TIPOS DEEVALUACIN EDUCATIVA

INSTITUTO POLITCNICO SANTIAGO MARIOINSTITUTO POLITCNICO SANTIAGO MARIOSAN CRISTBALSAN CRISTBAL ESTADO TCHIRAESTADO TCHIRA

DIPLOMADO: COMPONENTE DOCENTEDIPLOMADO: COMPONENTE DOCENTE

TIPOS DEEVALUACIN EDUCATIVA

LA EVALUACIN EDUCATIVA

Proceso, Dinmico, Continuo y Sistemtico.

La evaluacin de los aprendizajes es un proceso, a travs del cual seobserva, recoge y analiza informacin relevante, respecto del proceso deaprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juiciosde valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar el procesode enseanza-aprendizaje.

Daz BarrigaPor lo tanto:

La Evaluacin: Debe ser: Pertinente y Continua. Necesita: Tcnicas e Instrumentos. Para:Mejorar el proceso de Enseanza Aprendizaje. Lleva a: Juicios de Valor y Toma de Decisiones.

La evaluacin de los aprendizajes es un proceso, a travs del cual seobserva, recoge y analiza informacin relevante, respecto del proceso deaprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juiciosde valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar el procesode enseanza-aprendizaje.

Daz BarrigaPor lo tanto:

La Evaluacin: Debe ser: Pertinente y Continua. Necesita: Tcnicas e Instrumentos. Para:Mejorar el proceso de Enseanza Aprendizaje. Lleva a: Juicios de Valor y Toma de Decisiones.

TIPOS DE EVALUACINFinalidad o FuncinDiagnosticaFormativaSumativa

ExtensinGlobal Parcial

MomentoInicialContinua o ProcesualFinalDiferida

Enfoque MetodolgicoCualitativaCuantitativaCuali-Cuantitativa

ExtensinGlobal Parcial

Agente evaluadorInternaAutoevaluacinHeteroevaluacinCoevaluacinExterna

Enfoque MetodolgicoCualitativaCuantitativaCuali-Cuantitativa

Estndar de ComparacinNormativaCriterial

1) Por su Finalidad:

POR SU FINALIDADDIAGNOSTICA

DETERMINA: FORTALEZAS,CAPACIDADES, DEBILIDADES,

LIMITACIONES

Funcin Primordial:UBICAR CLASIFICAR

ADAPTAR

SUMATIVASUMA TOTAL DE LOS

RESULTADOS DE TODAS LASPRUEBAS Y MEDIOS DE

EVALUACIN

Funcin Primordial:VERIFICAR- ACREDITAR-

PROMOCIN

DIAGNOSTICADETERMINA: FORTALEZAS,

CAPACIDADES, DEBILIDADES,LIMITACIONES

Funcin Primordial:UBICAR CLASIFICAR

ADAPTAR

SUMATIVASUMA TOTAL DE LOS

RESULTADOS DE TODAS LASPRUEBAS Y MEDIOS DE

EVALUACIN

Funcin Primordial:VERIFICAR- ACREDITAR-

PROMOCIN

2) Por su Extensin:a) Evaluacin Global

b) Evaluacin Parcial

a) Evaluacin Global

b) Evaluacin Parcial

3) Por los Agentes Evaluadores:Por los agentes evaluadores que intervienen o losparticipantes:a) Evaluaciones Internas

a.1.) Autoevaluacina.2.) Heteroevaluacina.3.) Coevaluacion

b) Evaluaciones Externas

Por los agentes evaluadores que intervienen o losparticipantes:a) Evaluaciones Internas

a.1.) Autoevaluacina.2.) Heteroevaluacina.3.) Coevaluacion

b) Evaluaciones Externas

4) Segn el momento de AplicacinEVALUACIN INICIAL

Es la evaluacin que eldocente (Facilitador)realiza al inicio de un aoescolar.

FINALIDAD DE LA EVALUACIN INICIAL

EJEMPLO DE EVALUACIN INICIAL

4) Segn el momento de AplicacinEVALUACIN CONTINUA

Es la Evaluacin que se varealizando durante losprocesos del hechoeducativo, avances ydeficiencias que ha tenido elalumno durante el proceso.

