TN Produccion de Peces Ornament Ales

Modelo deMejora Continua

LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMAPRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN

RED TECNOLÓGICATECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN ACUÍCOLA

INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMACÓDIGO:

VERSIÓN: ESTADO:

DURACIONMÁXIMA

ESTIMADA DELAPRENDIZAJE

Total

3 meses

9 meses

12 meses

101 EN EJECUCIÓN

NIVEL DEFORMACIÓN:

PRODUCCIÓN SOSTENIBLE DE PECES ORNAMENTALES734101

TÉCNICO

Lectiva

Práctica

JUSTIFICACIÓN:

El programa TECNICO EN PRODUCCIÓN SOSTENIBLE DE PECES ORNAMENTALES, se creópara brindar al sector productivo acuícola, la posibilidad de incorporar personal con altas calidadeslaborales y profesionales que contribuyan al desarrollo económico, social y tecnológico de suentorno y del país, así mismo ofrecer a los aprendices formación en las técnicas de manejoambiental, de sostenibilidad del recurso y del biocomercio.El comercio de los peces ornamentales es una actividad artesanal con deficiente infraestructura ycarece de una adecuada asistencia técnica; no obstante, la gran diversidad y abundancia que seencuentra a todo lo largo y ancho del país. Además, no se cuenta con recurso humano capacitadoen la explotación de estas especies con miras a ser más competitivos en mercados nacionales einternacionales con un pool de 140 especies claramente identificadas (Resolución 080 del 28 denoviembre del 1991); por otra parte se debe destacar que varios países de Asia, Europa yNorteamérica han dedicado recursos importantes para la producción ex situ, aprovechando losrecursos genéticos de especies que han sido exportadas previamente desde Colombia y otrospaíses de Suramérica, generando competencia de precios y variedades. Ante esta situación la redacuícola presenta este programa de formación para la capacitación de talento humano idóneo en elaprovechamiento del recurso íctico de manera tal que se constituya en una fuente de ingresos y laoportunidad de crear oportunidades de empleo.Las regiones Amazónica y de la Orinoquia principalmente, cuentan con potencial productivo enproducción de peces ornamentales tanto en pequeña, mediana o gran escala y su fortalecimientoy crecimiento socio-económico tanto a nivel regional como nacional, dependen en gran medida deun recurso humano cualificado y calificado, capaz de responder integralmente a la dinámica delsector. El SENA es la única institución educativa que ofrece el programa con todos los elementosde formación profesional, sociales, tecnológicos y culturales, metodologías de aprendizajeinnovadoras, acceso a tecnologías de última generación, estructurado sobre métodos más quecontenidos, lo que potencia la formación de ciudadanos librepensadores, con capacidad crítica,solidarios y emprendedores que lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misión,innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y lasnecesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente laproductividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país.

REQUISITOS DEINGRESO: Superar prueba de aptitud, motivación, interés y competencias mínimas de ingreso.

DESCRIPCIÓN:Aprovechamiento del recurso íctico de las especies de peces ornamentales en las afluentes de lasregiones de producción nativa, con fines de reproducción, cultivo, comercialización y exportaciónde las especies capturadas, la formación del talento humano.

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COMPETENCIAS A DESARROLLAR

CÓDIGO DENOMINACIÓN

EVALUAR EL IMPACTO AMBIENTAL EN ACTIVIDADES, PRODUCTOS Y SERVICIOS DEACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LEGAL VIGENTE.

220201003

NEGOCIAR PRODUCTOS Y SERVICIOS SEGÚN CONDICIONES DEL MERCADO Y POLÍTICAS DELA EMPRESA.

260101021

SEMBRAR ORGANISMOS HIDROBIOLÓGICOS DE ACUERDO CON EL SISTEMA, LA LÍNEA DEPRODUCCIÓN Y EL PROTOCOLO PARA LA ESPECIE.

270601002

MANEJAR LOS CULTIVOS CON EL FIN DE OFRECER CONDICIONES ADECUADAS PARA SUDESARROLLO.

270601003

REPRODUCIR LA ESPECIE ACORDE A SUS REQUERIMIENTOS Y PROTOCOLOS270601005

APROVECHAR EL RECURSO PESQUERO DE LA REGIÓN DE ACUERDO CON LA INFORMACIÓNVIGENTE

270602005

PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LANATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

240201500

COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA240201501

APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOSCONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DELPROGRAMA DE FORMACIÓN ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE AUTOGESTIÓN

RESULTADOSDE

APRENDIZAJEETAPA

PRACTICA

OBREROS DE ACUICULTURAOCUPACIONES

QUE PODRÁDESEMPEÑAR

PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR

El programa requiere de un equipo de instructores Técnicos, conformado por:Ingeniero Pesquero, Biólogo Marino, Médico Veterinario Zootecnista, Zootecnista, o Tecnólogoacuícola, Producción Pecuaria, Técnico acuícola, pesquero o afines.

RequisitosAcedémicos

mínimos

Mínimo 24 meses de vinculación laboral con el área de su profesión.Especialista o experto en acuicultura o afines

Experiencialaboral y/o

especialización

Formular, ejecutar y evaluar proyectos.Trabajar en equipoEstablecer procesos comunicativos asertivosManejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de la formación

Competenciasmínimas

Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de laformación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas queestimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en elutilización de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos ypluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidadcotidiana y el desarrollo de las competencias.

ESTRATEGIAMETODOLÓGICA

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Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre elque hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatrofuentes de información para la construcción de conocimiento:El instructor - TutorEl entornoLas TICEl trabajo colaborativo

1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

DENOMINACIÓNCÓDIGO:

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VERSIÓN DELA NCL

2

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

EVALUAR EL IMPACTO AMBIENTAL EN ACTIVIDADES, PRODUCTOS Y SERVICIOSDE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LEGAL VIGENTE.

