Embed Size (px)
Citation preview
Topik 6 – Kepemimpinan GuruTopik 6 – Kepemimpinan Guru
MAHADEWAN MUNIANDYPARAMESWARY RAJOO
REKHA RAJU
MAHADEWAN MUNIANDYPARAMESWARY RAJOO
REKHA RAJU
Konsep Asas KepemimpinanKonsep Asas Kepemimpinan
• Segala bentuk aktiviti yang bertujuan mempengaruhi pengetahuan, amalan dan motivasi ahli-ahli.
• Mengikut Takrifan Kamus Dewan (2002), kepemimpinan ialah keupayaan untuk memimpin.
• Segala bentuk aktiviti yang bertujuan mempengaruhi pengetahuan, amalan dan motivasi ahli-ahli.
• Mengikut Takrifan Kamus Dewan (2002), kepemimpinan ialah keupayaan untuk memimpin.
• Menurut Fidler (1997) – Keupayaan menjana rasa hala tuju dan keyakinan
dalam kalangan pengikutnya.
– Mempengaruhi pengikut ke arah mencapai matlamat.
Jenis-jenis KepemimpinanJenis-jenis Kepemimpinan
• Kepemimpinan Semula Jadi
- Manusia yang paling berpengalaman, serta mempunyai kemahiran interpersonal yang tinggi.
• Kepemimpinan Semula Jadi
- Manusia yang paling berpengalaman, serta mempunyai kemahiran interpersonal yang tinggi.
Kepemimpinan BerkarismaKepemimpinan Berkarisma
• Diutarakan oleh Max Weber (1947)
• Pemimpin berkarisma dapat menyelesaikan masalah dengan berjaya.
• Pengikut akan mempunyai kesetiaan yang tidak berbelah bagi .
• Tret-tret personaliti:– Berorientasikan pencapaian.– Berorientasikan kreativiti dan inovasi.
• Diutarakan oleh Max Weber (1947)
• Pemimpin berkarisma dapat menyelesaikan masalah dengan berjaya.
• Pengikut akan mempunyai kesetiaan yang tidak berbelah bagi .
• Tret-tret personaliti:– Berorientasikan pencapaian.– Berorientasikan kreativiti dan inovasi.
–Amat bertenaga dan penglibatan diri yang tinggi.
–Keyakinan diri yang tinggi.
–Keperluan untuk menggunakan pengaruhnya terhadap orang lain.
–Sanggup menanggung risiko.
–Membina (nurturing),bertimbang rasa dan sensitif.
Kepemimpinan BirokratikKepemimpinan Birokratik
• Berstruktur dan berfungsi mengikut prosedur yang ditetapkan. (Law by law)
• Pemimpin birokratik akan menggunakan kuasa rasmi yangdiberikan melalui perlantikan jawatan.
• Berstruktur dan berfungsi mengikut prosedur yang ditetapkan. (Law by law)
• Pemimpin birokratik akan menggunakan kuasa rasmi yangdiberikan melalui perlantikan jawatan.
• Kurang memberi tumpuan terhadap keperluan individu, lebih bersifat autokratik.
• Menurut Weber (1989), Kepemimpinan birokratik bertujuan memaksimakan kecekapan melalui pengurusan dengan menggunakan pendekatan rasional.
• Pemimpin birokratik mementingkan aspek-aspek berikut:
– Organisasi yang berorientasikan matlamat.– Pembahagian bidang pengkhususan.– Struktur berhierarki.– Mementingkan peraturan dan tatatertib.– Mempunyai prosedur kerja yang amat teknikal.– Perjawatan berdasarkan kelayakan dan kecekapan
bidang.
• Pemimpin birokratik mementingkan aspek-aspek berikut:
– Organisasi yang berorientasikan matlamat.– Pembahagian bidang pengkhususan.– Struktur berhierarki.– Mementingkan peraturan dan tatatertib.– Mempunyai prosedur kerja yang amat teknikal.– Perjawatan berdasarkan kelayakan dan kecekapan
bidang.
• Ciri kepemimpinan birokratik dalam organisasi sekolah:
– Struktur organisasi sekolah yang berhierarki dengan guru besar di pucuk kepemimpinan.
