Tipos de textos

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CAMPECHEFACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICO BILÓGICAS

QUÍMICO FARMACÉUTICO BIÓLOGO

TIPOS DE TEXTOSElaboración y presentación de textos científicos

Alumnas:

Aké Mendoza Coraima

De la Cruz Enríquez Ana Bella

Guerrero Moral Stacey

Uribe Mario

Grado y grupo:

1”C”

Fecha de entrega:

08/11/12

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Índice

INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................ 3

TIPOS DE EXPRESIÓN ESCRITA..................................................................................................... 4

TEXTOS ARGUMENTATIVOS ....................................................................................................... 5

CARTA DE MOTIVOS ................................................................................................................ 7

CARTA DE RECOMENDACIÓN ................................................................................................. 8

DEBATE .................................................................................................................................... 11

DISCURSO ................................................................................................................................ 15

TEXTOS EXPOSITIVOS............................................................................................................... 17

ACTA ......................................................................................................................................... 19

ARTÍCULO ................................................................................................................................ 23

CARTA....................................................................................................................................... 26

CRÓNICA .................................................................................................................................. 28

ENSAYO .................................................................................................................................... 31

INFORME .................................................................................................................................. 36

NOTICIA ................................................................................................................................... 39

OFICIO...................................................................................................................................... 42

RESEÑA..................................................................................................................................... 46

RESUMEN ................................................................................................................................. 50

REPORTAJE .............................................................................................................................. 53

SÍNTESIS .................................................................................................................................. 57

TRABAJO ESCOLAR................................................................................................................. 60

TEXTOS NARRATIVOS................................................................................................................ 62

ANÉCDOTA............................................................................................................................... 66

BIOGRAFÍA............................................................................................................................... 69

TEXTOS DESCRIPTIVOS ............................................................................................................ 72

BIBLIOGRAFÍAS............................................................................................................................... 76

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INTRODUCCIÓN

A lo largo de la vida estudiantil, sean realizados documentos por los alumnosdonde tienen por objetivo plasmar los conocimientos adquiridos en las aulas. Los maestroscomprueban a través de estos textos, si el alumno obtuvo el aprendizaje deseado.

Este es un trabajo escolar que consiste en describir y conceptualizar los tipos detextos, es por ello que en primera lugar, se hablará de aquellos que expresan razones,donde el autor trata de convencer al lector de sus ideas. En segundo lugar se presenta lostextos más usados por los alumnos, por motivos académicos. En tercer lugar, seencuentran los textos que cuentan hechos o situaciones ocurridas en tiempo y espacio. Ypor último, se hablará de los textos que describen un hecho, un fenómeno, personas,amales, objetos e incluso sentimientos, tratando de recrear una escena en la mente delector.

El orden en que se encuentren los tipos de texto es menospreciado, porque enrealidad la expresión oral y escrita tiene como objetivo expresar ideas, pensamientos oconocimientos. Por consecuencia las expresiones se clasifican de acuerdo a la intensióncomunicativa.

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TIPOS DE EXPRESIÓN ESCRITA

Escribir es una forma de comunicación que se ha mantenido durante años y gracias aella se instruido a las nuevas generaciones. Existen diversas maneras de transmitir enforma escrita la expresión de los sentidos que yacen en la mente humana. A continuaciónse presenta la principal clasificación de la expresión escrita.

La exposición: En la exposición, se trata de explicar algo, no de demostrar suutilidad o necesidad. Por ejemplo, cuando explicas cómo funciona la escuela a tupadre o el computador a un amigo.

La narración. consiste en contar algo siguiente un orden temporal. Recurrimos ala narración cuando contamos los acontecimientos que sucedieron en la últimaexcursión que hicimos o cuando contamos el plan que tenemos para el próximoverano, etcétera.

La descripción: Consiste en contar algo ordenándolo desde alguna posición físicabien a vista de pájaro, bien como si uno se fuera moviendo por el lugar que sedescribe. Describimos cómo es nuestra casa, nuestra ciudad, la escuela.

La argumentación: En la argumentación se presentaran razones o pruebas quesirven para persuadir o convencer a alguien para que acepte nuestros puntos devista o nuestras opiniones. Por ejemplo, si escribimos sobre la necesidad decambiar las mesas de case de sito donde se encuentran actualmente tenemos quedar razón de que porque es mejor la nueva posición que proponemos: entra másluz, permite organizar mas trabajos en grupo, etcétera.

TIPO DE EXPRESIÓN ESCRITA

Argumentación Descriptivos Exposición Narración

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TEXTOS ARGUMENTATIVOS

Definición: Son aquellos organizados con la pretensión de convencer al receptor,mediante una serie de razones o argumentos, de las opiniones o tesis sostenidas por elautor. Todo texto argumentativo tiene un carácter dialógico, es decir, presupone undiálogo del autor con el pensamiento del receptor del cual se pretende transformar suopinión. Es evidente pues, la necesidad de tener en cuenta al destinatario para seleccionarlos argumentos o premisas más adecuados y eficaces, y para contra argumentar.

Objetivo: Expresa opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. Lafinalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la contraria obien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos oideas.

Características:

1. Los temas son controvertidos y polémicos, es decir, tiene defensores y detractorescon posturas enfrentadas.

2. Como siempre existe una tesis que se quiere defender o rebatir, podemosencontrar en estos textos:

Argumentación positiva: el emisor-argumentador aporta argumentos queapoyan su tesis (postura positiva o de prueba).

Argumentación negativa: se ofrecen razones que refutan o rechazanargumentos contrarios al propio punto de vista (postura negativa o derefutación).

Postura ecléctica: se aceptan algunas razones ajenas (concesiones)y seaportan argumentos propios.

3. Son textos muy pragmáticos, en los cuales se seleccionan aquellos argumentosque son más eficaces para convencer al receptor y defender la tesis.

4. El orden de los argumentos es jerárquico partiendo de los más contundentes yconvincentes a los menos.

5. La estructura no sólo presenta de una forma clara la tesis, sino que además,pretende mostrar la defensa argumental.

6. Los conectores argumentativos más usuales son: por lo tanto, sin embargo, por elcontrario, en consecuencia, con seguridad, a todas luces....

7. Frecuentemente estos textos incluyen fragmentos de textos expositivos parareforzar la validez de la tesis.

Estructura: El texto argumentativo suele organizar el contenido en tres apartados:introducción, desarrollo o cuerpo argumentativo, y conclusión.

1. La Introducción: suele partir de una breve exposición (llamada “introducción oencuadre”) en la que el argumentador intenta captar la atención del destinatario y

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despertar en él una actitud favorable. A la introducción le sigue la tesis, que es laidea en torno a la cual se reflexiona. Puede estar constituida por una sola idea opor un conjunto de ellas.

2. El Desarrollo: Los elementos que forman el cuerpo argumentativo se denominanpruebas, inferencias o argumentos y sirven para apoyar la tesis o refutarla.

3. La Conclusión: Es la parte final y contiene un resumen de lo expuesto (la tesis y losprincipales argumentos).

Algunos documentos académicos

Carta de motivos Carta de recomendación Debate Discurso

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CARTA DE MOTIVOS

Definición: Es el medio por el cual se realiza una petición a una autoridad u organización,donde se expresa los motivos de la necesidad.

Estructura:

1. Fecha.

2. Lugar

3. El nombre, cargo y demás detalles de la persona u organización a la cual se estássolicitando.

4. Al iniciar el párrafo: Por medio de la siguiente, De mi consideración, Estimado, etc.

5. Cuerpo : expone con sinceridad qué es lo que se solicita, por qué en este momentoes indispensable, tanto en el aspecto personal como laboral como con miras alfuturo; todo en el marco de la flamante oportunidad que está otorgando el lugary/o la persona a quien va dirigida la carta de motivos.

6. Al finalizar: Sin más por el momento, Sin otro particular, etc.

7. Firma.

Pasos para realizar una carta de motivos:

Ejemplo:Madrid a 12 de agosto de 1012Centro de investigación de plagas del ejercitoMediante esta carta expongo a continuación los motivos por los que estoyinteresado en acceder a las instalaciones de su centro de investigación militar deplagas.Soy propietario de las tierras colindantes con su centro y desde hace unos mesesmis plantaciones han decrecido de manera alarmante y sospecho que se trata decausas provocadas por ustedes.Me dispongo a analizar los niveles de fosfatos que hay en el aire y compararlos conlos que existen en mis tierras para comprobar que son ustedes los responsables.Es por ello que solicito me dejen pasar dentro de su centro de investigación.Sin otro parecerAlberto Gómez (firma)

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CARTA DE RECOMENDACIÓN

Definición: Es un instrumento muy usado durante un proceso de selección, que sirvepara tener más referencias sobre la experiencia y características de un postulante.

Características:

Se quiere destacar las características.

Ser demasiado insistente,

Mostrar capacidad de responsabilidad, competencias técnicas, inteligencia yconocimientos.

Cuidar por los detalles y visión global.

Capacidad para rendir bien bajo presión.

Habilidad para dirigir y liderazgo.

Entusiasmo.

Compromiso.

Estructura: Una buena carta de recomendación tiene cuatro partes:

1. Identificación,2. Contexto3. Recomendación4. Cierre.

Asimismo deben aparecer los siguientes datos: El nombre de las personas implicadas, esto es, el nombre de la recomendada y la

del que lo recomienda.

Una descripción de la primera toma de contacto (referencia en tiempo y lugar).

Características positivas de la persona a recomendar dentro de su entorno laboral.

Características positivas de la persona a recomendar respecto a la persona que lerecomienda.

Información de contacto (Teléfono, email...) Quedando a disposición de la nuevaempresa.

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Pasos para realizar una carta de recomendación:

Son cinco pasos que debes desarrollar para escribir una carta de recomendación, elencabezado, tu presentación, mencionar el objetivo de recomendar a la otra persona,describir las cualidades positivas que le hacen merecedor de la plena confianza y garantíade éxito para quien lo contrate, y el cierre de la comunicación. Recuerda solo una página yla información precisa y bien redactada.

Ahora es conveniente hablar de los objetivos de la carta de recomendación, paraque te enfoques en ellos mientras estas redactando la comunicación, no digas más ytampoco menos.

Objetivo 1: Mostrar que alguien importante te conoce (el cargo más elevadojerárquicamente es mejor valorado).

Objetivo 2: El destinatario sabe de antemano que se van a hablar bellezas de lapersona recomendada, de tal forma que la calidad y relevancia es muy importante(no es lo mismo decir que es una persona honesta, lo cual se asume, que es unapersona que ha manejado con pulcritud los miles de millones de presupuesto depublicidad).

Objetivo 3: La carta de recomendación es la oportunidad de mencionar cualidadespersonales que normalmente no se muestran en la hoja de vida (que es unexcelente amigo y compañero de trabajo, que siempre esta disponible cuando se lenecesita)

Una carta de recomendación puede pasar desapercibida a menos que la personaque recomienda sea muy importante, se diga algo relevante fuera de lo común y no sedestaque por los errores, porque en este caso en lugar de ayudar lo que va a hacer esperjudicar al candidato.

Por ello, si eres quien va a realizar la carta de recomendación, sigue una guíabásica de redacción y presentación, o si eres la persona interesada o recomendado,procura entregarle una guía de elaboración de la carta a quien la va a firmar, para que lefacilites su diligencia miento y garantices su calidad en la elaboración.

