Tipologías textuales: conceptos claves

Esquema

• La necesidad de tipologizar

• Conceptos claves y tipos de criterios

• La tipología de Heinemann y Viehweger

• Variabilidad y funcionalidad de textos en el ámbito de la enseñanza de L2

La necesidad de tipologizar

¿Por qué necesitamos tipologías?

• La clasificación es una actividad inherente a la mente humana

• Establecer categorías sobre los objetos de nuestro conocimiento implica poder modificar o manipular esos objetos

• Tipologizar se constituye como uno de los propósitos básicos de la lingüística del texto

La problemática

• Categorías platónicas versus categorías naturales

• ¿Cuáles son los criterios que nos permiten distinguir entre un tipo de otro?

• Ejemplo reseña / monografía

cuento / anécdota

crónica / crítica

4 problemas

(Ciapuscio,1994)

• Confusión y proliferación terminológica

• Poco consenso es un problema no resuelto

• Relación entre las teorías y las categorías enfoque multiniveles

• Escasa descripción empírica

Recomendaciones para un tipólogo

• Asumir que no existen tipos puros (traslapo de tipos)

• Tener claridad sobre los criterios que permiten clasificar (traslapo de criterios)

Conceptos claves

• La noción de género– Larga tradición dentro de los estudios

literarios– Es un concepto difícil de delimitar– A menudo se confunde con la noción de tipos

Definición

• “Un conjunto de enunciados relativamente estable ligado a una esfera social determinada […] su riqueza y diversidad es inmensa pues en cada praxis existe un gran repertorio de géneros que se diferencia y crece a medida que se desarrolla y complica la esfera misma” (Bakhtin, 1979)

• Géneros primarios y géneros secundarios

Dos criterios para la delimitación del género

• El propósito

• La práctica social

• Ambos criterios están íntimamente relacionados

Clase y tipo textual

• Clase clasificación natural realizada por los miembros de una comunidad– Criterio conocimiento del hablante nativo

• Tipo una categoría ligada a una teoría para la clasificación científica de los textos

La noción de secuencia

• Concepto de texto una estructura compuesta de secuencias

• Dominancia e inserción

• Tipos de secuencia: narrativa, descriptiva, argumentativa noción de superestructura (categorías obligatorias y categorías facultativas)

La noción de registro

• Es una variedad funcional o dialectal del uso del lenguaje, determinada por factores contextuales y caracterizada por ciertos rasgos lingüísticos

• Noción de síndrome/ patrones de co-ocurrencia

Diferencias generales de los criterios que subyacen a cada

nociónNoción Naturaleza del criterio

Género Social

Clase Conocimiento natural del sujeto como hablante nativo

Tipo Científico*

Secuencia Retórico

Registro Lingüístico

Criterios internos versus criterios externos// Criterios clases y tipos

La tipología de Heinemann Y Viehweger (1991)

• Una clasificación que solo considera rasgos internos no nos dice nada acerca de las situaciones comunicativas en que se utilizan los textos

• Una clasificación que solo considera rasgos externos no nos dice nada acerca de las características lingüísticas de los textos que se utilizan en una situación comunicativa dada

Tipo de enfoque

• Multiniveles combinación de criterios externos e internos

• Niveles– NIVEL 1 Tipos de Función– NIVEL 2 Tipos de Situación– NIVEL 3 Tipos de Procedimiento– NIVEL 4 Tipos de Estructuración

textual– NIVEL 5 Esquema de formulación

prototípico

I Tipos de función

• Definición el papel de los textos en la interacción, su contribución a la realización de metas comunicativas sociales y objetivos individuales (Macroacto de Habla)

Funciones prototípicas• Expresarse

– Liberarse, descargarse psíquicamente• Individual o colectivoopinión, autopresenación, plegaria,

etc.

• Contactar– Tomar o mantener contacto con el interlocutor

• Saludos, conversación en el recreo o en la micro, postales.

