PROIECTUL TEMATIC

TEMA: TRADIŢII ŞI OBICEIURI DE PAŞTE!

SUBTEMA: ,,HRISTOS A ÎNVIAT!”

I. ARGUMENT

În preajma sărbătorii Paştelui trăim nostalgia

desăvârşirii noastre spirituale. Sărbătorile ne

transpun pe un tărâm spiritual deosebit. Ne împăcăm

cu noi înşine şi cu semenii prin iubire, iertare şi prin

bucuria de a fi împreună.

Copiii din grădiniţă locuiesc în oraş şi foarte

puţini dintre ei au bunici la ţară, unde ar avea ocazia

să cunoască tradiţiile populare.

Un rol important în decizia de alegere a temei l-

au avut întrebările copiilor: „De unde vine

iepuraşul?”; „De unde are ouă?” De aceea, mi-am

2

propus să le vorbesc despre tradiţiile populare

româneşti, legate de Sărbătoarea de Paşti.

Toţi copiii iubesc această sărbătoare, deoarece

simbolul drag lor, Iepuraşul, le aduce în dar multe

cadouri şi ouă roşii.

Implicarea în acest proiect le dă copiilor ocazia

să-şi consolideze unele cunoştinţe despre

Sărbătoarea Paştelui, pe care le ştiau de la părinţii

lor, să dobândească altele noi privind obiceiurile

specifice acestei sărbători.

Implicarea copiilor de vârstă preşcolară în

realizarea unor acţiuni de încondeiere a ouălor, de

participare la obiceiurile de Paşti va duce la formarea

unei conştiinţe privind datoria omului de a păstra

tradiţiile străbune.

Când copilul este pus în contact direct cu

tradiţiile străbune i se formează deprinderea de a fi

responsabil şi util, responsabilitate păstrată de -a

lungul vieţii.

De asemenea, copiii sunt puşi în situaţii practice

în care sunt determinaţi intrinsec să experimenteze

deprinderi şi capacităţi noi şi să le consolideze pe

cele deja dobândite.

3

II. DESCRIEREA PROIECTULUI

GRUPUL ŢINTĂ: grupa mică

RESURSE UMANE: -preşcolarii grupei mici;

-educatoarele grupei;

-părinţii copiilor;

-specialişti.

RESURSE MATERIALE: consumabile, albume,

aparat de fotografiat, pliante, icoane, ouă, lucrări de

specialitate, calculator

DURATA: o săptămână

Echipa de implementare: Oargă Daniela,

Dupţa Rodica

Metode: observaţia, explicaţia, exerciţiul,

demonstraţia, povestirea, etc;

Material bibliografic: ,,Metoda proiectelor

la vârstele timpurii”, ed.Mirton, 2005,

Timişoara, ,,Programa activităţilor instructiv

educative în grădiniţa de copii”, Bucureşti,

2000.

4

Scopul: însuşirea şi îmbogăţirea unor cunoştinţe

referitoare tradiţiile şi obiceiurile pe care românii le

practică cu ocazia sărbătoririi Învierii Domnului,

prin realizarea unor materiale proprii;

Obiective: - adunarea unor informaţii utile despre tradiţii şi obiceiuri;

responsabilizarea membrilor echipelor;- culegerea informaţiilor cu referire la

tradiţiile şi obiceiurile fiecărei zone; - cunoaşterea unor elemente religioase

care definesc spiritualitatea poporului român;

- conştientizarea semnificaţiei şi a importanţei acestei sărbători;

- argumentarea propriilor păreri şi susţinerea lor;

- colaborarea, în vederea îndeplinirii sarcinilor propuse;

- descrierea şi identificarea elementelor religioase specifice sărbătorilor pascale;

- cunoaşterea unor obiceiuri creştineşti specifice sărbătorilor religioase ,,Duminica Floriilor,, şi ,,Paştele,,

- cultivarea comportamentului moral religios.

Lista de probleme:

Ce ştiu copiii:

- de Paşti se ciocnesc ouă roşii;

- iepuraşul aduce cadouri;

- se merge la biserică;

5

Ce nu ştiu copiii:

- cine este iepuraşul?

- De unde are ouă?

- Ce se sărbătoreşte de Paşte?

Elaborarea hărţii proiectului:

Scrisoare de intenţie:

Dragi părinţi şi bunici,

Pornind de la ideea că Sărbătoarea Luminii a

avut asupra omului o puternică influenţă, care a adus

stabilitate şi lumină în viaţa lui, am selectat metode

şi demersuri metodice pentru a-i învăţa pe copii să

cunoască, să iubească şi să păstreze tradiţiile şi

obiceiurile de Paşti.