Cuando el cargo de la persona que recomienda es importante, se suele delegar lafunción de la elaboración de la carta a la secretaria, en cuyo caso es conveniente que tepongas en contacto con ella, para acordar la presentación y contenido. Recuerda la guíade elaboración de la carta de recomendación:

1. Encabezado carta y datos del destinatario2. Identificación de quien realiza la recomendación3. Por qué y donde conoce al recomendado4. Cualidades del recomendado

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5. Cierre de la carta y datos de contacto

Ejemplo:

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DEBATE

Definición: El debate es una forma de discusión formal y organizada que se caracterizapor enfrentar dos posiciones opuestas sobre un tema determinado. En otras palabras, eldebate es el intercambio de opiniones críticas, que se lleva acabo frente a un público ycon la dirección de un moderador para mantener el respeto y la objetividad entre ambasposturas. Por otro lado, cada postura debe exponer su tesis y sustentarla por medio deargumentos y contraargumentos sólidos y claros. Además, cada posición debe buscar elinterés del público, buscando que éste forme su opinión y, finalmente, contribuya deforma indirecta o no, en las conclusiones del debate. De esta manera, el debate estáformado por tres entidades: los participantes (un proponente y un oponente), elmoderador y el público.

Características:

Da a conocer y defender las opiniones sobre algún tema en específico.

Sustenta y da elementos de juicio claro en la exposición, para facilitar la toma dedecisiones sobre algún tema en específico.

Ejercita la expresión oral, la capacidad de escuchar y la participación activa de losdebates.

Defiende nuestras opiniones justificándolas.

Estructura:

La estructura del debate está sujeta a las reglas previamente determinadas por losparticipantes y el moderador; sin embargo, de manera general, los debates constan decuatro fases: la apertura, el cuerpo del debate, sesión de preguntas y respuestas, y laconclusión. La apertura del debate está a cargo del moderador, quien introduce el temahaciendo especial énfasis en su interés y actualidad. Además, presenta tanto cada una delos participantes como las posturas. También explica la dinámica a seguir y recuerda a losparticipantes las reglas, previamente establecidas.

El cuerpo del debate está a cargo de los participantes y es la fase que se asigna ala discusión del tema. Es en esta etapa donde se exponen los argumentos ycontraargumentos, así como toda la información adicional que ayude a la discusión deltema. Por lo general, el cuerpo del debate se divide en dos bloques: el primero, sedefiende una de las posiciones y en el segundo, la otra. La interacción entre losantagonistas se da en la sesión de preguntas y respuestas. Esto ayuda a mantener elorden y fomenta la capacidad de escuchar, tanto del público como de los participantes.

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La sesión de preguntas y respuestas es una parte fundamental dentro del debateporque es en ella donde el público termina por inclinarse a favor o en contra de unapostura. Además, es la oportunidad de los participantes para clarificar los puntosprincipales de sus argumentos, así como reforzar los puntos débiles. Las preguntaspueden estar a cargo del moderador, del público o de los mismos participantes, perosiempre se realizan de forma ordenada. Finalmente, en la conclusión del debate se haceun breve resumen de las posturas así como se anuncia la postura que prevaleció o el 4grupo ganador del debate, si fuera necesario decirlo. Esta parte está a cargo delmoderado

Pasos para realizar un debate:

Antes del debate:

1. Elegir un tema de interés que genere controversia.

2. Preparar los contenidos teóricos.

3. Nombrar un coordinador o moderador encargado de determinar el esquema detrabajo, y a un secretario, si fuera necesario.

4. Formar grupos a favor y en contra de los planteamientos.

5. Preparar el material de apoyo (imágenes, textos impresos o en Power Point,acetatos, etc.).

Durante el debate:

1. Iniciar presentando las posturas y los participantes. Dar una pequeña introducciónal tema. Mencionar tanto las instrucciones como las reglas del debate. Estos puntosestán a cargo del moderador.

2. Conceder la palabra a cada uno de los participantes o, en todo caso, a unrepresentante de cada posición, de forma ordenada y respetuosa.

3. Abrir la sesión de preguntas y respuestas. Hacer la pregunta y conceder lapalabra a cada participante que así lo desee.

4. Llegar a un consenso sobre las conclusiones.

5. Anunciar un ganador o la posición dominante, aunque esto no es obligatorio.

Reglas y recomendaciones generales.

Respetar el tiempo de cada uno de los participantes. Dos o más personas no pueden hablar al mismo tiempo.5 No imponer ningún punto de vista personal. No burlarse de intervención de nadie.

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Hablar con seguridad y libertad. Escuchar con atención Utilizar un vocabulario adecuado, evitando palabras de registro informal o

altisonante.

Ejemplo:

El graffiti a debate: ¿es realmente un arte? 27112009

Varios alumnos de 2º de ESO C han escrito textos argumentativos a favor y encontra de los graffitis. ¿Creéis que se trata de un arte urbano alternativo, ode un acto vandálico que debería prohibirse? Aquí os dejo los artículos quehan escrito tres de vuestros compañeros sobre este tema, dando opinionesmuy diversas. ¿Con quién estáis de acuerdo? ¿Qué pensáis vosotros?

Graffiti: salvajismo y destrucción

David Obregón / 2º ESO C

Yo estoy en contra del graffiti, porque me parece un acto de vandalismo con el que pintarrajean, rayan, rascan yestropean las paredes de las ciudades, pueblos, calles, monumentos…

El graffiti derrocha el dinero de los impuestos. Los fondos que podrían utilizarse para escuelas, carreteras, parques y otrasmejoras a la comunidad, se utilizan para limpiar los grafittis. En la ciudad de Washington, por ejemplo, gastan más detres millones de dólares al año en la eliminación de este tipo de pintadas callejeras.

Además, el graffiti reduce la percepción de seguridad de los residentes. Los vecindarios con grafittis notan una baja en elvalor de la propiedad, una disminución del desarrollo comercial y turístico, y una reducción en el uso de los sistemas detransporte urbanos.

Por otra parte, la mayoría de los graffiteros lo hacen sin permiso, en contra de la ley. El 90% de estos delitos de daño a lapropiedad son cometidos por jóvenes de entre 13 y 20 años de edad, con un elevado índice de problemas psicosociales.

Por todo ello, creo que el graffiti no es solo un problema para la comunidad, sinotambién para quienes lo practican, que corren un alto riesgo de ser arrestados.

El graffiti, un arte muy especial

Jennifer Palacio / 2º ESO C

El graffiti es un arte callejero, aunque poco reconocido, con el que los jóvenes pueden expresarse libremente. En otrasépocas, ha habido otras formas de arte distintas a las actuales: los egipcios pintaban de perfil las caras, el Greco pintabalos rostros alargados, Picasso pintó muchas figuras deformes… Ahora, en el siglo XXI, el arte está representado por losgraffitis.

Los jóvenes que pintan las paredes de la ciudad no tienen otros sitios donde expresar suarte, y por eso lo hacen en las calles. Mucha gente no lo ve bien porque piensan que lohacen por fastidiar, y que son unos vándalos, pero no es así. Por otra parte,económicamente, los chavales no disponen de dinero para comprar pinceles, lienzos,pinturas… y por eso cogen un spray, que cuesta muy poco, y se ponen a pintar todas lasparedes que se les ponen por delante.

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Eso sí, hay que diferenciar entre los que hacen arte y los que lo hacen por fastidiar,porque unos decoran y se expresan a través de sus graffitis, pero otros ponen cuatrogarabatos, debajo su firma y ya está. Y por culpa de esos gamberros, la gente piensa quehabría que prohibirlos, y son lo que fastidian a los que de verdad solo quieren hacer suarte.

En conclusión, la gente tendría que diferenciar entre los graffiteros de verdad, y los quesolo se dedican a estropear fachadas, monumentos y paredes con un garabato que nadatiene de artístico.

El graffiti: ¿arte callejero o vandalismo?

Ramón Santander / 2º ESO C

Yo, como aficionado al graffiti que soy, lo considero un arte callejero, porque, aunque no lo parezca, realmente es algobonito, un arte que muchas personas desconocen. Se piensa que son cuatro manchones en una pared, pero algunos sonverdaderas obras de arte.Ya hay muchas fachadas de edificios y locales que han elegido este tipo de decoración. EnEuropa hay graffitis famosos, como por ejemplo el Stop Landmines en Ginebra (Suiza), o los del Festival de arte urbanoPoliniza, en Valencia (España).

Además, el graffiti sirve a veces como eslogan para muchas marcas de productos, o para protestar contra algo o contraalguien que ha hecho algo mal. La calle es la salida de muchos artistas que no se identifican con el mercado o que noacaban de encajar en las galerías o museos.

Lo que deberían hacer los ayuntamientos en mi opinión es habilitar un tipo de paredesen las que esté permitido pintar, y cada quince días o mensualmente, cubrirlas de nuevode color blanco para que los grafitteros puedan seguir pintando. Porque, ¿a quién no legusta pintar en una pared de vez en cuando sin que nadie le diga nada? Pues eso, que lolegalicen.

FUENTE: ¡IES así…! Revista digital del IES San Miguel de Meruelo

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DISCURSO

Definición: Es un evento comunicativo social, realizado mediante el empleo de elementoslingüísticos. Es el mecanismo más efectivo para entablar comunicación con undeterminado público; por ende, debe haber un vínculo previo entre el orador, oyente yauditorio.

Características:

Totalidad Comprensibilidad: Lenguaje escrito Continuidad

Estructura:

1. Tesis: idea polémica a defender.

2. Base: En sentido lógico, es el razonamiento utilizado para probar o refutar unatesis o para convencer a alguien de la veracidad o validez de un aserto.

3. Garantía: relación entre tesis y base; es una ley general que se desprende larelación anterior. Da mayor solidez a la tesis que la base.

4. Respaldo: dato concreto que demuestra la validez de una tesis, es irrefutable dadosu carácter empírico.

Pasos para realizar un discurso.

1. Define claramente tu objetivo: ¿Qué quiero lograr con mi discurso?

2. Ponle un título interesante: ¿Qué palabra, frase u oración comunicará la idea demanera fácil de entender o despertará curiosidad por mi discurso?

3. Prepara la conclusión: ¿Cómo terminaré mi discurso?.

4. Ordena tus ideas lógicamente: ¿Cómo ordenaré mis ideas?.

5. Prepara la introducción: ¿Cómo les anticiparé de qué les hablaré?, ¿cuáles seránmis primeras palabras?, prepara un saludo.

6. Ensáyalo hasta asimilarlo.

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7. Redáctalo: Escríbelo personalmente, naturalidad, desarrolla tu bosquejo, Idioma,Imagen, Correctores de pruebas y publicidad.

Ejemplo:

Estimados Presidentes

La nación que presido, hace llegar un saludo fraternal a todos los presidentesreunidos en este Congreso Mundial sobre la Seguridad Ciudadana,agradeciéndoles su tenaz tarea en analizar esta temática tan importante para elmundo entero. Presidentes, los temas de robos y violencia ha llevado por largoperíodo de tiempo, esfuerzos y logros de nuestro país. A pesar de eso, nuestrapolítica exterior de gobierno ha financiado y colaborado con los proyectosorganizados por las Naciones Unidas relacionados con el tema en cuestión. Esnecesario recordar, las expresiones realizadas por el Director General referentea la urgencia en establecer soluciones posibles a esta grave problemática denuestra región. Presidentes, es nuestro deber lograr los compromisosadoptados por nuestra dirigencia y tomar todas esas medidas a la brevedad. Encaso contrario, nos hallaremos frente a un grave inconveniente en los próximoscinco años. Finalmente, quiero recordar que mi país estima que a pesar deldifícil pronóstico de la situación planteada, tomaremos todas las accionesanalizadas por muchas naciones de las presentes a fin de terminar con laspersonas delictivas en todo el continente. Agradezco enormemente el períodode tiempo otorgado en esta sesión

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TEXTOS EXPOSITIVOS

Definición: Es el texto que presenta de forma objetiva hechos, ideas y conceptos. Sufinalidad des informar sobre un tema determinado, de manera que el autor en ningún casoplasme sus opiniones, pensamientos y sentimientos.

