Turun normaalikoulun toimintakertomus

Turun normaalikouluntoimintakertomus

2010 - 2011

Kertomus lukuvuoden 2010 - 2011 toiminnastaja tietoja tulevasta lukuvuodesta

Taitto: Anu HytönenKielentarkistus: Suvi ValtanenKannen kuva: Oskari Virtanen ( 7 c )

YLEISTÄ

Aluksi 6Ne paperit 8Vuosi nuoruudestani 10YVI-hanke laajentui valtakunnalliseksi! 11Turun normaalikoulun vanhempainyhdistyksellä toiminnan vuosi 12Asiantuntijaosuuskunta Turun Norssi-palvelut 14Seniorinorssit ry. juhli 50-vuotista yhdistystoimintaansa 15Suomi toisena kielenä-oppilaan opetusta 16Kimmo Ståhl-Elämäni luuserina 17Koulukirjasto tienristeyksessä 18Eija Numminen eläkkeelle 20Sinikka Alanen eläkkeelle 21Hanna Kaitaniemi eläkkeelle 22Rehtorit ja opettajisto 23Tukipalvelut 26Täysin palvelleet 27

PERUSOPETUS

Perusopetuksessa kerhotoimintaa, tapahtumia, kulttuuria ja opetussuunnitelman uudistusta 31Taiteiden ilta 32Kielitivoli 34Proseminaaritutkielma Tuli on irti!- näyttelystä 36Sarjakuvan juhlavuosi inspiroi 6B-luokkaa 38Yhteisötaideteos taidetanssivideo yhteistyössä Turun normaalikoulun oppilaiden kanssa 40Perusasteen tekstiilityön kerhoja 2010-2011 42Pikku Einsteinien tämä toimii!-projekti 44Tapahtumia yläasteella 46Jalkapallo ainerajojen ylittäjänä! 49Ylös, alas ja sivulle! 50Tyttöjen liikuntavuosi 2010-2011 52Kuvataide lk 7-9 54Joustava perusopetus eli JOPO Turun normaalikoulussa 56Perusopetuksen luokkien 1-6 oppilaat 58Perusopetuksen luokkien 7-9 oppilaat 61Alaluokkien käyttämät oppikirjat 64Yläluokkien käyttämät oppikirjat 66

LUKIO

Lukion työvuosi 2010-2011 69IB-diploma Programme Turning 20 Years in Turku 71Lukiolaisia purjehtimassa 72CAS tuottaa yhteiskunnallisesti valveutuneita ja aktiivisia nuoria 73Norssi IB Times 2010-2011 74Iloinen joukko ykkösiä ja opettajia Lontoossa! 76Lyonin vaihto-ohjelma 78Lukion kuvaamataito 80Vanhat tanssit 2011 81Selviytymisen seitsemän vihollista 84Musiikki 86Norssi goes CERN! 88Penkkarit 90Lukion opiskelijat ja ryhmänohjaajat 92Turun normaalikoulun lukion kansallisen linjan oppikirjat 2010-2011 95Turun normaalikoulun lukion kansainvälinen IB-linja 1.vuoden oppikirjat 2010-2011 100

TURUN KANSAINVÄLINEN KOULU

Parent partnerships in TIS 103TIS Grade 4 Culture project greetings 105Multicultural Day 107TIS Student list- Basic education 108TIS Student list- Upper secondary education 110Booklist In Turku International School Grades 1-6 111Booklist In Turku International Schoo Grades 7-9 113

Lukuvuoden 2010-2011 työ- ja lomapäivät 114Koulun aloitus lukuvuonna 2011-2012 115

Vaikka koulun lukuvuodet soljuvat virtanaan meidän kouluihmisten maailmassa, void-aan kreikkalaisen filosofin Herakleitoksen sanoin todeta: ”Et voi astua samaan virtaan kahta kertaa.” Tämä ajatus kuvaa hyvin myös kulunutta lukuvuotta 2010-2011, joka eroaa edeltäjistään monin tavoin.

Lukuvuosi jää Turun normaalikoulun historiaan jaksona, jolloin mm. vakinaistet-tiin 32 työntekijää. Tämän iloisen asian mahdollisti yliopistouudistuksen mukanaan tuoma työsopimuslainsäädännön alaisuuteen siirtyminen. Vaikka siis virat muuttuivat työsuhteiksi, saatiin vastapainoksi lisääntynyttä joustavuutta.

Harjoittelukoulut ovat kuluneen kolmen vuoden aikana käyneet jälleen kerran kamp-pailun olemassaolostaan ja olemassaolonsa muodosta. Yliopistolain uudistuksessa onnis-tuttiin säilyttämään harjoittelukoulujen juridinen perusta, joka kirjattiin uudistuneeseen lakiin ja asetukseen. Toinen kamppailu käytiin koulujen talouden itsenäisyydestä valtion budjetissa. Tässä uudistuksessa harjoittelukoulut menettivät oman momenttinsa valtion talousarviossa ja koulujen talous siirrettiin yliopiston momentin alle. Tämä puolestaan johti kuluneen lukuvuoden keskusteluihin siitä, kuka käyttää kouluille osoitettuja varoja ja mihin tarkoitukseen. Näin lukuvuoden päättyessä voin koulun kannalta huokaista ja todeta asian selkiytyneen Opetus- ja kulttuuriministeriön ohjauksen ansiosta. Valtion koulujen oppilaille osoittamia varoja ei voida käyttää yliopiston tai tiedekunnan muiden taloushaasteiden korjaamiseen.

Nyt päättyvän lukuvuoden aikana tietoja viestintätekniikka tuli yhä voimakkaammin niin opettajien kuin oppilaidenkin arkeen. Koulun informaatioteknologian tasoa on-nistuttiin kohottamaan merkittävästi ja samalla aloitettiin oppilaskohtaisten koneiden käyttö lukion ensimmäisellä luokalla. Tulevana syksynä myös uudet lukion ensimmäisen vuoden opiskelijat saavat käyttöönsä omat kannettavat tietokoneensa ja kahden vuoden kuluttua ollaan tilanteessa, jossa kaikilla lukiolaisilla on oma tietokone käytössään.

Oppilaskohtaisten tietokoneiden olemassaolo mahdollistaa suuren määrän pedagogis-ta uudistumista, mutta tuo samalla suuren haasteen meille opettajille. Tilanne haastaa koko työyhteisön oppimaan uutta toimintakulttuuria. Tällä hetkellä oppimistilanteessa perustiedot ovat oppijan käytettävissä koko ajan ja oppimisen keskiöön nousee tiedon kriittisyys, tietopaljoudessa navigoiminen ja oppijan oman oppimisen tuki sekä ohjaus. Uudessa tilanteessa olemme kaikki oppimisprosessissa ja luomassa pedagogiikkaa, jota ei vielä ole. Tähän tarvitaan yhdessä tekemistä ja vahva tuki myös opettajien täydennysk-oulutukseen.

Aluksi

Toimintakertomus 2010 - 2011 6

Työntäyteinen lukuvuosi on päättymässä. Vuosi muistuttaa edeltäjiään siinä, että Turun normaalikoululla on opetettu, opittu ja luotu uutta totutun monipuolisesti, kaikilla koulu-maailman foorumeilla. Ilmapiiri on ollut hyvä ja rakentava kaikista uusista haasteista hu-olimatta. Haluankin näin lukuvuoden lopuksi lausua lämpimän kiitoksen jokaiselle työy-hteisön jäsenelle, hyvin ja hyvässä hengessä tehdystä työstä. Samalla lausun kiitokseni kaikille Turun normaalikoulun vanhemmille ja yhteistyökumppaneille hyvin sujuneesta yhteistyöstä. Hyvää ja rentouttavaa kesälomaa kaikille.

Veli-Matti Hakanenjohtava rehtori


Ne paperitEn lähtenyt suorittamaan pedagogisia opintoja järin innokkaasti. Olin saanut hyväpalk-kaista opetustyötä ilman pätevyyttäkin ja ajattelin olevani ihan hyvä opettaja. Pidin työstäni kovasti, vaikka en ollut alun perin tähdännyt yliopisto-opinnoillani opettajaksi. Toki opettaja oli ollut lapsuuden haaveammattini, enkä missään vaiheessa ole tainnut sitä mahdollisuutta tyystin hyllyttää. Kun sitten huomasin ajautuneeni opettajan työhön ja totesin sen suorastaan houkuttelevaksi, alkoi pätevyyden hankkiminen näyttää ainoalta vaihtoehdolta: enhän halunnut luoda koko työuraani pätkätöiden varaan.

Niinpä vääntäydyin irti palkkatyöstä takaisin opiskelijan osaan vain saadakseni nuo pa-perit. Pedagogisten opintojen sisältö ei vetänyt puoleensa, vaikka olen aina ollut jossain määrin kiinnostunut psykologiasta ja kasvatuksesta. Olin kai kuullut liian paljon edel-listen auskujen valitusvirsiä siitä, miten kasvatustiede on pelkkää tieteeksi väännettyä kyökkipsykologiaa; siitä, miten kauheat teinigangsterit haistattelevat harjoittelijaparoille pitkät näiden yrittäessä opetuksessa kaikkensa; ja miten ohjaavat opettajat katsovat ar-vostelevasti luokan takaa ja huomauttavat tunnin jälkeen pienistäkin epäkohdista kuin huvikseen. Olin tosin myös kuullut, että pedagogiset opinnot ovat ihan hyödylliset ja että niistä saa kyllä eväitä opetukseen.

En siis ollut innokas, mutta ajattelin kyllä suoriutuvani urakasta siinä missä muutkin. Niin tulin syksyllä ensimmäisen kerran myös Norssiin, info-luennoille istumaan kahdensadan kanssa-auskultantin kanssa. Infoa tulikin aluksi niin, että korkeintaan puolet tallentui kovalevylle ja siitäkin osa jäi ymmärtämättä. ”Kaikki tieto löytyy kyllä myös harjoitte-luoppaasta”, meille vakuuteltiin, joten yritimme olla huolestumatta. Alkuun suurin haaste oli kuitenkin fyysinen: piti löytää kulloinkin oikea ovi hillittömän koulukompleksin joka puolelle levittäytyvistä lonkeroista. Itse heittäydyin usein virran vietäväksi ja oletin, että muut ovat enemmän perillä paikoista. Se toimikin melko pitkään.

Harjoitteluvuosi eteni, talon tilat kävivät tutuiksi ja silmänalukset mustiksi. Oman op-piaineryhmän auskuista muodostui kantava tukiverkko. Ohjaavat opettajat olivat kan-nustavia ja heiltä sai hyviä vinkkejä. Joskus palaute ärsyttikin: luokan takana oli itsekin helppo olla viisaampi kuin luokan edessä. Oppituntien seuraaminen olikin melko pitkään mielenkiintoista ja viihdyttävää. Luokkaa oppilasperspektiivistä seuratessa tajusi myös, miten paljon opettajalta jää näkemättä.

Omien harjoitustuntien jälkeen pettymys oli joskus karvas. Oppilaat eivät kuunnelleet tai eivät kiinnostuneet asiastani kuten oletin. Toisinaan jouduin pettymään myöˆs itseeni: olisin voinut valmistautua paremmin, olisin voinut löytää oppilaslähtöisemmän linjan, antaa paremmat ohjeet ja niin edelleen, ja niin edelleen. Mutta oli onnistumisen koke-muksiakin, kyllä vaan! Voi sitä mielihyvän määrää, kun sai luokan innostumaan opetelta-vasta asiasta. Enemmän onnistumisen tunteita taisi olla harjoittelun loppupuolella, joten jotain oli kai tullut opittua (tai sitten odotukset eivät enää olleet niin korkealla).


Opettajan pedagogiset opinnot ovat vaativa kokonaisuus, jonka suorittaminen käy työstä. Tästä oli meitä varoitettu jo etukäteen ja tämän tulimme myös itse nahoissamme tuntemaan. Kokonaiskuvioon on kuulunut ainakin minun tapauksessani vielä paljon muuta, joten vuorokauden tunnit eivät aina ole meinanneet riittää.

Norssin harjoittelijoiden huoneessa on vuoden aikana jaettu iloa ja tuskaa. On tapeltu ko-piokoneitten kanssa viime hetkillä ennen opetustunteja, on keitetty kahvia ja parannettu maailmaa, päivitelty tuntien sujumista tai sujumattomuutta, valitettu väsymystä ja autettu ystävää hädässä.

Mutta niin siinä vain kävi, että jossakin vaiheessa huomasin pitäväni Norssista! Monet op-pilaat tuntuivat suorastaan tutuilta, vaikka he eivät välttämättä aamubussissa näyttävästi morjenstaneetkaan, ja Norssin käytävät alkoivat näyttää jokseenkin kodikkailta.

Jokin tässä kansainvälisen nuorison, innostuneen ja työtään kehittävän opettajakunnan ja yliopisto-opiskelijoiden sekametelisopassa kiehtoo. Vaikka paljon on haasteita, niin vielä enemmän on myönteistä eteenpäin pyrkimisen meininkiä. Erityisen hienoja ovat olleet erilaiset koulun projektit, seminaarit, tapahtumat ja teemapäivät. Uskon, että tällaiset yhteisponnistukset, joissa jokainen laittaa oman osaamisensa likoon, rakentavat parhaal-la tavalla henkeä, joka edistää hyvinvointia ja oppimista.

Olisi ollut sääli, jos tällainen vuosi olisi jäänyt kokematta! Jos auskuvuoden aikana ei opi uusia näkökulmia oppiaineensa opettamiseen tai kasvatustyöhön, on kyllä ummistanut silmänsä ja korvansa tehokkaasti. Tein portfoliooni yhteenvetoa vuoden aikana oppi-mistani asioista, ja siitä tuli pitkä lista.

Kohta minulla on ne paperit, mutta valmis opettaja en usko olevani vielä pitkään aikaan. Rautainen ammattitaito kehittyy ajan kanssa ja asialle antautuen. Nyt palan halusta päästä oikeisiin töihin jatkamaan oppimista.

Maria Korpela, äidinkielen harjoittelija


Vuosi nuoruudestani

Tässä tekstissä aion toistaa kliseitä, paisutella pikkuasioita ja tirauttaa ehkä kyyneleenkin. Opetusharjoitteluni on miltei pulkassa. On vaikeaa olla ironisoimatta aikaa, jonka olen viettänyt rättiväsyneenä, nälkäisenä ja stressaantuneena Varissuon normaalikoulun ei-ihan-niin-virkistävässä huoneilmassa, ainoana pakopaikkana auskuhuoneen nukkavieru sohvannurkka.

Me historian auskut olemme hyvin erityisiä, ainakin omasta mielestämme. Haastavas-ta työllisyystilanteesta huolimatta hissanopeksi on tunkua: hakijoista pääsee vuosittain sisään vain neljännes. Prässi ei lopu pääsykokeeseen vaan ohjaajamme vaativat harjoi-tustunneiltamme kaikenmoisia sirkustemppuja ja videospektaakkeleita. Se kertoo vain yhdestä asiasta: kai me sitten oikeasti halutaan opettajiksi.

Tunneissa parasta on motivointi. Saa näyttää pätkän jostain hyvästä leffasta! Tai sarjaku-van! Tai maalauksen! Tai kaksi maalausta! Kerran pidin tunnin, jolla käsittelin kandidaa-tintutkielmani aihetta. Se oli paras tunti. Ja yhdellä tunnilla näytin Beatlesin musiik-kivideon. Historia, mikä ihana tekosyy.

Ja käskettiin vielä sanoa, että tietotekniikkaa ollaan käytetty opetuksessa. Ihan kuulkaas ilman monisteita vedettiin yksi lukion kurssi. Tykkäsin. SmartBoardiakin olen näpsytel-lyt ihan pätevästi. Lisäksi olen saanut tutustua museopedagogiikkaan, erilaisiin oppijoi-hin, arviointikiemuroihin ja päässyt esittämään Pentti Arajärveä itsenäisyyspäivän juhla-llisuuksissa.

Tämä vuosi ei ole mennyt hukkaan. Se on ollut opiskeluvuosistani jos ei ihan paras, niin ainakin erilaisin, hauskin ja työntäyteisin. Pinnistely on tuottanut tulosta, ja opettajana olo alkaa maistua.

Kaiken se kestää, nukkumattomista öistä ja syömättömistä lounaista huolimatta. Kiitos Norssi 2010–2011.

Teksti on omistettu ihastuttaville opiskelutovereilleni ja mainioille ohjaajillemme.

Liisa Kyttälä

Kirjoittaja on historian auskultantti, joka nakitettiin puolen vuorokauden varoitusajalla kirjoittamaan ”joku kiva juttu” harjoitteluvuodesta, ja joka jää kaipaamaan auskuhuoneen nukkavierua sohvannurkkaa.


YVI-hanke laajentui valtakunnalliseksi!

Turun normaalikoulussa, syksyllä 2009 käynnistynyt kansainvälisesti ainutlaatuinen yrit-täjyyskasvatuksen kehittämishanke YVI laajentui valtakunnalliseksi hankkeeksi syksyllä 2010. Hankkeessa kehitetään innovatiivinen virtuaalinen oppimisympäristö, joka valm-istuu kesään 2013 mennessä. Hankkeessa ovat mukana lähes kaikki Suomen opettajank-oulutusta antavat yliopistot ja ammattikorkeakoulut.

Turun normaalikoulussa YVI-hankkeeseen osallistuu joustavan perusopetuksen luokka eli JOPO –luokka. Luokalla on kehitetty yrittäjyyskasvatusta mm. valokuvausprojektin kautta sekä osallistumalla Taloudellisen tiedotustoimiston yrittäjyyskasvatusohjelmaan ja yrityskylätapahtumaan.

Ensi syksynä hankkeeseen liitetään yrittäjyyskasvatuksen opetusharjoittelua sekä opet-tajien täydennyskoulutusta.

Anne Tiikkala & Pekka Lamberg

www.yvi.fi


Turun normaalikoulun vanhempainyhdistyksellä toiminnan vuosi

Turun norssin vanhemmat ry on toiminut aktiivisesti lukuvuonna 2010-2011. Vanhemp-ainyhdistys on kokoontunut säännöllisesti ja suunnitellut ja toteuttanut erilaisia tapoja to-imia ja tukea kodin ja koulun välistä yhteistyötä.

Ennen joululomaa vietettiin vanhempainyhdistyksessä glögi-iltaa, jossa vieraili Suomen vanhempainliiton Varsi-projektista suunnittelija Melody Karvonen. Hän kertoi vanhemp-ainyhdistykselle Varsi-projektin tavoitteista ja toiminnasta. Varsi-projekti eli vanhemmat kulttuurien sillanrakentajina on toimintamuoto, jossa tavoitteena on tukea maahanmuut-tajataustaisten vanhempien ja myös isien mukaantuloa vanhempainyhdistystoimintaan. Toiminnan puitteissa tehostetaan ensi lukuvuonna luokkakohtaista vanhempaintoimintaa.

Heti talviloman jälkeen lauantaina Vanhempainyhdistys järjesti perhetapahtuman Norssil-la. Ohjelmassa oli yhteistä tekemistä perheille, pelattiin ystävyysotteluita, oli tanssiesitys ja kirpputori, kilpailuja ja puff etti. Toimintapäivän tuotto käytetään oppilaiden stipendeihin. Toimintapäivän jälkeen päätettiin vanhempainyhdistyksessä, että perhetapahtumasta tulee vuosittain toistuva tapahtuma.

Turun norssin vanhemmat ry jakaa kevätlukukauden päätteeksi normaalikoulun oppilaille stipendejä yhteensä 500 euron edestä. Näitä stipendejä voivat saada perusopetuksen 6. ja 9. luokan oppilaat sekä lukion viimeisen vuoden opiskelijat.Turun norssin vanhemmat ry toivottaa kaikki norssilaisten vanhemmat tervetulleeksi mu-kaan toimintaan. Syksyllä tavataan!



Asiantuntijaosuuskunta Turun Norssi -palvelutAsiantuntijaosuuskunta Turun Norssi -palvelut on v. 2000 perustettu Turun normaal-ikoulun yhteydessä toimiva yritys, johon kuuluu 18 opettaja- ja asiantuntijajäsentä. Osuuskunta tuottaa Turun normaalikoulun opetustehtävää tukevia koulutus- ja asian-tuntijapalveluita sekä hankkeita.

Osuuskunnan toiminnan pääpaino on opetustoimen henkilöstön täydennyskoulutuk-sessa sekä tietoja viestintäteknologian konsultoinnissa. Vuonna 2009 - 2011 osuuskunta järjestää Opetushallituksen rahoituksella kaksi laajaa täydennyskoulutuskokonaisuutta: Satakuntaliiton kanssa yhteistyössä suunnitellussa koulutuksessa koulutetaan opettajia hyödyntämään opetusteknologiaan työssään. Turun kaupungin kanssa yhteistyössä su-unnitellussa koulutuksessa autetaan koulukohtaisia kehittämistyöryhmiä toteuttamaan koulussaan integroivaa ja inklusiivista opetusta.

Laajempien koulutusten lisäksi osuuskunnan yksittäiset jäsenet toimivat aktiivisina asiantuntijoina ja kouluttajina alueen moninaisissa yhteistyöverkostoissa. Osuuskunnan toiminta on kaikille halukkaille avointa. Samuli Lindvall


Seniorinorssit ry. juhli 50-vuotista yhdistystoimintaansa

Perjantaina 8.4.2011 Norssi täyttyi mieluisista vieraista, kun koulun alumniyhdistys Tu-run seniorinorssit ry. juhli 50-vuotista olemassaoloaan. Iltapäivän seminaariin osallistui noin 70 Turun normaalikoulun ja sen edeltäjäkoulujen entistä oppilasta.

Puheenjohtaja Riitta Vehasen vetämä iltapäivä sisälsi mm. teatterinjohtaja Jussi Helmisen koulutaipalestaan ja teatteriurastaan kertovan esityksen, joka kirvoitti yleisöltä vuoroin heleät naurut, vuoroin muistojen huokauksen. Seminaarissa omasta urastaan ja suhtees-taan Norssiin puhuivat myös SOS-lapsikylän johtaja Kari Kiesiläinen, professori Riitta Lahesmaa, valmentaja Juhani Tamminen ja toiminnanjohtaja Tiina Tunturi, jolle iltajuh-lassa myönnettiin myös ”Vuoden seniorinorssin” titteli.

Lämminhenkisessä iltajuhlassa muisteltiin kouluaikoja ja kerättiin tauluhuutokaupalla varoja stipendirahastoon. Huutokaupattavaa taidetta oli ystävällisesti lahjoittanut mm. entinen kuvataiteen opettaja Yrjö Lassander. Vuonna 2011 Turun seniorinorssit ry. lahjoittaa stipendinä oppilaille merkittävän summan. Entisiä norsseja ovat myös tans-simuusikot, mm. Meiju Lehtinen ja Tutta Carpelan.

Molemmissa tilaisuuksissa myös nykynorssit esittivät musiikillisia taitojaan musiikin-opettaja Ville Heikkisen johdolla. Eräs entinen normaalilyseolainen totesikin: ”Samaa taloa, samaa tasoa.”