DURACIÓN ESTIMADAPARA EL LOGRO DEL

APRENDIZAJE (en horas)160 horas

DENOMINACIÓNIMPLEMENTAR NORMATIVIDAD RELACIONADA CON LA PRODUCCIÓN DE PECES ORNAMENTALES, DEACUERDO AL TIPO DE CAPTURA, ESPECIE(S), MEDIO ACUÁTICO Y REQUERIMIENTOS DEL MERCADO.

IDENTIFICAR LA NORMATIVIDAD AMBIENTAL EXISTENTE PARA LA PRODUCCIÓN DE PECES ORNAMENTALES,CONSULTANDO EN FUENTES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS LA NORMATIVA VIGENTE.

ELABORAR REPORTES E INFORMES ESTADÍSTICOS SOBRE LAS CAPTURAS DE ACUERDO A LOS CICLOS DEPRODUCCIÓN Y NORMATIVIDAD VIGENTE.

APLICAR PLAN DE MANEJO AMBIENTAL DEFINIDO POR LA EMPRESA Y NORMATIVA VIGENTE.

EVALUAR EL PROCESO Y DEFINIR CORRECTIVOS CON BASE EN LOS RESULTADOS OBTENIDOS.

NORMATIVA VIGENTE EN ASPECTOS AMBIENTALES.NORMATIVA VIGENTE DE SALUD OCUPACIONAL.CONTAMINANTES: TIPOS, CARACTERÍSTICAS Y TÉCNICAS DE DETECCIÓN.PROCESOS DE PRODUCCIÓN: CONCEPTOS, TEORÍAS Y CARACTERÍSTICAS.IMPACTO AMBIENTAL: CONCEPTOS, IMPORTANCIA, MÉTODOS, TIPOS.PLAN DE MANEJO AMBIENTAL: CONCEPTOS, CARACTERÍSTICAS, IMPORTANCIA, TÉCNICAS.EVALUACIÓN DE IMPACTO: CONCEPTOS, TIPOS, INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS.REPORTES E INFORMES: CONCEPTOS, CARACTERÍSTICAS, TÉCNICAS.PECES ORNAMENTALES: TIPOS, CARACTERÍSTICAS, TRATAMIENTOS.

3. CONOCIMIENTOS

3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

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ANALIZAR LA NORMATIVIDAD AMBIENTAL DEL SECTOR DE PECES ORNAMENTALES.SELECCIONAR LA NORMATIVIDAD AMBIENTAL.APROPIAR, EN LA REALIZACIÓN DEL TRABAJO, LA NORMATIVIDAD ESPECIFICA.DOCUMENTAR LOS PROCEDIMIENTOS.IDENTIFICAR Y EVALUAR LOS IMPACTOS AMBIENTALES DEL ENTORNO.DESARROLLAR ACTIVIDADES DE MANEJO AMBIENTAL DURANTE SU DESEMPEÑO.PRESENTAR PROPUESTAS PARA MEJORAR LOS PLANES DE MANEJO AMBIENTAL.TRAMITAR PERMISOS, LICENCIAS, CONCESIONES SEGÚN CORRESPONDA

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO

DEFINE NORMATIVIDAD AMBIENTAL DE ACUERDO AL GRADO DE INCIDENCIA EN EL RECURSO AGUA, LASESPECIES A CAPTURAR Y LA SOSTENIBILIDAD DEL RECURSO.APLICA TÉCNICAS DE LECTURA COMPRENSIVAVERIFICA LA IMPLEMENTACIÓN DE NORMATIVIDAD RELACIONADA CON LOS PROCESOS DE LA PRODUCCIÓNDE PECES ORNAMENTALES.DETERMINA Y EVALÚA IMPACTOS AMBIENTALES DE ACUERDO A LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS YNORMATIVIDAD VIGENTE.ESTABLECE ACCIONES PREVENTIVAS DE ACUERDO AL PLAN DE MANEJO AMBIENTAL ESTABLECIDOY NORMATIVIDAD VIGENTEDOCUMENTA PROCEDIMIENTOS Y ESTABLECE ACCIONES DE CORRECTIVAS AL PLAN DE MANEJO AMBIENTALPRESENTA INFORMES DE MANERA OPORTUNA Y USANDO LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LACOMUNICACIÓN.TRABAJA EN EQUIPO Y ASUME EL LIDERAZGO DE PROPUESTA.OBSERVA DE MANERA CRÍTICA LAS CONDICIONES DEL ENTORNO.ACTUALIZA SUS CONOCIMIENTOS DE MANERA PERMANENTE Y DE FUENTES FIDEDIGNAS.

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN



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VERSIÓN DELA NCL

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NEGOCIAR PRODUCTOS Y SERVICIOS SEGÚN CONDICIONES DEL MERCADO YPOLÍTICAS DE LA EMPRESA.



DENOMINACIÓNDISEÑAR Y DESARROLLAR EL EMPAQUE Y EMBALAJE PARA LA VENTA Y ENTREGA DE LOS PECES, DEACUERDO CON CRITERIOS TÉCNICOS Y REQUERIMIENTOS DE LOS CLIENTES

FIJAR EL PRECIO DE VENTA CON BASE EN LOS COSTOS DE PRODUCCIÓN, INFORMACIÓN DEL MERCADO YPOLÍTICAS DE LA EMPRESA.

DOCUMENTAR EL PROCESO CON BASE EN LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN Y DEFINIENDO ACCIONES

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CORRECTIVAS.

IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES DEL MERCADO, EL MERCADO OBJETIVO Y LAS TENDENCIAS DEL SECTORCON BASE EN CONOCIMIENTOS TÉCNICOS Y POLÍTICAS DE LA EMPRESA

REALIZAR EL PROCESO DE LA VENTA APLICANDO TÉCNICAS DE ARGUMENTACIÓN Y CIERRE DE VENTAS,CONFORME A LAS POLÍTICAS DE VENTA Y LOS TÉRMINOS DE NEGOCIACIÓN.