– Guru-guru mempunyai kepakaran masing-masing.– Terdapat peraturan sekolah dan jadual waktu
akademik untuk dipatuhi.– Ketua bidang/panitia mata pelajaran.
• Ciri kepemimpinan birokratik dalam organisasi sekolah:
– Struktur organisasi sekolah yang berhierarki dengan guru besar di pucuk kepemimpinan.
– Guru-guru mempunyai kepakaran masing-masing.– Terdapat peraturan sekolah dan jadual waktu
akademik untuk dipatuhi.– Ketua bidang/panitia mata pelajaran.
Kepemimpinan TeragihKepemimpinan Teragih
• Kepimpinan diagihkan dalam suatu jaringan interaktif antara pemimpin dengan ahli-ahli di dalamnya.
• Menimbulkan kerjasama dan keakraban antara rakan sekerja.
• Cara pemimpin yang paling sesuai untuk organisasi sekolah.
• Kepimpinan diagihkan dalam suatu jaringan interaktif antara pemimpin dengan ahli-ahli di dalamnya.
• Menimbulkan kerjasama dan keakraban antara rakan sekerja.
• Cara pemimpin yang paling sesuai untuk organisasi sekolah.
Teori-teori KepimpinanTeori-teori Kepimpinan
• Teori kepimpinan awal memberikan tumpuan kepada ciri-ciri yang membezakan antara pemimpin dengan pengikut.
• Teori kepimpinan awal memberikan tumpuan kepada ciri-ciri yang membezakan antara pemimpin dengan pengikut.
Teori Tradisional – Teori TretTeori Tradisional – Teori Tret
• Seseorang pemimpin dikenal pasti mengikut tret-tret yang dimilikinya.
• Manusia yang mempunyai tret-tret tertentu sahaja sesuai menjadi seorang pemimpin yang berkesan.
• Stogdill telah mengemukakan beberapa tret yang sepatutnya dimiliki oleh seorang pemimpin yang berkesan.
• Seseorang pemimpin dikenal pasti mengikut tret-tret yang dimilikinya.
• Manusia yang mempunyai tret-tret tertentu sahaja sesuai menjadi seorang pemimpin yang berkesan.
• Stogdill telah mengemukakan beberapa tret yang sepatutnya dimiliki oleh seorang pemimpin yang berkesan.
Tret Kemahiran
Menyesuaikan diri dalam pelbagai situasi. Kecerdasan yang tinggi.
Peka kepada persekitaran sosial. Berkemahiran konseptual
Cita-cita tinggi dan berorientasikan pencapaian.
Kreatif
Asertatif Diplomatik dan tactful
Dapat bekerjasama. Petah bertutur
Boleh membuat keputusan. Berpengetahuan tentang tugas kumpulan.
Boleh diharapkan (dependable) Teratur (kemampuan mentadbir)
Dominasi (ingin mempengaruhi orang lain)
Daya pujuk
Bertenaga Berkemahiran sosial
Tidak mudah putus asa
Keyakinan diri
Daya tahan tinggi terhadap tekanan
Rela menerima tanggungjawab
• Menurut Yukl (1989), terdapat 3 kategori kemahiran am yang relevan untuk semua pengurus.
– Kemahiran interpersonal– Kemahiran kognitif– Kemahiran teknikal
• Menurut Yukl (1989), terdapat 3 kategori kemahiran am yang relevan untuk semua pengurus.
– Kemahiran interpersonal– Kemahiran kognitif– Kemahiran teknikal
Teori Tingkah-LakuTeori Tingkah-Laku
• Tumpuan kpd bagaimana pemimpin bertingkah-laku dlm proses kepemimpinan
• Andaian kepemimpinan yg berjaya merupakan tingkah laku yg boleh dilatih atau dipelajari secara formal atau tidak formal.
• (1) Teori X dan Teori Y oleh Douglas McGregor (1960)
• (2) Grid Pengurusan oleh Blake dan Mouton.