Tarja Ruohonen


Suomi toisena kielenä -oppilaan opetusta

Norssissa opetusta kehitetään työryhmissä opettajien yhteistyönä. Yksi Norssin monista työryhmistä on suomi toisena kielenä -työryhmä eli S2-työryhmä. Sen tehtävänä on tehos-taa ja kehittää S2-oppilaiden oppimisen edellytyksiä kaikissa oppiaineissa sekä S2-oppiain-eessa. Työryhmään kuuluu opettajia kaikilta kouluasteilta. Kuluvana lukuvuonna työryhmä on keskittynyt S2-oppilaan arviointiin. Pohdittavana ja kehitettävänä on ollut mm. taitota-son arviointi kesken peruskoulun Suomeen tulevan oppilaan kohdalla. Aiemmin työryhmä on mm. julkaissut oppaan ”Suomi toisena kielenä -oppilaan opettaminen Turun normaa-likoulussa” (saatavana Virtuaaliväylässä). Työryhmän puheenjohtajana toimi lukuvuonna 2010-2011 Taina Sihvonen.

Tarja Ruohonen

7ckv opettelee sijamuotoja muistipelin avulla


Kimmo Ståhl - Elämäni luuserina

Tiistaina 25.1.2011 nähtiin Norssilla koulukiusaamisesta kertova näytelmä Kimmo Ståhl - Elämäni luuserina. Näytelmässä päähenkilö Kimmo joutui kiusatuksi aloitettuaan yläasteen uudella paikkakunnalla, jossa muut koululaiset tunsivat toisensa entuudestaan.

Paimion yläasteella kiusaamisen syiksi riittivät vääränlaiset vaatteet tai harrastukset; Kimmoa kiinnosti enemmän tiede ja taide kuin urheilu. Luuserilla ei ollut oikeita ystäviä, koska edes toinen luuseri ei halunnut olla tekemisissä luuserin kanssa. Kaikki olisivat halunneet olla suosittuja. Kimmoa ja hänen luuserikavereitaan kiusattiin koko yläasteen ajan sekä henkisesti että fyysisesti. Vanhemmat, opettajat, rehtori ja kuraattori yrittivät välillä puuttua asiaan, mutta mikään ei muuttunut.

Lopulta Kimmo keksi keinon, jolla puolustautua ja käydä kiusaajiaan vastaan. Älykkyyten-sä ja ruskean baskerin ansiosta hän sai vähitellen ystäviä ja tyttöjenkin huomion. Kaikki luuserijengiläiset eivät kuitenkaan toipuneet kiusaamisesta, ja Kimmoonkin se jätti syvät jäljet. Vaikka näkökulma oli kiusatun, myös kiusaajien ongelmat tuotiin esiin.

Yhden miehen näytelmän esitti Sami Markus Linnateatterista. Hän eläytyi päähenkilön lisäksi vakuuttavasti niin kiusaajien kuin kauniiden tyttöjenkin rooleihin. Lavasteiksi ri-itti pari pöytää ja fläppitaulu, jotka toimivat auditoriossa pulpetteina, jumppamattona ja liitutauluna. Kerronta oli mukaansatempaavaa ja kieli siihen sopivaa, vaikkakin pai-koitellen ronskia. Huumoria käytettiin taitavasti vaikean asian käsittelyyn. Aikuisenkin katsojan oli helppo eläytyä Kimmon todentuntuiseen tarinaan, joka onnistui välillä myös yllättämään juonenkäänteillään. Näytelmä on Linnateatterin ja Åbo Svenska Teaterin yhteistuotantoa ja perustuu ruotsalaiseen alkuperäisteokseen. Sen on kirjoittanut Hen-rik Ståhl omien koulumuistojensa pohjalta. Tiiviissä tunnelmassa 60 minuuttia kuluivat nopeasti.


Koulukirjasto tienristeyksessä

Turun normaalikoulun kirjasto on kulkenut koulun mukana alusta asti. Kirjaston kokoelmissa on säilynyt kirjoja Käkisalmen ajoilta alkaen, ja varastoon on kertynyt ma-teriaalia monenlaisissa eri formaateissa. Ajan kuluessa moni aineisto ja toimintatapa on kuitenkin vanhentunut, ja on aika tehdä tilaa uudelle.

Pitkäaikaisen kirjastonhoitajan jäätyä eläkkeelle tartuin haasteeseen ja ryhdyin yhdessä kirjastotyöryhmän kanssa pohtimaan, mihin suuntaan kirjastoa voitaisiin seuraavaksi ke-hittää. Miten koulukirjasto voisi vastata tulevaisuuden tarpeisiin ja säilyttää arvonsa kou-lutyön tukena? Lisäksi pyöritin kirjaston arkea ja pyrin tekemään kirjastosta paikan, joka innostaisi käyttämään kirjastoja myös vapaa-ajalla.

Koulukirjaston tehtävä on tukea koulussa tapahtuvaa työtä. Sen asiakkaita ovat oppilaat ja opettajat, jotka käyttävät oman talon kirjastoa tiedonhaussa ja kaunokirjallisuuteen tu-tustumisessa, sekä hiljaisena työtilana. Lisäksi kirjasto tarjoaa työvälineitä talon opettaja-harjoittelijoille.

Isossa ja monikulttuurisessa koulussa kirjaston haasteena on vastata erilaisten oppilaid-en tarpeisiin. Esimerkiksi lukiolaiset kaipaavat kirjastossa rauhaa ja hiljaisuutta, kun taas ala-astelaisten kirjastonkäyttö aiheuttaa enemmän ääntä ja vipinää. Lehtien lukeminen välitunnilla on hyvää ajanvietettä, mutta siitä syntyvä keskustelu rikkoo helposti toisten työrauhan. Kirjastonhoitajan onkin oltava yhtä aikaa Cruella de Vil ja Maija Poppanen yrittäessään jakaa kirjastoa tasapuolisesti kaikkien kesken.

Tänä lukuvuonna kirjastossa on panostettu erityisesti vanhentuneen aineiston karsimis-een, kirjastotoiminnan elävöittämiseen, kieltenopetuksen tukemiseen ja lukemaan innos-tamiseen. Näkyviä muutoksia kirjaston arjessa ovat olleet mm. ala-astelaisten lainauksen lisääminen, kielinurkkaus ja varastoaineiston läpikäynti. Uutena on tullut myös tiedon-hakukone, äänikirjat ja kirjaston oma blogi (norssinkirjasto.blogspot.com).

Tämä lukuvuosi on kuitenkin ollut vain alkusysäys koulukirjastomme muutokselle. Oma työpanokseni päättyy tämän lukuvuoden lopussa ja jätän Turun normaalikoulun kirjaston tulevaisuuden toisten käsiin. Kirjasto on kuitenkin osoittanut minulle elinvoimaisuutensa, enkä siksi ole huolissani sen jatkosta. Opettajien kanssa tehdyn tiiviin yhteistyön tuloksena ja oppilaiden tuella tullaan vielä löytämään koulukirjastolle nykyaikainen tapa täydentää opetustyötä.

Koulukirjastonhoitaja Anu Hytönen


Kielinurkan avajaiset: kirjoja englanniksi, ruotsiksi, saksaksi, ranskaksi ja venäjäksi

Kirjanäyttely Juhani Ahon juhlavuoden kunniaksi

Ala-asteen lainauksessa auttoivat pitkin lukuvuotta prinsessat Anitta ja Enni

Satusetä järjesti satuviikon kirjastossa


Eija Numminen eläkkeelleKoulumme pitkäaikainen toimistosihteeri Eija Numminen jäi eläkkeelle 1.9.2010 alkaen. Ylioppilastutkinnon suorittamisen jälkeen Eija opiskeli kauppaoppilaitoksessa ja toimi

lukuisissa toimistoalan tehtävissä. Norssilla Eija on työskennellyt vuodesta 1985 alkaen aina eläkkeelle jäämiseensä saakka. Me kaikki muistamme Eijan työhön paneutuvana ja huolellisena työntekijänä. Ei-jan ansiosta yläkoulun oppilas- ja opettajatiedot ja myöhemmin hallinto-ohjelma Primuksen tiedot olivat aina kohdallaan ja Eija myös huomasi nopeasti, mikäli jokin tieto puuttui tai oli väärässä paikassa.

Kuka tahansa meistä meni koulun kansliaan kysymään tai toimittamaan jotakin asiaa, Eija otti aina ystävällis-esti ja rauhallisesti vastaan sekä huolehti siitä, että asiat menevät eteenpäin. Eijalla oli aina omien kiireiden-säkin keskellä aikaa kohdata ihminen. Koulun kanslia on monien toiveiden ja asioiden hoitamisen keskus. Isossa koulussa kansliassa työskentely edellyttää hen-

kilökunnalta joustavuutta ja hyvää töiden organisointikykyä. Voi siis hyvällä syyllä sanoa, että työ koulun kansliassa on monipuolista ja haastavaa. Eijalla oli organisointikykyä ja hän otti haasteet ja ihmiset vastaan. Oman itsensä esiin tuominen tai itsestä puhuminen oli tois-arvoista. Eijalla ihmisen kohtaaminen on ollut aina etusijalla. Norssin oppilaiden vanhem-miltakin on saatu palautetta, että koulumme kansliassa saa aina apua ja ymmärrystä jopa lasten kasvatusasioissa.

Yläkoulun ja sittemmin perusopetuksen rehtorin ”oikeana kätenä” Eija osasi ennakoida tulevat asiat ja huolehtia siitä, että ajoittainen suuren koulun hallintokaaos pysyi raiteillaan ja kiireajoista selvittiin. Eijan kanssa oli helppo tehdä yhteistyötä, ja aina saattoi luottaa sii-hen, että vaikeatkin asiat saadaan hoidettua.

Me kaikki Norssilla muistamme sinut Eija, ystävällisyytesi ja myötäelämisen kykysi. Kii-tos sinulle kaikesta avustasi, tuestasi ja työpanoksestasi meidän kaikkien hyväksi. Pitkän työurasi jälkeen toivotamme sinulle oikein hyviä eläkepäiviä ja nautinnollista vapaa-aikaa.

Annika Hongisto


Sinikka Alanen eläkkeelleLuovuutta, innovatiivisuutta, kielitaitoa ja ennakkoluulottomuutta: Sinikassa on kaik-kea tätä. Opinto-ohjaaja Sinikka Alanen jäi Norssilta eläkkeelle 1.10.2010 alkaen. Sinikka valmistui Jyväskylän yliopistosta yhteiskuntatieteiden maisteriksi pääaineenaan psykologia.

Hän toimi valmistumisensa jälkeen ammatinvalinna-nohjaajana ja sittemmin ammatinvalintapsykologina yli 10 vuotta.

Opinto-ohjaus vakiintui 1980-luvulla suomalaiseen pe-rusopetukseen ja Sinikka halusi kokeilla opinto-ohjaajan työtä. Sinikka tuli Norssille 1.1.1987 alkaen opinto-ohjaajaksi, ja työ vei mennessään. Saman tien hän päätti hankkia myös opinto-ohjaajan pätevyyden. Myöhemmin hän täydensi pätevyyttään vielä suorittamalla opettajan pedagogiset opinnot Turun yliopistossa. Sinikka siirtyi välillä hoitamaan opinto-ohjaajan virkaa Raisioon ja palasi Norssille opinto-ohjaajaksi 1.8.2001 alkaen. Am-matinvalintapsykologista tuli opinto-ohjaaja isolla O:lla ja Sinikan omia sanoja lainatakseni: ”En ole koskaan ka-tunut päätöstäni vaihtaa ammatinvalintapsykologin työ

opinto-ohjaajan työhön.” Sinikka kehitti omaa ohjaustaan ja ohjausajatteluaan koko ajan. Hän halusi reagoida muutoksiin ja ottaa haasteita vastaan. Sinikka on ollut vahvasti mu-kana kehittämässä monikulttuurisen koulun työ- ja ohjausmenetelmiä. Luovuus ja inno-vatiivisuus on näkynyt niin opinto-ohjaajan työssä kuin oppilaanohjauksen oppimateriaalin tekijänä. Sinikkaa voi hyvällä syyllä sanoa monipuoliseksi ohjausmenetelmien kehittäjäksi ja käyttäjäksi.Sinikka on ”bricoleur” – käytännön ongelmaratkaisija ja hän on ollut vahvasti mukana kehittämässä Norssin oppilashuollon ratkaisukeskeisiä työmenetelmiä. Oppilailta saadun palautteen mukaan Sinikka on aidosti välittävä, yksilöllisesti oppilaat huomioiva, kuuntele-va ja kuuleva opinto-ohjaaja. Oppilaan itsetunnon vahvistaminen ja rakentaminen oppilaan vahvuuksille on määrittänyt Sinikan tapaa työskennellä.

Yksi tärkeä syy siihen, että Sinikka on koko työuransa ajan nauttinut työstään, on varmasti se, että Sinikka on pitänyt vahvasti kiinni harrastuksista ja työn ulkopuolisista ihmissuhteis-ta. Kirjallisuus ja kaikenlaiset luovat käsityöt ovat myös hänen tärkeitä vapaa-ajan harras-tuksiaan. Matkailu on ollut aina osa Sinikan elämää: viimeksi hän matkasi lapsenlapsensa kanssa junalla halki Siperian Pekingiin. Sinikka on myös suorittanut työn ohella sekä espan-jan että italian kielen ylioppilastutkinnon.

Työtoverina Sinikka on paneutuva kuuntelija, tukija ja myös realistinen neuvoja. Norssilla jäämme todella kaipaamaan Sinikan monipuolisuutta, yhteisiä keskusteluhetkiä ja hyvää työtoveruutta. Toisaalta uskon, että saamme vielä halutessamme nauttia Sinikan avusta ja tuesta. Nautinnollisia eläkepäiviä ja kiitos työpanoksestasi.

Annika Hongisto


Hanna Kaitaniemi eläkkeelleKun Norssilla tarvitaan esteettistä ja tyylikästä koristelua, Hanna kutsutaan paikalle. Tek-stiilityön opettaja Hanna Kaitaniemi on luova ja monipuolinen taitaja. Hanna valmistui Helsingistä käsityönopettajaksi ja hän on toiminut työurallaan tekstiilityönopettajana Turussa, Raisiossa, Liedossa, Naantalissa ja 1.8.1985 alkaen Turun normaalikoulussa.

Tästä tehtävästä Hanna on jäämässä eläkkeelle 1.8.2011 alkaen.

Hanna on tekstiilityönopettajana mahdollistanut monenlaiset oppilaiden toiveet ja monipuolisen työs-kentelyn tekstiilityössä. Jokainen oppilas on saanut toteuttaa itseään ja luovuuttaan Hannan käsityöry-hmissä. On tehty mm. vaatteita ”moneen menoon” ja ”kevyitä kesävaatteita”. Moni oppilas on toteutta-nut suuren haaveensa Hannan opastuksella. Hannan aarreaitasta on aina löytynyt jotain uutta ja erilaista desing-kokeiluihin. Moni lukiolaistemme vanhojen tanssien pukukin on tehty Hannan opastuksella. Myös perusopetuksen rehtori on saanut apua mm. teipat-tujen housunlahkeiden ompelemiseen ja vanhan ha-meen uudistamiseen.

Tekstiilityön opetuksessa Hanna on myös pitänyt tärkeänä sitä, että oppilaiden taidot tuodaan esille. Hanna on järjestänyt oppilastöiden näyttelyitä, ja onpa Norssilla saatu nauttia muotinäytöksistäkin.

Paitsi että Hanna on työssään aina osallistunut yhteisten asioiden hoitamiseen ja järjestämiseen, hänellä on ollut aina sydämen asiana osallistua hyväntekeväisyys- ja avustustoimintaan. Hanna on toiminut aktiivisesti Soroptimist International -järjestössä. Järjestö on maailmanlaajuinen eri ammatteja, kulttuureja ja maita edustavien naisten va-paaehtoisjärjestö, joka edistää ihmisoikeuksia ja naisten asemaa, ystävyyttä ja yhteen-kuuluvuutta. Hanna organisoi ja toteutti myös mittavan keräyksen Afrikkaan tyttöjen koulutuksen tukemiseksi.

Me kaikki olemme Norssilla saaneet jotain Hannalta. Olemme saaneet nauttia keväisin Hannan tuomista valkovuokkokimpuista opettajien huoneessa, syksyisin olemme usein saaneet omenoita Hannan pihalta ja jouluisissa koristeluissa on Hannan kädenjälki myös näkynyt. Kiitos Hanna hyvästä ja empaattisesta työtoveruudestasi sekä pyyteettömästä toimintatarmostasi Norssin hyväksi. Hyviä eläkepäiviä sinulle.

Annika Hongisto


Rehtorit ja opettajistoRehtorit

Hakanen, Veli-Matti, KL, VTM, PkO, johtava rehtori Hongisto, Annika, KL, Opo, perusopetuksen (luokat 1-9) rehtori, vv. 1.8.-12.11.2010Kleemola, Marjut, FM, lukion rehtoriValkila, Vesa, FL, Turun kansainvälisen koulun rehtori

Lehtorit

Aarras-Saari, Ritva, KM, PkO, luokanlehtori, vv 3.3.-20.4.2011 sij. Ahtiainen Johanna3.3.-7.4.2011, 8.4.-20.4.2011 Eloranta SariAhlgren, Satu, FM, englannin ja ranskan kieliCasagrande, Leena, FM, englannin kieliHongisto, Annika, KL, Opo, perusopetuksen (luokat 1-9) rehtori, oppilaanohjaus Hongisto, Kaisa-Liisa, KL, FM, biologia ja maantietoIsotalo, Seppo, TM, opetusneuvos, uskonto ja filosofiaJohansson, Tapani, KM, TktyO, tekninen työJuhala-Jolkkonen, Anitta, PkO, FM, EO, luokanlehtoriJunnikkala, Raimo, FM, englannin kieli, IB-koordinaattori,Järvinen, Markus, FM, historia ja yhteiskuntaoppiKamila, Ulla, FM, ruotsin kieli, vv. 4.3.-4.5.2011, sij. Lehtinen MaijuKaskenviita, Rauni, FM, suomen kieliKaustio, Irmeli, FM, englannin kieliKekki, Satu, KM, MO, musiikki, perusopetuksen (luokat 1-6) vararehtoriKleemola, Marjut, FM, lukion rehtori, saksan kieliKukkonen, Päivi, FM, fysiikka ja kemia, vv. koko lukuvuoden, sij. Hanski MariKurola, Juha, KM, HuK, PD, luokanlehtori, historian opetusta yläluokillaKyröläinen, Kaisu, KL, PkO, luokanlehtoriLaaksonen, Annele, KT, HuK, EO, erityisopetusLaine, Reima, FL, matematiikka ja kemiaLaippala, Leena, FM, ranskan ja englannin kieliLamberg, Pekka, KM, erityisopetus Lammila-Räisänen, Pirjo, KM, luokanlehtoriLehtilä-Lehto, Hanna, KM, kuvataide,Martinmäki, Heli, KM, PkO, EO, erityisopetusNiemi, Tuija, KT, luokanlehtori, vv.25.11.2010-4.6.2011, sij. Wewer TainaNikali, Eveliina, KL, perusopetuksen musiikkiin pätevöitynyt luokanlehtori,vv koko lukuvuoden sij. Pajala PiaOsmo, Anne, FM, ruotsin kieliRaaska, Elina, FM, maantieto ja biologiaRajala, Riitta, FL, fysiikka ja kemiaRantanen, Jarmo, KM, PkO, luokanlehtoriReku, Mona, KM, luokanlehtori (kv-koulu)


Vakinaistetut päätoimiset tuntiopettajat

Ahokas, Petri, KM, luokanopetusBroholm, Maria, FM, englannin kieli, MYP-koordinaattoriGröhn, Raija, FM, ruotsin ja espanjan kieliHall, Steven, FM, englannin kieli ja taloustietoHiilovaara-Teijo, Mervi, FT, biologia ja maantietoHimberg-Rintanen, Viveca, FM, biologia ja maantieto, terveystieto,vv.19.2.-4.6.2011sij. Ilvonen Sini Hyvärinen, Jaana, FM, uskonto ja psykologiaIsotalo, Anu, FM, uskonto ja psykologiaKarhu, Päivi, FM, matematiikka, fysiikka ja kemiaKoota, Kati, KM, luokanopetus (kv-koulu), vv. koko lukuvuodenLapinniemi, Pauliina, FM, saksan ja ruotsin kieliMäkinen, Krista, FM, fysiikka ja matematiikka, vv. koko lukuvuodenNera Susanna, FM, äidinkieli ja draamaNurmi, Pasi, KM, tekninen työNäsänen, Noora, KM, kotitalous, englannin kieli ja terveystietoPohjola, Katja, FM, matematiikka, vv. 1.8.2010-8.2.2011, sij. Kärki OllijuhaniRahman, Helinä, KM, luokanopetus, vv.28.2.-4.6.2011, sij. Helkiö Anni Ruohonen, Tarja, FM, äidinkieli ja kirjallisuus, perusopetuksen (luokat 7-9) vararehtoriSalokangas, Kirsi, FM, äidinkieli ja kirjallisuusSarimo, Jannika, FM, englannin kieli, lukion vararehtoriSarlund, Katri, FM, biologia ja maantieto, terveystietoSkantsi, Marjukka, KM, luokanopetus, kv-koulu, vv. koko lukuvuodenTakko, Katri, KM, luokanopetusTalvi, Marjo, FM, ruotsin kieliTeirola, Riikka, FM, tietotekniikka ja matematiikkaTiikkala, Anne, KM, tekstiilityö, vv. 19.10.-18.12.2009 ja 7.1.-16.4.2010 sij. Tuomisalo Tiina

Salospohja, Riitta, LitK, liikunta ja terveystietoSeikkula-Leino, Jaana, KT, luokanlehtori, vv. 1.10.2009 alk. sij. Närhi EnniSeikkula-Leino, Jaana, KT, erikoistutkija, YVI-projektiSellman, Klaus, LitM, liikunta ja terveystietoSihvonen, Raimo, KM, luokanlehtoriSihvonen, Taina, KM, luokanlehtoriSorvari, Jari, KM, luokanlehtori, lisäksi liikunnan opetusta yläluokillaTiuraniemi, Pirkko, FM, suomen kieliValkila, Vesa, FL, Turun kansainvälisen koulun rehtori, historia ja yhteiskuntaoppiValtanen, Jukka, FM, Opo, oppilaanohjausVanhatalo, Marianna, FM, fysiikka ja kemia, Vares-Salonen, Eija, KM, EO, luokanlehtoriVirtanen, Markku, FM, matematiikka, fysiikka ja kemia, lukion vararehtori, vv . 9.8.-22.12.2010, sij. Palomäki MirjaVuorinen, Petri, FL, KM, englannin kieli, vv koko lukuvuoden, sij. Vierimaa Sanna


Toivola, Marja, FM, englannin kieliWaltari-Grundström Anu, FM, historia ja yhteiskuntaoppi, vv. 17.8.2009-10.2.2010Vartiainen, Katrina, KL, FM, saksan kieli, vv. 1.4.-31.5.2011 sij. Värtö JenniYoud, Andrew, MA (Ed) BSc (Hons), matematiikkaVänttinen, Juha, FT, historia ja yhteiskuntaoppi

