A diferença entre descrição, narração e dissertação

Géneros Literários ­ Género Narrativo

Esquema da narração

Tipos de redacção ou composição

Tudo o que se escreve recebe o nome genérico de redacção (ou composição). Existem três

tipos de redacção: descrição, narração e dissertação. É importante que perceba a diferença

entre elas. Leia, primeiramente, as seguintes definições:

Descrição

É o tipo de redacção na qual se apontam as características que compõem um determinado

objecto, pessoa, ambiente ou paisagem.

Exemplo:

A sua estatura era alta e seu corpo, esbelto. A pele morena reflectia o sol dos trópicos. Os

olhos negros e amendoados espalhavam a luz interior de sua alegria de viver e jovialidade. Os

traços bem desenhados compunham uma fisionomia calma, que mais parecia uma pintura.

Narração

É a modalidade de redacção na qual contamos um ou mais factos que ocorreram em

determinado tempo e lugar, envolvendo certas personagens.

Exemplo:

Numa noite chuvosa do mês de Agosto, Paulo e o irmão caminhavam pela rua mal­iluminada

que conduzia à sua residência. Subitamente foram abordados por um homem estranho.

Pararam, atemorizados, e tentaram saber o que o homem queria, receosos de que se tratasse

de um assalto. Era, entretanto, somente um bêbado que tentava encontrar, com dificuldade, o

caminho de sua casa.

Dissertação

É o tipo de composição na qual expomos ideias gerais, seguidas da apresentação de

argumentos que as comprovem.

Exemplo:

Tem havido muitos debates sobre a eficiência do sistema educacional. Argumentam alguns

que ele deve ter por objectivo despertar no estudante a capacidade de absorver informações

dos mais diferentes tipos e relacioná­las com a realidade circundante. Um sistema de ensino

voltado para a compreensão dos problemas socio­económicos e que despertasse no aluno a

curiosidade científica seria por demais desejável.

**

Não há como confundir estes três tipos de redacção. Enquanto a descrição aponta os

elementos que caracterizam os seres, objectos, ambientes e paisagens, a narração implica

uma ideia de acção, movimento empreendido pelos personagens da história. Já a dissertação

assume um carácter totalmente diferenciado, na medida em que não fala de pessoas ou factos

específicos, mas analisa certos assuntos que são abordados de modo impessoal.

A NARRAÇÃO

Tipos de narrador

Narrar é contar um ou mais factos que ocorreram com determinadas personagens, em local e

tempo definidos. Por outras palavras, é contar uma história, que pode ser real ou imaginária.

Quando vai redigir uma história, a primeira decisão que deve tomar é se você vai ou não fazer

parte da narrativa. Tanto é possível contar uma história que ocorreu com outras pessoas como

narrar factos acontecidos consigo. Essa decisão determinará o tipo de narrador a ser utilizado

na sua composição. Este pode ser, basicamente, de dois tipos:

1. Narrador de 1ª pessoa: é aquele que participa da acção, ou seja, que se inclui na narrativa.

Trata­se do narrador­personagem. 1. Narrador de 1ª pessoa: é aquele que participa da acção,

ou seja, que se inclui na narrativa. Trata­se do narrador­personagem.

Exemplo:

Andava pela rua quando de repente tropecei num pacote embrulhado em jornais. Agarrei­o

vagarosamente, abri­o e vi, surpreso, que lá havia uma grande quantia em dinheiro.

2. Narrador de 3ª pessoa: é aquele que não participa da acção, ou seja, não se inclui na

narrativa. Temos então o narrador­observador. 2. Narrador de 3ª pessoa: é aquele que não

participa da acção, ou seja, não se inclui na narrativa. Temos então o narrador­observador.

Exemplo:

João andava pela rua quando de repente tropeçou num pacote embrulhado em jornais.

Agarrou­o vagarosamente, abriu­o e viu, surpreso, que lá havia uma grande quantia em

dinheiro.

OBSERVAÇÃO:

Em textos que apresentam o narrador de 1.ª pessoa, ele não precisa ser necessariamente a

personagem principal; pode ser somente alguém que, estando no local dos acontecimentos, os

presenciou.

Exemplo:

Estava parado na paragem do autocarro, quando vi, a meu lado, um rapaz que caminhava

lentamente pela rua. Ele tropeçou num pacote embrulhado em jornais. Observei que ele o

agarrou com todo o cuidado, abriu­o e viu, surpreso, que lá havia uma grande quantia em

dinheiro.

