INFORME PSICOPEDAGOGICO INDIVID UAL1. Datos personales del estudiante

Nombre: Danilo

Edad: 8aos

Grado: 2do

2.Motivo:

El nio presenta las siguientes dificultades :

Hace agregados de letras al redactar sus escritos

Separa las silabas cuando transcribe textos

3.Instrumentos utilizados

Cuestionario del contexto socio familiar

Cuestionario del contexto escolar

Cuestionario del contexto del aula

Entrevista al docente

Protocolo de escritura de Feldman

4.Historia Escolar:Este nio inicio su actividad escolar a los 7 aos, fue directamente al primer grado

no hizo estudios de educacin inicial

Presentan dificulta acadmicamente en lectura y escritura pero demuestra voluntad

para querer aprender.

Es un nio timido , poco se relaciona con los dems en el aula

5.Desarrollo General del alumno:

Es un nio de condicin normal , pero se encuentra en el estadio de operaciones

concretas , le es difcil transcribir los textos , por ello presenta dificulta al leer yescribir , poco participa , presenta dificultad en su mutricidad lo cual se demuestra en

su escritura.

6.Nivel de Competencia Curricular

AREASCONTENIDOS

EVALUDOS ES

CAPAZ DEPRESENTAN

DEFICIT ENAYUDA QUE

REQUIERE

COMUNICACIONExpresion Oral Escucha con atencin relatos y los comprende . Formula preguntas cuando requiere informacin.

Hacer uso de nuevas palabras para enriquecen su vocablo . Narrar hechos en forma correcta. Trabajar anlisis de imgenes para desarrollar su percepcin visual. Desarrollar juegos para que se exprese con claridad.

Compresion de Textos Identificar algunas grafias y fonemas Reconcer personajes en un texto

Leer correctamente las palabras Presentar textos con imgenes para que se ayude con el contenido del mismo

Produccion de Textos Escribir con claridad lo que quiere expresar Expresar ideas de un testo de manera ordenada

Transcribir con claridad un texto dado

Trabajar con secuencias para despertar su inters en sus textos creados Trabajar con textos con imgenes para facilitar su comprensin y redaccin

7.Estilo de Aprendizaje :Se observa un mejor aprendizaje en el nio cuando se trabaja con material educativo de acuerdo a su realidad , ya que este relaciona las ideas con lo que conoce en su entorno,

dando respuestas a lo que le pregunta la docente

8.Contexto Escolar del Aula:

La docente encargada del aula , trabaja con el grupo , entregndole material a cada uno,

pero le falta reforzar su adecuada escritura , se limita a avanzar sin tener en cuenta el de los avance otros nios.

9.Contexto Socio Familar:

El nio se desenvuelve en un hogar donde los padres tienen un bajo nivel cultural , son padres iletrados , que no le brindan el apoyo adecuado en sus labores escolares.

10.Conductas Observables durante la Evaluacin:

El nio presenta predisposicin por aprender , es tmino , no pregunta y tiene dudas para

escribir , poco se relaciona con sus amigos , se sienta en forma inadecuada , mira la prueba de sus compaeros para copiarse

11.Sinteisis Valorativa e Identificacin de Necesidades Educativas prioritarias:

Concluimos que la dificulta que presenta el nio al escribir se debe porque el nio no tuvo

un aprestamiento adecuado lo cual no permiti desarrollar su mutricidad fina , otro

factor es la falta de apoyo de sus padres , presenta gran dificulatd en disontografia visual y disengrama en sus escritos lo que se demuestra por los agregados y separacin inadecuada se silabas en sus escritos.