Trabajo Region San Martin Falta Terminar

7/25/2019 Trabajo Region San Martin Falta Terminar.

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MONOGRAFA

PROVINCIA DE SAN MARTIN.

NDICE


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DEDICATORIA

AGRADECIMIENTO

INTRODUCCIN

CAPITULO IDESCRIPCIN GENRICA DEL DEPARTAMENTO DE SAN MARTN

I. HISTORIA DE SU CREACINII. UBICACIN GEOGRFICA.III.CLIMAIV.LMITESV. POBLACIN APROXIMADAVI.ASPECTO PRODUCTIVOVII. DIVISIN PILTICAVIII. ASPECTO CULTURAL

8.1. SISTEMA EDUCATIVO8.2. COMIDAS Y BEBIDAS TPICAS8.3. FOLLORE.

CAPITULO II

ASPECTOS GENERALES DE LA PROVINCIA DE SAN MARTIN

I. SURGIMIENTO Y CREACIN POLTICA.A. CASEROS EN EL DISTRITO CAPITAL !S"# M"$%'

B. DISTRITOS.II. UBICACIN GEOGRFICA Y RELIEVE

III.ACTIVIDADES ECONMICAS Y PRODUCTIVAS.

3.1. PRODUCCIN AGROINDUSTRIAL Y PECUARIA

3.2. PRODUCCIN ARTESANAL.

3.3. COMERCIO

3.(. TURISMO

3.). EMPLEOCRACIA

IV.ACTIVIDADES CULTURALES Y EDUCATIVAS

(.1. SISTEMA EDUCATIVO

(.2. MITOS CUENTOS Y LEYENDAS.

(.3. M*SICA


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(.(. DAN+A

(.). COMIDAS TPICAS BEBIDAS TPICAS

(.,. FIESTAS PATRONALES

(.-. UEGOS TRADICIONALES(.8. SUPERTICIONES

(./. ASPECTO AMBIENTAL 0 ECOLGICO

(./.1. PLANTAS MEDICINALES.

(./.2. RECURSOS FORESTALES 0 MADERABLES Y FRUTALES

(./.3. ANIMALES SILVESTRES

CONCLUSIONES

REFERENCIA BIBLIOGRFICA.

ANEXOS


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DEDICATORIA

Dedicamos este trabajo a nuestro creador, el

ser supremo que nos brinda la inteligencia y la

oportunidad de poder adquirir conocimientos y

de esta manera poder realizar nuestros

trabajos.

A nuestro profesor Lic. Dr. Emerson Vela

Romero por darnos la oportunidad de

investigar ms fondo sobre nuestra provincia

de !an "artin y por sus ense#anzas que nos

ayuda a formarnos cada d$a como futuros

profesionales y adquirir nuevos conocimientos

que nos servirn para toda la vida.

%ambi&n les dedicamos a nuestros padres por

el gran apoyo econ'mico y moral que siempre

estn dispuestos a darnos, asimismo a todas

aquellas personas que tengan el inter&s porconocer ms acerca de la Amazonia y

geograf$a de nuestra regi'n y la manera c'mo

influye en la sociedad.


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AGRADECIMIENTO

A Dios por darnos la vida yla oportunidad de estar aqu$con esta gran familiauniversitaria, de poderanalizar y compartir estostemas de muc(aimportancia para nuestraformaci'n personal,profesional y laboral.

)n agradecimiento muyespecial al Lic. Dr.Emerson Vela Romero portrasmitirnos conocimientos,ense#anzas y delegarnoseste trabajo que ser demuc(a ayuda en nuestra

formaci'n de futurosprofesionales.


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INTRODUCCIN


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CAPITULO I

DESCRIPCIN GENRICA DEL DEPARTAMENTO DE SAN MARTN

I. HISTORIA DE SU CREACIN

La (istoria del departamento de !an "art$n se remonta a cientos de a#osantes delapogeo incaico, cuando an'nimos constructores enfrentaron la dif$cilgeograf$a para edificar impresionantes ciudadelas que se mantuvieronescondidos durante siglos en la espesura de los bosques de neblinas.