Objetivo: Transmitir información, describiendo, explicando y generalizando con ejemplosy analogías, algún fenómeno, realidad, tema, concepto, etc.; ¿Por qué es así?

Características:

Objetivo

Informa

Redacción en tercera persona verbal

Léxico denotativo

Uso de oraciones impersonales y enunciativas.

Claridad y precisión.

Uso preferente del presente intemporal y del modo indicativo. Puntualmente, el usodel imperfecto si se trata de descripción de procesos.

Uso de conectores (ordenadores de discurso, explicativos, ejemplificadores).

Empleo de recursos como las comparaciones, definiciones enumeraciones.

Clasificación:

Divulgativos: Informan temas de interés general para un público no especializado sinconocimientos previos. Las características de los textos divulgativos son:

o Informa clara y objetivamente sobre un tema de interés general siempre ycuando esté bien ejemplificado el tema.

o Va dirigida a un público mayoritario.o Es de fácil comprensión.o Utiliza un vocabulario estándar.o Posee objetividad.

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Especializados: Presentan complejidad sintáctica y léxica, por lo que exigen unreceptor más especializado, con un mayor grado de conocimiento del tema. Lascaracterísticas de los textos especializados:

o Informa sobre un tema muy concreto.o Va dirigida a un receptor experto en el contenido tratado.o Resulta de difícil comprensión para quien no conoce el tema.o Usa una terminología específica.o Presenta gran objetividad.

Algunos documentos académicos:

Acta

Artículo

Carta

Crónica

Ensayo

Informe

Noticia

Oficio

Reseña

Resumen

Reportaje

Síntesis

Trabajo Escolar

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ACTA

Definición: El acta es un escrito o modalidad de comunicación escrita que tiene porobjetivo dejar constancia de lo tratado, sucedido y acordado en una junta o reunión. Seextiende en hojas o folio sueltos, o bien en libros destinados expresamente para esepropósito.

Características:

Es un testimonio de un hecho.

Debe contener en esencia, todo lo tratado y abordado en una reunión o asamblea.

Debe ser redactada de forma ordenada, concreta e inteligible para que sucontenido sea accesible.

Deben redactarse entiempo presente de indicativo.

Estructura: debe contener los siguientes aspectos que se muestran en la figura.

Pasos para realizar un acta: La redacción del acta, está generalmente a cargo desecretario de la institución, y básicamente contiene:

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Título de la reunión y naturaleza, centrado y en mayúsculas sostenida.

La palabra ACTA, centrada o al margen izquierdo y el número, sin los símbolos # oNo.

A tres renglones del anterior, debe indicarse la palabra Fecha, en mayúsculasostenida y tabulado a 10 espacios, el nombre de la ciudad y la fecha decelebración de la reunión objeto del acta.

A dos renglones, la hora de la reunión, De… a… horas.

A dos renglones, el Lugar de a reunión, (Salón, etc.).

Separado por otros dos renglones, se escribe Asistentes, y se enuncian losparticipantes, primero el tratamiento (Doctor, no abreviado), seguido del nombre yel cargo, Cada uno separado de coma.

Se seguirá el orden jerárquico, pero si se trata de personas de igual jerarquía seordena alfabéticamente por apellido.

En reuniones de comités que no obligan a quórum, integrados por personas deigual jerarquía y de diferentes empresas, se sigue el orden alfabético por entidades.

En la lista de asistentes debe aclararse cuando una persona representa a otra.

En reuniones empresariales se anota dos veces a una persona, si actúa comoasisten y como representante.

En reuniones de sociedades que registran sus actas en entidades competentes, seindica el número de derechos propios o ajenos representados y tratándose de sociedadespor acciones, se indica el número de acciones suscritas.

Cuando los asistentes pasen de 10, se elaborará una lista aparte, que se indicarácomo primer anexo del acta y se especificará así:

Asistentes: Lista aparte (120 personas). El acta se redactara en tiempo presente. Ningún párrafo se inicia en gerundio y no debe redactarse en lenguaje técnico,

mecanográficos, etc.

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Se indica el nombre de la persona que presenta una moción, pero nonecesariamente los que se adhieren a ella.

Junto con el acta se recomienda elaborar un resumen de compromisos en el que seconsignen: acciones, responsables y fecha de cumplimiento.

La segunda hoja de un acta, debe imprimirse en papel de a misma calidad, color ytamaño que el de la primera hoja, y que no tenga impresión alguna.

En el margen superior izquierdo debe anotarse la naturaleza de a reunión y elnúmero de Acta.

Toda acta debe expresar lo tratadoen una reunión sin entrar endetalles extravagantes. Los

párrafos deben ser concisos, clarosy que hagan énfasis en las

determinaciones tomadas. Sinembargo, por solicitud expresa, se

anota las discrepancias.

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Ejemplo:

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ARTÍCULO

Definición: Es un texto que presenta la postura personal de un periodista o de unanalista o de un pensador, frente a un acontecimiento, un problema actual o de interésgeneral. Mediante estos textos se pretende muchas veces influir en la opinión de loslectores. Para lograrlo el escritor emplea argumentos o razones que seducen al lectoracercándolo a su postura, persuadiéndolo a un tema o hecho.

Características:

Es un escrito del género periodístico. Subjetivo: Quien escribe un artículo no solo analiza los hechos, sino que al

interpretarlos o dar su opinión, argumenta a favor o en contra de ellos.

Estructura:

Título: Deberá describir el contenido del artículo en forma específica, clara y breve.

Resumen: En una extensión no mayor a 200 palabras, permitirá identificar elcontenido básico del artículo en forma rápida y exacta. Indicará el propósito deltrabajo, la metodología empleada (procedimientos de muestreo, métodos analíticos yobservacionales, etc.), los principales resultados (datos, relaciones y, en su caso,estadística de los mismos), así como las conclusiones y aportaciones más relevantes.

Palabras claves: Se incluirán de tres a cinco palabras claves que permitan identificar elcontenido del artículo.

Introducción: Asentará con claridad los objetivos del trabajo y sus relaciones con otrosanteriormente publicados.

Materiales y métodos: Se indicarán los materiales empleados y los métodos seguidos.Se describirán cuando sean nuevos o poco usuales.

Resultados y discusión: Deberán incluir los hallazgos importantes del estudio siguiendouna secuencia lógica, utilizando tablas o figuras estrictamente necesarias que amplíenla información vertida en el texto. Se podrán presentar resultados obtenidos por otrosautores, pero debe enfatizarse en aquellos obtenidos por el autor.

Conclusiones: Hará hincapié en los aspectos nuevos e importantes del estudio y de lasconclusiones que se deriven de ellos, explicando el significado de los resultados y suslimitaciones, incluidas las implicaciones para investigaciones futuras. En su caso,relacionar las observaciones con otros estudios realizados.

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Referencias: Todas las referencias a publicaciones hechas en el texto o relacionadasestrechamente con el tema se presentarán en una lista al final de trabajo

Pasos para realizar un artículo: Este gráfico representa la situación en la que nosencontraremos cuando nos propongamos crear un artículo, sea del tipo que sea, aunqueel contenido de cada paso será distinto.

1. La idea: Es el principio de todo artículo, ya que sin idea no hay producción. Cabeaquí la expresión “Cogito, ergo sum”, aunque si añadimos una pequeña variaciónla adaptación es mayor: “Cogito, ergo scribere”. Una buena idea puede marcar ladiferencia entre un artículo mediocre y un artículo inmejorable, aunque todo esmejorable con el siguiente punto.

2. Planteamiento: En este punto podemos tratar el enfoque de la idea y la visión quese hace de la posterior elaboración. Dentro del enfoque podemos hablar de variasopciones, ya que la temática marca la diferencia entre un enfoque tradicionalista oque podamos plantearnos crear un nuevo enfoque. La primera opción sería paraartículos del tipo científico-técnico o similar, en los que la objetividad y el lenguajeelegido están marcados por unas reglas comunes. La segunda opción se planteaante artículos de opinión donde el creador tiene total libertad para exponer su ideaprincipal. Visto el enfoque que le podemos dar a los artículos podemos tratar dehacernos una idea general de la elaboración del artículo. Un índice en sucio o unborrador de los puntos a tratar interconectados por flechas nos ayudará arelacionar conceptos rápidamente y hará que a la hora de escribir sepamos cómorepartir las partes del artículo para que todo encaje, empezando por dar una visiónglobal del tema a tratar hasta ir pasando pormenorizadamente por todos lospuntos, los cuales ya sabremos como enlazar sin perder el concepto de continuidaddel artículo.

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3. Elaboración: La elaboración es el paso más tedioso o simplemente el paso que mástiempo requiere. Tras tener ya una idea generalizada de lo que vamos a escribir ycómo lo vamos a hacer le toca el turno a la redacción. Es importante tener unaortografía adecuada, la coherencia y otros puntos que extenderé en próximonúmero de la serie. Tras solventar los pequeños problemas que suelen aparecerdurante la redacción, como la inclusión de nueva información o su eliminacióncuando sobra, trataremos de repasar los pequeños detalles.

4. Presentación: La presentación es el último paso pero no por ello menosimportante. La presentación puede elevar a un artículo al grado de la perfección.

Ejemplo:

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CARTA

Definición: Es el medio más idóneo para comunicar un mensaje o quien no puedeescuchar nuestra voz.

Características: Como características esenciales de una carta podemos anotar lassiguientes:

Es un medio rápido, económico y directo. Es un mensaje eminentemente personal. Es una respuesta concreta a una situación. Es un sustituto de diálogo.

Estructura: La práctica ha establecido varios elementos externos – formales básicos en elgénero epistolar, como los siguientes:

Lugar y fecha Nombre y dirección del destinatario. Salutación Introducción Desarrollo del tema. Despedida. Firma.

Algunos consejos prácticos que deben seguirse son:

Empezar por lo más importante. Dedicar un párrafo a cada cuestión. El punto y aparte es de gran utilidad. Terminar de un modo natural. Invitar al destinatario a hacer algo. justar la despedida al tono de a carta. Tratar que la despedida no sea larga.

Sus clases:

Aunque cabría señalas tantas clases decartas como situaciones as requirieran ola naturaleza de la comunicación que sepretenda lo exija, podemos dividirlas en

dos clases esenciales: personales ycomerciales.

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Las comerciales a su vez admiten como veremos, una variada subdivisión. A éstasnos referimos con más detenimiento, siendo a ocasión de señalar que en esta case decartas han de comprenderse también las que podríamos llamar de tipo administrativo, queson usuales en las agencias públicas.