Tuntiopettajat

Aho-Hohtari, Katja, matematiikka (TAO)Alanen, Sinikka, YM, oppilaanohjaus ja terveystieto, eläkkeelle 1.10.2010 alkBakalbasic, Aida, bosnian kieliEeva, Sara, suomen kieli Eroma, Mari, LitM, liikunta ja terveystietoFriis, Mikaela, FM, ruotsin ja saksan kieliGerxhalija Daut, omakielinen ohjaus perusop. (albanian kieli)Harju, Adele, BSc, luokanopetus (kv-koulu) Heikkinen Ville, KM, MuM, musiikkiHeino, Ari, FM, matematiikka ja tietotekniikkaHeinonen, Sanna, FM, fysiikka ja kemia, vv. 30.8.-10.10.2010Helin, Terhi, matematiikka, fysiikka ja kemiaIsmail Abdisalam Abdi, uskonto (islam), omakielinen ohjaus (somalia)Kaitaniemi, Hanna, KtyO, tekstiilityöKallio, Mira, FM, kotitalous, oppilaanohjaus ja terveystietovan der Kamp, Pia, KM, luokanopetus (kv-koulu), vv. koko lukuvuodenKhezri, Samran, omakielinen opetus (kurdi, turkki, dari ja persia)Kotivesi, Nina, FM, suomi toisena kielenä, Lehtinen Eveliina, luokanopetus, kv-koulu,Leppäniemi, Marjo, FM, äidinkieliLindvall, Samuli, KM, Opo, oppilaanohjaus Mikkola, Pirjo, KT, luokanopetus, vv.10.8.-31.12.2010, sij. Lahti Aino-MaijaMyrsky-Nyberg, Minna, KM, luokanopetusNkegbe, Abla, katolinen uskontoNärhi, Enni, KM, luokanopetus, Okkeri, Tuire, FM, ruotsiParviainen, Katri, KM, luokanopetus, kv-kouluRashidzadah, Tahir, kotikielen opetusRannikko, Paula, ortodoksinen uskonto, vv. 30.10.-6.12.2010, Salmela, Pessi, KM, tekninen työSuvitie, Tuire, KM, luokanopetus (kv-koulu) vv.25.3.-4.6.2011, sij, Punnonen HelenaTorvinen, Sari, kuvataiteilija, kuvataideValtanen, Suvi, FM, äidinkieli ja kirjallisuus Ward, Gregory, BA, luokanopetus, (kv-koulu)Varjus, Pasi, luokanopetus ja draama


Koulukuraattori Pentti TiittaKoulupsykologi Petri TiittaToimistosihteeri Pirjo Mäkirinne , perusopetuksen kanslia, ma-keToimistosihteeri Kati Eteläkoski, perusopetuksen kanslia, 2.8. alk.Toimistosihteeri Marja Heinonen,perusopetuksen kanslia, 14.12.2010-17.1.2011Toimistosihteeri Satu Rauhala-Zerkout,perusopetuksen kanslia, 24.1.2011 alk.Osastosihteeri Eija Koskela, lukion kansliaTaloussihteeri Outi Suvila, 1.8.-29.11.2010Taloudenhoitaja Raimo Laakkonen 1.11.2010-31.12.2011Taloussihteeri Anne Rinne, YVI-projekti 12.8-6.12.2010Projektisihteeri Jonna Hakamäki, YVI-projekti 22.11.2010 alk.Projektiavustaja Annina Troberg, YVI-projekti 15.11.2010-31.5.2011Kirjastonhoitaja Seppo Niemelä, 1.9.2010 eläkkeelleKirjastonhoitaja Anu Hytönen, 3.8.2010-30.6.2011Autokoulun toiminnasta vastaava johtaja Pauli NissinenKouluravintolan pääemäntä Liisa PeltolaKouluravintolan muu henkilökunta: Pirkko-Liisa Askola (vv koko lukuvuoden), Eeva Karhu 2.8.2010-3.6.2011, Auli Koli 2.8.2010-3.6.2011, Anna-Liisa Ketola, Raija Lehtinen, Jaana Niemistö, Marjo-Riitta Wallenius ja Marja Virtanen (ke-pe)Sovellussuunnittelija Jari Sjölund Projektisuunnittelija Samuli Lindvall 1.8.-30.9.2010Koulunkäyntiavustaja Terttu Fülle (oppisopimus)Koulunkäyntiavustaja Pirkko-Rita Askola (oppisopimus)Koulunkäyntiavustaja Susanna Hirvonen (oppisopimus)

Tekniset palvelutPääsuunnittelija Mika LaitinenKoulunkäyntiavustaja Jukka-Pekka KujanpääVirastomestari, tietojenkäsittelijä Jani MontoAtk-suunnittelija Lazaros LazarouAtk-tuki Anja Ilomäki (oppisopimus, tietojenkäsittelyn lisäkoulutus)Atk-suunnittelija Sampo Saarela, 1.7-30.9.2010 ja 1.1-31.5.2011Iltavalvoja Juha MäättänenSovellussuunnittelija Aleksi Torhamo , 3.7.2010-31.12.2011

Terveydenhoitajat Susan Suomi (1.-8.luokat) ja Vilma Alcenius (9.luokat, lukio ja kv-koulu)

Koulun siivouksesta on huolehtinut Siivouspalvelu Kuura Oy (Kuuraa-yhtiöt Oy) jakiinteistön hoidosta on vastannut ISS-Palvelut Oy, 1.1.2010 alkaen kiinteistön omistaaSuomen Yliopistokiinteistöt Oy.

Siviilipalvelusta ovat olleet suorittamassa Oskari Jokinen (tietotekniikka) ja Matias Sivula (musiikki).

Tukipalvelut


Täysin palvelleetTurun normaalilyseon ja –koulun viran- tai toimenhaltijat

(vuosiluku on eläkkeelle siirtymisen vuosi)

Tauno Perälä, yliopettaja, professori, 1976Maila Mäkinen, apulaiskanslisti, 1978Iiris Saarinen, siivooja, 1979Hilkka Lyytinen, keittiöapulainen, 1981Esko Palomäki, talonmies, 1985Anna-Liisa Bergfors, lehtori, 1985Hilkka Saurio, luokanopettajana toimiva lehtori, 1987Lyyli Koski, keittiöapulainen, 1987Pentti Lystimäki, lehtori, 1989Annikki Jaakkola, luokanopettajana toimiva lehtori, 1989Jukka Mäkinen, luokanopettajana toimiva lehtori, 1989Olli Miettinen, lehtori, 1990Aila Kanervisto, luokanopettajana toimiva lehtori, 1991Seppo Kanervisto, luokanopettajana toimiva lehtori, 1992Ossi Heino, luokanopettajana toimiva lehtori, 1992Aarni Lusenius, luokanopettajana toimiva lehtori, 1993Anja Tapana, luokanopettajana toimiva lehtori, 1993Jouko Wiik, luokanopettajana toimiva lehtori, 1993Anja Kaarna, lehtori, 1995Aarto Mellin, laboratoriomestari, 1996Pentti Tapana , lehtori, 1996Marja-Leena Jokiniemi, lehtori, 1996Risto Lehmussaari, lehtori, 1997Liisa Anttila, toimistovirkailija, 1997Raija Ruusuvuori, lehtori, 1997Reijo Niemi, lehtori, 1997Sirkka Numminen, lehtori, 1998Oili Paasioksa, lehtori, 1998Yrjö Lassander, lehtori, 1999Irja Hietanen, erityisopettajana toimiva lehtori, 1999Maj-Lis Heikkilä, luokanopettajana toimiva lehtori, 2000Pirkko-Liisa Järvelä, lehtori, 2000Jouko Koski, lehtori, 2001Riitta Pekkarinen, lehtori, 2001Eero Valde, lehtori, opetusneuvos, 2001Pertti Helin, lehtori, kouluneuvos, 2002Osmo Virrankoski, luokanopettajana toimiva lehtori, 2002Marja Vinberg, luokanopettajana toimiva lehtori, 2002Leena Suominen, luokanopettajana toimiva lehtori, 2003Marjatta Sarimo, lehtori, 2003Ulla Lehtonen, erityisopettajana toimiva lehtori, 2004


Kari Naakka, virastomestari, 2004Harri Hietakangas, lehtori, 2004Osmo Kuosa, lehtori, kouluneuvos, 2004Maija Lampisuo, luokanopettajana toimiva lehtori, 2004Taisto Valkonen, lehtori, 2005Pentti Päivänsalo, johtava rehtori, kouluneuvos, 2006Anita Hietanen, kirjastoavustaja, 2006Paula Paavola, lehtori, 2007Tarja Kajala, lehtori, 2008Marja-Liisa Kivimäki, lehtori, 2008Sirpa Koski, lehtori, 2008Kirsti Kostia, lehtori, 2009Marja-Liisa Seppälä, luokanopettajana toimiva lehtori, 2009Leena Koskinen, lehtori, 2010Marita Holkeri, luokanopettajana toimiva lehtori, 2010Paavo Malmivirta, lehtori, 2010Mirja Palomäki, lehtori, 2010Marita Hirvonen, lehtori, 2010Seppo Niemelä, kirjastoamanuenssi, 2010Eija Numminen, toimistosihteeri, 2010Sinikka Alanen, opinto-ohjaaja, 2010Hanna Kaitaniemi, tekstiilityön opettaja, 2010



Perusopetus


Perusopetuksessa kerhotoimintaa, tapahtumia, kulttuuria ja opetussuunnitelman uudistusta

Kuluneen lukuvuoden aikana on perusopetuksessa valmisteltu yleisen, tehostetun ja eri-tyisen tuen (yte) sisältöjä ja muotoja. Edellä mainittu johtuu siitä, että Opetushallitus teki oppimisen ja koulunkäynnin tukea koskevia muutoksia perusopetuksen opetussu-unnitelman perusteisiin.

Uuden lain myötä kouluissa korostuu entisestään opetuksen suunnittelu, oppilashuol-lon toiminta, opettajien keskinäinen tiimityö ja tilannekohtainen joustavuus.

Uusi laki linjaa, että oppilaalla on oikeus riittävään ja oikea-aikaiseen tukeen lähikoulus-sa ja huoltajan on voitava osallistua lapsen koulunkäynnin järjestelyihin. Tuen tarpeita arvioidaan säännöllisesti sekä oppilaskohtaisesti ja tuen muodosta toiseen siirrytään pedagogisen arvion avulla.

Opetussuunnitelmatyön ja koulutyön lomassa Turun normaalikoulun perusopetuksessa kohokohtia tänä lukuvuonna ovat olleet lukuisat juhlat ja tapahtumat. Yksi ”Norssin hengen” perusta on siinä, että oppilaat voivat koulutyön ohella toteuttaa erilaisia tapah-tumia ja juhlia. Tälle lukuvuodelle on mahtunut monia mieleenpainuvia hetkiä, kuten esim. toukkatuokiot, teatteriesitykset, urheilutapahtumat, satutuokiot, Norssi-rock ja kulttuuri-iltapäivä. Tapahtumista ja juhlista tieto lukijoille välittyy tämän toimintaker-tomuksen sivuilta, ja uutisoimme tapahtumistamme myös kotisivuillamme Turun nor-maalikoulun virtuaaliväylällä: www.tnk.utu.fi

Koulu on osa yhteiskuntaa, ja on erittäin tärkeää, että koulussa mahdollistuu yhteiskun-nassa tarvittavien taitojen harjoittelu. Opiskelun myötä saavutetaan monipuolista os-aamista. On kuitenkin muistettava, että yhdessä tekeminen taidot ovat perusta oppi-miselle ja osaamiselle. Haluamme kehittää ja ylläpitää yhdessä tekemisen kulttuuria ja sitä, että jokaisella on oikeus ja mahdollisuus päästä myös esittämään omia taitojaan.

Kerhotoiminta on myös mahdollistanut koululla monipuolisen yhdessä tekemisen ja harrastustoiminnan. Lukuvuoden aikana on perusopetuksessa ollut tarjolla kerhoja esim. seuraavista aiheista: video, savipeukalot, sulkapallo, läksy, jalkapallo, valokuva, saduntaika, joululeivonta, pesäpallo ja karaokelaulu. Ekaluokkalaisillekin on ollut oma kerho. Kerhotoiminta jatkuu ensi lukuvuonna Opetushallituksen myöntämän määrära-han turvin. Olemme siitä erittäin kiitollisia.Turussa vietetään tänä vuonna Turku 2011 -kulttuuripääkaupunkivuotta. Norssin op-pilaat ovat osallistuneet monipuolisesti tapahtumiin, näyttelyihin ja teatteriesityksiin. Kiitos kaikille kuluneesta lukuvuodesta, nautinnollista ja rentouttavaa kesälomaa.

Annika HongistoPerusopetuksen rehtori


Taiteiden ilta 29.3

Turun normaalikoulun taideluokkalaisten kevät huipentui tänäkin vuonna ikimuistoi-seen Taiteiden iltaan. Taiteiden illan teemana oli Turku 2011 -teeman mukaisesti tuli. Tuli näkyi koulun käytävillä ja luokkien seinillä oppilaiden tekemissä töissä – maalauk-sissa, askarteluissa ja koristeluissa. Inspiraatiota tulen maailmaan oppilaat etsivät Logo-mon Tuli on irti! -näyttelystä, jossa päästiin tutustumaan tulen luonteeseen – ihmisen ystävänä ja vihollisena. Tulen synnystä ja käytöstä opittiin paljon, jokaiselle jäi varmasti mieleen Turun palosta kertova näyttävä esitys, jossa vuoden 1827 palo demonstroit-iin kaupungin pienoismallin avulla. Logomon työpajassa 4. ja 6. luokkalaiset pääsivät kokeilemaan myös omia valomaalauksia. Valomaalaukset tehtiin pimiössä taskulampun ja järjestelmäkameran avulla. Pitkällä valotusajalla valo saatiin liikkumaan valokuvassa pitkinä, kirkkaina juovina. Valon liikkeen ja sen muodostaman kuvion oppilaat suunnit-telivat itse ennen työn toteuttamista.

Taiteiden ilta keräsi yhteen 2b-, 4b- ja 6b -luokkien oppilaat, heidän perheensä, opettajat ja opetusharjoittelijat. Tunnelma hämärässä auditoriossa oli tiivis ja lämmin kun 4b-luo-kan oppilaat aloittivat juonnon. Alun teknisten ongelmien jälkeen päästiin nauttimaan oppilaiden valmistamista esityksistä. Musiikki oli esillä monessa muodossa: Toisen luo-kan oppilaat olivat suunnitelleet oman vauhdikkaan tanssin, jossa riitti rytmiä ja iloisu-utta. Tanssiesityksen nimi olikin Megabailut ja koreografi a oli sen mukainen! Toisena ohjelmanumeronaan 2b esitti Petri Virtasen säveltämän ja sanoittaman kauniin laulun Minun ystäväni, joka sopi mainiosti Taiteiden illan keväiseen ajankohtaan.

Neljäsluokkalaiset taas yhdistivät musiikkin draamaan ja esittivät pienoismusikaalin, jos-sa seikkailtiin Meksikon pikajunassa. Näytelmää siivitti reipas laulu ja taustalla komppasi elävä musiikki. Puvustus ja lavastus olivat oppilaiden omaa käsialaa. Samoihin teemoi-hin neljäsluokkalaiset olivat panostaneet myös toisessa ohjelmanumerossaan, Putouk-sessa, jossa etsittiin Turun normaalikoulun vuoden sketsihahmoa. TV:stäkin tuttu sket-sihahmokilpailu taipui oppilaiden käsissä viihdyttäväksi esitykseksi, jossa oli mukana paljon huumoria! Viisi hauskaa sketsihahmoa esittelivät itsensä ja vastailivat juontajien esittämiin kysymyksiin – tasaväkinen kilpa päättyi lopulta tasapeliin.



KielitivoliKielitivoli jatkaa viime vuonna alkanutta Opetushallituksen hanketta, jonka tarkoituk-sena on innostaa perusopetuksen oppilaita vieraitten kielten opiskeluun ja tarjota heille mahdollisuus opiskella alaluokilta alkaen englannin lisäksi muita kieliä.

Normaalikoulun ensisijaisena tavoitteena tänä vuonna on ollut keskittyä alakoulun kol-masluokkalaisiin ja innostaa heitä valitsemaan saksaa, ranskaa tai ruotsia jo neljännellä luokalla.

Kolmasluokkalaisille järjestettiin Kielitivoli-päivä, jolloin sirkustirehtöörin johdolla tu-tustuttiin luokka kerrallaan saksan, ranskan, ruotsin ja venäjän kieliin. Harjoittelijat to-teuttivat tämän päivän. Lisäksi keväällä on pidetty kielten kerhoa keskiviikkoisin.

Lisäksi harjoittelijat ovat käyneet esittelemässä kieliä lähialueen päiväkodeissa ja esikou-luissa lauluin ja leikein. Yllämainittujen kielten lisäksi tarjolla oli myös italiaa ja englantia. Kaikki kielet pääsivät esittäytymään, ja nämä leikkituokiot ovat olleet erittäin suosittuja.

Hanke on mahdollistanut opetusmateriaalin ja teknisten laitteiden hankinnan kielten käyttöön. Normaalikoulu on aloittanut yhteistyön muiden normaalikoulujen kanssa tarkoituksena kehittää SmartNotebook-tehtäväpankki saksan, ranskan, venäjän ja suomen (S2) kieliin.

Yhtenä hankkeen tavoitteena on kehittää oppilasta aktivoivia työtapoja. Yksi osoitus tästä oli koulun auditoriossa järjestetty kielten juhla, jossa saksan, ranskan ja venäjän oppilaat esittelivät omaa kulttuuriaan mm. tanssin ja draaman keinoin.

Katrina Vartiainen, Leena Laippala ja Marja Toivola Normaalikoulun koordinaattorit



Proseminaaritutkielma Tuli on irti! -näyttelystä

Alkusyksyllä opettajan pedagogiset opinnot olivat jo täydessä käynnissä. Oli kasvatus-tieteen luentoja ja normaalikouluunkin olimme jo tutustuneet. Didaktiikan tutorimme Aija Ahtineva vinkkasi meille harjoittelijoille syksyllä mahdollisuudesta tehdä prosemi-naarityö liittyen Turun kulttuuripääkaupunkivuoteen.

Innostuimme heti tästä ja suuntasimmekin yhden yliopistopäivän päätteeksi kuulemaan asiasta lisää Maria Huokkolalta, joka oli järjestänyt tapaamisen jokivarren kulttuurikah-vilaan. Paikalle oli ahtautunut melko paljon opiskelijoita eri aineryhmistä. Maria kertoi innostavasti omasta roolistaan Tuli on irti! -näyttelyn valmistelijana ja tarjosi meille opiskelijoille erilaisia mahdollisuuksia osallistua luonnontieteitä ja historiaa yhdistävän näyttelyn kokoamiseen ja samalla tehdä opintoihimme kuuluvan proseminaaritutkiel-man.

Tapasimme Marian kanssa pienryhmissä muutaman kerran ja vähitellen päädyimme siihen, että teemme proseminaarityön yhdessä ja aiheenamme olisi tutkia Tuli on irti! -näyttelyn pedagogista merkitystä. Eli osallistuisimme kemian ja fysiikan sisältöjen tuottamiseen näyttelykohteisiin ja tutkisimme kuinka ala- ja yläkoululaiset oppivat näyttelyssä esille tulevia luonnontieteellisiä teemoja.

Kokosimme kemian ja fysiikan opetussuunnitelman mukaista tietoa kohteisiin syksyn 2010 aikana. Kohteet olivat erilaisia, ja niissä yhdistyikin erinomaisesti luonnontieteel-linen ja historiallinen sisältö. Joulukuussa Maria yhdisteli lopulliset kierrokset meidän ja historian harjoittelijoiden tuottamien materiaalien pohjalta. Tammikuun puolessa välissä osallistuimme Logomon avajaisiin. Oli todella mukava päästä näkemään näyt-tely valmiina ja piipahtaa katsomassa myös Liisa Ihmemaassa -valokuvanäyttelyä. Tam-mikuun lopulla kävimme vielä Logomossa kouluttamassa näyttelyyn valittuja oppaita, joita oli noin 20.

Alkuvuonna 2011 suurena kysymyksenä oli, mistä löytäisimme koululuokat tutkimuk-seemme. Onneksi olimme jo syksyn kuluessa hieman tutustuneet normaalikoulun lu-onnontieteiden opettajiin ja niinpä saimme yhteistyössä heidän kanssaan toteutettua näyttelyvierailumme yhden 6. ja yhden 8. luokan kanssa. Näyttelyvierailujen jälkeen edessä oli tutkielman kirjoitus ja opponointi-istunnot.

Seminaarityömme on ollut todella monivaiheinen ja elämää rikastuttava kokemus, johon ehdottomasti kannatti lähteä mukaan. Kuten tutkimuksestamme kävi ilmi, on tärkeää, että myös luonnontieteiden opetusta kehitettäisiin elämykselliseen suuntaan ja huomattaisiin mahdollisuudet, joita tiedenäyttelyt ja tapahtumat oppilaille sekä opet-tajille tarjoavat.



SARJAKUVAN JUHLAVUOSI INSPIROI 6B-LUOKKAA

Suomalainen sarjakuva täyttää tänä vuonna kunnioitettavat sata vuotta. Ilmari Vainion luoman Professori Itikaisen tutkimusretki -sarjakuvan jälkeen Suomeen on muotoutunut monipuolinen sarjakuvakenttä, ja sen harrastajia löytyy kaiken ikäisistä, kaikista ammattikunnista. Juhlavuosi inspiroi myös 6B-luokan oppilaita kokeilemaan oman sarjakuvan luomista. Sanomalehtien sar-jakuvaosiot osoittautuivat erityisen suosituiksi sanomalehtiviikolla, ja monet oppilaista lukevat paljon erilaisia sarjakuvia myös vapaa-ajallaan.

Kuvataiteen kevään opintojaksolla oppilaat tutustuivat syvemmin sarjakuvan keinoihin, tek-niikoihin sekä ammattimaiseen toteutukseen. Ja ammattimaiseen jälkeen oppilaat myös tähtä-sivät. Valmiissa sarjakuvissa näkyi paljon liikettä, valoa ja varjoa, vauhtia, erilaisia kuvakul-mia ja perspektiiviä. Itselläni on kokemusta sarjakuvien tekemisestä. Kuvitan Jorma Toiviaisen käsikirjoittamaa Kerava-sarjakuvaa Keski-Uusimaa-lehdelle, jossa se ilmestyy kerran viikossa. Tämä teki sarjakuvan opettamisesta erityisen innostavaa – myös oppilaat motivoituivat aihee-seen erittäin innokkaasti, kun saivat nähdä, minkälaisen matkan tyhjä A4-kokoinen paperi käy, kun se kulkee käsikirjoittajan ja piirtäjän käsistä ja päätyy viimein valmiina sarjakuvana lehden sivuille.