Elementos da narração

Depois de escolher o tipo de narrador que vai utilizar, é necessário ainda conhecer os

elementos básicos de qualquer narração.

Todo o texto narrativo conta um FACTO que se passa em determinado TEMPO e LUGAR. A

narração só existe na medida em que há acção; esta acção é praticada pelos PERSONAGENS.

Um facto, em geral, acontece por uma determinada CAUSA e desenrola­se envolvendo certas

circunstâncias que o caracterizam. É necessário, portanto, mencionar o MODO como tudo

aconteceu detalhadamente, isto é, de que maneira o facto ocorreu. Um acontecimento pode

provocar CONSEQUÊNCIAS, as quais devem ser observadas.

Assim, os elementos básicos do texto narrativo são:

1. FACTO (o que se vai narrar);

2. TEMPO (quando o facto ocorreu);

3. LUGAR (onde o facto se deu);

4. PERSONAGENS (quem participou do ocorrido ou o observou);

5. CAUSA (motivo que determinou a ocorrência);

6. MODO (como se deu o facto);

7. CONSEQUÊNCIAS.

Uma vez conhecidos esses elementos, resta saber como organizá­los para elaborar uma

narração. Dependendo do facto a ser narrado, há inúmeras formas de dispô­los. Todavia,

apresentaremos um esquema de narração que pode ser utilizado para contar qualquer facto.

Ele propõe­se situar os elementos da narração em diferentes parágrafos, de modo a orientá­lo

sobre como organizar adequadamente a sua composição.

Esquema de narração

1º Parágrafo: Explicar que facto será narrado. Determinar o tempo e o lugar INTRODUÇÃO

2º Parágrafo: Causa do facto e apresentação das personagens. DESENVOLVIMENTO

3º Parágrafo: Modo como tudo aconteceu (detalhadamente).

4º Parágrafo: Consequências do facto. CONCLUSÃO

OBSERVAÇÕES:

1. É bom lembrar que, embora o elemento Personagens tenha sido citado somente no 2º

parágrafo (onde são apresentados com mais detalhes), eles aparecem no decorrer de toda a

narração, uma vez que são os desencadeadores da sequência narrativa.

2. O elemento Causa pode ou não existir na sua narração. Há factos que decorrem de causa

específica (por exemplo, um atropelamento pode ter como causa o descuido de um peão ao

atravessar a rua sem olhar). Existe, em contrapartida, um número ilimitado de factos dos

quais não precisamos explicar as causas, por serem evidentes (por exemplo, uma viagem de

férias, um assalto a um banco, etc.).

3. três elementos mencionados na Introdução, ou seja, facto, tempo e lugar, não precisam

necessariamente aparecer nesta ordem. Podemos especificar, no início, o tempo e o local, para

depois enunciar o facto que será narrado.

Utilizando esse recurso, pode narrar qualquer facto, desde os incidentes que são noticiados nos

jornais com o título de ocorrências policiais (assaltos, atropelamentos, raptos, incêndios,

colisões e outros) até factos corriqueiros, como viagens de férias, festas de adeptos de futebol,

comemorações de aniversário, quedas e acontecimentos inesperados ou fora do comum, bem

como quaisquer outros.

É importante ressaltar que o esquema apresentado é apenas uma sugestão de como se pode

organizar uma narração. Temos inteira liberdade para nos basearmos nele ou não. Mostra­se

apenas uma das várias possibilidades existentes de se estruturarem textos narrativos. Caso se

deseje, poderá inverter­se a ordem de todos os elementos e fazer qualquer outra modificação

que se ache conveniente, sem prejuízo do entendimento do que se quer transmitir. O

fundamental é conseguir­se contar uma história de modo satisfatório.

A narração objectiva

Observe­se agora um exemplo de narração sobre um incêndio, criado com o auxílio do

esquema estudado. Lembre­se de que, antes de começar a escrever, é preciso escolher o tipo

de narrador. Optámos pelo narrador de 3ª pessoa.

O incêndio

Ocorreu um pequeno incêndio na noite de ontem, num apartamento de propriedade do Sr.

António Pedro.

No local habitavam o proprietário, a sua esposa e os seus dois filhos. Todos eles, na hora em

que o fogo começou, tinham saído de casa e estavam a jantar num restaurante situado em

frente ao edifício. A causa do incêndio foi um curto circuito ocorrido no sistema eléctrico do

velho apartamento.