Pasos para realizar una carta:

1. Para hacer una carta, ponga la fecha y el lugar de donde se hace la carta en laesquina derecha de la hoja.

2. Escribe el nombre de la persona a quien va dirigida la carta (destinatario) con sudirección detallada.

3. Saludar a la persona a quien va dirigida la carta (querida hermana; distinguido señor).

4. Frase de introducción y a continuación el texto (cuerpo) de la carta que puede teneruno o varios párrafos.

5. Al terminar se pone una frase de despedida y se escribe la firma de la persona queenvió la carta.

Ejemplo:

Santo Domingo, Rep.Dom29 de Noviembre de 2011

SeñorMARINO SUAREZDirector de Relaciones Pública de EDTSantiago, Rep.Dom

Distinguido Director:

Muy cordialmente me dirijo a usted, para informarle que nuestra Asociación de Alumnos, de la cualSoy el Presidente, me ha comisionado para que le requiera a usted cooperar con nosotros(as) en lalabor de difusión de cultura, según el plan que hemos organizado.

Necesitamos que usted nos dicte una conferencia dentro de la serie de encuentros que estamosrealizando.

Conocedores de sus cualidades y bondades de carácter, estamos seguros que usted aceptaránuestra invitación y por ello le anticipamos las gracias más cordiales.

Esperanzados en que usted nos escuchará en nuestra petición, sin otro particular se despide deusted.

Muy atentamente:JOSÉ HERNÁNDEZ

Coordinador General Zona EDt

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CRÓNICA

Definición: Consistente en la recopilación de hechos históricos narrados en ordencronológico. En una crónica los hechos se narran según el orden temporal en queocurrieron, a menudo por testigos presenciales o contemporáneos, ya sea en primera o entercera persona.

Características:

Es un relato. Exposición en orden cronológico de cada uno de los momentos yelementos que hacen importante un acontecimiento. El relato periodístico:COMENTA, AMPLIA Y ORDENA LOS HECHOS, sin que falte un dato.

El público de la crónica. El carácter de la crónica debe tener en un extremo a unpúblico que demanda claridad y sencillez, para poder comprender rápidamente elhecho. La muestra del público debe ser siempre el hombre común.

Oportunidad. La crónica deberá escribirse y difundirse en el momento preciso. Lasefemérides, las coincidencias sociales, además de ángulos noticiosos deberánhacer de la crónica una oportunidad para informar y orientar.

Destacar el COMO, La crónica describe y narra a los personajes desde muydistintos ángulos y emplea recursos dramáticos para atraer la atención del lector.

Se firma

Ofrece un vínculo de continuidad en el medio para lograr la familiarización con elpúblico.

Debe verter juicios orientadores.

Mostrará un estilo personal, libre en la redacción: tono directo, llano, desenfadado,lirismo sutil con el empleo de figuras retóricas y de pensamiento (metáfora,hipérbole, antítesis, paradoja, epifonema, símil, sinécdoque, metonimia, paradoja,anáfora, retruécano, sarcasmo, apóstrofe, elipsis etc.)

Estructura: La crónica disfruta de mucha libertad para su redacción. No tiene unaestructura fija como en el caso de la noticia o del reportaje. No obstante, distinguimosalgunas partes que no deben faltar en una crónica bien redactada.

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Título. Debe ser claro, conciso y atractivo para despertar el interés de los lectores.El receptor ha de decidir al instante si es de su agrado o no y decidirse si va adetenerse a leerla.

Noticia. Es la información objetiva sobre los hechos ocurridos. Lo normal es que losdatos esenciales aparezcan al comienzo, pero el cronista añade más datos amedida que escribe la crónica.

Comentario. Son las reflexiones que el cronista va haciendo sobre los hechos quenarra. Estas reflexiones suele hacerlas en tercera persona. Busca undistanciamiento para dar mayor verosimilitud y credibilidad a lo que está contando.

Pasos para realizar una crónica: el procedimiento para elaborar una crónica es elsiguiente:

1. Debe haber una previa planeación del número de cuartillas que queremos incluir;debemos tomar en cuenta que una crónica debe de abarcar todos los aspectos:económico, social, urbano, científico, literario.

2. Leer todos los libros posibles sobre el tema.

3. Apuntar lo que pueda servir.

4. Hacer tarjetas sobre cada uno de los temas, para ir depositando todo lo que se vaencontrando.

5. Redactar parte por parte los capítulos.

6. Reajustarlos.

7. Dejarlos en las cuartillas que nos propusimos desde el inicio.

8. Quitar adjetivos, frases largas y confusas; es decir, ir al meollo.

9. Redacción que ajuste a cada uno de los capítulos.

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Ejemplo:

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ENSAYO

Definición: Un escrito en prosa, generalmente breve, que expone sin rigor sistemático,pero con hondura, madurez y sensibilidad, una interpretación personal sobre cualquiertema, sea filosófico, científico, histórico, literario, etc.

Características: Las fronteras formales del ensayo son imprecisas. En manera con quese expone y enjuicia un tema colinda con e trabajo científico, con la didáctica y la crítica.Se separa de las anteriores en que no sigue un orden riguroso y sistemático de exposición,ni pretende agotar la materia ni dar soluciones firmes. Lo personal y subjetivo, el punto devisa que asume el autor al tratar el mena, adquiere primacía en el ensayo. A notaindividua – los sentimientos de autor, sus amores, gustos y aversiones – es lo que lodefine y caracteriza, acercándolo a la poesía lírica. Lo que s separa es el lenguaje; másconceptual y expositivo en el ensayo; más intuitivo y lírico en la poesía.

El ensayo se caracteriza por:

Su estructura libre, de forma sintética y de extensión relativamente breve.

Su variedad temática. Se pueden exponer ideas de todas las clases: filosóficas,científicas, morales, estéticas, literarias, etc.

Su estilo cuidadoso y elegante, sin llegar a la afectación.

Su tono cariado, que responde a la manera particular con que el auto ve einterpreta el mundo, la vida, la naturaleza, los seres humanos y así mismo. El tonopuede ser profundo, poético, satírico, irónico etc.

La amenidad en la exposición, que sobresale sobre el rigor sistemático de ésta.

Clasificación: Pueden distinguieres dos tipos generales de ensayo:

Uno, ensayo personal. En ellos, por lo común, el escritor habla de sí mismo y desus opiniones sobre hechos y cosas, dentro de un estilo ligero, natural, casiconversacional.

Otro, ensayo formal, es el que se aproxima más al trabajo científico. Pero esnecesario advertir que aun dentro de este tipo lo que siempre interesa es l puntode vista del autor y no de los materiales que elabora o el fondo de erudición quemaneja.

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Estructura: La estructura del ensayo es sumamenteflexible, ya que toda sistematización es ajena a supropósito esencial, que es deleitar mediante laexposición de un punto de vista que no pretende agotarun tema, como sí haría (y sistemáticamente) el géneroliterario meramente expositivo del tratado; por eso estasindicaciones son meramente orientativas.

Introducción: Es la que expresa el tema y elobjetivo del ensayo; explica el contenido y lossubtemas o capítulos que abarca, así como loscriterios que se aplican en el texto, es el 10% delensayo y abarca más o menos 6 renglones.

Esta parte constituye la presentación del temasobre el que el autor va a desarrollar su propiopunto de vista, así como de las razones por lascuales considera importante aproximarse a dichotema. Además, esta parte puede presentar elproblema que plantea al tema al cual vamos aabocar nuestros conocimientos, reflexiones,lecturas y experiencias. Si este se plantea,entonces el objetivo del ensayo será presentarnuestro punto de vista sobre dicho problema (suposible explicación y sus posibles soluciones). Lamayoría de las veces, sin embargo, el ensayoplantea un tema bastante genérico como paraadentrarse en él con toda la libertad del quedivaga con sus opiniones y creencias, peropaseando a través de un territorio desconocido.

Desarrollo: Contiene la exposición y análisis delmismo, se plantean las ideas propias y sesustentan con información de las fuentesnecesarias: libros, revistas, Internet, entrevistas yotras. Constituye el 80% del ensayo. En él vatodo el tema desarrollado, utilizando la estructurainterna: 60% de síntesis, 10% de resumen y10% de comentario.

Consejos al estudiante

1. Seleccione un tema queconozca bien y que le hayacausado una profundaimpresión; por lo general,podemos decir siempre algoconvincente y persuasivo delo que conocemos y sentimos.

2. No se parte totalmente de lasnormas y reglas que dimos altratar de la composición y delarte de la redacción. Unaestructura libre no significaen absoluto que la misma seacaótica e incoherente.

3. Escoja un lenguaje es elnatural, el suyo propio.Aléjese de toda retórica ypedantería léxica.

4. Trate de ser persuasivo, sincaer en el servilismo; y, porfavor, no pretenda sergracioso y agudo en susobservaciones, a menos queesas cualidades sean innatasen usted.

5. No trate de ser original atodo trance. El hecho de queno consustancial al ensayosea la interpretación personaldel autor no debe entendersecomo completa originalidad.Estudie su tema, reflexionesobre él y documéntese conotras opiniones.

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Se sostiene la tesis, ya probada en el contenido, y se profundiza más sobre lamisma, ya sea ofreciendo contestaciones sobre algo o dejando preguntas finalesque motiven al lector a reflexionar.

Conclusión: En este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, sepermite dar algunas sugerencias de solución, cerrar las ideas que se trabajaron enel desarrollo del tema y proponer líneas de análisis para posteriores escritos.

Esta última parte mantiene cierto paralelismo con la introducción por la referenciadirecta a la tesis del ensayista, con la diferencia de que en la conclusión la tesisdebe ser profundizada, a la luz de los planteamientos expuestos en el desarrollo.

Pasos para realizar ensayo:

1. La investigación: Empiece el ensayo que escribe proceso investigando su tema, lohaciendo un experto. Utilice el internet, las bases de datos académicas, y labiblioteca. Tome apuntes y sumérjalo en las palabras de gran pensadores

2. El análisis: Ahora que usted tiene una base buena del conocimiento, el comienzo queanaliza los argumentos de los ensayos que usted lee. Defina claramente los reclamos,escriben las razones, la evidencia. Busque las debilidades de lógica, y tambiénfuerzas. Aprender a cómo escribir un ensayo empieza aprendiendo a cómo analizarensayos escritos por otros.

3. Poniendo en común: Su ensayo requerirá penetración de su propia y verdaderabrillantez de ensayo-escritura. Pregúntelo una docena de preguntas y contéstelos.Medite con una pluma en la mano. Tome caminatas y piense y piense hasta que ustedproponga penetraciones originales escribir acerca de.

4. La tesis: Escoja su mejor idea y precíselo en una afirmación clara que usted puedeescribir su ensayo entero alrededor. Su tesis es su idea fundamental, resumió en unaoración concisa que permite que el lector sepa donde usted va, y por qué. Esprácticamente imposible escribir un ensayo bueno sin una tesis clara.

5. El resumen: Trace fuera su ensayo antes de escritura de straightway fuera. Utiliceoraciones de una sola línea para describir párrafos, y puntos de bala para describir loque cada párrafo contendrá. Juegue con la orden del ensayo. Elabore la estructura desu argumento, y asegúrese cada párrafo es unificado.