Sarjakuvan luominen oli useamman tunnin prosessi, ja vaikka koulussa aiheeseen paneudut-tiin kolmen oppitunnin ajan, monet jatkoivat sarjiksia vielä kotonakin. Ensin motivoiduimme aiheeseen SmartBoard-esityksen avulla, jossa oli mukana paljon ideoita, kuvia, käytännön tekniikoita ja ohjeita sekä tottakai monen monta sarjakuvaa. Myös oppilaat pääsivät taululle etsimään sarjakuvista niissä käytettyjä tehokeinoja. Kerroin myös, miten itse kuvitan sarjaku-vaa ja olin tuonut mukanani oppilaille omia työvälineitäni, alkuperäisiä sarjiksia sekä niiden painettuja versioita. Yhteisen opiskelutuokion jälkeen oppilaat saivat aikaa ideoimiseen ja luon-nosteluun. Luonnokset tehtiin A4-kokoiselle paperille pehmeällä lyijykynällä. Ruutujen reunat oppilaat tekivät huolellisesti viivotinta käyttäen. Lopuksi sarjakuvat tussattiin mustilla ohut-kärkisillä huopatusseilla. Viimeinen silaus saatiin poistamalla luonnosjäljet pyyhekumilla.

Oppilaiden sarjisten pienet tarinat ja vitsit syntyivät kuudesluokkalaisten omasta elämästä, ar-jen hauskoista tapahtumista. Jopa normaalikoulun jokakeväisen Taiteiden illan kutsut päädyt-tiin toteuttamaan sarjakuvan avulla. Kuudesluokkalainen sarjakuvasta innostunut Deniz Bra-himi suunnitteli ja toteutti kutsukortin itse, tunnilla opiskeltujen asioiden pohjalta. Mainio sarjakuvakutsu päätyikin viimein toivottamaan jokaisen taideluokkalaisen perheen tervetul-leeksi taideiltaan. Useat 6B-luokan sarjakuvat päätyivät myös omaan luokkalehteen, joka ju-lkaistiin Taiteiden illassa. Värikäs sarjakuvajakso innostutti ja ilostutti koko luokkaamme, enkä lainkaan ihmettelisi, jos vielä jonain päivänä aamun lehteä lukiessani löytäisin sieltä jonkun oppilaamme sarjakuvan...

Sanni SuilamoOpetusharjoittelija 6B


Sarjakuvan piirtäjä Deniz ja opetusharjoittelija Sanni

Anissan sarjakuva


Yhteisötaideteos taidetanssivideo yhteistyössä Turun normaalikoulun oppilaiden kanssa

Tekijät:

Yhteisötaiteilija Hanna MäkinenRitva Aarras-Saari ja Turun normaalikoulun taidepainotteisen 6.luokan oppilaatPasi Varjus ja Turun normaalikoulun taidepainotteisen 4.luokan oppilaat

Kuvaajat:Anniina MajabackaTommi VihkoHanna Mäkinen

Tapaamiskerrat yhdessä lasten ja opettajien kanssa:29.11. maanantaina9.12. torstaina13.12. maanantaina

Olin yhteydessä normaalikoulun opettajiin alustavasti jo syyskuussa. Ritvan ja Pasin kanssa sovimme tietyt päivämäärät yhteisötaideteoksen toteuttamiselle. Suunnittelin tapaamiskertojen sisällön jokaista kertaa varten, mutta muutin sitä vallitsevien sääolo-suhteiden pakottamana. Ulkona työskentely vaikeutui kovien pakkasten myötä.

Yhteensä työskentelimme lasten kanssa jokaisena kertana noin kaksi tuntia. Lapsia oli yhteensä noin 40 ja työhuoneemme tilakapasiteetti oli täysin käytössä. Puistossa tehtävää taidetta ajatellen sääolot eivät suosineet meitä. Ensimmäisellä harjoitusker-ralla, kun loimme tansseja, ryhmiä ja kokonaisilmaisua, oli 15 astetta pakkasta. En-simmäisellä tapaamiskerralla lapset myös kirjoittivat ja piirsivät työhuoneessamme elämänviisauksia, neuvoja ja kannustuksia.


Toisella kerralla pakkasta oli vain neljä astetta ja pystyimme harjoittelemaan ulkona edel-liskerralla aloittamiamme pienryhmätansseja. Ryhmiä oli neljä: pavut, kivet, kävyt1 ja kävyt2. Käpyryhmien erillisyys kumpusi 6.luokkalaisten poikien voimakkaasta fyysisestä ilmaisusta ja 4.luokkalaisten selkeästi turvallisuushakuisuudesta oman ikäistensä seuraan. Harjoittelu oli huomattavasti miellyttävämpää ulkolämpötilan ollessa armollisempi. Toi-sellakin kerralla käytimme työhuonettamme elämänviisauksien tekemiseen. Lapset leikka-

sivat värikkäistä pahveista paloja ja kirjoittivat niihin edelliskerralla pohtimiaan neuvoja. Tämän lisäksi papereita koristeltiin tarroin ja piirustuksin. Niihin kirjoitettiin myös teki-jänsä etunimi ja luokka-aste, jotta elämänviisauksia puiston puusta ottajille hahmottuisi elämänviisauksien antaja.

Kolmannella tapaamiskerralla kuvasimme kolmella kameralla lasten tanssit ja elämänvii-sauksien puuhun laittamisen. Pakkanen asetti meille tietyn kuvausrajan, sillä ulkolämpö-tila oli kuvauspäivänä –15 asteessa. Tanssien jälkeen kuvasimme vielä kuoromuodostel-massa seisovat lapset laulamassa ”Joulupuu on rakennettu” –kappaletta Pasin ja Ritvan johtamana. Elämänviisauksien puuhun ripustettiin kyltti: ”Elämänviisauksia – Saa Ottaa! Terveisin Turun normaalikoulun 4. ja 6. luokkalaiset.”

Hanna Mäkinen


Perusasteen tekstiilityön kerhoja 2010 -2011Tänä lukuvuonna kouluun saatiin Turun kaupungilta rahaa kerhojen pitämiseen. Syksyllä tehtiin laukkuja ja lukollisia kukkaroita ja lisäksi ennen joulua oli lyhyt kerhojakso, jossa tehtiin pieniä joululahjoja.

Keväällä oli Pelit ja sorminuket –kerho ja Tilkkutyökerho/Patchwork Club, jossa valm-istettiin torkkupeitto perinteisen amerikkalaisen tilkkutyömallin mukaan. Jokainen op-pilas sai valita itse mallin ja suunnitella mieleisensä värityksen.

Kerhoihin saivat osallistua 6-, 7- ja 8-luokkalaiset. Osallistuminen oli runsasta ja innos-tunutta.

Kerhoja ohjasi tekstiilityönopettaja Hanna Kaitaniemi ja tilkkutyökerhossa ohjaajana oli myös englannin opettaja Marja Toivola.



Pikku Einsteinien tämä toimii!-projektiKuudennella luokalla osallistuimme Tämä Toimii! -nimiseen kilpailuun, jossa oli ideana tehdä liikkuva lelu. Tehtävänä oli myös laatia lelun tekemisestä päiväkirja sekä mainos. Projektiin käytimme yhteensä 20 oppituntia.

Luokkamme rakensi pienryhmissä viisi lelua, joista äänestimme parhaan. Voittajalelumme, Imperiosus–vene, osallistui aluekarsintaan. Yllätykseksemme voitimme aluekarsinnan ja pääsimme valtakunnalliseen fi naaliin. Finaali järjestettiin Espoossa Aalto-yliopistol-la 14.4.2011. Finaalissa esittelimme lelun tuomaristolle, joka arvioi lelun liikkuvuutta, leikittävyyttä ja omaperäisyyttä. Sen lisäksi pääsimme myös maistelemaan nestemäisellä typellä jäädytettyjä vaahtokarkkeja sekä tutustumaan jokapäiväistä elämää helpottaviin robotteihin.

Vaikka emme päässeet palkintosijoille, meitä kaikkia kohdeltiin kuin voittajia! Lisäksi pääsimme Ylen uutisiin. Kun teimme lelua, yhteistyömme on parantunut huomattavasti.


Tässä vielä muutamia otteita päiväkirjasta:

21.1. Aloitimme tänään kirjoittamaan päiväkirjaa ja lelua siis venettä Saapa nähdä mitä tästä alkaa muodostua. Valitettavasti työn aloittaminen on venynyt sillä usein Tämä toimii! – tunneilla on ollut esim. testejä jne. No onneksi saimme tähänkin asti tehtyä.

12.-16.2. Näinä aikoina saimme liimattua siipirattaaseen rautalangan. Toivottavasti se pysyy… Sitten liimasimme purjeen ja maalasimme loppuun. Nyt työstämme ilmapallo-moottoreita sellaisiksi, että ne ovat kiinni veneessä. Toivomme että voittaisimme, koska olemme ahertaneet ihan hirveästi.

Veneen muutokset:

Ensimmäinen muutos oli se, että teimme uudet ilmapallomoottorit, koska osa niistä oli taittunut. Toinen muutos oli se, että leikkasimme pienemmän propellimoottorin halki ja laitoimme siihen keskelle polymorfia. Kolmas muutos oli se, että teimme kaksi siiipiratasta ja liitimme ne yhteen rautalangan pätkällä. Muutimme yhteensä kymmenen asiaa. (Tässä oli niistä siis vain osa.)

Ongelmat:

21.1. tapahtui ensimmäinen ongelma. Styroksileikkuri katkesi, kun olimme leikkaamassa hervotonta styroksilevyä. Sattumoisin toinen leikkuri oli muualla.

11.2. tapahtui toinen ongelma. Liimasimme veneen katon säilytyslaatikkoon kiinni, mutta menimme puutyöluokkaan ja leikkasimme uudet palaset. Kaikesta huolimatta, ongelmat selvitettiin ja hauskaa oli!

6c-luokan Pikku Einsteinit Ewa Koli, Saku Valkila, Salla Wiklund ja Sini Wiklund


Tapahtumia yläasteella

Syyskuun viilenevässä säässä 7. luokat kävivät kukin vuorollaan Kunstenniemen leirikeskuksessa viettämässä omaa aikaa. Ohjelmassa oli KiVa-koulua, pihapelejä, ruokai-lua ja soutamista. Osa pääsi soutamaan itse ensimmäistä kertaa elämässään. Rohkeimmat kävivät vielä uimassakin!

Marraskuussa arvostettu brittiläinen tarinankertoja Nick Hennessey vieraili norssissa. Hän kertoi omaan tenhoavaan tyyliinsä kalevalaisen tarinan ”Th e Bitter Berry: Th e Story of Kullervo, Son of Kalervo”.


26. tammikuuta vietettiin yläkoulun oppilaskunnan järjestämää kulttuuri-iltapäivää. Ohjelmassa oli mm. tanssiesityksiä eri puolilta maailmaa, niin perinteisempää kuin mod-ernimpaakin.

Only a game? –näyttelyn hengessä jalkapalloa on käsitelty eri aineiden oppitunneilla er-ilaisista näkökulmista. Esim. matematiikan tunnilla laskettiin jalkapallon ominaisuuksia, maantiedon tunneilla mietittiin muuttoliikettä. Norssin 9b vietti yhden maaliskuisen il-tapäivän Logomon Only a game? –näyttelyssä maantiedon opettajan ja opetusharjoitteli-joiden sekä matematiikan opettajan kanssa.


“Turku 2011” -kulttuuripääkaupungin avajaiset


Jalkapallo ainerajojen ylittäjänä!

Yläkoulun aineenopettajat suunnittelivat yläkoulun oppilaille oppiainerajat ylittäviä pro-jekteja Only a game? -näyttelyn ympärille. Monet luokat ovat jo käyneet tutustumassa näyttelyyn Logomossa.

Projektin taustalla on erityisesti MYP-opetussuunnitelman painottama holistinen op-pimiskäsitys. Oppilaat tarvitsevat tukea hahmottamaan koulun oppiaineiden yhteyksiä toisiinsa tai niiden yhteyksiä koulun ulkopuoliseen maailmaan. Jalkapallon tuominen luokkahuoneisiin auttaa tämän asian havainnollistamisessa. Jalkapallo on urheilulaji ja ilmiö, josta löytyy lukemattomia linkkejä koulussa opetettaviin aineisiin. Jalkapallon yhtäaikainen käsitteleminen eri oppiaineissa havainnollista oppilaille, että kaikki tieto liittyy toisiinsa, ja tiedon yhdistäminen suuremmiksi kokonaisuuksiksi auttaa heitä ym-märtämään maailmaa (ja jalkapalloa) paremmin.

Jalkapalloteema integroitiin eri oppiaineisiin. Jokaiselle luokalle rakennettiin oma pa-kettinsa, joka pyöri jalkapallon ympärillä. Käsityötunneilla ommeltiin footbageja ja suomen tunneilla kirjoitettiin omaa Futis Fun -lehteä. Jalkapallon fysikaalisia ominaisu-uksia tutkittiin tietenkin fysiikan tunneilla. Historian tunneilla jalkapalloa käsiteltiin es-imerkiksi nationalismiaiheisella tunnilla kansakuntaa yhdistävänä tekijänä. Tilastoma-tematiikassa tutustutiin jalkapallotaulukoihin ja lisäksi geometrian kurssilla laskettiin mm. jalkapallokentän pinta-alaa ja pallon tilavuutta.

Tehdään tällaisia projekteja lisää!


Frisbeegolf

YLÖS, ALAS JA SIVULLE!

Poikien liikunta

Oppilaat ovat liikkuneet vuodenaikojen mukana yleisurheilun, jalkapallon, suunnistuk-sen, koripallon, salibandyn, telinevoimistelun, tanssin, luistelun, hiihdon, lentopallon, kuntotestauksen ja pesäpallon parissa. Valinnaisessa liikunnassa kokeilimme erilaisia lajeja kuten suksifutista, frisbeegolfi a, uintia, käsipalloa, megazonea, jousiammuntaa, beach-volleytä, keilausta, ultimatea ja kebaccobicciä sekä pelasimme lukuisia pien-peliturnauksia. Tärkeintä, liikuntalajista huolimatta, on ollut liikunnasta nauttiminen ja kaverin kannustaminen.

Osallistuimme Turun kaupungin kilpailutoimintaan jalkapallossa, yleisurheilussa, sali-bandyssä, koripallossa, kaukalopallossa, ultimatessa, lentopallossa, koripallossa ja pesä-pallossa. Koulujenvälisistä joukkueyleisurheilukilpailuista haalimme pronssia kuudessa lajissa: P9lk keihäässä, P9 kolmiloikassa, P8 kiekossa, P8 korkeudessa, P7 pituudessa ja P7 300 metrin juoksussa. Yleisurheilun mitalit pokkasivat Veton Fazlija, Robert Rait-tila, Nestor Salahub, Klaus Kessel, Samuli Koskinen, Kristian Tikka, Joonas Vuorinen, Adis Alagic, Nick Salahub, Misa Ristolainen, Antti Saari, Juuso Salminen, Ahmed Al-Shafer, Edon Orugi, Sin Tran, Edon Tranava, Roope Liukkonen ja Sajjad Alimi.


Turun normaalikoulun urheiluseuran keväkokouksessa 15.4.2011 oli mukana myös vanhoja norsuja. Kuvassa Janne Vuorinen, Niko Lehtonen, Riku Elo, David Henderson,

Lentopallon kotiturnauksessa iskimme hopeaa joukkueella Nasar Abdifatah, Erkka Lah-ti, Robert Raittila, Blend Mift ari, Hannan Houshmand, Rebwar Palani, Jukka Tran, Leevi Puputti, Veton Fazilija, Gezim Voca ja Biniam Habte. Koripallomiehistö nappasi pronssia kokoonpanolla Juho Lauri, Abdimalik Hassan, Erkka Lahti, Juuso Salminen, Jukka Tran, Nasar Abdimalik, Abdullah Abdi, Nestor Salahub ja Ilari Leman. Koulujenvälisessä va-paaheittokisassa Juho Lauri tuli toiseksi heittämällä kahdeksan vaparia kymmenestä. Juho harjoitteli ennen kisaa vapareita ja kolmestasadasta heitosta upposi jopa 241.

Turun normaalikoulun urheiluseura (NorsU) järjesti koulullamme perinteisen lukioiden välisen sekalentopalloturnauksen sekä tuomaroi yläkoulujen lentisottelut. Turnaukset su-juivat mallikkaasti sekä järjestelyjen että kisatunnelman osalta. Urheiluseura jakoi liikun-tastipendin perinteiseen tapaan yhdeksäsluokkalaiselle reippaalle liikkujalle, joka pystyy tartuttamaan liikuntainnostusta myös muihin oppilaisiin.

Valinnaisessa liikunnassa mittasimme kaikilta halukkailta oppilailta hapenottokyvyn polkupyöräergometrillä. Neljä oppilasta saavutti yli 42 ml/kg/min tuloksen, joka vas-taa Cooperissa 2600 metrin tulosta. Nestor Salahub ja Robert Raittila hyppäsivät Alfan telinevoimistelusalissa trampoliinilta kattoon asti ja Elias Uusikylä teki vuoden 2010 ennä-tyksen pysyen oikonojassa renkailla 75 sekuntia. Juho Niemistö rimpuili vatsalihastestissä 217 peräkkäistä toistoa ja Juuso Salminen kipitti viivajuoksussa 137 sukkulaa (14 minuuttia ja 8 sekuntia/2740m). Kovia ennätyksiä rikottaviksi.



Jatkuvatkohan Norssin kultajuhlat vielä tänäkin keväänä yläkoulun tyttöjen pesäpallotur-nauksessa? Se olisi jo kolmas mestaruus putkeen. Viimekeväisessä voitokkaassa joukkuees-sa edustivat: Jaana Sarasniemi, Heli Tirkkonen, Ninni Lehtinen, Sari Tran, Nashmil Palani, Marja Hosseini, Wida Alkozai, Lili Fan, Janina Javanainen, Anni Santaniemi ja Niina Aho.

Oppilaat, sekä yläkoulusta että lukiosta, ovat tänäkin vuonna innokkaasti halunneet osal-listua Turun kaupungin koulujen turnauksiin ja tapahtumiin. Syksyllä sade ei haitannut Norssin yläkoululaisten liikunnaniloa ja taistelutahtoa Paavo Nurmen –stadionilla pidety-issä yleisurheilukilpailuissa. Oli hienoa katsella, kuinka oppilaat kannustivat toisiaan kohti parempia suorituksia. 8. luokan tytöt (Valmira Bala, Sharmin Amiri ja Paula Särki) saivat kultaa kuulantyönnöstä ja 9. luokan tytöt (Nashmil Palani, Sari Tran ja Maiki Haav) saivat hopeaa keihäänheitosta.

Syksyllä osallistuivat sekä lukion että yläkoulun tytöt salibandyturnaukseen. Yläkoulun tytöillä oli tuliaisinaan pronssia. Joukkueessa pelasivat: Vilma Pullinen, Anni Santaniemi, Niina Aho, Lisette Jaakola, Nashmil Palani, Nawat Saeedi, Sharmin Amiri, Shijan Ahmadi, Abrar Al- Emara, Milla Back, Sari Tran, Nette Hannula.Talvi sujui taas runsaslumisissa merkeissä, sukset ja luistimet olivat ahkerassa käytössä. Lukiolaisten kanssa tutustuttiin myös lumilautailun saloihin Hirvensalon rinteissä ja Himoksella. Ihan tapaturmaton talvi ei tänä vuonna ollut.

Ennen joulua alkoi myös valmistautuminen lukion kakkosten suureen juhlaan, Vanho-jen tansseihin. Kaikki uurastaminen ja harjoittelu palkittiin Turun lukioiden yhteisessä näytöksessä HK-areenalla.

Nyt mennään kovaa kohti ansaittua kesälomaa, sitä ennen pelataan ja taistellaan mitaleista vielä lentopallossa, koripallossa, beach volleyssa ja pesäpallossa. Mitalit ja muut ovat sitä ekstrahyvää, mutta kyllä ne ilon ja onnistumisen hetket siellä liikuntatunneilla saavat hy-myn myös opettajan kasvoille.

Kiitos kaikille oppilaille mahtavasta liikuntavuodesta!

Mari Eroma

Tyttöjen liikuntavuosi 2010-2011


Kuvataiteen lukuvuosi on ollut vilkas ja monipuolinen. Kuvataideluokan ulkopuolelle on ollut lukuisia näyttelyjä, joissa on nähty mm. piirustuksia, maalauksia ja grafi ikkaa. Op-pilaiden osaaminen on ulottunut myös koulun seinien ulkopuolelle. Kuvataiteen panos on näkynyt visuaalisesti koulun tapahtumissa: 80-luvun oppilastyönäyttely koulumme 30-vuotisjuhlinnassa sekä mm. jouluun valmistautumisessa ja -näytelmässä.

Kaksi 8. luokkien valinnaisryhmää alkoi heti alkusyksystä valmistaa valkoisia paperily-htyjä Turku 2011-avajaisiin. Lyhdyt olivat osa Walk Th e Plank – ryhmän avajaisesitystä. Materiaalit ja ohjeet lyhtyihin tulivat Iso-Britanniasta asti. Useita monipuolisia työvaihei-ta sisältäneet lyhdyt olivat ”toimintavalmiina” tammikuun alussa ja 15.1.2011 avajaisissa oppilaat muodostivat lyhtykulkueen. Lyhdyt nostettiin Suomen Joutsenen mastoihin va-laisemaan juhlivaa Turkua ja Aurajoenrantaa.

Yksi kolmesta 9. valinnaisryhmästä osallistui Majanummen monitoimitalon kuvataide-pajaan, jossa he valmistivat ryhmissä kaksi veistosta rakenteilla olevaan Niilo Oravan-puisto – perhepuistohankkeeseen Varissuolla. Ryhmää ohjasi oman opettajan lisäksi yhteisötaiteilija Hanna Mäkinen ja puistoon ilmestyivät vuodenvaihteessa kaksi turvev-eistosta: jättikäärme ja karamellipari.

Kevätlukukaudella ryhmät saivat kutsun osallistua Torunin (Puola) kansainväliseen las-ten- ja nuorten kuvataidekilpailuun. Kilpailun osallistujiksi äänestettiin hienojen töiden joukosta kaikkiaan 22 työtä, jotka olivat esillä kuvataiteen käytävällä huhtikuusta aina koulun loppumiseen saakka. Kilpailutuloksia on odotettavissa syksyllä 2011.

Lukuvuoden aikana teimme usean ryhmän kanssa näyttelyvierailun Wäinö Aaltosen Museon Kuolema-näyttelyyn. Yhdeksännen luokan valinnaisryhmien perinteinen taide-matka suuntautui jälleen Helsinkiin. Vierailukohteena 27.4. oli Kiasma. Tutustuimme opastetulla kierroksella ARS11-näyttelyyn, jossa teemana oli Afrikka.

Kuvataide lk 7-9

Salla Kalkas

Alhaan KasiSara Baqiri



Joustava perusopetus eli JOPO® Turun normaalikoulussa

Turun normaalikoulussa on lukuvuonna 2010 – 2011 toiminut joustavan opetuksen kah-deksan oppilaan pienryhmä. JOPOn tavoitteina on ollut varmentaa ryhmässä opiskeleville oppilaille päättötodistus, kohentaa koulumotivaatiota ja selkeyttää oppilaan tulevaisuuden-suunnitelmia. Ryhmässä on opiskeltu tehostetusti sosiaalisia taitoja, työelämätaitoja sekä arkielämän taitoja, esimerkiksi säännöllistä koulunkäymistä.

