Toy Story PA.docx

7/24/2019 Toy Story PA.docx

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Lo que Andy no imaginaba

de sus juguetes…

Comenzaremos con una breve pregunta, que piensan cuando escuchan “Toy Story 3”muy bien déjennos adivinar, algo asi como es la tercera parte de esas pel!culasin"antiles en las que los juguetes tienen vida y viven una serie de aventuras desde la

primera pel!cula hasta la #ltima, muy bien pues ver$n nosotros decidimos no s%lo hacernotar que estos juguetes tienen vida sino que "orman organizaciones bien administradas,donde se demuestra como es que "unciona una empresa u organizaci%n como es el caso&'es presentaremos desde lo m$s b$sico como quienes componen las organizaciones,hasta como es que estas llevan a cabo todas sus metas y objetivos& Como hablamos de latercera pel!cula encontramos dos organizaciones la que conocemos per"ectamente “'os

juguetes de (ndy” y la de “Sunnyside”&

Luz Diana Sánchez Pérez

Cristina Diego Chávez

Procesos Administrativos

Manuel de la Rosa

4ºA



'os “juguetes de (ndy” son esta organizaci%n que tiene como misi%n Ser los juguetesideales para (ndy brind$ndole "elicidad, incluso cuando crezca, continuar a sudisposici%n, trabajando en equipo entre todos ellos, siendo "ieles a (ndy siempre&)stos mismos tiene como visi%n estar con (ndy cueste lo que cueste&*ara lograr esto no solo es necesario seguir con (ndy siempre, sino que también

necesitan amistad, solidaridad, tolerancia entre ellos mismos, "idelidad para su due+o,responsabilidad sobre lo que hacen, mantener un respeto y cierto orden siempre y sobretodo brindar el cari+o y amor a (ndy& si hablamos de ellos cuando se encuentran en Sunnyside su visi%n es otra )s elescapar de Sunnyside para estar nuevamente con (ndy& *ues es su manera de continuarsiendo sus juguetes ideales&(hora si nos en"ocamos en “Sunnyside” esta organizaci%n que pone como -isi%n.-antener un orden en la guarder!a para brindarle "elicidad a los ni+os que asisten a esta,de manera organizada y coordinada por 'otso, con el apoyo de todos los juguetes que seencuentran aqu!, con el objetivo de ser una jugueter!a ideal para ni+os de todas edades&(si mismo su visi%n es Ser una guarder!a organizada que brinda "elicidad a los ni+os&

(unque sin nos vamos a otro punto que es donde aparecen los juguetes de (ndy en estaguarder!a, su visi%n se modi"ica dr$sticamente, pues ahora colocan como principalobjetivo el mantener dentro a estos juguetes que resultaron ser rebeldes para 'otso&)llos no solo cuentan con valores como amistad entre algunos, a"ecto para otros, sinoque tienen in"inidad de anti valores pues a pesar de que logran lo que quieren lo hacenobligando a todos a estar cuando no quieren, y si estos no hacen algo como se deseasu"ren alg#n tipo de castigo, lo que nos lleva a que cuentan con ego!smo, traici%n,injusticia, deshonestidad y descon"ianza& todos estos se presentan en la mayor!a de lasetapas de la pel!cula, pues la dictadura que impone 'otso causa esto&

( pesar de que esta es una pel!cula m$s que nada en"ocada hacia el p#blico in"antil,seguro que bastantes adolescentes y adultos también apreciaron de esta aventura, y se

puede sacar mucho provecho de ella como en el hecho de di"erenciar la gran cantidad deliderazgo que esta presenta, pues en la organizaci%n de los juguetes tanto en Sunnyside,como en los juguetes de (ndy, se ven marcados lideres como son 'otso y /oody, asicomo digamos sub0lideres “1uzz y 2en”& es que para que estos juguetes mantenganun orden y realicen sus planes para llegar a ciertas metas, es necesario que eistanl!deres que manejen las ideas, organicen y mantengan el orden& )l liderazgo se presentacuando los juguetes de (ndy necesitan escapar se Sunnyside e idean un plan bienestructurado para lograrlo y por otro lado los juguetes de Sunnyside hacen sus planes

para mantener a estos juguetes en la guarder!a&

4entro de estas dos organizaciones se encuentran dos culturas de organizaci%n&'es hablaremos sobre la de Casa de (ndy, bien son una organizaci%n de juguetes con unmismo ideal mantenerse "ieles a (ndy, aqu! la autoridad se encuentra un pocodescentralizada pues a pesar de que /oody, es quién toma las decisiones, motiva a los

juguetes y los mantiene unidos, no hace esto solo ni por obligaci%n o régimen, lo hacede manera aut%noma, y los juguetes lo respetan por quien es, no porque los obliguen)stos juguetes mantiene un "uerte lazo de amistad, se apoyan unos a otros en cadamomento, dis"rutan siendo lo que son, eiste comunicaci%n entre todos, /oody es lacabeza, y 1uzz no se queda atr$s pues también es l!der en varias ocasiones, ellosmantienen ciertas costumbres, como es precisamente el hecho de realizar sus planes

para ponerlos en pr$ctica siempre, esto no solo lo vemos en la tercera pel!cula sinodesde la primera&