CARACTERÍSTICAS DEL MERCADO DE PECES ORNAMENTALES: TIPOS DE CLIENTES, SEGMENTACIÓN DEMERCADO MAYORISTA Y MINORISTA, COMPORTAMIENTO DE CLIENTES REALES Y POTENCIALES,COMPORTAMIENTO DE COMPRA, PERFILES DE CLIENTES.PECES ORNAMENTALES: CONCEPTOS, TIPOS, TÉCNICAS DE MANIPULACIÓN, CARACTERÍSTICAS,ALIMENTACIÓN.EMPAQUES Y EMBALAJES: CONCEPTOS, TIPOS, CARACTERÍSTICAS, CONCEPTOS AMBIENTALES, EXIGENCIASDEL MERCADO.TRAZABILIDAD DE LOS PECES ORNAMENTALES.POLÍTICAS COMERCIALES DE PROCEDIMIENTOS.MEDIOS DE APOYO EN LA PRESENTACIÓN DE LOS ARGUMENTOS DE VENTA: CATÁLOGOS, PLEGABLES YFOLLETOS. .EXHIBICIÓN Y EXPOSICIÓN DE LOS PECES ORNAMENTALES: CONCEPTOS, TIPOS DE EXHIBIDORES, VENTAJASY DESVENTAJAS.PROCESO DE LA VENTA Y TIPOS DE VENTA.CANALES DE DISTRIBUCIÓN: CONCEPTOS, TIPOS, VENTAJAS Y DESVENTAJAS.SOFTWARE DE APOYO A LA GESTIÓN DE VENTASMANEJO DEL VOCABULARIO EN INGLES PARA EL PROCESO DE LA VENTA, POSTVENTA Y ATENCIÓNGENERAL DEL CLIENTE.ASPECTOS LEGALES EN BIOCOMERCIO DE LOS PECES ORNAMENTALES: NACIONALES, INTERNACIONALES.COSTOS DE PRODUCCIÓN: CONCEPTOS, TIPOS, TÉCNICAS

3. CONOCIMIENTOS


SELECCIONAR LAS FUENTES DE INFORMACIÓNPREPARAR INSTRUMENTOS Y CONDICIONES PARA RECOLECTAR LA INFORMACIÓNDEFINIR LAS CARACTERÍSTICAS DEL EMPAQUE Y EL EMBALAJE DEL PRODUCTO, DE ACUERDO CON LOSREQUERIMIENTOS DEL MERCADO, LA ESPECIE Y ASPECTOS AMBIENTALES.PREPARAR MATERIAL DE APOYO Y ARGUMENTACIÓN DE VENTAPRESENTAR A LOS CLIENTES LOS BENEFICIOS Y CARACTERÍSTICAS DEL PRODUCTOARGUMENTAR SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS REALES DEL PRODUCTOMOSTRAR LA TRAZABILIDAD DE LOS PECES COMO ARGUMENTO DE VENTA.INFORMAR A LOS CLIENTES SOBRE DISPONIBILIDAD DEL PRODUCTO Y CONDICIONES DE ENTREGA.DETERMINAR EL ESCENARIO FÍSICO Y DE COMUNICACIÓN PARA LA PRESENTACIÓN Y DEMOSTRACIÓN DELPRODUCTO.PREPARAR ESTRATEGIAS DE PRESENTACIÓNIDENTIFICAR MOTIVACIONES, OBJETIVOS E INTERESES DEL CLIENTE.INTERPRETAR EL INTERÉS Y DECISIÓN DE COMPRA POR PARTE DEL CLIENTE.ESTRUCTURAR LA ARGUMENTACIÓN FRENTE A LAS PREGUNTAS Y OBJECIONES.


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LOGRAR LA PARTICIÓN ACTIVA Y CONVICCIÓN DEL CLIENTE.ESTABLECER LOS TÉRMINOS DE NEGOCIACIÓN DE ACUERDO CON LAS POLÍTICAS Y PARÁMETROS FIJADOSPOR LA ORGANIZACIÓN Y EL MARCO LEGAL VIGENTE.PLANTEAR LAS CONDICIONES DE PAGO, FORMAS DE ENTREGA, TRASLADOS, GASTOS Y COSTOS DEACUERDO CON EL TIPO DE NEGOCIACIÓN.ACORDAR LOS TÉRMINOS DE LA NEGOCIACIÓN CON BASE EN ASPECTOS LEGALES Y ÉTICOS QUEBENEFICIEN A LAS PARTES.LEGALIZAR LAS CONDICIONES Y TÉRMINOS DE NEGOCIACIONES MEDIANTE EL SISTEMA DE SOPORTEINTERNO DE LA ORGANIZACIÓN.CONSULTAR EN EL MERCADO LOS PRECIOS DE LOS PECES ORNAMENTALESANALIZAR EL COSTO DE PRODUCCIÓN DE LOS PECES.IDENTIFICAR LAS POLÍTICAS DE LA EMPRESA CON RELACIÓN AL PRECIO DE VENTA.ELABORAR REGISTROS DE LAS NOVEDADES.ELABORAR Y PRESENTAR INFORMES DE VENTASAPLICAR LAS NORMAS DE SEGURIDAD OCUPACIONAL