JOPO-oppilaat opiskelevat yleisopetuksen tavoitteiden mukaisesti. Jokaisella ryhmään valitulla oppilaalla on yksilöllinen oppimissuunnitelma, joka opiskelun alkaessa laadittiin yhdessä oppilaan, huoltajien ja opettajien kanssa. Suunnitelmaa on tarkennettu opiskelun kuluessa. Opiskelu JOPO-ryhmässä päättyy yksilöllisesti, kun kaikki kurssit on suoritettu.

Joustavassa perusopetuksessa toiminnallisuus ja yhteistyö kotien kanssa korostuvat. JO-POn vuosi alkoi leirikoululla Rymättylän Kunstenniemessä. Yhdessä huoltajien käytiin golfaamassa Kultaranta Golfissa. Oppilaat opiskelivat myös valokuvausta valokuvaaja Kris-tian Jalavan johdolla. Järjestelmäkameran käytön opettelu huipentui lukiolaisten vanhojen tanssien valokuvaamiseen. Lisäksi jokainen oppilas suunnitteli itsestään muotokuvan, joka kehystettiin luokan seinälle.

Opiskelu JOPOssa on tapahtunut kotiluokan lisäksi yhdessä muiden opetusryhmien kanssa mm. vieraissa kielissä, fysiikassa, kemiassa sekä taitoaineissa. Tämän lukuvuoden aikana oppilailla on ollut mahdollisuus myös opiskella neljänä jaksona ns. työpaikkaopiskelussa. Jaksot ovat olleet kerrallaan viikon mittaisia ja oppilaat ovat pyrkineet itse löytämään it-seään kiinnostavat työpaikat. Työpaikkaopiskelu on osa koulutyötä, ja sen aikana on ollut mahdollista suorittaa eri kouluaineisiin liittyviä tehtäviä.

Kuluvan lukuvuoden aikana opiskelumotivaatio on useimmilla oppilailla kohentunut ja tulevaisuuden näkymät ovat selkiytyneet. Suurin edistysaskel monen oppilaan kohdalla on otettu kuitenkin kohentuneina sosiaalisina taitoina, kykynä kohdata vaikeita tilanteita ja parantuneena arjen hallintana.

JOPO-opettajat Heli Martinmäki ja Pekka Lamberg



1a Taina Sihvonen

Abdullahu LeartAbdulmohammadifar SomaAbdulmohammadifar SrushtBasov DavidDaut BenjaminHeino JimiHyökki JoonasJashari DorentinaKhalid Hasan RaazKrasniqi ErjonLautjärvi RoosaLintervo MiinaMehmeti RezartaMuzaqi ResulParsa DanielPeci RinorPllana ElizaSahiti SarafinaSankala LiisaUusikangas Ukri

Perusopetuksen luokkien 1-6 oppilaat1b Katri Takko

Aglan JaraAl-Emara HudaBekolli BesianHassan AbdirisakHellman SofiaHolmroos SanttuHuhtamäki EmmaHuhtamäki IidaJussila JuhoJääskeläinen HannesKheder MaruaaMajevskaja DaniellaMuhammed StranOksman LindaOsaj EnisPllana DritaSedighi SadafStockfelt JereTmava AgonVirtanen Jami

1c Anni Helkiö

Back SaskaBenchaoui SaraBeqiri DonjetaBogdanova EvaHallikas EnniHeinonen HiskiasHelkearo VilmaHendriks EmilHirvonen MeeriHonkanen SiiriHovi JamiJärvelä KristaKim AlexLeino SeanOinonen EeroOsmani EdmondRautanen AliisaReiman RiinaSamkanai OmarSyrjäsalo Matias

2a Petri Ahokas

Ahmeti NikoDaut AminaHyökki JesseKodra EndritKrasniqi EduartLehtonen JoachimLeinonen MarikkiMizani MinaMuhammed PerwinMustafa AsdrenMustafa LeuartNerman ArtjomOsaj GresaPeci EronRaita JoniRamadani LiridonShikera JanTirronen JanneTrnava Arita

2b Anitta Juhala-Jolkkonen

Abrahamjan DanielAdemi ArbesijonAdemi LoritaAhokari JesperAl Take NesriinAl-Emara KaswarAl-Emara OlaBlomqvist LottaCuskic ElviraKekkonen AinoKonsell SaanaLagerström JenniLehti Noora-KristiinaMuthana BasimRantanen MatiasRots SofiaTran Hoai ThuongTran Jimmy

2c Taina Wewer

Aaltonen RoniAntela LiisaEl Baset SilmanHurme EmilHurme PetraHuynh CatherineHämeenaho MetteJakupovic DinoJansson LottaJashari ArbenitaKivinen HerttaLundelin VeikkaNasir MuradNiittymäki RoopeNurmesto LauriOinonen AapoRistolainen NikoSedighi SoheilVainio Aino


3a Kaisu Kyröläinen

Abdullahu MimozaAftab SaaraAlagic ArnesArapovic AmelDibrani ArtaHadzic DzenanHajrullahi IlirianHeino JesseKarrakoski SarinaLauren OskariMironov LeoOivukka SakuPllana FlorentaPönniö InnaRautanen SofiaSyrjänen MiroTran TommyTran VanniVirtanen Sofia

3b Jari Sorvari

Aaltonen LauraAhmeti EndritAndrei GabrielBulliqi BujarCuskic ElmedinaFazlija MirandaHukic AldijanaHukic MelisaIhalainen AleksiKirppu PetraLoginov MironMohammadi Matouf NavaMustafa LauritRistolainen NeaSahiti DionaSaleh Zadeh SaraTmava MergimVelic FatmaViitanen Janina

3c Pirjo Lammila-Räisänen

Aaltonen LauriAbdulghani DimaArponen SaaraBunjaku BesaDezhageh DiarFalck MeaJokinen KonstaJussila JennaKankare InkaKoilahti AuraKurjama Demi-MichelleMäki SenniNguyen CindySahinovic SaidTiukuvaara JennaTran NhiValkila Sara

4a Raimo Sihvonen

Brahimi DiellzaFazlija MajlindaHuhtala LeeviJääskeläinen AlisaLam Bao NghiLehti TuomasMuthana BagdadOivukka SiniOsman KhatraPllana AnitaPopova ArlindaRasul Zada NianRoitman DennisRöntynen PeppiSahiti MuharremSivac EnesSosoli ArtTabji RashedTran JasminVasama Emmi-Sofia

4b Pasi Varjus

Duong TrangFülle SuviHakala TeresaHuovinen RoosaJuhola MaijaKahelin TessaKalenius NeaKirpu ElinaKonsell SeelaKultanen LauraLagerström JesseLähde MelissaNieminen JanetteSahiluoto TiiaSyrjänen NeaTran Le TramTran Viet ThongUusikangas Taikatinja

4c Pirjo Mikkola

Abdullahu LeufatBack MiskaEkman SofiaHasanpour BejanHonkamaa InkaHägert LindaJahantab ShadiKhalily EbadoullahLaitinen AntonMoxham EmmaMäenpää JohannaMäkeläinen LottaRantanen MinnaSintonen JesseTeittinen LauriWester KiaYousif Sundus


5a Minna Myrsky-Nyberg

Al Rammahi AliAl-Emara ZahraaAntela AlexDeumic ElvisHajrullahi IlirianaHirvonen Anna-KreettaKonttinen JennaKorpela MaaritLarson ElinaMattsson TiiaMuhammed PerwerMuthana ToniMäki TomiNguyen HoangNguyen HongNurmesto NooraOsman KousarPrekazi EdonReiman SanttuSeppälä AlexTuominen JenniVirtanen Werner

5b Juha Kurola

Ahmeti FjonaAndrei AlexandraBunjaku SaraCrismaru AlinaEloranta JoonasHalili ImerHeinonen NiklasHenriksson MiikkaelJussila JuusoLam Bao TranLaurila ArttuNasir DunjaRistolainen SamiRyöppönen EeroSchasmin JuliaSinanbegovic DalilaSopjan ArberTmava MilosTran Hoang DungTran Le TrinhYousfi Abdoullah

5c Eija Vares-Salonen

Aarnio EevaAnton SerinaHellman JaninaHuynh TheresaKekkonen SofiaKoskinen SiiriKosonen ValtteriLe LoanLundelin TuukkaMetsälampi JamalNironen DarjaTiukuvaara TeemuTuominen JenniVoca ElfieVäistö MarkusYilmaz JasminYousif BawerZajac Ronja

6a Jarmo Rantanen

Abdullah AalaAhmadi SaraArapovic AlminaBlomqvist JereDaka EdwardHadzic AdnanHuhtala JuliaKoilahti TaikaKultanen SatuKärki JesseLindroos IdaMuzaqi ElmiraMäki VilleRashidzadah FeratSadiku AnduenaSahiti EgzonaSavimäki RiikkaSepponen JesseViitanen Mark

6b Sari Eloranta

Brahimi DenizFager RikhardHaggui SaaraHalili ArlindHuovinen JennyJosefsson WilmaKekkonen EmiliaKottonen JereLeinonen RosannaMuhammed LindaMäkinen MelinaNasir DianaOivukka SuviOras JuliaRistolainen MatiasSyrjänen NikoTran QuynhUusikangas AnissaÖzdemir Kerem

6c Enni Närhi

Aho JonnaAnton AdefiaFazlija RoniHallikas LauraHeinonen LariHeinämaa EmilHirvonen LauriHuhtala EssiJakupovic RiadKabel SophiaKoli EwaLagerström RiinaNikiforova JuliaPuhakka JoonasSantaniemi OttoSara IdaValkila SakuVidgren JuhaWiklund SallaWiklund Sini


Perusopetuksen luokkien 7-9 oppilaat7a Sini Ilvonen

Al-Hilli RuwaidBaskarada ReginaFazlija AvdylKaurtola LauriKhalkhasspoor ZankoKheder Mohamad AliLundman KatarinaMehmeti ArlindaOsman FadumaPalani ZuhurPllana ValdritPuputti VilmaShikera ViktoriaSihvonen JereSirkama JennaTeittinen AinoTihleman LeenaTrnava Edon

7c Maria Broholm

Aarnio TuomasBack MillaHaikola JaakkoHukkila EmmaJansson MiinaKirppu SusannaLyytinen ElinaLyytinen IlonaMäenpää LiisaPakkanen KatriinaPorrasoja HenriikkaPullinen WilmaRyöppönen LauriSalmi OttoSöderlund RoopeTewelde Habte TomasThomson NatalieTikkanen HennaValtonen AleksiWester IdaVirtanen Oskari

7b Noora Näsänen

Ademi BlendaAl-Hamdany ZahraAmiri VianFazlija ArgresaHänninen SanniJahandideh MariamMiftari ArditMuzaqi ElmedinMäkinen VeeraOruqi EdonSivac EdisSuominen RitaYasin Abdijabar

7d Terhi Helin

Ahmeti LeonoraAl-Emara SaaraAl-Rammahi SaaraAl-Take BidurBe-Hanna FadiHuhtinen EmiliaHukic AlmaJashari KosovarKhalily AbdoullahKumpuvuori MirkaLazarev YanMustafa ArlindaOsman AbdiPalani HawzhinPiispanen EdeliinaPikaloff VilleRahmani AzinRasuli SomaSalonen Vilhelmi

7e Ari Heino

Abdi JuusufAl Rammahi JasminDzebo DzejlaHasani ElionaHaukijärvi LindaJyrkkänen SeveriKadrolli RobinKalistratov OlegKoilahti IirisKonsell RasmusKontio LauraKosonen PetteriPllana LindaPrekazi VisarRomanov ArtjomSaari SamuSalo KonstaSinanbegovic SadmirTiron LiviaTmava OsmanTran SinVujici DzaferVujici Samir

8a Raija Gröhn

Abdullah HannaAhmadi KarwanAl-Emara AbrarAl-Khalil SaaraAlkozai AbdulwalidAmiri MarwanBaqiri SaraHaidari SaharHajrullahi EliraHasani MarigonaHukic AdmiraKalenius NiklasNguyen JoniOmar YahyePeci FatjonaPirhonen PaavoPllana EdmiraSahiti SarandaTirronen EinoYakobi AzizullahYasin Ikran


8b Mikaela Friis

Ahmadi ShijanBlomqvist TessaEliassi IranGolbadan VianHassan HamdiHassanpour SinaHinkkanen JanneIsmail Nejad FermeskJammeh MamajiLavonen JereLomarainen KaroliinaNguyen Van ThuanNurmesto ValtteriRoslöf SamiSaari JuusoSahiti MiradijeSohrabi ChenarSopjan ArianSuominen TiinaSyysmäki Laura

8c Leena Casagrande

Ekman JanniHeinämaa JuliaHomil KiaraJelisejeva ViktoriaJylhä JoelKiuru VilleKottonen MiroKytösaho JereLaine HenriMoilanen MiskaNiemistö JuhoNiinimäki HeikkiRauhaniemi JulianRistolainen MisaSaari AnttiSalminen JuusoShalah AnnaSärki PaulaThomson JessicaTran Nhi

8d Marianna Vanhatalo

Alagic AdisAl-Emara AliAmiri SharminAzamifar AnnaBala ValmiraHassan AyanHeiskala JereHuseen AbdifatahJashari KosovareKalenius NinaKauti MiiaLehtisalo TiiaLutfi AidaMäkipää LindaNguyen AnttiNguyen PhuocOhtonen MikkoPikaloff SatuRanta KristinaTruong ViZajac Alina

8e Mervi Hiilovaara-Teijo

Aaltonen JenniAnton KristoFazlija PetritGoncharova MariaHannula NetteJaribian SoheilMiettinen MiroNguyen LindaRaita JohannaRantanen JessicaRasul Zada ArianSarjomaa JoonasTeittinen VilleTran DiepTran Ngoc TuyetTuominen TuomasUusikangas EliasVaitinen JuhoVaitinen VesaVasylenko AnastasiaVuorinen Joonas

9a Pauliina Lapinniemi

Ahmad SibanAhmeti NesaAl-Hilli SamaraAl-Hilli TamaraFazlija VetonGoloubeva SofiaKiteculo MimaKontio MarkusKurri JuhoMohammadi Matouf MitraOllikainen TomiPalani NashmilSaeedi DilshadSaeedi NawatTran SariTran Tommy

9b Marjo TalviAbdi AbdulahiAbdulmohammadifar SerwaAkkanen NicoAl-Husnaui AsijaBasovs MarkusEliassi KarwanGerxhalija AdelinaHaav MaikiHaavi VilleJodayri Hashemizadeh AydaJärvi NettaKhalkhasspoor AsoKärki MiikkaLainela MikaMiftari BlendNasimi MaryamNguyen JimPalani AkoVoca GezimYasin Abdifatah / Nasar


9c Rauni KaskenviitaAho NiinaBerg PauliinaHeinonen EerikaHietanen TuomasJaakola LisetteKaunissaari RonjaKeihäs JuliaKiesiläinen SanniKoskinen SamuliLehto SofiaLempiäinen KatariinaMielikäinen LasseNikolakaros KimonNironen MaijaPolvi PatrikPuputti LeeviSantaniemi AnniSievänen CharlottaSjölund OttoTihleman KatjaWaite Anton

9j Pekka Lamberg

Blomqvist RikuHassan HawokiinHelenius SamuliHelle NikoHuhtala AnttiMuthana KarimNikander JesseSyrjämäki Heidi

9d Satu Ahlgren

Baqiri ShahinDaka MatildaHassan AbdimalikHoushmand HannanIdrizi JetonJalava MikaJatskevits AleksanderKadrolli ErenataKozaragic AlenLindelöf CeciliaMäkinen SatuNguyen DuyenNguyen TeresaPalani RebwarSemenova Tatiana (Tanja)Suomento SakuTewelde Habte BiniamTran Jukka

9e Riikka TeirolaAbdulghani RandAl Rammahi AnuerHakala KaisaHeinonen JessicaHukkila NellaJalonen LauraJuhola AleksiKalkas SallaKirppu JuhaniKoponen SiniLahti ErkkaLauri JuhoLeinonen SanteriMajevskaja NicoleRosenberg PinjaSaari JuhoSalminen EveSuhonen MiikaTaka-Prami MaxTikka KristianTran Mikko


Alaluokkien käyttämät oppikirjat


Uskonto

Kankaanpää ym: Hyvä paimenRaikunen ym: AskeleeniNisonen ym: Suuri kertomusSaine ym: Tähti 3, 4Saarinen: Tähti 5, 6Aavikko-Kortekangas: Yhdessä

Ort. uskonto

Olen ortodoksi

Ympäristö- ja luonnontieto

Aarras-Varjus ym: JäljilläKarhiola ym: YmpäristöretkiNyberg ym: Koulun ympäristötietoAho ym: VerneNuutinen: LuonnonkirjaHonkanen ym: Luonnonkirja 3-6Rysä ym: Pisara

Matematiikka

Haapaniemi ym: TuhattaituriRikala ym: LaskutaitoLaskutaito in EnglishOkkonen-Sotka ym: Matikka 3Aartolahti ym: Numero 1Okkonen-Sotka ym: Matikka 1

Fysiikka ja kemia

Paso ym: JäljilläCantell ym: Pisara

Biologia ja maantieto

Paso ym: JäljilläCantell ym: PisaraHonkanen ym: Luonnonkirja

Elämänkatsomustieto

Honkala ym: Elämän puu 3-6

Musiikki

Kaisto ym: Musiikin mestaritAlho: Musiikin aikaKangasniemi ym: MusikanttiLindeberg-Piironen ym: MusicaRuodemäki ym. Soi 5-6

Käsityö

Halme ym: Iloa tekstiilityöhönKarhu ym: Hyvä sauma

Äidinkieli

Wäre ym: Salainen aapinen Salainen lukukirjaWäre ym: Pikkumetsän aapinenPikkumetsän LukukirjaKultainen LukukirjaWäre ym: Salainen kerhoKallioniemi ym: Hauska matkaAhlvik ym: KirjakujaHaviala ym: Kulkuri

Historia

Edgren ym: AikamatkaKauniskangas ym: HorisonttiAarras-Saari ym: Kauan sitten


Saksa

Kinnunen ym: So ein Zufall! 1 ja 2

Ranska

Alex et Zoé 1, 2 ja 3

Ruotsi

Ainoa ym: Skoj 1 ja 2

Englanti

Westlake ym: YesWhat´s onWowYepLet´s goMy Own Book 1, My Own Book 2, Stories

Yläluokkien käyttämät oppikirjat


Uskonto Ketola ym: Eden 7Heininen ym: Eden 8Jolkkonen ym: Eden 9Isotalo ym: Askeleet 7-9Holm ym: Lipas 7

Äidinkieli

Keinänen ym: AktiiviMikkola ym: VoimaMikkola ym: TajuLaine ym: LoitsuMikkola ym: TaitoKuukka: SisuKuusento: AleksisKouki ym: IlmaisuvihkoKouki ym: KielikuviaKouki ym: MediavihkoKouki ym: KirjallisuusvihkoKytömäki ym: KielivihkoKoskipää ym: Kirjallisuuden avainJohansson ym: LukemistoViksten ym: Oma lukutaitoTeemana tänäänPienois-KalevalaKansanruno-Kalevala

Historia ja yhteiskuntaoppi:

Halavaara ym: Kaleidoskooppi 7, 8Lähteenmäki-Troberg ym: Kronikka 9Ojakoski ym: Historia nyt 7,8Ojakoski ym: Yhteiskunta nyt 9Rinta-aho ym: Historian tuulet 7

Biologia

Raekunnas ym: Toimiva luontoRaekunnas ym: IhminenNyberg ym: ItämeriNyberg ym: Metsät ja suotNyberg ym: IhminenHolopainen ym: Luonnonkirja 7-9Williams: Biology for you (8-9 lk.)

Maantieto

Nyberg ym: Koulun maantieto 7-9Cantell ym: Maapallo-sarja 7-9

Matematiikka

Laurinolli ym: LaskutaitoJärvinen: KartioHeinonen ym: Pii

Fysiikka ja kemia

Kuosa: ImpulssiAspholm ym: Aine ja energiaHapponen ym: Avain

Tekninen työ

Luomalahti ym: Vetonaula 7-9Hirvimäki: Metallialan perustyötavatSihvonen ym: Peruskoulun kone- ja sähköoppiLavonen ym: Elektroniikka omaksiSirviö-Loponen: Peruskoulun puutyöt

Tekstiilityö

Karhu ym: Hyvä sauma


Ruotsin kieli

Ihalainen ym: Fritt framAhokas ym: KlickGrönroos, Kauppi: Din turKatila ym: Nyckel

Englannin kieli

Westlake ym: Key EnglishFolland ym: Smart Moves

Saksan kieli

Kulmala ym: Echt! 1 ja 2Schatz ym: Zusammen 3 (A2-kieli)Hϋbner ym: Super 1 ja 2 (B2-kieli)

Ranskan kieli

Bärlund ym: Voilà 1 ja 2 (A2- ja B2-kieli)

Kotitalous

Immonen ym: Hyvää pataa, kotitaloud-en taitokirja (7-9 lk)TerveystietoEloranta ym: Terveyden portaatLahtinen ym: Syke 7-8

Oppilaanohjaus

Alanen ym: Suunta

Lukio


Lukion työvuosi 2010-2011

Hyvä lukija, sinulla on - ei käsissäsi vaan edessäsi, ehkä puhelimessa, kannettavassa tai pöytäkoneessa - Turun normaalikoulun ensimmäinen sähköinen toimintakertomus. Sähköisyys kuvaa hyvin myös kulunutta lukion työvuotta. Koko lukiossa on ollut ja on menossa laaja toimintakulttuurin muutosprosessi, jossa tavoitteena on tuoda tietoja viestintätekniikan järkevä käyttö luonnolliseksi osaksi oppimisprosessia.

Yhteiskunta ja sen työelämä ovat muuttuneet viime vuosina merkittävästi. Tiedon rajat laajenevat koko ajan. Työntekijöiltä odotetaan eri tieteenaloja ylittävää ja yhdistävää osaamista sekä uudenlaista tiedon ja osaamisen käyttötaitoa. Yksin me kykenemme hal-litsemaan tai tietämään vain häviävän vähän asioita. Me tarvitsemme toistemme os-aamista voidaksemme ratkaista nyky-yhteiskunnan monisyisiä haasteita.

Oli siis aika lähteä eteenpäin ja mahdollistaa lukiolaisille entistä paremmin yhdessä tekeminen ja verkostoituminen sekä kimppaälyn käyttäminen tiedon etsimiseen, suo-dattamiseen ja uuden tiedon rakentamiseen. Oli aika tuoda toimintaprosessiin myös uuden, yhteisesti rakennetun tiedon jakaminen, jonka motto on ”Jaettu ilo on kaksink-ertainen ilo”. Tieto ei häviä jaettaessa vaan moninkertaistuu ja mahdollistaa jokaiselle verkoston jäsenelle jatkuvan kehittymisen. Uusi tieto ja ideat saapuvat moninkertaisina takaisin.

