UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

FACULTAD DE INGENIERIA GEOLOGICA Y METALURGICA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA GEOLOGICA

TEMA:

INFORME CIENTIFICO TECNICO PRECAMPO

CURSO:

PALEONTOLOGIA

INGENIERO: ING. NEWTON MACHACA CUSILAYME

ALUMNO: JUNIOR CESAR SANCHEZ FRANCO

CODIGO: 130776

SEMESTRE: IV GRUPO: “B”

AÑO

2015

ÍNDICE

RESUMEN……………………………………………………………………………… 3

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………… 3

OBJETIVOS……………………………………………………………………………. 4

MATERIALES………………………………………………………………………….. 4

FUNDAMENTO TEÓRICOLA……………………………………………………….. 4

PALEONTOLOGÍA…………………………………………………………………….. 4

FÓSILES………………………………………………………………………………… 4

FOSILIZACIÓN…………………………………………………………………………. 5

REGISTRO FOSIL……………………………………………………………………… 5

POTENCIAL DE FOSILIZACION…………………………………………………….. 5

PROCESOS DE FOSILIZACION…………………………………………………….. 5

PARTES DURAS………………………………………………………………………. 5

TIPOS DE FOSILIZACIÓN……………………………………………………………. 6

ACCESIBILIDAD……………………………………………………………………….. 8

TEMPERATURA……………………………………………………………………….. 8

PRECIPITACIÓN………………………………………………………………………. 9

ECOLOGÍA……………………………………………………………………………… 9

LITOLOGÍA……………………………………………………………………………… 9

LUTITAS………………………………………………………………………………… 9

METODOLOGÍA………………………………………………………………………… 11

PRIMERA ETAPA………………………………………………………………………. 11

SEGUNDA ETAPA…………………………………………………………………….. 11

CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………….. 12

RESUMEN:

La jornada lo iniciamos con bastante entusiasmo, teniendo que trabajar duro y parejo

con la dirección del Ing. Newton Machaca, seguidamente daremos un breve estudio

para tener una idea mas amplia sobre lo sucedido de porque ha habido fósiles.

Este trabajo esta basado netamente en el reconocimiento del fósil teniendo en cuenta

las condiciones de exposición de la estructura.

INTRODUCCIÓN.

Este octubre del 2015 se realizaron 1 salida de campo, bajo la dirección del Ingeniero

las cuales se realizaron por los alrededores de Taraco-Marruco, vía perimetral y vía a la

costa entre otros.

De acuerdo al horario establecido con los compañeros que se quedó en la aula a las

6 am reunirnos en la plaza Pedro Vilcapaza-Juliacaque fue el día sábado 23, ya con los

conocimientos previos obtenidos en el aula de clases por parte del Ingeniero las

primeras clases fueron teóricas en el aula de clases, luego de haber terminado el

programa, comenzamos con las salidas de campo, como se indica en la aula.

En el presente informe se muestra un análisis geológico de diferentes tipos de muestras

recopiladas en el transcurso de las expediciones hacia los diferentes afloramientos que

se pudieron estudiar en las salidas de campo de la materia Paleontológica.

OBJETIVOS

Determinar cuáles son las herramientas principales utilizadas por el geólogo en el campo, para conocer su modo de uso.

Poner en práctica los conocimientos teóricos adquiridos, para reforzarlos con las salidas de campo.

Reconocer las diferentes formaciones geológicas, Analizar y recopilar los datos obtenidos en el campo. Aprender la correcta utilización e interpretación de la carta topográfica.

MATERIALES:

Mochila Picota GPS Brújula Libreta Topográfico Lupa Mapa Guía Cinta métrica Sombrero Tablero

FUNDAMENTO TEÓRICO

LA PALEONTOLOGÍA:

El estudio de la vida en el pasado, basándose en los fósiles de plantas y animales incluyendo su filogenia, la relación que existía entre estos y la cronología de la historia de la Tierra.

La Paleontología no es una ciencia meramente descriptiva, si no que además, pretende llegar al conocimiento total de los seres vivos que precedieron en el tiempo a los actuales; de su modo de vida, condiciones ambientales y bióticas en que se desarrollaron, causas de su muerte o de su desaparición, y de las posibles relaciones genéticas entre ellos, es decir, lo que podríamos llamar su "genealogía".

Ciencia de carácter netamente histórico, pues investiga la sucesión en el tiempo de los acontecimientos relacionados con los seres vivos, buscando sus causas y efectos ulteriores y unificando todas las ciencias de la naturaleza.