• Informar– Recibir o transmitir información

• Para conseguir info nueva iMP, textos de investigación, consultas en general

• Para controlar conocimientos en el interlocutor pruebas, exámenes

• Comandar– Hacer que el interlocutor haga algo

• Órdenes, exigencias, instructivos

II Tipos de Situación• (i) Tipos de marco interaccional

– Tipos de actividades: teóricas/prácticas, dependientes/independientes

• (ii) Marco institucional– Marco de la actividad (dominio)

• (iii) Número de hablantes– Diádica (charla, carta)// de grupos (reunión de

grupos, circulares)// de masas (exposición radiofónica, exposición, spam y newsletters)

• (iv) Roles– Simétrico // asimétrico

• Tipos básicos de situación contextual– Coincidencia de lugar y tiempo entre los

interactuantes Cara a cara/ telecomunicación / comunicación gráfica

III Tipos de procedimientos

• Definición modos estratégicos de comportamiento para lograr un objetivo

• (i) Proceso de desarrollo textual (¿Qué?)– Tema (macro acto y secuencias)

• (ii) Pasos estratégicos (Cómo)– MOD descriptivo, narrativo, argmentativo

• Procedimientos tácticos particulares– Especificación adicional (énfasis o atenuación

de algún aspecto) de los procedimientos

Tipos de estructuración textual

• PINTPF

Modelos de formulación prototípicos

• Saber prototípico sobre rasgos de formulación de determinadas clases textuales

Estatus de los niveles

• Entre más bajo es el nivel más operativo son los criterios

• Los niveles superiores no permiten por sí solos determinar clases

• La integración de los niveles no es fácil

Variabilidad y funcionalidad

• Se sostiene que al aprender una nueva lengua es conveniente exponer a los estudiantes a la mayor cantidad de tipos de textos

• Qué tipos de textos enseñar se deben modelar los tipos situaciones para asociarlas a tipos de texto

• Variabilidad versus funcionalidad

Claves para una clasificación de los textos de la prensa escrita

La prensa versus los otros medios de comunicación

• a.      La radio.- Emplea códigos auditivos y es el medio más inmediato, al permitir la tecnología la retransmisión instantánea a un bajo coste.

• b.      La televisión.- Combina lo auditivo, la palabra y la imagen, siendo esta el elemento fundamental o de mayor peso en los actos comunicativos. Aunque es posible la retransmisión en directo, lo normal es que se edite previamente la información.

• c.      La prensa escrita.- Utiliza como soporte principal el papel (o medios electrónicos, como es el caso de la prensa digital). Ofrece, frente a la radio y la televisión, una mayor capacidad de análisis y reflexión sobre la información transmitida.

• El soporte (el papel versus la pantalla) • La inmediatez• El público

Dos pilares para conceptualizar la prensa escrita

• La información– La sociedad valida o legitima la prensa como

un mediador responsable de informar sobre el espacio público

• La captación– La prensa, al igual que los otros medios de

comunicación masiva opera bajo una lógica económica

Aspectos generales • Género periodístico: prensa escrita

• Problemas para establecer una tipología:– Grado de generalidad – Nivel de organización discursiva – Lugar de la práctica social

• Textos: se construyen a partir de un propósito, una finalidad que determina el tipo de influencia que la instancia de enunciación quiere tener sobre la de recepción

• Textos informativos: hacer saber• Textos periodísticos: hacer saber en el espacio público

(práctica informativa)

Texto y situación contractual

• Texto: es el resultado de un acto de comunicación producido por un sujeto en una situación contractual de intercambio social

• Situación contractual:– Finalidad enunciativa – Identidad de los participantes – Tema (contenido del intercambio)– Dispositivo (circunstancias materiales del intercambio

Esquema General(tipos de acontecmientos)

