Upload
effe-fizfe
View
240
Download
4
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Free
Citation preview
Faktor-faktor dinamika kumpulan yang terdapat
di dalam kelasEDU 3043Afiq Asnawi
Vellyzro Joannes
Maderine Jattus
Effe Fizfe
Dinamika kumpulan boleh dikatakan sebagai kuasa yang terdapat dalam
kumpulan yang mendorong ahli-ahli kumpulannya untuk melakukan sesuatu
perubahan. (peningkatan & kemajuan)
Dalam konteks sekolah dan bilik darjah, dinamika kumpulan selalu
terbentuk melibatkan kumpulan2 kecil yg mempunyai ciri, nilai, tingkah
laku atau minat yg sama.
Mereka ialah kumpulan rakan sebaya yg berkongsi mtlamat yg sama.
Dinamika dlm kmplan tersebut berupaya mendorong ahli2 kumpulannya
utk mengubah, menjayakan atau menghindari sesuatu berdasarkan
kepercayaan dan matlamat kmplan.
Dinamika
Kumpulan
Kuasa yang menyebabkan pergerakan
Kelompok individu dalam sesuatu unit yang
mempunyai ciri dan nilai
Bintang
• Gelaran untuk murid yang paling disukai
Dyad
• Persahabatan yang rapat antara 2 orang
Klik
• Persahabatan yang rapat antara 2 individu atau lebih
Rantai
• Pola berantai, iaitu A memilih B sebagai kawan yang disukai tetapi B memilih C.
POLA DALAM KUMPULAN
Pencilan
• Murid yang tidak memilih sesiapa sebagai kawan dan tiada sesiapa yang memilihnya.
Singkiran
• Murid yang ingin bercampur dengan sesuatu kumpulan tetapi tidak diterima.
FAKTOR-FAKTOR DINAMIKA KUMPULAN YANG
TERDAPAT DI DALAM KELAS.
Jantina Bangsa/agama
Status sosioekonom
i
Pencapaian akademik Personaliti
Gaya pembelajara
n
Keserasian
• Selalunya dlm sesebuah dinamika kumpulan dianggotai oleh ahli-ahli yg sama jantina terutamanya murid-murid sekolah rendah.Jantina
• Ada kumpulan yg dibentuk berdasarkan bangsa/agama yg dianuti. Keadaan ini kurang sihat kerana boleh membawa kpd sifat perkauman. Guru perlu peka dgn faktor ini dan menggalakkan aktiviti yg menyatupadukan kaum dan agama.
Agama/Bangsa
• Kumpulan yg dibentuk berdasarkan status sosioekonomi ble menyebabkan perpecahan hubungan di dalam bilik darjah. Murid yg kumpulannya bersatus sosioekonomi yg tinggi kerap memandang rendah kpd murid yg berstatus lebih rendah. Keadaan ini perlu dibendung supaya tidak timbul emosi-emosi negatif seperti iri hati, dengki dan bangga diri dalam kalangan murid.
Status sosioekonom
i
• Murid2 yg pandai/cemerlang akademiknya akan selesa berada dlm kumpulan yg sama cerdas.
Pencapaian
akademik• Murid yg mempunyai personaliti yg
ekstrovert selalunya mempunyai personaliti yg ekstrovert juga dan begitu juga bagi yg berpersonaliti introvert suka berada dalam lingkungan rakan2 yg agak kurang aktif dan pendiam.
Personaliti
•Murid yg mempunyai gaya pembelajaran yg sama seperti belajar secara audio suka dikelilingi oleh rakan-rakan yg sedemikian.
Gaya pembelaja
ran
Sekian terima kasih.