EVALUACIN CONTINUA

EVALUACIN CONTINUA

Analiza el procesode enseanza-

aprendizaje todoslos das.

Analiza el procesode enseanza-

aprendizaje todoslos das.

4) Segn el momento de AplicacinEVALUACIN FINAL

La evaluacin final esaquella que se realiza alterminar un ciclo, curso o

etapa educativa.

4) Segn el momento de AplicacinEVALUACIN FINAL

5) Segn el Enfoque Metodolgico:

a) EVALUACINCUANTITATIVA:

b) EVALUACINCUALITATIVA:b) EVALUACINCUALITATIVA:

c) EVALUACINCUALI-CUANTITATIVA:

Tiene por finalidad:

Determinar el logro de los objetivos programticos.

Asignar calificaciones.

Tomar decisiones de carcter administrativo o en cuanto a

promocin, revisin y certificacin.

Determinarla efectividad del proceso de aprendizaje.

Informar a los padres o representantes acerca de la actuacin

del alumno.

Determinar el logro de los objetivos programticos.

Asignar calificaciones.

Tomar decisiones de carcter administrativo o en cuanto a

promocin, revisin y certificacin.

Determinarla efectividad del proceso de aprendizaje.

Informar a los padres o representantes acerca de la actuacin

del alumno.

Caractersticas

a)El ambiente natural en que se desenvuelve del alumno al participaractivamente.b)La recoleccin de los datos por parte de los maestros es una mayormenteverbal que cuantitativa.c)Los maestros enfatizan tanto los procesos como lo resultadosd)El anlisis de los datos se da ms de modo inductivo.

6) Segn el Estndar de Comparacin:

a) NORMATIVA:

b) CRITERIAL:

TCNICAS DE EVALUACINProcedimientos y Actividades

Alumnosy DocentesAlumnosy Docentes

Evaluacin delos Aprendizajes

TCNICAS DE EVALUACIN1) No Formales

2) Semi-formales

De practica comn en el aula. No requieren de preparacin. No son acciones didcticas.

Ejercicios y prcticas. Constituyen parte de las actividades de

aprendizaje. Su aplicacin requiere mayor tiempo para su

preparacin.

2) Semi-formales

3) Formales

Ejercicios y prcticas. Constituyen parte de las actividades de

aprendizaje. Su aplicacin requiere mayor tiempo para su

preparacin.

Realizadas al final una unidad o periododeterminado.

Planificacin y elaboracin ms sofisticado. La informacin recopilada deriva de la

valoracin de los aprendizajes del alumno.

TCNICAS DE EVALUACIN NO FORMALES La Observacin: Tcnica utilizada para

darnos cuenta cuando los alumnosaprenden, de lo que dicen o hacen.

Instrumentos de Observacin: Registros anecdticos. Listas de Control. Diarios de Clase.

Exploracin a travs de preguntasformuladas por el profesor:

Se elaboran con el fin de estimar elnivel de comprensin de los alumnossobre un tema especifico.

Dar tiempo para que los alumnospuedan reflexionar y elaborar unarespuesta.

La Observacin: Tcnica utilizada paradarnos cuenta cuando los alumnosaprenden, de lo que dicen o hacen.

Instrumentos de Observacin: Registros anecdticos. Listas de Control. Diarios de Clase.

Exploracin a travs de preguntasformuladas por el profesor:

Se elaboran con el fin de estimar elnivel de comprensin de los alumnossobre un tema especifico.

Dar tiempo para que los alumnospuedan reflexionar y elaborar unarespuesta.

TCNICAS DE EVALUACIN SEMI-FORMALES Trabajos y Ejercicios realizados en

Clase: Serie de actividades que se realizanen clase con el objeto de valorar el nivel decomprensin o ejecucin por parte de losalumnos en el proceso de enseanza-aprendizaje.

Tareas o Trabajos realizados fuera declase: Pueden variar entre ejercicios,solucin de problemas, visitas a lugares,investigacin en bibliotecas, museos,parques entre otros. .

Evaluacin de Portafolios: Coleccin deproducciones o trabajos como ensayos,anlisis de textos, composiciones, proyectos,reflexiones o grabaciones. Los cuales elestudiante realiza durante un periodo detiempo o ciclo educativo.

