравнительный анализ данные рубежного контроля знаний, итоговой аттестации, других форм

проверки качества знаний. Данные успеваемости при этом систематизируются и вносятся в

электронный журнал/дневник.

Вся информация по результатам работ доведена до сведения обучающихся, рассмотрена на

заседаниях методических объединений. Учителями-предметниками дан развернутый анализ

полученных результатов. Намечены пути устранения и коррекция работы на 2018-2019 учебный

год.

5.Социальная активность и внешние связи учреждения

Школа является участником проекта «Школы - партнеры школ Москвы», в рамках которого

делегация педагогов во главе директора Ильиной Н. В. в марте посетила школы г. Владимира

В течение всего учебного года наша школа тесно сотрудничала со школой из г. Владимира,

организуя различные мероприятия, а также подготовка материалов для выпуска «Учительской

газеты. Москва»

В рамках заключенных договоров с образовательными организациями профессионального

образования (РТУ МИРЭА, НИТУ МИСиС, ГБПОУ КГТиТ № 41) обучающиеся ГБОУ Школа №

1376 активно принимают участие в мероприятиях по следующим направлениям:

посещение практических занятий по химии на базе лабораторий РТУ МИРЭА;

обучающиеся 6-11 классов получали дополнительное образование по

практикоориентированным программам на базе лабораторий РТУ МИРЭА: "Химический

практикум", "Математические основы защиты информации", "Углубленный курс по химии",

"Лекарственное растительное сырье и извлечение биологически активных веществ";

на базе НИТУ МИСиС принимали участие в интеллектуальной олимпиаде «МИСиС

зажигает звезды»

дни открытых дверей и экскурсии;

подготовка к участию в конкурсах профессионального мастерства JuniorSkills и WorldSkills

Junior

33

6.Финансово-экономическая деятельность

Финансовое обеспечение деятельности учреждения осуществляется за счет субсидии на

выполнение государственного задания, субсидии на иные цели и поступления от оказания

государственным учреждением услуг, предоставление которых для физических лиц осуществляется

на платной основе.

Годовой бюджет 2017-2018 год.

Годовой бюджет ГБОУ Школа № 1376

Субсидии на выполнение

государственного задания

Субсидии на иные цели Средства от приносящей

доход деятельности

Финансовое обеспечение по ПФХД в 2017 году состоит из:

1. Субсидии из бюджета города Москвы на финансовое обеспечение выполнения государственного

задания;

2. Целевые субсидии из бюджета города Москвы на цели не связанные с финансовым обеспечением

выполнения государственного задания;

3. Публичные обязательства из бюджета города Москвы;

4. Приносящая доход деятельность.

Таблица 3

Распределение финансирования в 2017 году.

Наименование

показателя

Ко

д п

о

бю

дж

етн

ой

кл

асс

иф

ик

ац

ии

оп

ера

ци

и

сек

то

ра

го

суд

ар

ств

енн

ого

уп

рав

лен

ия

Всего операции

по лицевым

счетам,

открытым в

органах

Федерального

казначейства

в том числе

субсидии на

обеспечение гос.

задания

целевые

субсидии

приносящая

доход

деятельность

Остаток средств на 01.01.2017: 36 747 379.28 30 913 119.59 4 417 608.75 1 416 650.94

Поступления Х 198 001 371.32 157 222 456.47 21 676 253.52 19 102 661.33

Возврат в доход бюджета Х 38 397.13 38 397.13

Возврат из ФСС Х 875 510.17 875 510.17

Выплаты, всего: Х 194 860 808.20 151 556 838.04 23 235 248.97 20 068 721.19

Заработная плата 211 114 704 491.47 105 912 874.17 1 715 452.00 7 076 165.30

Прочие выплаты 212 40 880.03 40 880.03

Начисления на выплаты

по оплате труда 213 33 203 977.14 30 880 360.30 371 858.44 1 951 758.40

Услуги связи 221 403 194.78 382 037.13 21 157.65

Транспортные услуги 222 18 200.00 18 200.00

Коммунальные услуги 223 8 081 291.72 7 881 061.95 200 229.77

Арендная плата за

пользование имуществом 224 -

34

Работы, услуги по

содержанию имущества 225 6 653 758.10 4 254 237.22 996 069.71 1 403 451.17

Прочие работы, услуги 226 26 082 001.74 637 890.61 19 822 691.35 5 621 419.78

Пособия по социальной

помощи населению 262 225 109.51 80 598.19 144 511.32

Прочие расходы 290 65 797.19 10 331.19 55 466.00

Увеличение стоимости

основных средств 310 3 456 617.64 719 249.59 184 666.15 2 552 701.90

Увеличение стоимости

материальных запасов 340 1 925 488.88 739 117.66 1 186 371.22

Объем публичных

обязательств, всего Х - - - -

Финансово-экономическая деятельность.

