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TITLE: La géographie physique de votre habitatUNIT/ACTIVITY NO.: Habitats du Monde /Activity 3TOPIC: Physical geography of habitatsFUNCTION: Extract details, gain vocabulary to provide descriptionsFOCUS: Specific world habitat descriptions and requirements.
BACKGROUND INFORMATION FOR TEACHERS
Teacher Instructions
1. In this lesson, students will work in groups to present the physical geography of one of nine possible habitats:
les calottes polaires les forêts tropicales les montagnesle toundra et la taiga les prairies les lacs, fleuves, et rivièresles forêts des régions tempérées les déserts les océans
Prepare Handout 1 in order to focus discussion and research. Divide students into nine groups; prepare Handouts A-I for each group and make enough copies for each member of the group.
Materials??
2. Prepare nine large world maps for student groups from VISUAL 1, or have students create these in class using an overhead projector and a transparency of a map of the world. Poster size will work best for this activity.
3. Provide students with atlases and dictionaries for in class use.
4. Depending on the level of the class, Handout 3 is an optional activity that allows students to explore the physical processes that act on world habitats.
Presentation – Is Step 1 here repetitive of Teacher Instructions above? Put together??
1. Explain to students that, now that they have researched their local habitat, they will become experts on a world habitat. List the habitats on the board and divide students into equal groups.
2. Go over Handout 1 and Handout 2 together as a class. (Also go over Handout 3, if applicable.)
3. Students should group together and read their information sheets together (Handouts A-I). Circulate among the group and ask the student groups questions for clarification.
4. Students should follow the directions on Handout 1 to create a map together.
5. When students are finished, each group should choose a porte-parole to present their map to the entire class.
6. Discussion should follow regarding the requirements of each habitat.
VISUAL 1
[[ JACKIE: Get a blank map of the world from one of the following. One whole page in landscape format. Not too detailed – mostly just the continent land masses. Let me know what you find.]]
I did a search for blackline master maps and found the following site.http://worldatlas.com/webimage/testmaps/maps.htm
This is part of a larger site:http://www.worldatlas.com/aatlas/world.htm
Handout 1La Géographie Physique des Habitats
NOMS: ___________________________________________________________________________
HABITAT: ___________________________________________________________________________
1. Décrivez votre habitat en répondant aux questions suivantes? Comment votre habitat fonctionne-t-il? Vous allez faire un rapport à la classe.
Identifiez les climats principaux de votre habitat. (Attention: Il y a une différence entre le climat et le temps.)
Identifiez les principaux types de végétation (la flore) de votre habitat.
Identifiez les principales espèces d’animaux (la faune) de votre habitat.
Y a-t-il des êtres humains dans votre habitat? Expliquez les difficultés d’adaptation rencontrées par les êtres humains dans votre habitat.
2. Sur une carte/affiche du monde que le professeur vous fournira, vous allez illustrer toutes les zones du monde où se trouve votre habitat. Choisissez un des thèmes suivants que vous représenterez sur votre carte:
La flore et la faune principales de votre habitat Les altitudes caractéristiques de votre habitat Les latitudes caractéristiques de votre habitat La précipitation annuelle moyenne de votre habitat L’échelle de températures de votre habitat Les principales ressources naturelles de votre habitat.
Tous les éléments cruciaux d’une carte devront être présents: la légende, l’échelle, le titre, et les auteurs. En outre, les océans (en bleu), les noms des continents (en noir), devront être inclus. Assurez-vous que votre carte soit claire, lisible, ordonnée, et qu’elle fournisse au lecteur les informations appropriées.
Lors de votre présentation, il faudra discuter ces aspects spécifiques.
Handout 2La Géographie Physique des Habitats
NOMS: ___________________________________________________________________________
HABITAT: ___________________________________________________________________________
Votre carte sera notée par rapport aux critères suivants:
1. Vous avez les éléments de base d’une carte: la légende, l’échelle, le titre, et les auteurs. /5 points
2. Les océans en bleu (4) et les noms des continents (7) en noir sont inclus. /5 points
3. Votre carte est claire, lisible, et bien ordonnée. /10 points
4. Votre carte fournit au lecteur toute l’information appropriée./10 points
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/30 points
Votre présentation sera notée par rapport aux critères suivants:
1. Vous avez expliqué à quoi votre habitat ressemble—les éléments topographiques et le climat/la végétation. /10 points
2. Vous avez expliqué comment votre habitat fonctionne—la flore et la faune. /10 points
3. Vous avez bien exprimé vos idées; la présentation était claire et organisée. /10 points
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/30 points
Handout 3(Optional activity)Les processus géographiques
Les Eléments Topographiques
1. Nommez les principaux éléments topographiques (montagnes, plateaux, etc.) qui sont présents dans votre habitat.
2. Définissez au moins trois éléments topographiques majeurs liés à l’habitat que vous étudiez. Pour commencer, voici quelques exemples (il y en aura d’autres):
la plaine la moraine une collinela plaine alluviale un verrou la toundraun basin hydrographique un fjord un deltaun escarpement un ombilic une montagneune auge glacière une fosse une fosse abyssalele relief karstique les côtes une îleune dune un plateau un atoll
Les Processus Géographiques
1. Identifiez les processus géographiques majeurs qui sont présents dans l’habitat que vous étudiez.
2. Expliquez ces processus en profondeur en utilisant des illustrations et/ou des schémas. Pour commencer, voici quelques exemples (il y en aura d’autres):
les plissements les failles l’évaporationles plaques tectoniques le vent la transpirationle cycle hydrologique l’érosion la météorisationles éboulements l’insolation les courants d’eaula formation de récifs de corail la subductionles tremblements de terre
Handout ALes Calottes Polaires
Source: Atlas Pratique du Monde, Éditions Glénat (2002)
L’Antarctique, au sud du globe, et l’Arctique, au nord du globe, sont essentiellement recouverts par une immense masse d’eau gelée en permanence.
L’Antarctique est un continent tout en glace, bordé par une mer gelée. Les montagnes entourent un plateau couvert d’une épaisse couche de glace et viennent parfois se heurter à la mer, engendrant des fjords. Ce continent est la région la plus froide du monde: la temperature mensuelle moyenne ne s’élève que très rarement au-dessus de 0 degrés C.
En bordure de l’Antarctique, les icebergs, détachés de la calotte polaire ou des vallées glaciaires, se fraient un passage vers la mer. Ils sont formés de neige durcie et cristallisée et ils ont en moyen une profondeur de près de 300 m. Étant donné que la glace qui compose les icebergsest d’une densité légèrement inférieure à celle de l’eau de mer, les icebergs flottent lentement sur l’océan. La partie émergée ne représente qu’un sixième ou un neuvième de leur volume total. Le diamètre des icebergs s’étendent parfois jusqu’à 16 mètres!
Pendant l’été, lorsque les immenses plaques de glace se disloquent et que les jours rallongent, on observe un développement accéléré des micro-organismes animaux; les plus nombreux, semblables à des petits crabes, constituent à leur tour la nourriture principale d’animaux plus imposants.
LES ANIMAUX LES PLANTESFRANÇAIS ANGLAIS FRANÇAIS ANGLAIS
L’ours blanc
Le morse
Le phoque
La sterne
Le manchot empereur
une très grande variété d’oiseaux
Les lichens
Handout BLa toundra et la taïga
Source: Atlas Pratique du Monde, Éditions Glénat (2002)
Sur le littoral de l’océan Arctique et tout juste à l’intérieur des terres s’étend la toundra. La toundra existe seulement dans les hautes latitudes dans l’hémisphère nord. Dans ces régions extrêmes, il y a une grande variété de saisons. En été, tandis que le soleil brille sans interruption et que le sol est saturé d’eau, il se forme une couche de boue qui peut donner naissance à des formes caractéristiques. En hiver, le soleil n’est pas visible pendant des mois entiers.
Dans la toundra, plaine sans arbres, la température moyenne pendant le mois le plus chaud n’atteint même pas 10 degrés C. La taïga, forêt de conifères, a besoin d’une telle température pendant au moins un mois par an pour pouvoir continuer à exister. Dans certaines régions, la séparation entre toundra et taïga est nettement délimitée, tandis que dans d’autres régions la véritable forêt est précédée par une formation végétale composée de petits buissons, d’herbes du genre “carex” et de lichens. Les forêts des zones froides fournissent du bois en abondance.
Dans la toundra et la taïga, la réparation uniforme des plantes et des animaux s’explique par l’existence d’une voie terrestre du détroit du Bering qui a permis la migration des espèces d’un continent à l’autre.
LES ANIMAUX LES PLANTESFRANÇAIS ANGLAIS FRANÇAIS ANGLAIS
Le castor
la marmotte
l’ours brun
le lynx
l’élan
le renard
le renne
le lemming
les conifères à aiguilles
les anémones
(et d’autres fleurs)
Handout CLes forêts des régions tempérées
Source: Atlas Pratique du Monde, Éditions Glénat (2002)
Au sud des forêts de conifères s’étend le vaste domaine des arbres à feuilles caduques qui caractérisent la forêt tempérée, poussant dans les zones où les précipitations annuelles sont de l’ordre de 750 à 1500 mm. Ces forêts, qui recouvraient jadis de vastes territoires de l’hémisphère nord, ont été pour la plupart détruites et remplacées par les civilisations.