El gran *ajat&n ubicado en el coraz'n del r$o Abiseo, las ruinas del +ran!aposoa son muestras de ello que viene proporcionando sorpresas a loseploradores que se atreven a visitar estos lugares luego de una dur$simatraves$a.El departamento de san "art$n fue creado mediante Ley - /01 del 02 de!eptiembre de 1304 durante el gobierno de don 5os& *ardo, siendo susgestores los senadores 5oaqu$n 6apelo y don 5uan ". Loli, designndosedesde entonces la capital del departamento a la ciudad de "oyobamba.

II. UBICACIN GEOGRFICA.

El departamento de !an "art$n est ubicado en la zona -or oriental del *er7.!u territorio est atravesado de sur a norte por el majestuoso r$o 8uallaga9tiene en la carretera marginal a su mejor aliado para su desarrollo como lo fueantes el r$o 8uallaga que con sus principales afluentes como el r$o "ayo,8uayabamba, 6(azutayacu,:iavo, ;urac


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IV.LMITES

El departamento de !an "art$n, limita por el -or


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"ariscal 6ceres con su capital la 6iudad de 5uanju$. %ocac(e con su capital la ciudad de %ocac(e.

VIII. ASPECTO CULTURAL

8.1. SISTEMA EDUCATIVO

El departamento de !an "art$n, desarrolla su sistema educativoacorde con los lineamientos nacionales y regionales, est en ejercicioel *royecto Educativo Regional para la Educaci'n :sica Regular, atrav&s de los distritos focalizadosLa educaci'n universitaria tiene sustentado en la )niversidadnacional de !an "art$n con 14 especialidades, con sede en la ciudadde %arapoto9 as$ como las )niversidades particulares 6&sar Vallejo,)ni'n, Alas *eruanas, *edro Ruiz +allo, 6(imbote, 6antuta y otras

ms, que facilitan la formaci'n en diferentes carreras como en losgrados, y post grados a los profesores,%ambi&n se desarrolla la educaci'n tecnol'gica a trav&s de diferentesinstitutos nacionales y particulares9 entre ellas, el -or oriental de la!elva, el !anto 6risto de :agazn, el :lase *ascal, etc.La Educaci'n :sica Regular, se desarrolla en sus tres nivelesFnicial, *rimaria y !ecundariaB y VFF 6iclos respectivos.

8.2. COMIDAS Y BEBIDAS TPICAS

5uane de Arroz con gallina. -ina 5uane. 5uane de ;uca. 6ecina con %acac(o. Fnc(icapi. )pe de Velorio 6(ic(a de "aiz. 6(ic(a de 8igo. "azato. Ventis(o.

"istela. )vac(ado, 8uitoc(ado, "is(quic(ado. G Ra$ces. 5engibrac(ado. 6eresoc(ado.


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Fndanac(ado.

8.3. FOLLORE

El departamento de !an "art$n tiene un follore variado de acuerdo

al lugar, entra lamas, c(azuta y el dorado, (ay una similitud por latendencia quec(uablantes, en "oyobamba y rioja, la tendencia es enbase a la cultura migrante, pero tambi&n con gran defensa de lacultura amaz'nica, tan igual que en las dems provincias de laregi'n.Las festividades de mayor trayectoria foll'rica son !anta 6ruz de los "otilones en %arapoto y Lamas Virgen de los Remedios en La :anda de !(ilcayo. !anta Rosa en Lamas y el Dorado. Virgen del *erpetuo !ocorro en *icota.

Virgen de -atividad en 5uanju$. 6arnaval de Rioja con la reina Verdadera y la !ac(a Reina.

CAPITULO II

ASPECTOS GENERALES DE LA PROVINCIA DE SAN MARTIN


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I. SURGIMIENTO Y CREACIN POLTICA.

La divisi'n pol$tica de la provincia de !an "artin, se especifica de la siguientemanera

C. CASEROS EN EL DISTRITO CAPITAL !S"# M"$% '

D. DISTRITOS

II. UBICACIN GEOGRFICA Y RELIEVE

La provincia de !an "artin se encuentra ubicada en la zona

III.ACTIVIDADES ECONMICAS Y PRODUCTIVAS.