• Tumpuan kpd bagaimana pemimpin bertingkah-laku dlm proses kepemimpinan
• Andaian kepemimpinan yg berjaya merupakan tingkah laku yg boleh dilatih atau dipelajari secara formal atau tidak formal.
• (1) Teori X dan Teori Y oleh Douglas McGregor (1960)
• (2) Grid Pengurusan oleh Blake dan Mouton.
Teori X dan Teori YTeori X dan Teori Y
• Mewakili perbezaan dlm cara seseorg pemimpin beranggapan terhadap stafnya dlm sebuah organisasi.
• Teori X – stafnya dimotivasikan oleh wang ringgit, malas dan akan mengelakkan tugas kecuali dipaksa, tidak akan memberikan kerjasama kecuali diarahkan dan dikawal
• Mewakili perbezaan dlm cara seseorg pemimpin beranggapan terhadap stafnya dlm sebuah organisasi.
• Teori X – stafnya dimotivasikan oleh wang ringgit, malas dan akan mengelakkan tugas kecuali dipaksa, tidak akan memberikan kerjasama kecuali diarahkan dan dikawal
• Pemimpin akan bertingkahlaku autokratik, mengarah dan mengawal staf dlm proses kerja.
• Tidak ada ruang dan peluang utk stafnya memaksimumkan kebolehan dan potensi.
Teori YTeori Y
• Stafnya sebagai rajin, melihat kerja sebagai suatu yg semula jadi spt. bermain atau beristirehat akan memupuk kerjasama, bercita-cita tinggi dan sikap positif terhadap kerja.
• Pekerjanya- mencari dan mahukan tanggungjawab kerana sifat itu membawa kepuasan
• Pemimpin akan mengurangkan kawalan malah mengupayakan (empower) dalam pelaksanaan tugas.
• Stafnya sebagai rajin, melihat kerja sebagai suatu yg semula jadi spt. bermain atau beristirehat akan memupuk kerjasama, bercita-cita tinggi dan sikap positif terhadap kerja.
• Pekerjanya- mencari dan mahukan tanggungjawab kerana sifat itu membawa kepuasan
• Pemimpin akan mengurangkan kawalan malah mengupayakan (empower) dalam pelaksanaan tugas.
Grid Pengurusan(Blake dan Mouton)
Grid Pengurusan(Blake dan Mouton)
• 2 dimensi berkaitan dgn keprihatinan pemimpin• (a) Keprihatinan terhadap penghasilan –
keprihatinannya terhadap tugas dan produktiviti pekerja demi mencapai matlamat organisasi
• (b) Keprihatinan terhadap manusia – perhatian dan penekanan terhadap perhubungan baiknya dgn pekerja-pekerja dalam organisasi
• 2 dimensi berkaitan dgn keprihatinan pemimpin• (a) Keprihatinan terhadap penghasilan –
keprihatinannya terhadap tugas dan produktiviti pekerja demi mencapai matlamat organisasi
• (b) Keprihatinan terhadap manusia – perhatian dan penekanan terhadap perhubungan baiknya dgn pekerja-pekerja dalam organisasi
5 jenis Tindakan Kepemimpinan5 jenis Tindakan Kepemimpinan
• Kelab Rekreasi(1-9) – penekanan diberi kpd keperluan manusia, perhubungan manusia dan budaya kerja yg harmoni dan menyenangkan
• Papa(1-1) – pemimpin menyumbangkan usaha yg amat minimum, sama ada terhadap kebajikan pekerja mahupun pencapaian matlamat organisasi
• Kelab Rekreasi(1-9) – penekanan diberi kpd keperluan manusia, perhubungan manusia dan budaya kerja yg harmoni dan menyenangkan
• Papa(1-1) – pemimpin menyumbangkan usaha yg amat minimum, sama ada terhadap kebajikan pekerja mahupun pencapaian matlamat organisasi
• Berpasukan (9 – 9) – penekanan kpd semangat saling bergantungan yg positif antara ahli dan komitmen terhadap matlamat organisasi.
• Berorientasikan Tugas (9-1) – penekanan kpd keefisienan kerja tanpa mengambil kira faktor kemanusiaan.
