DEBORTGLÖMDA

PEDAGOGERNA

10Intervjuer

6Inledning

4Lärarstudent

14Diskussion

18Slutanalys

21

1Lärarstudent

Mitt namn är Frida Eklund och jag är student vid Uppsala Uni-versitet. Jag läser lärarlinjen till bild- och medialärare. Jag har läst i fem terminer vilka har bestått av Almänna utbildning-sområden 1, två terminer bild och nu IKT. Jag läser kursen KT B den här terminen och det här är min B-uppsats.

5PedagogerJag blev introducerad för fem stycken fritidspedagoger på första dagen under min VFU-period och det är detta möte som vart början till den här tidningen. Jag blev med en gång intresserad av deras di-skussioner och tankar.

äxthuset skola i Gottsunda, IT-

möte med fem ur fritidspersonalen som

redan är inne i djup diskus-sion när jag kommer in. Hur ska de kunna synliggöra sin verksamhet? Det jag tog med mig av diskussionen var att de ville ändra synen på fritids och visa att det är en pedago-gisk verksamhet och inte en plats att bara lämna barnen för att de behöver passas.

De har så kallade öppna dörrar vilket innebär att föräldrar får komma när som helst och besöka verksamheten när de vill utan att föranmäla sig men det är sällan det utnyttjas. De flesta som har sina barn på fritids jobbar och då är det svårt att komma och se vad som händer.

Fritids har inte tidigare haft någon plattform eller något medel att visa upp vad det är de gör. Visst får eleverna ta med sig sina teckningar hem och ibland åker det upp ett foto på väggen men det vis-ar sällan riktigt de aktiviteter som pågår eller vad som händer nu.

Då nästan alla klasser på Växthuset skola redan har en blogg där de dokument-erar vad eleverna har gjort för både elever och föräldrar skull så är det perfekt att frit-ids också skapar en blogg.

Det finns så mycket man kan göra med en blogg, det går att lägga upp bilder, text, ljud och film och med hjälp av detta blir det lättare för per-sonalen att visa upp vad som händer, vad de gör och hur de jobbar. De har även IT-tid en gång var fjärde vecka tillsammans med en handle-dare som hjälper dem sätta upp mål och ger dem verktyg och vägledning för att uppnå målen.

Även om jag utbildar mig till högstadielärare och inte till fritidspedagog så blir det här otroligt intressant för mig. Vem har inte ibland känt att det man gör inte blir sett?

Det här är inte något som bara påverkar fritids det är något som förskolepersonal, lärare på skolor och peda-goger överallt behöver fun-dera över. Hur kan jag göra min verksamhet synlig för föräldrar och omvärlden?

Jag vill undersöka hur man med hjälp av bloggen kan göra sig synlig. Hur man ska gå till väga för att starta en blogg som pedagog. Vad måste man tänka på?

V

3IntervjuerJag bestämde mig för att göra enskilda intervjuer med fritid-spedagogerna och lyckades få tag i tre stycken av dem som hade tid till mig i förkylning-stider med ont om personal. Jag fick mycket hjälp av min handledare då det kom till vilka frågor jag skulle ställa för att få ett hanterbart material att job-ba med.

Val av verktyg Målgrupp

Förhoppningar Förberedelser

“Bloggen, den uppfattning jag har är ju att den bli mer aktu-ell, den blir mera nu. Men en hemsida är lätt att man skriv-er en hemsida så har man gjort det på något sätt och så glömmer man bort det och så brukar det bli gammalt för att man inte håller den vid liv på något sätt. [...] Den kan bl väldigt innaktuell innan man gör den fräsch igen. [...] Att gå in och titta på en hemsida är inte lika kul.”

“Sen tror jag barnen också kommer tycka det är roligt, det blir ju som en slags do-kumentation att dem skulle kunna gå tillbaka och titta på sidan och komma ihåg.”

“Bloggen är ju riktat till föräldrar, det är en stor fördel att de kan gå in och titta vad är det för läxa och vad är dert som har hänt under skoltiden. och så får de en del av det här och det är jätte bra.”

“Att arbetet vi gör, det som händer här på frittids syn-liggörs mera, vi har svårt att hinna med att visa vad som händer. Med en blogg har vi ju möjlighet att dokumentera och visa och att föräldrar kan få komma in och titta på vad som händer i verksamheten. Vi har ju oftast verksamhet när de studerar eller jobbar så det blir svårt för dem att komma in och titta på verk-samheten när den är live så att säga, när den är i di-rektsändning och därför tror jag en blogg skulle kunna fyl-la just den undran , vad gör barnen på fritids egentligen”

“Förbereda är väl att kompe-tensutveckla sig så alla i per-sonalen är delaktiga i blog-gandet och överens om hur bloggen ska vara designad.”