EMPLEA INSTRUMENTOS TÉCNICOS PARA LA RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN DEL MERCADO.DEFINE LAS OPORTUNIDADES DEL MERCADO DE MANERA TÉCNICA.CONSULTA RESPECTO A LAS TENDENCIAS Y NORMATIVAS A NIVEL DE EMPAQUES Y EMBALES.PRESENTA Y ARGUMENTA A LOS CLIENTES LOS BENEFICIOS Y CARACTERÍSTICAS DE LOS PECES CONAPOYO DE MATERIAL VISUAL.PREPARA ESTRATEGIAS DE PRESENTACIÓN DE PRODUCTOS.MANIPULA TÉCNICAMENTE A LOS PECES Y VELA POR SU BIENESTAR.CONTROLA LAS VARIABLES DEL AMBIENTE.VERIFICA LA COMPRENSIÓN DEL CLIENTE EN CUANTO A LAS CONDICIONES DE VENTA, ENTREGA Y PAGO.OBSERVA E INTERPRETA LA MOTIVACIÓN, INTERÉS Y DECISIÓN DE COMPRA POR PARTE DEL CLIENTE YEMPLEA ESTOS APORTES PARA REFORZAR LA ARGUMENTACIÓN DE LA VENTA.CONTROLA LAS EMOCIONES Y TOMA DECISIONES TÉCNICAS ANTE SITUACIONES IMPREVISTAS.REALIZA ACCIONES CORRECTIVAS PARA SUPERAR DEFICIENCIAS PRESENTADAS DURANTE EL PROCESODE LA VENTA.ACTUALIZA SUS CONOCIMIENTOS SOBRE LA PROYECCIÓN DEL MERCADO DE PECES ORNAMENTALES.


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VERSIÓN DELA NCL

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SEMBRAR ORGANISMOS HIDROBIOLÓGICOS DE ACUERDO CON EL SISTEMA, LALÍNEA DE PRODUCCIÓN Y EL PROTOCOLO PARA LA ESPECIE.



DENOMINACIÓNDILIGENCIAR LAS PLANILLAS DE REGISTROS SOBRE LOTES DE ANIMALES SEMBRADOS SEGÚN PARÁMETROSESTABLECIDOS.

APLICAR LAS TÉCNICAS DE LIBERACIÓN DE LOS ORGANISMOS DEL EMPAQUE HACIA EL MEDIO ACUÁTICOSEGÚN CRITERIOS ESTABLECIDOS.

DETECTAR ALTERACIONES EN LA ESTRUCTURA O FUNCIONAMIENTO DE LOS EQUIPOS Y DE LA UNIDADPRODUCTIVA SEGÚN ESPECIFICACIONES TÉCNICAS

APLICAR LAS TÉCNICAS DE ACLIMATACIÓN PARA LA SIEMBRA DE LOS ORGANISMOS HIDROBIOLÓGICOSSEGÚN CRITERIOS ESTABLECIDOS

VERIFICAR QUE LA CONDICIONES FISICOQUÍMICAS Y DE PRODUCTIVIDAD PRIMARIA SEAN ÓPTIMAS PARA LAREALIZACIÓN DE LA SIEMBRA DE LOS ORGANISMOS HIDROBIOLÓGICOS DE ACUERDO A LOS PROTOCOLOSEMPRESARIALES

CARACTERÍSTICAS DE LA ESPECIEECOLOGÍA : CONCEPTOS, INTERACCIONES ECOLÓGICAS Y MANEJOPRODUCTIVIDAD PRIMARIA: IDENTIFICACIÓN Y CUANTIFICACIÓN DE FITO Y ZOOPLANCTONPARÁMETROS FISICOQUÍMICOS: CONCEPTOS, FACTORES Y MANEJOACLIMATACIÓN: CONCEPTO, TIPOS Y APLICACIONESSIEMBRA: DENSIDADES DE SIEMBRA, TRANSFERENCIAS, DESDOBLESEQUIPOS Y HERRAMIENTAS: CARACTERÍSTICAS, TIPOS, TÉCNICAS DE MANEJO Y MANTENIMIENTO.PROTOCOLOS DE MANEJO

3. CONOCIMIENTOS


EVALUAR LA UNIDAD PRODUCTIVAALISTAR MATERIALES, EQUIPOSMUESTREAR PRODUCTIVIDAD PRIMARIASELECCIONAR SITIO DE SIEMBRAACLIMATARSEMBRAR LA ESPECIE SELECCIONADADILIGENCIAR LAS PLANILLAS DE REGISTRO SOBRE PRODUCTIVIDAD PRIMARIA Y LOTES DE ANIMALES


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SELECCIONADOS

DETECTA ALTERACIONES DE LOS EQUIPOS QUE FUNCIONAN EN LA UNIDAD PRODUCTIVA SEGÚNPROTOCOLOS EMPRESARIALESDILIGENCIA LAS PLANILLAS DE REGISTRO DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOSSELECCIONA LOS ELEMENTOS Y EQUIPOS DE MUESTREO DE ACUERDO AL FIN ESTABLECIDO.REALIZA EL MUESTREO DE FACTORES FÍSICO-QUÍMICOS: TEMPERATURA, OXIGENO, PH, DUREZA, TURBIDEZ,AMONIO, ETC.VERIFICA QUE LAS CONDICIONES TANTO FISICOQUÍMICAS COMO DE PRODUCTIVIDAD PRIMARIA SEANADECUADASREALIZA EL MANEJO DE LOS ANIMALES Y UTENSILIOS SEGÚN ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DURANTE ELPROCESO DE ACLIMATACIÓN.LIBERA LOS ORGANISMOS EN EL SISTEMA DE CULTIVOREGISTRA INFORMACIÓN SOBRE: ORIGEN, STATUS SANITARIO, TEMPERATURA, NUMERO DE INDIVIDUOS PORBOLSA, ESTADIO DE DESARROLLO, PESO PROMEDIO DE ACUERDO A LOS MANUALES EMPRESARIALES DEPROCESOS Y PROCEDIMIENTOS.: FECHA,APLICA RESPONSABLEMENTE LAS NORMAS AMBIENTALES, CONTROL DE CALIDAD, SALUD OCUPACIONAL YSEGURIDAD INDUSTRIAL




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VERSIÓN DELA NCL

3


MANEJAR LOS CULTIVOS CON EL FIN DE OFRECER CONDICIONES ADECUADASPARA SU DESARROLLO.