FÓSILES

Cuando buscamos evidencia de los primeros organismos vivientes, buscamos fósiles.Un fósil es el rastro o los restos de un organismo preservado en la roca.Los restos o las huellas de organismos que se han preservados, por procesos naturales, en la corteza terrestre a través del tiempo geológico.Los fósiles son bien útiles para determinar la edad relativa de los estratos de rocas, pero los geólogos también los utilizan para determinar el paleoambiente.Los fósiles también proveen evidencia de la evolución de los organismos a través del tiempo geológico.

FOSILIZACION: involucra una serie de procesos físicos, químicos y biológicos por los cuales unorganismo cuyo destino "normal" sería la desintegración completa con posterioridad a la muerte,es preservado como fósil. Implica el pasaje de ese organismo de la biósfera a la litósfera.

REGISTRO FOSIL: incluye a todos los hallazgos documentados de fósiles y su ocurrencia, asícomo los que aún serán descubiertos y descriptos, contenidos en las rocas sedimentarias. Elregistro fósil es incompleto: se calcula que menos del 10% de las especies animales vivientestienen posibilidades de fosilizar. El registro se encuentra distorsionado por la destrucciónpreferencial de algunos organismos y por el tipo de ambiente sedimentario en el que ocurrirá lafosilización, ya que algunos ambientes son más propicios que otros para la preservación de losfósiles.

POTENCIAL DE FOSILIZACION: es una característica intrínseca de cada organismo relacionadacon su probabilidad de ser preservado en el registro fósil.

PROCESOS DE FOSILIZACION

1. Procesos previos al enterramiento

Muerte Descomposición Ataque biológico Ataque químico Ataque físico.

2. Procesos diagenéticos

Producen alteraciones en la microestructura y/o composición del esqueleto, quepueden llegar a destruirlo (disolución, recristalización o neomorfismo, reemplazo yformación de moldes y moldes secundarios; distorsión por compactaciónsedimentaria y tectónica).

PARTES DURAS

Las partes duras de un organismo al quedarcubiertas por sedimento pueden preservarsedurante el proceso de litificación.Huesos, madera, conchasMinerales se precipitan del agua subterráneapara ocupar los espacios vacíos en elmaterial original. El resultado es que losfósiles tienden a ser más densos que elmaterial original.

En ocasiones las conchas,aunque antiguas, puedenpreservar parte de su materialoriginal. Se han encontradoconchas del Cretáceo (mas de 65millones de años) que todavíamuestran madre perla, elmaterial original de la concha(aragonita).

TIPOS DE FOSILIZACIÓN

Material original Permineralización Recristalización Disolución y reemplazo Carbonización

Actualmente extinguidos, estos artrópodos que vivieron en los mares durante casi 300 millones de años, desde el periodo Cámbrico hasta el Pérmico. Su longitud oscilaba desde un milímetro hasta un metro. Se conoce la cifra de 17.000 especies descritas en todo el mundo pero todavía quedan muchas por descubrir.El nombre, trilobites, deriva de su división en tres lóbulos longitudinales: un lóbulo central ligeramente en relieve (el eje central), con dos lóbulos pleurales a cada lado.

Su cuerpo se compone de tres partes, que de la anterior a la posterior son: divididos en cabeza (cefalón), un tórax de hasta 30 segmentos, y un escudo caudal (pigidio). La región axial del escudo de la cabeza (glabela) tenía carrillos a cada lado y, con frecuencia, ojos bien desarrollados. Los trilobites fueron unos de los primeros organismos en la historia de la vida en desarrollar un sistema visual muy sofisticado, constituido por «ojos compuestos» similares a los que encontramos en los insectos actuales. En algunos casos estos ojos eran tan grandes que les proporcionaban un campo visual de casi 360 grados.

Cada segmento del tórax tenía extremidades, pero éstas raramente están conservadas. Los trilobites podían enrollar sobre sí mismos

Los trilobites desarrollaron multitud de formas diferentes. Todas estas formas son la respuesta a su adaptación a los diferentes medios marinos donde vivieron. Algunas de las estructuras más llamativas son las espinas que desarrollaron, en ocasiones cubriendo todo el cuerpo, siendo un bocado desagradable para muchos depredadores. Otros poseían largas espinas laterales, que les servían para aumentar su superficie de apoyo sobre los fondos fangosos donde vivían, impidiendo así que se quedaran sepultados.