A R

A M

AC AP

HR DR

Construcción de un espacio temático clasificado por secciones

Noticias

Cables

Construcción de un espacio problematizado

Editoriales

Investigaciones

Reportajes

Crónicas

Construcción de un espacio de debate público al exterior de los medios

Artículos de opinión

Entrevistas

Debates

Componentes del texto mediático que se

pueden utilizar en una clasificación

• El tipo de modo discursivo: procedimientos a través de los cuales se construye el acontecimiento mediático – Referir el acontecimiento

reportaje y noticia: acontecimientos relatados – Comentar el acontecimiento

editorial: acontecimiento comentado – Provocar el acontecimiento

entrevista: provocar el acontecimiento

Referir

• Consiste en referir lo que ocurre o ha ocurrido en el espacio público

• Espacio de mediatización acontecimiento referido – Hecho referido: acciones, hechos y

participantes – Dicho referido: declaraciones y otras

reacciones verbales

Comentar

• El porqué y cómo del acontecimiento referido mediante el análisis y puntos de vista de agentes más o menos especializados

• La explicación puede ser: del hecho referido o de los dichos referidos

El relato y el comentario

• Relato: es de orden constatativo

• Descripción de hechos

• Testimonio de la experiencia humana

• Hacer saber

• Comentario: es de orden explicativo

• Trata de revelar lo que no se ve, lo que está latente y constituye el motor de la aparición de los acontecimientos en el mundo

• Hacer creer

Provocar

• Consiste en provocar la confrontación de ideas, a través de diversos dispositivos (columnas de opinión, entrevistas, debates) que contribuyen a la deliberación social

• Puesta en escena organizada de tal modo que la confrontación de palabras se convierte en un acontecimiento relevante

La noticia

• A veces designa: – Lo que es nuevo – Una información ligada a una fuente – Al propio acontecimiento

• El acontecimiento no se transforma en noticia hasta que se lleva a conocimiento de alguien

• Noticia: un conjunto de informaciones que se remiten a un mismo espacio temático (es un hecho), que proviene de una determinada fuente, que tiene un carácter de novedad y que puede ser tratada de diversas maneras

• Novedad: aporta un elemento desconocido para el público

• Los medios se encargan de dar cuenta de acontecimientos que se sitúan en una contemporaneidad enunciativa

Marco temporal en el que se define la actualidad: el acontecimiento adquiere el status

de noticia

Instante en el que surge el acontecimiento

Instancia de la producción mediática

Instante de salida del producto mediático

Instante del consumo de la noticia

Tipos de HacerEscala de Subjetividad

Tipo de Hacer MOD TP TX

--Subjetivo

+ Subjetivo

Hacer saber Descriptivo/ Narativo Noticia/ el cable

Hacer creer Argumentativo Artículo de opinión Editoriales

Reportaje

Hacer sentir Descriptivo/argumentativo ReportajeCrónica

Publicidad

Hacer hacer Argumentativo PublicidadPropaganda

5 características de la noticia

1. Distancia entre emisor (mediador) y receptor no aparecen pronombres personales (yo y tú)

2. La elección de léxico está determinado por el tema

3. Estilo formal, se evitan los coloquialismos y se tiende a la utilización de oraciones largas y complejas*

4. Sintaxis y léxico estandarizados5. Necesidad de compactar información redunda

en una alta densidad léxica, oraciones relativas y nominalizaciones

Tipos de noticia

• La noticia común

• La noticia nominativa (declaración)

• La noticia reportajeada

• La noticia Múltiple

Dos modelos de noticias:La pirámide invertida versus la dramatización (tell the story)

• Pirámide invertida– Va de lo general a lo

específico – Busca responder las

preguntas:• Quién• Qué• Cuándo • dónde• Cómo• (por qué)

• Tell the story– El periodista elige y

enfatiza aquellos aspectos que más apelan al pathos

Utilidad de la prensa escrita para la enseñanza de L2

• Aproximarse críticamente a los temas discursivos– La paradojainformar o crear un espacio

informativo

• Subjetividad: – Rastrear la inscripción de las personas– Rastrear modalización

Modo y Modalidad

• Modo un accidente verbal que da cuenta del grado de certeza con que el hablante se refiere a lo dicho

• Modalidad una característica de los enunciados que se utiliza para expresar

Modalidad y perspectiva

• Dictum: contenido proposicional• Modus: actitud del hablante en relación al contenido

proposicional que entrega• La modalidad afecta a lo dicho (dictum) porque añade la

perspectiva desde la cual el hablante considera lo que dice

Epistémica: cierto, probable, dudoso, improbable Deóntica: obligatorio, permitido, facultativo, prohibido De usualidad: siempre, nunca, a veces De cantidad: todo, nada, algo/todos, ninguno, algunos De espacialidad: por todas partes, por ninguna parte, por alguna parte De volición o inclinación: querer, rechazar, desear, procurar