6. La introducción: Ahora siéntese y escriba el ensayo. La introducción debe asir laatención del lector, establecer el asunto, e introducir a su tesis. Su introducción essolamente un aumento del asunto, una etapa de traer a su lector en el argumento del

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ensayo. (Nota: El título y primero párrafo es probablemente los elementos másimportantes en su ensayo. Esto es un punto de ensayo-escribiendo que no siemprepenetra dentro del contexto del aula. En el primer párrafo usted o gancho el interésdel lector o lo pierde. Por supuesto su maestro, que es pagado por enseñarle cómoescribir un ensayo, leerá el ensayo que usted ha escrito a pesar de todo, pero en elmundo verdadero, los lector es deciden acerca de si o no leer su ensayo mirando enel título solo).

7. Los párrafos: Cada párrafo individual debe ser centrado en una sola idea que apoyasu tesis. Empiece párrafos con oraciones de tema, afirmaciones de apoyo conevidencia, y exponga sus ideas en el más claro, la mayoría de las maneras sensatasque usted puede. Hable con su lector como si él o ella se sentaran delante de usted.Es decir, en vez de escribir el ensayo, trata hablar el ensayo.

8. La conclusión: Salga elegantemente su ensayo haciendo una oración de cierre rápida,y entonces termine en algún memorable pensó, quizás una cita, o una torsióninteresante de lógica, o de alguna llamada a la acción. ¿Hay algo que usted desea queel lector váyase y para hacer? Permítalo o sé paella exactamente qué.

9. El Estilo de MLA: Formatear su ensayo según las pautas correctas para la citación.Todas ideas y las citas pedidos prestadas deben ser citadas correctamente en elcuerpo de su texto, siguieron con un Trabajos Citados (referencias) página que listalos detalles de sus fuentes.

10. El idioma: Usted no es hecho escribiendo su ensayo hasta que usted haya dado brillosu idioma corrigiendo la gramática, haciendo oraciones fluyen, ritmo de incorporación,el énfasis, ajustando la formalidad, le dando un tono sensato, y haciendo otrointuitivo redacta. Corrija hasta que lea justo cómo usted desea que suene

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Ejemplo:

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INFORME

Definición: Es un texto en que se describe el propósito, procedimiento y resultados de unexperimento, de manera ordenada y objetiva.

Características: En un informe se aprecian las siguientes:

1. Se describe un problema, las recomendaciones, conclusiones y posibles soluciones.2. Casi siempre se dirige a un superior jerárquico.3. Puede ser de diverso tamaño o contenido.4. Es de carácter interno.5. Puede ir acompañado de anexo: cuadros, fotografías, dibujos, mapas, planos, etc.

Clases: El informe puede ser:

Informe Expositivo: Es aquel que narra un hecho o una secuencia de hechos sinanálisis ni interpretaciones del autor y por consiguiente, sin conclusiones nirecomen-daciones. Este tipo de informe debe incluir antecedentes para que ayudena comprender el hecho o hechos narrados. Ejemplo de informe expositivo puedeser aquel en que se narre lo relacionado con la realización de una actividad queimplique visitas a una empresa, centro de producción, entre-vistas, etc.

Informe Interpretativo: Este informe no contiene solamente narración de unoshechos, sino que interpreta y analiza esas situaciones para obtener conclusiones ydar recomendaciones. Ejemplo de este informe puede ser la evaluación sobre laaplicación de una determinada metodología utilizada en el proceso del aprendizajecomo aplicación de encuestas, desarrollo de actividades en equipo, prácticaspedagógicas, experiencias físicas directas, etc.

Informe Demostrativo: Es aquel en el cual se presenta una tesis planteada por elautor del in-forme, la descripción de todos los pasos que se han seguido para sudemostración y las conclusiones obtenidas. Este tipo de informe se conoce con elnombre de informe científico o informe técnico, resultado de una investigación oconsultas exhaustivas de hechos, fenómenos o actuaciones

Estructura: Por lo general, el informe consta de cuatro secciones:

1. Título: está relacionado con e índole del informe y puede ser de actividades de control,etc.

2. Encabezado: puede constar de os siguientes datos:

2.1. Para: identificar el autor del informe.

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2.2. De: identifica el autor del informe.

2.3. Período: especifica el período que cubre, iniciación y terminación.

3. Problema: clarifica la índole del problema en forma resumida.

4. Análisis o investigación: relata en forma pormenorizada y resumida el análisis oinvestigación realizada.

5. Sugerencias: llamadas también recomendaciones.

6. Conclusiones: el planteamiento de las causas y efectos del problema y sus posiblesconclusiones.

7. Datos del autor: nombre y cargo de acuerdo con la información que aparezca en elencabezamiento.

8. Fecha: la fecha cierra el documento.

Pasos para realizar un informe:

1. Determinación de la naturaleza de la información deseada o necesitada.

2. Esta etapa la realiza el estudiante, como destinatario del informe, cuan-do concretauna evidencia bajo la modalidad de informe escrito.

3. Definición de las actividades que se van a realizar para lograr los criterios deevaluación propuestos; en esta fase preliminar se determinan las fuentes deinformación y los recursos materiales y humanos mediante los cuales se obtendrála información.

4. Diseño de los instrumentos para la recolección de los datos (opcional)

5. Recolección de los datos necesarios para la obtención de la información necesaria.

6. Análisis de los datos: selección, organización, comparación.

7. Evaluación de los datos y verificación de su exactitud.

8. Síntesis, que consiste en consolidar la información, analizada e integra-da en tornoa la temática seleccionada.

9. Organización y elaboración del informe escrito.

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Ejemplo:

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NOTICIA

Definición: Es la información objetiva sobre un acontecimiento actual. En el periodismo,el periodista tiene diferentes conceptos que son:

La noticia es todo lo que el lector necesita saber.

La noticia es todo aquello de lo que el público quiere hablar, cuantos máscomentarios provoque, más valor adquiere.

La mejor noticia es la que interesa a más lectores.

Características:

Veraz: es decir, quien redacta nos diga, sinceramente la verdad de hecho; suverdad, tal como él la ve y la concibe.

Objetividad: que responde a la realidad, lo más fielmente posible, lo que quieredecir, que el informador se convierta en una máquina fotográfica. Combinada conuna cinta magnetofónica. Téngase en cuenta que la mente humana seleccionasiempre, según su particular estimativa.

Novedad: que no se pierda en lo accesorio, en la contingente, ha de buscarsesiempre lo fundamental, lo que constituye a esencia y sustancia de lo queacontece.

Completa: que responda a las preguntas ¿qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde?,¿porqué? y ¿quién? precisas e imprescindibles.

Clara: la expresión al alcance de un hombre de cultura media. Ademáspensamiento diáfano, conceptos digeridos y exposición limpia, es decir, consintaxis correcta y vocabulario. No excesivamente técnico. Expresado de otromodo; un estilo es claro -cuando el pensamiento del que escribe penetra sinesfuerzo en la mente del que lee-.

Breve y rápida: Dos condiciones que se completan en la búsqueda llena a larapidez.

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Estructura:

Titular: en una o dos líneas, el dato más relevante de la noticia. Cada noticiacompite con el resto de ellas que aparecen en un periódico. Por ello, saber titular,detener al lector, en una página determinada, es probablemente la labor más difícildel periodismo.

Antetítulo y/o subtítulo: hay periódicos que utilizan lo otro o los dos. Aportan datosque no caben en el titular. Se presentan en un cuerpo de texto menor que eltitular, pero mayor que el texto general de la noticia.

Entradilla: No es exactamente el resumen de la noticia, pero si aporta los datosfundamentales de o que se va a contar. Es extremadamente importante; junto conel título, será muchas veces lo único de la noticia que lea el lector. Es frecuentepero no imprescindible, que se señale tipográficamente en negritas.

Cuerpo de la noticia: Es el desarrollo de la noticia en todos sus detalles, que debenincorporarse de mayor a menor importancia, de manera que si en el proceso aledición hay que cortar el texto, se corte por abajo sin perder los datos másrelevantes.

Pasos para realizar una noticia:

1. Tomar notas ligeras, pero precisas y claras, en las cuales estarán los datos esencialesde la noticia, los que responden a las preguntas-claves de la información.

2. Antes de escribir: reflexionar y pensar detenidamente.

3. Al escribir comenzar con lo más importante y con un ritmo descendiente.

4. En la información se comienza por el desenlace para acabar por a exposición de loshechos.4.1. El hecho, (¿Qué?).4.2. El tiempo, (¿Cuándo?).4.3. El modo, (¿Cómo?).4.4. La causa, (¿Por qué?).4.5. El sujeto, (¿Quién?).4.6. El lugar, (¿Dónde?).

Hay que tomar en cuenta que no siempre se redacta de esta forma, por lo general elperiodista tiene su propio estilo de contar los hechos, pero siempre se basándose deestas preguntas.

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Ejemplo:

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OFICIO

Definición: El oficio es un documento o comunicación escrita de carácter netamenteoficial, protocolario, utilizado por las autoridades o funcionarios de las diferentesdependencias públicas o privadas.

Características:

El papel por lo general debe ser de 21 ó 22 cm de base por 32 ó 33 de altura. Sucalidad ha de ser buena, por lo cual se prefiere el de hilo, su color el blanco,quedando las de colores para copias y comunicaciones internas.

El color de la tinta se prefiere negra o azul negro.

Debajo del membrete se coloca el número de oficio.

Lleva impreso el sello de la dependencia que envía la comunicación.

El estilo de redacciones en forma sobria, clara, concisa, seria, veraz, natural ycortés.

Trata un solo asunto.

Se escribe siempre a máquina.

Se extiende en original y duplicado.

Existen dos tipos de oficio:

o Oficio Simple o Directo.-Este tipo de documento se utiliza cuando el texto ocontenido va dirigido a una sola persona. Generalmente en caso de unainvitación, una petición, agradecimiento o información de eventos oactividades culturales o deportivas. También cuando un gerente se dirige auna empresa para gestionar algún servicio.

o Oficio Múltiple Es un documento que se usa cuando un mismo tema o textova dirigido a distintos y varios destinatarios y por esta razón las institucioneso dependencias tiene hasta el número de oficio, dejando puntos suspensivospara escribir el nombre y el cargo de destinatario, sólo para colocar cuando elcaso lo requiera; además esto ayuda a agilizar el proceso que dure ladocumentación. La estructura del oficio múltiple, básicamente, es igual que ladel oficio simple, no obstante es importante recordar que:

o El número de oficio es el mismo para todos los ejemplares que se van adistribuir.

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o En el oficio múltiple, necesariamente, se escribe la palabraDISTRIBUCIÓN, que viene a ser la última parte de este tipo de oficio(Observe en el ejemplo).

Estructura:

1. Lugar y fecha.- Es la primera parte en la que se escribe: el lugar de donde se envía, eldía, el mes y el año en curso.

2. Numeración.- En esta parte se escribe los tres datos, al igual que el memorándum; lapalabra OFICIO con mayúscula, seguida del número de expedición; separada por unalínea oblicua, a continuación las siglas de la oficina de procedencia con letrasmayúsculas, separada par una línea oblicua y el año en curso.

3. Destinatario. Es la parte que abarca cuatro líneas o más de acuerdo a lo requerido,aquí se escribe: el nombre completo, el cargo y el lugar, de la persona a quien sedirige.

4. Asunto. Es la cuarta parte y se escribe con mayúscula la palabra: ASUNTO, seguida dedos puntos, luego en resumen indicar con claridad el mensaje del texto, que seríaexplicado en el cuerpo.

5. Referencia. Es la quinta parte que se usa, sólo cuando se necesita mencionar lanumeración del documento recibido con anterioridad, a cuyo contenido se quiere darrespuesta.