Au niveau des latitudes moyennes, le climat varie entre les côtes orientales et occidentales d’un même territoire: le climat est continental sur les côtes orientales, avec des étés chauds et des hivers plutôt froids, tandis que sur les côtes occidentales, les pluies abondent en raison de l’humidité transportée par les vents venant de la mer. En hiver, les feuilles tombent des arbres sur le sol où elles se décomposent lentement, se transformant en un riche humus dont les substances sont réabsorbées et réutilisées par les plantes.
Il y a une multitude de forêts tempérées, chacune ayant sa propre espèce d’arbre. En Amérique du Nord et en Asie, les forêts sont dominées par le frêne, le tilleul, et le châtaignier. Vers les tropiques s’étendent des bois de feuillus qui conservent leurs feuilles toute l’année. Les chênes poussent au Japon et dans le sud-est des États-Unis, et l’on y trouve aussi des lauriers et magnolias toujours verts. Dans la partie plus au sud de la Nouvelle-Zélande on trouve des forêts caractéristiques des zones chaudes et humides, alors que près de la Méditerranée vivent les chênes-lièges bien adaptés au climat chaud et sec.
LES ANIMAUX LES PLANTESFRANÇAIS ANGLAIS FRANÇAIS ANGLAIS
le blaireau
la chouette
le vespertillion
le geai
le taupe
le loir
les arbres à feuilles caduques
les séquoias
les palmiers
le frêne
le tilleul
le châtaignier
le laurier
le magnolia
Handout D Les forêts tropicales
Source: Atlas Pratique du Monde, Éditions Glénat (2002)
À l’intérieur des forêts tropicales, une température et une pluviosité élevées favorisent un important développement de la végétation; ces caratéristiques sont à peu près constantes toute l’année. Les changements entre les saisons sont quasiment nuls. La température moyenne n’est pas très basse et les précipitations annuelles sont abondantes et régulières.
Malgré la pauvreté relative du sol, la forêt tropicale est la plus luxuriante du monde, les plantes y trouvant leur nourriture toute l’année en l’absence d’un intermède hivernal; leur cycle achevé, feuilles et fruits tombent sur le sol où ils se décomposent, enrichissant le sol de substances nutritives.
Les arbres sont très hauts et leurs abondantes frondaisons forment une voûte ombrageante. Les autres plantes s’enlacent sur les troncs lisses et droits, en quête de lumière.
La faune est d’une exceptionnelle variété—les oiseaux de couleur mangent des insectes exotiques, et les singes se balancent sur les branches des arbres immenses.
LES ANIMAUX LES PLANTESFRANÇAIS ANGLAIS FRANÇAIS ANGLAIS
le tigre
le jaguar
le chimpanzé
le paresseux
le toucan
le caméléon
le papillon
le boa
la fleur-oiseau
les lianes
les plantes epiphytes
Handout ELes prairies
Source: Atlas Pratique du Monde, Éditions Glénat (2002)
La prairie couvre toutes les régions, plaines ou collines, généralement situées entre la zone des déserts et celle des forêts—entre un climat humide et un climat sec. La prairie est présente sur tous les continents et elle occupe diverses latitudes. En général, les étés sont chauds et les hivers sont froids, tandis qu’une prairie tropicale a une température uniforme toute l’année.
Il y a quelques types de prairies—la steppe Russe, les prairies nord-américaines, les pampas sud-américaines, le veld africain et la basse plaine australienne sont des exemples variés de prairies du monde.
La croissance de l’herbe dépend de courtes périodes de pluies à l’automne et au printemps. Avec l’arrêt des pluies, la saison sèche arrive. De temps en temps, des incendies sont provoqués par l’intense chaleur.
Le sol des prairies n’est pas très fertile pour l’agriculture, mais la prairie fournit de la nourriture pour divers animaux, surtout pendant la saison de pluies. Toutefois, durant les périodes de grande sécheresse, les cultures meurent et la précieuse couche supérieure du sol risque d’être emportée par le vent. Ce phénomène rend le sol aride et stérile.
LES ANIMAUX LES PLANTESFRANÇAIS ANGLAIS FRANÇAIS ANGLAIS
Le lion
la hyène
le griffon
le babouin
le zèbre
le gnou
le rhinocéros
le buffle
la girafe
l’autruche
l’acacia
l’herbe
Handout FLes déserts
Source: Atlas Pratique du Monde, Éditions Glénat (2002)
Le désert est un endroit multiforme, aride et inhospitalier, où les précipitations moyennes sont minimes, ou même nulles pendant certaines années. Un ciel sans nuages avec un soleil qui brille, un paysage rocheux, des vents et des précipitations brutales, des étendues de sable—toutes ces images caractérisent le désert.
Ces terres arides sont divisées en plusieurs groupes en fonction de leur température: les déserts chauds, les déserts de basse latitude et les déserts de latitude moyenne. Les cercles polaires sont un exemple de désert froid.