Copiii doresc să cunoască şi să păstreze

obiceiuri de Paşti cunoscute de la grădiniţă şi

biserică,pentru că îi poate influenţa pe alţii şi poate

găsi argumente prin care să-i determine şi pe aceştia

să creadă în „Lumină” şi să păstreze datinile

strămoşilor noştri, averea noastră păstrată din

generaţie în generaţie.

De aceea vă rugăm să ne sprijiniţi cu orice

material consideraţi că se potriveşte acestei teme:

6

ilustrate, reviste, casete audio, video, cd-uri, poze,

ouă încondeiate, felicitări, etc.

Vă mulţumim! Copiii şi doamnele educatoare

Crearea centrului tematic:

Proiectul a fost lansat ca urmare a dorinţei

copiilor de a cunoaşte mai bine obiceiurile de Paşti.

Am planificat activităţi prin care copiii să caute în

cărţi şi să „citească” imagini cu icoane şi importanţa

lor asupra vieţii.

Dorim ca activităţile desfăşurate să fie

cunoscute şi apreciate de cei din jur, ba mai mult, să

atragem şi alţi copii în derularea unor astfel de

proiecte, care au ca obiective păstrarea obiceiurilor

şi tradiţiilor de Paşti.

Scrisoare de mulţumire

Dragi părinţi şi bunici,

Vă mulţumim pentru sprijinul acordat în realizarea

acestui proiect. Am descoperit multe lucruri noi cu

ajutorul dumneavoastră!

7

IMPACTUL: Lansarea ideii proiectului a avut un

impact pozitiv asupra copiilor. Aceştia cereau la

biblioteca grupei cărţi despre Sărbătoarea Paştelui.

Împreună cu părinţii au pregătit mape şi coli pentru

portofolii. Doreau foarte mult să afle cât mai multe

despre această sărbătoare.

8

III. OBIECTIVE

1. Cunoaşterea unor obiceiuri creştineşti

specifice Paştelui;

2. Descoperirea unor cunoştinţe despre tradiţiile

şi obiceiurile de Paşti, care au interes real pentru

ei, care are relevanţă atât pentru experienţa lor de

viaţă, cât şi pentru contextul vieţii cotidiene;

3. Formarea unei atitudini pozitive faţă de

tradiţiile străbune, de responsabilitate faţă de ele;

4. Utilizarea cooperării ca modalitate de bază în

atingerea scopurilor individuale sau de grup;

5. Formarea virtuţilor creştine şi cultivarea

comportamentului moral – religios.

9

IV. ACTIVITĂŢI PLANIFICATE

NR.

CRT

.

ACTIVITATEA TERMEN

1. Bibliotecă: „Citim imagini despre

Sărbătoarea de Paşti”;

Construcţii: „Cuiburi pentru ouă”;

Cunoaşterea mediului: „Coşul cu

ouă roşii” – observare;

Activităţi complementare:„Ouăle

roşii”(legendă) – lectura educatoarei;

„Iepuraşii împart ouă”- joc de mişcare

Luni

2.04.2007

2. Artă: „Coşul cu ouă roşii” – desen;

Ştiinţă: „Ouăle Iepuraşului” – mărime şi

culoare;

Educarea limbajului: „Oul roşu” de

Lucia Muntean – memorizare;

Educaţie fizică: „”; Joc „Iepuraşii

veseli”

Activităţi complementare: „Scrisoare

Marţi

3.04.2007

10

către Iepuraş”;

3. Joc de rol: „Vine Iepuraşul”;

Artă: „Ouă colorate” – modelaj

Activitate matematică: „Coşul cu

ouă” – joc didactic;

Educaţie muzicală: „Hristos a

Înviat” – predare;

Activităţi complementare: -„Cum

ciocnim ouăle de Paşti?”

Miercuri

4.04.2007

4. Bibliotecă: „Obiceiuri de Paşti”;

Artă: „Felicitări de Paşti” - desen;

Educaţie plastică: „Oul încondeiat” –

pictură;

Activităţi complementare: - Vizită la

biserică

Joi

5.04 2007

5. Artă: „Şerveţele colorate pentru masa

de Paşti”;

Bibliotecă: „Mâncăruri tradiţionale” –

convorbire;

Activitate practică: „Coşuleţe

pentru ouă” – confecţionare;

Activităţi complementare: -

„Prezentarea proiectului”;

- „Pregătim masa de Paşti” – activitate

gospodărească

Vineri

6.04.2007

11

V. EVALUARE

1. Prezentarea proiectului

2. Machetă – pregătirea mesei de Paşti

12

SĂRBĂTOAREA

PAŞTELUI

SEMNIFICA

-ŢIA

PAŞTELUI

OBICEIURI

ŞI

TRADIŢII

SOSIREA

IEPURAŞU-

LUI

Vopsitul ouălor

Cântece

Salutul

Mâncarea tradiţional

ă

Biserică

13