6. Cuerpo o texto. Es la parte más importante, aquí se dará a conocer el mensaje de lacomunicación, en forma clara y precisa y muy brevemente.

7. Despedida. En la despedida debemos demostrar amabilidad, cortesía. Existen,también, expresiones conocidas

8. Firma y pos-firma.

8.1. Firma: Se escribe la rúbrica a mano.

8.2. Pos-firma: Se coloca el nombre y apellido de la persona que firma el documento, ya su vez el cargo que le distingue, más el sello respectivo:

9. Iniciales. Al igual que en el memorándum, la iniciales del remitente con letrasmayúsculas y las del mecanógrafo con minúsculas.

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10. Anexo. Aquí se indica la documentación que se adjunta al oficio, como catálogos,revistas, tarjetas, programas, etc.

Pasos para realizar oficio:

1. En primer lugar debemos escribir la Fecha y el lugar desde dónde se escribe.

2. Numeración del expediente que corresponda según el modelo de carta. Con lassiglas de la oficina y el año de expedición.

3. El organismo o destinatario que recibe la carta. Ya sea una persona o unainstitución.

4. Asunto a tratar, explicado de forma breve y concisa.

5. Texto explicativo en el que podemos extendernos en texto y optar por frases máscomplejas o explicaciones que requieran de mayor tiempo de exposición.

6. Despedida Cordial. Un saludo cordial

7. Firma a mano y con bolígrafo.

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Ejemplo:

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RESEÑA

Definición: Escrito que comenta critica brevemente una obra literaria o científica, o untema o acontecimiento determinado.

Características:

Breve En el caso de los libros, puede ser de dos tipos:

o Una Reseña Descriptiva o Informativa: se limita a presentar el resumen delcontenido de un libro, sin establecer juicios o conclusiones. Proporciona losdatos bibliográficos de la obra y los datos biográficos del autor.

o La Reseña Crítica o Valorativa: establece juicios o valoraciones acerca delcontenido de un libro. Al mismo tiempo hace comparaciones con otrosescritos que tratan el mismo tema (estructura, tema, método yaportaciones).

Estructura: Todo trabajo académico debe mostrar una organización interna y externaque le dé unidad y coherencia a las partes, es decir, debe tener una estructura.

La estructura externa contiene los siguientes elementos:

o Portada

o tabla de comentarios

o Introducción

o Exposición General o desarrollo.

o Conclusiones o recomendaciones.

o Bibliografía o lista de referencias bibliográficas.

o Apéndice y/o anexos. (si las hay)

o índices (si son necesarios)

La estructura Interna de la reseña consta de tres partes esenciales:o Introducción: Es una parte fundamental que da información previa y

suficiente del contenido, debe redactarse al final, después de haberconcluido el trabajo, para que se pueda expresar el contenido real, suslimitaciones y sus logros.

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o Exposición general o desarrollo: En esta parte se expone, se demuestra y sesustenta la argumentación. Todas las partes se justifican y se relacionan:cuadros gráficos, figuras, referencias, citas, etc. Debe responder a loslineamientos propuestos en la introducción. cuando es extenso, se divide encapítulos, subcapítulos y otras subdivisiones-de acuerdo con el esquema detrabajo-esto permite una exposición más clara del tema. Debe contener elanálisis y las reflexiones sobre el tema y argumentos objetivos.

o Conclusiones y/o recomendaciones: En esta parte se expresa la opiniónpersonal sobre el tema analizado. Deben redactarse comentarios breves yargumentados.

Pasos para realizar una reseña en general:

1. Elaborar un esquema o plan: que puede hacerse en un cuadro de dos o tres columnas,para listar los sucesos que sintetice la trama (primera columna) y a un lado de algunosanotar las propias reflexiones u opiniones (segunda columna). Considerar las opinionesaportadas por el autos frente a os hechos (tercera columna).

Sucesos de la trama Mis reflexiones uopiniones

Reflexiones u opinionesde autor

2. Destacar las ideas interesantes.

3. Recomendaciones de la novela.

4. Citar los personajes principales.

5. Mencionar los aspectos formales de la novela. (lenguaje, recursos usados para

conseguir efectos…).

6. Expresar datos del autor.

7. Al final de la reseña, menciona los datos de la obra, de acuerdo al siguiente orden:

7.1. Nombre del autor: Encabezando el primer apellido seguido de una coma con el

nombre y segundo apellido del autor.

7.2. Título: Subrayado o con letras cursivas.

7.3. Editorial y número de edición: se omite el número de edición cuando es la

primera.

7.4. Lugar y año de su publicación.

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7.5. Colección y número de páginas.

Pasos para realizar una reseña descriptiva o informativa:

1. Anota los datos biográficos del autor

2. Realiza la ficha bibliográfica del texto seleccionado

3. Revisa el índice y determina las partes, los capítulos, incisos y subincisos del libro.

4. Lee la introducción, el prólogo, las conclusiones, la solapa p cubierta y la

contraportada del libro.

5. Lee cada uno de los capítulos del libro.

6. Selecciona algunas citas textuales.

7. Resume cada capítulo leído.

8. Revisa la ortografía, los márgenes, la redacción, etc.

9. Presenta la reacción definitiva.

Pasos para redactar la reseña crítica o valorativa

1. Anota los datos biográficos del autor

2. Elabora la ficha bibliográfica de la obra

3. lee toda la obra (literaria o científica)

4. Selecciona las citas textuales e inclúyelas en la redacción.

5. Redacta el borrador de la reseña. En el primer párrafo señala el tipo de obra de

que se trata e incluye los datos bibliográficos.

6. Intercala en la redacción los juicios o valoraciones de la obra

7. elabora las conclusiones

8. Revisa la ortografía, la coherencia sintáctica y los márgenes

9. Realiza la redacción definitiva

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Ejemplo:

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RESUMEN

Definición: es un extracto, un escrito condensado en el que se conservan las ideasfundamentales de un texto, se trate de un tema, un capítulo o un libro completo. Dondeser escrito con nuestras propias palabras.

Características:

Reduce el tamaño de los textos.

Tiene claramente ubicados, los conceptos centrales.

Sintetiza las evaluaciones parciales y construye una verdadera guía para lasevaluaciones finales.

Archiva información en pequeños espacios y se conserva por mucho tiempo.

Ayuda a recordar los conceptos ya estudiados.

La redacción del resumen es una prueba para averiguar si el estudiante entendióel tema.

Puede contener citas claves y/o cuadros para comprender mejor el tema.

Estructura:

1. En el encabezado: Título del tema.

2. En el cuerpo: La redacción del resumen.

3. En el pie de página: La bibliografía del libro.

3.1. El título subrayado.

3.2. País o lugar de la edición.

3.3. Nombre de la editorial.

3.4. Año de publicación.

Pasos para realizar un resumen:

1. Leer todo el texto.

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2. Señalar las ideas principales y secundarias.

3. Encerrar las palabras claves.

4. Buscar el significado de las palabras desconocidas.

5. Volcar las ideas principales y secundarias en un esquema de contenido.

6. Escribir el resumen enlazando las ideas principales y secundarias.

7. Utilizar conectores.

8. Redactar con nuestras propias palabras.

Ejemplo:

Subrayar las ideas principales, encerrar las palabras claves e identificar las ideassecundarias:

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Ejemplo:


51








Ejemplo:


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Buscar el significado de las palabras desconocidas.

Esquematizar el contenido.

Redactar el resumen, uniendo las ideas del esquema.

52




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REPORTAJE

Definición: trabajo periodístico, cinematográfico, etc., de carácter informativo, referentea un personaje, un suceso de actualidad o cualquier otro tema del cual se ignoran muchosdetalles.

Características: El reportaje debe circunscribirse a las siguientes características:

Lenguaje claro y simple, dirigido al público al que se quiere llegar, sin usar exagerados

tecnicismos. No deber ser parcial, y nunca debe estar de acuerdo con ninguna de las

partes.

Intensidad de la voz adecuada, remarcando las palabras claves.

Tono de voz, fundamental, ya que sólo puede interpretarse oralmente, lo que otorga

mayor carácter a las palabras.

Uso de subtítulos.

Partición en párrafos.

La cultura occidental percibe los tonos graves como más agradables al oído, ayudando

así a una mejor recepción de la información.

Timbre de la voz, condicionada a la edad y al género del hablante.

Duración de la voz, es decir, control de la velocidad con la que se habla. Una locución

pausada, obviamente favorece la comunicación.

Entonación de la voz, característica de cada persona.

Respiración diafragmática recomendada, ya que facilita una mayor acumulación de

oxígeno en los pulmones junto con la relajación de las cuerdas vocales (a diferencia de

la respiración costal, así no se fuerzan las cuerdas vocales).

Estructura:

Según sea el tema que se va a exponer: De lo general a lo particular De lo particular a lo general Causa y efecto Efecto y causa Inicio - fin (antes - ahora) fin – inicio (ahora – antes)

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Pasos para realizar

Cada periodista tiene su propio estilo para la redacción de sus reportajes

1. Elaboración de la entrada.

o Tipos de entrada:

De jerarquización: se escribe el o los hechos más importantes.

De relato documentado: de escribe citas de las declaraciones de los entrevistados,de libros o de otros documentos. A esto también se le denomina: discurso directo.

De relato animado: se cuenta el clímax del suceso. Es decir, el momento en el quese desencadena el problema que ha atraído la atención del reportero. Se dice quees animado porque el periodista recrea algunas situaciones a partir de supercepción, utiliza el discurso indirecto.

2. Redacción de cuerpo del reportaje.o Tipos de cuerpo de reportaje:

Pirámide normal: es la forma típica del relato cronológico. En el desarrollo senarran los acontecimientos de manera retrospectiva, es decir desde que ocurre elsuceso, hasta antes de que ocurriera. Al final se redacta en que terminaron oshechos.

Pirámide invertida: Para redactar un reportaje con esta estructura, se sugiere quela entrada sea jerarquizada, es decir, apartir del hecho se escribe que ocurrió amanera de síntesis. Luego, en el desarrollo ya se van describiendo los detallesimportantes, posteriormente, los menos relevantes y se concluyen con el fin delsuceso o lo que aparentemente es el fin.

Entrada

Desarrollo

Cierre

Entrada

Detallessecundarios

Másdetalles

Cierre

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Pirámide combinada: a partir de la entrada propuesta, se hace una síntesis muybreve de la información y el cuerpo del reportaje se conforma el relato cronológico.

3. Elaborar el cierre: en uno o dos párrafos se debe concluir el texto. para la redacción dela conclusiones, responde las siguientes preguntas:

¿Qué se encontró en la investigación? ¿Se logro una aportación? ¿Lo que se suponía hipotéticamente correspondiente con la realidad?

Una vez obtenidas las respuestas, se estructuran en uno o dos párrafos (no seincluyen las preguntas) y se recapitula acerca de a importancia del tema.

4. Elegir un título para el reportaje: debe de ser atractivo y debe ser correspondiente alcontenido del reportaje, sin que sea demasiado obvio.

Entrada conculminación

Relato cronológico

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Ejemplo:

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SÍNTESIS

Definición: es consignar por escrito las ideas más importantes (como en el resumen).Pero expresadas en forma personal sin juicio del lector (como en la paráfrasis). Expresadoen otras palabras: es condensar un escrito utilizando formas personales. Respeto al textooriginal, éste debe quedar reducido, aproximadamente, al 25% de su extensión.