Trabajos y Ejercicios realizados enClase: Serie de actividades que se realizanen clase con el objeto de valorar el nivel decomprensin o ejecucin por parte de losalumnos en el proceso de enseanza-aprendizaje.

Tareas o Trabajos realizados fuera declase: Pueden variar entre ejercicios,solucin de problemas, visitas a lugares,investigacin en bibliotecas, museos,parques entre otros. .

Evaluacin de Portafolios: Coleccin deproducciones o trabajos como ensayos,anlisis de textos, composiciones, proyectos,reflexiones o grabaciones. Los cuales elestudiante realiza durante un periodo detiempo o ciclo educativo.

TCNICAS DE EVALUACIN FORMALES Pruebas o Exmenes: Actividad controlada

donde se intenta verificar el grado derendimiento logrado por el estudiante.

Mapas Conceptuales: Recursos grficos quepermiten representar jerrquicamenteconceptos y proposiciones sobre un temadeterminado.

Evaluacin del Desempeo: Diseo desituaciones donde los alumnos demuestren sushabilidades aprendidas ante situaciones reales.Es muy til para evaluar contenidosprocedimentales.

Lista de control o verificacin y escalas:Instrumentos diseados para estimar lapresencia o ausencia de atributos relevantes enla ejecucin. Por ejemplo: una produccinescrita o aplicacin de una tcnica.

Pruebas o Exmenes: Actividad controladadonde se intenta verificar el grado derendimiento logrado por el estudiante.

Mapas Conceptuales: Recursos grficos quepermiten representar jerrquicamenteconceptos y proposiciones sobre un temadeterminado.

Evaluacin del Desempeo: Diseo desituaciones donde los alumnos demuestren sushabilidades aprendidas ante situaciones reales.Es muy til para evaluar contenidosprocedimentales.

Lista de control o verificacin y escalas:Instrumentos diseados para estimar lapresencia o ausencia de atributos relevantes enla ejecucin. Por ejemplo: una produccinescrita o aplicacin de una tcnica.

INSTRUMENTOS DE EVALUACINSoporte fsico para recoger la informacin

Provoca o estimula lapresencia o manifestacin

que se evala

Conjunto estructurado de temsque posibilitan obtener lainformacin consultada

TIPOS DE INSTRUMENTOS 1) Observacin Sistemtica2) Anlisis de las Producciones3) Intercambios Orales4) Pruebas Especficas

Observacin Sistmica Escalas de Observacin (Fichas)

Registro Anecdtico

Diario de Clases

Lista de Cotejo

Escalas de Observacin (Fichas)

Registro Anecdtico

Diario de Clases

Lista de Cotejo

Anlisis de las Produccionesde los Alumnos

Monografas.

Resmenes.

Trabajos de Aplicacin y sntesis.

Cuadernos de clase.

Cuaderno de campo.

Resolucin de ejercicios.

Textos escritos e informes.

Mapas mentales, redes semnticas y

esquemas.

Producciones orales, plsticas,

musicales, motrices.

Investigaciones.

Juegos de simulacin y dramticos.

Monografas.

Resmenes.

Trabajos de Aplicacin y sntesis.

Cuadernos de clase.

Cuaderno de campo.

Resolucin de ejercicios.

Textos escritos e informes.

Mapas mentales, redes semnticas y

esquemas.

Producciones orales, plsticas,

musicales, motrices.

Investigaciones.

Juegos de simulacin y dramticos.

Intercambios Oralescon los Alumnos

Dialogo.

Entrevista.

Asambleas.

Puestas en comn.

Dialogo.

Entrevista.

Asambleas.

Puestas en comn.

Pruebas Especficas Dialogo. Entrevista. Asambleas. Puestas en comn. Interpretacin de datos. Exposicin de un tema. Resolucin de ejercicios y

problemas.

Cuestionarios. Videos y anlisis posterior. Observador externo. Pruebas de capacidad

motriz.

Dialogo. Entrevista. Asambleas. Puestas en comn. Interpretacin de datos. Exposicin de un tema. Resolucin de ejercicios y

problemas.

Cuestionarios. Videos y anlisis posterior. Observador externo. Pruebas de capacidad

motriz.

GGRACIASRACIAS PORPOR SUSU AATENCINTENCIN