Финансовое обеспечение по ПФХД за 1 полугодие 2018 года состоит из:

1. Субсидии из бюджета города Москвы на финансовое обеспечение выполнения государственного

задания;

2. Целевые субсидии из бюджета города Москвы на цели не связанные с финансовым обеспечением

выполнения государственного задания;

3. Публичные обязательства из бюджета города Москвы;

4. Приносящая доход деятельность.

Таблица 4

Распределение финансирования за 1 полугодие 2018 году.

Наименование

показателя

Ко

д п

о

бю

дж

етн

ой

кл

асс

иф

ик

ац

ии

оп

ера

ци

и

сек

то

ра

го

суд

ар

ств

енн

ого

уп

рав

лен

ия

Всего операции

по лицевым

счетам,

открытым в

органах

Федерального

казначейства

в том числе

субсидии на

обеспечение гос.

задания

целевые

субсидии

приносящая

доход

деятельность

Остаток средств на 01.01.2018: 40 725 055.44 37 454 248.19 2 820 216.17 450 591.08

Поступления Х 134 458 468.17 108 380 094.19 14 726 859.00 11 351 514.98

Выплаты, всего: Х 116 689 121.18 98 096 493.81 8 351 108.60 10 241 518.77

Заработная плата 211 70 715 040.74 63 621 811.12 1 217 700.00 5 875 529.62

Прочие выплаты 212 35 990.00 7 030.00 28 960.00

Начисления на

выплаты по оплате

труда

213 17 505 998.43 15 847 148.19 265 728.00 1 393 122.24

Услуги связи 221 250 966.42 244 492.84 6 473.58

Транспортные услуги 222 -

Коммунальные услуги 223 4 529 765.12 4 492 125.12 37 640.00

Арендная плата за

пользование

имуществом

224 -

Работы, услуги по

содержанию

имущества

225 895 896.84 895 896.84

35

Прочие работы, услуги 226 14 578 488.01 11 630 157.32 289 510.85 2 658 819.84

Пособия по

социальной помощи

населению

262 95 649.75 95 649.75

Прочие расходы 290 6 562 370.60 26 850.60 6 482 520.00 53 000.00

Увеличение стоимости

основных средств 310 941 856.68 941 856.68

Увеличение стоимости

материальных запасов 340 577 098.59 389 125.10 187 973.49

Объем публичных

обязательств, всего Х - - - -

Приоритетными направлениями финансово- хозяйственной деятельности школы в 2017- 2018

уч.году остается совершенствование материально- технической базы, совершенствование условий

для комфортного и безопасного пребывания детей в школе, повышение квалификации педагогов,

обеспечение требований санитарно- эпидемиологического законодательства.

Таким образом, как свидетельствуют результаты анализа финансово-хозяйственной

деятельности школы по всем показателям наблюдается позитивная динамика, что в целом

свидетельствует как об эффективности финансово- хозяйственной деятельности школы, так и об

эффективности управления этой деятельностью

7.Перспективы и планы развития

В следующем учебном году коллектив образовательной организации продолжит работу в

соответствии с Программой развития «Школа с высокой репутацией – Школа больших

возможностей для всех и для каждого, в которой неталантливых детей не бывает!» Далее будут

реализованы мероприятия, направленные на внедрение и распространение результатов, полученных

ранее, определение перспектив дальнейшего развития ОО.

Ожидаемые конечные результаты реализации Программы:

Повышение качества образования обучающихся.

Обеспечение открытости деятельности ОО и улучшение условий реализации основных

образовательных программ общего образования.

Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов.

Удовлетворение запросов всех участников образовательного процесса.

Повышение мотивации обучающихся (воспитанников) к здоровому образу жизни и спорту,

сохранение и укрепление здоровья школьников, внедрение психолого- педагогических

моделей и технологий сопровождения разных категорий обучающихся.

Пополнение и активное использование информационного пространства МЭШ,

обеспечивающего эффективный процесс усвоения знаний и формирования ключевых

компетенций, увеличение количества обучающихся, получающих образование с

использованием информационных технологий

36

Повышение уровня удовлетворенности семей обучающихся качеством предоставляемых

образовательных услуг.