Características:

Consisten en restaurar el contenido de un texto de modo personal y tambiéntraducirlo en términos breves y precisos, a través de una redacción personal

Se redacta utilizando las ideas personales (creación personal). Se debe evitar poner calificativos, comentarios, la descripción es extensa Se puede clasificar de las dos siguientes formas:

o La síntesis práctica se utiliza al sintetizar el argumento de una película, lanoticia que se leyó o una conversación. No es válida porque es subjetiva y sepuede incurrir en varios errores: omitir datos, deformar la información, etc.

o La síntesis técnica utiliza varios recursos auxiliares y sigue un procedimientometódico. Tiene verdadera validez para la investigación, pues es objetiva.

Estructura:

1. Titulo del texto, escrito o lectura1.1. Planteamiento de la idea central (tomada de una lectura global)

1.2. Explicación de la idea anterior con ejemplos, comparaciones, contrastes, etc. silos hay.

1.3. Asociación de la idea directriz con otras.

1.4. Anotación de argumentos a favor o en contra que se encuentren en el escrito.

2. Idea principal del primer párrafo.

2.1 Aclaración de la idea con ejemplos, comparaciones, contrastes, etc., si senecesita.

2.2 Argumentos a favor y en contra si los hay.

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3. Idea principal del segundo párrafo.

3.1 Aclaración de la idea con ejemplos, comparaciones, etc. si se necesitan.

3.2 Asociación con otras ideas.

3.3 Argumentos a favor y en contra si los hay.

4. Idea principal del tercer párrafo. (Así sucesivamente numerados).

5. Conclusión.

Pasos para realizar:

1. Anota en un papel en sucio un índice con los apartados en los que se ha divididola unidad didáctica.

2. En un folio nuevo encabezamos con el título de la unidad y añadimos debajo entreparéntesis “(Síntesis)”.

3. Con el índice de los apartados delante ponemos el título del primero, acontinuación y de forma ordenada vamos extrayendo de los apuntes o documentoslas ideas y conclusiones más importantes de ese apartado. Así lo hacemos con losdemás hasta que acabemos con todos los apartados de la unidad.

4. Al finalizar debes aportar las conclusiones personales sobre el tema, te puedenayudar algunas de estas cuestiones :

¿Qué he aprendido en este tema?

¿Qué cosas sigo sin entender? ¿Qué preguntas me han surgido y no secontestarlas?

¿Qué es lo que me ha parecido más interesante? ¿Qué es lo que más me hallamado la atención?

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Ejemplo:

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TRABAJO ESCOLAR

Definición: (denominado, según el país o las circunstancias, como tarea o deberes) es eltrabajo que se asigna a los estudiantes por sus profesores, y que se indica que debecompletarse, en su caso, fuera del aula y de la jornada escolar, en el entorno doméstico,con o sin ayuda de la familia. Existe un debate pedagógico sobre la conveniencia oinconveniencia de ese tipo de trabajo extraescolar a unas u otras edades o cicloseducativos, especialmente los iniciales (pre-escolar, enseñanza primaria), siendo másgeneralizado el consenso de su necesidad en la enseñanza secundaria.

Características: En general la tarea de la escuela se formula bajo los siguientes criterios:

1. Clara para todos

2. Breve para recordarla fácilmente

3. Realista en la especificación de compromisos y en la descripción de sus tareas.

4. Evaluable para determinar si ha tenido éxito en su espacio de responsabilidad.

5. Referirse al tiempo actual.

Estructura:

Portada: contiene el nombre de la institución, el título de trabajo, el nombre delalumno, la asignatura y la fecha.

Sumario o índice: se indica la página de cada apartado que contiene el trabajo.

Introducción: se expone las ideas generales el tema a tratar, debe incitar al lectora leer el contenido del trabajo.

Desarrollo: es la parte centra del trabajo y se puede dividir en capítulos, apartados.En el primer apartado se desarrolla la primera idea; en el segundo, la segundaidea, etcétera.

Conclusión: consiste en resumir los puntos fundamentales y dar las conclusiones deltema.

Apéndice: se debe incluir todo el materia que ilustra el trabajo: tablas, fotos,gráficos, etcétera.

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Bibliografía: se citan los libros, páginas web o artículos de revistas consultadas.

Pasos para realizar un trabajo escolar:

1. Determinar el tema.2. Recoger información.3. Redactar.4. Presentación del trabajo.

Ejemplo: Un claro ejemplo es este documento donde presenta una recopilación deinformación acerca de los tipos de texto.

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TEXTOS NARRATIVOS

Definición: Una narración es un fenómeno de comunicación, el cual cuenta conelementos y estructura propios. Es el conjunto de actos o expresiones verbales mediantelas cuales una persona hace el relato de un suceso.

Objetivo: Narrar algún hecho.

Características:

Para que haya narración, se necesita a una persona que cuente algo, a esapersona se le conoce como autor.

Otro elemento indispensable es lo que se cuenta, y lo nominaremos el suceso.

Cuando el autor está dirigiendo su mensaje hacia alguien, presente o no, en esosmomentos, a quien llamaremos destinatario.

Elementos:

Presentación: Aquí el autor capacita al lector para que entienda el relato, asímismo, prepara su ánimo, interesándolo.

Desarrollo: Es el cuerpo de la narración, la etapa en la que el autor hace el relatodel suceso, poniéndolo con todas las circunstancias relevantes para que el lectortenga conocimiento cabal del mismo.

Conclusión: Es la porción ultima de la narración donde el autor informa acerca delfin aquello que el destaco como aspecto o personaje principal.

Clasificación:

Expresiva: Es aquella que utiliza un lenguaje connotativo, es decir, todo lo asociadoal significado de un término. Se caracteriza por:

o Hay predominio de la forma sobre el contenido

o El relato es subjetivo.

o Hay intenciones connotativas.

o La finalidad es en gran parte emotivos.

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o Intervienen elementos sorpresivos.

o Hay ficción o creación.

o En cada elemento expresa lo siguiente: Planteamiento: Es la exposición de la situación general que guarda

la obra. Nudo o enredo: Es la parte donde se desarrolla e problema; donde

se establece la atmosfera física y emotiva que envuelve a losparticipantes y se cuenta como es el problema planteadoanteriormente va aumentando paulatinamente.

Clímax: Es el momento en que la acción alcanza su mayor tensión ymáxima energía, es lo fundamentalmente dramático en la obra.

Desenlace: Es la parte de la acción donde se resuelve el conflicto.

Informativa: Es la que transmite o da a conocer de manera espontanea sucesos oacontecimientos con lenguaje denotativo y cotidiano. Se caracteriza por:

o El relato no está hecho en lenguaje especializado.

o Su finalidad es que el conocimiento de lo que se narra pueda llegar a todoslos individuos de una población o comunidad.

o En cada elemento expresa lo siguiente:

Planteamiento: Es, por decirlo así, la presentación del asunto que seva a narrar.

Desarrollo: Es ya la narración del asunto con las explicacionesdebidas.

Conclusión: Es la tesis que resulta como consecuencia de lo que seargumentó durante el desarrollo.

Literaria: Se caracteriza por ser una obra de imaginación: los hechos que narranson ficticios, aunque puedan inspirarse en la realidad. Se caracteriza por:

o Las situaciones que se cuentan forman parte de una trama narrativa.

o Crea suspenso.

o Capta el interés del lector

o Se clasifica de la siguiente manera:

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Novela: Escrito de dimensiones considerables, que se redacta enprosa sobre acontecimientos ficticios.

Cuento: Pieza literaria de menor extensión que la novela, donde sehace la narración de un hecho ficticio.

o En cada elemento expresa lo siguiente:

Planteamiento: Se presenta a los principales personajes y se narrael acontecimiento inicial, el que origina el conflicto desarrollado enel nudo.

Nudo: Son los hechos que viven y realizan los personajes.Constituyen el eje de la trama.

Desenlace: Es la solución al conflicto propuesto en el planteamientoy desarrollado en el nudo.

o Se compone de lo siguiente:

Personajes: Son cada uno de los seres humanos, sobrenaturales osimbólicos, ideados por el escritor, quienes, como si estuvierandotados de vida propia, toman pare en a acción de la obra.

Ideas: Son los conceptos básicos en que se encierra el pensamientodel autor.

Sentimientos: Son las impresiones y movimientos del ánimoprovocados por causas externas o internas y que los personajesdejan traslucir con su comportamiento a lo largo de la obra.

Argumento: Es el asunto de que trata la obra, el cual puederepresentarse en unas cuantas líneas, como si se escribiera unasíntesis de la misma.

Acción: Es un relato se refiere al conjunto de acontecimientos quese suceden a lo largo de él, así como a la manera en que estos sedesarrollan.

Ambiente: Es el conjunto de circunstancias y relaciones que, amanera de atmosfera, envuelve la acción de un personaje.

Espacio: Consiste en los lugares donde tiene lugar la acción de unpersonaje.

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Tiempo: Estos pueden tener una relación objetiva con él a travésdel reloj y del calendario, o bien una relación subjetiva, comocuando a una persona los minutos se le hacen años.

Circunstancias históricas: Son parte del ambiente, tales como uncambio de gobierno, un descubrimiento y cualquier evento de quealgún modo impacte a la sociedad en la que se supone estáviviendo el personaje.

Entorno cultural: Esta parte del ambiente es el más relevante yconsiste en los distintos aspectos que conforman la cultura de unasociedad, tales como lo religioso, lo moral, lo político, etcétera.

Estilo: Es la forma de escribir de los autores, adquiridodurante su ejercicio como fruto del cuidado de la expresión.

ALGUNOS MODELOS ACADÉMICOS:

Anécdota.

Biografía.

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ANÉCDOTA

Definición: Relato breve de un hecho curioso que se hace como ilustración, ejemplo o

entretenimiento

Características:

La anécdota puede ser verbal, de hechos o una mezcla de ambas.

Es verbal si vamos a contar las palabras dichas por un personaje célebre; de

hechos si lo que contamos es alguna acción curiosa, y mixta si hay en la anécdota

parte de acción y parte de palabra.

Una anécdota de hechos, el protagonista de la anécdota puede ser el que realiza la

acción o el que la recibe.

Es espontánea

Es un hecho real

Es corta y sencilla

Estructura: la anécdota se divide en tres partes:

1. a) El lugar dónde ocurren los acontecimientos.

b) Quiénes participan en estos hechos (personas, animales, plantas, etc.) y.

c) Qué hacen.

2. Las cosas que pasan, los acontecimientos van produciendo conflictos.

3. El grupo de sucesos del final llamado desenlace, los mismos que contiene los

hechos que resuelven el conflicto.

Pasos para realizar una anécdota:

1. Comienza el escrito con expresiones como: un día, el verano pasado, una tarde…,

es decir, menciona el tiempo en el que ocurren los hechos a lo largo del relato.

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Además introduce expresiones como: al poco rato, a continuación, después… que

ayudan a saber cuánto tiempo tardan en suceder los hechos que se cuentan.

2. A lo largo de tu redacción utiliza la primera persona del verbo y de los pronombres,

si cuentas una historia que te ha ocurrido a ti, es decir, si el protagonista eres tú:

me pasó, subí las escaleras, me caí, giré…

a) A veces se pueden combinar los dos tipos de narraciones, en primera y en

tercera persona, si estás contando una anécdota que te ocurrió a ti, pero había

otras personas y añades en tu escrito lo que les sucedió a ellas. Porque los

personajes, principales y secundarios, están conectados en la narración.

b) Utiliza los verbos de acción en pasado para contar los hechos o sucesos que

se cuentan: salí, salía, subí, subía, bajé, bajaba, se agarró, se tiró...