Små mål sätts också upp så som “jag ska fota tre gånger i veckan” eller “jag ska lära mig att göra ett bildspel med det här nya programmet”. Även handledda tider en gång var fjärde vecka där de får hjälp att uppnå de mål de satt och även diskutera vad som ska finnas på bloggen, hur mån-ga flikar, vem ska skriva in-läggen och vem ska lägga upp bilderna mm.

1Diskussion

Resultatet av intervjuerna till-sammans med litteratur om bloggande i undervisningen. “Bloggen möter undervisnin-gen - konkreta medotiska tips” av Liza Greczanik.

e flesta fördelar Liza Grecza-nik tar upp med bloggen tar även de tre fritidspedagoger-

na upp, så som att eleverna får lära känna internet, hur man beter sig och använder det etc. det är också my-cket lättare att arbeta ämnesöverskri-dande. Det blir också enklare att nå ut till eleverna, de som missat en lektion kan ta sig en titt på bloggen och vet då vad som har gjorts och vad han/hon borde göra.

Det är också övning då eleverna och läraren ska komma överens om vad som ska läggas upp på bloggen och vad dess syfte är. Om målgrup-pen är eleverna och deras föräldrar kan man också öka föräldramedver-kan, de kan vara med och kommen-tera på bloggen och får bättre insyn i skolarbetet. Det står i både Lpo 94 (läroplan för grundskolan) och Lpf 94 (Läroplan för de frivilliga skolformer-na) att man ska arbeta tillsammans med vårdnadshavaren och att det är rektorns ansvar att föräldrarna får in-syn i elevernas skolgång.

Något Liza också tar upp är vad man ska tänka på innan man startar blogga. Det viktigaste för de tre frit-idspedagogerna var deras kompe-tensutveckling då de inte kände sig redo att starta en blogg på en gång utan hjälp. De har dock en bonus då det redan är etablerat med bloggar på skolan och de behöver inte ta upp regler med eleverna så som vad de får och inte får skriva, vilka risker det kan föra med sig att publicera något på nätet och vilka regler finns det om hur man får använda bild, text och

film (upphovsrätt m.m.). Man behöver också tänka på vem det är som ska vara bloggadministratör. Vilka ska läsa bloggen? Ska den vara lösenskyddad? Det är smart att läraren börjar som administratör och sköter inlägg och kontrollerar kom-mentarer. Man kan också börja med att eleverna får skicka sina inlägg till läraren för att kontrolleras sedan publicerar läraren inlägget.

Något som är mycket smart som de har på Växthuset skola är ”nicks” eller smeknamn som eleverna har valt till sig själva så när de göra ett blogginlägg eller skriver en kommen-tar skriver de under med sitt nick i stället för sitt riktiga namn. Man får hela tiden tänka på (beroende på ål-dern på eleverna) att man måste ha föräldrarnas godkännande att eleven deltar i detta då det publiceras online och går att komma åt överallt.

Man måste också vara medveten om riskerna med att publicera något på nätet. Liza tar upp sådant som att man öppnar världen för en världspub-lik, känsligt material (som pornogra-fi, våld, förtryck och falska uppgift-er av olika slag), internetmobbning, handskriften försvinner och att alla kanske inte har en dator hemma vad gör man då? Det fritidspedagogerna tog upp som en stort hinder var att de inte hade tillräckligt med tid under arbetstid för att hinna med allt som måste göras innan en blogg blir till. Men fördelarna överväger nackdelar-na och om man diskuterar allt detta med eleverna och är medveten om det själv går det att undvika mycket.

D

1Slutanalys

ag tror att om man planerar innan man börjar blogga och tar sig tiden att prata med elevernaom vad de vill se och ha på bloggen så är det ett

otroligt bra verktyg att använda sig av. Detstörsta misstagen man gör tror jag är att man inte planerar tillsammans innan man startar en blogg, vad är den till för egentligen? Vad ska hamna på den? Vem är den till för? Och om man vågar diskutera med elever-na om både vad de vill ha men även svårigheterna med bloggen så som opassande material och mobbning tror jag man kan vinna mycket och förebygga problem.

J

MinLitteratur

Greczanik, Liza (2007) Bloggen möter undervisningen - konkreta metodiska tips

http://www.skolverket.se/om-skolverket/publicerat/visa-en-skild-publikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolver-ket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2Fwpubext%2Ftryck-sak%2FRecord%3Fk%3D2575

Läroplan för grundskolan, förskoleklas-sen och fritidshemmet 2011

illustrationer av Frida eklund