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TRABAJO FINAL
PRESENTADO POR
DAIRA LORENA HERRERA INFANTE C.C52.488.181
TUTOR: DIANA PATRICIA LANDAZABAL
CURSO: PEDAGOGIAS MEDIADAS
206010_19
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
(UNAD)
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y
HUMANIDADES
CEAD: JOSE ACEVEDO GOMEZ
BOGOTÁ D.C, NOVIEMBRE DE 2012
Surge como modalidad de enseñanza hacia varias décadas, motivadas por la necesidad de ofreceroportunidades de desarrollo, a poblaciones que tradicionalmente resultaron desfavorecidas con los sistemas deenseñanza convencional.Desde los sistemas de enseñanza por correspondencia, hasta los mas modernos sistema de enseñanza a distanciade los multimedios y el computador, la educación a distancia ha venido generando una teoría propia, rica enprincipios y en conceptos.
http://www.youtube.com/watch?v=8Oho2OZymkQ
Una de las mayores ventajas que ofrece la Educación a Distancia, es la facilidad y el contacto que se tiene con las Tic’s,posibilitando así el acceso a un mundo de información con la cual el estudiante interactúa para su propio beneficio y capacitación.
Así mismo ofrece un sin número de oportunidades que se dirigen en pro de la independencia, control y dirección del AprendizajeAutónomo, con el objetivo de establecer un modelo de enseñanza superior no presencial con todos los accesos y recursosdinámicos e interactivos, para hacer del estudio una forma cómoda y atractiva en el entorno educativo.
Este grado de titulaciones han tenido gran acogida en la población, ya que otorga recursos a nivel general como económicos y degran accesibilidad, dando resultados de gran rentabilidad y tiempo siendo más viable la posibilidad de estudiar detrás de unapantalla del computador, sin necesidad de estar en un salón de clases.
No obstante y ante este mismo proceso pedagógico actual, se puede evidenciar en gran manera que la Educación a Distancia secreó desde mucho tiempo atrás y que no estando en las mismas condiciones tenía un gran valor académico por que era una recursoprimordial para muchas personas que por una u otra razón se les impedía estudiar por un medio tradicional.
Lo anterior, hace que la educación a Distancia se convierta para muchos en la mejor alternativa de estudio mucho más dinámica yrecursiva, no importando la edad en que se quiera aprender y con el beneficio del manejo del tiempo.
Los temas que contiene la lección de Educación a distancia, buscan no solo la transmisión de información a unconocimiento previo sino que busca la interacción con cada uno de los estudiantes del curso en la temáticaprevista para el curso.
También la participación en cada una de las actividades que median la lección, con el fin de que permitan cumplirlos objetivos y las competencias del tema, teniendo así la participación activa en la adquisición de contenidosamplios para el desarrollo de fortalezas y llevar a cabo las metas propuestas.
Esta lección va dirigida a toda la comunidad universitaria de estudiantes en formalidad a Distancia.
Comprender la evolución de la educación a Distancia en el tiempo
Identificar cada una de las formas de estudio utilizadas y las que guían actualmente en este proceso comomedio de aprendizaje autónomo.
Reconocer el sistema educativo a distancia, como medio importante de educación en las actuales universidades.
COMPETENCIAS DESCRIPCION
COMPETENCIA
DIGITAL
Hace el uso de las tecnologías de la información y la comunicación para favorecer el aprendizaje información
e autónomo.
COMPETENCIAS COGNITIVA: Tiene la capacidad para comprender y utilizar la información a la cual tiene acceso gracias a los recursos
tecnológicos.
COMPETENCIA SOCIAL: Hace referencia al uso de habilidades y estrategias socio-cognitivas para la interacción social en la mediación
del autocontrol, la autorregulación emocional, el reforzamiento social y las habilidades de resolución de
problemas de trabajo grupal.
COMPETENCIAS INTERPERSONALES: Es la habilidad que tiene la persona para realizar tareas con éxito medio del encuentro interpersonales
COMPETENCIA COMUNICATIVA Es la capacidad para expresarse de manera eficaz, utilizando las normas de interacción y de interpretación
COMPETENCIA PEDAGÓGICA –
DIDÁCTICA:
Diseña mediaciones para favorecer el aprendizaje autónomo en la educación virtual.
La propuesta plantea una metodología activa y abierta, donde el estudiante es el principal autor de su aprendizaje, fomentando eltrabajo en grupo colaborativo que permita procesos de comunicación e interacción grupal, para el reforzamiento de lashabilidades sociales estipuladas.
Desarrolla un aprendizaje en función al estudio independiente y al desarrollo de cada una de las actividades a desarrollar según latemática en proposición, aplicando elementos motivadores de comunicación asertiva y de reorganización de las actividadesgrupales.