O fogo começou num dos quartos que, por sorte, ficava na frente do prédio. O porteiro do

restaurante, conhecido da família, avistou­o e imediatamente foi chamar o Sr. António. Ele,

rapidamente, ligou para os Bombeiros.

Embora não tivessem demorado a chegar, os bombeiros não conseguiram impedir que o

quarto e a sala ao lado fossem inteiramente destruídos pelas chamas. Não obstante o prejuízo,

a família consolou­se com o facto de aquele incidente não ter tomado maiores proporções,

atingindo os apartamentos vizinhos.

Vamos observar as características desta narração. O narrador está na 3ª pessoa, pois não

toma parte na história; não é nem membro da família, nem o porteiro do restaurante, nem

um dos bombeiros e muito menos alguém que passava pela rua na qual se situava o prédio.

Outra característica que deve ser destacada é o facto de a história ter sido narrada com

objectividade: o narrador limitou­se a contar os factos sem deixar que os seus sentimentos, as

suas emoções transparecessem no decorrer da narrativa.

Este tipo de composição denomina­se narração objectiva. É o que costuma aparecer nas

"ocorrências policiais" dos jornais, nas quais os redactores apenas dão conta dos factos, sem se

deixar envolver emocionalmente com o que estão a noticiar. Este tipo de narração apresenta

um cunho impessoal e directo.

A narração subjectiva

Existe também um outro tipo de composição chamado narração subjectiva. Nela os factos são

apresentados levando­se em conta as emoções, os sentimentos envolvidos na história.

Nota­se claramente a posição sensível e emocional do narrador ao relatar os acontecimentos.

O facto não é narrado de modo frio e impessoal, pelo contrário, são ressaltados os efeitos

psicológicos que os acontecimentos desencadeiam nas personagens. É, portanto, o oposto da

narração objectiva.

Daremos agora um exemplo de narração subjectiva, elaborada também com o auxílio do

esquema de narração. Escolhemos o narrador de 1.ª pessoa. Esta escolha é perfeitamente

justificável, visto que, participando da acção, ele envolve­se emocionalmente com maior

facilidade na história. Isso não significa, porém, que uma narração subjectiva requeira sempre

um narrador em 1.

Com a fúria de um vendaval

Numa certa manhã acordei entediada. Estava nas minhas férias escolares do mês de Agosto.

Não pudera viajar. Fui ao portão e avistei, três quarteirões ao longe, a movimentação de uma

feira livre.

Não tinha nada para fazer, e isso estava a matar­me de aborrecimento. Embora soubesse que

uma feira livre não constitui exactamente o melhor divertimento do qual um ser humano pode

dispor, fui andando, a passos lentos, em direcção daquelas barracas. Não esperava ver nada de

original, ou mesmo interessante. Como é triste o tédio! Logo que me aproximei, vi uma

senhora alta, extremamente gorda, discutindo com um feirante.

O homem, dono da barraca de tomates, tentava em vão acalmar a nervosa senhora. Não sei

por que brigavam, mas sei o que vi: a mulher, imensamente gorda, mais do que gorda

(monstruosa), erguia os seus enormes braços e, com os punhos cerrados, gritava contra o

feirante. Comecei a assustar­me, com medo de que ela destruísse a barraca (e talvez o próprio

homem) devido à sua fúria incontrolável. Ela ia gritando empolgando­se com a sua raiva

crescente e ficando cada vez mais vermelha, como os tomates, ou até mais.

De repente, no auge de sua ira, avançou contra o homem já atemorizado e, tropeçando em

alguns tomates podres que estavam no chão, caiu, tombou, mergulhou, esborrachou­se no

asfalto, para o divertimento do pequeno público que, assim como eu, assistiu àquela cena

incomum.

OBSERVAÇÃO:

A narração pode ter a extensão que convier. Pode aumentá­la ou diminuí­la, suprimindo

detalhes menos importantes. Lembre­se: quando um determinado parágrafo ficar muito

extenso, pode dividi­lo em dois. Destacamos, mais uma vez, que o esquema dado é uma

orientação geral e não precisa ser necessariamente seguido; ele pode sofrer variações

referentes ao número de parágrafos ou à ordem de disposição dos elementos narrativos.

O discurso do narrador

Comparando os dois modelos de narração apresentados, poderá perceber a diferença entre

narrador em 1ª e 3ª pessoas, a maneira como se elabora uma narração utilizando o esquema

estudado, a existência da narração objectiva em oposição à narração subjectiva e alguns

outros aspectos.

