1

TOP JA OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET

TOP-sarja toteuttaa valtakunnallisia opetussuunnitelman perusteita, ja niiden perustana olevaa oppimiskäsitystä: oppilas on aktiivinen toimija ja oppii asettamaan tavoitteita ja ratkaisemaan ongelmia sekä itsenäisesti että yhdessä muiden kanssa. Uusien tietojen ja taitojen oppimisen rinnalla oppilas oppii reflektoimaan oppimistaan. Oppiminen tapahtuu vuorovaikutuksessa toisten oppilaiden ja opettajan kanssa. Se on yksin ja yhdessä tekemistä, ajattelemista, suunnittelua ja tutkimista.

TOP ohjaa oppilaita asettamaan itselleen tavoitteita ja seuraamaan niiden toteutumista itsearviointitehtävien avulla. Oppilas asettaa itselleen tavoitteita ja palaa niihin opinto-jakson lopussa. Vuorovaikutus- ja yhteistyötaidot kehittyvät pari- ja pienryhmätehtäviä tekemällä. Näitä TOP tarjoaa runsaasti. TOP Tips -osiot tekstien yhteydessä kannustavat etsimään aiheeseen liittyvää englanninkielistä materiaalia myös oppikirjan ulkopuolelta.

Nopeimmin edistyvät oppilaat voivat kehittyä oman tasonsa mukaisesti lukemalla Bonus-osioiden tekstejä ja tekemällä niihin liittyviä tehtäviä. Kaiken tasoisille oppilaille sovel-tuvat runsaat sähköiset lisätehtävät mahdollistavat oppilaan omaehtoisen etenemisen ja kes keisen oppiaineksen kertaamisen. Sähköisten tehtävien ja pelien avulla oppilas kokee onnistumista, mikä taas motivoi ja lisää oppimisiloa.

Tukea tarvitseville oppilaille on opettajan oppaassa runsaasti lisätehtäviä. Heitä ajatellen oppilaille on laadittu myös kertaava aineisto. Myös arviointimateriaalissa on huomioitu eri-laisten oppilaiden mahdollisuudet antaa monipuolisesti näyttöä osaamisestaan. Arviointi-materiaalin tehtävät on merkitty vaikeusasteen mukaan.

Laaja-alainen osaaminen

OPS2016:n mukaisen laaja-alaisen osaamisen osa-alueet on huomioitu TOPissa.

1. Ajattelu ja oppimaan oppiminenSarja ohjaa omakohtaiseen tavoitteidenasetteluun ja edistymisen seuraamiseen. Itselle parhaiten sopivia opiskelutekniikoita pohditaan mm. itsearvioinnin yhteydessä ja kielioppia opiskeltaessa oppilaat ohjataan käyttämään kirjan kielioppikoostetta ja itse muodos-tamaan kielioppisäännöt. Oppilaiden työskentely- ja ongelmanratkaisutaidot kehittyvät erilaisten projektitöiden parissa.

2. Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisuEnglannille tyypilliset keskustelustrategiat tulevat tutuiksi oppikirjan luontevien dialogien

2

avulla. Niitä myös harjoitellaan runsaasti suullisten tehtävien kautta. Mielipiteen ilmaise-miseen kohdekielellä kannustetaan ja toisen kuuntelemisen taito kehittyy paritöitä tehdessä. Monipuolisten kirjoitustehtävien avulla kirjallinen ilmaisu kehittyy.

3. Itsestä huolehtiminen ja arjen taidotSarjan tekstien aiheet tukevat arjen taitojen harjoittelua vieraalla kielellä. Mukana ovat mm. seuraavat aiheet: TOP 7 tien kysyminen (kpl 12); TOP 8 vieraalla kielellä pärjääminen, oppiminen, motivaatio (kpl 1) ja arkiaskareet (kpl 13); TOP 9 työnhaku (kpl 9).

4. MonilukutaitoTOPissa erilaiset tekstilajit ovat hyvin edustettuina. Dialogit, haastattelut, blogit ja muu sosiaalinen media, asiatekstit, kirjallisuusotteet, tarinat, mainokset, sarjakuvat, radio- ohjelmat (audioteksti) ja videot tarkoituksenmukaisesti käytettyinä tuovat vaihtelua opiskeluun ja tutustuttavat erilaisiin tekstilajeihin. Sarjassa on runsas kuvitus ja kuvan käyttö mm. aiheeseen virittäytymisessä ja kulttuuritiedon välittämisessä antavat mahdollisuuksia myös kuvanlukutaidon ja kuvatulkinnan harjoittamiseen.

5. Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminenTieto- ja viestintä teknologian tarkoituksenmukaisen käytön harjoittelu on osa kieliopintoja. TOPissa tähän tarjoavat mahdollisuuksia mm. TOP tip -osion tiedonhakutehtävät ja Top team -osion projektityöt, jotka voidaan toteuttaa monin eri tavoin opettajan valinnan mukaan.

Kielikasvatus

TOP-sarjan avulla oppilaat harjaantuvat käyttämään englantia erilaisissa tilanteissa sekä suullisesti että kirjallisesti. Englannin asema maailmankielenä ja sen eri variantit tulevat tutuiksi. Oppilas oppii hyödyntämään erilaisia tapoja oppia kieltä. Häntä ohjataan etsi-mään häntä kiinnostavaa englanninkielistä materiaalia oppikirjan ulkopuolelta ja hän saa mahdollisuuden hyödyntää myös koulun ulkopuolella oppimaansa. Kielialueeseen ja sen eri kulttuureihin tutustuttavat tekstit antavat mahdollisuuden integraatioon muiden oppi aineiden kanssa.

TOP ja A1-englannin opetuksen tavoitteet vuosiluokille 7-9

1. Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteenTOP-sarjassa tutustutaan laajasti niiden maiden kulttuureihin ja elämänmuotoihin, joiden virallisiin kieliin englanti kuuluu. 7. luokan materiaalissa keskitytään Britanniaan ja Yhdys-valtoihin, niiden kulttuurista moninaisuutta unohtamatta. 8. luokalla aihepiireinä ovat Kanada, Australia ja Karibian alue. 9. luokalla tutustutaan Afrikan, Intian, Irlannin ja Uuden-Seelannin elämänmuotoon sekä opetellaan kertomaan Suomesta. Tiedot englannin kielen kehittymisestä globaaliksi lingua francaksi vahvistuvat ja sen eri variantit tulevat tutuiksi.

2. KielenopiskelutaidotKoko yläkoulun ajan kiinnitetään huomiota opiskelutaitoihin ja niiden kehittämiseen. Kielitiedon käsitteet tulevat tutuiksi. Sarjan kumulatiivinen kielioppikooste auttaa asioiden kertaamisessa. Oppikirjojen kattavat englanninkieliseen maailmaan tutustuttavat liitteet ja teemasanastot sekä näihin liittyvät tehtävät opastavat hyödyntämään koko oppimate riaalia laajasti. Opiskelijalle painotetaan pitkäjänteisen työn merkitystä kielten opiskelussa.

3

3. Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessaTOP-sarjan runsaat ja monipuoliset viestinnälliset harjoitukset mahdollistavat vuorovaikutus-taitojen harjoittelemisen parin kanssa ja ryhmätöitä tehden. Kieliopin teoriaselityksiin liitetyt Talk to me! -osion suulliset tehtävät tarjoavat mahdollisuuden harjoitella uusia kielioppi rakenteita suullisesti oppilaalle merkityksellisissä viestinnällisissä tilanteissa. Opettajan opas tarjoaa lisää suullista kieliopin harjoittelua pariharjoitteiden ja pelien muodoissa.

4. Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejäTOPin monipuolisesti erilaisia tekstilajeja ja kielialuetta edustavat eripituiset tekstit har-jaannuttavat lukemaan ja ymmärtämään monenlaisia ja vaikeudeltaan eritasoisia tekstejä. Mukana on myös runsaasti kuunneltavia tekstejä (kuullunymmärtämistehtävät) sekä video-materiaalia jotka tarjoavat vaihtelua ja tutustuttavat kielialueeseen. Kuunteluun perus - tuvat tehtävät ovat tyypeiltään monipuolisia ja kehittävät erilaisen kuuntelemisen taitoja. Oppilaiden taito tulkita erityyppisiä tekstejä kehittyy läpi sarjan. Sarjan runsaasta materi aalista voidaan valita ryhmää kiinnostavat tekstit. TOP-tips vinkit tekstien yhteydessä ohjaavat oppilasta etsimään aiheeseen liittyvää materiaalia myös oppi-kirjanulkopuolelta. Myös arviointimateriaalin tekstin- ja kuullunymmärtämistehtävissä on huomioitu eri teks tilajit.

5. Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejäSarjan runsaat suulliset harjoitukset kehittävät puhumisen taitoja monipuolisesti. Harjoituk-sissa edetään ohjatuista kohti avoimempia ja näin tarjotaan kaiken tasoisille oppilaille mahdollisuus kehittyä oman tasonsa mukaisesti. Pienryhmissä puhuminen on aremmillekin oppilaille turvallinen tapa harjoitella vieraan kielen puhumista. Erilaiset kommunikatiiviset tilanteet ovat mukana kattavasti.

Kirjoitustehtävissä edetään yksikertaisista henkilökohtaisista viesteistä ja dialogeista laajempiin ja kantaaottavampiin tuotoksiin. Vaihtelua tarjoaa digiopetusaines sarjakuva-tehtävä. Mielipiteen ilmaisemista harjoitellaan niin suullisesti kuin kirjallisestikin.

TOP-sarjan keskeiset sisällöt

Tilanteet ja aihepiirit

7. luokkaMinä ja perheeni, harrastukset, kohteliaisuudet, tapaamisen sopiminen, ostaminen, tien neuvominen, ravintolassa tilaaminen, samaa/eri mieltä oleminen

8. luokkaKotitöistä, harrastuksista ja säästä keskusteleminen, ostostilanteet, vaihtoehdoista neuvot-teleminen, matkustaminen, lipunostaminen, kestävä kehitys, lääkärissä käynti

9. luokkaTulevaisuudesta ja menneisyydestä keskusteleminen (mm. kesäloma, tulevaisuuden suunni-telmat, unelma-ammatti), ohjeiden antaminen, työpaikkahaastattelu, väittely, puhelin-keskustelu, ehdottaminen ja sopiminen, kulttuuri, media, eläintensuojelu, matkailu, Suomi

4

Rakenteet

7. luokka• olla-verbit, epäsäännölliset verbit, preesens, imperfekti, perfekti, pluskvamperfekti, futuuri, kysymyslauseet• persoonapronominit• substantiivien monikko, artikkelit• adjektiivien vertailu

8. luokka• perusaikamuotojen kertaus, kestomuodot, apuverbit, 1. konditionaali ja ehtolause• sanajärjestys (SPOTPA), liikkuvat määreet• adverbit• indefiniitti-, relatiivi-, demonstratiivija refleksiivipronominit• artikkelit

9. luokka• aikamuotojen kertaus, passiivi, passiivin vastineet, infinitiivi ja ing-muoto, epäsuora kerronta, 2. konditionaali ja ehtolause, epäsuora kerronta, apuverbit ja niitä korvaavat muodot• paljoussanat• adverbien vertailu• artikkelit maantieteellisten nimien yhteydessä

Arviointi

TOP-sarjan laajassa arviointimateriaalissa koetehtävät on luokiteltu yhden, kahden tai kolmen tähden tehtäviksi niiden vaikeusasteen mukaan. Tehtävät on laadittu Eurooppalai-sen viitekehyksen taitotasokuvauksia vastaaviksi. Sähköistä arviointia voidaan toteuttaa mm. luokan seinän kautta. Sarjakuvia, TOP-listoja ja pelituloksia voidaan sen kautta jakaa opettajalle ja muille oppilaille. Näin myös vertaisarviointi on mahdollista.

Arvioinnissa ovat mukana kaikki kielitaidon osa-alueet: sanasto, rakenteet, suullinen tuotta-minen, lyhyet viestinnälliset kirjoitustehtävät, kirjoitelmat, kulttuurintuntemus, kuullunymmär-täminen, reagointi ja sanelu. TOP 7:n arviointimateriaalissa on mukana myös ääntäminen. Suullisissa kokeissa on huomioitu eri viestintätilanteet ja -strategiat. Ideoita kielisalkkuteh-täviksi on koottu opettajan oppaaseen.