3. Indica el espacio en el que tienen lugar los hechos: en la playa, en lo alto de la

torre Eiffel, en la Plaza Mayor de tu localidad o en tu casa, en el mar. Para escribir

bien dónde tienen lugar los hechos que cuentas utiliza expresiones como: en el

medio, a la derecha, a un lado, en lo alto, desde allí…

4. Tienes que saber que, si se narra lo que les ha ocurrido a otros, el punto de vista

desde el que se cuentan los hechos es objetivo, porque son externos al narrador y

éste no está implicado. Pero, si lo cuenta un narrador que ha vivido la anécdota

desde dentro, adopta un punto de vista subjetivo, es decir, relata los hechos con

interpretación personal

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Ejemplo:

EL TESTAMENTO

“Se cuenta que un señor, por ignorancia o malicia, dejó al morir el siguientetestamento sin signos de puntuación:«Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi hermano Luis tampoco jamás sepagará la cuenta al sastre nunca de ningún modo para los Jesuitas todo lodicho es mi deseo».El juez encargado de resolver el testamento reunió a los posibles herederos,es decir, al sobrino Juan, al hermano Luis, al sastre y a los jesuitas y lesentregó una copia del confuso testamento con objeto de que le ayudaran aresolver el dilema. Al día siguiente cada heredero aportó al juez una copia deltestamento con signos de puntuación.- Juan, el sobrino:«Dejo mis bienes a mi sobrino Juan. No a mi hermano Luis. Tampoco, jamás,se pagará la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo, para los Jesuitas. Todolo dicho es mi deseo».- Luis, el hermano:«¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¡A mi hermano Luis!. Tampoco,jamás, se pagará la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo, para losJesuitas. Todo lo dicho es mi deseo».- El sastre:«¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¿A mi hermano Luis? Tampoco,jamás. Se pagará la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo, para losJesuitas. Todo lo dicho es mi deseo».- Los Jesuitas:«¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¿A mi hermano Luis? Tampoco,jamás.¿Se pagará la cuenta al sastre? Nunca, de ningún modo. Para losJesuitas todo. Lo dicho es mi deseo».- El juez todavía pudo añadir otra interpretación:«¿Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. ¿A mi hermano Luis? Tampoco.Jamás se pagará la cuenta al sastre. Nunca, de ningún modo, para losJesuitas. Todo lo dicho es mi deseo».Así que el señor juez, ante la imposibilidad de nombrar heredero, tomó lasiguiente decisión:«… por lo que no resultando herederos para esta herencia, yo, el Juez meincauto de ella en nombre del Estado y sin más que tratar queda terminado elasunto».

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BIOGRAFÍA

Definición: La biografía es un estudio completo del individuo. Si la nota biográfica seengorda con detalles como si fuéramos periodistas y escultores de un busto, la biografíadebe parecerse al modelo y estar apegada fielmente a la verdad. Para que una biografíaquede bien, hace falta hacer una minuciosa documentación y meterse dentro del cerebrodel personaje, para poder describir su carácter, temperamento, gustos y habilidades.

Podemos añadirle anécdotas, pero las mismas deben ser veraces para evitar falacias yposibles problemas.

Características:

Fecha de nacimiento y fecha de muerte (si es que la persona esta muerta)

Padres e hijos (si es que tienen hijos)

Sus estudios (si es que estudio)

Características de su personalidad

Obras importantes ( si es que tienen)

Problemas que ha tenido la persona

Sueños alcanzados, luego la adultez y posteriormente la vejez.

Estructura:

1. Introducción: Presenta al personaje.

2. Desarrollo: Contiene la descripción del personaje y la narración de los hechos másimportantes de su vida.

3. Conclusión o cierre: Incluye una valoración de la relevancia del personaje.

4. Instrucciones: Ve el siguiente video y escribe en tu cuaderno parte de los datos dela estructura de la biografía.

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Pasos para hacer una biografía:

1. Recolecte toda la información posible: Desde fecha de nacimiento hasta la

información de los hechos más sobresalientes a través de cartas, diarios, recortes

de periódicos, fotos y, principalmente, a través de conversaciones con los

familiares mayores (le sugerimos tomar notas y grabar las conversaciones).

2. Organice sus pensamientos antes de comenzar a escribir y piense qué partes de la

vida de la persona quiere destacar con más interés. Algunas preguntas que le

pueden ayudar son: ¿quién?, ¿qué?, ¿dónde?, ¿por qué?, ¿cuándo? y ¿cómo?

3. Otras interrogantes serían: ¿qué hace que esta persona sea tan especial o tan

interesante?, ¿qué adjetivos describirían a esta persona?, ¿qué acontecimientos

marcaron o cambiaron su vida?, ¿cómo influye o influyó en la familia, en la

sociedad o profesionalmente?

4. Cuando escriba acerca de otra gente, describa su apariencia, hábitos, fisonomía y

lenguaje. Si no recuerda un nombre use reemplazos como: mi amigo, mi

compañero, mi jefe.

5. Edite la biografía: Léala en voz alta para determinar el ritmo y el sonido y así

también se percatará de no estar repitiendo información.

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Ejemplo:

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TEXTOS DESCRIPTIVOS

Definición: Los textos descriptivos son un conjunto de palabras que denotan lascaracterísticas de un animal, persona, objeto, lugar, y define si es tiempo pasado,presente o futuro entre otras palabras el texto descriptivo es un conjunto de descripcionesque define a alguien o a algo.

Características:

Cuenta un hecho u objeto de forma estática en el tiempo. Todo lo imaginable es descriptible. Ordenación lógica. Tendencia a la objetividad Lenguaje denotativo (abundancia de tecnicismos, adjetivos especificativos).

Clasificación: Toda clasificación es difícil porque trabaja sobre los objetos de la realidad,los cuales siempre son innumerables y sus variantes muy abundantes, cualquiera que seael universo que estamos manejando.

Tratándose de las descripciones, tropezamos con el mismo problema de la enormey riquísima variedad que entre ellas existe. Debido a esto son muchas las posiblesclasificaciones dependiendo del criterio que adopte para construirlas; algunos teóricos dela materia, fijándose en el temperamento del sujeto descriptor nos hablan dedescripciones impresionistas y expresionistas, de acuerdo con los sujetos que hay en ella.

Aquí, al clasificar las descripciones lo haremos únicamente manejando los criterioso puntos de vista que consideremos de mayor utilidad a saber:

1. La movilidad del sujeto que describe y del objeto descrito:

1.1. Descripción pictórica: En ella tanto el descriptor como el modelo están quietos. Elhombre contempla detenidamente el objeto de su trabajo y lo pinto con términosprecisos y rigurosos, el lenguaje es directo y carente de modificadoresdistractores.

1.2. Descripción topográfica: Es aquella donde el modelo permanece estático,mientras que el descriptor para encontrarle los aspectos más relevantes, semueven como si fuera un viajero en torno a él. En este tipo descriptivo, el sujetono se preocupa por informar de todos los detalles del objeto que tiene enfrente;se interesa por aquellos que, siendo los más característicos, lo haceninconfundible.

1.3. Descripción cinematográfica: En ella se pueden dar dos variantes:

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1.3.1. El descriptor permanece inmóvil y el modelo en movimiento

1.3.2. Tanto el descriptor como el modelo están en movimiento.

2. Interioridad o exterioridad de los aspectos: Cuando un descriptor planea un retrato estáinteresado en delinear los aspectos del modelo que le parecen más significativos. Estospueden ser rasgos meramente físicos o bien detalles que trascienden ese aspecto. Asípues el criterio de la interioridad o exterioridad da lugar a dos tipos de descripciones, laestática y la dinámica según predomine en ella lo exterior o lo interior del objeto.

2.1. Descripción Estática: Es la que, sin importarle la realidad interior de los seresconsigna únicamente su apariencia, su aspecto exterior, como petrificado, comodetenido en el tiempo y en el espacio.

2.2. Descripción dinámica: Es la que enfatiza los detalles interiores que son inherentesa la naturaleza de un ser, de modo que se pueda apreciar su esencia misma en unmovimiento.

3. Preponderancia de la forma o del contenido

3.1. Descripción informativa: Es aquella que, centrando en su atención en el contenidodel mensaje, se propone dar a conocer como es un objeto ya sea refiriéndose aldetalle de sus partes o al funcionamiento y finalidad de las mismas. Se caracterizaporque:

No presta atención predominante a la forma del mensaje, sin embargo, ellenguaje usado se apega escrupulosamente a las normas generales de lalengua, desechando las expresiones propias del habla familiar. Los vocablosque emplea son exactos, claros y precisos.

Es sinonímica, porque el contenido se puede expresar con otras palabras designificado parecido sin alterar la exactitud de dicho contenido.

El mensaje está expuesto en el lenguaje normal adecuado a una situaciónespecífica esperada por el receptor

Aunque se puede emplear modificadores que adornen la expresión, estos seregistren o controlan a fin que el contenido sea univoco y carente deambigüedad

No hay intención de provocar una emoción especial en el receptor delmensaje

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3.2 Descripción expresiva: Es la que presta más atención a la forma que adopta elmensaje que al contenido del mismo ya que su finalidad es provocar determinadaimpresión o sentimiento en el receptor. Se caracteriza porque:

Toda la atención del emisor se enfoca en la forma que adopte el mensaje

El habla es más familiar y espontanea ; por consiguiente, su apego a lasnormas generales de la lengua es menos escrupuloso

El mensaje no puede ser sinonímico ya que si se traslada a palabras similaresque no alteren su contenido, quedara destruida la expresión artística.

El autor se desvía del lenguaje apropiado para una situación específica yopera sorpresivamente frente a las expectativas del lector

El lenguaje se adorna con modificadores y otros aspectos que lo enriquecen,haciéndolo variado en su expresión.

Clasificación:

Textos científicos: su finalidad es mostrar el procedimiento para realizar una

investigación o una experimentación.

Textos técnicos: muestran los componentes, la forma y el funcionamiento de cualquier

tipo de objeto, creación artística o instrumental: pintura, escultura, mecánica,

deportes, medicina, etc. Entre ellos se incluyen los manuales de instrucciones de uso y

montaje de aparatos; las recetas de cocina y los prospectos de medicamentos.

Textos sociales: ofrecen datos sobre el comportamiento de las personas e

instituciones.

Estructura:

Interna:o Anclaje Descriptivo: establece el objeto o tema a describir.

o Aspectualización: se distinguen de las cualidades, propiedades y las partesdel objeto que se describe.

o Relación del mundo externo: tanto con el espacio y tiempo, como con lasmultitudes asociaciones que se pueden activar con otros mundos y objetosa través de metáforas, comparaciones entre otros.

Lingüística:

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o Los que se encuentran en el léxico nominal: adjetivos y sustantivos,aposiciones (ejemplo: Caracas, capital de Venezuela, es tediosa por sutráfico).

o Verbos: es, está, hay, parece, tiene. Se usan el presente o el imperfecto delindicativo (menguaba, había menguado).

o Marcadores y/o conectores lingüísticos: marcadores de tiempo, de lugar.

Algunos documentos académicos: Escena Reseña descriptiva

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BIBLIOGRAFÍAS

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