É importante também que observe um outro facto sobre o qual ainda não fizemos qualquer

comentário. Lendo as narrações O incêndio e Com a fúria de um vendaval, notará com

facilidade que o narrador contou cada uma das histórias com as suas próprias palavras. Ele não

introduziu diálogos na redacção registando a fala dos 23 personagens. Essas duas narrações

foram elaboradas sem que o narrador introduzisse o discurso directo, isto é, o diálogo entre as

personagens.

Não se esqueça também de que o esquema de narração não precisa ser seguido à risca. Se

julgar importante fazer qualquer alteração, nada o impede de fazê­la, desde que a sua

composição não perca as características de organização e clareza indispensáveis a todas as

narrações.

A NARRAÇÃO E OS TIPOS DE DISCURSO

Discurso directo e discurso indirecto

Agora veremos como introduzir o discurso directo (registo da fala dos personagens) no meio de

uma narração, bem como transformá­lo em discurso indirecto.

O primeiro passo é conseguir diferenciar o discurso indirecto do discurso directo.

Veja estes exemplos:

Discurso indirecto

O rapaz, depois de estacionar o seu automóvel num pequeno posto de gasolina daquela

estrada, perguntou a um funcionário onde ficava a cidade mais próxima. Ele respondeu que

havia um vilarejo a dez quilómetros dali.

Discurso directo

O rapaz, depois de estacionar o seu automóvel num pequeno posto de gasolina daquela

estrada, perguntou:

— Onde fica a cidade mais próxima ?

— Há um vilarejo a dez quilómetros daqui ­ respondeu o funcionário.

Observe o exemplo de discurso directo. Antes do registo da fala do personagem existe um

travessão (—) que inicia um novo parágrafo. No último período desse texto notou que há

também um outro travessão, colocado antes da palavra respondeu; ele serve para separar a

fala do personagem da explicação do narrador ("respondeu o funcionário").

Quando o narrador quer informar qual a personagem que fala, o texto pode ser organizado de

duas maneiras:

Primeiro explica­se quem vai falar. A frase termina por dois­pontos (:). Abre­se então um

novo parágrafo para nele colocar o travessão, seguido da fala da personagem.

Exemplo:

O funcionário respondeu:

— Há um vilarejo a dez quilómetros daqui.

Em primeiro lugar, regista­se, depois de posto o travessão, a fala da personagem. Na mesma

linha coloca­se um outro travessão e, em seguida, a frase pela qual o narrador explica quem

está dizendo aquilo (iniciada por letra minúscula).

Exemplo:

— Há um vilarejo a dez quilómetros daqui ­ respondeu o funcionário.

OBSERVAÇÃO:

Já verbos que se caracterizam por introduzir a fala do personagem, ou mesmo explicar quem

está a fazer a afirmação registada depois do travessão. Denominam­se verbos de elocução e

alguns exemplos deles são: falar, perguntar, responder, indagar, replicar, argumentar, pedir,

implorar, comentar, afirmar e muitos outros.

Vejamos agora um exemplo de como podemos introduzir o discurso directo numa narração.

Leia o texto abaixo, onde não aparece a fala dos personagens. É o narrador que conta os

acontecimentos.

O primeiro dia no curso

Maria Helena acabava de matricular­se num famoso curso, desses que preparam os alunos

para os exames.

Logo no primeiro dia de aulas, depois de subir os seis lances de escadas que a conduziam à sua

turma de duzentos e quarenta alunos, entrou na sala espantada com a quantidade de colegas.

Assistiu às três primeiras aulas (ou conferências) que os professores deram com o auxílio de

microfones.

Quando deu o sinal do intervalo, tentou encontrar o bar que ficava no piso térreo. Maria

Helena então começou a descer os seis lances de escadas, acompanhada por uma quantidade

incontável de pessoas, ou seja, os colegas das outras quinze salas de aula existentes em cada

andar.

Após algum tempo, chegou ao piso térreo. Olhou para todos os lados e não viu bar nenhum.

Pouco tempo depois, descobriu que o bar era ali mesmo, mas não dava para ver a caixa

registadora, situada a alguns metros dela, de tanta gente que havia. Ela já estava na fila da

caixa e não sabia.

Leia agora a mesma redacção, depois de introduzidos alguns trechos de discurso directo.

O primeiro dia no curso

Maria Helena acabava de matricular­se num famoso curso, desses que preparam os alunos

para os exames.