Existen trilobites, desde apenas un milímetro hasta casi un metro de longitud. Mientras que los más pequeños vivían flotando como parte del plancton marino, los más grandes llegaron a ser importantes depredadores o comedores de algas.

Los trilobites son uno de los fósiles más comunes del Paleozoico, para crecer necesitaban reemplazar periódicamente su coraza por otra de mayor tamaño. Cada individuo podía cambiar de caparazón hasta más de diez veces en toda su vida que eran susceptibles de fosilizan.

Los trilobites vivían en vertientes y plataformas alrededor de los márgenes continentales y en los mares poco profundos que cubrían áreas del planeta que hoy son masas de tierra. La mayoría habitaban en el fondo, aunque algunos podrían haber flotado o nadado: por ejemplo, aquellos que poseían unos ojos muy grandes con un campo de visión amplio, como Carolinitas, podrían haber sido nadadores que habitaban en aguas de superficie. Otros, con los ojos reducidos o sin ellos, preferirían las aguas más profundas y oscuras. Muchos trilobites, como Olenellus, horadaban el fondo del mar para protegerse y buscar alimento.

Los trilobites emplearon una gran variedad de estrategias de alimentación. Muchos surcaban el fango del fondo de los mares y océanos ingiriendo los sedimentos para filtrar la materia orgánica. Otros fueron depredadores o carroñeros. La mayoría podía adoptar una posición defensiva enrollándose sobre sí mismos, de modo que sólo estuviera expuesto el exoesqueleto.

Los restos fosilizados de trilobites son útiles porque ayudan a los científicos a desarrollar las escalas de tiempo relativas de los hábitats marinos primitivos. Ya que los trilobites evolucionaron muy rápido y estaban ampliamente distribuidos, se pueden comparar los fósiles encontrados en las distintas capas de roca de diferentes regiones para estimar la edad relativa de las rocas. En este aspecto, los fósiles de trilobites son sobre todo útiles para desarrollar las escalas temporales de la era paleozoica inferior.

ACCESIBILIDAD:

RUTA Tiempo Distancia (km)

PUNO- JULIACA 50 minutos 48

JULIACA- TARACO 40 minutos 28

TARACO- IMARUKOS 15 minutos 6

ASPECTOS CLIMÁTICOS

TEMPERATURA:

El clima de Taraco es frio, moderadamente lluvioso y con amplitud térmica moderada.La media anual de temperatura máxima y mínima (periodo 1960-2015) la ciudad de Taraco descansa a orillas de Lago Titicaca y es de clima frio y semiseco. La temporada de lluvias se inicia en octubre y concluye en abril. La temperatura media anual máxima es de 16.5 C y la mínima es -2.4 C (37 F). Respectivamente. El ⁰ ⁰ ⁰clima de Taraco es frio y seco, atemperado, con variaciones bien marcadas entre el día y la noche, con una estación lluviosa de 4 meses.

La elevación del altiplano hace que en la práctica haya solo dos estaciones climáticas bien diferenciadas. El invierno, que absorbe al otoño, de mayo a octubre, con noches frías, pero con días soleados y de intensa luminosidad. La primavera que se une al verano, es la época de lluvias y se extiende de noviembre a abril.

PRECIPITACIÓN:

La precipitación media acumulada anual para el periodo 1964 – 2015 es 703.1 mm -920.4 mm.

Se tiene una presencia del riachuelo propios de la zona de fluidos subterráneos que pasa por la parte baja de la quebrada se vio la presencia se una pequeña escorrentía que bajaba con minerales es suspensión óxidos de fierro y sulfuros, materiales que salía de la lixiviación lenta.

ECOLOGÍA:

Habitad de pájaros, como las vacunos, ovinos, caprinos.

Los vegetales, el principal es paja brava y pequeños pastizales con presencia de animales pequeños como reptiles cuenta con una serie de habitantes de una altísima diversidad ecológica, desde el altiplano hasta la selva sur del Perú. En la reserva nacional del Titicaca los totorales constituyen el recurso mas importante permitiendo múltiples beneficios al ecosistema, incluye áreas de vegetación lacustre y riqueza de fauna, la reserva alberga de cenas de especies de aves, peces, mamíferos, reptiles, anfibios e invertebrados.

LITOLOGÍA:

Ciencia que estudia el origen, evolución y clasificación de las rocas. Se podría considerar como un sinónimo de petrología.En la litología se encuentra lutitas, rocas de grano medio, grano fino.