• Berpasukan (9 – 9) – penekanan kpd semangat saling bergantungan yg positif antara ahli dan komitmen terhadap matlamat organisasi.
• Berorientasikan Tugas (9-1) – penekanan kpd keefisienan kerja tanpa mengambil kira faktor kemanusiaan.
• Di pertengahan Jalan (5 – 5) – menyeimbangkan keperluan untuk memastikan kerja disempurnakan di samping mengekalkan harga diri manusia pada aras yg sederhana.
Moorhead dan Griffin (1998)Keberkesanan prestasi kumpulan
Moorhead dan Griffin (1998)Keberkesanan prestasi kumpulan
• Pemimpin yg lebih berkesan berkecederungan membina hubungan mesra dgn pekerjanya yg juga menyokong pucuk pimpinan.
• Pemimpin yg lebih berkesan menggunakan kaedah penyeliaan dan proses membuat keputusan berbentuk kumpulan lebih berbentuk individu
• Pemimpin yg lebih berkesan berkecenderungan menetapkan matlamat organisasi yg lebih tinggi
• Pemimpin yg lebih berkesan berkecederungan membina hubungan mesra dgn pekerjanya yg juga menyokong pucuk pimpinan.
• Pemimpin yg lebih berkesan menggunakan kaedah penyeliaan dan proses membuat keputusan berbentuk kumpulan lebih berbentuk individu
• Pemimpin yg lebih berkesan berkecenderungan menetapkan matlamat organisasi yg lebih tinggi
Teori situasiTeori situasi
• Anggapan bahawa persekitaran organisasi yg berbeza memerlukan cara kepemimpinan yg berbeza jika keberkesanan ingin dirasakan.
• Kepemimpinan berkesan bergantung kpd:(1)Faktor pengikut(2)Faktor pemimpin(3)Faktor situasi
• Anggapan bahawa persekitaran organisasi yg berbeza memerlukan cara kepemimpinan yg berbeza jika keberkesanan ingin dirasakan.
• Kepemimpinan berkesan bergantung kpd:(1)Faktor pengikut(2)Faktor pemimpin(3)Faktor situasi
Teori situasiTeori situasi
• Teori Kontinjensi Fiedler (1967)
• Teori Situasi Hersey dan Blanchard(1977)
• Teori Kontinjensi Fiedler (1967)
• Teori Situasi Hersey dan Blanchard(1977)
Teori KontinjensiTeori Kontinjensi
• Tidak terdapat satu cara terbaik dlm memimpin sesebuah organisasi.
• Sesuatu gaya kepemimpinan mungkin berkesan dalam satu situasi tetapi sebaliknya berlaku dalam situasi yg lain.
• Kepemimpinan optimal tertakluk kpd orientasi psikologikal pemimpin dan tuntutan persekitaran
• Tidak terdapat satu cara terbaik dlm memimpin sesebuah organisasi.
• Sesuatu gaya kepemimpinan mungkin berkesan dalam satu situasi tetapi sebaliknya berlaku dalam situasi yg lain.
• Kepemimpinan optimal tertakluk kpd orientasi psikologikal pemimpin dan tuntutan persekitaran
Tuntutan Persekitaran Tuntutan Persekitaran
• Saiz organisasi – bgmana pemimpin menyesuaikan diri dgn persekitaran.
• Sumber dan cara pengoperasian yg berbeza• Tanggapan pemimpin terhadap staf dan
sebaliknya• Penggunaan teknologi dan sebagainya.• Dua variable – gaya kepemimpinan dan tahap
sokongan persekitaran
• Saiz organisasi – bgmana pemimpin menyesuaikan diri dgn persekitaran.