)n cuanto a Sunnyside se mantiene un ambiente completamente distinto, pues eistehipocres!a entre muchos, la deshonestidad abunda sin mencionar que "ingen ser amigosy estar unos con los otros, pero #nicamente por que 'otso los obligan y si no lo haceeste los hace su"rir&(unque a su vez ellos si mantiene cierto protocolo cuando entran juguetes nuevos, todos

bien organizados aparentan ser muy buenos amigos, dan un enorme recorrido sobrecada espacio de la guarder!a mostrando incluso ciertos bene"icios y comodidades queesta o"rece, se presentan los juguetes principales y se les asignan un sal%n, ya sea elsal%n oruga o el sal%n mariposa&)llos se comunican entre s! pero m$s que nada #nicamente los principales miembros dela organizaci%n, 'otso, 2en, 1ebote, y alguno que otro acompa+ante5 Con -onomantienen una comunicaci%n distinta el realiza bastante ruido #nicamente cada vez queun juguete desea escapar, mientras que con los dem$s juguetes la comunicaci%n esm!nima&

(hora les hablaremos un poco sobre el ambiente de estas dos organizaciones de

juguetes&Se le conoce como -acro ambiente a aquellas "uerzas o "actores eternos que laorganizaci%n no puede controlar, que la rodean y no tiene ning#n control sobre ellas& )l-icro ambiente, ser!an aquellas "uerzas que la organizaci%n podr$ controlar pues est$ndentro de s!& 6eamos como estos conceptos se aplican en las organizaciones dentro de la

pel!cula de Toy Story 3&

Casa de Andy

'os "actores eternos, es decir, el macro ambiente que a"ecta a los juguetes protagonistas de la casa de (ndy, va directamente conectado con las oportunidades yque se les presentan, pues vienen de a"uera& 7ay cosas para los juguetes que est$n "uerade su control& Como qué8 Como el hecho de que (ndy este creciendo y deba ir a launiversidad, que (ndy decida deshacerse de los juguetes y tirarlos a la basura o quedecida guardarlos en el $tico o también que (ndy planeaba llevarse a /oody a launiversidad&)l microambiente entrar!a en las relaciones que mantienen los protagonistas, comocuando deciden ir a Sunnyside a buscar mejor suerte, aunque /oody no estuvo deacuerdo& (s! mismo, apreciamos los liderazgos que no est$n impl!citos verbalmente enel grupo pero este mismo est$ con"orme&

Sunnyside

*ensemos en el posible caso de que los ni+os de la guarder!a rompan a un juguete& )stasituaci%n, est$ "uera del control de cualquier juguete, con menos o m$s riesgo 9en elcaso del sal%n -ariposa, donde supuestamente los ni+os no juegan rudo:, pero nadie delos juguetes, a#n sean lideres de Sunnyside, pueden controlar este hecho&)l macro ambiente también seria la entrada de nuevos juguetes, lo cual es un bene"icio

para 'otso, su equipo y los ni+os, pero no por eso deja de ser macro ambiente&

)l microambiente de Sunnyside, entrar!a en la dictadura de 'otso, pues tiene losrecursos necesarios para controlar al resto de juguetes 96igilancia, aliados, in"ormaci%n,recordando que el Come0libros, es una oruga de biblioteca que tiene archivos sobre los

juguetes, entre otros:& 'os dem$s juguetes carecen de in"ormaci%n de todo tipo, y es por

esto que no logran escapar de Sunnyside, pues desconocen al mono que vigila conc$maras y la vigilancia en pasillos también es "uerte&



(hora les presentamos un organigrama donde representamos de manera jer$rquica la"unci%n de cada uno de estos juguetes dentro de la organizaci%n de “juguetes de (ndy”

4ecidimos que (ndy vaantes que cualquier juguete por el simple hecho de que él, esel centro de estos juguetes, pues ellos realizan todo con el"in de hacerlo "eliz a y estar a su lado sin importar lo quehaya que hacer para lograrlo&

'uego de el colocamos a el "amoso /oody, pues estecaracter!stico vaquerito, es el l!der de todos los juguetes, lode"inimos como un trans"ormational ; servant

0 charismatic leader, pues es un l!der con bastanteentusiasmo que siempre inspira a los dem$s a realizar suslabores, adem$s de que siente responsabilidad sobre susseguidores, siempre que alguno necesita ayuda el est$ para

brind$rsela y por supuesto cuenta con un carisma #nico, es bueno organizando e impulsando sus planes, est$ al pendientede las necesidades de todos, los hace sentir unidos yseguros adem$s de que mantiene un ambiente agradable ycuenta con visi%n para guiar a los dem$s&

(hora sigue su mano derecha el incre!ble 1uzz 'ightyear,quien se encuentra siempre dispuesto a apoyar a su

buen amigo en todos los planes m$s que competir con él,colaboran juntos& ( él lo de"inimos como un *articipative ;Charismatic leader, pues como ya mencionamos participa con/oody en todo lo que le es posible y si /oddy llega a estarausente en alg#n momento, como sucedi% en alguna ocasi%nen la pel!cula, el est$ dispuesto a tomar el control sobre los

juguetes, y estos lo admiran por su entusiasmo y carisma, dehecho en varias ocasiones los motiva a realizar las cosas&

)n el

tercer nivel tenemos a la divertida vaquerita <essie, su liderazgo seve m$s que nada cuando /oody y 1uzz no est$n, pues es entonces cuando ella se ve enla necesidad de tomar el control y no dejar que los juguetes pierdan la motivaci%n porseguir adelante con los planes, es por esto que la seleccionamos como una situationalleader, ya que los "actores eternos la vuelven l!der o no&