LUTITAS:

Formadas por minerales de arcillas de grano fino, mineralógicamente están formadas por silicatos a lumínico hidratados, de estructura laminar y es el resultado de lasalteraciones de otras rocas preexistentes, ricas en minerales a lumínicas. Algunas veces, debido a la pequeñez delas partículas, se encuentran en estado colonial.

METODOLOGÍA

PRIMERA ETAPARECOPILACIÓN Y RECUPERACIÓN DE FUENTES DE INFORMACIÓN

En esta etapa se ha recopilado toda la bibliografía de boletines, tesis, e información concerniente a la zona de estudio luego fueron revisados y analizados para el uso en el presente trabajo.

Trabajo de campo

En esta etapa se realizo la observación, reconocimiento y descripción de elementos y caracteres geológicos a través del cartográfico todas las estructuras geológicas, basado en la observación e interpretación de los aspectos, litológicos, estratigráficos, estructural.De acuerdo con el trabajo de campo se realizo en función al mapeo con los siguientes materiales: base topográfico de área, brújula, GPS, picota, cámara topográfica, lupa, cinta, etc.

SEGUNDA ETAPATRABAJO EN GABINETE

En esta etapa se realizo el procedimiento y automatización de la información obtenida durante la etapa de campo, elaboración de planos, secciones geológicos, interpretaciones y evaluaciones de muestra.

ANÁLISIS Y EXPOSICIÓN DE RESULTADOSLos trabajos realizados en la zona demuestran la importancia que existe, los fósiles que pueden ser útiles e indicadores de la edad o era a la que perteneció dicha zona a estudiar, la metodología a realizar en este cado fue el hacer un recorrido realizando un levantamiento topográfico buscando indicios de restos de fósiles (trilobites), el cual nos servirá para nuestro muestrario y para nuestro estudio o análisis de estos.Una vez llegado al sitio correspondiente se empezó a buscar los fósiles que casi fácilmente no se apreciaba al inicio, pero, conforme se iba recorriendo pudimos llamar muchas muestras las cuales la mayoría TRILOBITES.Búsqueda de fósiles se estudio la zona y realizando un recorrido.

Coordenadas UTM

Norte Este Cota8303143 393510 4078

CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIONES.

Luego de haber llevado a la salida de campo planificado en el curso de Paleontología, podemos mencionar las siguientes conclusiones:

Las prácticas de campo son muy necesarias para la consolidación de los conocimientos adquiridos de forma teórica.

Aprendimos a utilizar de forma adecuada los instrumentos geológicos. Las herramientas principales utilizadas en la exploración geológica fueron: Martillo geológico, carta topográfica, brújula geológica, GPS, lupa, libreta de campo, marcadores, fundas para recoger muestras.

Identificamos las diferentes formaciones geológicas que existen en los lugares visitados. Cada una presentaba diferentes propiedades litológicas, como en su composición, ya sea mineralógica, contenido fosilífero, en el tamaño de los estratos, paleo ambientes, etc.

Aprendimos a analizar, interpretar y utilizar de manera práctica mapas topográficos, mismos que valiéndonos de la ubicación obtenida por el GPS, nos ubicamos con la mayor precisión en los puntos de las distintas estaciones visitadas.

El uso de la brújula es fundamental en una exploración geológica. Una de las aplicaciones, además de la orientación, es que sirve para la medición de Rumbo y buzamiento.

La medición de rumbo y buzamiento que hicimos en la mayoría de estaciones, proveen de datos importantes a la hora de analizar las distintas características de las formaciones geológicas.

La recolección de muestras de cada una de las formaciones sirven de mucho a la hora de procesar datos, ya que nos sirven de guía a la hora de establecer sus características.

RECOMENDACIONES.

Puntualidad a la hora de salir en las prácticas de campo, para aprovechar al máximo el tiempo en cada estación.

Contar con todo el equipo necesario antes de salir al campo.

Precaución a la hora de estar recogiendo muestras de zonas peligrosas y empinadas.

Tener cuidado con el tránsito de los vehículos en las carreteras cuando se esté observando los afloramientos.

Marcar correctamente las muestras obtenidas de las formaciones.

Llevar a la mano siempre la libreta de campo para la recopilación de datos.

Anotar siempre la ubicación del punto valiéndonos del GPS.

Al finalizar cada práctica, procesar la información.