Para contribuir en le desarrollo de habilidades sociales se busca que el estudiante se vea en la necesidad de comunicarse con suscompañeros y el docente, ya sea por medio del chat, email, foros y trabajos colaborativos.
Proceso que tiene como finalidad determinar el grado de eficacia y eficiencia, con que han sido empleados los recursos destinadosa alcanzar los objetivos previstos, posibilitando la determinación de las desviaciones y la adopción de medidas correctivas quegaranticen el cumplimiento adecuado de las metas presupuestadas.
Se realizar seguimiento evaluativo por medio de la realización de lecciones Evaluativas de saber y de reconocimiento y así mismotrabajos colaborativos por medio de herramientas didácticas de estudio como blogs y videos informativos.
Al terminar la lección el estudiante estará en condiciones de:
Demostrar mediante el desarrollo de cada una de las actividades, la aplicación de las herramientas tecnológicaspropuestas
Mostrar la apropiación de la temática establecida en cuanto a contenidos y desarrollo de actividades
Comprender las características que ofrece la educación a distancia como el aprendizaje autónomo quefundamentan esta modalidad de educación.
http://www.youtube.com/watch?v=WXn65IoRQFk
La educación a distancia se considera como una mediaciónpedagógica capaz de promover y acompañar el aprendizaje de losinterlocutores, es decir, de promover en los educandos la tarea deconstruir y de apropiarse de la cognoscibilidad del mundo.
Constituye una nueva perspectiva para enfocar la función que debendesempeñar actualmente las instituciones educativas ante lademanda creciente de una diseminación sostenida del conocimientonuevo adquirido por parte de toda la sociedad, se apoya en eldesarrollo tecnológico y se sustenta en la adopción de estrategiasnovedosas que posibiliten la expansión de la información, delconocimiento y, en definitiva, del desarrollo cultural, espiritual,económico y material de toda la sociedad.
El uso de tecnologías avanzadas posibilita la ejecución de programascon diversos niveles y complejidades educativas, expandir el rangode los sectores sociales a los que se ofrece servicio, así como supersonalización para satisfacer con mayor efectividad lasnecesidades particulares de los diferentes individuos.
A grandes rasgos, puede establecerse que la educación adistancia ha transitado por las siguientes etapas principales:
Década de los años 60: Se utilizan básicamente materialesdidácticos impresos. Se conforma la universidad a distancia.
Década de los años 70: Se emplea la televisión como medio deeducación junto a otros medios audiovisuales como filminas,diapositivas y retrotransparencias.
Década de los años 80: Se usa sistemáticamente lacomputadora.
Década de los años 90: Se utilizan las redes, la informática ylas telecomunicaciones en la docencia.
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Sistemadidácticodonde debeser unproceso deenseñanza -aprendizaje.
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La educación a distancia se beneficia en la planificación, guía y seguimiento de una organización tutorial.
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:
La educación a distancia incluye los métodos, fase interactiva y pre-activa de la enseñanza como elementos mecánicos o electrónicos.
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:
Educación a distancia como un proceso de enseñanza, que busca, que hace uso selectivo, que exige sistematización, exige cambio en las instrucciones.
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E:
Educación adistancia,proceso deaprendizaje pormedio dematerialesdidácticospreviamentepreparados, conun escasocontacto directocon losprofesores.
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:
Educación a distancia, enseñanza-educación método de impartir conocimientos, habilidades y actitudes, con medios técnicos siendo así una forma industrial de enseñar y aprender.
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Educación a distancia, método autodidacta en que el alumno no necesita del profesor.
RIC
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Z:
Enseñanza a distancia, relación que tiene carácter múltiple, se recurre a la pluralidad de vías. es un sistema multimedia.
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M
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:
Comunicación entre alumno y profesor es por medio de medios impresos, electrónicos etc.
SIGLO XXI. INICIO EDUCACION A DISTANCIA EN
LATINOAMERICA RADIO SUTATENZA
1930. CURSOS DE CAPACITACION TECNICA POR
CORRESPONDENCIA. National schools.
1942. Cursos vacacionales para
maestros universidad javeriana.
1967. Fondo de capacitación, por
radio
Años 50. aplicación de
programas educativos.
Años 70. gobierno invita a las
universidades a ofrecer programas
a distancia.
1982. Decreto 2412.ESAD (objetivos de, reglamentación y
dirección)
1983. Decreto 1820. Creación sistema ESAD
reglamentación de apertura. PROGRAMA
la universidad a distancia informa. Radio sutatenza.
1992. Ley 30 (articulo 15). Defiende la
educación a distancia como una estrategia
metodológica.
2003. UNAD. Unidad universitaria que se encarga de la educación a
distancia, creada desde 1994.
LESMES, M, YELIANOVNA (2009). Modulo de Pedagogías Mediadas, Programa deEspecialización, Escuela de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional Abierta y A DistanciaUNAD. Bogotá D.C. Colombia.