)n nuestro pen#ltimo nivel encontramos a este talentoso juguete decimos talentoso pues es bastante bueno al realizar las acciones que le son asignadas, asi es estamoshablando del "amoso Sr& Cara de *apa, quien es muy bueno llevando a cabo el rol que letoca, es muy entusiasta y decidido adem$s de ser parte principal en los planes querealiza activamente&

bueno por ultimo no nos pod!an "altar estos peculiares juguetes que conocemos muy bien, tenemos a ese gracioso y hasta un poco tonto dinosaurio a quien hacemos llamar=e, también encontramos a ese cerdito enoj%n “7amm”, a la vanidosa de 1arbie, a laSra& Cara de *apa y a ese perrito que se estira hasta alcanzar lo que se le asigna“Slin>y”& ( todos ellos los colocamos en el #ltimo nivel, pues a pesar de que no sonl!deres, son parte crucial en los planes, siempre se encuentran como miembros activos,

pues sin su colaboraci%n no se podr!an concretar los planes&

bien ahora les presentamos otro organigrama, pero esta vez es sobre la organizaci%n

que tiene la "amosa guarder!a “Sunnyside”.



(ntes que nadie va este malvado osito, que aunque puede ser muy tierno para una ni+a peque+a, resulta ser un dictador estupendo asi es hablamos de “'otso”, el mantiene un2ipper ; *ost 7olc managment, pues muestra distintas caras dependiendo de lasituaci%n donde se encuentre, adem$s de que no solo quiere controlar a todos y a todo, si

no que lo logra, respetan sus decisiones pero m$s que nada por miedo, asi que siemprese hace lo que él dice y como él lo quiere&



'uego de él va el simp$tico 2en, ese juguete que todas las ni+as buscan para pareja desu linda 1arbie, pero quién dir!a que al ser impulsado por 'osto o tal vez controlado por el, podr!a ser bueno llevando su rol de apoyar las decisiones de 'otso sin importar quieneste en el medio, el también mantiene un 2ipper managment pues act#a de manera

distinta dependiendo de con quien se encuentre, es un buen l!der dependiendo de haciad%nde lo en"oquen, pues al "inal es él quien se queda al mando de Sunnyside&

)n este tercer nivel tenemos a 1ebote, quien se encarga de sancionar a los juguetesllev$ndolos a una caja de arena, donde pasar!an una terrible noche, lo colocamos en estenivel pues es a quien 'otso le con"!a el poder de castigar&

)n el siguiente nivel encontramos a -ono, quien a pesar de que no mantiene muchacomunicaci%n con los dem$s juguetes, es b$sico para el "uncionamiento de Sunnyside

pues es quien tiene el control sobre cada movimiento, de cada uno de los espacios deesta guarder!a, est$ vigilando todas las c$maras y en cuanto algo va mal realiza un

esc$ndalo in"ormar a todos&

(hora en el quinto nivel encontramos a =obot, ?nsecto verde, *ulpito y 4oble cara,estos cuatro juguetes, quienes son parte de la organizaci%n pero #nicamente comentan,

pero no son precisamente muy activos a la hora de realizar planes&'uego colocamos a “gusanito” llamémosle asi, es este gusano verde que esta toda lanoche con una l$mpara vigilando el lugar&

"inalmente en el ultimo nivel tenemos a ”Chatter Telephone” es este tele"onito, quienno parece ser parte activa de la organizaci%n, pero quien detr$s de todo sabe cadamovimiento que es realizado en esta guarder!a, cada secreto, cada plan él lo conoce, y

pasa este conocimiento a /oody&

Seguimos con una pregunta de mucho interés, pues es una parte crucial en la pel!culaque nos sirve como ejemplo del como trabajan y se organizan estos juguetes para lograruna meta&

Como escapar de Sunnyside?

)n la pel!cula, los juguetes se en"rentan ante una dictadura impuesta por 'otso& *or lotanto, /oody, 1uzz y sus amigos, deber$n idear una manera para escapar de Sunnyside&'o anterior resultaba casi imposible, de modo que lograr escapar de la guarder!a "ue

todo un reto&*or esto, desarrollaremos un *roceso de *laneaci%n, aplicable en el escape de Sunnyside por los juguetes de (ndy&

@& )l primer paso en del *roceso de *laneaci%n, consiste en "ormalizar losobjetivos generales, es decir, establecer los objetivos y tenerlos claros&*or tanto, en nuestro modelo, "ormalizaremos que el objetivo al cual llegar esescapar de la guarder!a de Sunnyside, por medio del basurero y el cami%n recoge

basura que pasa&

A& Segundo al tener nuestro objetivo, debemos desarrollar las alternativas posibles

para alcanzar este objetivo& Sabemos que nuestros personajes no ten!an muchasalternativas para escapar, que era un sitio vigilado& )ntonces /oody reparte los



roles que cada integrante deber$ ejercer durante el escape& Bl y Slin>y, por su parte, inmovilizaran al mono que los vigila desde una c$mara y obtener lasllaves para salir por la puerta& Cara de *apa "ingir$ un intento de escape parallamar la atenci%n de sus vig!as, =e y 7amm "ingir$n una pelea para distraer a1uzz y que <essie escape& <essie se encargar!a de enviar la tortilla con tiro al

blanco a Cara de *apa, y 1arbie enga+ar!a a 2en para que le revelara comoarreglar a 1uzz&

3& )n la tercera etapa del *roceso, se desarrollan las premisas en las cuales cadaalternativa se basa&• )l Sr& Cara de *apa huye hacia la puerta, haciendo parecer que intenta huir&

'a atenci%n de 2en, 1uzz y el mono de la c$mara se centran totalmente en*apa en ese momento& 4espués es llevado al (renero& *apa escapa delarenero por partes y espera la ayuda de <essie para asegurarse de que 'ostoduerme&