3.1. PRODUCCIN AGROINDUSTRIAL Y PECUARIA

La provincia de !an "artin , se caracteriza por su producci'nagroindustrial de arroz, soya, tabaco, caf&, cacao, yucas, sac(a inc(i,pi#'n y otros9 as$ mismo, produce ma$z amarillo duro a gran escala,tanto al secano como a bajo riego9 se igual manera, (ay producci'n deganado vacuno y porcino, crianza de cuyes, aves de postura y parrillas9as$ como tambi&n actividades de piscigranjas con peces como carpa,boqui c(ico, gamitana y tilapia.

3.2. PRODUCCIN ARTESANAL.


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La producci'n artesanal, est orientada a valorar la (erencia social delos antepasados a trav&s de la confecci'n de tinajas, (amacas, talegas,pretinas, c(umbis, sombrero de paja, adornos de materiales reciclablesy otros.

3.3. COMERCIO

En cuanto al desarrollo del comercio, la provincia de !an "artin,maneja un notable sistema comercial con grandes tiendas alrededor dela ciudad y la capital provincia, y sus distritos la banda de !(ilcayo y"orales. En %arapoto, contamos con un mercado diverso, donde seencuentra todos los productos necesarios de consumo (umano de lastres regiones del pa$s.

3.(. TURISMO

El turismo, est iniciando su desarrollo y crecimiento en la provincia,gracias a la promoci'n de las autoridades y las instituciones9 p7blicas yprivadas, tal es el caso de la municipalidad provincial de !an "artin, elcolegio !anta Rosa, Hfelia Velsquez y el 5im&nez *imentel, etc quetienen un sitial muy importante en el desarrollo de actividades tur$sticas,cumpliendo con la realizaci'n del 6alendario 6omunal.

El crecimiento tur$stico va de la mano con la instalaci'n de nuevos

(ostales y restaurantes de primera calidad en atenci'n a los clientes.CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

3.). EMPLEOCRACIA

La empleocracia tiene presencia activa en la provincia de !an "artin ,eisten muc(os empleados p7blicos en los diferentes sectoresgubernamentales9 entre ellos !alud, Educaci'n, Agricultura, *oder5udicial, "inisterio *7blico, "unicipalidad, "inisterio del Fnterior9 ymuc(as empresas particulares que manejan recursos (umanos enregular escala9 por ejemplo la industria maderera.


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IV.ACTIVIDADES CULTURALES Y EDUCATIVAS

(.1. SISTEMA EDUCATIVO

El !istema Educativo de la provincia de !an "artin , se desarrolla comoen todo el *er7, de acuerdo a las normas establecidas del "inisterio deEducaci'n, teniendo como base la Ley - /I022 ley +eneral deEducaci'n y toda su reglamentaci'n.CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

Es el sector educaci'n a trav&s de sus actores educativos, quienesparticipan activamente en todas las actividades de promoci'n cultural,social y comunal, porque solo con la educaci'n podemos lograr eldesarrollo integral y sostenible de nuestra provincia, regi'n y pa$s.

(.2. MITOS CUENTOS Y LEYENDAS.

Los mitos, cuentos y leyendas en la provincia de !an "artin , son el

reflejo de las creencias y la idiosincrasia de los pobladores en relaci'ndirecta con su medio ambiente, es por ello que anotar& los masremembrantes y que (an marcado (ito en la civilizaci'n amaz'nica9entre ellos tenemos

E """"#4 6uenta la leyenda que un padre que se qued' con

sus dos (ijos al enviudarse, quiso re(acer su vida y se (izo defamilia con una mujer muy mala, que no les quer$a ninguno de losni#os, por ello le ordena a su marido parque les llevara al monte yles deja para siempre all$. El sumiso padre accedi' a la mal&bolamujer y les dijo a sus (ijos que ma#ana van (a ir a cosec(ar miel deabeja9 al d$a siguiente, los ni#os se levantaron muy de madrugada ycon el padre de dirigieron al monte en camino de 4 (oras. El padreles dijo, 8ijos, queden ac, yo voy a cortar el rbol, cuandoescuc(an golpe de (ac(a, vaya a buscarme, as$ fue, despu&s de


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una (ora, escuc(aron unos golpes y lo ni#os se fueron, grande fuesus sorpresa cuando en el lugar encontraron dos (uingos colgadosuno al lado del otro y que cuan el viento se daban golpes consonido lejano. Los ni#os lloraron muc(o, se perdieron entre todoslos peligros9 es por eso que la madre naturaleza, para no verlos

sufrir, les convirti' en aves, que en la actualidad se le conoce comoAyayamaman o *jaro -i#o.