Uusi toimintakulttuuri edellyttää myös kehittynyttä opetusteknologista toi-mintaympäristöä. Vanha koulutalo, sen perinteiset luokat ovatkin saaneet seurakseen tekniikkaa, joka on siirtänyt edellisen, 1980-luvun tulokkaan, piirtoheittimen nurkkaan.


Ensimmäisen vuoden lukiolaiset ovat saaneet käyttöönsä pienet kannettavat, ehkä oikeam-min läppärit, joiden käyttömahdollisuuksia on kulunut vuosi kokeiltu. Moodle, Opi, Live@ Edu sekä Kyvyt.fi ovat toivottavasti olleet käyttökelpoisia hankintoja sovellusten listalla.

Uusi tarkoittaa taas kerran meille norssilaisille alusta aloittamista. Ei ole olemassa mallia tai tietoa, miten TVT:tä pitäisi lukiossa soveltaa. On itse kokeiltava, mikä toimii. Toimi-vuus olkoon onnistumisen mitta. Sitä ennen: pysyvä muutos edellyttää meiltä jatkuvaa harjoittelua ja uuden opettelua. Olen kiitollinen ja samalla ylpeä Norssin opettajista, jotka ovat lähteneet yhdessä rakentamaan pala palalta uutta toimintakulttuuria. ”Eikö se ole meidän tehtävämme, avata tietä ja näyttää muille mallia?” tokaisi kollega. Näinhän se on, ja jo nyt olemme herättäneet valtakunnassa myönteistä huomiota: saamme eri tilaisuuk-sissa olla kertomassa prosessistamme.

Ei ole kuitenkaan olemassa yhtä yksittäistä tekijää, joka muuttaisi kaiken hyväksi saati sitten helpoksi. Uuden oppiminen vaatii lukiolaisilta edelleen työtä; tahtoa edetä tavoit-teidensa suuntaan, sinnikkyyttä suorittaa työnsä niin hyvin kuin vain osaa ja sitkeyttä tehdä tehtävänsä valmiiksi asti. Hänen on itse oivallettava valita aktiivinen rooli ja ottaa vihjeistä vaarin. Opettajan rooli on ja pysyy yhtä tärkeänä kuin ennen. Hänen määräti-etoisuutensa ohjaa ja näyttää nuorelle oikeaa suuntaa.

Työvuosi ei onneksi ole ollut pelkästään tietoja viestintätekniikkaa. Tutut lukion yhteisöl-lisyyttä tukevat ja lisäävät tapahtumat, Wanhojen tanssit, lukuisat opintomatkat ulkomaille ja kotimaahan, Abishow, asiantuntijavierailut jne. ovat olleet edelleen voimissaan. Arvos-tan erityisesti nuorten omaa aktiivisuutta ja halua luoda omia tapahtumia. On hienoa, että meillä on toiminut Amnestyn aktiivinen ryhmä, että Tapahtumakomitea on järjestänyt nuorille nuorten omia juttuja, kuten yökouluja ja illanviettoja, ja että juuri ennen kevään vaaleja kuultiin oppilaskunnan hallituksen organisoimassa vaalipaneelissa eri puolueiden kannanottoja parempaan elämään. Toimintakertomuksen lukijana pääset osalliseksi näi-hin tapahtumiin julkaisun muilla sivuilla.

Tänäkin vuonna me aikuiset olemme saaneet kiitollisina huomata, miten työskentely nuorten kanssa luo energiaa ja innostusta ympärilleen.

Kiitän opettajia ja lukiolaisia ja jokaista talon aikuista hyvästä yhteistyöstä. On aika het-keksi pysähtyä nauttimaan tuloksista. Toivon jokaiselle lepoa ja virkistystä. Lepää ja virk-isty kaikesta, mistä voit!

Marjut KleemolaLukion rehtori


IB Diploma Programme Turning 20 Years in Turku

Th e IB Diploma programme was introduced in Turun normaalikoulu twenty years ago in 1991 and we were the third school to launch the programme in Finland. Th e head of our school at that time was Mr Pentti Päivänsalo, who as a great visionary saw the op-portunity to off er the students of Turku region an international programme that was to become one of the most highly respected school systems in the world.

However, over the last 20 years many changes have taken place in the IB Diploma Pro-gramme. Th e essence of the programme (six subject groups, CAS, TOK and Extended Essay) has remained the same but only on a superfi cial level. Each of these elements has actually undergone lots of changes in a continuous circle of approximately fi ve years. Next autumn we are going to start following a new syllabus in Group 1 and 2 subjects as well as in economics.

Th e new CAS syllabus emphasizes the personal development of each student in the fi eld of creativity, action or social service. Th e class is supposed to work as a big group as well and last September IB classes 2c and 3c raised more than 1500 euro to be donated to the educational needs of pupils in Haiti. Each CAS activity has to be refl ected upon by the students themselves bearing in mind the IB student profi le, which states that an IB student should be caring, balanced, refl ective, principled, knowledgeable, open-minded as well as a thinker, a communicator, an inquirer and a risk-taker. Quite a challenge for our IB youngsters!

Over the last ten years the IBO has made a great number of changes that make the work of the IB diploma coordinator much more comfortable and effi cient. Most of these changes make use of computers and sending and receiving information through a spe-cial IBIS programme, which guarantees the safe transmission of fi nal exam registrations, predicted grades, internal assessment etc. TOK essays were sent electronically to the IB Cardiff assessment offi ce for the fi rst time ever this year. Th e IBO is seriously considering the use of computers even in the fi nal exams just like the Finnish national authorities. Nevertheless, let’s enjoy the coming summer and start a new school year with refreshed minds. ‘Rolling stones do not gather moss.’

Love, Raimo Junnikkala IB Diploma Coordinator


Lukiolaisia purjehtimassaTänä vuonna saimme lukiolaisten kanssa mahtavan tilaisuuden päästä kokeilemaan purje-htimista. Purjehduskouluttaja Mika Pyy piti lukiolaisille kahden päivän koulutuksen pur-jehtimisesta ja siihen liittyvistä merenkulun perusteista. Ainakin lauantainen meripäivä taisi olla useimmille unohtumaton kokemus. Mikäs sen parempi tapa viettää aikaa, kuin aurinkoisella Airistolla lämpimänä syyspäivänä.

Matkamme alkoi Stormälön satamasta kohti Nauvon vierasvenesatamaa Mikan omalla purjeveneellä. Jokaisella oli mahdollisuus venematkan aikana ohjata, säätää purjeita ja hoitaa navigointia. Nauvossa nautimme keittolounasta ja kävimme tutustumassa rannan palvelutarjontaan.

Paluumatkalla pysähdyimme Stormälön vierasvenesatamaan harjoittelemaan rantau-tumista. Jokainen sai vuorollaan ohjata veneen laituriin, ja hyvin sujui ilman törmäyksiä. Vielä ennen matkan loppumista tiputettiin veteen koripallopäinen nukke, joka sitten ong-ittiin ja vinssattiin ylös kannelle. Onneksi ei tarvinnut itse toimia tässä esimerkkinä! Elämyksellinen ja onnistunut kurssi kaiken kaikkiaan, kiitos Mikalle!

Mukana matkalla olleiden oppilaiden puolesta Mari Eroma


CAS tuottaa yhteiskunnallisesti valveutuneita ja aktiivisia nuoria

Turun normaalikoulun IB-lukiolaisten ohjelmaan kuuluu olennaisena osana CAS, joka tarjoaa opiskelijoille mahdollisuuden kasvaa ja kypsyä luokkahuoneen ulkopuolella ta-pahtuvan kokemusperäisen oppimisen kautta. CAS muodostuu sanoista creativity (luo-va toiminta), action (liikunta) ja service (yhteiskuntapalvelu).

Jokainen IB-opiskelija luo henkilökohtaisen CAS-ohjelman ja valitsee aktiviteetit kiin-nostustensa mukaan. Oppimisprosessiin kuuluu käytännön työn lisäksi tavoitteiden asettaminen ja refl ektio, jossa opiskelija arvioi kokemustaan. Kussakin opiskelijan valit-semassa CAS-aktiviteetissa tulee näkyä IB-opiskelijalle ominaisia piirteitä. Niin kutsu-tun learner profi le:n mukaan hänen tulee olla tutkiva, tietävä, ajatteleva, kommunikoi-va, avoin, riskinottaja, välittävä, tasapainoinen, refl ektoiva ja periaatteellinen.

Tänä vuonna Norssin IB-lukiolaiset kokosivat voimansa ja keräsivät kansallisen CAS-päivän aikana Haitin lapsille lähelle 1 400 euroa. Oppilaat jakautuivat ryhmiin, jotka omatoimisesti suunnittelivat ja toteuttivat varainhankintaprojektinsa. He mm. toimivat apulaisina lastentarhoissa, keräsivät omenoita, tekivät puutarhatöitä, siivosivat, tuot-tivat ja myivät postikortteja, työskentelivät kasvihuoneessa ja ravintolassa, myivät le-ipomuksia yliopistolla ja pystyttivät myyntipisteen kirpputorille. Erään oppilaan sanoja lainaten: ”Oli hienoa, että koulumme osallistui Haitin auttamiseen. Ajattelin ennen, että yksittäisen oppilaan on vaikeaa saada aikaan muutos. Ymmärsin, ettei se oikeastaan ole niin vaikeaa. On vain tehtävä suunnitelma ja toteutettava se.”

CAS-koordinaattorit Jannika Sarimo ja Riitta Rajala



This term our IB class 2C adopted a whole new learning and assessment method in B Eng-lish. Instead of handing in dozens of essays, our teacher Irmeli Kaustio suggested that we should open our own Web magazine. We liked the idea and decided to call it ‘Turku IB Times’. Most of all, our magazine’s purpose is to develop our writing skills, but it has also given us free hands to write about Turku European Capital of Culture 2011 events based on personal experiences and other areas of interest such as the film The Kings Speech and The Royal Wedding of HRH Prince William and Kate Middleton on TV, which everybody has found inspiring. One might think that giving us too much freedom isn’t very clever but in fact, everyone has been very enthusiastic while writing their own articles, reviews or inter-views. For instance, instead of writing film reviews, we were free to write about our favorite artists or albums. So far, our project has been a great success. We will continue to publish our work in our school magazine next term.

In my opinion this method could well be used in other subjects as well. We students like it since uploading all our pieces of writing on the Internet is easy and spares a lot of paper, ink and time.

See for yourself: http://magazinefactory.edu.fi/magazines/TurkuIBTimes/

Sanna Hotakainen 2C

Tänä lukuvuonna 2C-luokkamme otti käyttöön aivan uuden oppimis- ja arviointime-netelmän B-englannissa. Sen sijaan, että toisimme opettajalle tusinoittain kirjallisia töitä, opettajamme Irmeli Kaustio ehdotti, että perustaisimme oman nettilehden. Pidimme ideas-ta ja annoimme lehdellemme nimeksi ’Turku IB Times’. Ensisijaisesti pienen sanomale-htemme tarkoitus on kehittää kirjoitustaitojamme, mutta saimme myös vapaat kädet kirjoit-taa Turun kulttuuripääkaupunkivuoden 2011 tapahtumiin liittyviä juttuja, jotka perustuivat ensikäden kokemuksiin sekä juttuja, jotka ovat inspiroineet meitä kaikkia, kuten Kuninkaan puhe -elokuva tai Britannian kuninkaalliset häät. Joku saattaa ajatella, että ei ole kovin fik-sua antaa meille niin paljoa vapautta, mutta kaikki ovat olleet hyvin innostuneita omien artikkeliensa, arvostelujensa ja haastattelujensa kirjoittamisesta. Esimerkiksi jos emme ha-lunneet kirjoittaa elokuva-arvostelua, saatoimme kirjoittaa sen sijaan arvosteluja lempiar-tisteistamme ja -albumeistamme. Tähän mennessä projektimme on onnistunut hienosti. Jatkamme nettilehtemme julkaisemista ensi lukuvuonna.

Mielestäni kyseistä menetelmää voisi käyttää muissakin oppiaineissa. Me oppilaat pidämme siitä, sillä juttujen lataaminen nettiin on helppoa ja säästää paperia, mustetta ja aikaa.

Tutustu itse: http://magazinefactory.edu.fi/magazines/TurkuIBTimes/

Sanna Hotakainen 2C

Norssi IB Times 2010-2011


Iloinen joukko ykkösiä ja opettajia Lontoossa!Vain kaksi viikkoa ennen kuninkaallisia häitä 35 pre-IB:n oppilasta ja kolme heidän opettajaansa vieraili Lontoossa jo perinteeksi muodostuneella kulttuuri- ja opintomat-kalla. Lähtöpäivänä sunnuntaina 10.4. matkustimme ensin Turusta tilausvuorobussilla Helsinkiin lentoasemalle ja sieltä siirryimme Blue1:n koneella Lontoon Heathrowille. Jännitys oli käsinkosketeltavaa ja matkakuume korkealla!

Heathrowilla meitä oli vastassa varsinainen lady: herttainen vähän vanhempi naisihmin-en, joka ystävällisesti ohjasi meidät seuraavaan tilausbussiin, joka vei meidät turvallisesti Lontoon Paddingtonille Bluedaws-hotelliin. Lontoon ilma oli aurinkoinen ja lämmin. Puissa oli jo vihreät lehdet ja kirsikkapuut kukkivat kauniisti. Tämä kaikki oli meille ih-meellistä, sillä Suomessa oli talvi vasta väistymässä.

Viikon leirikouluohjelmaan kuului mm. musikaaleja, museovierailuja, kaupunkisuunnis-tusta (Amazing Race London) ja yliopistovierailu London School of Economics -oppilai-tokseen. Toisen päivän yhteinen ruokailu Lontoon Hard Rock Cafe -ravintolassa oli myös mielenkiintoinen kokemus.

Vaikka aurinkoinen ja lämmin sää ei jaksanut helliä meitä enempää kuin kaksi ensim-mäistä päivää, matkaseurueen into ei laskenut hetkeksikään. Matkalla oli mukana erittäin yhteistyökykyinen, innostunut ja sopimuksia noudattava joukko nuoria; kaikki aktiviteet-it ja yhteiset tekemiset vietiin läpi iloisesti ja hyvillä mielin! Oppilaiden matkapäiväkirja kertoo samaa: Day 1:”Today we woke up and were pleasantly surprised by the lovely weather.” Day 2:”We woke up for breakfast at around 7. Like on the first day we had a choice of toast, bacon, egg and cerial. The breakfast was very good and everyone was set to leave at 9 o’clock.” Day 3: “After LSE we went to Leicester Square and stood in line for musical tickets forever. Musical was good but our shoes were killing us. When we finally got to the hotel we just pretty much fell asleep. Fun day “ Day 4:”Amazing Race was finally here. Our tactic- Run for life! ” Day 5: ”First we were off to either the Science, Natural History or Imperial War museum, where we spent a good few hours exploring the wonderful world around us.”

Kiitos kaikille matkalla olleille – kivoille oppilaille ja kivoille kollegoille!

Riitta Rajala


Ryhmäkuva Piccadillyllä


Lukion toisen sekä kolmannen luokan ranskaa opiskelevat oppilaat osallistuivat ns. vaih-to-ohjelmaan, jonka tarkoituksena oli saada oma vaihto-oppilas Ranskasta, Lyonin kau-pungista. Vaihto-oppilaat valittiin kullekin kiinnostuksien ja harrastuksien pohjalta, yrit-täen saada jokaiselle mieluisa vaihto-oppilas. Matkaa oli suunniteltu jo kauan, ja viimein odottelu palkittiin. Joulukuussa joukko innokkaita lukiolaisia lähti Lyoniin!

Oli ensitapaamisen aika. Ranskalaiset ystävät olivat lentokentällä odottamassa. Jokain-en suomalaisista koki viimeistään nyt tunnetun “poskipusu- tervehdyksen”. Heti ensim-mäisenä iltana huomattiin, että ranskalaiset ovat erittäin vieraanvaraista kansaa, antavat kaiken tarvittavan hammasharjaa myöten, sillä lentoyhtiö oli kadottanut kaikkien mat-kalaukut!

Lyonissa opiskelijat kävivät joka päivä vähintään yhdessä ranskalaisten vaihto-oppilaiden valitsemassa kohteessa, kuten museossa tai tutustumassa eri kaupunginosiin. Tällä ker-taa käytiin mm. automuseossa, taidemuseossa sekä Croix Roussen kaupunginosassa. Joka päivä oli aikaa käydä myös shoppailemassa, jos mieli teki. Matka sijoittui mukavaan ajankohtaan, sillä Lyonissa oli samaan aikaan la fête des lumières (valon juhla). Juhlassa ranskalaiset kiittävät Neitsyt Mariaa, ja sytyttävät kynttilöitä ikkunalaudoille. Kaupunki oli täynnä valoja, ja esim. teatterin ehdessä ihmiset ihailivat valoshow’ta. Viikonloppu oli vapaa-aikaa kaikille. Kävin vaihto-oppilaani kanssa katsomassa jalkapallo-ottelua. (Oli muuten mieletöntä, ihan eri ilmapiiri kuin Suomessa.)

Lyonin vaihto-ohjelma


Lähdön paikka kuitenkin tuli jo viikon kuluttua. Mutta eipä mitään! Maaliskuussa ranska-laiset tulivat Suomeen yhdeksi kokonaiseksi viikoksi. Tämän viikon aikana oli ranskalaist-en vuoro tutustua Suomeen ja suomalaisten tapoihin, perheisiin ja suomalaiseen ruokaan. Suomalaiseen ruokakulttuuriin tutustuminen alkoi heti ensimmäisenä iltana koulun keit-tiössä, missä opetimme ranskalaisille lihapullien ja perunamuusin valmistamista. Ranska-laiset kävivät myös museoissa, kuten Sibelius-museossa. Koska maassa oli vielä riittäävästi lunta, viikon “teemana” oli talviurheilu. Käytiin jopa avannossa uimassa. Hauskin juttu piilee siinä, että suurin osa suomalaisista ei mennyt uimaan, vaan he hytistelivät kahvilan lämmössä. Lauantaina mentiin Helsinkiin, käytiin kiertoajelulla ja syömässä, jonka jälkeen jokainen teki mitä halusi. Shoppailuaikaa armahdettiin toki, mutta Suomen hintataso on ranskalaisten mielestä niin korkea, ettei täällä kannata shoppailla. Viikon loputtua ranska-laiset palasivat Lyoniin.

Tällainen vaihto-ohjelma on lyonilaisen ‘St. Just’n lukion kanssa toteutunut jo useaan ker-taan. Matkan tarkoituksena ei ole pelkästään ranskan kielen oppiminen ja parantelu, vaan tutustuminen ranskalaiseen kulttuuriin, tapoihin ja perinteisiin. Ennen kaikkea tavoitteena on saada uusia kansainvälisiä ystäviä. Omasta mielestäni vaihto-ohjelma oli erittäin hyö-dyllinen, mutta samalla kovin rento, kun meidän ei tarvinnut istua koulussa päivät pitkät.

Marie Koskinen


Lukion kuvaamataito

Ku2-ryhmä

Marja Savolainen 1IB“ Hahmo ja tuoli “

Mikael Esitalo 2AB 1 “ Omega “


Vanhat tanssit 2011

Turun lukiot järjestivät jättikokoiset vanhojen tanssit kulttuuripääkaupunkivuoden kun-niaksi HK-areenalla torstaina 17.2.2011. Musiikista vastasivat Puolalan ja Luostarivuoren koulujen oppilasorkesterit. Mukana oli yhteensä 1 000 tanssijaa Aurajoen, Juhana Hert-tuan, Klassikon, Kupittaan, Luostarivuoren, Puolalanmäen, Lyseon, TSYK:n ja Normaalik-oulun lukioista sekä IB-lukiosta.

Seuraavana aamuna lukion kakkoset marssivat auditoriossa Melartinin Prinsessa Ruususen tahdein koulumme vanhimmiksi. Tanssiaisten kulku oli seuraava: Promenade Polonaise, Contredanse Francaise Et Allemande, Grande Valse, Pas D`Espagne, Un Polka Solennelle, Valse Mignon, La Marce Picador, Lambeth Walk, Muistan sua Elaine, Dancing Queen, Tango Jealousie, Wienervalssi ja tanssi, jossa oli oppilaiden itse suunnittelema koreografi a. Auditorioon oli viritetty suora videoyhteys liikuntasalista, jotta kaikki pääsivät nauttimaan pukuloistosta esteettömästi. Tanssiaiset juonsivat Abdulmohammadifar Sara ja Soher Ab-dulrahim. Tanssiaisten lopuksi Raimo Junnikkala lauloi Kultaisen nuoruuden ja yleisöllä oli mahdollisuus pyörähdellä parketilla.

Al-Emara Nooran L2AB1, Al-Husnaui Aija L2AB1, Yousfi Maria L2AB3


Koulussamme Norssissa pidettiin myös tanssiesitys oppilaille ja kävimme haastattelemassa selostajaa sekä kahta tanssiparia.

Selostajan haastattelu:

Miltä tanssit näyttivät parin ensimmäisen tunnin aikana? Ja miten ne edistyivät?- Totisesti kaikki näyttivät alussa hassuilta, askeleet olivat epävarmoja ja pelokkaita. Kat-seet tarkkailivat ihmetellen taitavia opettajia. Mutta oppilailta löytyi innostustakin ja halu oppia.Pikkuhiljaa parit alkoivat tottua toisiinsa ja päästä tunnelmaan. Heidän askeleensakin näyttävät jo paljon taidokkaammilta ja osaavammilta. Pian nuoret jo tanssivat sujuvasti, aivan kuin eivät olisi muuta tehneetkään.

Pelottaako juonto? Miksi/Miksi ei?- Joo, tietenkin. Koska esiinnyn ensimmäistä kertaa näin ison ja tärkeän yleisön edessä. Jännitän kuitenkin eniten sitä, että sekoilisin puheessa jollain tavalla.

Mikä on parasta koko hommassa?- Tytöt saavat olla prinsessoiksi pukeutuneina ja pojat herrasmiehiä.

Parien haastattelu:

Emilia Lintula & Jesse Tuominen (AB-linjan opiskelija)

Mitä ajatuksia teillä oli wanhojen tansseista ennen kurssin alkamista?- Minulla oli tietysti suuret odotukset tansseista, koska tiesin, että ne pidetään HK-areenal-la, ja koska minun siskoni oli tanssinut aikaisempana vuonna, niin en malttanut odottaa omaa vuoroani. Jesse oli vähän epäröivä, koska ei tuntenut ketään, ja minä vähän niin kuin pakotin hänet tulemaan mun kanssa, hän ei siis ollut mitenkään kauhean vapaaehtoinen aluksi.Miten tanssit edistyivät alusta asti ja mikä oli kaikkein vaikeinta?- Tanssit edistyivät hyvin. Aluksi kaikki oli hiukan vaikeaa mutta tanssit oppi lopulta aika nopeasti. Vaikeinta oli oppia tanssien järjestys ja niiden nimet!

Mikä on ollut parasta?- Tanssit olivat kokemuksena todella hieno ja ainutlaatuinen, mistä jää hyvät muistot. Ti-etysti kaverit ja heidän kanssaan yhdessä tanssiminen oli parasta koko tansseissa.