• Slin>y se escapa de su jaula mientras esto sucede, /oody lo ayuda a subirdesde el techo por medio de un arreglo in"antil& 'uego, estos dos personajesinmovilizan al mono con cinta adhesiva y toman las llaves de la puerta&

• 1arbie chantajea a 2en para que la deje salir de la jaula& 'uego, él modelaropa para ella y después 1arbie lo somete, rompe su ropa y hace que le digacomo arreglar a 1uzz 'ightyear& 1arbie obtiene el manual de 1uzz&

• 7amm y =e "ingen una pelea dentro de las jaulas, 1uzz los saca y mientrastanto <essie escapa, para después meter a 1uzz debajo de un recipiente ocontenedor& 'uego manda la tortilla a *apa para que pueda moverse&

• /oody y Slin>y mandan la llave de la puerta a la Sra& Cara de *apa, quien

est$ con <essie y el resto anteriormente mencionados&• (rreglan a 1uzz aunque no queda en su idioma normal&• Todos salen por la puerta y corren por el patio de juegos, esperan al Se+or

Cara de *apa, quien "ue atacado por una paloma y utiliza un pepino paramoverse& na vez todos juntos, siguen la huida para llegar al basurero&

• )n el cuarto punto, se deben evaluar las alternativas y sus premisas en lasque se basan, ya que podr!a ser que en alguna de ellas encontremos alguna"alla y debamos sustituirla& *odr!amos pensar que el hecho de que /oodyhaya pedido consejo con el telé"ono de juguete, quien le dice como escaparde la guarder!a, y cuando 'otso descubre a /oody y a los dem$s, vemos

como han golpeado al telé"ono para que los delate& *ero sin su ayuda /oodyno habr!a sabido como escapar, as! que descartaremos esa& También se debeelegir una alternativa que lleve al objetivo, pero creemos que las alternativasmencionadas y sus premisas, todas son necesarias y cada parte de esa

planeaci%n "ue dise+ada para llegar al basurero&

• Duinto se dice que luego se haber escogido una alternativa, desarrollaremossu plan hacia una aplicaci%n real& )n vista de que tomamos la #nicaalternativa que /oody, 1uzz y los juguetes ten!an, parece que volveremos alo primero& *odemos ver en una escena de la pel!cula como /oody vuelve

por sus amigos, se esconden para poder conversar, ellos se alegran de verlo,

y él les dice que esa misma noche deber$n escapar, entonces /oody leseplica el plan que ver!amos en las siguientes escenas de la pel!cula, pero



que en ese momento no se escucha& *odemos sacar de aqu! la planeaci%n queejerce /oody durante esa escena va directamente hacia la aplicaci%n real quetendr!a escapando de Sunnyside y planearon en ese momento, y ejecutarondespués&

• )l seto, y #ltimo paso, establece que debemos poner en marcha nuestros planes, lo cual es per"ecto pues ya ven!amos mencionando esto en loanterior& na vez que /oody platica el plan y la escena cambia, podemos ver como el plan entra en ejecuci%n&

( continuaci%n haremos un an$lisis EF4( sobre las dos organizaciones importantes enla pel!cula, con el "in de evaluarlas y entenderlas mejor&

FODA: Siglas de una herramienta para analizar las Fortalezas, Oportunidades,

Debilidades y Amenazas de una organización.

Comenzaremos con el de los “juguetes de (ndy”

AMENAZAS

Due alg#n juguete sea desechado o regalado y pierdan su compa+!a

Due alg#n juguete su"ra alg#n da+o&

Ser descubiertos alguna vez por (ndy&

Ser olvidados por (ndy al crecer&• Ser descubiertos al intentar escapar de Sunnyside• -orir y ser tirados a la basura al no soportar las condiciones de juego de los

ni+os menores&• Go volver a tiempo a casa de (ndy y el se vaya a la universidad&• 7aber muerto quemados en el basurero&• Due /oody no hubiera podido volver para ayudarlos a escapar&• Go haber podido regresar a 1uzz a su modo original&

DEBILIDADES

*or momentos, "alta de motivaci%n o negativismo en los juguetes&• Sentimiento de abandono&• Sentimiento de ya no ser #tiles&• Separaci%n en un momento de la pel!cula 9cuando /oody quiere volver a

casa y el resto desea quedarse en Sunnyside:• *eleas que a"ectan al grupo& 9/oody se molesta con 1uzz y <essy,

creyéndolos no leales a (ndy por querer quedarse en la guarder!a:• -ala recepci%n de la in"ormaci%n, lo cual causo con"usiones 9'os

juguetes pensaron que (ndy les hab!a tirado a la basura, cuandorealmente los llevar!a al Htico:

• Casi al "inal de la pel!cula, los juguetes corren lejos del "uego que lesquemar!a, en una rampa& Su tama+o peque+o no les permite recorrer esta

distancia y caen&



• 'os juguetes dependen de alg#n coche o medio de transporte para volvera casa de (ndy&

• (ntes de llegar a la guarder!a, /oody intentaba hacer que los juguetestuvieran una mala perspectiva de la misma para lograr que volvieran con(ndy& Se considera una debilidad por qué no dejaba que sus amigos

deliberaran su propia perspectiva&• )n un punto de la pel!cula, cuando ven a los ni+os desde la caja donde

llegan, predomina el desorden en el grupo y =e se abre paso entre susamigos para ver, haciendo que la caja se caiga y todos con ella& 'adebilidad es el desorden y "alta de control en ese momento&