DENOMINACIÓN

MONITOREAR LOS PARÁMETROS FÍSICO-QUÍMICOS DEL AGUA SIGUIENDO PROTOCOLOS ESTABLECIDOS

REALIZAR MUESTREOS POBLACIONALES CON BASE EN PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS Y EL CRONOGRAMA DELA EMPRESA

DETERMINAR E INTERPRETAR PARÁMETROS DE SEGUIMIENTO Y DEFINIR ALTERNATIVAS DE MEJORAMIENTOCON BASE EN LOS RESULTADOS DE LOS MUESTREOS

REALIZAR EL MANEJO ALIMENTARIO DE LOS ORGANISMOS CON BASE EN LOS REQUERIMIENTOS DE LAESPECIE Y LA FASE DEL CULTIVO.

MANTENER EL ALIMENTO PARA EL CULTIVO EN CONDICIONES ADECUADAS DE ALMACENAMIENTO Y BAJO UNSISTEMA DE INVENTARIO.

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CONTROLAR Y APLICAR CORRECTIVOS DE LA CALIDAD DEL AGUA DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES DELA ESPECIE CULTIVADA

ANATOMÍA DEL APARATO DIGESTIVO DE LOS ORGANISMOS ACUÁTICOS: ESTRUCTURAS Y FUNCIONES.HÁBITOS ALIMENTICIOS: CONCEPTOS Y TIPOS.NUTRIENTES: PROTEÍNAS, CARBOHIDRATOS, LÍPIDOS, VITAMINAS Y MINERALES. CONCEPTOS, FUNCIÓN YREQUERIMIENTOS PARA LAS DIFERENTES ESPECIESALIMENTOS: TIPOS, PRESENTACIÓN, FORMAS DE SUMINISTRO, ALMACENAMIENTO Y CONTROL DEEXISTENCIAS.TABLAS DE ALIMENTACIÓN: CONCEPTOS Y USOS.MUESTREOS: CONCEPTOS, FINALIDAD Y TÉCNICAS.UNIDADES DE PESO Y VOLUMEN: CONCEPTOS Y CONVERSIONES.PARÁMETROS DE SEGUIMIENTO: TIPOS, CÁLCULOS E INTERPRETACIÓN.PARÁMETROS FÍSICO-QUÍMICOS DEL AGUA: TIPOS, INFLUENCIA EN LOS ORGANISMOS ACUÁTICOS YTÉCNICAS DE EVALUACIÓN.CORRECTIVOS DE LA CALIDAD DEL AGUA: MÉTODOS, PRODUCTOS, DOSIS Y FORMAS DE APLICACIÓN.BUENAS PRÁCTICAS DE PRODUCCIÓN ACUÍCOLA BPPA: PRINCIPIOS Y NORMATIVIDAD.

3. CONOCIMIENTOS


SELECCIONAR, CALCULAR Y SUMINISTRAR EL ALIMENTO PARA LOS ORGANISMOS EN CULTIVO.VERIFICAR Y REPORTAR EL NIVEL DE CONSUMO DE LOS ANIMALES.ELABORAR Y MANEJAR FORMATOS DE INVENTARIO DE ALIMENTO.REALIZAR PROCEDIMIENTOS DE MUESTREO DE LOS ORGANISMOS EN CULTIVO.CALCULAR PARÁMETROS DE SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO DE LOS ORGANISMOS.DILIGENCIAR E INTERPRETAR REGISTROS DE SEGUIMIENTO.MONITOREAR Y CONTROLAR PARÁMETROS FÍSICO-QUÍMICOS DEL AGUA.APLICAR CORRECTIVOS DE LA CALIDAD DEL AGUA.


SELECCIONA EL ALIMENTO A SUMINISTRAR PARA LOS PECES EN CULTIVO SEGÚN ETAPA PRODUCTIVA YCONDICIONES DE LA ESPECIE.CALCULA LA RACIÓN A SUMINISTRAR TENIENDO EN CUENTA LA POBLACIÓN DE PECES ESTIMADA, TABLAS DECONSUMO Y FRECUENCIA DE ALIMENTACIÓN.PROVEE EL ALIMENTO A LOS PECES SEGÚN PARÁMETROS TÉCNICOS Y CONDICIONES DEL CULTIVODILIGENCIA REGISTROS Y REPORTES DE ALIMENTACIÓN Y DE INVENTARIO DEL ALIMENTO.REALIZA MUESTREOS PARA MONITOREAR EL DESARROLLO DE LOS PECES EN CULTIVO.CALCULA PARÁMETROS DE SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO DE LOS ORGANISMOS.MUESTREA LAS CONDICIONES Y PARÁMETROS FÍSICO-QUÍMICOS DEL AGUA DEL CULTIVO APLICANDOTÉCNICAS ADECUADAS.APLICA CORRECTIVOS A LA CALIDAD DEL AGUA, BASADO EN EL REPORTE DE LABORATORIO YPROCEDIMIENTOS TÉCNICOS.


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270601005

VERSIÓN DELA NCL

3


REPRODUCIR LA ESPECIE ACORDE A SUS REQUERIMIENTOS Y PROTOCOLOSESTABLECIDOS.



DENOMINACIÓN

SELECCIONAR REPRODUCTORES ACUÍCOLAS SEGÚN CRITERIOS TÉCNICOS Y DE CALIDAD.

VALORAR EL PROCESO REPRODUCTIVO CON BASE EN LOS INDICADORES Y PROPONER ACCIONES PARA

DETERMINAR INDICADORES REPRODUCTIVOS , CON BASE EN CONCEPTOS TÉCNICO Y EL CICLO DEREPRODUCCIÓN

OFRECER CONDICIONES AMBIENTALES Y DE MANTENIMIENTO A LOS REPRODUCTORES CON BASE ENCRITERIOS TÉCNICOS Y LOS REQUERIMIENTOS DE LA ESPECIE

INDUCIR Y ASISTIR EL PROCESO DE LA REPRODUCCIÓN DE ACUERDO CON LA ESPECIE, PROTOCOLOSESTABLECIDOS Y POLÍTICAS DE LA EMPRESA.