Miten opettajat ovat toimineet?- Opettajat toimivat mielestäni ihan kiitettävästi. Välillä häiritsi, kun he eivät itsekään ol-leet varmoja siitä, miten tanssit menevät, mutta lopulta kaikki kuitenkin selvisi, mikä oli hyvä juttu. Ainut missä olisi voinut parantaa, on se, että tanssien oikeita nimiä olisi voinut käyttää heti, jotta ne olisi ollut helpompi muistaa!


Mitä mieltä olette tanssien järjestämisestä tänä vuonna yhteisesti HK-areenalla?- Mielestäni se oli oikein kivaa ja ainutlaatuista. Oli tietysti jotain asioita, mitkä olisi voitu järjestää paremmin, kuten opettajien välinen kommunikaatio tanssien suhteen, ja HK-aree-nalle kulkeminen, sekä yleisön että tanssijoiden. (Oli kauheat jonot ja ruuhkat, ei ollut var-maan mietitty sitä...)

Tuliko alussa vaikeuksia parin kanssa, esim. aikajärjestelyt?- Jonkun verran tuli, joo, vaikeuksia. Tanssit oli hieman huonoon aikaan välillä, varsinkin koeviikolla, joten Jessen oli hankala päästä koululle kesken päivän tanssimaan. Muuten ei kai ollut suurempia vaikeuksia.

Candy Mbare & Mergim Daliu (IB-linjan opiskelija)

Mitä ajatuksia teillä oli wanhojen tansseista ennen kurssin alkamista?- No ei minun oikeen tehnyt mieli aluksi olla mukana, kun jotenkin vaikutti niin turhalta ja ajattelin, että minulla ei olisi varmaan aikaa. Parini Mergim tuli, koska pyysin häntä kiltisti :)

Miten tanssit edistyivät alusta asti ja mikä oli kaikkein vaikeinta?- Meillä meni suhteellisen hyvin oppimisen suhteen, mutta vaikeinta minulle ja Mergimille oli kuitenkin alkuvalssi.

Mikä on ollut parasta?- Kun me vihdoin saatiin tanssia viimeisen kerran, ja tietty HK-areenalla tanssiminen.

Miten opettajat ovat toimineet?- En mä oikein osaa tuohon kommentoida. Ihan hyvin kai?

Mitä mieltä olette tanssien järjestämisestä tänä vuonna yhteisesti HK-areenalla?- Mun mielestä se oli ihan hyvä idea mutta todellisuudessa täyttä kaaosta, koska nämähän olivat ensimmäiset niin suuret tanssit, joten oli vähän vaikeaa saada kaikki koulut toimi-maan samoin.

Tuliko alussa vaikeuksia parin kanssa, esim aikajärjestelyt?- Ei sinänsä ollut mitään vaikeuksia, hän sai tästä kurssin ja pidimme molemmat huolen siitä, että jos toinen ei pääse harjoituksiin, niin toiselle ilmoitetaan.


Lukion 17. Survival-kurssi järjestettiin Långskäret-saarella 1.-3.9.2010, ja mukana oli 22 rohkeaa oppilasta. Retkelle lähdettiin tällä kertaa kahdessa ryhmässä ja kahdella kirkkove-neellä. Kurssilaisten tavoitteena oli voittaa seitsemän vihollista: nälkä, jano, kylmä, pelko, kipu, yksinäisyys ja uupumus. Yksi syy tulla kurssille on se, että näitä vihollisia pääsee kokemaan turvallisissa oloissa. Kukaan ei kuitenkaan joutunut olemaan yksin, vaan kaikki toiminta tapahtui aina ryhmissä. Mukaan ei saanut ottaa omia eväitä, tulentekovälineitä, kelloa, kännykkää, koulukirjoja tai mitään, mitä ei varustelistassa erikseen lukenut.

1. päivä: Lähdimme liikkeelle kirkkoveneillä Uittamon melontakeskuksesta tasan kello 9 aamulla. Pakkasimme veneet ja harjoittelimme soutamaan tahdissa, huopaamaan ja jar-ruttamaan. Perämiesten suunnistusvirheet alussa Kakskerran saaren jälkeen ja muutamien kilometrien lisälenkit eivät murentaneet yhteishenkeä mitenkään - päinvastoin! Paraisilla pidettiin kello 11.40 ensimmäinen tauko, jossa pidettiin ajan- ja suunnanmäärityskisat sekä jaettiin t-paidat. Soutu jatkui ja seuraava pysähdys ennen Långskäretiä oli Lilltervon sillan veneenlaskupaikka. Kuuden maissa (aika arvioitu) pääsimme rakentamaan hätäma-joituksia jätesäkeistä ja teimme kulmiin käpyliitoksia. Illan ohjelmana oli tulentekokilpai-luja ilman tulitikkuja.

2. päivä: Heräsimme noin kello 8 ja päivä alkoi leipomisella. Kaadoimme aluksi suorarunk-oisen ja oksattoman männyn. Irrotimme nila- ja jälsiosat hienoiksi pettuliinoiksi lusan avulla. Pettuliinat kuivattiin ja ylimääräiset hartsit rapsutettiin puukolla pois. Kuivat liinat murskattiin jauhoiksi ja siivilöitiin hienoksi. Valmistimme pettuleipää niin kauan, kuin jauhoja riitti. Päivä huipentui vesistön ylityskoulutukseen, ja kaikki oppilaat ylittivät lähes kuivana pressulautalla yli 30 metriä pitkän vesialueen. Merivartioston miehet kävivät kertomassa meille merellä selviytymisestä ja esittelivät partioalustaan. Kaikki halukkaat saivat opitulla tekniikalla leikisti pelastaa hukkuneen 150-kiloisen pilkkijän vedestä. Illalla jokainen värkkäsi itselleen puisen amuletin TNK 2010.

Selviytymisen seitsemän vihollista


3.päivä: Heräsimme noin kello 7 aamulla ja sytytimme nuotion, jossa keitimme puuroa. Tu-uli oli yltynyt ja aaltokorkeus kasvoi. Aamupalan jälkeen lähdimme kirkkoveneillä liikkeelle reitille Långskäret-Granvik-Parainen. Ennen Granvikia kirkkoveneiden välinen ero kasvoi reittivalinnoista johtuen. A-ryhmä pääsi Kuggön eteläpuolella soutamaan tyynemmässä ja repi näin eroa b-ryhmän veneeseen. B-ryhmä turvautui ”pikapassiin” eli hinausapuun ja a-ryhmä palkittiin suklaalevyllä. Suklaalevyn antaminen toiselle ryhmälle oli vähän epäreilua, sillä asiasta ei ollut tiedotettu etukäteen. Suurien aaltojen takia meillä oli vaikeuksia soutaa, joten päätimme palata takaisin Paraisten Sollidenin rantaan noin klo 17. Hyppäsimme bus-siin ja pääsimme sillä Turkuun. Olimme todella väsyneitä.

Olemme nyt yhden kokemuksen rikkaampia, ja kurssista jäi hyvät muistot. Vaikka olosuhteet olivatkin kurjia, autoimme toinen toisiamme ja selviydyimme kaikesta yhdessä. Pääsimme tutustumaan muihin ja selviytymään luonnossa hyvässä yhteishengessä. Soutaminen sujui loistavasti, vaikka se aluksi tuntuikin epätoivoiselta. Kaikki osallistuivat soutamiseen ki-itettävästi ja kannustimme toisiamme. Soutupaikkojen vaihto oli kannattavaa ja jokainen sai vuorollaan kokeilla muitakin paikkoja. Tahtipaikat perämiehen edessä määräsivät soutam-isemme tahdin. Suunnistaminen ja veneen ohjaaminen kuuluivat perämiehelle, jolla oli ehkä veneen vastuullisin paikka. Ensimmäinen yö oli kaikille vaikeaa, mutta seuraava yö sujuikin jo paremmin. Yöllä saattoi joillakin tosin olla vähän kylmää...

RYHMÄ A:Kangas Elina, Koskela Oskar, Laine Maria, Leskinen Anni, Kasemets Sasa, Oksi Rasmus, Ranta Sofi a, Sarin Jan-Markus, Sehic Enes, Tanhuanpää Niklas, Truong Minh

RYHMÄ B:Alèn Charlotta, Al-Murani Karam, Hoikka Ville-Pekka, Rinne Jonna, Karlsson Lassi, Rantala Otto, Stolt Nil, Särkilahti Julius, Tiilikka Michelle, Tuomela Juha, Truong Hoai (2.kerta)

Truong Minh ja Enes Sehic


Musiikki

Musiikki ja draamakurssin tuotoksena syntyi näytös nimeltä ”Dr. Phil ja TV-tähdet”. Pääosassa vieraili Raimo Junnikkala (ilmeisen hyvän ulkonäkönsä vuoksi), joka rat-koi tv-julkkisten ongelmia torttuterapialla sun muilla konsteilla.


Musiikkia muualta maailmasta -kurssin antia esiteltiin auditoriossa kakkosjakson lopulla. Ohjelmistossa oli cha cha, mamboa, salsaa ja irkkurokkia.

Lukuvuoden päättää taas NORSSIROCK, joka on myös musiikkivuoden kohokohta. Esiintymässä musaryhmien lisäksi bändejä alakoulusta, yläkoulusta, lukiosta ja lisäksi vanhojen oppilaiden bändejä. Esiintyjistä ei ole meillä puutetta. Hienoa!( kuva vuoden 2010 Norssirockista )


Norssi goes CERN!Tiistaina aamuyöllä (03:00) tiedeleirimme alkoi Turun bussiasemalta. Muutaman tunnin kuluttua löysimme itsemme Helsinki-Vantaan lentokentältä hieman väsyneinä. Tästä syystä lentomatka Sveitsiin, Geneveen oli aika uninen. Paikan päällä aurinkoinen ja lämmin sää oli mukava yllätys. Ruokailun ja hostelliin asettumisen jälkeen kiertelimme nähtävyyksiä Luostarivuoren porukan kanssa. Pienen iltapalan jälkeen palasimme hos-telliin. Vähäisten yöunien takia uni todella maittoi illalla.

Keskiviikkona vierailumme CERN:ssä todella alkoi. Aamupäivällä vierailimme ATLAS-kokeen kontrollihuoneessa ja saimme nauttia loistavan luennoitsijan, Markus Nord-bergin CERN:in fysiikan esittelystä. Tämän jälkeen ruokailimme CERN:n mahtavassa ruokalassa, missä oli kaikkea pizzoista grilliruokaan. Ruokailun jälkeen oli luento hiuk-kasten törmäyksistä ja CLOUD-kokeesta. Nämä luennot alkoivat olla jo vähän haasta-via. Lopuksi pääsimme näkemään CLOUD-kokeen lähempää paikan päältä. Ilta sujui kaupunkia kierrellen ja sopivaa ruokapaikkaa etsiessä.

Torstain aamupäivän loistavat luennot piti Jorma Tuominiemi. Aiheena olivat hiuk-kaskiihdyttimet ja hiukkasfysiikka niiden taustalla. Ruokailun jälkeen saimme nauttia ehkä parhaimman luennoitsijan, Michael ”The Bull” Doserin antimateriaa koskevasta luennosta. Tämän jälkeen pääsimme vierailemaan CERN:n tietokeskuksessa, jossa tu-hannet ja tuhannet koneet pitävät yllä todella massiivista tietojärjestelmää. Meille es-iteltiin myös CERN:in GRID-verkko ja näimme jopa koneen, jolla eräs CERN:n tutkija, Tim Berners-Lee kehitti World Wide Webin. Hostelliin palattuamme päätimme päivän juttutuokiolla fysiikan ja päivän tapahtumien parissa. Ilta kului taas kaupunkia kierrel-len.

Perjantaina jäljellä oli enää kaksi luentoa. Ensimmäinen koski CLIC-koetta, jonka olisi tarkoitus olla seuraava vaihe LHC-kiihdyttimen jälkeen tulevaisuudessa. Tämän jäl-keen pääsimme tutustumaan ISOLDE-kokeeseen, joka keskittyy elektroni-positron-itörmäyksiin. Ruokailun jälkeen jäljellä oli enää pieni palautekeskustelu vierailusta. CERN-vierailumme päättyi Globeen, joka on valtava pallon muotoinen rakennus. Sen sisällä oli Heurekan tapainen tiedepuisto. Ennen paluuta hostellille vierailimme Pu-naisen Ristin päämajassa. Osallistuimme ohjatulle kierrokselle, joka käsitteli Punaisen Ristin historiaa.

Ennen kaikkea reissu oli todella antoisa. Luennot ja vierailut laajensivat käsitystämme maailmankaikkeudesta ja herättivät vielä suuremman määrän kysymyksiä. Tiedeleiriltä päällimmäiseksi jäi seuraava ajatus:

mitä enemmän tiedät, sitä vähemmän oikeastaan tiedätkään.

Kirjoittajat: Janne Vuorinen ja Niko Lehtonen 2CIB (Matkalla olivat myös Mari Hanski ja Joona Marku)



Penkkarit



Lukion opiskelijat ja ryhmäohjaajat1AB1 Markus JärvinenAl Take NargesAl-Kenani ShamsBaskarada IvaBouakeul BayaDali MariaHabilainen ReginaHaukijärvi HeidiHazrat SaraHoikka Ville-PekkaHosseini MarjaHuhtinen HennaHuovinen HannaJokinen MinnaKailajärvi TuuliaKangas ElinaRantakari KaroliinaRantala OttoVartiainen Jenna

1AB2 Katrina VartiainenKiesiläinen NinaKoskela OskarLaato TuomasLaine MariaLaksio RoosaLehtovaara EveliinaLeskinen AnniMahonen JustusMarenkova LiisaMäenpää MaijaMäki MiraliisaNeculae KatarinaNummelin AmandaNurmi Ella-MariaOksi RasmusPaavilainen ElinaPietilä AuroraSeppälä Ilona

1AB3 Reima LaineKasemets SasaRanta SofiaRego ReelikaSarasniemi JaanaSarin Jan-MarkusSavolainen NoraSehic EnesSuomi IdaSuominen AntonSärkilahti JuliusTanhuanpää NiklasTimgren JaakkoTruong MinhTuomisto MikaelVaaja PyryVuorio KasperVäistö MikoYlenius Charlotta

1IB Riitta RajalaAanila Laura-KaisaAlén CharlottaBonakov Dmitri Borg RebeccaHaarala AnniHägg JoeIsotalo KiiaKlossner NeaKubur EmineLehtinen NinniLindroos TuuliLitmanen RoopeLundstedt JussiMalin HeidiMuthana FairuzMäkelä JoonasOdai RoniPuustinen JohannaPöntynen MeriReponen AnttiRoselli RetuSaarikko VesaSavolainen MarjaSibakov JuttaWallinkoski NinnuVilla MirvaVuorio Anni-Maria

2AB1 Ulla Kamila

Aalto JettaAaltonen MariAbdulmohammadifar SaraAbdulrahim SoherAl-Emara NooranAl-Husnaui AijaAl-Murani KaramAl-Rammahi UsameAmiri ArkanAndersson LinneaBasova JelisavetaEllilä VenlaElsayed KarimEsitalo MikaelHattunen JoonasHeinonen MatildaIhamäki MarkusJohansson Minna

2AB2 Jaana Hyvärinen

Hell MariJyrkkänen SanniKirpu AleksanteriKoivusalo AapoKoskinen SallaKoskinen TommiKukka Elli-NooraLintula EmiliaMalmström SuviMiromaa NooraMäki AnnikaMäki-Kullas MeeriMännik VilleNeculae RobertOivanen ViiviPeskova OlgaPiispanen EmiliaPrisjaznjuk RomanPukkinen Paula


2AB3 Markku Virtanen

Rahmani FarzinRasila KalleRautanen Anna-MariaSaari SanniSaarinen NinaSalam ReemSamkanai SawabSimola SaaraSinervä VilleSuominen TaraSöderholm SamuTruong HoaiTuomi MatiasValonen AnnastiinaVanhala HenrikVälimäki Ida-MariaYousfi Maria

2IB Anu IsotaloAaltonen KarolinaElo RikuFriman IidaHelenius EmmaHenderson DavidHirvonen SuviHotakainen SannaKuisma SallaLehtonen NikoNiemi TiiaNiinikoski LauraNikolakaros MeriNiskanen VilleNiuro JasperOdai MinjaOhlwein Markus Ojala HennaPeussa NinaPietilä LiisiPowell LindaRäisänen RoosaSankul SamacharnSuomi Meri-TuuliToikka JereVainio AmandaVuorinen Janne

3AB1 Mari Hanski

Al-Abdulrasul AmerAmiri GarmiyanAzamifar MariamBackman JereDinh SonEko HannakaisaForsman SanteriGävgänen KatjaHaltia MariHeinämäki TimoHoushmand HannanehJaatinen MariJärvelä ElinaKuusisto LauraLempiäinen SaaraPeltokangas JamiSusi MaksimTouray Kheba

3AB2 Anne Osmo

Järvinen JanninaKankare ErikKitti KristaKivelä EvaKosola SakariLehtisalo MariaLintula PauliinaLähde VilleMatilainen ElinaMerilehto Tia-Maria Nummelin MatildaNumminen AmandaOksanen MiljaPakarinen VillePalomäki AnniinaPesonen MiraPirilä PauliinaPulli JonneYousif Rizgar

3AB3 Juha Vänttinen

Ahola JuhaniKeski-Loppi KasperiMäki JohannaPääjärvi MinjaRaitala KatriRannikko TiinaRantala RoopeRintamäki PauliSaari SuviSuhonen NeaTikkanen JasminaTolvanen SiniUusi-Uola RistoVaanola TommiVauhkonen JenniVeira JussiViitanen JuhaVirta JerryVirtanen AuroraYlenius Casper

3AB4 Jukka Valtanen

Cimili BeratEl-Khatib AmroLindfors JennaLuomala NikoSuominen Anni


3IB Sanna Vierimaa

Aarnipuro MiaAl-Murani BasmaEinola MeiraEriksson SandraHerrala SannaHuovinen TuomasJalonen PiaJärviö HeiniKoskinen JuliusKoskinen MarieKouki TuuliNiittynen SiiriNurmi AnnaNyroos AmandaPajunen TuuliaPalenius LindaPernilä LottaPitkänen MiraRautiainen ElinaRiehakainen LeonRinta-Kanto ElsaScialino ChrisSillanpää KaisaSinenko LinaSivula AnnaSoini AnttiTeponainen EdvardTimgren OskariVirtanen Lauri


UskontoWSOY; Hanki ym Silta 1. Uskonto ja Raamattu kurssi 1WSOY; Hanki ym. Silta 2. Kristinuskon historia kurssi 2WSOY; Hanki ym. Silta 3. Etiikka ja kirkon oppi kurssi 3WSOY; Hanki ym. Silta 4. Maailmanuskonnot kurssi 4WSOY; Hanki ym. Suomalaisen uskon Virta. Lukion uskonto 5 kurssi 5 Oppikirja sovitaan kurssin alussa! kurssi 6

Elämänkatsomustieto Oppikirjat sovitaan kurssin alkaessa! kurssit 1-3 PsykologiaWSOY; Lonka, Hakkarainen Psykologia! kurssi 1WSOY; Vilkko-Riihelä ym. Mielen maailma 2 kurssi 2Otava; Karrasch ym. Psykologia 3 kurssi 3Otava; Karrasch ym. Psykologia 4 kurssi 4WSOY Mielen maailma 5 kurssi 5WSOY Sosiaalipsykologia kurssi 6

FilosofiaKotkavirta ym. Cogito. Johdatus filosofiaan kurssi 1WSOY;Luodeslampi Etiikka kurssi 2WSOY; Lindberg Tieto-oppi kurssi 3WSOY: Luodeslampi ym. Yhteiskuntafilosofia kurssi 4 Oppikirja sovitaan kurssin alussa! kurssi 5

Äidinkieli ja kirjallisuus WSOY: Aalto.. Kieli ja tekstit 1 kurssit 1-2WSOY: Aalto.. Kieli ja tekstit 2 kurssit 3-4WSOY: Aalto.. Kieli ja tekstit 3 kurssi 5SKS Ylioppilastekstejä 2010 kurssi 6

TURUN NORMAALIKOULUN LUKION KANSALLISEN LINJAN OPPIKIRJAT 2010-2011


HistoriaEdita: Aalto, Aromaa Kaikkien aikojen historia 1, Ihminen, ympäristö ja kulttuuri kurssi 1 Edita: Aalto, Aromaa Kaikkien aikojen historia 2, Eurooppalainen ihminen kurssi 2 Edita: Aalto, Aromaa:Kaikkien aikojen historia 3. Kansainväliset suhteet kurssi 3 Edita: Aalto, Aromaa:Kaikkien aikojen historia 4, Suomen historian käännekohtia kurssi 4 Otava; Ekonen:Forum V Suomi esihistoriasta autonomian aikaan kurssi 5 Otava: Kohi, Palo: Forum VI Kulttuurien kohtaaminen kurssi 6

Yhteiskuntaoppi Otava: Hänninen, Liuskari ym Forum 1 Yhteiskuntatieto (2010 painos) kurssi 1 Otava: Kohi, Liuskari Forum 2, Uusi taloustieto kurssi 2WSOY: Linnainmaa ym. Lukiolaisen lakitieto kurssi 3Otava: Liuskari, Päivärinta Eurooppalaisuus ja Euroopan unioni kurssi 4

Biologia Otava: Kokkonen ym Lukion biologia 1: Eliömaailma kurssi 1Otava: Kokkonen ym. Lukion biologia 2: Solu ja perinnöllisyys kurssi 2WSOY Happonen ym. Bios 3, Ympäristöekologia kurssi 3Turunen Biologia, Ihminen kurssi 4Ulmanen ym. Biologia, Geeni ja biotekniikka kurssi 5

MaantiedeTammi, Antikainen ym. Ge1: Sininen planeetta kurssi 1Tammi, Antikainen ym. Ge2: Yhteinen maailma kurssi 2Tammi; Antikainen ym. Ge3: Riskien maailma kurssi 3

Matematiikka, lyhyt oppimäärä Ekonen ym. Sigma 1, Lausekkeet ja yhtälöt kurssi 1Ekonen ym. Sigma 2, Geometria kurssi 2Ekonen ym. Sigma 3, Matemaattisia malleja I kurssi 3Ekonen ym. Sigma 4, Matemaattinen analyysi kurssi 4Ekonen ym. Sigma 5, Tilastot ja todennäköisyys kurssi 5Ekonen ym. Sigma 6, Matemaattisia malleja II kurssi 6Ekonen ym. Sigma 7, Talousmatematiikka kurssi 7Ekonen ym. Sigma 8, Matemaattisia malleja III kurssi 8Ekonen ym. Sigma, Kertaus


Matematiikka, pitkä oppimääräAlatupa ym. Pitkä SIGMA 1 kurssit 1 ja 15Alatupa ym. Pitkä SIGMA 2 kurssit 2 ja 15Alatupa ym. Pitkä SIGMA 3 kurssit 3 ja 15Alatupa ym. Pitkä SIGMA 4 kurssit 4 ja 15Jäppinen ym. Lukion Calculus 3 kurssit 5-6Jäppinen ym. Lukion Calculus 4 kurssit 7-8Jäppinen ym. Lukion Calculus 5 kurssit 9-10Jäppinen ym. Lukion Calculus 6 kurssi 11Jäppinen ym. Lukion Calculus 7 kurssi 12Jäppinen ym. Lukion Calculus 8 kurssi 13 Oppikirja sovitaan kurssin alussa kurssi 14 KemiaTammi; Kaila ym. Lukion kemia, Reaktio 1 kurssi 1Tammi; Kaila ym. Lukion kemia, Reaktio 2 kurssi 2Tammi; Kaila ym. Lukion kemia, Reaktio 3 kurssi 3Tammi; Kaila ym. Lukion kemia, Reaktio 4 kurssi 4Tammi; Kaila ym. Lukion kemia, Reaktio 5 kurssi 5Tammi; Kaila ym Lukion kemia, kertauskirja kurssi 6

FysiikkaTammi; Lehto ym. Fysiikka 1 (2009 tai uudempi) kurssi 1Tammi; Lehto ym. Fysiikka 2 (2009 tai uudempi) kurssi 2Tammi; Lehto ym. Fysiikka 3 (2009 tai uudempi) kurssi 3WSOY; Hatakka Physica 4 kurssi 4WSOY; Hatakka Physica 5 kurssi 5WSOY; Hatakka Physica 6 kurssi 6WSOY, Hatakka Physica 7 kurssi 7WSOY, Hatakka Physica 8 kurssi 8WSOY, Hatakka Physica 9 kurssi 9

Fysiikan kursseilla käytetään MAOLin taulukkoa 1. kurssista alkaen.