FORTALEZAS

ni%n y compa+erismo entre los juguetes de la casa&

'ideres que conviven activamente y participan en el grupo& 9/oody y1uzz:

)lementos positivos que trabajan en el grupo 97amm, Slin>y, =e, <essy,etc&:

1uena disposici%n y trabajo de todo el equipo para diversas cosas96olver con (ndy, regresar a 1uzz a la normalidad, escapar deSunnyside:

'os juguetes estaban en buen estado

Go hab!a necesidad de competir entre ellos&

1uenas ideas en cuanto a planes y su realizaci%n&

4eseo constante de permanecer unidos&

Duiz$s no siempre, pero los juguetes suelen compartir los mismosideales

• )n varios puntos de la pel!cula, intentan mantener una actitud positivaante la adversidad&

OPORTNIDADES

• 6olver a jugar con un nuevo ni+o 91onnie:&• (l volver del basurero, los juguetes vuelven muy sucios& se pueden limpiar

con una manguera, lo cual les bene"icia al volver a ver a (ndy• /oody conoce nuevos juguetes cuando se va de Sunnyside y eso le ayudar!a asalvar a tiempo a sus amigos&

• (l es"orzarse y trabajar en equipo para salir, tienen la oportunidad de volver aver a (ndy&

• Cuando (ndy lleva a los juguetes a casa de 1onnie, estos pueden tener un #ltimo juego con él antes de que vaya a la universidad&

• 'a oportunidad de conocer nuevos juguetes para entablar nuevas relacionesindependientes del mundo en que viv!an&

• 'a oportunidad de vivir una nueva eperiencia, para bien o para mal, de salir desu entorno y conocer la guarder!a&



• 7aber podido recibir la ayuda del telé"ono de juguete que le revelo a /oody lasclaves para escapar&

• 7aber coincidido, casi al "inal de la pel!cula, con el cami%n de basura querecog!a esta de casa de (ndy, para as! volver r$pidamente&

• /oody tuvo la oportunidad de ir a la universidad con (ndy, independientemente

de que decidiera tomarla o no&

(hora les presentamos el de “Sunnyside”

AMENAZAS

Ser rotos por alg#n ni+o&

Ser tirados a la basura&

Ser descubiertos hablando&• Ser llevado al sal%n Fruga• Ser rebajado de rango en el caso de aquellos que colud!an con 'otso, y si

no concordaban con él&• Due alg#n juguete escapara de Sunnyside y esto a"ectar!a la autoridad de

'otso, y la imagen de seguridad de la guarder!a&• *erder el control sobre los dem$s juguetes&• Due los juguetes se organizaran y revelaran todos su incon"ormidad con

el sistema&• Due la organizaci%n de alg#n escape realmente se diera, como la

planeaci%n de /oody y sus amigos&• Due hubiera juguetes listos como /oody "ueran m$s listos y pudieran

lograr escapar&

FORTALEZAS

• )celente orden y organizaci%n impuesto por 'otso para prevenir escapes&• 1uena manipulaci%n sobre los dem$s juguetes para hacer parecer a simple vista

que Sunnyside es un lugar "eliz&• (liados "ieles a 'otso&•

n equipo con"ormado de lo ImejorJ, que hab!a en la guarder!a&• 'as puertas eran cerradas por agentes eternos durante las noches, impidiendo la

salida y "ortaleciendo la dictadura&• 'os duros castigos que reprend!an a los juguetes los retiraban de cualquier nuevo

intento de escapar&• 1aja in"ormaci%n eacta de c%mo escapar con suerte de la guarder!a 9)l mono

era pieza clave de eludir:&• Due 'otso hab!a logrando corromper el sistema desde hac!a mucho tiempo atr$s

9antigKedad:&• )ra mejor pertenecer a un mal bando que o"rec!a privilegios a uno bueno que

solo o"rec!a castigos& )sto hacia que los juguetes se comportaran, o pertenecieran a 'otso y bene"iciaba al sistema&



• Due los ni+os del sal%n Fruga y el sal%n -ariposa impon!an un especie de nivelo rango, los que segu!an ordenes y no se quejaban iban a -ariposa, y los nuevoso los que no lo hac!an, iban a Fruga, este "actor, igualmente, era un bene"icio

para la organizaci%n de 'otso&

DEBILIDADES

• ?ncon"ormidad de la organizaci%n&• ?nestabilidad de los juguetes de sal%n Fruga 9un d!a estaban y al otro ya no, esto

dejaba a los ni+os sin juguetes en ese momento, y 'otso le menciona a 1uzz,cuando desea cambiarse, que los ni+os de este sal%n, también necesitan

juguetes:&• 'otso ten!a un punto débil que nadie conoc!a& /oody, al enterarse de él y encarar

con el mismo a 'otso, logro debilitarlo&

OPORTNIDADES

*oner a los juguetes nuevos donde la dictadura lo deseara sin que nadie de loshumanos se diera cuenta&

• Guevamente, elegir entre los nuevos, quien podr!a ser de utilidad& Como es elcaso de 2en que escoge a 1arbie, aunque no es que le "uera #til, se enamora deella y decide o"recerle vivienda en su mansi%n&

• Due varios juguetes decidieran unirse a 'otso, por una u otra raz%n, y poderlograr una IhermandadJ entre varios juguetes, no s%lo uno&

• ( su vez, los otros juguetes que se hab!an unido, hab!an tenido la oportunidad de"ormar parte de este grupo selecto de juguetes, quienes realizaban todos lostrabajos sucios del oso&

• Conseguir nuevos aliados que llegan gracias al régimen impuesto&

(hora queremos representarles las necesidades de estos juguetes dentro de susrespectivas organizaciones, por lo que lo representaremos por medio de la pirámide de

Maslo.