Logo no primeiro dia de aulas, depois de subir os seis lances de escadas que a conduziam à sua

turma de duzentos e quarenta alunos, entrou na sala, espantada com a quantidade de

colegas. Assistiu às três primeiras aulas (ou conferências) que os professores deram com o

auxílio de microfones.

Quando deu o sinal do intervalo, Maria Helena perguntou a um colega de classe:

— Você, por acaso, sabe onde fica a lanchonete?

— Fica no piso térreo — respondeu­lhe o colega gentilmente.

Ela então começou a descer os seis lances de escadas, acompanhada por uma quantidade

incontável de pessoas, ou seja, os colegas das outras quinze salas de aula existentes em cada

andar.

Após algum tempo chegou ao piso térreo.

— Por favor, você sabe onde fica o bar? Disseram que ficava no piso térreo — perguntou Maria

Helena a uma moça que estava a seu lado.

— Mas você já está no bar!

Descobriu então que estava no lugar procurado, mas não dava para ver a caixa registadora,

situada a alguns metros dela, de tanta gente que havia. Ela já estava na fila da caixa e não

sabia.

A transformação do discurso directo em indirecto e vice­versa

Já aprendeu a identificar os dois tipos de discurso; notou que eles não são registados do

mesmo modo. Vamos agora sistematizar as diferenças que pudemos perceber entre eles.

Discurso Directo Discurso Indirecto

verbos no presente do indicativo (fica, há)

Pontuação característica (travessão, dois

pontos)

Verbos no pretérito imperfeito do indicativo (ficava,

havia)

Ausência de pontuação característica

Portanto, o primeiro passo para se transformar um tipo de discurso em outro consiste em

efectuar as modificações mencionadas, ou seja, alterar o tempo dos verbos e utilizar a

pontuação adequada. Entretanto, restam ainda alguns detalhes.

Tempos Verbais

No exemplo apresentado de discurso directo, as personagens utilizavam o verbo no presente

do indicativo. E se eles se estivessem a expressar no pretérito ou noutro tempo verbal? Siga,

na tabela seguinte, as correlações entre alguns tempos verbais e os tipos de discurso.

Discurso Directo Discurso Indirecto

presente do indicativo: — Tenho

pressa — disse o rapaz.

pretérito imperfeito do indicativo: O rapaz disse que

tinha pressa.

pretérito perfeito do indicativo: —

Presenciei toda a cena — declarou o

jovem.

pretérito mais­que­perfeito simples ou composto: O

jovem declarou que presenciara (tinha presenciado)

toda a cena.

imperativo: — Cala­te — ordenou o senhor ao seu vassalo.

pretérito imperfeito do subjuntivo: O senhor ordenou ao seu vassalo que ele se calasse.

futuro do presente do indicativo: — Farei o possível — disse o rapaz.

futuro do pretérito do indicativo: O rapaz disse que faria o possível.

Não vamos relacionar todos os tempos de verbos e as suas modificações. Acreditamos que

basta uma observação de carácter geral: ao transformar o discurso directo em indirecto, estará

a transcrever algo que alguém já disse; portanto, no discurso indirecto, o tempo será sempre

passado em relação ao discurso directo. O mecanismo é basicamente o mesmo para todos os

casos. Veja­se este último exemplo:

Discurso directo

— Quero que você me siga — disse Pedro. (presente do indicativo, presente do conjuntivo)

— Se estiver disposta, eu fá­lo­ei — replicou Paula. (futuro do conjuntivo, futuro do presente

do indicativo)

Discurso indirecto

Pedro disse à Paula que queria que ela o seguisse. (pretérito imperfeito do indicativo, pretérito

imperfeito do conjuntivo) Paula replicou que, se estivesse disposta, ela fá­lo­ia. (pretérito

imperfeito do conjuntivo, futuro do pretérito do indicativo)

Pronomes e advérbios

Outras classes de palavras, como os pronomes e alguns advérbios, podem igualmente requerer

alterações. Observe o exemplo:

Discurso directo

— Venha cá, minha filha — disse a mãe, impaciente.

— Estarei aí daqui a cinco minutos.

Discurso indirecto

A mãe, impaciente, pediu a sua filha que fosse até lá. Ela respondeu que estaria lá dali a cinco

minutos.

Discurso directo

— Onde estão os meus bilhetes para o espectáculo de patinagem? — perguntou Pedro.

— Estavam aqui ainda neste instante! — replicou Maria.

Discurso indirecto

Pedro perguntou a Maria onde estavam os seus ingressos para o espectáculo de patinagem.

Ela replicou que eles estavam ali ainda naquele instante.