ANATOMÍA REPRODUCTIVA DE LAS ESPECIES ACUÍCOLAS: CONCEPTOS, CARACTERÍSTICAS.FISIOLOGÍA REPRODUCTIVA DE LAS ESPECIES ACUÍCOLAS: CONCEPTOS Y TEORÍASREPRODUCTORES ACUÍCOLAS: CONCEPTO, CRITERIOS DE SELECCIÓN Y CONDICIONES DE MANEJO.SEXAJE: CONCEPTOS Y TÉCNICAS.CONDICIONES AMBIENTALES Y DE MANEJO DE REPRODUCTORES.PARÁMETROS FÍSICOS - QUÍMICOS DEL AGUA: TIPOS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN.INSTALACIONES, EQUIPOS Y ELEMENTOS PARA REPRODUCCIÓN.REPRODUCCIÓN DE ESPECIES ACUÍCOLAS: CONCEPTOS, TEORÍAS, TIPOS, TÉCNICAS, PROCEDIMIENTOS.INDICADORES REPRODUCTIVOS: CONCEPTOS, TIPOS Y MÉTODOS DE CÁLCULO.DESARROLLO EMBRIONARIO Y LARVAL: CONCEPTOS Y FASES.BUENAS PRÁCTICAS DE PRODUCCIÓN ACUÍCOLA: CONCEPTOS Y NORMATIVIDAD VIGENTE.

3. CONOCIMIENTOS


DETERMINAR LAS CONDICIONES FÍSICAS Y CARACTERÍSTICAS FENOTÍPICAS DE LOS REPRODUCTORES ASELECCIONAR.REGISTRAR LOS HALLAZGOS DE LA CARACTERIZACIÓN.VERIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS FÍSICO-QUÍMICAS DEL AGUA PARA EL MANTENIMIENTO DE LOSREPRODUCTORES.CONTROLAR LA DENSIDAD DE REPRODUCTORES Y LA PROPORCIÓN HEMBRAS VS. MACHOS.


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REPORTAR ANOMALÍAS PRESENTADAS EN LA CALIDAD DEL AGUA.APLICAR CORRECTIVOS PARA GARANTIZAR EL AMBIENTE FÍSICO-QUÍMICO REQUERIDO POR LA ESPECIE.SELECCIONAR, CALCULAR Y SUMINISTRAR EL ALIMENTO DE LOS REPRODUCTORES.VERIFICAR CARACTERES EXTERNOS DE MADURACIÓN Y ESTADO DE MADUREZ GONADAL DE LOSEJEMPLARES.SELECCIONAR Y APLICAR EL PROCEDIMIENTO DE INDUCCIÓN.ASISTIR LAS FASES DE DESOVE, FERTILIZACIÓN, INCUBACIÓN Y LARVICULTURA.EJECUTAR ACCIONES PARA INDUCIR Y ASISTIR EL PROCESO DE LA REPRODUCCIÓN.DETERMINAR LOS DIFERENTES ESTADÍOS DE DESARROLLO EMBRIONARIO Y LARVALCALCULAR ÍNDICES DE FECUNDIDAD.DETERMINAR PORCENTAJES DE FERTILIZACIÓN Y ECLOSIÓN.

REALIZA LA SELECCIÓN DE ANIMALES DESTINADOS A REPRODUCTORES TENIENDO EN CUENTAPARÁMETROS TÉCNICOS Y DE CALIDAD.OFRECE TRATAMIENTO ADECUADO A LOS EJEMPLARES SEGÚN TÉCNICAS DE MANEJO.VERIFICA QUE LAS CONDICIONES AMBIENTALES Y DE MANTENIMIENTO DE LOS REPRODUCTORESRESPONDEN A PARÁMETROS TÉCNICOS Y NECESIDADES DE LA ESPECIE.SELECCIONA EL PROTOCOLO DE INDUCCIÓN DE ACUERDO CON LA ESPECIE A TRABAJAR Y LASCONDICIONES DEL EJEMPLAR.REALIZA EL PROCESO DE INDUCCIÓN CON BASE EN PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS Y AMBIENTALES.CONTROLA Y ASISTE LOS PROCESOS DE DESOVE, FERTILIZACIÓN, INCUBACIÓN Y LARVICULTURA CON BASEEN LOS PROTOCOLOS ESTABLECIDOS PARA LAS DIFERENTES ESPECIES.DETERMINA ÍNDICES DE FECUNDIDAD, PORCENTAJE DE FERTILIZACIÓN Y PORCENTAJE DE ECLOSIÓNEMPLEANDO LAS RESPECTIVAS FÓRMULAS.IDENTIFICA LAS FASES DE DESARROLLO EMBRIONARIO Y LARVAL CON BASE EN LAS ESTRUCTURASOBSERVADAS.ARGUMENTA COHERENTE Y TÉCNICAMENTE LAS DECISIONES TOMADAS Y LOS PROCESOS REALIZADOS.USA LOS ELEMENTOS DE PROTECCIÓN Y DEL TRABAJO SEGURO.MANEJA TÉCNICAMENTE LOS INSUMOS Y PRODUCTOSEVALÚA DE MANERA PERMANENTE EL TRABAJO REALIZADO Y EJECUTA ACCIONES CORRECTIVAS.DOCUMENTA EL PROCESO Y SOCIALIZA CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA SUS LOGROS Y DIFICULTADES.USA LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN PARA ELABORAR LOS REGISTROS EINFORMES.