Pir!mide de Mas"o#

Casa de Andy

!" #ecesidades Fisiológicas

Como primer punto, esta pir$mide de -asloL tiene como objetivo satis"acer lasnecesidades b$sicas para as! lograr el mejor desempe+o, en este caso, de los

juguetes& )llos, naturalmente, no aparecen durante la pel!cula aliment$ndose nitomando agua y tampoco usando el sanitario& *ero si parecen dormir o respiraren la misma, a su vez, la necesidad de ser utilizados para jugar es primordial

para ellos, como también la de estar en buenas condiciones&



$" Seguridad

)n este punto encontramos varias aristasinteresantes durante la pel!cula los juguetes sesent!an inseguros al principio sobre la decisi%n de

(ndy hacia su "uturo, es decir, su seguridad yestabilidad estaba por los suelos& 4espués, alllegar a Sunnyside, su seguridad sube al saber que los ni+os jugaran con ellos y al irse estos,nuevos ni+os vendr$n, y nadie nunca losdesechar!a ni olvidar!a&

%" Amor y pertenencia &Sociales"

)n este caso, todos los juguetes de (ndy eran unequipo& (unque algunos "ueran m$s h$biles queotros, todos tomaban un rol en el cual se desempe+aban y era "avorable para el

grupo& -antenerse unidos era su estado %ptimo y se identi"icaban enormemente por ese sentido de pertenencia y amor hacia (ndy&

'" (stima

=e"erido a la valoraci%n viniendo de otras personas, los juguetes de (ndy sol!ansentirse valorados por este ni+o cuando a#n era peque+o, y buscan estonuevamente en los ni+os de la guarder!a Sunnyside, creyendo que (ndy yanunca m$s volver!a a valorarlos& (l "inal de la pel!cula, volvemos a ver estacuarta necesidad de la pir$mide de -asloL, al ser los juguetes regalados a1onnie, una vez m$s, se sienten bonitos y divertidos para un ni+o, lo cualmantiene su estima&

)" Auto realización , *reati+idad y Moti+ación

Se llega a este #ltimo punto de la pir$mide, cuando los dem$s han sidocompletados, claramente, podemos ver que los juguetes se sienten motivadoscuando son #tiles para el juego de un ni+o, y es una b#squeda importante yconstante durante la pel!cula, adem$s de que el ser de utilidad para un ni+o lesmotivaba también a estar siempre ah! para él, como es el caso de (ndy y sus

juguetes, por eso, al pensar que ya (ndy no les quer!a deciden irse lejos de él, yluego, gracias al ojo que la se+ora Cara de papa hab!a olvidado en la habitaci%nde (ndy, descubren que él les segu!a buscando, y buscan la manera de volver a

él& (s! mismo, podemos ver que la creatividad de sus planes se basaba tambiénen la uni%n con sus amigos y la motivaci%n de escapar para volver a ser #tiles a(ndy&

Piramide de Mas"o#

Sunnyside



!" #ecesidades Fisiológicas

*odemos también apreciar que en Sunnyside, al ser todos juguetes, tienen las mismas necesidades& 4ormir,

respirar, ser amados por un ni+o y ser divertido paraellos& (s! mismo un tipo de mantenimiento para juguetes, como se muestra en la pel!cula, una clase de taller para satis"acer las necesidades de reparaci%n que cada juguete requiera en la guarder!a&

$" Seguridad

)n la guarder!a, los que pose!an m$s seguridad ensus puestos eran aquellos que trabajaban para 'otso, es decir, estos siempre seencontrar!an en el sal%n -ariposa mientras obedecieran a 'otso& 'a inseguridad queviv!an los juguetes en el sal%n Fruga, se deb!a a la ruda "orma de jugar de los ni+os

menores, que garantizaba un tiempo de vida corto estando aqu!& Go solo no estaban protegidos por 'otso, como otros juguetes, si no que no ten!an la opci%n de irse o elegir el sal%n donde quisieran estar&

%" Amor y pertenencia &Sociales"

'a pertenencia en Sunnyside era bastante relativa& ( simple vista, todos parec!an ser unosolo jugando con los ni+os, siendo amados y cuidados& Duienes trabajan por o para'otso, eran aquellos quienes ten!an un mayor puesto de pertenencia, ya que todos eranun equipo y aunque 'otso era el je"e, hac!a sentir a sus aliados como parte de unahermandad directiva de Sunnyside& Cabe mencionar que el amor dado por los ni+osmayores era solamente para los juguetes del sal%n -ariposa&

'" (stima

'os juguetes del sal%n Fruga se sent!an poco cuidados y apreciados por sus ni+os&*odemos ver en la pel!cula como, después del timbre, los juguetes se esconden donde

pueden, mientras que los personajes principales 9<essie, 1uzz y sus amigos:, esperanansiosos a los ni+os& '%gicamente, los otros juguetes entend!an lo anterior& Como ya seha mencionado en el punto pasado, en el sal%n -ariposa, era la situaci%n opuesta, era

por esto que 'otso decid!a quien entraba aqu!& )sto, naturalmente, hac!a sentir bien ysatis"echos a aquellos que jugaran con los mayores, cosa que no se pod!a decir de

aquellos en el sal%n Fruga&

)" Auto realización, *reati+idad y Moti+ación

*odr!amos decir que Sunnyside tiene un concepto de -otivaci%n y (uto realizaci%nmuy parcial& 'a motivaci%n y la auto realizaci%n es solo para aquellos que coluden con'osto y gozan de los privilegios que esto les trae, puesto que los dem$s juguetes tansolo viven bajo una dictadura& (dem$s, no hab!a posibilidades de creatividad o deepresi%n en los que los dem$s juguetes pudieran desarrollarse, también mencionandoque los juguetes que trabajaban para 'osto, no eran tan creativos, si no que solo segu!anordenes&