Ruotsin kieli B B-ruotsi, 7. luokalta alkanutOtava Framsteg kurssi 0 (kertaus)Otava Galleri, kurs 1 kurssi 1Otava Galleri, kurs 2 kurssi 2Otava Galleri, kurs 3 kurssi 3Otava Galleri, kurs 4 kurssi 4Otava Galleri, kurs 5 kurssi 5Otava Galleri, kurs 6 kurssi 6Otava Galleri, kurs 7 kurssi 7Otava Grammatik Galleri kurssit 1-7 Sovitaan erikseen! kurssi 8


Ruotsin kieli A A-ruotsi, alakoulussa alkanutWSOY: Hallgren.. Dags 1 kurssi 1WSOY: Hallgren.. Dags 2 kurssi 2WSOY: Hallgren.. Dags 3 kurssi 3WSOY: Hallgren.. Dags 4 kurssi 4WSOY: Hallgren.. Dags 5 kurssi 5WSOY:Hallgren.. Dags 6-7 kurssi 6Otava Galleri, kurs 6 kurssi 7 Sovitaan erikseen kurssi 8 Sovitaan erikseen! kurssi 9 Englannin kieli ADavies In Touch 1 kurssi 1Davies In Touch 2 kurssi 2Davies In Touch 3 kurssi 3Davies In Touch 4 kurssi 4Davies In Touch 5 kurssi 5Davies In Touch 6 kurssi 6Davies In Touch 7 kurssi 7Davies In Touch 8 kurssit 8-9 Ei oppikirjaa! kurssi 10

Saksan kieli A A-saksa, alakoulussa alkanut:Hueber Verlag Tangram aktuell 1 Lektion 5-8 A-kurssi 1Hueber Verlag Tangram aktuell 2 Lektion 1-4 A-kursi 2Wsoy Genial 3 A-kurssi 3 Sovitaan myöhemmin A-kurssit 4-8Otava So stimmt es –kielioppikirja A-kurssit 4-8

Saksan kieli B2 Yläkoulussa alkanut: 1. vuoden opiskelijatWsoy Gute Idee! 1 B2-kurssi 1Wsoy Gute Idee! 2 B2-kurssi 2 2. vuoden opiskelijatWsoy Gute Idee! 3 B2 -kurssi 3Wsoy Gute Idee! 4 B2 -kurssi 4 Wsoy Gute Idee! 5 B2- kurssi 5Wsoy Gute Idee! 6 B2 –kurssi 6 3. vuoden opiskelijat Wsoy Gute Idee! 7-8 B2 –kurssit 7-8 Otava So stimmt es –kielioppikirja B2 –kurssit 5-8


Saksan kieli B3 Lukiossa alkava:Wsoy Super gut 1 B3 -kurssi 1Wsoy Super gut 2 B3-kurssi 2Wsoy Gute Idee!1 B3-kurssi 3Wsoy Gute Idee! 2 B3-kurssi 4 2. vuoden opiskelijatWsoy Gute Idee! 3 B3 -kurssi 5Wsoy Gute Idee! 4 B3 -kurssi 6 Wsoy Gute Idee! 5 B3- kurssi 7Wsoy Gute Idee! 6 B3 –kurssi 8Otava So stimmt es – kielioppikirja B3-kurssit 7-8

3. vuoden opiskelijat Wsoy Gute Idee! 7-8 B3–kurssit 9-10 Otava So stimmt es – kielioppikirja B3-kurssit 9-10

Venäjän kieli -

Ranskan kieli B3 Lukiossa alkava: 1. vuoden oppikirja päätetään syksyllä! Otava Voilá 1 B3 - kurssit 1-2Otava Voilá 2-6 B3 - kurssit 3-9

Ranskan kieli B2 Yläkoulussa alkanut: Otava Voilà 2: Textes et exercices B2-kurssit 1-2Otava Voilá 3-6 B2 –kurssit 3-7 Le Petit Prince

Musiikki -

KuvataideTöyssy, Vartiainen ym. Kuvataide – visuaalisen kulttuurin käsikirja kurssit 1-5

TerveystietoAtena; Kanna ym. Virtaa (TE 1), Terveyden perusteet (ilmestyy 1/2010) kurssi 1Atena; Kannas ym. Virtaa (TE 2), Nuoret, terveys ja arkielämä (ilmestyy 3/2010) kurssi 2Atena; Kannas ym. Virtaa (TE 3), Terveys ja tutkimus kurssi 3Atena: Javanainen Virtaa - Kertauskirja kurssi 4


Turun normaalikoulun lukion kansainvälinen IB-linja

1. VUODEN OPPIKIRJAT 2010-2011 (preIB)Tiedonteoria Cambridge Theory of Knowledge for the IB Diploma kurssit 1-4 (Yhteistilaus!)

Äidinkieli ja kirjallisuusEdita; Berg ym. Äidinkielen ja kirjallisuuden Lähde kurssit 1-3 (vain kirjallisuusosio, UUSIN painos!) Kemia Oxford CHEMISTRY for the IB Diploma kurssi 1 Standard and higher level ISBN 0-19-914807-4 (Yhteistilaus!) FysiikkaDavid Sang Cambridge IGCSE Physics Coursebook kurssit 1-3 Cambridge University Press 2010 ISBN 978-0-521-75773-7. Ruotsin kieliOtava: Blom.. Galleri, kurs 1 kurssi 1 Galleri, kurs 2 kurssi 2 Galleri, kurs 3 kurssi 3 Galleri, kurs 4 kurssi 4 Galleri, kurs 5 kurssi 5 Galleri grammatik kurssit 1-5

Englannin kieli - Turku International School-Collins revision guides: Total Revision GCSE English (group purchase in the fall)-Compact Oxford Thesaurus for University and College Students (purchase independently during summer)-Arthur Miller: Death of a Salesman (purchase independently during summer)

Kielioppi sovitaan 1. kurssin alussa.


Englannin kieli - Turun normaalikoulun IB-linja

WSOY: In Touch 2, 3 ja 5 kurssit 1-4Sanakirja: Collins & Cobuild English Dictionary for Advanced Learners TAI Longman Contemporary English (with CD)

Saksan kieli, A-kieli / B2-kieli (perusopetuksessa alkanut oppimäärä) Hueber Verlag Tangram aktuell 1 Lektion 5-8 kurssi 1Hueber Verlag Tangram aktuell 2 Lektion 1-4 kurssi 2 (Yhteistilaus!)

Saksan kieli, B3-kieli (lukiossa alkava oppimäärä) Wsoy Super gut 1 B3 -kurssi 1Wsoy Super gut 2 B3-kurssi 2Wsoy Gute Idee!1 B3-kurssi 3Wsoy Gute Idee! 2 B3-kurssi 4

Ranskan kieli (perusopetuksessa alkanut oppimäärä) Otava: Bärlund ym. Voilà 2: Textes et exercices B2-kurssit 1-2

Ranskan kieli (lukiossa alkava oppimäärä) Otava. Bärlund ym. Voilá 1 B3-kurssit 1-2


Turun kansainvälinen

koulu


Parent partnerships in TISTh anks to the Liikkuva koulu and Nuori Suomi (Young Finland –Joy on the Move) cam-paigns of the Ministry of Education, we have been able to run several clubs in the aft er-noons at TIS. Many of these clubs have been led by parents of our pupils. For us as teachers, it has given a great opportunity to cooperate with parents and learn to know them better. For parents it has given an opportunity to be more involved in children’s learning and in the life of the school. It has enabled us to give more opportunities to children to learn new skills, to develop themselves socially and to get a feeling of success in non-academic activi-ties.

Th ese aft ernoon activities has given us more information of parents’ skills and expertise. Personally, I hope that with a help of this type of partnerships we make parents feel wel-come and we make it clear that we want their partnership. We should also think about how children will be aff ected by their parents being in school. Th e experts have pointed out that a positive parent-teacher relationship contributes to child’s school success, because parents’ partnership includes always a message to a child: ”I am interested in about your school and your learning, I like to co-operate with teachers of your school and your friends there are all important to me…”. So, a positive relationship between the school and homes helps the child feel good about the school and be successful in school. It also demonstrates to your child that he/she can trust his/her teacher and the school, because you do. Th is positive re-lationship makes a child feel like the important people in his/her life are working together”, says professor of Education, Diane Levin.

One of the outcome of PISA research has been that in Finland and Japan teachers are more respected by the entire culture, and as a result, kids perform better in school. Actu-ally, a child can’t really learn from a teacher if his/her parents don’t respect the teacher and a teacher can’t really teach a child if he/she thinks the parents don’t respect he/she. We should think about diff erent ways of building the trust between the school and parents. If we can create the trust, those sacred learning moments will take place, too.

Here in TIS we are happy to have active parents who share the responsibility of children’s learning and wellbeing together with our teachers. During this school year the PTA (Par-ent-Teacher Association) has organised several great events like the Barbeque evening, Halloween party, Winter sport day at Hirvensalo, movie nights at school and so on. By organising diff erent events parents have raised valuable funds and children have had many fun activities. Th en, Mr and Mrs Alam have taken care of physical activities like Capoeira dance club and Athletics club. Two other clubs which also were fully-booked, were Drama club by Ian Williamsson and Music club by Julia Abankwa.


In April we celebrated Multicultural Day and many parents were involved and created program of the day together with our teachers. We learned to know more about Germany, India and Roman cultures. Our International teacher trainees taught us more about Brit-ish and Spanish cultures. And last but not least, we have encouraged children to read lots and lots of books. Many thanks to family Lankinen who has organized the Scholastic book orders and helped us to get more books into the TIS library. Together with one par-ent more, Mrs Ayelbassa, or librarian, they have promoted children’s reading and learn-ing. All in all, a lot has happened and together with parents we have made the school a better place to learn for our pupils. Your partnership means a lot to us and to our pupils! Th ank you and I wish you a sunny summer and holiday season!

Vesa ValkilaPrincipalTIS

Mr. Himandri’s lecture on India

Mr. Williamson teaches Roman dance


Turku International School (TIS) fourth graders have experienced a year full of cultural events and culture projects. We have visited the Turku concert hall twice in order to en-joy and learn more about music, orchestral instruments and dance.

During the autumn term 2010 we had a great opportunity to learn more about some traditional instruments from Finland, mostly a variety of horns and pipes. We even had a workshop organised in order to learn how to make reed pipes ourselves.

TIS Grade 4 Culture project greetings


During the spring term 2011 we had several international student teachers from Spain, Hungary, Belgium and United Kingdom. Both the student teachers and the gr. 4 pupils presented some interesting aspects of the cultures and cultural traditions of their home countries. Th is was a great experience since we learned so much more about each other and about the world we are all living in.


During multicultural day we had diff erent workshops in diff erent classes about diff erent countries. Th ese countries included Germany, United Kingdom, Romany Culture, India and Spain.

In these workshops we learned and did activities that taught us about their culture.

In India’s workshop we learned about their literature. We also learned that India has 25-26 states and 18 diff erent dialects. Th ese states diff er in clothes, food, language, etc. It was exciting.

In Germany we learned how to make pretzels and how they were created. Aft er they were baked, they brought them to our classroom and they were delicious! It was fun trying to make the knot for the pretzel!

In the UK we learned how to cross-stitch and learned that children in the UK have to learn this way of stitching. We stitched diff erent patterns and diff erent pictures. It was nice to be in a quiet room and do cross-stitching.

In Romany Culture we learned about how children would stop school early and now they are trying to fi x that. Th e European Union are giving them an opportunity to get educa-tion. We also learned how to dance like them.

In Spain we learned that uncles give their niece’s and nephew’s a cake that contains boiled eggs that have been decorated. We got to paint our own Easter eggs, but we didn’t put them on cakes.

Heidi Rizk and Rosa-Leigh Welters (6kv)

Multicultural Day

Ms. Abankwa teaches how to bake German Pretzel


TIS Student list- Basic education

1kv Adele Harju

Abankwa SalomeAla-Nissilä AmandaAyelbassa ZoraCaparas KristineHaikola FannyJohn HannahKayastha AbhinavMajumdar SujatroMendes KalystaOla Lawal LolaOtani Jones AlfredShuhrawardy AzanZhou Xiaohan

2kv Eveliina Lehtinen

Alam ShujonBindu Anup ArjunBraun JessicaBufford GimaniDe Bruyn PhilipEsberg KristjanGhouri SermedGoesch RubenLaakso MimosaLautamatti TaruMai KevinNguyen LucasPokharel ShreeyaShimazu KiboTuominen SofiaVähäkangas Mimosa

3kv Helena Punnonen

Garnes FionaKasi MashalKhan TazwarKivinen OliviaKoivula NooraLankinen ElmeriLautamatti ElmeriLiepa LuizeLiimatainen JenniMannelin EmilMendes KyllianMunkacsi MateOtani-Jones SebastianPham JoeyPrimmer MilliSalmela KasperSalokivi LeeviTseren-Onolt GangadariVainio BanehWilliamson Nadine

6kv Greg Ward

Dorsay JesseIjäs Anna-KaisaJärvi OsmoMaunula IdaNees PhilipPolishchuk IrinaRizk HeidiSahebi EmmanuelSalmenjaakko Onni-Her-manniShimura DaikiSimola NiklasTseren-Onolt TsedevWelters RosaViljanen TomiWilliamson Ines

4kv Mona Reku

Abankwa LeilaAlam LiljaBabikir YusufBraun LydiaCondo CaiusCorthals RoryFernig MayGhouri Hummd AliKivinen OliverKytölä KaapoLeinonen ViktorLiukko EllaMannelin MathiasMero TommiMohamed AnasOriowo-Lawrence SadeOriowo-Lawrence TobiRajamäki LottaRosenqvist MarylynRouvali JeremySalokivi JuhanaShimura RenoSingh SiljaVainionpää JuhoViljanen Nelli

5kv Katri Parviainen

Al Bahrani SalahGardi Hewage SurajiHazrat TamimJalava RogerLaatinen FannyLalicevic LukaLankinen EmiliaLoukonen TataMertalla JamesMohamed YusufPeltonen PaavoPrimmer ElmoSalmenjaakko WilmaSmith EimiTiilikka NicoleTrinh Jenny


7ckv Steven Hall

Alimi SajjadBarimah PrinceCorthals JuleCosta JacobGallagher SaraGarnes LorenHeinonen SamuelHeywood AlinaJalava JasmineLaine RoulinLiukkonen RoopeMannelin TonyMyöhänen EdenPispa PernillaRajamäki JoniRinne JoelSanso TeteeSmiley JonStolt Ansó NerVainionpää IlkkaWang RoseWelters RasmusZavareh Jina

8ckv Minna Viiniemi

Condo CalvinCosta JonathanDali AliHakala BenjaminJakaus VictoriaKimonen JasminLeppänen RonjaLujala HenrikMyöhänen JoshuaPham ViviRubiano Reyes NicolasRäty PatrikSalahub NickSingh PravendraTelharkar ManasiTokarev NikitaViljanen Riku

9ckv Päivi Karhu

Ailio OtsoAkrami FaridunAristy SergioCarla Mei MeiGrokhotova ElizavetaKaps MaiaKasi AlhaanKessel KlausKuisma ElmoLéman IlariNees PiaNekhiimaa MargadNäsman HansPyhälahti KirkeRaittila RobertSalahub NestorSalo LilliTheisen EmmaVappula ValtteriZhou Vivian


TIS Student list – Upper secondary education

1st gradeLeena Laippala

Backman EmiliaFakhri MeenaJärvi ViiviJärvi ViljaKarlsson LassiKessel HeidiKohler DavidKumari AnitaLujala LauriMbare WendyMosakowska KarolinaNagy KrisztianRinne JonnaSalminen OonaStolt NilTiilikka MichelleTuomela JuhaZevenhoven Pia

2nd gradeRaimo Junnikkala

Afrahi MariamAkrami ParinozAl-Bahrani BaselFrenzel CarlaGencalioglu AliJaakkola IlonaJiang YijieKarlsson MariaKasi KhizerKimonen NadjaMbare CandyMäkinen UlriikkaRuuskanen IdaRäty MarkusSalo IlonaShouur KamiTaylerson LydiaTiilikka NatalieTuomela KaroliinaVappula VilleWard AntonVörro Grete

3rd gradeJannika Sarimo

Abramova AnnaBackman DanielaCunningham AmandaDowsett RichardHaapasalo IlariHaapasalo VuokkoJussila JenniKahikko KirsiKubur CanLaiho-Murdoch NisseParts IdaRaittila MarkoRinne JuliaSalmenjaakko TomiSimola EmiliaTuomela JonneVahter JanarVilen EetuVirtanen Miiro


Booklist In Turku International School Grades 1-6


Religion

Lion Publishing The Lion Strory Teller BibleHeinemann Modern World ReligionsLion Children’s Favourites Bible stories and Prayers

English

Redford, R. Oxford English an international approach 1-2Collins Education Focus on Literacy Workbooks 1A, 1B and 1C Focus on Literacy Pupil Tetbook 2, 3, 4, 5 and 6 Focus on Literacy Home Workbook 3, 4 and 5Maths

Rikala, Sintonen, Uus-Leponiemi Laskutaito 1A, 2A and 1B, 2B in EnglishSintonen, Ilmavirta,Uus-Leponiemi Laskutaito 3A, 4A and 3B, 4B in English Laskutaito 5A, 6A and 5B, 6B in English Graduated Assignment 1 & 2, 3 & 4Finnish as a mother tongue

Huovi, Wäre ym: Salainen Aapinen Salainen Aapinen harjoituskirja 1a, 1b Salaisen lukukirjan harjoituskirja 2a, 2b Salainen kerho 6 KynätaituriHaviala ym: Kulkuri 3-6 Kynäkulkuri harjoituskirja 3-6 Kaunotar 3, 4 käsialavihko

Finnish as a second language

Aamu sarja: Suomea sanoin ja kuvin Turun kaupungin opetusmateriaalia

History

Heinemann Heinemann History Story Units: Student Book The Italian Renaissance Living through Histrory: Roman Empire Living through Histrory: Medieval Realms

Physics Heinemann: Chapman, Sheehan Catalyst 1-2 A framework for success

Environmental studies

Oxford Education Science Success Starter 1, 2, 3, 4

Booklist In Turku International School Grades 7-9


Religion

Isotalo etc. Askeleet 7-9Mercier etc. Religion For TodayKeene: Steps in Religious Education 1-2

Finnish as a mother tongue

Herajärvi etc: Loitsu 7Mikkola etc: VoimaKuusento etc: Aleksis 9

Finnish as a second language

White: From start to Finnish

History

Walsh: Modern World History

Biology Williams: Biology for you

Maths

Cambridge University Press: SMP Interact 9SSMP InteractIntermediate

Physics

Physics for You

Chemistry

Ryan: Chemistry for You

Swedish

Ahokas etc: Klick 7, 8-9 Texter Klick 7, 8 övningar

English

McNab, Pilgrim, Slee: Edges 1Barton: Active Grammar

Novels

Zephaniah: Gangsta RapHartnett: SurrenderTwain: The adventures of Tom Sawyer etc.Hinton: The Outsiders

German

Kulmala etc: Echt! 1 & 2Schatz etc: Zusammen 3Aro etc: Studio Deutsch 1,2

French

Bärlund etc: Voilá 1 and Voilá 2

Lukuvuoden 2010 - 2011 työ- ja lomapäivät

Lukuvuoden työ- ja lomapäivät

Syyslukukausi 15.8. 2011-22.12.2011 Lauantai 8.10. 2011 työpäivä, Norssin päiväSyysloma 17.10. - 21.10. (viikko 42)

Kevätlukukausi 9.1. 2012-2.6. 2012Talviloma 20.2. -24.2. (viikko 8)Lauantai 10.3. työpäivä (torstain lukujärjestys)

Jaksot

1. jakso 15.8. 2011 -4.10. 2011 2. jakso 5.10.2011 -29.11.20113. jakso 0.11.2011 -7.2.20124. jakso 8.2.2012 -4.4.2012 (abit lopettavat 16.2.)5. jakso 5.4. 2012 -2.6. 2012

Lukion suomenkielisen linjan koeviikot

1. koeviikko 27.9. 2011-4.10.20112. koeviikko 22.11.2011-29.11.20113. koeviikko 31.1.2012-7.2.20124. koeviikko 28.3.2012-4.4.20125. koeviikko 24.5.-31.5.2012

Lukion suomenkielisen linjan uusintakokeet

1. uusintakoe 31.10.2011 klo 17.00-20.002. uusintakoe 16.1. 2012 klo 17.00-20.00 (myös hyväksytyn kurssin uusinta)3. uusintakoe 5.3. 2012 klo 17.00-20.004. uusintakoe 7.5. 2012 klo 17.00-20.00 (myös hyväksytyn kurssin uusinta)5. uusintakoe 13.6. 2012 klo 9.00-12.006. uusintakoe 20.8. 2012 klo 17.00-20.00 (myös hyväksytyn kurssin uusinta)



Turun yliopiston Turun normaalikoulu

aloittaa syyslukukauden elokuun 15. päivänä seuraavan aikataulun mukaisesti:

Perusopetus: luokat 1 - 7 klo 9.15 8. ja 9. luokat klo 10.15

Lukio 1. vuoden opiskelijat klo 10.15 2. vuoden opiskelijat klo 11.15 muut lukiolaiset klo 12.15

Tervetuloa aloittamaan yhdessä uusi lukuvuosi!Norssi - koulu, johon tullaan kauempaakin

TURUN NORMAALIKOULUN YHTEYSTIEDOTOsoite: Turun normaalikoulu Annikanpolku 9 20610 Turku

Puhelin: (02) 333 51 Fax: (02) 333 7800

E-mail: [email protected]: http://www.tnk.utu.fi

Documents

Turun normaalikoulun toimintakertomus