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INTEGRANDO INTEGRANDO SABERES SABERES
Formación Formación Ética y Ética y
CiudadanaCiudadana
Trata de Trata de PersonasPersonas
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• Generar que padres y jóvenes estén “alertas” y “consientes” ante los peligros que acechan, evitando los riesgos que puedan presentarse.
• Lograr una responsabilidad social.
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• Apellido y Nombre: Ysaya, David César• Profesor: Filosofía – Formación Ética y C.• Curso: 5° año / 6° año.
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El presente trabajo y sus conclusiones, son dirigidas al grupo de alumnos de 5º Año y 6° año del Colegio Guillermina L. de Guzmán, en el marco teórico correspondiente al espacio curricular Formación É y Ciudadana - Filosofía.
Incorporar el concepto de Trata de Personas
Interpretar correctamente los riesgos que implica el exponerse a ciertos contextos.
Relacionar el contenido teórico con la realidad actual en el ámbito de la Provincia de Tucumán y a Nivel Nacional en este campo.
Relacionar e interpretar correctamente conocimientos del espacio curricular y la vida cotidiana.
RECURSOS
Red Social
Aplicaciones a Utilizar
En el diseño de este proyecto educativo, se toma como medio fundamental las siguientes redes sociales:
En esta red, se creó el grupo:http://www.facebook.com/events/104885173004292/?context=create
En esta red, se creó el hashtag: #tratadepersonas
Para el desarrollo del presente trabajo, los alumnos deberán valerse de las siguientes aplicaciones:
• Youtube Video • Procesador de texto• Slideshare
• Google Doc • Buscadores
Aclaración: Si bien se cuenta con otras plataformas (como Edmodo) se decidió usar estas porque es de fácil acceso para los alumnos/as.
El GrupoGrupo en esta plataforma es cerrado. Por lo tanto, solo el Profesor administrará el acceso al mismo.
El AdministradorAdministrador realizará el envío de las invitaciones para que cada alumno se integre al grupo en la red social.
El AdministradorAdministrador realizará la aprobación o no de cada una de las participaciones que sean realizadas en dentro del grupo, evaluando la concordancia con el objetivo del mismo.
FACEBOOK (GRUPO)
Dentro de esta red social, el Administrador será el Profesor.
Cada intervención será evaluada por el profesor-administrador.
TWITTER (HASHTAG)
PRIMERA ETAPA: Datos de los Alumnos.PRIMERA ETAPA: Datos de los Alumnos.
En esta etapa, los/as alumnos/as deberán ingresar al espacio: http://www.facebook.com/events/104885173004292/?context=create para dejar registro. Y por Twitter, mediante Hashtag #tratadepersonas, los/as jóvenes, deberán realizar una participación, colocando sus puntos de vista, opiniones, informaciones extras, etc.
SEGUNDA ETAPA: Presentación.SEGUNDA ETAPA: Presentación.
Cada uno de los/as alumnos/as deberá acceder a las diferentes plataformas (en el caso de Facebook, una vez recibida la invitación) y realizar una presentación (un saludo al grupo, una aclaración, ect.)
TERCERA ETAPA: InvestigaciónTERCERA ETAPA: Investigación
En esa etapa los/as alumnos/as deberán realizar un trabajo de investigación sobre el tema “Trata de Personas”, “Responsabilidad Social” y “prostitución”. Para realizarlo, contarán con una guía, la cual será publicada en el grupo cerrado de Facebook. Para realizar consultas, se usará la misma plataforma o red.
Este trabajo cuenta con dos fases: 1.La primera, consiste en investigar sobre los temas planteados.2.En la segunda etapa, deberán realizar una relación directa del contenido teórico con la realidad de cada alumno/a, exponiendo ejemplos y experiencias.
• CUARTACUARTA ETAPAETAPA: : ProducciónProducción
Una vez finalizada la investigación señalada en la etapa anterior, se deberá realizar las siguientes producciones:
Confeccionar un documento en Google-Doc con el desarrollo de los ítems especificados por el profesor en la Etapa 2 y compartir dicho documento con el profesor para que pueda acceder al mismo.
Realizar una producción en Power-Point en forma esquemática, (que servirá de soporte para una posterior exposición en clase sobre los detalles del trabajo realizado) y compartirlo en el muro del Grupo en Facebook y en Twitter.
En este punto, se deberá incorporar dentro de los recursos multimedia, algún video de YoutubeVideo que sirva de soporte a lo que se expone, y publicarlo en Facebook y en Twitter.
Se seguirán los siguiente criterios a la hora de evaluar:
a)Investigación: Para la investigación, se tendrá en cuenta si el/la alumno/a siguió o no los lineamientos marcados por el/la profesor/a, y si lo entregó en tiempo y forma.b)Producción en Google-Doc y exposición en clase: Se tendrá en cuenta la atención prestada en la realización del documento en Google-Doc y en la presentación en PowerPoint.
Para ambos puntos, se tendrá en cuenta los ejemplos que los/as alumnos/as expongan en cuanto a los temas de la investigación para evaluar si se cumplió o no con los objetivos planteados al inicio del presente trabajo
c)Redes Sociales: Se evaluará la participación en cada plataforma, la manifestación de interés en el proceso de aprendizaje.
Las redes sociales tienen la facultad de acercar el aprendizaje formal y no formal debido a que le facilita al alumno/a exponer sus ideas, expresar sus opiniones y contractarlas con las opiniones de los demás. Todo esto guiado por un profesor a cargo puede hacer más fluido y fructifico el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es necesario señalar que en el caso específico de las redes sociales en el campo educativo, es importante (por no decir, fundamental) el nivel o características de los diferentes aportes que realiza cada uno de los individuos que participa de la red, para hacer interesante y productivo el proceso. Las redes sociales pueden ofrecer muchos beneficios dada lo familiarizados que están, por lo general, los alumnos con ellas y la facilidad que brindan en la transmisión de conocimiento; además de la rapidez en la circulación de información.
Por último, hay que decir que las bondades de las redes sociales solo es posible si se tiene en cuenta ciertos parámetros de seguridad y de comportamiento dentro de cada plataforma (construcción de la identidad digital).