On peut trouver des exemples de déserts en Asie et dans le Grand Bassin aux États-Unis. Il y a quelques grands déserts sur le continent africain—le Sahara et le Kalahari.
Les espèces végétales et animales ont réussi à bien s’adapter au climat difficile. Certaines sont capables de stocker de l’eau dans leurs tiges et leurs feuilles et d’autres dans leur organisme, comme les chameaux. Beaucoup d’animaux du désert font leur abri sous le sable ou le sol.
LES ANIMAUX LES PLANTESFRANÇAIS ANGLAIS FRANÇAIS ANGLAIS
Le blaireau
le fennec
le rat-kangourou
le lézard
le monstre de Gila
le chameau
le crapaud
les cactus
Handout GLes montagnes
Source: Atlas Pratique du Monde, Éditions Glénat (2002)
Les montagnes sont marquées par l’altitude et l’orientation des vents dominants. Les montagnes sont capables de créer leur propre météo, y compris les orages. De grands écarts de température existent entre les zones situées à l’ombre et les zones situées au soleil. Les montagnes font dévier en hauteur les vents chargés d’humidité, sous forme de nuages ou de pluies qui tombent sur le versant exposé au vent. Sur le flanc opposé, les vents descendent en se réchauffant.
L’altitude et la latitude influencent la végétation des régions montagneuses. Dans la zone équatoriale, on passe de la forêt chaude et humide aux sommets arides et gelés—c’est la situation de Mont Kilimandjaro, par exemple. En revanche, dans les zones tempérées, l’on passe par des forêts froides et la toundra avant d’arriver au désert froid—c’est le cas de Mont Everest, par exemple. Les plantes et les animaux qui vivent dans les montagnes sont plus ou moins résistants au froid. Certains animaux creusent un terrier ou se réfugient sous les roches. D’autres, commes les bouquetins ou les yacks, sont protégés par une épaisse fourrure.
Pour survivre en altitude, les animaux ont un coeur et des poumons dilatés ainsi qu’un nombre de globules rouges supérieur à la normale. Les êtres humains qui habitent dans ces régions se sont adaptés à l’altitude aussi.
LES ANIMAUX LES PLANTESFRANÇAIS ANGLAIS FRANÇAIS ANGLAIS
les bouquetins
les yacks
les oiseaux de proie
le couguar
la chèvre
la marmotte
la salamandre
la tortue
les lichens
les violettes et beaucoup
d’autres fleurs
Handout H Les lacs, fleuves, et rivières
Source: Atlas Pratique du Monde, Éditions Glénat (2002)
Les sources d’eau douce fournissent une multitude d’habitats variés, chacun abritant une flore et une faune spécifiques. Ces populations aquatiques sont influencées par le courant et la profondeur des eaux douces, fleuves, rivières et torrents.
Les milieux aquatiques se stratifient dans les cours d’eaux différents. A la montagne et dans les fleuves dans les plaines, la végétation est abondante et les poissons s’alimentent bien. Au niveau des estuaires, les organismes présents en eau douce sont peu à peu remplacés par les espèces marines: certains poissons migrateurs préfèrent les eaux douces ou salées selon leur cycle de vie.
Dans les eaux stagnantes, la température est beaucoup plus élevée vers la surface. Parfois, les eaux peuvent manquer totalement d’oxygène si la source n’est pas renouvelée. Sans ce renouvellement d’eau, les lacs deviennent pollués par divers matériaux en décomposition.
LES ANIMAUX LES PLANTESFRANÇAIS ANGLAIS FRANÇAIS ANGLAIS
le saumon
la truite
la perche
les martin-pêcheurs
les grenouilles
les papillons
la rainette verte
l’alligator
la tortue
le muguet d’eau
les plantes aquatiques
Handout ILes océans
Source: Atlas Pratique du Monde, Éditions Glénat (2002)
Les océans disposent de nombreux milieux écologiques abritant chacun des formes de vie spécifiques. Les différences de lumière, de pression, de salinité, de température, des courants et des marées jouent un rôle considérable sur cet habitat.
L’océan est composé de trois couches: la couche supérieure, la profondeur moyenne, et l’abysse. Au niveau de la couche supérieure, les espèces ont suffisamment de lumière et la température n’est pas très basse. On y trouve les micro-organismes qui forment la nourriture de base pour les autres couches. La zone de profondeur moyenne est fréquentée par des poissons, des crustacés, et des céphalopodes. Les habitants de l’abysse sont capables de supporter l’énorme pression de l’eau et une température peu élevée.
Les récifs de corail et les lits de laminaire constituent deux sortes de zones écologiques dans les océans.
LES ANIMAUX LES PLANTESFRANÇAIS ANGLAIS FRANÇAIS ANGLAIS
le corail
le puffin
l’albatros
le requin
le thon
le calamar
la crevette
la limace
le phytoplancton
les algues
la laminaire