En las noc(es de luna, todav$a se escuc(a el triste canto delayaymaman, que desde las ramas de un :olaquiro dicen

A;A;A"A"A- que significa Jmadre m$a porqu& me (asabandonadoKEsta leyenda (a generado una composici'n de un grupo musicalconocido como Los !olteritos de Fquitos que a la letra dice

Dicen que tuve mi padre, nunca yo les conoc$.!olo se que por el (ambre, a mis padres yo perd$;o soy como el tobajo, 8ermano de mi dolorLa (oja despreendida que del rbol se cayo

Ayaymamanayaymaman, (uic(u(uicc(u(uarcaAyaymamanayaymaman, porqu& me (as abandonado

E C"567 "95&7 :7$ D&7;4 6uenta la leyenda que cuando

5es7s era perseguido por los romanos, el se escondi' en el (uecode un palo muy grande9 y, en (oras de la noc(e, sus perseguidoresescuc(aron el canto de una ave de rapi#a que dec$a C";:&


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asearlo bonito para (acer mi pijuano, as$ lo (izo y cuando puso a laboca para tocar la primera melod$a, el pijuano empezo a cantar dela siguiente manera

!'plame s'plamepartorcito.

!'plame s'plamepartorcito.El instrumento que (as preparadoLo (a (ec(o de un pedazo de mi pingullito

Ayayayayayyayay, ayayayayayyayay!'plame s'plamepartorcito.!'plame s'plamepartorcito."ira que mi (ermano me (a matado*or celos de mi mujercita.

Ayayayayayyayay, ayayayayayyayay L" 5"$"567 ?


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como el movido t$pico o ta(uampa, el c(imayc(i o (uayno amaz'nico,la pandilla, la marinera selvtica y las m7sicas de adoraciones a santos.

(.(. DAN+A

Las danzas foll'ricas y costumbrista de la provincia de !an "artin,estn relacionas con las creencias religiosas, la vida cotidiana y elaspecto productivo, es por ello que en su creaci'n juega un papelimportante el aporte de las instituciones educativas, que se esmeran enpreparar sus n7meros para cada evento. Es importante anotar el &itode muc(as creaciones art$stica como CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC.. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC..

(.). COMIDAS TPICAS BEBIDAS TPICAS

P"#%"#7 ":&!opa de +allina de 6orral con pltano verde, sac(aculantro, ajo y cebolla, molido en batn.

D99#%7 ":& !opa de ;uca molida en batn con sac(a culantro,

cebolla y ajo. L9567#" 0 ":& "azamorra de *ltano verde con man$ c(oclo

P&$< 0 ":& pescado descompuesto (ervido en en poco agua (astaque seque y polvoree

P7$7%7 S6&$


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IV.,. FIESTAS PATRONALES............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

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(.-. UEGOS TRADICIONALES

El *asarey. 6orre !an "iguel. El Oapatito DorayDoray. Do#a Ana y el Lobo. La !e#or$a. Ronda de -aranja Verde. La Hllita pacangui. La :eleta:eleta. A la yuquiyuqui.

(.8. SUPERTICIONES

!i la 6(icua canta cerca a la casa, (abr malas noticias. !i encuentras una serpiente en el camino, tendrs un atraso.

!i de das un tropez'n, retroceda y d& una vuelta para eliminar

las malas vibras.


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!i un perro frota su trasero en la vereda, (abr visita. !i pasa un gallinazo cerca a la casa, alguien se morir. !i el r$o crece de color negruzco, alguien se a(ogar. !i encuentras gusano en la comida buena, alguien se morir. !i entra una paloma a la casa, alguien se morir. !i te pones una prenda al rev&s, alguna sorpresa tendrs. !i entra una luci&rnaga a tu cuarto, alguien morir !i sue#as v$bora, te sacan la vuelta.