Um acto involuntário

Após assistir às aulas do curso, no seu primeiro dia de aulas, Maria Helena dirigiu­se à paragem

do autocarro.

Na paragem havia dezenas de pessoas, alunos com o seu material escolar na mão, à espera

dos transportes colectivos que passavam por aquela imensa avenida. Aproximava­se o seu

autocarro. Ao avistá­lo, notou que vinha superlotado e decidiu esperar por um outro veículo da

mesma linha. Ele certamente passaria cinco minutos depois.

Ela estava na paragem, cercada por inúmeras pessoas, e não sabia que a maioria delas iria

entrar nesse autocarro. De repente, quando o veículo parou, todos correram em direcção à

porta, empurrando Maria Helena. Ela, sem querer, impulsionada pelos outros que a

circundavam, subiu a escadinha do autocarro, contra a sua vontade, tal o número de pessoas

que a comprimiam.

Já dentro do veículo, ouviu a inútil solicitação do cobrador para que as pessoas dessem um

passo à frente. Não havia para onde ir, nem mesmo como se mexer, devido à superlotação.

OBSERVAÇÃO:

Sugerimos a introdução, após o primeiro parágrafo, de uma conversa entre Maria Helena e

uma outra pessoa que também estivesse na paragem do autocarro. Também é possível criar

um diálogo entre um dos passageiros e o cobrador. Além dessas sugestões, pode imaginar

qualquer outro diálogo relacionado com a história narrada.

Níveis de linguagem

Vamos falar agora sobre os tipos de linguagem que pode utilizar nas suas narrações.

Como já deve ter ouvido dizer, existem basicamente dois níveis de linguagem: a linguagem

formal e a linguagem coloquial.

Entendemos por linguagem formal a língua culta, que se caracteriza pela correcção gramatical,

ausência de gírias ou termos regionais, riqueza de vocabulário e frases bem elaboradas.

A linguagem coloquial, por sua vez, é aquela que as pessoas utilizam no dia­a­dia, conversando

informalmente com amigos, parentes e colegas. É a linguagem descontraída, que dispensa

formalidades e aceita gírias, diminutivos afectivos e palavras de cunho regional.

A narração, pode comportar os dois níveis de linguagem. Recomendamos que utilize a

linguagem formal nas frases do narrador e a linguagem coloquial no registo da fala de algumas

personagens. Expliquemos melhor: se registar, no discurso directo, a fala de um alentejano,

poderá utilizar palavras ou expressões típicas do linguajar da sua região, para dar um cunho de

veracidade à composição; se a conversa estiver a ser travada entre dois adolescentes, cabe a

introdução de algumas gírias. Dessa forma, a redacção torna­se mais convincente, na medida

em que cada personagem é apresentada com o registo de fala que normalmente o caracteriza.

Isso não significa, porém, que o discurso directo deva sempre estar relacionado com a

linguagem coloquial. Pelo contrário, tratando­se de personagens cultos (ou mesmo

razoavelmente instruídos), deve utilizar a linguagem formal no registo das suas falas.

OBSERVAÇÃO:

Esteja atento às solicitações que possam ser feitas nas redacções que vier a realizar. Caso se

peça para elaborar uma narração utilizando a linguagem formal, este tipo de linguagem deverá

aparecer em toda a composição, independentemente de quem sejam as personagens

envolvidas nos trechos do discurso directo.

Veja, nestes pequenos trechos a seguir, como os dois tipos de linguagem podem aparecer no

discurso directo. Lembre­se de que o narrador vale­se sempre da linguagem formal.

Linguagem coloquial

Os dois amigos encontraram­se no pátio do colégio, na hora do intervalo, e Marcos perguntou:

— Como é que é, Zé ? Tás a fim de dar uns giros por aí depois da aula ?

— Normal ! A gente pode chamar o Nandinho e ir pra uma esplanada ­respondeu José

bastante animado.

— É isso. Deixa­me ir, que já tocou — disse Marcos apertando o passo.

Linguagem formal

No corredor de uma universidade, um eminente professor de Direito Penal encontra um

ex­aluno, agora seu colega. O professor diz­lhe:

— Que prazer encontrá­lo depois de tanto tempo!

— Como está, professor? É bom revê­lo — sorriu o ex­aluno emocionado. — O senhor nem

pode imaginar o quanto me foram úteis os conhecimentos que adquiri nas suas aulas.

— Você sempre foi um bom aluno. Tinha a certeza de que se tornaria um advogado notável.