• Sumber dan cara pengoperasian yg berbeza• Tanggapan pemimpin terhadap staf dan
sebaliknya• Penggunaan teknologi dan sebagainya.• Dua variable – gaya kepemimpinan dan tahap
sokongan persekitaran
3 dimensi kritikal dlm hubungan antara manusia atau tugasan
3 dimensi kritikal dlm hubungan antara manusia atau tugasan
• Hubungan pemimpin-ahli
• Struktur tugasan
• Kedudukan kuasa
• Hubungan pemimpin-ahli
• Struktur tugasan
• Kedudukan kuasa
Teori Situasi Hersey dan BlanchardTeori Situasi Hersey dan Blanchard
• Meluaskan dan mengabungkan idea Grid Grid Pengurusan Blake dan Mouton serta Model Fiedler
• Meluaskan dan mengabungkan idea Grid Grid Pengurusan Blake dan Mouton serta Model Fiedler
4 gaya kepemimpinan 4 gaya kepemimpinan
• Gaya memberitahu,• Menjual• Mengambil bahagian• Menurunkan tanggungjawab- Gaya perlu disepadankan dgn tahap
kematangan ahli dalam kumpulannya.
• Gaya memberitahu,• Menjual• Mengambil bahagian• Menurunkan tanggungjawab- Gaya perlu disepadankan dgn tahap
kematangan ahli dalam kumpulannya.
Dua tahap kematangan ahliDua tahap kematangan ahli
• Kematangan psikologikal – keyakinan, kebolehan dan kesediaan ahli menerima tanggungjawan yg diberikan.
• Kematangan pengendalian tugas – kemahiran dan pengetahuan teknikal yg dimiliki
• Kematangan psikologikal – keyakinan, kebolehan dan kesediaan ahli menerima tanggungjawan yg diberikan.
• Kematangan pengendalian tugas – kemahiran dan pengetahuan teknikal yg dimiliki
Kumpulan Kematangan RendahKumpulan Kematangan Rendah
• Motivasi yg rendah, kurang kemahiran, kurang pasti matlamat organisasi, kurang kejelekitan kumpulan.
• Pemimpin perlu meluangkan masa utk memperjelas peranan dan matlamat organisasi, membuat penyeliaan yg lebih rapi serta menggalakkan ahli menerima tugas mereka mll cara pujukan. Gaya kepemimpinan ialah memberitahu dan menjual.
• Motivasi yg rendah, kurang kemahiran, kurang pasti matlamat organisasi, kurang kejelekitan kumpulan.
• Pemimpin perlu meluangkan masa utk memperjelas peranan dan matlamat organisasi, membuat penyeliaan yg lebih rapi serta menggalakkan ahli menerima tugas mereka mll cara pujukan. Gaya kepemimpinan ialah memberitahu dan menjual.
Kumpulan Kematangan TinggiKumpulan Kematangan Tinggi
• Motivasi yg tinggi, kemahiran tinggi, komited kpd matlamat organisasi, ahli kumpulan dan pemimpin saling mempercayai
• Pemimpin – pemudah cara dan mengekalkan komunikasi yg baik.
• Gaya – mengambil bahagian – sesuai utk kumpulan ahli yg berkemahiran tinggi ttp kurang bersemangat.
• Gaya – menurunkan tanggungjawab – sesuai diamalkan bg kumpulan yg mempunyai tahap kematangan dan kemahiran yg tinggi
• Motivasi yg tinggi, kemahiran tinggi, komited kpd matlamat organisasi, ahli kumpulan dan pemimpin saling mempercayai
• Pemimpin – pemudah cara dan mengekalkan komunikasi yg baik.
• Gaya – mengambil bahagian – sesuai utk kumpulan ahli yg berkemahiran tinggi ttp kurang bersemangat.
• Gaya – menurunkan tanggungjawab – sesuai diamalkan bg kumpulan yg mempunyai tahap kematangan dan kemahiran yg tinggi
IsuIsu
• Faktor budaya sesuatu kelompok masyarakat• Pemimpin lelaki – berorientasikan tugas• Pemimpin perempuan – bersifat prihatin dan
sensitif iaitu berorientasikan perhubungan manusia.
• Isu struktur, politik dan simbol tidak dibincangkan
• Faktor budaya sesuatu kelompok masyarakat• Pemimpin lelaki – berorientasikan tugas• Pemimpin perempuan – bersifat prihatin dan
sensitif iaitu berorientasikan perhubungan manusia.
• Isu struktur, politik dan simbol tidak dibincangkan
Sekian, Terima Kasih