Einalmente llegamos a las conclusiones, donde daremos a conocer nuestra opini%ndesde un lado m$s propio y a su vez demostraremos como pueden o no ser aplicadosestos aspectos a la vida real&

Ap"icaci$n de" mode"o a "a %ida rea" y Conc"usi$n &Cris'ina(

)jempli"icaré ciertos modelos y teor!as de la administraci%n aplicados en este ensayo para basarme mejor y argumentar con cuidado cada uno, compar$ndolos con algunosque en mi opini%n, podr!an llegar a "uncionar y otros que no creo tan reales&

*ersonalmente, considero la aplicaci%n de ciertos modelos puede ser realizada en la vidareal, por ejemplo, la aplicaci%n del an$lisis EF4( es #til e importante para generarresultados sobre las debilidades que pueden retrasar a una empresa, las amenazas que

pueden atentar contra ella, quiz$s las oportunidades que est$n por venir o podr!ansuceder y la empresa debe estar al tanto para tomarlas y las "ortalezas que no deber$n

cambiar si no que deber$n ampliarse para continuar actualiz$ndose y siendo mejores&

Sin embargo, a comparaci%n del ejemplo anterior, considero que la *ir$mide de-asloL, podr!a ser un tanto di"!cil de aplicar& Fpino que si todas las empresas siguieraneste modelo para motivar a sus empleados, todas serian ecelentes y eitosa, y a su vez,motivar a un empleado con las condiciones que necesita no siempre es "$cil& )n el

primer escal%n vemos que todos los empleados se sentir$n bien con sus necesidades#nicamente "!sicas, pero con"orme mas sube la pir$mide, vemos como las necesidadesse vuelven un apelo hacia el ego del empleado y un sentimiento de realizaci%n que laempresa debe imponer en el mismo, lo cual no siempre es "$cil&

*or otro lado, creo que los M pasos del proceso de *laneaci%n son sumamente #tiles, pues plantean de manera concreta como uno debe establecer objetivos desde un principio, y a partir de ah! empezar a generar epectativas y ramas por las cuales podr!amos llegar al mismo, no solo se demostr% en nuestro modelo de Toy Story 3, sinoque también creo que cualquier tipo de objetivo, por m$s sencillo que sea, deber$ seguir esa plani"icaci%n de. Fbjetivo, como llegar a él, las premisas que con"orman esa idahacia el objetivo, si las estudiamos son m$s "$ciles de entender y m$s "$ciles de realizar,evaluar las premisas y alternativas y continuar el camino&

Son estos unos pocos ejemplos claros de c%mo la teor!a de la administraci%n puede o no

llegar a ser "actible en una organizaci%n& Guevamente, utilizaré un ejemplo para eponer mi postura, pero ahora, ser$ con unaempresa real&

)n un art!culo hecho Eernanda Euentes en el ANNOP, se revela que el gran éito deStarbuc>s Co""ee, est$ en la relaci%n que se tiene con los empleados, que incluso no sonllamados I)-*')(4FSJ, son llamados ISociosJ& Starbuc>s se basa en un )n"oque7umano& ( los empleados se les o"rece bene"icios como un n#mero de tazas de ca"égratis a la semana, A d!as libres durante el a+o, dar sus opiniones sin importar donde seencuentren, se env!an boletines sobre lo que anda bien o mal respecto a las ventas,haciéndoles sentir importantes en la empresa y gustosos de dar sugerencias&



)ntonces pod!amos decir que claramente "ormamos una *ir$mide de -asloL con lain"ormaci%n anterior, lo cual primero llegue a pensar di"!cil, pero si se logra, el éito esrotundo&

Gaturalmente los empleados de Starbuc>s cubrir sus necesidades "isiol%gicas, pues ah!eisten sanitarios, el establecimiento esta cuidado y descansan "uera del trabajo&

4espués vemos que tienen la seguridad de dar una opini%n sin ser mal vistos odespedidos& 'a parte social y de valoraci%n por la empresa es importante, pues con elnumero de tazas de ca"é dadas, la atenci%n a opiniones y los boletines, los empleados sesienten parte de una organizaci%n y bien incluidos&'uego vamos con el estima, que debe estar muy alta pues con esas ventajas debensentirse valorados y necesarios en la empresa, lo cual por consecuente nos lleva al#ltimo escal%n de la pir$mide, donde vemos que la autorrealizaci%n de los empleados secompleta, de modo que son creativos y sobresalen en su trabajo, lo cual lleva aStarbuc>s ser una empresa eitosa en sus ventas&

)ntonces concluir!a que los modelos son aplicables dependiendo del caso, los "actores y

elementos que la empresa u organizaci%n posea y también depender$ de la in"ormaci%nque la organizaci%n maneje para as! bene"iciarse&