Para algunos, las promesas del presidente a menudo parecen dudosas

Appraisal: teoría de la valoración

Los discursos de la empresa

• Dentro del empresa (tienden a ser informativos o procedimentales/ regulatorios Cartas, avisos, memos, instructivos, reglamentos

• De la empresa hacia fuera– Hacia la opinión pública (comunicados de prensa (insertos))– Hacia sus clientes

• Con una función fática (cartas de ingreso y bienvenida a sistemas)

• Con una función persuasiva (cartas comerciales, publicidad, ofertas)

Tipos de textos investigados

• Lenguaje de los negocios: estudios de cartas comerciales, Inglés de negocios.

• Lenguaje de la medicina: Interacción médico paciente

• Lenguaje del derecho. Descripción de juicios orales.

Lengua hablada Lengua escrita

Coexistencia espacial y temporal de quienes participan

Separación temporal y espacial de quienes participan

Marco relacional compartido El marco relacional debe construirse en el texto

Evanescencia Permanencia

Utilización de gestos y mímica como componente natural y posible

Ausencia de gestos y mímica

Posibilidad de controlar la comprensión a través de preguntas

Imposibilidad -por lo menos inmediata- de controlar la comprensiónUtilización de partículas Ausencia de partículas

Presencia de reiteraciones Reiteraciones escasas o inexistentes

Abundancia de detalles Precisión y concisión

Frases incompletas Frases completas

Relación entre Lenguaje oral y escrito

Géneros asociados a las Tic

• Internet

• E-mail

• Mensajería instantánea

• Chat

• Bloggs

Internet• Una red electrónica que proporciona el acceso a

millones de recursos por todo el mundo. • Permite que los usuarios locales de la computadora

encuentren y utilicen bases de datos en las computadoras de otras instituciones académicas, institutos de investigación, compañías privadas y agencias de estatales

• ¿Qué es la información? Cantidad de páginas en el mundo. Estadísticas

• ¿La ingeniería de búsqueda? (operadores booleanos, comodines)

• Según algunos es el invento que tiene el mayor impacto en la sociedad del último siglo

E- Mail

• Sistema de mensajería electrónica asincrónico (dura toda la vida!!!, análisis onomasiológicos de los nicks). Existen mecanismos de retroalimentación fática y persuasiva– Personales Se utilizan mecanismos de afección y

expresión de emotividad. Según el grado de cercanía entre los interlocutores, suelen no seguirse las reglas ortográficas ni las gramaticales y se utilizan elementos gráficos con distintas funciones

– Masivos• Cadenas (?)• Institucionales• Comerciales

Mensajería instantánea

• Sistema de comunicación electrónica instantánea

• Utilización de emoticones (emotive icons)

• Es cerrado en el sentido de que elijo con quien comunicarme

• Netiquettes y ciber pragmática

• Interacción de características de la oralidad y la escritura

El chat

• Sistema de conversación electrónica

• Las identidades pueden ser conocidas o desconocidas

• Se agrupan en torno a temas o grupos de interés

Los Blogs• Blog : sitio web con características especiales, donde se

recopilan cronológicamente mensajes de uno o varios autores, sobre una temática en particular o a modo de diario personal, siempre conservando el autor la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.Blogger : es el nombre que recibe quien escribe un blog.

• Blogging : es la acción de escribir, leer y recomendar blogs. Es un fenómeno que crece en la medida que aumenta el número de vínculos entre bitácoras, generando comunidades y transformádose, poco a poco, en referencias dentro de internet.

• Post : es la unidad -puede ser un texto y/o una imagen- que constituye el contenido, propiamente tal, del blog. En concreto, es la accion de escribir un mensaje en internet, y se utiliza ampliamente, además, en grupos de noticia y foros

Tic y comunidades discursiva

• Los géneros emergentes y las nuevas tecnologías