!i tienes una visita que no quiere regresar, coloca una escoba de

tras de la puerta y vers los resultados.

(./. ASPECTO AMBIENTAL 0 ECOLGICO

(./.1. PLANTAS MEDICINALES.

*aico. Hr&gano Lancetilla. Verbena Llant&n. "alva. *i#'n colorado. Retama. !bila. 6ata(ua Ranaco. Renaquillo. *is(cumicunan !(imbillo Hj&. !angre de grada. Llanc(ama.

6ordoncillo.(./.2. RECURSOS FORESTALES 0 MADERABLES Y FRUTALES

6aoba. 6edro Fs(pingo. "uena.


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*aliperro. *apelillo. %opa. :olaina. 6etico Muinilla. :olaquiro. *irucaspi. "anc(inga. Espintana. 8uanganacaspi. 8uangana(uasca. )c(umullaca. 8ualaja. 6(ucc(umbo. A#allucaspi "ango. Oapote. -aranja Lim'n 6aimito. *an de rbol. 6(op& !(atona.

!(ato. !ac(asapote. 8uaba. *olaponta. ;arina !(apaja. )ngura(ui. *almic(a.

(./.3. ANIMALES SILVESTRES

!ajino, "ajaz. Venado. 6arac(upa. !ac(avaca. Oorro.


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A#uje. 6(os(na. "aquizapa. 6otomono. *ic(ico. "onoblanco. *aujil. *erdiz. *ucacunga. ;ungururo. *anguana, *oroto(uango. %orcaza. 6(irricl&s ;uracc(upa. Rimurucy. Loro !(amiro. Darandaran. )rito. !(icapa. Arrocerillo. Muinticillo. DaranDaran

*oroto tunc(i. Ayaymaman. 8uanca(ui, +avilan%ereta#o.

CONCLUSIONES


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1. El departamento de !an "art$n (a marcado (itos en su desarrollo social,

econ'mico pol$tico, cultural y ecol'gico, por lo que en la actualidad, tiene un

futuro promisorio y abre sus puertas a todos los inversionistas nacionales y

etranjeros.

/. Los recursos naturales en toda la regi'n (an sido manejadosirresponsablemente a tal punto de que la poblaci'n afronta grandes

problemas ecol'gicos como !equias, lluvias torrenciales, Vientos

(uracanados, etc.>. La provincia de !an "artin, est ejecutando algunos procesos de desarrollo

sostenible, en el afn de preservar los recursos naturales para las nuevas

generaciones.2. El sistema educativo est alcanzando mayores niveles de desarrollo con la

inserci'n del *royecto Educativo Regional, cuyos componentes conducen aejecutar acciones de descentralizaci'n educativa, en el marco de

cumplimiento de las funciones de concertaci'n, participaci'n y vigilancia

ciudadana9 es por ello que los actores educativos, participan activamente en

diferentes labores de promoci'n social y fortalecimiento del desarrollo

(umano.=. La prctica de cultivos orgnicos, fortalecen la iniciativa del Desarrollo

!ostenible.

4. El !ector Educaci'n es un gran aliado para fomentar el desarrollosostenible en una labor mancomunada en pro del uso racional de los

recursos naturales que descansa en la prctica a de una educaci'n

ambiental permanente que nace en la educaci'n desde el nivel inicial,

primaria y secundaria, llegando (asta todos los (ogares de la comunidad.G. Las instituciones vivas organizadas, fortalecen la ciudadan$a y promueven el

desarrollo comunal.

REFERENCIA BIBLIOGRFICA


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1. +H-OALE! +RA-DEO, Dem'stenes Revista 6ostumbrista P!an "art$nQ

-adie quiere ni ama lo que no conoce Edici'n Snica Especial < %arapoto /

00=./. Relatos de *obladores mayores de =0 a#os de Edad en diferentes lugares

de la provincia de !an "artin>. 6alendario %ur$stico de la Regi'n !an "art$n.2. 6alendario %ur$stico de la provincia de !an "artin

ANEXOS

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