Ap"icaci$n de" mode"o a "a %ida rea" y Conc"usi$n &Diana(

Comenzaré por decir que me parece que este modelo, no s%lo es muy #til para cualquier empresa, sino que muchas de ellas lo aplican, como es el caso de “2oda>” esa empresaque se ha sostenido por a+os en el mercado QCu$l es el secreto8 6er$n 2oda> seconsidera y se establece como una empresa responsable no s%lo con sus empleados yclientes, sino incluso con el medio ambiente, esta es mencionada como una cooperativaeitosa no solo en -éico, sino que alrededor del mundo, no trata a sus empleadoscomo unos simples trabajadores, sino que les brinda la mayor comodidad de trabajoaqu! es donde aplican la pir$mide de -asloL, pues comienzan por analizar cada una delas necesidades de sus empleados para luego satis"acerlas, un ejemplo claro es el que laempresa cuenta con gimnasio, jardines con comodidades para pasar por ejemplo unc%modo s$bado en "amilia, entre otras cosas& (dem$s de esto les brinda la "acilidad deescoger sus diez d!as de vacaciones en la "echa que lo deseen, incluso pueden dividirlosentre todo el a+o&)sta empresa también se encuentra motivando a sus empleados todo el tiempo pues se

brindan ciertos cursos "uera del pa!s, para aquellos empleados que son seleccionados

por su buen rendimiento, al asistir se les da el viaje todo pagado para ellos y unacompa+ante y se les brinda un d!a libre al estar ah!&

“2oda> promueve un entorno de trabajo con igualdad de oportunidades para todos losempleados y o"rece un trato no discriminatorio”

(qu! es donde se a"irma que a pesar de que si hay l!deres o je"es de distintos rangos,estos son tratados de igual manera, que los de m$s bajo, también a"irma que siempreest$ creando integraci%n entre todos sus trabajadores, y cuenta con una culturaorganizacional muy atractiva para cualquier empleado, pues se muestran muy accesiblesante esto&



También me parece que la pir$mide de -asloL es m$s que accesible para determinarcomo puede comenzar sus movimientos la empresa& *ues al tener el total conocimiento,de los recursos con los que se cuenta que en este caso vemos como oportunidades,

podemos llevar a cabo lo que m$s se "acilite, también es necesario conocer las amenazasque hay esto para mejorar tu rendimiento en el mercado y no ser opacado, otro punto

importante son las "ortalezas las que no solo nos permiten relajarnos un poco alconocerlas, sino que nos llevan a saber lo productiva y establecida que esta la empresa yclaro por ultimo tenemos las debilidades, que hay que tomar en cuenta para no caer,

pues son las que al descuidarlas nos pueden llevar ser dis"uncionales&

(l parecer 2oda> lo aplica pues al tener una corta platica con una empleada perteneciente a esta cooperativa 9Suzette Rarmendia, 'icenciada en Comercio?nternacional, Coordinadora de log!stica mar!tima en 2oda>: note que realmentedis"ruta trabajar pues nos menciona que 2oda> no solo toma en cuenta la parte laboral,sino también la humana, y que incluso trimestralmente se realizan juntas donde setoman en cuenta las posibles debilidades o amenazas de la empresa& 'o que

e"ectivamente nos lleva a que aplican EF4( dentro de su empresa&

bueno para "inalizar en mi opini%n est$ el que este modelo si es aplicable a la vidareal, solo que por supuesto no todas las empresas lo aplican, aunque me siento segura dea"irmar que las de m$s éito seguro lo emplean&

or -ltimo nuestras citas o uentes:

*iar (nimationStudios and /alt 4isney *ictures 9AN@N:& ToyStory 3, Consultado el @de <unio AN@@, *$gina Leb para an$lisis de la cinta durante el ensayo.http.LLL&megavideo&com8vU'(@34N*

(n$lisis EF4( 9n&d:& Consultado el @ de junio de AN@@, 4eguate&com uniendo a loschapines del mundo, *$gina /eb de"inici%n de conceptos.http.LLL&deguate&comin"ocentrosgerenciamercadeom>@&htm

I/ebislamJ 9ANNO:& 'a *ir$mide de -asloL& Consultado el @ de <unio AN@@, /ebislamComunidad 6irtual, *$gina /eb de"inici%n de conceptos. http.LLL&Lebislam&com8idtU@@VOM

*asos del proceso de *laneaci%n 9n&d: Consultado el @ de junio AN@@, niversidad Gacional de Colombia, *$gina Leb de"inici%n de conceptos.

http.LLL&virtual&unal&edu&cocursossedesmanizalesWN@NN@WContenidosCapitulo@*ages@&W@W*asosXprocesoXplaneacion&htm

-a& (ugusta =eyes 9n&d:& -ar>eting Social, Capitulo Y. -acro y -icroambiente 9n&d:&Consultado el @ de junio AN@@, *$gina Leb de"inici%n de conceptoshttp.LLL&mailmail&comcurso0introduccion0mar>eting0socialmacro0microambiente

PEernanda Euentes 9ANNO:& )l éito de Starbuc>s Co""ee, Consultado el @O de junioAN@N, (rticulo para "uente de in"ormaci%n.http."ernanda"uenteslucas&bligoo&comcontentvieLAVVWWM)l0eito0de0Starbuc>s0Co""ee&html

http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/manizales/4010014/Contenidos/Capitulo1/Pages/1.4/147Pasos_proceso_planeacion.htm


http://www.mailxmail.com/curso-introduccion-marketing-social/macro-microambiente

http://www.mailxmail.com/curso-introduccion-marketing-social/macro-microambiente





*rincipios de responsabilidad corporativa& Consultado el @O de <unio del AN@@, *aginaLeb 2oda>, acerca de 2oda>http.LLL&>oda>&comglobalescorpcorporate=esponsibilityprinciplesXes&jhtml8pq0

pathUAA@W

Documents

Toy Story PA.docx