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270602005

VERSIÓN DELA NCL

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APROVECHAR EL RECURSO PESQUERO DE LA REGIÓN DE ACUERDO CON LAINFORMACIÓN VIGENTE



DENOMINACIÓNUBICAR LOS SITIOS DE PESCA TENIENDO EN CUENTA EL HÁBITAT DE LA ESPECIE Y LA PROTECCIÓN DELMEDIO AMBIENTE

REALIZAR SEGUIMIENTO DE ESPECIES COMERCIALES Y SU DISPONIBILIDAD EN EL MEDIO

UBICAR LOS SITIOS DE PESCA TENIENDO EN CUENTA EL HÁBITAT DE LA ESPECIE Y LA PROTECCIÓN DELMEDIO AMBIENTE.

SELECCIONAR LAS ESPECIES ORNAMENTALES SEGÚN LA NORMATIVIDAD VIGENTE Y DISPONIBILIDADESTACIONAL DEL RECURSO.

IDENTIFICAR Y SELECCIONAR LAS ESPECIES COMERCIALES SEGÚN LA NORMATIVIDAD VIGENTE YDISPONIBILIDAD ESTACIONAL DEL RECURSO

ANALIZAR LA DEMANDA DE ESPECIES COMERCIALES REQUERIDAS SEGÚN LAS EXIGENCIAS DEL MERCADOINTERNO Y EXTERNO

ANALIZAR LA DEMANDA DE ESPECIES ORNAMENTALES SEGÚN LAS EXIGENCIAS DEL MERCADO INTERNO YEXTERNO.

REALIZAR SEGUIMIENTO DE ESPECIES ORNAMENTALES Y SU DISPONIBILIDAD EN EL MEDIO SEGÚN OFERTALOCAL.

ESPECIES DE PECES ORNAMENTALES: CONCEPTOS, CARACTERÍSTICAS, MANEJO, CLASIFICACIÓNTAXONÓMICA, HÁBITAT, HÁBITOS ALIMENTICIOS.TÉCNICAS PESQUERAS AUTORIZADAS DE ESPECIES ORNAMENTALESARTES Y PAREJOS DE PESCA, MANIOBRAS DE PESCA, TIPOS DE FONDOSZONAS DE PESCA: CONCEPTOS, CARACTERÍSTICAS, UBICACIÓN, CLASIFICACIÓNLEY GENERAL DE PESCABUENAS PRÁCTICAS ACUÍCOLASBOLETINES ESTADÍSTICOS PESQUEROSZONAS RESTRICTIVAS DE PESCASOSTENIBILIDAD: CONCEPTOS, POLÍTICAS, CRITERIOS

3. CONOCIMIENTOS


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CARACTERIZAR LAS ZONAS DE VEDAS.INTERPRETAR NORMATIVIDAD Y LAS POLÍTICAS DE PESCA NACIONAL.CONSULTAR E INTERPRETAR LOS BOLETINES ESTADÍSTICOS DE PECES ORNAMENTALES.DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES DE EXPLOTACIÓN EN FORMA SOSTENIBLE.DETERMINAR LAS ESPECIES ÓPTIMAS PARA EL CULTIVO.SELECCIONAR LA ESPECIE DE ACUERDO A SU BIOLOGÍA REPRODUCTIVA.DETERMINAR LA UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LAS ESPECIES A EXPLOTAR.MANEJAR LOS MÉTODOS DE PESCA CON RESPONSABILIDAD.


ANALIZA Y EVALÚA DEMANDA INTERNA Y EXTERNA DE PECES ORNAMENTALES, SEGÚN ABUNDANCIA,REQUERIMIENTO DEL MERCADO Y NORMATIVIDAD VIGENTE.SELECCIONA ZONAS DE PESCA LOCALES, SEGÚN LA DISPONIBILIDAD DE ESPECIES ORNAMENTALES,NORMATIVIDAD AMBIENTAL Y REQUERIMIENTOS DEL CLIENTE CON CRITERIOS DE SOSTENIBILIDAD.DEFINE ESTRATEGIAS DE CAPTURA DE ESPECIES ORNAMENTALES CON CRITERIOS DE SOSTENIBILIDAD YCICLOS DE OPERACIÓN.DOCUMENTAR EL PROCESO Y ESTABLECER ACCIONES DE MEJORAMIENTO, PROTECCIÓN A LA ESPECIE Y ELMEDIO AMBIENTE.MANEJAR EN FORMA RESPONSABLE LA INFORMACIÓN DE LOS CICLOS DE PRODUCCIÓN, LA DEMANDA DELMERCADO SEGÚN PROTOCOLOS ESTABLECIDOS Y NORMATIVIDAD VIGENTE




240201500

VERSIÓN DELA NCL

1


PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CONLA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL



DENOMINACIÓNAPLICAR TÉCNICAS DE CULTURA FÍSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIÓN CORPORAL,DESEMPEÑO LABORAL SEGÚN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL ÁREA OCUPACIONAL.

RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DEAPRENDIZAJE Y LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN, DE ACUERDO CON LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DELSENA

ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN ELMARCO DE SU PROYECTO DE VIDA.

ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y

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DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL.

CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DELPROGRAMA FORMACIÓN, CON BASE EN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL.

REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DELCONTEXTO Y CON VISIÓN PROSPECTIVA.

INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIÓN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORESUNIVERSALES.

DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DERACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIÓNCOLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.

ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DEPROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.

IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN PROFESIONALDE ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.

GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LASTECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DISPONIBLES.

GENERAR PROCESOS AUTÓNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO ELEQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLOHUMANO INTEGRAL.

GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIÓN DE RIESGOSOCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL Y LANATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEÑO LABORAL.

DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LAEJECUCIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.

· Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología.

· Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones

· Conceptos de:

· Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad

· Alteridad

· Dignidad humana

· Derechos Humanos

3. CONOCIMIENTOS


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· Principios y Valores éticos universales

· Normas de convivencia

· Constitución Política de Colombia

· Criticidad

· Pensamiento creativo

· Inteligencias múltiples

· Formulación y Resolución de problemas

· Procesos de Interpretación, Argumentación y Proposición.

· Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad

· Toma de decisiones

· Asertividad

· Lógica

· Coherencia

· Autonomía

· Desarrollo Humano Integral

· Motivación y Auto aprendizaje

· Trabajo en Equipo

· Racionalidad

· Inteligencia Emocional

· Entorno y Contexto

· Conocimiento de sí mismo

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· Proyecto de Vida

· Resiliencia

· Comunicación: Concepto, proceso, componentes y funciones

· Comunicación Verbal

· Comunicación No Verbal Kinésica

· Comunicación No Verbal Proxémica

· Comunicación No Verbal Paralinguística

· Convivencia

· Empatía

· Resolución de Conflictos

· Conocimiento: Concepto, tipologías

· Conocimiento Científico

· Recurso renovables y no renovables

· Conceptos: Ecología, Medio Ambiente.

· Desarrollo Sostenible

· Normatividad Ambiental

· Utilización de Tecnologías más Limpias

· Problemáticas Urbanas

· Desarrollo a Escala Humana

Conceptos de público y privadoFicha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos.Técnicas de valoración: definición, tipos, características , selección, aplicación, formulas, baremos, índicesTest: Definición, clases, características, aplicaciones.

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· Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento.

Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación.Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características y Aplicación.Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación.Series: Definición, Aplicación, ClasesRepetición: Definición y aplicaciónEjercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición, Características, Beneficios.Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación.Manejo.Ergonomía: Definición, Función, Clasificación, Limitantes, Beneficios, Estándares.Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisisRiesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis.Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación.Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.Actividad física: definición ,características, componentes, ventajasBiopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo.Beneficios: definición, características, clases, ventajas.Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo, requerimientos.Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos, beneficios, desarrollo.Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos,ventajas y desventajas.Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características.Integrar: definición, métodos, beneficios, características.Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.Competencias laborales: definición, características, desarrollo y requerimient

Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia ysolidaridad.Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas.Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemasProponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemasDesarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personalAbordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos.Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable.Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa.Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivoResolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.


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Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia laresolución de problemas.Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimientoOptimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivasDiligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración.Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos.Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test.Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado del test.Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento.Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboralDeterminar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y psicosocial.Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de acondicionamiento físico.Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido.Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su criterio.Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño laboral.Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según las necesidades de su entorno.Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los eventos de acuerdo con las políticas debienestar.Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidasen su perfil ocupacional.Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental, y mejorar sus destrezas motorassegún la naturaleza propia del entorno laboral.Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el áreaocupacional.Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral.

Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia ysolidaridad según principios y valores universales.Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas según losrequerimientos de los contextos productivos y sociales.Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas según requerimientos delproceso formativo en función de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas según la demanda delcontexto social y productivo.Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal según los requerimientos del


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proceso formativo.Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva según los requerimientos de loscontextos sociales y productivos.Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo según normasde convivencia.Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral según competencias ciudadanas.Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa según protocolos y normas de convivenciainstitucional.Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdocon las competencias ciudadanas.Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad.Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia laresolución de problemas según normas y protocolos institucionales.Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento según la naturaleza del problema.Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas según normasinstitucionales.Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral según normas institucionales.Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas según estándares deprotección ambiental.Aplica los test de condición física según técnicas de medición.Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico de acuerdo con los métodos de entrenamiento físico.Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físicoDiagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral según normas de salud ocupacional.Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales según naturaleza ycomplejidad del desempeño laboral.Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales teniendo en cuenta lanaturaleza y complejidad del desempeño laboral.Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social yproductivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en contexto social y productivoteniendo en cuenta las competencias ciudadanas.Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuentala naturaleza y complejidad del desempeño laboral.Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de sudesempeño laboral.

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Requisitos Académicos:

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados aperfiles académicos relacionados con los resultados de aprendizajes específicos, así:

· Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos orelacionadas.

Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en Ciencias Humanas.

· Profesional educación física, recreación y deportes.

· Profesional ciencias de la salud ocupacional.

Experiencia Laboral:

Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humanocon el enfoque basado en competencias laborales.

Competencias:

Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos.Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos.Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral seguro y eficaz, un estilo de vidasaludable y el mejoramiento de la calidad de vida.

5. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR

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240201501

VERSIÓN DELA NCL

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COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA



DENOMINACIÓNCOMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTODE INFORMACIÓN COTIDIANA Y TÉCNICA

COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS

ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS

REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRÁCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARAHACER UNA EXPOSICIÓN O MANTENER UNA CONVERSACIÓN SENCILLA SOBRE TEMAS TÉCNICOS

ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PÁGINAS WEB,

LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO

COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLÉS

*About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cómo presentarsepresentarse y responder preguntas personales.-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.*My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un SúperMercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del año.-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar información, desenvolverseen una ciudad.-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenaro sugerir un plato, pedir la cuenta.

3. CONOCIMIENTOS


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-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.*Permission and request. Talking about ability.-Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.

-Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.-Reconocer vocabulario técnico básico.-Participar en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar unvocabulario básico, y a reformular lo que ha intentado decir.-Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de práctica o trabajo.-Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.-Llenar formularios o registros con datos personales.-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico.-Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico.-Obtener información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.-Obtener vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc.-Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana ytécnica.- Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves,-Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frasesen inglés general y técnico.-Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilización de unvocabulario básico de inglés general y técnico.


-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma-Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido.-Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad.-Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.-Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.-Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.


Requisitos Académicos:Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de C1, de acuerdo al MCER.

5. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR

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Experiencia laboral:

Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución educativa pública o privada, o en uninstituto de enseñanza de lenguas.

Competencias:-Formular y desarrollar proyectos-Capacidad para trabajar en equipo-Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios deconocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.

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Documents

TN Produccion de Peces Ornament Ales