Oleh : Mochamad Rofik Isdahlia Iftitah Sabilah Riris Indasari

Adapun faktor-faktor tersebut adalah a. Faktor anak didik b. Faktor pendidik c. Faktor tujuan pendidikan d. Faktor alat pendidikan e. Faktor lingkungan.

Menurut Zahara Idris (1987) adalah memberikan bantuan terhadap perkembangan anak seutuhnya. Supaya dapat mengembangkan potensi fisik, emosi, sikap, moral, pengetahuan dan keterampilan agar menjadi manusia dewasa. Menurut M, Noer Syam (1984) adalah agar seseorang mempunyai kepribadian yang sesuai dengan nilai-nilai di dalam masyarakat dan kebudayaan.

Tujuan Pendidikan Menurut Soemitro

Umum

Khusus

Tujuan InstitusionalTujuan Pendidikan NasionalHirarki Tujuan Pendidikan Indonesia

Tujuan Intruksional

Taksonomi tujuan pendidikan adalah klasifikasi atau golongan segi-segi kepribadian yang dapat dimiliki oleh peserta didik setelah dia mengikuti proses belajarmengajar.

KOGNITIF

AFEKTIF

PSIKOMOTOR

KOGNITIF(3) (2)

COMPREHENSION(Pemahaman) Mempertahankan Membedakan Menduga (estimate) Menerangkan Memperluas Menyimpulkan Menggeneralisasi Memberikan contoh Menuliskan kembali Memperkirakan

APLICATION (Aplikasi) Mengubah Menghitung Mendemonstrasikan Menemukan Memanipulasikan Memodifikasikan Mengoperasikan Meramalkan Menyiapkan Menghasilkan Menghubungkan Menunjukan Memecahkan Menggunakan

(Pengetahuan) Mendefinisikan Mendeskripsikan Mengidentifikasikan Mendaftarkan Menyebutkan Menyatakan (status) Mereproduksi

KOGNITIF(5) (6)

SYNTHESIS

EVALUATION

(Analisis) Memperinci Menyusun Diagram Membedakan Mengidentifikasi kan Mengilustrasikan Menyimpulkan Menunjukan Menghubungkan Memilih Memisahkan Membagi (subdevides)

(Sintesis) Mengkategorisasi Mengkoordinasi Mengarang Menciptakan Membuat Desain Menjelaskan Memodifikasikan Mengorganisasi Menyusun Membuat Rencana Mengatur Kembali Merekonstruksikan Menghubungkan Mereorganisasi Merevisi, menulis, kembali menuliskan, menceritakan

(Evaluasi) Menilai Membandingkan Menyimpulkan Mempertahankan Mengkritik Mendeskripsikan Membedakan Menerangkan Memutuskan Menafsirkan Menghubungkan Membantu (supports)

PSIKOMOTOR(2)

MANIPULATION(Peniruan) Meniru gerak yang telah diamati (3)(Penggunaan) Menggunakan konsep untuk melakukan gerak

PRECISION(Ketepatan) Melakukan gerak dengan teliti dan benar

PSIKOMOTOR(5)

NATURALISATION

(Perangkaian) Merangkaikan berbagai gerakan secara berkesinambungan

(Naturalisasi) Melakukan gerak secara wajar dan efisien

AFEKTIF

(2)

(3)

(Pengenalan) Ingin Menerima Ingin Menghadiri Sadar akan suatu situasi objek, fenomena

RESPONDING(Pemberian Respon) Aktif hadir berpartisipasi

VALUING(Penghargaan terhadap Nilai) Menerima nilainilai Setia kepada nilai-nilai Memegang teguh nilai-nilai

AFEKTIF

(5)

CHARACTERIZATION

(Pengorganisasian) Menghubungkan nilainilai dengan yang telah dipegangnya Mengintregasikan nilai tersebut ke dalam hidupnya

(Pengamalan) Internalisasi nilai-nilai menjadi pola hidup

Alil uqbah (078), dikatakan bahwa menurut ilmuwan zahra dikatakan peserta didik dpat ditinjau dari segi biologic dan pedagogic? Jelaskan apa 2 segi itu? Hendra (061), pendidikan indonesia begitu rendah, jadi min-faktor penyebabnya apa? Tolong dijelaskan Fahmiyah bahanna (087), menurut sumitro dikatakan ada yang dimaksud tujuan umum ada t7an khusus? Bedanya dimana padahal pada hakikatnya t7an pendidikan ada 4.

Rodlotul jannah (110), contoh konkrit dari kognitif dan t7an institusional? Titis meryana (096), strategi apa yg mningkatkan pendidikan di indonesia? Alfan (075), strategi pemerintah indonesia dalam mengahadapi problem pendidikan indonesia, jelaskan solusi apa saja yg terbaik dalam hal ini?